MODUL AJAR

MATA PELAJARAN

FASE F

PERMAINAN NET
BOLA VOLI
 MODUL AJAR

I. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Mata Pelajaran PJOK
Nama Penyusun Yuliani Dwi Lestari, S.Pd.
Instansi SMA Negeri 1 Purbalingga
Tahun 2023
Jenjang SMA
Fase F
Alokasi waktu 6 JP (6 x 45 menit)

B. Kompetensi Awal
Peserta didik mengetahui teknik dasar permainan bola voli meliputi servis, passing bawah,
dan passing atas

C. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa : Dilakukan Melalui kegiatan
berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran, mensyukuri segala ciptaan Tuhan Yang
Maha Esa
2. Mandiri : Modul ajar ini menekan pada kemandirian dalam belajar, sehingga peserta
didik memiliki prakarsa atas pengembangan dirinya yang tercermin dalam kemampuan
untuk bertanggung jawab, memiliki rencana strategis, melakukan tindakan dan
merefleksikan proses dan hasil pengalamannya.
3. Bernalar Kritis : Modul ajar ini mengarahkan peserta didik untuk berpikir secara
objektif, sistematik dan saintifik dengan mempertimbangkan berbagai aspek
berdasarkan data dan fakta yang mendukung, sehingga dapat membuat keputusan yang
tepat dan berkontribusi memecahkan masalah dalam kehidupan, serta terbuka dengan
penemuan baru.
4. Kreatif : Modul ini mengarahkan peserta didik untuk mampu memodifikasi dan
menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat dan berdampak bagi
lingkungan sekitar. Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi
permasalahan
5. Gotong royong : modul ini mengarahkan ke peserta didik untuk mampu bekerja sama
dalam menyelesaikan tugas kelompok mampu berkolaborasi dalam menyelesaikan
proyek sederhada sehingga akan terbentuk rasa saling menghargai
6. Berkebhinekaan global : Modul ini mengarahkan peserta didik untuk berpartisipasi
menentukan pilihan dan keputusan untuk kepentingan bersama melalui proses bertukar
pikiran

D. Sarana dan Prasarana

1. Buku bacaan yang relevan, artikel atau surat kabar
2. Perangkat penayangan video visual (Laptop, LCD Proyektor, speaker)
3. Alat tulis (spidol, whiteboard)
4. Jaringan internet
 E. Target Peserta Didik
1. Peserta didik reguler/ tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna/ memahami
materi ajar.
2. Peserta didik dengan hambatan belajar

F. Model Pembelajaran
Problem Based Learning, Drill, dan Penugasan

II. KOMPETENSI INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Elemen Mempraktikkan
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F peserta didik dapat menunjukkan kemampuan
dalam mempraktikkan hasil rancangan sesuai ragam pola yang
ada berupa penerapan keterampilan gerak (motor skills)
permainan dan olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, dan aktivitas permainan dan olahraga air (kondisional)
dengan berbagai bentuk taktik dan strategi
Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu mempraktikkan keterampilan gerak passing
atas, passing bawah, dan servis atas permainan bola voli sesuai
potensi dan kreativitas yang dimiliki serta mengembangkan nilai-
nilai Profil Pelajar Pancasila dengan meregulasi dan
menginternalisasi nilai-nilai gerak seperti: berkolaborasi,
kepedulian, berbagai, pemahaman diri dan situasi yang dihadapi,
dan meregulasi diri, serta dapat menerapkan pola perilaku hidup
sehat dalam kehidupan sehari-hari

B. Pemahaman Bermakna
Setelah mempelajari modul ini peserta didik diharapkan mampu memiliki keterampilan
gerak, pengetahuan gerak, pengembangan karakter, dan internalisasi nilai-nilai gerak
melalui permainan net bola voli serta mengembangkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila

C. Pertanyaan Pemantik
Mengapa peserta didik perlu memahami dan menguasai aktivitas pembelajaran
keterampilan gerak passing bawah, passing atas, servis bawah, dan servis atas permainan
bola voli?

