PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Perkembangan Peserta DIdik

B. Kegiatan Belajar : Perkembangan Fisik dan Psikomotorik Peserta Didik (KB1)
C. Nama : Galuh Sindhu Permana
D. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

Peta Konsep
(Beberapa
1
istilah dan
definisi) di KB

A. Pengertian Perkembangan Fisik dan psikomotor

1. Perkembangan fisik atau bisa juga disebut pertumbuhan
biologis adalah Pertumbuhan merupakan
bertambahnnya kemampuan pada struktur tubuh &
kegunaannya pada pola yg teratur.
Perkembangan Fisik Meliputi :
• Perubahan dalam tubuh misal pertumbuhan otak,
hormon dll,
• Perkembangan cara menggunakan tubuh
seperti keterampilan motorik dan perkembangan
seksual,
• perubahan kemampuan fisik.
 Aspek perkembangan individu :
• sistem syaraf untuk perkembangan emosi,
• otot-otot untuk perkembangan kecerdasan dan motorik,
• kelenjar endokrin menyebabkan munculnya pola-pola
tingkah laku baru seperti perasaan senang untuk aktif
dalam suatu kegiatan yang sebagian anggotanya
• terdiri dari lawan jenis, dan
• struktur fisik meliputi tinggi, berat dan proporsi.
2. Perkembangan psikomotor adalah kemampuan untuk
menggunakan atau mengontrol gerak seluruh tubuh untuk
mengekspresikan ide, pemikiran dan perasaan.
Perkembangan psikomotor meliputi :
• Gerakan Kasar melibatkan bagian besar dari tubuh
seperti duduk, berjalan dll.
• Gerakan Halus perkembangan gerak yang meliputi
otot kecil seperti menulis, menggambar dll.

B. Karakteristik Perkembangan Fisik dan Psikomotorik

Peserta Didik
1. Karakteristik perkembangan fisik berbeda antara laki-laki
dan perempuan, Selain perbedaan Karakteristik
perkembangan pada jenis kelamin juga berbeda-beda
mulai dari bayi sampai dewasa atau berdasar retang
usia, antara lain, Karakteristik perkembangan fisik :
a. Usia 0-5 tahun, ditandai dengan mulai mampu
melakukan gerakan-gerakan dasar yang semakin
baikseperti berjalan, berlari, melompat dll yang
berhubungan dengan kekuatan yang lebih besar
akibat pertumbuhan jaringan otot lebih besar.
b. Usia 5-11 Tahun;

 koordinasi mata berkembang dengan baik,

 belum mengembangkan otot-otot kecil,

 kesehatan umum relatif tidak stabil dan
mudah sakit, - rentan dan daya tahan
kurang.
c. Usia 8-9 Tahun ;

 perbaikan koordinasi tubuh,

 koordinasi mata dan tangan lebih baik,

 koordinasi otot dan syaraf masih kurang

baik,
 bertambah ketahanan tubuh,
 sistim peredaran darah masih belum kuat,

 cenderung aktifitas yang ada kontak fisik

 bagi laki-laki,

 segi psikologi anak wanita lebih maju

satu tahun dari lelaki.
d. Usia 10-11 Tahun ;

 Kekuatan anak laki laki lebih kuat dari

wanita,

 kenaikan tekanan darah dan metabolisme

yang tajam,

 Wanita mulai mengalami kematangan

seksual (12 tahun),

 Lelaki hanya 5% yang mencapai

kematangan seksual.
e. Masa Remaja perkembangan paling menonjol
pada kekuatan, ketahanan dan organ seksual.
f. Masa Dewasa, perkembangannya sangat
bervariasi, Laki- laki cenderung lebih baik
kemampuan fisiknya dan gerakannya lebih
terampil.
2. Karakteristik perkembangan psikomotorik Sama halnya
dengan perkembangan fisik, karakteristik
perkembangan psikomotorik juga fase perkembangan
mengalami perbedaan tiap tahun, antara lain :
a. Anak usia 3 tahun ;

 Tidak dapat berhenti dan berputar secara

tiba-tiba,

 dapat melompat 15-24 inchi ,

 dapat menaiki tangga tanpa bantuan dan
dapat berjingkrak
b. Anak usia 4 tahun ;

 Lebih efektif mengontrol gerakan berhenti,

memulai dan berputar,

 dapat melompat 24-33 inchi,

 dapat menuruni tangga, dengan berganti

kaki, dengan bantuan,

 dapat berjingkrak 4 sampai 6 langkah

dengan satu kaki.
c. Anak usia 5 tahun;

 Dapat melakukan gerakan start, berputar,

atau berhenti secara efektif,

 dapat melompat 28-36 inchi,

 dapat menuruni tangga tanpa bantuan,
berganti kaki, dapat melakukan jingkrak
 dengan sangat mudah.
d. Anak usia 6-12 tahun, dapat diklasifikasikan
menjadi empat;

