PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Pengembangan Peserta Didik

B. Kegiatan Belajar : Perkembangan Fisik Dan Psikomotorik Peserta (KB 1)

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

A.Pengertian Perkembangan Fisik dan Psikomotorik
1.Perkembangan Fisik disebut juga perkembangan biologis
(biological growth).

Perkembangan Fisik Meliputi:

-Perkembangan dalam tubuh seperti pertumbuhan otak dan
hormon.
- Perkembangan cara menggunakan tubuh seperti
keterampilan motorik dan perkembangan seksual dan
perubahan kemampuan fisik

Aspek Perkembangan Individu:

- Sistem syaraf yang mempengaruhi kecerdasan emosi
- Otot-otot yang mempengaruhi perkembangan kekuatan dan
dan kemampuan motorik
- Kelenjar endoktrin yang menyebabkan munculnya pola-pola
tingkah laku baru, seperti pada usia remaja berkembang
perasaan senang untuk aktif dalam suatu kegiatan yang
sebagian anggotanya terdiri dari lawan jenis
Konsep (Beberapa istilah
1 - Struktur fisik atau tubuh yang meliputi tinggi, berat, dan
dan definisi) di KB
proporsi.

2.Perkembangan Psikomotorik adalah perkembangan

mengontrol gerakan-gerakan tubuh melalui kegiatan yang
terkoordinasi antara saraf pusat dan otot.

Keterampilan motorik dibagi menjadi dua jenis:

- Keterampilan motorik halus, seperti keterampilan
kecepatan jari, menulis, menggambar, menangkap bola,
dsb.
- Keterampilan motorik kasar, (kegiatan-kegiatan otot) seperti
berjalan, berlari, naik dan turun tangga, melompat dsb.

B.Karakteristik Perkembangan Fisik dan Psikomotorik

Peserta Didik
Secara umum menurut Antaria (2010) dan Ridlwan (2019)
terdapat perbedaan perubahan fisik antara laki-laki dan
perempuan.
Selain perbedaan pada jenis kelamin, setiap fase
 pertumbuhan juga memiliki karakteristik perkembangan
yang berbeda-beda mulai dari bayi sampai dewasa atau
berdasar rentang usia, antara lain.

1.Karakteristik perkembangan fisik peserta didik

berdasarkan rentang usia:
a. Perkembangan fisik pada masa kanak-kanak (0-5 tahun)
Di tandai dengan mulai mampu melakukan Gerakan
gerakan dasar yang semakin baik, seperti berjalan, berlari,
melompat dll yang berhubungan dengan kekuatan yang
lebih besar akibat pertumbuhan jaringan otot lebih besar.
b. Perkembangan fisik pada masa anak (5-11 tahun)
- Koordinasi mata berkembang dengan baik
- Belum mengambangkan otot-otot kecil
- Kesehatan umum relative tidak stabil dan mudah sakit
- Daya tahan tubuh kurang.
c. Perkembangan fisik pada masa anak (8-9 tahun)
- Perbaikan koordinasi tubuh
- Ketahanan tubuh bertambah
- Anak laki-laki cenderung aktifitas yang ada kontak fisik
seperti berkelahi dan bergulat
- Koordinasi mata dan tangan lebih baik
- Koordinasi otot dan syaraf masih kurang baik
- Sistem peredaran darah masih belum kuat
- Segi psiologi anak wanita lebih maju 1 tahun dari pada
anak laki-laki
d. Perkembangan fisik pada masa anak (10-11 tahun)
- Kekuatan anak laki-laki lebih kuat dari Wanita
- Kenaikan tekanan darah dan metabolism yang tajam
- Wanita mulai mengalami kematangan seksual usia 12
tahun
- Lelaki hanya 5% mencapai kematangan seksual
e. Perkembangan fisik pada masa remaja
Perkembangan yang menonjol terdapat pada
perkembangan, kekuatan, ketahanan, dan organ seksual.
f. Perkembangan fisik pada masa dewasa
Perkembangannya sangat bervariasi seiring dengan
pertumbuhan fisik
Laki-laki cenderung lebih baik kemampuan fisiknya dan
gerakannya lebih terampil.