D. Persiapan Pembelajaran
Sebelum pembelajaran dimulai, pastikan bahwa guru :
1. Menyiapkan materi pembelajaran beserta instrumen penilaian yang akan dilakukan
2. Menyusun materi beserta kelengkapan pendukung lain
3. Menyiapkan alat pembelajaran meliputi bola voli, lapangan bola voli, net, peluit,
stopwatch, dan LKPD

Sebelum pembelajaran dimulai, pastikan bahwa peserta didik :

1. Mempersiapkan alat tulis dan buku
2. Mempersiapkan buku pendukung pembelajaran
3. Telah mengisi link angket untuk mengetahui gaya belajar (assesmen diagnostik non-
kognitif)

E. Kegiatan Pembelajaran
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pembukaan 15 Menit
Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan
syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.

Aperpepsi
1. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
2. Mengarahkan peserta didik memahami materi tema/projek ini
dan mengerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh agar materi
dikuasai dengan baik.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
4. Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan
1. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu
2. Memberitahukan tentang pemahaman yang diharapkan
dikuasai setelah pembelajaran ini
3. Pembagian kelompok belajar
4. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran
5. Pemanasan (warming up) dengan permainan
Kegiatan Inti Pertemuan I 90 menit
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk mempelajari dan
menganalisis aktivitas pembelajaran keterampilan gerak passing
bawah, passing atas, dan servis atas permainan bola voli
2. Peserta didik membuat beberapa pertanyaan yang berkaitan
dengan materi pembelajaran dan mendiskusikan jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan yang telah di rumuskan dengan
sekelompoknya

Aktivitas pembelajaran 1
1. Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak passing bawah
dan passing bawah secara berpasangan di tempat
Cara melakukannya:
 (a) Berdiri tegak, berpasang-pasangan, dan saling berhadapan
(b) Melakukan passing atas tegak lurus setelah bola turun
lakukan pula passing bawah, dan setelah bola
naik/melambung ke atas, lakukan lagi passing atas
(c) Aktivitas pertama dilakukan di tempat, kemudian
dilakukan sambil berjalan
(d) Aktivitas aktivitas dilakukan selama 2 menit

2. Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak passing bawah

dan passing atas bergerak maju, mundur, dan menyamping
Cara melakukannya:
(a) Berdiri dengan berpasang-pasangan
(b) Bola dilambungkan oleh teman yang ada di depan,
kemudian di terima dengan passing bawah dilanjutkan
passing atas dengan arah bola ke teman yang berada di
depan
(c) Aktivitas di ulang selama 5-10 menit

3. Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak passing bawah

dan passing atas secara langsung dalam formasi lingkaran
Cara melakukannya:
(a) Aktivitas diawali dengan melambungkan bola oleh teman
yang berada di tengah-tengah lingkaran
(b) Setelah melakukan passing bergerak pindah dari pinggir
lingkaran menuju tengah lingkaran, begitupun sebaliknya
dari tengah lingkaran menuju pinggir lingkaran
(c) Aktivitas di lakukan selama 7 menit
 4. Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak passing bawah
dan passing atas bertiga dalam formasi garis lurus
Cara melakukannya:
(a) Pemain 1 melakukan passing bawah/atas pada pemain 2
(b) Pemain 2 melakukan passing bawah/atas ke pemain 3
dalam sikap membelakangi
(c) Pemain 3 melakukan passing bawah/atas ke pemain 2
(d) Pemain 2 melakukan passing bawah/atas ke pemain 1
yang diawali dengan gerakan berputar menghadap pemain
3
(e) Aktivitas dilakukan selama 5 menit

1. Guru mengarahkan peserta didik untuk mempelajari dan

menganalisis aktivitas pembelajaran keterampilan gerak servis
atas permainan bola voli
2. Peserta didik membuat beberapa pertanyaan yang berkaitan
dengan materi pembelajaran dan mendiskusikan jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan yang telah di rumuskan dengan
sekelompoknya

Aktivitas pembelajaran 2
1. Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak memukul bola ke
lantai dengan menggunakan satu tangan
Cara melakukannya:
(a) Aktivitas dilakukan secara berpasangan
(b) Bola dipegang dengan satu tangan di depan badan dan
dilambungkan ke atas
(c) Pukul bola ke lantai (depan) menggunakan satu tangan
diawali dengan melentingkan pinggang ke belakang, yang
telah melakukan pukulan bergerak pindah tempat
(d) Aktivitas di ulang selama 5 menit dengan formasi
berbanjar