 Keterampilan menolong diri sendiri,

 Keterampilan menolong orang lain,

 Keterampilan sekolah,

 Keterampilan bermain.
e. Usia Remaja, perkembangan psikomotorik sejalan
dengan perkembagan tubuhd, laki-laki mengalami
perkembangan lebih pesat, lebih lincah,
perempuan ditandai dengan menstruasi.
f. Usia Dewasa, dapat dikembangkan dengan
latihan dan sebagai penentu dari perkembangan
psikomotorik, perkembangan psikomotorik
ditandai dengan peningkatan keterampilan dalam
bidang tertentu

C. Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Fisik dan

Psikomotorik
a. Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Fisik ;
 genetik dan lingkungan,
 gizi,
 Gangguan emosional,
 Jenis kelamin, laki-laki cenderung lebih tinggi,
 Status sosial ekonomi
 Kesehatan
 Pengaruh bentuk tubuh bangun/bentuk tubuh,
apakah mesamorf, ektomorf, atau endomorf,
akan mempengaruhi besar kecilnya tubuh
peserta didik.
 Pertumbuhan dan perkembangan sistem syaraf,
membuat intelegensi (kecerdasan) meningkat,
 Pertumbuhan otot-otot,
 Perkembangan dan perubahan fungsi kelanjar-
kelenjar endokrin yang berhubungan dengan
hormon,
 Perubahan struktur jasmani, Perubahan jasmani
ini akan banyak berpengaruh terhadap
perkembangan kemampuan dan kecakapan
motor skills anak.
b. Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Psikomotorik;
 Pola asuh orang tua,
 Genetik, khususnya dari orang tua (turunan),
 Pengaruh lingkungan,
  Interior ruang belajar atau kondisi fisik hunian

D. Implikasi Perkembangan Fisik dan Psikomotorik Peserta

Didik Dalam Pembelajaran.
- Peran guru sangat penting dalam membantu peserta didik
untuk mengotimalkan perkembangan fisik dan
psikomotoriknya (Sugiartini 2014; Khulusinniyah 2019).
- Begitu pentingnya peran guru dalam pembelajaran sehingga
muncul kesepakatan bahwa guru adalah pahlawan bangsa
(Rusmin 2019; Rapi 2012). Letak masa depan bangsa berada
di tangan guru
Dengan memahami karakteristik perkembangan fisik dan
psikomotorik peserta didik, maka guru harus mampu
mengkondisikan pembelajaran dengan mempertimbangkan
karakteristik fisik dan psikomotorik peserta didik, dengan cara:
1. Guru lebih memahami dan menghargai perbedaan individual
anak, khususnya karakteristik fisik
2. Orang tua dan peserta didik harus selalu diingatkan tentang
pentingnya makanan bergizi untuk pertumbuhan fisik peserta
didik.
3. Media pembelajaran yang digunakan harus bervariasi dan
yang bisa secara langsung menstimulasi fisik dan
psikomotorik anak, misalnya media empat dimensi
4. Guru harusnya lebih banyak memberikan stimulasi supaya
mempercepat kematangan perkembangan psikomotorik
peserta didik, misalnya pemberian layanan pengajaran dan
bimbingan.
5. Guru mendorong siswa menentukan pilihan-pilihan sendiri
untuk meningkatkan pertumbuhan. Misalnya untuk tumbuh
menjadi lebih dewasa, anak remaja harus aktif mencari
lingkungan dan pengalaman yang sesuai dengan
kemampuan naturalnya, dan guru mengambil posisi kunci
untuk menolong mereka menggunakan dan mengembangkan
bakat-bakat mereka.
6. Lingkungan pendidikan harus menyediakan ruang untuk
bermain bagi peserta didik. Dengan bermain, mereka
mempelajari segala hal dan yang terpenting mampu melatih
fisik dan psikomotorik mereka. Hal itu juga bisa meminimalisir
mereka menggunakan permainan yang menggunakan
handphone yang justru berbahaya bagi perkembangan fisik
dan psikomotorik mereka.
 Perkembangan serta Faktor-faktor Yang Mempengaruhi
Perkembangan Fisik dan Psikomotorik
Daftar materi Secara umum faktor untuk mempengaruhi keduanya
2 pada KB yang mempunyai banyak kesamaan karena juga perkembangan
sulit dipahami fisik itu sejalan dengan perkembangan psikomotorik sehinga
ada kesulitan untuk membedakan keduanya secara konkrit.

Miskonsepsi yang terjadi dilapangan adalah pendidik juga

Daftar materi tidak sepenuhnya faham degan mendalam tentang
yang sering perkembangan fisik dan perkembangan psikomotorik,
mengalami sehingga yang berkaitan dengan masalah ini seringkali selalu
3
miskonsepsi dianggap general dengan pemecahan masalah yang tidak
dalam spesifik baik spesifik untuk perkembangan yang berhubungan
pembelajaran dengan fisik atau motorik.