B. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
bahasa Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kajian bahasa
Indonesia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
E. Materi Pembelajaran
Fakta
Topik: Isi Ceramah
Konsep
Unsur Kebahasaan
Prinsip
Fungsi Sosial
Teknik orasi Ceramah
Prosedur
Sturktur
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke – 1 Materi : Teks Ceramah
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi unsur-unsur kebahasaan dalam teks ceramah
Mengumpulkan informasi
mencatat semua informasi tentang materi unsur-unsur kebahasaan dalam teks
ceramah yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi unsur-
unsur kebahasaan dalam teks ceramah sesuai dengan pemahamannya
CATATAN :
Selama pembelajaran unsur-unsur kebahasaan dalam teks ceramah berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam menumbuhkembangkan keimanan dan ketaqwaan kepada
Tuhan Yang Maha Esa, kecintaan kepada sesama manusia, bersahaja, disiplin, rasa percaya
diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan, tanah air, dan bangsa Indonesia, serta kemampuan untuk menciptakan sesuatu
yang baru yang sangat bernilai dan berguna bagi dirinya dan orang lain. (Karakter
Kepramukaan, Kebangsaan, dan Kewirausahaan)
COLLABORATION (KERJASAMA)
CATATAN :
Selama pembelajaran isi dalam teks ceramah berlangsung, guru mengamati sikap siswa
dalam menumbuhkembangkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa,
kecintaan kepada sesama manusia, bersahaja, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah, tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan, tanah air,
dan bangsa Indonesia, serta kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru yang sangat
bernilai dan berguna bagi dirinya dan orang lain. (Karakter Kepramukaan, Kebangsaan,
dan Kewirausahaan)
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi struktur teks ceramah
Mengumpulkan informasi
mencatat semua informasi tentang materi struktur teks ceramah yang telah diperoleh
pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar
Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi
struktur teks ceramah sesuai dengan pemahamannya
CATATAN :
COLLABORATION (KERJASAMA)
CATATAN :
Selama pembelajaran teknik orasi dalam ceramah berlangsung, guru mengamati sikap siswa
dalam menumbuhkembangkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa,
kecintaan kepada sesama manusia, bersahaja, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah, tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan, tanah air,
dan bangsa Indonesia, serta kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru yang sangat
bernilai dan berguna bagi dirinya dan orang lain. (Karakter Kepramukaan, Kebangsaan,
dan Kewirausahaan)
I. Sumber Belajar
Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa IndonesiaKelas XI Kemendikbud,
tahun 2013
Pengalaman peserta didik dan guru
Manusia dalam lingkungan: guru, pustakawan, laboran, dan penutur nativ.
http://www.materikelas.com/2016/01/pidato-pengertian-metode-struktur-dan.html
http://artikelmateri.blogspot.co.id/2016/04/pidato-ceramah-pengertian-ciri-tujuan-jenis-
macam.html
http://draditaswari.blogspot.co.id/2011/02/resumu-pidato-ceramah-sambutan-dan.html
http://www.dosenpendidikan.net/2015/11/perbedaan-pengertian-pidato-ceramah-dan-
khutbah-serta-macam-macam-metode-pidato-dan-contoh-pidato-singkat.html
http://www.organisasi.org/1970/01/pengertian-pidato-tujuan-sifat-metode-susunan-dan-
persiapan-pidato-sambutan.html
http://www.satubahasa.com/2014/09/koleksi-teori-dan-contoh-teks-pidato.html
http://www.satubahasa.com/2015/03/koleksi-contoh-teks-pidato-bahasa-indonesia-
terbaru.html
http://www.mediapidato.com/2015/09/kumpulan-contoh-pidato-bahasa-indonesia.html
http://www.bekaldakwah.com/2014/11/contoh-ceramah-agama-dan-pidato-singkat.html
http://www.duniapendidikan.net/2015/09/pengertian-dan-cara-menyimpulkan-isi-pidato-
ceramah-beserta-contohnya.html
http://www.guruberbahasa.com/2016/01/contoh-soal-menentukan-isi-pidato.html
http://www.guruberbahasa.com/2016/01/contoh-soal-melengkapi-teks-pidato.html
http://www.nenghepi.com/2011/09/soal-bahasa-indonesia-pidato-proposal.html
J. Penilaian Pembelajaran
Sikap
Jurnal
Sikap/Perilaku Keteranga
No. Hari/Tanggal
Positif Negatif n
Kesimpulan :
…………………………………………………………………………………………………………
…
Keterangan /
No Hari/tanggal Kejadian
Tindak Lanjut
1
….
Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB)= 100, Baik (B) = 75, Cukup (C) = 50, dan
Kurang (K) = 25
Pengetahuan
Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian
keterampilan berbicara sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan
Kriteria penilaian (skor)
100 = Sangat Baik 50 = Kurang Baik
75 = Baik 25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor
maksimal dikali skor ideal (100)