Aktivitas pembelajaran 3
1. Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak memantulkan bola
voli (servis) ke arah teman dan diterima dengan passing
 bawah
Cara melakukannya:
(a) Aktivitas dilakukan sama dengan aktivitas sebelumnya,
namun bola yang tadinya dipukul ke lantai sekarang harus
ditujukan ke teman di depannya agar dapat diterima
dengan passing bawah
(b) Aktivitas dilakukan secara berpasangan dan berbanjar

Aktivitas pembelajaran 4
1. Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak servis atas ke arah
sasaran pada lapangan melalui atas net
Cara melakukannya:
2. Aktivitas memukul bola seperti pada aktivitas sebelumnya
dengan peserta yang telah melakukan pukulan bergerak
pindah tempat
3. Aktivitas dilakukan dengan jarak yang bertambah jauh dari 6
meter dan secara bertahap jarak memukul bertambah menjadi
7 meter sampai 9 meter disesuaikan tingkat kemampuan
peserta didik

Kegiatan Inti Pertemuan II 90 menit

1. Guru mengarahkan peserta didik untuk mempelajari dan
menganalisis aktivitas pembelajaran permainan bola voli dengan
peraturan yang dimodifikasi
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk mempersiapkan diri
melakukan asesmen kompetensi dari materi yang telah dilampaui
pada pertemuan 1 dan pertemuan 2
3. Bentuk-bentuk asesmen kompetensi yang dilampaui peserta didik
(a) Asesmen pengembangan karakter (dimensi mandiri dan
gotong royong) didasarkan pada hasil refleksi sikap peserta
didik dan pengamatan guru menggunakan lembar obeservasi
(b) Asesmen sumatif berupa asesmen keterampilan tes kinerja
keterampilan gerak mengoper dan menangkap bola basket,
menggiring bola basket secara zig-zag, dan menembak bola
ke ring

Aktivitas pembelajaran 1
1. Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak bermain bola voli
 dengan peraturan yang dimodifikasi dengan memainkan bola
secara beranting
Cara melakukannya:
(a) Dua regu saling berhadapan dengan dibatasi net
(b) Bola mula-mula passing oleh ketua tim yang bertugas
mengkoreksi gerak bola
(c) Ketua tim melakukan passing pada anggota timnya secara
berurutan, kemudian bola diseberangkan kembali
melewati net
(d) Pemain dalam kelompok yang sudah mengembalikan bola
melewati net berlari ke arah belakang

2. Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak bermain bola voli

dengan peraturan yang dimodifikasi dengan gerakan servis
atas, passing bawah, dan passing atas dalam bentuk kelompok
Cara melakukannya:
(a) Aktivitas dilakukan dengan pemain 1 melakukan servis ke
pemain 2
(b) Pemain 2 menahan bola dengan passing bawah ke pemain
3
(c) Pemain 3 mengumpan bola pada pemain 4 dengan passing
atas
(d) Pemain 4 menyeberangkan bola melewati net dengan
passing bawah
(e) Aktivitas dilakukan dengan rotasi setiap pemain dalam
tim dan dilakukan selama 7 menit

Penutup Kegiatan Penutup 15 menit

1. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat kesimpulan
pembelajaran yang sudah dijalani
2. Guru bersama dengan peserta didik melakukan refleksi dan
evaluasi pembelajaran
3. Guru menyampaikan ke peserta didik rencana pembelajaran
berikutnya. Peserta didik diminta untuk mempelajari lebih
banyak melalui referensi youtube maupun sumber referensi
lainnya
4. Menutup pertemuan dengan berdoa dan memberi salam
F. Kriteria Pengukuran Ketercapaian
1. Guru membuat kriteria berhasil/tidak dari instrument performance assessmen yang
dibuat
2. Guru membuat kriteria berhasil/tidaknya penilaian normatif dari hasil praktik peserta
didik

G. Refleksi pembelajaran
Refleksi Guru
1. Apakah dalam pemberian materi dengan metode yang telah dilakukan serta penjelasan
teknis atau intruksi yang disampaikan untuk pembelajaran yang akan dilakukan dapat
dipahami oleh peserta didik?
2. Bagian manakah pada rencana pembelajaran yang perlu diperbaiki?
3. Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap materi atau bahan ajar, pengelolaan kelas,
latihan dan penilaian yang telah dilakukan dalam pembelajaran?
4. Apakah dalam berjalannya proses pembelajaran sesuai dengan yang diharapkan?
5. Apakah arahan dan penguatan materi yang telah dipelajari dapat dipahami oleh peserta
didik?

