SILABUS EKONOMI BISNIS

Satuan Pendidikan : SMK

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Bisnis dan Pemasaran
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga (C1)
Kelas /Semester : X /Gasal/Genap

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan, potensi diri sebagai bagian dari keluarga,sekolah,dunia kerja,warga masyarakat nasional, regional
dan international
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,informasi,danprosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahka masalah sesuai dengan bidang
Akuntansi dan Keuangan
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan ketrampilan menalar, mengolah,dan menyajikan secara efektif, kreatif, produktif, kritis,mandiri, kolaboratif, komunikatif,dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah,serta ,mampu melaksankan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan ketrampilan mempersepsi,kesiapan,meniru, membiasakan,gerakmahir,menjadikan gerak alami, dalam ranahkonkret terkait denganpengembangan
dariyang dipelajrinya di sekolah,serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
(JP)
3.1.Mengevaluasi Masalah-masalah 4 Pemberian Pengetahuan :  Ekonomi bisnis
3.1.1. Menjelaskan  Tes tertulis SMK/MAK, Kelas
masalah ekonomi ekonomi stimulus terhadap
masalah ekonomi  Penugasan X,Penerbit Bumi Aksara
siswa
3.1.2. Menentukan  Guru Keterampilan :  Ekonomi Bisnis
masalah- memberi  Portofolio/ SMK/MAK, Kelas X,
masalahekonomi gambaran Laporan Penerbit HUP
3.1.3. Mengevaluasi materi tertulis
tentang individu/  Pengantar Ekonomi dan
maslah-masalah kelompok Bisnis SMK/MAK
ekonomi kehidupan Peminatan (C), Kelas XA,
nyata sesuai Penerbit Mediatama
4.1. Memberikan 4.1.1. Melakukan
dengan
Terhadap masalah identifikasi masalah materi
ekonomi ekonomi masalah
dilingkungannya dilingkungannya ekonomi
4.1.2.Memberikan solusi
Identifikasi
terhadap masalah Masalah
ekonomidilingkungannya  Siswa dapat
mengidentif
ikasi
masalah
ekonomi
yang belum
diketahui
transaksinya
 Siswa
dibagi
menjadi
 beberapa
kelompok
terdiri dari 3
-4 siswa
secara
heterogen

Pengumpulan
data melalui
eksperimen
/mencoba
 Guru
meminta
siswa untuk
menjelaskan
masalah
ekonomi
dengan
menggunak
an buku teks
 Siswa
mengajukan
pertanyaan
tentang
materi yang
tidak bisa
dipahami
dan
dipelajari
 (Menanya)
 Guru
Membimbin
g siswa yag
mengalami
kesulitan
belajar
 Siswa
mencoba
(Experiment
ing) dan
mengaitkan
(Networkin
g) dengan
membaca
materi
masalah
ekonomi
yang ada
dalam buku
bacaan atau
internet

Pembuktian (Data
processing dan
verifikation)
 Siswa
mencari
jawaban
tentang
pertanyaan-
pertanyaan
yang
diajukan
serta
memecahka
n kasus
yang
diberikan
dengan
menggunak
an berbagai
sumber.
Saat belajar
siswa selalu
dimotivasi,
dibimbing,
difasilitasi
dan
diingatkan
guru untuk
dapat
kerjasama
dan
toleransi
untuk
 melakukan
tugas
diskusi
kelompok

Menarik
kesimpulan
/Generalisasi
 Peserta
didik
menjelaskan
/mempresen
tasikan hasil
diskusi
dengan
berkelompo
k dalam
bentuk
tulisan
tentang
materi
 Setiap siswa
memberikan
pendapat
masukkan
tanya jawab
selama
proses
 diskusi
 Masing-
masing
kelompok
mempresent
asikan
jawaban
 Siswa
kelompok
lain
menanggapi
hasil
presentasi
 Guru
memberikan
umpan balik
positif
terhadap
siswa yang
presentasi
 Siswa
menarik
kesimpulan
tentang
masalah
ekonomi
 Siswa
menyelesaik
an masalah
pada buku
latihan soal
 dengan
masalah
ekonomi
 Siswa
mengerjaka
n soal
latihan
tentang
masalah
ekonomi

3.2.1. Menjelaskan Kelangkaan 4  Mengamati untuk Pengetahuan :  Ekonomi bisnis

mengidentifikasi dan  Tes tertulis SMK/MAK, Kelas
pengertian kelangkaan (hubungan
 Penugasan X,Penerbit Bumi Aksara
(hubungan antara antara sumber merumuskan
masalah-tentang
sumber daya dengan daya dengan Keterampilan :  Ekonomi Bisnis
kelangkaan  Portofolio/ SMK/MAK, Kelas X,
kebutuhan manusia) kebutuhan
(hubungan antara Laporan Penerbit HUP
3.2.1. Menentukan manusia) tertulis
sumber daya dengan
kelangkaan (hubungan kebutuhan manusia) individu/  Pengantar Ekonomi dan
3.2. Menganalisis kelompok Bisnis SMK/MAK
antara sumber daya
kelangkaan Peminatan (C), Kelas XA,
dengan kebutuhan Menganalisis Penerbit Mediatama
(hubungan antara
sumber daya manusia) kelangkaan
3.2.1. Menganalisis (hubungan antara
dengan manusia)
kelangkaan (hubungan sumber daya dengan
antara sumber daya kebutuhan manusia)
 Mengumpulkan data
dengan kebutuhan
tentang kelangkaan
manusia)
(hubungan antara
sumber daya dengan
4.2.Memberikan 4.2.1. Melakukan kebutuhan manusia)
solusi kelangkaan identifikasi tentang  Mengolah data
 kelangkaan (hubungan tentang kelangkaan
sumber daya dan antara sumber daya (hubungan antara
kebutuhan manusia dengan kebutuhan sumber daya dengan
di lingkungannya kebutuhan manusia)
manusia)
 Memberikan solusi
dilingkungannya
terhadap masalah-
4.2.2. Memberikan
kelangkaan
solusi masalah (hubungan antara
kelangkaan sumber daya sumber daya dengan
dan kebutuhan kebutuhan manusia)
manuasia  Mengkomunikasikan
dilingkungannya tentang masalah-
kelangkaan
(hubungan antara
sumber daya dengan
kebutuhan manusia)

