TUGAS AKHIR SEMESTER

Nama : Agustina Damayanti

Nim : 202022029
Mata kuliah : Perencanaan pembelajaran matematika
Dosen pengampu : Abdul kadir, M.Pd

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Mata pelajaran : matematika

Satuan pendidikan : SMA Tulungagung
Kelas : XII Ipa
Tahun pelajaran : 2020/2021

a. SEMESTER GANJIL

No Bulan Jumlah Minggu Minggu Keterangan minggu yang tidak efektif

minggu tidak efektif
efektif
1 Juli 2020 3 1 2 Minggu ke 3 MPLS
2 Agustus 2020 5 0 5
3 September 2020 4 1 3 Minggu ke 4 UTS
4 Obteber 2020 5 0 5
5 November 2020 4 0 4
6 Desember 2020 5 5 0 Minggu ke 1 – 3 UAS
Minggu ke 4 – 5 libur semester ganjil
Jumlah

b. SEMESTER GENAP

No Bulan Jumlah Minggu Minggu Keterangan minggu yang tidak efektif

minggu tidak efektif
efektif
1 Januari 2021 5 0 5
2 Februari 2021 4 0 4
3 Maret 2021 4 0 4
4 April 2021 5 2 3 Minggu ke 2 UNBK kelas XII

Minggu ke 4 libur awal puasa

5 Mei 2021 4 3 1 Minggu ke 3 – 4 libur sekitar hari raya

6 Juni 2021 5 5 0 MMinggu ke 4 – 5 libur semester genap

A. Program Tahunan (PROTA)

Satuan pendidikan : SMA 1 Tulungagung

Mata pelajaran : matematika
Kelas : XII Ipa
Semester : ganjil dan genap

KOMPETENSI INITI:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan dalam jangkauan pergaulan keluarga, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional dan kawasan
Internasional
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan (faktual, konseptual,
procedural dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya Dan humoniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian tampak mata serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya unutk memecakan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang keilmuan

Smt SK KD Materi Pokok Alokasi Jumlah

waktu jam
(minggu) pelajaran
(JP)
I 1. memecahkan 1.1 menggunakan aturan  Bentuk 1 4
masalah yang pangkat,akar dan pangkat,akar dan
berkaitan logaritma logaritma.
dengan bentuk 1.2 menggunakan  Perhitungan 2 8
pangkat, akar manipulasi aljabar pangkat,akar dan
dan logaritma dalam perhitungan yang logaritma
melibatkan pangkat,akar
dan logaritma

2. memecahkan 2.1 memahami konsep  Konsep fungsi 1 4

masalah yang fungsi
berkaitan 2.2 menggambar grafik  Grafik fungsi 1 4
dengan fungsi fungsi aljabar sederhana
persamaan dan dan fungsi kuardat
fungsi kuardat, 2.3 menggunakan sifat  Sifat dan aturan 1 4
serta dan aturan persamaan dan
pertidaksamaan menggunakan pertidaksamaan
kuardat persamaan dan kuardat
pertidaksamaan kuardat
2.4 menggunakan  Perhitungan 2 8
manipulasi aljabar persamaan
dalam perhitungan yang kuardat dan
berkaitan dengan pertidaksamaan
persamaan dan kuardat
pertidaksamaan kuardat
2.5 merancang model  Model 1 4
matematika dari matematika yang
masalah yang berkaitan berkaitan dengan
dengan persamaan persamaan
kuardat dan fungsi kuardat dan
kuardat fungsi kuardat
2.6 menyelesaikan
model matematika dari  Model 1 4
masalah yang berkaitan matematika dari
dengan persamaan masalah yang
kuardat, fungsi kuardat berkaitan dengan 2 8
dan penafsirannya. persamaan
kuardat, fungsi
kuardat dan
penafsirannya

