PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Teori Belajar dan Pembelajaran

B. Kegiatan Belajar : Konsep Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013 (KB 2)

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

. A. Konsep Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013
1. Kurikulum 2013 (K-13) adalah kurikulum yang menjadi acuan
pelaksanaan pembelajaran di sekolah/madrasah, dari mulai tingkat
pendidikan dasar sampai tingkat pendidikan menengah.
2. Kebijakan tentang kurikulum 2013 ini tercantum dalam dokumen
regulasi Permendikbud No. 81A tahun 2013 yang diperbaharui dengan
Permendikbud No. 104 tahun 2014 tentang Pembelajaran.
3. Sesuai Permendikbud No. 54 tentang Standar Kompetensi Lulusan,
kompetensi yang diharapkan dapat dimiliki peserta didik adalah:
 Sikap, yaitu memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
 Pengetahuan, yaitu memiliki pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
 Keterampilan, yaitu memiliki kemampuan pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
4. Kurikulum 2013 (K-13) mengembangkan dua modus proses
Peta Konsep pembelajaran yaitu proses pembelajaran langsung (direct teaching) dan
(Beberapa istilah proses pembelajaran tidak langsung (indirect teaching).
1
dan definisi) di 5. Pembelajaran langsung menghasilkan pengetahuan dan ketrampilan
modul bidang studi langsung atau disebut Instructiononal effect.
6. Proses pembelajaran langsung adalah proses pembelajaran dimana
peserta didik mengembangkan pengetahuan, kemampuan berpikir, dan
keterampilan psikomotorik melalui interaksi langsung dengan
sumber belajar yang dirancang dalam silabus dan RPP berupa kegiatan-
kegiatan pembelajaran.
7. Proses pembelajaran tidak langsung adalah proses pembelajaran yang
terjadi selama proses pembelajaran langsung tetapi tidak dirancang
dalam kegiatan khusus, misalnya pembelajaran dalam rangka
pengembangan nilai dan sikap peserta didik.
8. Pendekatan saintifik (scientific approach), artinya pembelajaran yang
logic, berbasis pada fakta, data atau fenomena yang dapat dijelaskan
dengan logika/penalaran tertentu.
9. Penilaian otentik (authentic assessment) yaitu menilai kemapuan riil
siswa dalam kaitannya dengan kehidupan sehari-hari.
10. Ada beberapa fungsi dirumuskannya indikator, yaitu:
 Pedoman dalam mengembangkan materi pembelajaran;
 Pedoman dalam mendesain kegiatan pembelajaran Pedoman dalam
mendesain kegiatan pembelajara;
 Pedoman dalam mengembangkan bahan ajar Pedoman
dalam mengembangkan bahan ajar;
 Pedoman dalam merancang dan melaksanakan penilaian hasil
belajar; dan
  Menjadi pedoman dalam merancang, melaksanakan, serta
mengevaluasi hasil belajar Menjadi pedoman dalam merancang,
melaksanakan, serta mengevaluasi hasil belajar.
11. Standar Kompetensi lulusan (SKL) adalah kriteria mengenai kualifikasi
kemampuan lulusan yang mencakup sikap,pengetahuan dan
ketrampilan.
12. Prinsip pembelajaran yang digunakan kurikulum 2013 adalah:
 Dari peserta didik diberi tahu menuju peserta didik mencari tahu
 Dari guru sebagai satu-satunya sumber belajar menjadi belajar
berbasis pada aneka sumber belajar
 Dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai
penguatan penggunaan pendekatan lmiah;
 Dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasis
kompetensi;
 Dari pembelajaran parsial menuju pembelajaran terpadu;
 Dari pembelajaran yang menekankan jawaban tunggal menuju
pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;
 Dari pembelajaran verbalisme menuju keterampilan aplikatif;
 Peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan fisikal (hard
skills) dan keterampilan mental (soft skills);
 Pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan
peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat;
 Pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi
keteladanan (ing ngarso sung tulodo), membangun kemauan (ing
madyo mangun karso), dan mengembangkan kreativitas peserta didik
dalam proses pembelajaran (tut wuri handayani);
 Pembelajaran yang berlangsung di rumah, sekolah, dan masyarakat;
 Pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru,
siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas;
 Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
 Pengakuan atas perbedaan individual dan latar belakang budaya
peserta didik.
13. Langkah-langkah Pembelajaran dalam Kurikulum 2013
1) Perencanaan: beberapa dokumen yang harus dipersiapkan dalam
kegiatan perencanaan yaitu :
a. Silabus, yang memuat : identitas mata pelajaran,identitas sekolah,
Kompetensi Inti (gambaran secara kategorikal mengenai
kompetensi), Kompeten Dasar (merupakan kemampuan spesifik
yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
terkait muatan atau mata pelajaran), tema (khusus MI/SD), materi
pokok, pembelajaran, penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar.
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan
pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih.
2) Pelaksanaan Pembelajaran yang mencakup kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti, dan kegiatan penutup
3) Penilaian Pembelajaran
Penilaian atau evaluasi pembelajaran dalam kurikulum 2013
menggunakan pendekatan otentik, yaitu pendekatan penilaian yang
menghendaki peserta didik menampilkan sikap, menggunakan
pengetahuan dan keterapilan yang diperoleh dari pembelajaran dalam
situasi yang sesungguhnya (dunia nyata).
14. R. Suyanto Kusumaryono (dalam Kemendikbud.go.id, 2019) menilai
bahwa konsep “Merdeka Belajar” yang dicetuskan oleh Nadiem Makarim
dapat ditarik beberapa poin:
 Konsep “Merdeka Belajar” merupakan jawaban atas masalah yang
dihadapi oleh guru dalam praktik pendidikan.
 Guru dikurangi bebannya dalam melaksanakan profesinya.
 Membuka mata kita untuk mengetahui lebih banyak kendala-kendala
apa yang dihadapi oleh guru dalam tugas pembelajaran di sekolah.
 Guru sebagai garda terdepan dalam membentuk masa depan bangsa
 melalui proses pembelajaran
15. Salah satu bentuk implementasi dari kebijakan Merdeka Belajar adalah
dihapuskannya Ujian Nasional (UN), karena UN dianggap membebani
guru dan siswa sehingga banyak siswa yang tertekan, bahkan ada yang
sampa bunuh diri. Ada beberapa bentuk ujian yang akan diberlakukan
sebagai pengganti UN, salah satu di antaranya adalah Asesmen
Kompetensi Minimum (AKM).
1. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang antara
pencapaian hard skills dan soft skills. Apa indikator keseimbangan
Daftar materi pencapaian hard skill dan soft skills?
bidang studi yang 2. Kurikulum merdeka belajar
2
sulit dipahami pada Ada beberapa bentuk ujian yang akan diberlakukan sebagai pengganti
modul UN, salah satunya adalah Assessmen Kompetensi Minimum (AKM).
Bagaimana teknis pelaksanaan AKM? dan Bentuk ujian seperti apa selain
AKM yang digunakan sebagai pengganti UN?
Daftar materi yang 1. Poin-poin Perubahan kurikulum 2013
sering mengalami
3
miskonsepsi dalam 2. Pendekatan scientific approach
pembelajaran 3. Konsep kurikulum merdeka belajar