3.3. Memahami 3.3.1. Menjelaskan Model pelaku 4  Mengamati untuk Pengetahuan :  Ekonomi bisnis
model pelaku ekonomi, mengidentifikasi dan  Tes tertulis SMK/MAK, Kelas
model kegiatan ekonomi
 Penugasan X,Penerbit Bumi Aksara
ekonomi, perilaku 3.3.2. Menjelaskan perilaku merumuskan
konsumen dan konsumen dan masalah-tentang
pelaku kegiatan ekonomi Keterampilan :  Ekonomi Bisnis
produsen dalam produsen dalam Model pelaku  Portofolio/ SMK/MAK, Kelas X,
3.3.3. Menjelaskan
kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi, perilaku Laporan Penerbit HUP
perilaku konsumen konsumen dan tertulis
ekonomi
kegiatan ekonomi produsen dalam individu/  Pengantar Ekonomi dan
3.3.4. Menjelaskan kegiatan ekonomi kelompok Bisnis SMK/MAK
 Mengumpulkan data Peminatan (C), Kelas XA,
perilaku Penerbit Mediatama
produsenkegiatan Model pelaku
ekonomi, perilaku
ekonomi
 konsumen dan
3.3.5. Menentukan produsen dalam
model pelaku ekonomi, kegiatan ekonomi
perilaku konsumen dari  Mengolah data
produsen dalam Model pelaku
ekonomi, perilaku
kegiatan ekonomi
konsumen dan
produsen dalam
4.3.1. Menentukan kegiatan ekonomi
model ekonomi,  Memberikan solusi
terhadap masalah
ekonomi yang sesuai
Model pelaku
tuntuntan ekonomi, perilaku
4.3. Melakukan
perkembangan usaha konsumen dan
pengelompokan
4.3.2. Menentukan produsen dalam
model, pelaku
pelaku ekonomi yang kegiatan ekonomi
ekonomi, perilaku
sesuai tuntutan  Mengkomunikasikan
konsumen dan
perkembangan usaha tentang masalah
produsen yang sesuai model pelaku
perkembangan usaha 4.3.3. Menentukan
ekonomi, perilaku
perilaku konsumen dan konsumen dan
produsen yang sesuai produsen dalam
tuntutan perkembangan kegiatan ekonomi
usaha
3.4. Menerapkan 3.4.1. Menjelaskan Hukum 6  Mengamati untuk Pengetahuan :  Ekonomi bisnis
mengidentifikasi  Tes tertulis SMK/MAK, Kelas
hukum hukum permintaan permintaan,
 Penugasan X,Penerbit Bumi Aksara
permintaan,penawaran 3.4.2. Menjelaskan penawaran, dan merumuskan
masalah-tentang
, konsep elastisitas dan hukum penawaran konsep elastisitas Keterampilan :  Ekonomi Bisnis
Hukum  Portofolio/ SMK/MAK, Kelas X,
harga keseimbangan 3.4.3. Menjelaskan dan harga
permintaan,penaw Laporan Penerbit HUP
pasar konsep elastisitas keseimbangan tertulis
aran, konsep
3.4.4. Menjelaskan harga pasar elastisitas dan individu/  Pengantar Ekonomi dan
keseimbangan pasar kelompok Bisnis SMK/MAK
harga
 keseimbangan Peminatan (C), Kelas XA,
pasar Penerbit Mediatama
 Mengumpulkan
data tentang
Hukum
permintaan,penaw
aran, konsep
elastisitas dan
3.4.5. Menentukan harga
keseimbangan
hukum
pasar
permintaan,penawaran,
 Mengolah data
konsep elastisitas dan tentang Hukum
harga keseimbangan permintaan,penaw
pasar suatu produk aran, konsep
elastisitas dan
harga
keseimbangan
pasar
 Mengkomunikasika
n tentang Hukum
permintaan,penaw
aran, konsep
elastisitas dan
harga
keseimbangan
pasar

4.4. Menentukan 4.4.1. Menentukan  Mengamati untuk  Ekonomi bisnis

mengidentifikasi SMK/MAK, Kelas
tingkat elastisitas tingkat elastisitas
X,Penerbit Bumi Aksara
permintaan,penawaran permintaan pasar suatu dan merumuskan
masalah-tentang
 tingkat elastisitas  Ekonomi Bisnis
permintaan,penaw SMK/MAK, Kelas X,
Penerbit HUP
aran dan harga
kesimbangan pasar
 Pengantar Ekonomi dan
suatu produk Bisnis SMK/MAK
 Mengumpulkan Peminatan (C), Kelas XA,
data tentang tingkat Penerbit Mediatama
elastisitas
permintaan,penawa
dan harga kesimbangan produk ran dan harga
kesimbangan pasar
pasar suatu produk 4.4.2. Menentukan
suatu produk
tingkat elastisitas
 Mengolah data
penawaran pasar suatu tentang tingkat
produk elastisitas
4.4.3. Menentukan permintaan,pena
harga keseimbangan waran dan harga
pasar suatu produk kesimbangan
pasar suatu
produk
 Mengkomunikasik
an tentang tingkat
elastisitas
permintaan,pena
waran dan harga
kesimbangan
pasar suatu
produk
3.5. Menerapkan 3.5.1. Menjelaskan Perhitungan 6  Mengamati untuk Pengetahuan :  Ekonomi bisnis
mengidentifikasi  Tes tertulis SMK/MAK, Kelas
langkah-langkah perhitungan biaya biaya produksi
 Penugasan X,Penerbit Bumi Aksara
perhitungan biaya produksi dan keuntungan dan merumuskan
 produksi dan 3.5.2. Menjelaskan masalah-tentang
keuntungan (teori perhitungan keuntungan perhitungan biaya  Ekonomi Bisnis
produksi dan SMK/MAK, Kelas X,
biaya) 3.5.3. Menentukan Penerbit HUP
keuntungan (teori
perhitungan biaya
(teori biaya) biaya)  Pengantar Ekonomi dan
produksi
 Mengumpulkan Bisnis SMK/MAK
3.5.4. Menentukan Peminatan (C), Kelas XA,
data tentang
perhitungan keuntungan perhitungan biaya Penerbit Mediatama
(teori biaya) produksi dan
Keterampilan :
keuntungan (teori  Portofolio/
biaya) Laporan
 Mengolah data tertulis
tentang individu/
kelompok
4.5. 4.5.1. Melakukan perhitungan biaya
Melakukanperhitungan perhitungan biaya produksi dan
biaya produksi dan produksi (teori biaya) keuntungan (teori
biaya)
keuntungan dalam 4.5.2. Melakukan
 Mengkomunikasika
dalam kegiatan usaha perhitungan kelayakan
n tentang
usaha perhitungan biaya
produksi dan
keuntungan (teori
biaya)