3. memecahkan 3.1 menyelesaian system  System 2 8

masalah yang persamaan linear dan persamaan linear
berkaitan sister persamaan dan system
dengan system campuran linear dan persamaan
persamaan kuardat dalam dua campuran linear
linear dan variabel. dan kuardat
pertidaksamaan dalam dua
satu variabel variabel
3.2 merancang model  Model 1 4
matematika dari matematika dari
masalah yang berkaitan masalah yang
dengan system berkaitan dengan
persamaan linear. system
persamaan linear
3.3 menyelesaikan  Model 1 4
model matematika dari matematika dari
masalah yang berkaitan masalah yang
dengan system berkaitan dengan
persamaan linear dan system
penafsirannya. persamaan linear
dan
penafsirannya
3.4 menyelesaikan  Pertidaksamaan 1 4
pertidaksamaan satu satu variabel
variabel yang yang melibatkan
 melibatkan bentuk bentuk pecahan
pecahan
3.5 merancang model  Model 1 4
matematika dari matematika dari
masalah yang berkaitan masalah yang
dengan pertidaksamaan berkaitan dengan
satu variabel. pertidaksamaan
satu variabel.
3.6 menyelesaikan  Model 1 4
model matematika dari matematika dari
masalah yang berkaitan masalah yang
dengan pertidaksamaan berkaitan dengan
satu variabel dan pertidaksamaan
penafsirannya. satu variabel dan
penafsirannya
 Pengayaan dan 2 8
pembelajaran
remedial

jumlah 21 84 JP
II 4. menggunakan 4.1 memahami  Pernyataan 2 8
logika pernyataan dalam dalam
matematika matematika dan matematika dan
dalam lingkaran. lingkaran
pemecahan 4.2 menentukan nilai  Nilai kebenaran 2 8
masalah yang kebenaran dari suatu dari pernyataan
berkaitan pernyataan majemuk majemuk dan
dengan dan pernyataan berkuantor
pernyataan berkuantor
majemuk dan 4.3 merumuskan  Pernyataan yang 1 4
pernyataan pernyataan yang setara setara dengan
berkuantor. dengan pernyataan pernyataan
majemuk atau majemuk dan
pernyataan berkuantor pernyataan
yang diberikan berkuantor
4.4 menggunakan  Logika 2 8
prinsip logika matematika yang
matematika yang berkaitan dengan
berkaitan dengan pernyataan
pernyataan majemuk majemuk dan
dan pernyataan pernyataan
berkuantor dalam berkuantor.
penarikan kesimpulan
dan pemecahan masalah.

5. menggunakan 5.1 melakukan  Perhitungan 2 8

perbandingan, manipulasi aljabar yang berkaitan
fungsi dalam perhitungan dengan
persamaan dan teknis yang berkaitan perbandingan,
identitas dengan perbandingan fungsi
trigonometri fungsi, persamaan dan persamaan dan
dalam identitas trigonometri identitas
pemecahan trigonometri
masalah. 5.2 merancang model  Model 1 4
 matematika dari matemtaika dari
masalah yang berkaitan masalah yang
dengan perbandingan, berkaitan dengan
fungsi, persamaan dan perbandingan,
identitas trigonometri. fungsi
persamaan dan
identitas
trigonomrtri.
5.3 menyelesaikan  Model 1 4
model matematika dari matematika dari
masalah yang berkaitan masalah yang
dengan perbandingan, berkaitan dengan
fungsi, persamaan dan perbandingan,
identitas trigonometri, fungsi
dan penafsirannya. persamaan dan
identitas
trogonometri

6. menentukan 6.1 menentukan  kedudukan titik, 2 8

kedudukan kedudukan titik, garis, garis, dan bidang
jarak, dan besar dan bidang dalam ruang dalam ruang
sudut yang dimensi tiga dimensi tiga
melibatkan titik, 6.2 menentukan jarak
garis dan dari titik ke garis dan  jarak dari titik ke 2 8
bidang dalam dari titik ke bidang garis dan dari
ruang dimensi dalam ruang dimensi titik ke bidang
tiga tiga dalam ruang
6.3 menentukan besar dimensi tiga
sudut antara garis dan  besar sudut 2 8
bidang dalam ruang antara garis dan
dimensi tiga bidang dalam
ruang dimensi
tiga
 pengayaan dan
pembelajaran
remedial
jumlah 17 68

Mengetahui, lhokseumawe, 3 juli 2022

Kepala sekolah Dosen Pembimbing

Drs. Rasniana, MM Abdul Kadir, Mpd

Mahasiswa

Agustina Damayanti