PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Perkembangan Fisik Dan Psikometrik Peserta Didik

B. Kegiatan Belajar : KB 1

C. Refleksi

BUTIR
NO RESPON/JAWABAN
REFLEKSI

Perkembangan Fisik
Dan Psikometrik
Peserta Didik

definisi karakteristik mendeteksi faktor

menganalisis
perkembangan fisik perkembangan fisik perkembangan fisik
generasi milenial
dan psikomotorik dan psikomotorik dan psikomotorik

Konsep
(Beberapa
1 istilah dan
definisi) di
KB
A. Untuk memahami perkembangan fisik dan psikomotorik
Perkembangan adalah tumbuhnya keterampilan (skill) dalam suatu
struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam model yang terorganisir
dan mumpuni sebagai hasil dari proses pematangan. Tubuh fisik atau
manusia Ini adalah sistem organ yang kompleks dan menakjubkan.
Perkembangan fisik, atau biasa disebut pertumbuhan biologis (pertumbuhan
biologis) merupakan bagian penting dari pembangunan seseorang, yang
meliputi perubahan pada tubuh (misalnya: pertumbuhan otak dan hormon) dan
perubahan kebiasaan menggunakan tubuh manusia (misalnya,
pengembangan keterampilan perkembangan motorik dan seksual), disertai
dengan perubahan kemampuan fisik (seperti fungsi jantung, penglihatan, dll).
Perkembangan psikomotor merupakan perkembangan pengendalian
gerak tubuh melalui tindakan terkoordinasi antara sistem saraf pusat dan otot.
Dimulai dengan gerakan kasar yang melibatkan sebagian besar tubuh, seperti
duduk, berjalan, berlari, melompat dll. Kemudian lanjutkan koordinasi gerak
halus seperti menggapai, memegang, melempar dan dan seterusnya,
keduanya diperlukan dalam kehidupan sehari-hari sesuatu yang masuk akal.
 Dalam perkembangan siswa pada perkembangan fisik-motorik hal ini
memegang peranan yang sangat penting dalam proses pertumbuhan dan
perkembangan anak mempengaruhi kehidupan mereka di masa depan.
B. Ciri-ciri perkembangan fisik dan psikomotorik siswa
Secara umum terdapat perbedaan antara laki-laki dan perempuan dalam
menggambarkan perubahan fisik (Artaria, 2010; Ridlwan, 2019).
Bagi anak perempuan, ini adalah pertumbuhan tulang (badan
memanjang, anggota badan memanjang), pertumbuhan payudara, rambut
kemaluan halus berwarna gelap, mencapai ketinggian maksimum setiap
tahun, ikal rambut kemaluan, haid atau haid dan tumbuhnya rambut ketiak.
Pada saat yang sama, pertumbuhan tulang dan testis terjadi pada anak
laki-laki (testis) membesar, halus, lurus, tumbuh rambut kemaluan warna
gelap, timbulnya perubahan suara, ejakulasi, perubahan rambut kemaluan
keriting, pertumbuhan tinggi badan mencapai tingkat maksimal bulu wajah
halus tumbuh setiap tahun, bulu ketiak tumbuh, ujung perubahan suara,
rambut wajah menjadi lebih tebal dan gelap dan rambut tumbuh di dada.
C. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan fisik dan
psikomotorik
Perkembangan fisik dipengaruhi oleh beberapa faktor siswa (Samio,
2018: 36–37), yaitu:
1. Keluarga meliputi faktor keturunan dan faktor lingkungan.
2. Gizi, misalnya pelajar yang biasanya mendapat asupan makanan yang
cukup lebih tinggi dan mencapai pubertas sedikit lebih cepat
dibandingkan dengan mereka yang menerima lebih sedikit nutrisi.
3. Gangguan emosi, misalnya siswa terlalu sering berbicara mengalami
gangguan emosional menyebabkan produksi steroid Kelenjar adrenal
berlebih dan ini menyebabkan penurunan pembentukan hormon
pertumbuhan di kelenjar hipofisis.
4. Gender, misalnya siswa laki-laki cenderung semakin tinggi lebih sulit
dibandingkan siswa perempuan.
D. Pengaruhnya terhadap perkembangan fisik dan psikomotorik siswa
Sedang belajar Memahami tanda-tanda perkembangan fisik dan psikomotorik
siswa, guru harus mampu mengkondisikan pembelajaran mempertimbangkan
karakteristik fisik dan psikomotorik siswa metode:
1. Guru lebih memahami dan menghargai perbedaan individu anak, terutama
ciri-ciri fisik. Misalnya, anak-anak yang tinggi dan pendek, tebal dan tipis
dll., masing-masing harus memiliki tempat yang tepat di dalamnya ke
dalam hati guru dan menerima perlakuan yang sama.
2. Orang tua dan siswa harus selalu diingatkan akan pentingnya hal ini
makanan bergizi khususnya untuk pertumbuhan fisik siswa makanan
empat cara sehat yang sempurna. Tidak ada makanan yang dibeli.
3. Lingkungan belajar yang digunakan harus serba guna dan mudah
beradaptasi merangsang secara langsung kemampuan fisik dan
psikomotorik anak, seperti media empat ukuran
 Perkembangan serta faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan fisik dan
Daftar materi
psikometrik secara umum faktor untuk mempengaruhi keduanya mempunyai
pada KB
2 banyak kesamaan karena juga perkembangan fisik itu sejalan dengan
yang sulit
perkembangan psikometrik sehingga ada kesulitan untuk membedakan keduanya
dipahami
secara konkrit

Daftar materi
Miskonsepsi yang terjadi dilapangan adalah pendidik juga tidak sepenuhnya
yang sering
faham dengan mendalam tentang perkembangan fisik dan perkembangan
mengalami
3 psikomotorik, sehingga yang berkaitan dengan masalah ini seringkali selalu
miskonsepsi
dianggap generai dengan pemecahan masalah yang tidak spesifik untuk
dalam
perkembangan yang berhubungan dengan fisik atau motorik
pembelajaran