SILABUS EKONOMI BISNIS

Satuan Pendidikan : SMK

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Bisnis dan Pemasaran
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga /Daring dan Pemasaran
Kelas /Semester : X /Genap
Kompetensi Inti:

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan, potensi diri sebagai bagian dari keluarga,sekolah,dunia kerja,warga masyarakat nasional, regional dan international
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,informasi,danprosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahka masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
Keuangan
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan ketrampilan menalar, mengolah,dan menyajikan secara efektif, kreatif, produktif, kritis,mandiri, kolaboratif, komunikatif,dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah,serta ,mampu melaksankan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan ketrampilan mempersepsi,kesiapan,meniru, membiasakan,gerakmahir,menjadikan gerak alami, dalam ranahkonkret terkait denganpengembangan dariyang
dipelajrinya di sekolah,serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.6. Memahami pasar
monopoli,
3.6.1. Menjelaskan pasar
monopolistic dan
monopoli
oligopoly
3.6.2.Menjelaskan pasar
monopolistik
3.6.3. Menjelaskan pasar
oligopoly
4.6. Melakukan 4.6.1. Melakukan
pengelompokan pasar pengelompokan pasar
monopoli, monopoli
monopolistik dan 4.6.2. Melakukan
oligopoly pengelompokan pasar
monopolistic
Materi Pokok Alokasi  Kegiatan Pembelajaran Penilaian  Sumber Belajar
Waktu
(JP)
Pasar monopoli, 6 Fase I Stimulation Pengetahuan - Agus Mulyono, S.E dan
monopolistic dan (stimulasi/pemberian rangsangan) : Reham Munas M.P.,
oligopoly  Peserta didik mengamati  Tes Sp.D, 2017, Ekonomi
Bisnis SMK/MAX
salah satu masalah tertulis
 Penugasa kelas X, Yogyakarta,
kontekstual yang disajikan
guru untuk menumbuhkan n Penerbit Andi, Pasar
rasa ingin tahu, dengan Bisnis, hal 88-101
memberi gambaran/ilustrasi Keterampila
pasara bisnis n: - Maryani, Modul
Fase II Problem statement  Portofolio Pengayaan Ekonomi
(identifikasi masalah) / Laporan Bisnis Bidang
Keahlian Bisnis Dan
tertulis
- Peserta didik individu/ Manajemen untuk
mengidentifikasi masalah dan kelompok SMK.MAX Kelas X
strategi untuk menyelesaikan semester 1 dan 2,
4.6.3.Melakuakan masalah tersebut Surakarta, Penerbit
pengelompokan pasar - Peserta didik mengemukakan Putra Nugraha, Pasar
oligopoly ide secara lisan/tulisan dan Monopolistik dan
disampaikan kepada peserta ologopoli, hal 89-103
didik lainnya
Fase III Data collection
(pengumpulan data)
- Peserta didik siswa diminta
untuk melakukan diskusi
untuk mempresentasikan
dengan teman
sebangku/kelompoknya
menggali informasi dari
berbagai literatur sesuai
dengan seluruh permasalahan
yang sedang dikaji dalam
Lembar soal
- Siswa diminta untuk mencari
informasi mengenai pasar
monopoli,monopolic dan
oligopli dari berbagai sumber,
baik cetak maupun internet
Fase IV Data processing
(pengolahan data)
- Peserta didik mendiskusikan,
mengolah data yang
ditemukan, menyusun
langkah-langkah penyelesaian
dan menuangkannya pada
lembar jawaban dalam
Lembar soal secara
bertanggung jawab
- Peserta didik memecahkan
masalah kontekstual lain yang
tersedia dalam Lembar soal
untuk memperdalam
pemahaman terkait materi
 yang sedang dibahas
Fase V Verification (pembuktian)
- Melalui tanya jawab antar
guru dan peserta didik, siswa
mendapatkan pembuktian
akan kebenaran data yang
dikumpulkan
- Guru melakukan tanya jawab
untuk mengetes pemahaman
siswa
3.7.1. Menjelaskan Bentuk-bentuk 6 Fase I Stimulation Pengetahuan - Agus Mulyono, S.E dan
bentuk-bentuk usaha badan usaha (stimulasi/pemberian rangsangan) : Reham Munas M.P.,
3.7.2. Menentukan  Peserta didik mengamati  Tes Sp.D, 2017, Ekonomi
salah satu masalah tertulis Bisnis SMK/MAX
3.7. Menganalisis bentuk-bentuk usaha
kontekstual yang disajikan  Penugasa kelas X, Yogyakarta,
bentuk-bentuk badan 3.7.3. Menganalisis Penerbit Andi, badan
guru untuk menumbuhkan n