Karakteristik perkembangan psikomotorik peserta didik

sbb:
a.Perkembangan psikomotorik pada anak (3 tahun)
- Tidak dapat berhenti dan berputar secara tiba-tiba
- Dapat melompat 15-24 inchi
- Dapat menuruni tangga dengan berganti kaki dengan
bantuan
- Dapat menaiki tangga tanpa bantuan dengan berganti
kaki dan dapat berjingkrak
b. Perkembangan psikomotorik pada anak (4tahun)
- Lebih efektif mengontrol gerakan berhenti, memulai dan
berputar
 - Dapat melompat 24-33 inchi
- Dapat menuruni tangga dengan bergantu kaki dengan
bantuan
- Dapat melakukan jingkrak 4-6 langkah dengan 1 kaki
c. Perkembangan psikomotorik pada anak (5 tahun)
- Dapat melakukan gerakan start, berputar, atau berhenti
secara efektif
- Dapat melompat 28-36 inchi
- Dapat menuruni tanga tanpa bantuan, berganti kaki
- Dapat melakukan jingkrak dengan sangat mudah
d. Perkembangan psikomotorik pada anak (6-12 tahun)
Dapat di klasifikasikan menjadi 4 kategori :
- Keterampilan menolong diri sendiri
- Keterampilan menolong orang lain
- Keterampilan bermain
e. Perkembangan psikomotorik pada masa remaja
- Psikimotorik berkembang sejalan dengan perkembangan
pertumbuhan ukuran tubuh, kemampuan fisik dan
perubahan fisiologi
- Psikomotorik laki-laki cenderung terus meningkat dalam
hal kekuatan, kelincahan dan daya tahan
- Psikomotorik pada perempuan terhenti setelah
mengalami menstruasi
f. Perkembangan psikomotorik pada masa dewasa
- Dapat di kembangkan dengan latihan dan sebagai
penentu dari perkembangan psikomotorik
- Perkembangan psikomotorik di tandai dengan
peningkatan keterampilan dalam bidang tertentu

C.Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Fisik Dan

Psikomotorik

- Faktor perkembangan fisik:

1.Keluarga
2.Gizi
3.Gangguan emosional
4.Jenis kelamin
5.Status sosial ekonomi
6.Kesehatan
7.Bentuk tubuh
8.Pertumbuhan dan perkembangan system syaraf
9.Pertumbuhan otot-otot
10.Perkembangan dan perubahan fungsi kelenjar-kelenjar
endoktrin
11.Perubahan struktur jasmani

- Faktor perkembangan psikomotorik:

1.Faktor pola asuh orang tua
2.Gen dari orang tua
3.Pengaruh lingkungan
4.Interior ruang belajar

D. Implikasi Perkembangan Fisik dan Psikomotorik

 Peserta Didik dalam Pembelajaran

- (Sugiartini,2014 dan Khulusinniyah,2019): Peran guru

sangat penting dalam mengoptimalkan perkembangan fisik
dan psikomotoriknya
- (Rusmin,2019 dan Rapi,2012): Pentingnya peran guru
dalam pembelajaran sehingga muncul kesepakatan bahwa
guru adalah pahlawan bangsa
- (Siahaan,2006): Letak masa depan bangsa berada di
tangan guru. Guru penyampai kebenaran dan pengetahuan
bersifat ilahiyah. Berdakwah dalam model Pendidikan formal
juga sangat berkontribusi dalam pembentukan karakter.

Perkembangan serta faktor-faktor yang mempengaruhi

perkembangan fisik dan psikomotorik.
Secara umum faktor untuk mempengaruhi keduanya
Daftar materi pada KB
mempunyai banyak kesamaan karena juga perkembangan
Fisk2 yang sulit dipahami
fisik itu sejalan dengan perkembangan psikomotorik
sehingga ada kesulitan untuk membedakan keduanya secara
konkrit.

Miskonsepsi yang terjadi di lapangan adalah pendidik juga

tidak sepenuhnya paham dengan mendalam tentang
Daftar materi yang sering perkembangan fisik dan perkembangan psikomotorik
3 mengalami miskonsepsi sehingga yang berkaitan dengan masalah ini seringkali selalu
dalam pembelajaran di anggap general dengan pemecahan masalah yang tidak
spesifik baik spesifik untuk perkembangan yang berhubungan
dengan fisik atau motorik.