Refleksi Siswa
1. Apakah kamu memahami instruksi yang dilakukan untuk pembelajaran?
2. Apakah media pembelajaran, alat dan bahan mempermudah kamu dalam
pembelajaran?
3. Materi apa yang kamu pelajari pada pembelajaran yang telah dilakukan?
4. Apakah materi yang disampaikan, didiskusikan, dan dipresentasikan dalam
pembelajaran dapat kamu pahami?
5. Manfaat apa yang kamu peroleh dari materi pembelajaran?
6. Sikap positif apa yang kamu peroleh selama mengikuti kegiatan pembelajaran?
7. Kesulitan apa yang kamu alami dalam pembelajaran?
8. Apa saja yang kamu lakukan untuk belajar yang lebih baik?
H. Asesmen
1. Diagnostik (Tak tertulis dengan memberikan pertanyaan tentang minat jenis materi ajar)
2. Formatif :
b. Tak tertulis/ presentasi gerakan (performa presentasi) : Guru melakukan
pengamatan selama presentasi gerakan berlangsung. Hasil pengamatan berupa
kemampuan peserta didik dan partisipasi peserta didik dalam presentasi gerakan
dapat dicatat dalam jurnal untuk ditinjau kembali
c. Tertulis : Guru mengoreksi jawaban peserta didik yamg ditulis di lembar kerja
3. Sumatif : Setiap peserta didik mempraktikkan keterampilan gerak mengoper,
menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring diakhir pelajaran (Penilaian Unjuk
Kerja)

I. Pengayaan dan Remidial

1. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan dalam bentuk permainan yang lebih sulit dengan mengubah jumlah pemain,
memperketat peraturan, menambah alat yang digunakan, dan meningkatkan kesulitan
tugas keterampilan yang diberikan

2. Remidial
Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM
dengan kriteria sebagai berikut :
a. Jika yang belum tuntas lebih dari 50% akan dilakukan bimbingan kelas
b. Jika yang belum tuntas antara 25 – 50% akan di lakukan bimbingan kelompok
c. Jika yang belum tuntas kurang dari 25 % akan dilakukan bimbingan individu. Setelah
dilakukan bimbingan akan diadakan tes remidial
LAMPIRAN

A. INSTRUMEN PENILAIAN/ LKPD

1. Diskusikan tentang keterampilan gerak permainan bola voli (servis atas, passing
bawah, dan passing atas)
Petunjuk Belajar :
(a) Pastikan peserta didik dalam keadaan sehat dan siap untuk mengikuti aktivitas
pembelajaran
(b) Ikuti gerakan pemanasan dengan baik, sesuai dengan instruksi yang diberikan guru
untuk menghindari cidera
(c) Mulailah dengan berdoa
(d) Selama kegiatan perhatikan selalu keselamatan diri dan keselamatan bersama
(e) Bersama dengan teman satu kelas, buatlah kelompok sejumlah maksimal 9 orang
(f) Lakukan aktivitas pembelajaran merancang keterampilan gerak permainan bola voli
secara berpasangan dengan temanmu satu kelompok
(g) Cara bermain aktivitas pembelajaran hasil rancangan keterampilan gerak permainan
bola voli antara lain:
(1) Keterampilan gerak servis atas permainan bola voli
(2) Keterampilan gerak passing bawah permainan bola voli
(3) Keterampilan gerak passing atas permainan bola voli
(4) Bermain bola voli dengan peraturan yang di modifikasi

2. Informasi Pendukung :
a. Asesmen Pengetahuan
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Kriteria Asesmen
Tes Tulis Pilihan ganda Perhatikan pernyataan-pernyataan  Jawaban benar
dengan 5 opsi berikut ini yang merupakan mendapatkan skor 1
jawaban keterampilan gerak permainan  Jawaban salah
bola voli mendapatkan skor 0
(a) Tumit terangkat dari lantai
(b) Pinggul dan lutut naik serta
kedua lengan lurus
(c) Pandangan mengikuti arah
gerakan bola
Berdasarkan pernyataan-
pernyataan di atas, gerakan
tersebut merupakan keterampilan
gerak passing atas pada fase…
(A) Gerakan akhir
(B) Gerak lanjutan
(C) Gerak recovery
(D) Gerak permulaan
(E) Gerak pelaksanaan