usaha bentuk-bentuk usaha usaha, hal 104-114
rasa ingin tahu, dengan
4.7. Memilih bentuk- 4.7.1. Melakukan memberi gambaran/ilustrasi Keterampila
bentuk badan usaha identifikasi bentuk badan pasara bisnis n: - Maryani, Modul
yang sesuai dengan usaha yang sesuai Fase II Problem statement  Portofolio Pengayaan Ekonomi
system ekonomi dengan system ekonomi (identifikasi masalah) / Laporan Bisnis Bidang
nasional nasional tertulis Keahlian Bisnis Dan
- Peserta didik individu/ Manajemen untuk
4.7.2.Memilih bentuk mengidentifikasi masalah dan kelompok SMK.MAX Kelas X
badan usaha yang sesuai strategi untuk menyelesaikan semester 1 dan 2,
dengan system ekonomi masalah tersebut Surakarta, Penerbit
nasional - Peserta didik mengemukakan Putra Nugraha, badan
ide secara lisan/tulisan dan usaha, hal 124-128
 disampaikan kepada peserta
didik lainnya
Fase III Data collection
(pengumpulan data)
- Peserta didik siswa diminta
untuk melakukan diskusi
untuk mempresentasikan
dengan teman
sebangku/kelompoknya
menggali informasi dari
berbagai literatur sesuai
dengan seluruh permasalahan
yang sedang dikaji dalam
Lembar soal
- Siswa diminta untuk mencari
informasi badan usaha dari
berbagai sumber, baik cetak
maupun internet
Fase IV Data processing
(pengolahan data)
- Peserta didik mendiskusikan,
mengolah data yang
ditemukan, menyusun
langkah-langkah penyelesaian
dan menuangkannya pada
lembar jawaban dalam
Lembar soal secara
bertanggung jawab
- Peserta didik memecahkan
masalah kontekstual lain yang
tersedia dalam Lembar soal
untuk memperdalam
pemahaman terkait materi
yang sedang dibahas
Fase V Verification (pembuktian)
- Melalui tanya jawab antar
guru dan peserta didik, siswa
 mendapatkan pembuktian
akan kebenaran data yang
dikumpulkan
- Guru melakukan tanya jawab
untuk mengetes pemahaman
siswa
Fase VI Generalization (menarik
kesimpulan)
3.8.1. Menjelaskan Rancangan usaha 6 Fase I Stimulation Pengetahuan - Agus Mulyono, S.E dan
rencana usaha kecil kecil/menengah (stimulasi/pemberian rangsangan) : Reham Munas M.P.,
3.8.2. Menjelaskan sesuai potensi  Peserta didik mengamati  Tes Sp.D, 2017, Ekonomi
salah satu masalah tertulis Bisnis SMK/MAX
rencana usaha menengah lingkungannya
kontekstual yang disajikan  Penugasa kelas X, Yogyakarta,
3.8.3. Menentukan Penerbit Andi,
guru untuk menumbuhkan n
rencana usaha merncanakan UMKM,
rasa ingin tahu, dengan
3.8. Menganalisis 3.8.4. Menganalisis memberi gambaran/ilustrasi Keterampila hal 124-138
potensi usaha kecil rencana usaha merencanakan UMKM n:
dan menengah Fase II Problem statement  Portofolio - Maryani, Modul
4.8. Membuat 4.8.1. Menyiapkan (identifikasi masalah) / Laporan Pengayaan Ekonomi
tertulis Bisnis Bidang
rancangan usaha berbagai hal yang - Peserta didik individu/ Keahlian Bisnis Dan
kecil/menengah diperlukan dalam mengidentifikasi masalah dan kelompok Manajemen untuk
sesuai potensi rancangan strategi untuk menyelesaikan SMK.MAX Kelas X
lingkungannya usahakecil/menengah masalah tersebut semester 1 dan 2,
sesuai potensi - Peserta didik mengemukakan Surakarta, Penerbit
ide secara lisan/tulisan dan Putra Nugraha, usaha
lingkungannya disampaikan kepada peserta kecil dan menengah,
4.8.2. Membuat didik lainnya hal 135-138
rancangan Fase III Data collection
usahakecil/menengah (pengumpulan data)
sesuai potensi
lingkungannya - Peserta didik siswa diminta
untuk melakukan diskusi
untuk mempresentasikan
dengan teman
sebangku/kelompoknya
menggali informasi dari
berbagai literatur sesuai
dengan seluruh permasalahan
yang sedang dikaji dalam
Lembar soal
- Siswa diminta untuk mencari
informasi mengenai pasar
merencanakan UMKM dari
berbagai sumber, baik cetak
maupun internet
Fase IV Data processing
(pengolahan data)
- Peserta didik mendiskusikan,
mengolah data yang
ditemukan, menyusun
langkah-langkah penyelesaian
dan menuangkannya pada
lembar jawaban dalam
Lembar soal secara
bertanggung jawab
- Peserta didik memecahkan
masalah kontekstual lain yang
tersedia dalam Lembar soal
untuk memperdalam
pemahaman terkait materi
yang sedang dibahas

