PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Perkembangan Peserta Didik

B. Kegiatan Belajar : Perkembangan Fisik dan Psikomotorik Peserta Didik
(KB 1)

C. Refleksi
BUTIR
NO RESPON/JAWABAN
REFLEKSI

Perkembangan

Fisik Motorik
Karakteristik Faktor yang Faktor yang
Meliputi : Meliputi Karakteristik
(rentang usia) mempengaruhi mempengaruhi
Sistem syaraf 0-5 th Keluarga Motorik halus 3 th Pola Asuh
5-11 th Motorik Kasar Gen
Otot-otot 4 th
Gizi
8-9 th Lingkungan
Kelenjar Gangguan 5 th
endokrin 10-11 th
emosional 6-12 th
Struktur remaja
fisik/tubuh Jenis kelamin
dewasa remaja
Status sosial
ekonomi dewasa

Kesehatan

Bentuk tubuh

Sistem syaraf

Otot
Peta Konsep
(Beberapa Kelenjar
istilah dan endokrin
1 definisi) di Struktur
modul bidang
studi jasmani

1. Perkembangan adalah bertambahnya kemampuan (skill) dalam struktur dan fungsi

tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur dan dapat diramalkan, sebagai hasil
dari proses pematangan
2. Perkembangan fisik atau yang disebut juga pertumbuhan biologis (biological
growth) merupakan salah satu aspek penting dari perkembangan individu, yang
meliputi meliputi perubahan-perubahan dalam tubuh (seperti: pertumbuhan otak,
hormon, dll), dan perubahan-perubahan dalam cara-cara individu dalam menggunakan
tubuhnya (seperti perkembangan keterampilan motorik dan perkembangan seksual),
disertai perubahan dalam kemampuan fisik (seperti penurunan fungsi jantung,
penglihatan dan sebagainya)
3. Perkembangan fisik individu meliputi empat aspek, yaitu:
a. Sistem syaraf, yang sangat mempengaruhi perkembangan kecerdasan dan emosi;
b. Otot-otot, yang mempengaruhi perkembangan kekuatan dan kemampuan motorik;
c. Kelenjar endokrin, yang menyebabkan munculnya pola-pola tingkah laku baru,
seperti pada usia remaja berkembang perasaan senang untuk aktif dalam suatu
kegiatan yang sebagian anggotanya terdiri dari lawan jenis;
d. Struktur fisik/tubuh, yang meliputi tinggi, berat dan proporsi
(Kuhlen dan Tomphson (dalam Hurlock 2012)
4. Perkembangan psikomotor adalah perkembangan mengontrol gerakan-gerakan
tubuh melalui kegiatan yang terkoordinasi antara saraf pusat dan otot
5. Keterampilan motorik dibagi menjadi dua jenis, yaitu:
a. Keterampilan motorik halus, seperti keterampilan kecekatan jari, menulis,
menggambar, menangkap bola dan sebagainya;
b. Keterampilan motorik kasar, meliputi kegiatan-kegiatan otot seperti berjalan, berlari,
naik dan turun tangga, melompat dan sebagainya
6. Perkembangan fisik-motorik memegang peran sangat penting bagi perkembangan
peserta didik sebab proses tumbuh kembang anak akan mempengaruhi mereka di masa
akan datang. Selain itu mempengaruhi aspek perkembangan lainnya misalnya
perkembangan kognitif, sosial dan emosi.
7. Terdapat perbedaan antara gambaran perubahan-perubahan fisik berdasarkan
jenis kelamin laki-laki dengan perempuan (Artaria 2010; Ridlwan 2019)
Pada anak perempuan berupa :
a. Pertumbuhan tulang-tulang (badan menjadi tinggi, anggota-anggota badan menjadi
panjang)
b. Pertumbuhan payudara
c. Tumbuh bulu halus berwarna gelap di kemaluan
d. Mencapai pertumbuhan ketinggian badan yang maksimum setiap tahunnya
e. Bulu kemaluan menjadi keriting
f. Menstruasi atau haid
g. Tumbuh bulu-bulu ketiak.
Sementara pada anak laki-laki berupa:
a. pertumbuhan tulang-tulang, testis (buah pelir) membesar
b. Tumbuh bulu kemaluan yang halus, lurus, dan berwarna gelap
c. Awal perubahan suara
d. Ejakulasi
e. Bulu kemaluan menjadi keriting
f. Pertumbuhan tinggi badan mencapai tingkat maksimum setiap tahunnya
g. Tumbuh rambut-rambut halus di wajah
h. Tumbuh bulu ketiak
i. Akhir perubahan suara
j. Rambut-rambut diwajah bertambah tebal dan gelap
k. Tumbuh bulu di dada.
8. Karakteristik perkembangan fisik berdasar rentang usia:
a. Masa kanak-kanak 0-5 th, ditandai dengan:
- Mulai mampu melakukan bermacam gerakan dasar seperti berjalan, berlari,
melompat dan meloncat, berjingkrak, melempar, menangkap, dsb
b. Masa anak 5-11 th, ditandai dengan:
- Koordinasi mata berkembang dengan baik
- Masih belum mengembangkan otot-otot kecil
- Kesehatan umum relative tidak stabil dan mudah sakit
- Rentan dan daya tahan kurang
c. Masa anak usia 8-9 th, ditandai dengan:
- Terjadi perbaikan koordinasi tubuh
- Ketahanan tubuh bertambah
- Anak laki cenderung aktivitas kontak fisik seperti berkelahi dan bergulat
- Koordinasi mata dan tangan lebih baik
- System peredaran darah masih belum kuat
- Koordinasi otot dan syaraf masih kurang baik