Kunci jawaban : (D)

Uraian tertutup Analisis dan identifikasi langkah- Mendapatkan skor (4)
langkah melakukan servis atas jika seluruh urutan
dalam permainan bola voli secara dituliskan dengan benar
runtut! dan isi benar, (3) jika
 Kunci jawaban: urutan dituliskan
(a) Berdiri dengan kedua kaki dengan salah tetapi isi
dalam posisi melangkah (salah benar, (2) jika Sebagian
satu kaki di depan) urutan dituliskan
(b) Berat badan bertumpu pada dengan benar dan
kedua kaki dan sikap badan Sebagian isi benar, (1)
condong ke depan jika urutan dituliskan
(c) Pegang bola setinggi bahu dengan salah dan
dengan kedua lengan lurus Sebagian besar isi salah
(d) Jari-jari yang akan digunakan
untuk servis dirapatkan dan
ditegangkan
(e) Lambungkan bola di atas
kepala dan pukul bola dengan
diakhiri gerka lanjutan

b. Asesmen Keterampilan
a) Tes kinerja aktivitas keterampilan gerak passing bawah dan passing atas
1) Butir tes
Lakukan aktivitas keterampilan gerak passing bawah dan passing atas permainan
bola voli. Unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan
(asesmen proses) dan ketepatan melakukan gerakan (asesmen produk)
2) Petunjuk asesmen
Berikan angka pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik
menunjukkan keterampilan gerak yang di harapkan
3) Rubrik asesmen keterampilan gerak
Nama: _____________________ Kelas:____________

No Indicator esensial Uraian gerak Ya Tidak

(1) (0)
1 Posisi dan sikap awal Kaki
Badan
Lengan dan tangan
Pandangan mata
2 Pelaksanaan gerak Kaki
Badan
Lengan dan tangan
Pandangan mata
3 Posisi dan sikap akhir Kaki
Badan
Lengan dan tangan
Pandangan mata
Perolehan / skor maksimum x 100% = Skor Akhir
4) Pedoman penskoran
a) Penskoran
(a) Sikap awalan melakukan gerakan
Skor 3 jika:
 Ambil posisi sikap siap normal
 Pada saat tangan akan dikenakan pada bola, segera tangan dann juga
lengan diturunkan
 Tangan dan lengan dalam keadaan terjulur ke bawah depan lurus
Skor 2 jika: hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Skor 1 jika: hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar

(b) Sikap pelaksanaan melakukan gerakan

Skor 4 jika:
 Berdiri tegak dengan kedua kaki dibuka selebar bahu dan lutut
direndahkan
 Rapatkan dan luruskan kedua lengan di depan badan
 Dorongkan kedua lengan ke arah datangnya bola
 Perkenaan bola yang baik tepat pada pergelangan tangan
Skor 3 jika: hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar
Skor 2 jika: hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Skor 1 jika: hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar

(c) Sikap akhir melakukan gerakan

Skor 3 jika:
 Pandangan mata kea rah lepasnya / dorongan bola
 Badan sedikit dicondongkan ke depan dan beratnya terletak di antara
kedua kaki
 Lengan yang mempassing bola berada di depan dengan posisi badan
rileks
Skor 2 jika: hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Skor 1 jika: hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar

b) Pengolahan skor
Skor maksimum: 10
Skor perolehan peserta didik: SP
Nilai keterampilan yang diperoleh peserta didik: SP/10

c) Konversi jumlah ulangan dengan skor

Perolehan Nilai Klasifikasi Nilai
Putera Puteri
………. > 32 kali ………. > 27 kali Sangat Baik
24 – 31 kali 20 – 26 kali Baik
16 – 23 kali 15 – 19 kali Cukup
………. < 16 kali ………. < 17 kali Kurang
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
1. Bahan bacaan Guru
a. Teknik dasar permainan bola voli
b. Bentuk-bentuk keterampilan gerak permainan bola voli
c. Bentuk-bentuk permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi

2. Bahan bacaan Peserta Didik

Materi keterampilan gerak permainan bola voli. Sumber bacaan tersebut dapat diperoleh
melalui buku, majalah, koran, internet, atau sumber lainya

C. Glosarium
-

D. Daftar Pustaka
Muhajir. (2021). Buku Panduan Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk
SMA/SMK Kelas XI. Jakarta: Kemendikbudristek.