Fase V Verification (pembuktian)

- Melalui tanya jawab antar
guru dan peserta didik, siswa
mendapatkan pembuktian
 akan kebenaran data yang
dikumpulkan
- Guru melakukan tanya jawab
untuk mengetes pemahaman
siswa
Fase VI Generalization (menarik
kesimpulan)
3.9.1. Menjelaskan Lembaga Keuangan 6 Fase I Stimulation Pengetahuan - Agus Mulyono, S.E dan
Lembaga Keuangan (stimulasi/pemberian rangsangan) : Reham Munas M.P.,
Milik Pemerintah  Peserta didik mengamati  Tes Sp.D, 2017, Ekonomi
salah satu masalah tertulis Bisnis SMK/MAX
3.9.2. Menjelaskan
kontekstual yang disajikan  Penugasa kelas X, Yogyakarta,
3.9. Memahami Lembaga Keuangan Penerbit Andi,
guru untuk menumbuhkan n
Lembaga Keuangan Milik Swasta lembaga keuangan,
rasa ingin tahu, dengan
4.9. Mengklasifikasi 4.9.1. Melakukan memberi gambaran/ilustrasi Keterampila hal 146-155
berbagai Lembaga Klasifikasi Berbagai pasara bisnis n:
keuangan milik Lembaga Keuangan Fase II Problem statement  Portofolio - Maryani, Modul
pemerintah Milik Pemerintah Sesuai (identifikasi masalah) / Laporan Pengayaan Ekonomi
danswasta sesuai perkembangannya tertulis Bisnis Bidang
- Peserta didik individu/ Keahlian Bisnis Dan
perkembangannya 4.9.2. Melakukan mengidentifikasi masalah dan kelompok Manajemen untuk
Klasifikasi Berbagai strategi untuk menyelesaikan SMK.MAX Kelas X
Lembaga Keuangan masalah tersebut semester 1 dan 2,
Milik Swasta sesuai - Peserta didik mengemukakan Surakarta, Penerbit
ide secara lisan/tulisan dan Putra Nugraha,
perkembangannya
disampaikan kepada peserta lembaga keuangan,
didik lainnya hal 144-151
Fase III Data collection
(pengumpulan data)
- Peserta didik siswa diminta
untuk melakukan diskusi
untuk mempresentasikan
 dengan teman
sebangku/kelompoknya
menggali informasi dari
berbagai literatur sesuai
dengan seluruh permasalahan
yang sedang dikaji dalam
Lembar soal
- Siswa diminta untuk mencari
informasi mengenai Lembaga
Keuangan dari berbagai
sumber, baik cetak maupun
internet
Fase IV Data processing
(pengolahan data)
- Peserta didik mendiskusikan,
mengolah data yang
ditemukan, menyusun
langkah-langkah penyelesaian
dan menuangkannya pada
lembar jawaban dalam
Lembar soal secara
bertanggung jawab
- Peserta didik memecahkan
masalah kontekstual lain yang
tersedia dalam Lembar soal
untuk memperdalam
pemahaman terkait materi
yang sedang dibahas
Fase V Verification (pembuktian)
- Melalui tanya jawab antar
guru dan peserta didik, siswa
mendapatkan pembuktian
akan kebenaran data yang
dikumpulkan
- Guru melakukan tanya jawab
untuk mengetes pemahaman
siswa
 Fase VI Generalization (menarik
kesimpulan)
- Dengan bimbingan guru,
peserta didik membuat
kesimpulan berkaitan dengan
3.10.1. Menjelaskan Hak Hak dan kewajiban 4 Fase I Stimulation Pengetahuan Agus Mulyono, S.E dan
Tenaga kerja tenaga kerja (stimulasi/pemberian rangsangan) : Reham Munas M.P.,
3.10. Memahami hak Berdasarkan Undang- berdasarkan  Peserta didik mengamati  Tes Sp.D, 2017, Ekonomi
dan kewajiban tenaga Undang Ketenagakerjaan Undang-undang salah satu masalah tertulis Bisnis SMK/MAX kelas
kontekstual yang disajikan  Penugasa
kerja berdasarkan 3.10.2.Menjelaskan Ketenagakerjaan X, Yogyakarta, Penerbit
guru untuk menumbuhkan n
Undang-undang Kewajiban Tenaga kerja Andi, hak dan kewajiban
rasa ingin tahu, dengan
Ketenagakerjaan berdasarkan Undang- memberi gambaran/ilustrasi Keterampila tenaga kerja, hal 166-
Undang pasara bisnis n: 173
KetenagaKerjaan Fase II Problem statement  Portofolio
4.10. Melakukan 4.10.1. Melakukan (identifikasi masalah) / Laporan Maryani, Modul
identifikasi hak dan Identifikasi hak dan tertulis Pengayaan Ekonomi
- Peserta didik individu/
kewajiban tenaga Kewajiban Tenaga mengidentifikasi masalah dan Bisnis Bidang Keahlian
kelompok
kerja KerjaBerdasarkan strategi untuk menyelesaikan Bisnis Dan Manajemen
Di Lingkungan kerja Undang-Undang masalah tersebut untuk SMK.MAX Kelas
Ketenagakerjaan - Peserta didik mengemukakan X semester 1 dan 2,
ide secara lisan/tulisan dan Surakarta, Penerbit
4.10.2. Melakukan
disampaikan kepada peserta
pengelompokanhakdan Putra Nugraha, hak dan
didik lainnya
kewajiban tenaga kerja kewajiban tenaga kerja
Fase III Data collection
dilingkungan kerja - , hal 162-167
(pengumpulan data)
- Peserta didik siswa diminta
untuk melakukan diskusi
untuk mempresentasikan
dengan teman
sebangku/kelompoknya
menggali informasi dari
berbagai literatur sesuai
 dengan seluruh permasalahan
yang sedang dikaji dalam
Lembar soal
- Siswa diminta untuk mencari
informasi mengenai hak dan
kewajiban tenaga kerja dari
berbagai sumber, baik cetak
maupun internet
Fase IV Data processing
(pengolahan data)
- Peserta didik mendiskusikan,
mengolah data yang
ditemukan, menyusun
langkah-langkah penyelesaian
dan menuangkannya pada
lembar jawaban dalam
Lembar soal secara
bertanggung jawab
- Peserta didik memecahkan
masalah kontekstual lain yang
tersedia dalam Lembar soal
untuk memperdalam
pemahaman terkait materi
yang sedang dibahas