- Segi psikologi anak perempuan lebih maju satu tahun dari lelaki
d. Masa anak usia 10-11 th, ditandai dengan:
- Kekuatan anak laki-laki lebih kuat dari Wanita
- Kenaikan tekanan darah dan metabolisme yang tajam
- Wanita mengalami kematangan seksual (12 tahun)
- Lelaki hanya 5% mencapai kematangan seksual
e. Masa remaja, ditandai dengan:
- Perkembangan, kekuatan, ketahanan dan organ seksual mulai menonjol
- Pertumbuhan berat dan tinggi badan cepat
- Pertumbuhan dan seksual primer dan sekunder
 - Timbul Hasrat seksual yang tinggi (masa pubertas)
f. Masa dewasa, ditandai dengan:
- Laki-laki cenderung lebih baik kemampuan fisiknya dan gerakan lebih terampil
- Perubahan ukuran tubuh yang proporsional
- Pertumbuhan mencapai titik maksimal
9. Karakteristik perkembangan psikomotorik :
a. Masa usia 3 th
- Tidak dapat berhenti dan berputar secara tiba-tiba (cepat)
- Dapat melompat 15-24 inchi
- Dapat menaiki tangga tanpa bantuan dengan berganti kaki
- Dapat berjingkrak
b. Masa usia 4 th
- Lebih efektif mengontril gerakan berhenti, memulai dan berputar
- Dapat melompat 24-33 inchi
- Dapat menuruni tangga dengan berganti kaki dengan bantuan
- Dapat berjingkrak 4-6 langkah dengan satu kaki
c. Masa usia 5 th
- Dapat melakukan gerakan start, berputar, atau berhenti secara efektif
- Dapat melompat 28-36 inchi
- Dapat menuruni tangga tanpa bantuan, berganti kaki
- Dapat melakukan jingkrak dengan sangat mudah
d. Masa anak usia 6-12 th, ketrampilan diklasifikasikan 4 kategori:
- Keterampilan menolong diri sendiri
- Keterampilan menolong orang lain
- Keterampilan sekolah
- Keterampilan bermain
e. Masa remaja
- Pertumbuhan ukuran tubuh, kemampuan fisik, dan perubahan fisiologi
- Laki-laki mengalami perkembangan psikomotorik lebih pesat disbanding
perempuan
- Psikomotorik laki-laki cenderung meningkat dalam hal kekuatan, kelincahan,
daya tahan
- Perkembangan psikomotorik perempuan terhenti setelah menstruasi
f. Masa dewasa
- Keterampilan dalam hal tertentu masih dapat ditingkatkan
- Latihan merupakan hal penentu dalam perkembangan psikomotorik
- Peningkatan keterampilan dalam bidang tertentu
- Semua system gerak dan koordinasi dapat berjalan baik
10. Faktor yang mempengaruhi perkembangan fisik peserta didik (Samio 2018, 36–37),
yaitu:
a. Keluarga meliputi faktor keturunan maupun faktor lingkungan
b. Gizi
c. Gangguan emosional
d. Jenis kelamin
e. Status sosial ekonomi
f. Kesehatan
g. Pengaruh bentuk tubuh bangun/bentuk tubuh
h. Pertumbuhan dan perkembangan sistem syaraf (nervous system)
i. Pertumbuhan otot
j. Perkembangan dan perubahan fungsi kelanjar-kelenjar endokrin (endocrine glands);
k. Perubahan struktur jasmani
11. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan psikomotorik, baik yang
menghambat dan mendukung peningkatan potensi kemampuan psikomotorik
peserta didik (Samio 2018, 36–17) adalah sebagai berikut:
a. Faktor pola asuh orang tua
b. Gen dari orang tua
c. Pengaruh lingkungan
d. Interior ruang belajar
 12. Menurut Abdurrahman Saleh Abdullah (Arif 2002) bahwa tujuan pendidikan Islam
dibagun atas tiga komponen dasar manusia, yaitu: tubuh, ruh dan akal yang masing-
masing harus dijaga
13. Rumusan kompetensi guru yang dikembangkan di Indonesia sudah tertuang
dalam Undang-undang No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 10 ayat
(1) kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik (Nurajijah 2018), kompetensi
kepribadian (Nimah 2014; Maarif 2017), kompetensi sosial (Endang 2017), dan
kompetensi profesional (Susanti 2021) yang diperoleh melalui pendidikan profesi
14. Guru harus mampu mengkondisikan pembelajarn dengan mempertimbangkan
karakteristik fisik dan psikomotorik dengan cara:
a. Memahami dan menghargai perbedaan individual anak
b. Orang tua dan peserta didik diingatkan kaitan gizi makanan
c. Media pembelajaran bervariasi yang bisa menstimulasi fisik dan psikomotorik anak
secara langsung
d. Lebih banyak memberikan stimulasi
e. Mendorong siswa menentukan plihan sendiri untuk meningkatkan pertumbuhan
f. Lingkungan Pendidikan menyediakan ruang bermain
Daftar materi
Setelah saya membaca dan menelaah modul KB 1 ini terdapat materi yang sulit dipahami
bidang studi yaitu :
2 yang sulit
dipahami pada 1. Apa maksud dari self-consept?
modul

Daftar materi
yang sering Materi yang sering mengalami miskonsepsi dalam modul KB 1 ini bahwa selama ini sangat
mengalami
3 miskonsepsi tidak terpikirkan bawa interior ruang belajar itu menjadi salah satu factor yang
dalam
pembelajaran mempengaruhi perkembangan psikomotorik.