PROGRAM TAHUNAN

Muatan Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti

Kelas : 6 (enam)
Tahun Pelajaran : ………………………

Smt Kompetensi Inti Materi Pokok Kompetensi Dasar AW

Smt 1. Menerima, Al-Qur`an Surat 1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan
I menjalankan dan al-Kafirun,al- tartil.
menghargai ajaran Maidah/5:2-3 2.1 Menunjukkan perilaku toleran,simpati,
agama yang dan waspada, berbaik sangka dan hidup
dianutnya. al-Hujurat/49:12- rukunsebagai implementasi dari
13 pemahaman Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-
2. Menunjukkanperil Maidah/5:2-3dan al-Hujurat/49:12-13.
aku jujur, disiplin, 3.1 Memahami makna Q.S. al-Kafirun,al-
tanggung jawab, Maidah/5:2-3 dan al-Hujurat/49:12-13
santun, peduli, dengan benar.
dan percaya diri 4.1.1 Membaca Q.S.
dalam berinteraksi al-Kafirun,al-Maidah/5:2-3dan al-
dengan keluarga, Hujurat/49:12-13dengan jelas dan
teman, guru dan benar.
tetangganya. 4.1.2 Menulis Q.S. al-Kafirun,al-Maidah/5:2-
3dan al-Hujurat/49:12-13dengan
3. Memahami benar.
pengetahuan 4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Kafirun,
faktual dengan al-Maidah/5:2-3 dan al-Hujurat/49:12-
cara mengamati 13 dengan benar.
[mendengar, 2. Asma`ul 1.1 Meyakini adanya Allah Swt. Tempat
melihat, Husna (as- meminta, Maha Berkuasa, Maha
membaca] dan Samad, al- Mendahulukan dan Maha Kekal.
menanya Muqtadir, al- 2.2 Menunjukkan sikappeduli sebagai
berdasarkan rasa Muqaddim, dan implementasi dari pemahaman makna
ingin tahu tentang al-Baqi). Asmaul Husna: as-Samad, al-Muqtadir,
dirinya, makhluk al-Muqaddim, dan al-Baqi.
ciptaan Tuhan dan 3.2 Memahami makna Asmaul Husna: as-
kegiatannya, dan Samad, al-Muqtadir, al-Muqaddim, dan
benda-benda yang al-Baqi.
dijumpainya di 4.2 Membaca Asmaul Husna: as-Samad, al-
rumah, di sekolah Muqtadir, al-Muqaddim, dan al-Baqi
dan tempat dengan jelas dan benar.
bermain.
3. Iman kepada 1.2 Meyakini adanya hari akhir sebagai
4. Menyajikan Hari Akhir. implementasi dari pemahaman Rukun
pengetahuan Iman.
faktual dalam 2.3 Menunjukkan perilakurendah hati yang
bahasa yang jelas mencerminkan iman kepada hari akhir.
dan logis, dalam 3.3 Memahami hikmah beriman kepada
karya yang estetis, hari akhir yang dapat membentuk
dalam gerakan perilaku akhlak mulia.
yang 4.3 Menunjukkan contoh hikmah beriman
 kepada hari akhir yang dapat
membentuk perilaku akhlak mulia.
4. Iman kepada 1.3 Menyakini adanya qadha dan qadar.
qada dan qadar. 2.4 Menunjukkan perilakuberserah diri
kepada Allah Swt. yang mencerminkan
iman kepada qada dan qadar.
mencerminkan 3.4 Memahami hikmah beriman kepada
anak sehat, dan qada dan qadar yang dapat
dalam tindakan membentuk perilaku akhlak mulia.
yang 4.4 Menunjukkan hikmah beriman kepada
mencerminkan qada dan qadar yang dapat
perilaku anak membentuk perilaku akhlak mulia.
5. Hormat dan 1.4 Meyakini bahwa perilaku hormat dan
patuh kepada patuh kepada orangtua, guru dan
orangtua guru sesama anggota keluarga sebagai
dan sesama cerminan dari iman.
anggota 2.5 Menunjukkan perilaku hormat dan
keluarga. patuh kepada orangtua, guru dan
sesama anggota keluarga.
3.5 Memahami perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua, guru dan sesama
anggota keluarga.
4.5 Mencontohkan perilaku hormat dan
patuh kepada orangtua, guru dan
sesama anggota keluarga.
6. Sikap 1.5 Meyakini bahwa sikap toleran dan
toleransi dan simpatik terhadap sesama sebagai
simpatik cerminan dari iman.
terhadap 2.6 Menunjukkan sikap toleran dan
sesama. simpatik terhadap sesama.
3.6 Memahami sikap toleran dan simpatik
terhadap sesama sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. al-Kafirun.
4.6 Menunjukkan sikap toleran dan
simpatik terhadap sesamasebagai
wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun.
7. Hikmah zakat, 1.6 Menjalankan kewajiban berzakat
infaq dan sebagai implementasi dari pemahaman
sadaqah. rukun Islam.
2.7 Menunjukkan sikap peduli sebagai
implementasi dari pemahaman hikmah
zakat, infaq dan sedekah sebagai
implementasi dari rukun Islam.
3.7 Memahami hikmah zakat, infaq dan
sedekah sebagai implementasi dari
rukun Islam.
4.7 Menunjukkan hikmah zakat, infaq dan
sedekah sebagai implementasi dari
rukun Islam.
 8. Keteladanan 1.7 Meyakini kebenaran kisah Nabi Yunus
nabi Yunus ‘As. a.s.
2.8 Menunjukkan sikap tanggung jawab
sebagai implementasi dari pemahaman
kisah keteladan Nabi Yunus a.s.
3.8 Memahami kisah keteladanan Nabi
Yunus a.s.
4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Yunus a.s.
Jumlah
II 1. Menerima, 9. Keteladanan 1.8 Meyakini kebenaran kisah Nabi
menjalankan dan nabi Zakariya ‘AS Zakariya a.s.
menghargai ajaran 2.9 Menunjukkan sikapkasih sayang
agama yang sebagai implementasi dari pemahaman
dianutnya. kisah keteladan Nabi Zakariya a.s.
3.9 Memahami kisah keteladanan Nabi
2.Menunjukkanperila Zakariya a.s.
ku jujur, disiplin, 4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
tanggung jawab, Zakariya a.s.
santun, peduli, dan
percaya diri dalam 10. Keteladanan 1.9 Meyakini kebenaran kisah Nabi Yahya
berinteraksi nabi Yahya ‘As. a.s.
dengan keluarga, 2.10 Menunjukkan sikappatuh dan taat
teman, guru dan sebagai implementasi dari pemahaman
tetangganya. kisah keteladan Nabi Yahya a.s.
3.10 Memahami kisah keteladanan Nabi
3. Memahami Yahya a.s.
pengetahuan 4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
faktual dengan cara Yahya a.s.
mengamati 11. 1.10 Meyakini kebenaran kisah Nabi Isa a.s.
[mendengar, Keteladanan nabi 2.11 Menunjukkan sikappeduli sebagai
melihat, membaca] ‘Isa ‘As. implementasi dari pemahaman kisah
dan menanya keteladan Nabi Isa a.s.
berdasarkan rasa 3.11 Memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s.
ingin tahu tentang 4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
dirinya, makhluk Isa a.s.
ciptaan Tuhan dan 12. 1.11 Meyakini kebenaran kisah Nabi
kegiatannya, dan Keteladanan nabi Muhammad saw.
benda-benda yang Muhammad Saw. 2.12 Menunjukkan sikap semangat dalam
dijumpainya di belajar sebagai implementasi dari
rumah, di sekolah pemahaman kisah keteladan Nabi
dan tempat Muhammad saw.
bermain. 3.12 Memahami kisah Nabi Muhammad
saw.
4. Menyajikan 4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
pengetahuan Muhammad saw.
faktual dalam
13. 1.12 Meyakini kebenaran kisah sahabat-
bahasa yang jelas
Keteladanan sahabat Nabi Muhammad saw.
dan logis, dalam
Sahabat Nabi. 2.13 Menunjukkan sikap peduli sebagai
karya yang estetis,
implementasi dari pemahaman kisah
dalam gerakan
keteladan sahabat-sahabat Nabi
 Muhammad saw.
3.13 Memahami kisah keteladanan sahabat-
sahabat Nabi Muhammad saw.
4.13 Menceritakan kisah keteladanan
sahabat-sahabat Nabi Muhammad
saw.
1.13 Meyakini kebenaran kisah Ashabul
14. Keteladanan Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-
Qur’an.
Ashabul Kahfi.
2.14 Menunjukkan sikap teguh pendirian
yang sebagai implementasi dari
mencerminkan pemahaman kisah keteladanan
anak sehat, dan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat
dalam tindakan dalam al-Qur’an.
yang 3.14 Memahami kisah keteladanan Ashabul
mencerminkan Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-
perilaku anak Qur’an.
beriman dan 4.14 Menceritakan kisah keteladanan
berakhlak mulia. Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat
dalam al-Qur’an.
Jumlah
Total

Mengetahui, Cibitung Kulon ……………..

Kepala Sekolah Guru PAI dan Budi Pekerti

DAMANHURI, M.Pd EHA NURHASANAH, S.Pd.I

NIP. 196501101992031009 NIP. 198102062021212004