Fase V Verification (pembuktian)

- Melalui tanya jawab antar
guru dan peserta didik, siswa
mendapatkan pembuktian
akan kebenaran data yang
dikumpulkan
- Guru melakukan tanya jawab
untuk mengetes pemahaman
siswa
Fase VI Generalization (menarik
kesimpulan)
- Dengan bimbingan guru,
 peserta didik membuat
kesimpulan berkaitan dengan
materi tersebut dan
3.11. Menerapkan 3.11.1 Menjelaskan Dokumen 4 Fasemencatatnya
I dalam Lembar
Stimulation Pengetahuan - Agus Mulyono, S.E dan
pembuatan dokumen dokumen perdagangan perdagangan dalam (stimulasi/pemberian rangsangan) : Reham Munas M.P.,
perdagangan dalam dalam negeri dan luar negeri  Tes Sp.D, 2017, Ekonomi
 Peserta didik mengamati tertulis Bisnis SMK/MAX
dan luar negeri 3.11.2. Menjelaskan
salah satu masalah  Penugasa kelas X, Yogyakarta,
dokumen luar negeri Penerbit Andi,
kontekstual yang disajikan n
3.11.3. Menentukan dokumen perdagangan
guru untuk menumbuhkan
dokumen perdagangan rasa ingin tahu, dengan Keterampila dalam dan luar negeri,
dalam dan luar negeri memberi gambaran/ilustrasi n: hal 180-196
pasara bisnis  Portofolio
4.11. Membuat 4.11.1.Menyiapkan
Fase II Problem statement / Laporan - Maryani, Modul
dokumen yang berbagai kebutuhan yang tertulis Pengayaan Ekonomi
(identifikasi masalah)
diperlukan dalam lalu diperlukan untuk individu/ Bisnis Bidang
lintas perdagangan membuat dokumen - Peserta didik kelompok Keahlian Bisnis Dan
mengidentifikasi masalah dan Manajemen untuk
dalam dan luar negeri perdagangan dalam dan
strategi untuk menyelesaikan SMK.MAX Kelas X
luar negeri masalah tersebut semester 1 dan 2,
4.11.2. Membuat - Peserta didik mengemukakan Surakarta, Penerbit
kelengkapan dokumen ide secara lisan/tulisan dan Putra Nugraha,
yang diperlukan dalam disampaikan kepada peserta dokumen perdagangan
lalulintas perdagangan didik lainnya dalam dan luar negeri,
dalam dan luar negeri Fase III Data collection hal 173-179
(pengumpulan data)
- Peserta didik siswa diminta
untuk melakukan diskusi
untuk mempresentasikan
dengan teman
sebangku/kelompoknya
menggali informasi dari
berbagai literatur sesuai
dengan seluruh permasalahan
yang sedang dikaji dalam
 Lembar soal
- Siswa diminta untuk mencari
informasi mengenai dokumen
yang diperlukan dalam
lalulintas perdagangan dalam
dan luar negeri dari berbagai
sumber, baik cetak maupun
internet
Fase IV Data processing
(pengolahan data)
- Peserta didik mendiskusikan,
mengolah data yang
ditemukan, menyusun
langkah-langkah penyelesaian
dan menuangkannya pada
lembar jawaban dalam
Lembar soal secara
bertanggung jawab
- Peserta didik memecahkan
masalah kontekstual lain yang
tersedia dalam Lembar soal
untuk memperdalam
pemahaman terkait materi
yang sedang dibahas
-
Fase V Verification (pembuktian)
- Melalui tanya jawab antar
guru dan peserta didik, siswa
mendapatkan pembuktian
akan kebenaran data yang
dikumpulkan
- Guru melakukan tanya jawab
untuk mengetes pemahaman
siswa
Fase VI Generalization (menarik
kesimpulan)
- Dengan bimbingan guru,
 peserta didik membuat
kesimpulan berkaitan dengan
materi tersebut dan
mencatatnya dalam Lembar
Menj 3.12.1. Menjelaskan ilmu ilmu ekonomi 4 Fase I Stimulation Pengetahuan - Agus Mulyono, S.E dan
3.12. Menerapkan ekonomi dalam kegiatan (stimulasi/pemberian rangsangan) : Reham Munas M.P.,
ilmu ekonomi dalam usaha  Peserta didik mengamati  Tes Sp.D, 2017, Ekonomi
3.12.2. Menentukan ilmu
salah satu masalah tertulis Bisnis SMK/MAX
kegiatan uasaha ekonomi dalam kegiatan
kontekstual yang disajikan  Penugasa kelas X, Yogyakarta,
usaha n Penerbit Andi, ilmu
guru untuk menumbuhkan
4.12. Menggunakan
4.1.1 4.12.1. Melakukan rasa ingin tahu, dengan ekonomi, hal 1-9
konsep ilmu ekonomi identifikasi konsep ilmu memberi gambaran/ilustrasi Keterampila
dalam kegiatan usaha ekonomi dalam kegiatan pasara bisnis n: - Maryani, Modul
usaha  Portofolio Pengayaan Ekonomi
Fase II Problem statement
(identifikasi masalah) / Laporan Bisnis Bidang
4.1.2.2. Menggunakan
tertulis Keahlian Bisnis Dan
konsep ilmu ekonomi - Peserta didik Manajemen untuk
individu/
dalam kegiatan usaha mengidentifikasi masalah dan kelompok SMK.MAX Kelas X
strategi untuk menyelesaikan semester 1 dan 2,
masalah tersebut Surakarta, Penerbit
- Peserta didik mengemukakan Putra Nugraha,
ide secara lisan/tulisan dan konsep ilmu ekonomi,
disampaikan kepada peserta hal 186-191
didik lainnya
Fase III Data collection
(pengumpulan data)
- Peserta didik siswa diminta
untuk melakukan diskusi
untuk mempresentasikan
dengan teman
sebangku/kelompoknya
menggali informasi dari
berbagai literatur sesuai
dengan seluruh permasalahan
yang sedang dikaji dalam
 Lembar soal
- Siswa diminta untuk mencari
informasi materi ilmu
ekonomi dalam kegiatan
usaha dari berbagai sumber,
baik cetak maupun internet
Fase IV Data processing
(pengolahan data)
- Peserta didik mendiskusikan,
mengolah data yang
ditemukan, menyusun
langkah-langkah penyelesaian
dan menuangkannya pada
lembar jawaban dalam
Lembar soal secara
bertanggung jawab
- Peserta didik memecahkan
masalah kontekstual lain yang
tersedia dalam Lembar soal
untuk memperdalam
pemahaman terkait materi
yang sedang dibahas
-
Fase V Verification (pembuktian)
- Melalui tanya jawab antar
guru dan peserta didik, siswa
mendapatkan pembuktian
akan kebenaran data yang
dikumpulkan
- Guru melakukan tanya jawab
untuk mengetes pemahaman
siswa
Fase VI Generalization (menarik
kesimpulan)
- Dengan bimbingan guru,
peserta didik membuat
kesimpulan berkaitan dengan
 materi tersebut dan
mencatatnya dalam Lembar
soal/buku catatan
Mengetahui Nanggulan, 02 Januari 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ki Muji Kurniawan Nugroho, S.E. JUMILAH, S.E.

NPA: 4 2 8 0 NIK: 20087/c

3.2. Menerapkan Indikator Pencapaian Pengukuran dan Mengamati Pengetahuan :

mempelajari buku teks,  Tes tertulis
pengukuran dan Kompetensi pengakuan
bahan  Penugasan
pengakuan 3.2. Menerapkan piutang Pengertian tayang maupun sumber
piutang pengukuran dan piutang lain tentang Keterampilan :
4.2 Melakukan pengakuan piutang pengukuran dan  Portofolio/ Laporan
Pengukuran piutang tertulis individu/
pengukuran dan pengakuan piutang
Indikator Pencapaian Menanya kelompok
pengakuan Pengakuan piutang
Kompetensi: Merumuskan
piutang
3.2.1. Menjelaskan pertanyaan untuk
mengidentifikasi
ruang lingkup
masalah pengukuran
piutang dan pengakuan
3.2.2. Menjelaskan piutang
jenis-jenis Mengeskplorasi
Mengumpulkan data
piutang
dan informasi tentang
3.2.3. Menjelaskan pengukuran dan
pengakuan dan pengakuan piutang
 pencatatan Asosiasi
piutang • menganalisis dan
menyimpulkan
informasi tentang
4.2. Melakukan pengukuran dan
pengukuran dan pengakuan piutang •
menyimpulkan
pengakuan piutang
keseluruhan materi
Indikator Pencapaian
Kompetensi: Komunikasi
Menyampaikan laporan
4.2.1. Mengaplikasikan
tentang pengukuran
pengukuran dan dan pengakuan
pengakuan piutang dan mempre-
piutang sentasikannya dalam
bentuk tulisan dan lisan

1.

3.3. Menganalisis 3.3. Menganalisis Ruang lingkup Mengamati Pengetahuan : 9 JP

metode langsung pitang tak tertagih mempelajari buku teks,  Tes tertulis
metode langsung bahan  Penugasan
dan metode dan metode tayang maupun sumber
Metode
cadangan untuk cadangan untuk penghapusan lain tentang metode Keterampilan :
piutang tidak piutang tak tertagih langsung dan metode  Portofolio/ Laporan
piutang tidak
tertagih tertulis individu/
tertagih cadangan untuk kelompok
4.3. Melakukan  metode
Indikator Pencapaian piutang tidak tertagih
pencatatan langsung
metode langsung
Kompetensi:  metode tak
dan metode 3.3.1. Menjelaskan
cadangan untuk metode langsung langsung Menanya
piutang tidak Merumuskan
untuk piutang
Taksiran piutang tak pertanyaan untuk
tertagih tidak tertagih tertagih mengidentifikasi
3.3.2. Menjelaskan masalah metode
metode langsung dan metode
cadangan untuk cadangan untuk
piutang tidak piutang tidak tertagih
tertagih

Mengeskplorasi
8.3. Melakukan Mengumpulkan data
pencatatan metode dan informasi tentang
langsung dan metode langsung dan
metode cadangan metode cadangan
untuk piutang tidak untuk piutang tidak
tertagih tertagih
Indikator Pencapaian
Kompetensi: Asosiasi
• menganalisis dan
4.5.1. Mengaplikasikan menyimpulkan
pencatatan informasi tentang
metode langsung metode langsung dan
untuk piutang tak metode cadangan
tertagih untuk piutang tidak
4.5.2. Mengaplikasikan tertagih
pencatatan • menyimpulkan
metode keseluruhan materi
cadangan untuk Komunikasi
piutang tidak Menyampaikan laporan
tertagih tentang metode
 langsung dan metode
cadangan untuk
piutang tidak tertagih
dan mempre-
sentasikannya dalam
bentuk tulisan dan lisan

3.4. Menganalisis 3.4. Menganalisis kartu Ruang Lingkup Mengamati Pengetahuan : 9 JP

mempelajari buku teks,  Tes tertulis
kartu piutang piutang Kartu Piutang
bahan  Penugasan
4.4 Melakukan Indikator Pencapaian tayang maupun sumber
pencatatan kartu 1. Pengelom
Kompetensi: lain tentang kartu Keterampilan :
piutang pokan piutang  Portofolio/ Laporan
3.41. Menjelaskan
Piutang Menanya tertulis individu/
pengertian kartu piutang Merumuskan kelompok
2. pencatata
3.4.2. Menjelaskan pertanyaan untuk
n data mengidentifikasi
dokumen pengelolaan
mutasi masalah kartu piutang
kartu piutang
piutang ke
3.4.3. Menjelaskan prosedur Mengeskplorasi
kartu Mengumpulkan data
pencatatan piutang
pelanggan dan informasi tentang
3. Surat kartu piutang
3.1. Melakukan Asosiasi
konfirmasi • menganalisis dan
pencatatan kartu
saldo menyimpulkan
piutang
piutang informasi tentang kartu
Indikator Pencapaian 4. pelaporan piutang
Kompetensi:
4.1.1. Mengaplikasikan
pencatatan kartu piutang
rekapitulas • menyimpulkan
keseluruhan materi
i piutang
Komunikasi
Menyampaikan laporan
tentang kartu piutang
dan mempre-
sentasikannya dalam
bentuk tulisan dan lisan
3.5. Menganalisis 3.5. Menganalisis piutang Ruang lingkup Mengamati Pengetahuan : 9 JP
piutang wesel piutang wesel mempelajari buku teks,  Tes tertulis
wesel bahan  Penugasan
4.5. Melakukan Indikator Pencapaian tayang maupun sumber
Deskripsi piutang
pencatatan Kompetensi: wesel lain tentang piutang Keterampilan :
piutang wesel 3.5.1. Menjelaskan wesel  Portofolio/ Laporan
Pengakuan dan tertulis individu/
pengertian kelompok
penyelesaian wesel Menanya
piutang wesel Merumuskan
3.5.2. Menjelaskan Pendiskontoan pertanyaan untuk
wesel mengidentifikasi
jangka waktu masalah piutang wesel
wesel

Mengeskplorasi
4.5. Melakukan pencatatan Mengumpulkan data
piutang wesel dan informasi tentang
Indikator Pencapaian piutang wesel
Kompetensi: Asosiasi
4.5. 1. Mengaplikasikan • menganalisis dan
pencatatan piutang wesel menyimpulkan
informasi tentang
dan penentuan nilai jatuh piutang wesel
tempo

• menyimpulkan
keseluruhan materi

Komunikasi
Menyampaikan laporan
tentang piutang wesel
 dan mempre-
sentasikannya dalam
bentuk tulisan dan lisan

3.6. Menerapkan pencatatan Ruang lingkup Mengamati Pengetahuan : 9 JP

3.6. Menerapkan utang jangka mempelajari buku teks,  Tes tertulis
utang jangka pendek bahan
pendek/utang  Penugasan
pencatatan utang (pembelian barang tayang maupun sumber
jangka pendek lancar lain tentang utang
dagang secara kredit, Keterampilan :
(pembelian Karakteristik dan jangka pendek  Portofolio/ Laporan
wesel, pembelian
barang dagang Menanya tertulis individu/
angsuran, utang pajak, jenis utang lancer
Merumuskan kelompok
secara kredit,
utang gaji, dan Pengukuran dan pertanyaan untuk
wesel, pembelian mengidentifikasi
angsuran, utang pendapatan diterima pencatatan hutang
masalah utang jangka
dimuka) lancer
pajak, utang gaji, pendek
dan pendapatan Indikator Pencapaian
diterima dimuka) Kompetensi: Mengeskplorasi
Mengumpulkan data
4.6 Melakukan 3.6.1. Menjelaskan
pencatatan utang pengertian utang
jangka pendek jangka pendek
(pembelian 3.6.2. Menjelaskan
barang dagang jenis-jenis utang
secara kredit,
jangka pendek
wesel, pembelian
angsuran, utang
4.6. Melakukan pencatatan
pajak, utang gaji,
dan pendapatan utang jangka pendek
diterima dimuka) (pembelian barang
dagang secara kredit,
wesel, pembelian
angsuran, utang pajak,
utang gaji, dan
pendapatan diterima
dimuka)
Indikator Pencapaian
Kompetensi:
4.6.1. Mengaplikasikan
pencatatan jenis-jenis
utang jangka pendek
dan informasi tentang
utang jangka pendek
Asosiasi
• menganalisis dan
menyimpulkan
informasi tentang
utang jangka pendek
• menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
Menyampaikan laporan
tentang utang jangka
pendek dan mempre-
sentasikannya dalam
bentuk tulisan dan lisan
3.7 Menganalisis 3.7. Menganalisis kartu utang Ruang lingkup kartu Mengamati Pengetahuan : 9 JP
Kartu Utang utang mempelajari buku teks,  Tes tertulis
Indikator Pencapaian bahan  Penugasan
4.7 Melakukan Kompetensi: tayang maupun sumber
Pengelolaan kartu
Pencatatan Kartu 3.7.1. Menjelaskan utang lain tentang Kartu Keterampilan :
Utang pengertian kartu Utang  Portofolio/ Laporan
Dokumen dalam tertulis individu/
utang kelompok
pengelolan utang
3.7.2. Menjelaskan
dokumen Laporan yang Menanya
dihasilkan bagian Merumuskan
pencatatan kartu pertanyaan untuk
kartu utang
utang mengidentifikasi
3.7.3. Menjelaskan masalah Kartu Utang
mutasi kartu
utang
3.7.4. Menjelaskan Mengeskplorasi
Mengumpulkan data
prosedur dan informasi tentang
pencatatan utang Kartu Utang

4.7. Melakukan pencatatan Asosiasi

kartu utang • menganalisis dan
Indikator Pencapaian menyimpulkan
informasi tentang Kartu
Kompetensi:
Utang
4.7.1. Mengidentifikasi
jumlah kolom dalam
• menyimpulkan
kartu utang keseluruhan materi
 4.7.2. Membuat kartu
utang Komunikasi
Menyampaikan laporan
tentang Kartu Utang

dan mempre-
sentasikannya dalam
bentuk tulisan dan lisan

3.8. Menerapkan 3.8 Menerapkan Ruang lingkup Mengamati Pengetahuan : 9 JP

pencatatan mempelajari buku teks,  Tes tertulis
pencatatan persediaan bahan  Penugasan
persediaan persediaan Pengertian, ciri tayang maupun sumber
4.8 Melakukan Indikator Pencapaian dan penentuan lain tentang pencatatan Keterampilan :
pencatatan Kompetensi: persediaan  Portofolio/ Laporan
persediaan Menanya
persediaan tertulis individu/
3.8.1 Menjelaskan Sistem pencatatan Merumuskan kelompok
pengertian persediaan pertanyaan untuk
mengidentifikasi
persediaan
masalah pencatatan
3.8.2 Mengidentifikasi persediaan
klasifikasi
persediaan
Mengeskplorasi
3.8.3 Menjelaskan Mengumpulkan data
sistem pencatatan dan informasi tentang
 persediaan

4.8 Melakukan
pencatatan
persediaan
Indikator Pencapaian pencatatan persediaan
Kompetensi: Asosiasi
4.8.1 Menerapkan • menganalisis dan
sistem pencatatan menyimpulkan
informasi tentang
persediaan pencatatan persediaan
4.8.2 Membuat kartu
persediaan • menyimpulkan
keseluruhan materi
4.8.3 Mencatat kartu
persediaan Komunikasi
Menyampaikan laporan
tentang pencatatan
persediaan
dan mempre-
sentasikannya dalam
bentuk tulisan dan lisan

3.9 Menerapkan 3.9 Menerapkan Ruang lingkup Mengamati Pengetahuan : 9 JP

metode metode penilaian mempelajari buku teks,  Tes tertulis
metode bahan
persediaan  Penugasan
persediaan (FIFO, persediaan (FIFO, tayang maupun sumber
LIFO, Average, LIFO, Average, lain tentang metode Keterampilan :
dan identifikasi persediaan (FIFO, LIFO,  Portofolio/ Laporan
dan identifikasi
khusus) Average, dan tertulis individu/
khusus) kelompok
4.9 Melakukan Indikator Pencapaian identifikasi khusus
perhitungan Kompetensi:
Menanya
persediaan (FIFO, 3.9.1. Mengidentifikasi Merumuskan
LIFO, Average, jenis-jenis metode pertanyaan untuk
dan identifikasi pencatatan mengidentifikasi
khusus) masalah metode
persediaan
persediaan (FIFO, LIFO,
3.9.2. Menjelaskan Average, dan
pengertian identifikasi khusus
masing-masing
Mengeskplorasi
metode Mengumpulkan data
pencatatan dan informasi tentang
persediaan metode persediaan
3.9.3. Menguraikan tata (FIFO, LIFO, Average,
dan identifikasi khusus
cara/langkah
perhitungan dan Asosiasi
pencatatan • menganalisis dan
menyimpulkan
penilaian informasi tentang
persediaan metode persediaan
(FIFO, LIFO, Average,
4.9 Melakukan dan identifikasi khusus
perhitungan
• menyimpulkan
persediaan keseluruhan materi
(FIFO, LIFO,
Average, dan Komunikasi
Menyampaikan laporan
identifikasi tentang metode
khusus) persediaan (FIFO, LIFO,
Indikator Pencapaian Average, dan
Kompetensi: identifikasi khusus dan
mempre-sentasikannya
4.9.1 Mempersiapkan
 lembar kerja/kartu
persediaan
4.9.2 Menghitung nilai
persediaan dalam bentuk tulisan
dan lisan
4.9.3 Mencatat nilai
persediaan

3.10 Menganalisis 3.10 Menganalisis Ruang lingkup Mengamati Pengetahuan : 9 JP

harga pokok Harga pokok mempelajari buku teks,  Tes tertulis
harga pokok bahan
produksi  Penugasan
produksi produksi tayang maupun sumber
perusahaan perusahaan Pengertian harga lain tentang harga Keterampilan :
manufacture poko produksi pokok produksi  Portofolio/ Laporan
manfuaktur
tertulis individu/
4.10 Menyusun Indikator Pencapaian perusahaan kelompok
Biaya dalam
harga pokok Kompetensi: manufacture
perusahaan
produksi 3.10.1Menjelaskan manufaktur Menanya
perusahaan pengertian harga Merumuskan
Penghitunga dan pertanyaan untuk
manufacture pokok produksi pencatatan biaya mengidentifikasi
3.10.2Menjelaskan produksi masalah harga pokok
tujuan produksi perusahaan
penyusunan manufacture
harga pokok
produksi Mengeskplorasi
3.10.3Mengidentifikasi Mengumpulkan data
komponen dalam dan informasi tentang
harga pokok produksi
harga pokok
perusahaan
produksi
manufacture
3.10.4Mengidentifikasi
metode
 perhitungan harga
pokok produksi
3.10.5Mengidentifikasi Asosiasi
metode • menganalisis dan
penentuan harga menyimpulkan
pokok produksi informasi tentang harga
pokok produksi
perusahaan
4.10 Menyusun harga
pokok produksi manufacture
perusahaan
manufaktur • menyimpulkan
Indikator Pencapaian keseluruhan materi
Kompetensi: Komunikasi
4.10.1 Mempersiapkan Menyampaikan laporan
data informasi tentang harga pokok
dalam produksi perusahaan
perhitungan harga manufacture
pokok produksi dan mempre-
sentasikannya dalam
bentuk tulisan dan lisan