Silabus Kelas VIII SMP/MTs – MATEMATIKA

SILABUS PEMBELAJARAN

MATEMATIKA

Nama Sekolah : SMP AZZAHRO ISLAMIC SCHOOL

Kelas / Semester : VIII (DELAPAN) / 1 (SATU)

Nama Guru : RUPA PRIYADI, S.Pd.I

NIY :

1
 Silabus Kelas VIII SMP/MTs – MATEMATIKA

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas : VIII (DELAPAN)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran/pertemuan
Kompetensi Inti (KI) :
 KI-1 (Spiritual) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 KI-3 (Soasial) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
 KI-3 (Pengetahuan) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI 4 (Keterampilan) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi
Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut.

Indikator Pencapaian Materi Alokasi

Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu
3.1 Membuat 3.1.1 Mengenal unsur-unsur pada Pola Bilangan 10 JP
generalisasi pola bilangan dan barisan
dari pola pada bilangan seperti suku
pertama, suku berikut, beda
barisan
dan rasio
bilangan dan 3.1.2 Membedakan barisan
barisan aritmetika dan barisan
konfigurasi geometri
objek 3.1.3 Menentukan dan
menghitung suku ke-n pada

2
 Silabus Kelas VIII SMP/MTs – MATEMATIKA

Indikator Pencapaian Materi Alokasi

Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu
4.1 Menyelesaikan barisan aritmetika dan
masalah yang barisan geometri
berkaitan
4.1.1 Menyelesaikan masalah
dengan pola
sehari-hari yang berkaitan
pada barisan dengan pola bilangan dan
bilangan dan barisan bilangan
barisan 4.1.2 Menggunakan konsep pola
konfigurasi bilangan dan barisan
objek bilangan dalam kehidupan

3.2 Menjelaskan 3.2.1. Menggunakan bidang Koordinat 10 JP

kedudukan titik koordinat Cartesius untuk Cartesius
dalam bidang menentukan posisi titik
koordinat terhadapa sumbu-x, dan
Kartesius yang sumbu-y, dan titik pusat
dihubungkan (0,0)
dengan masalah 3.2.2. Menggunakan koordinat
kontekstual Cartesius untuk menentukan
posisi titik tengah ruas garis
4.2 Menyelesaikan dan menggunakannya pada
masalah yang bangn datar (segitiga,
berkaitan dengan jajargenjang, dan belah
kedudukan titik ketupat)
dalam bidang 3.2.3. Menggunakan koordinat
koordinat Cartesius untuk menentukan
Kartesius posisi titik berat pada
segitiga
3.2.4. menentukan posisi titik
dengan menggunakan
koordinat polar (koordinat
kutub)

4.2.1 Menerapkan sistem

koordinat geografi untuk
menentkan posisi tempat di
permukaan bumi
berdasarkan garis lintang
dan garis bujur (meridian)
4.2.2 Menggunakan sistem
koordinat dalam pemecahan
masalah
3.3 Mendeskripsikan 3.3.1 Menyatakan fungsi dengan Relasi dan 10 JP
dan manyatakan diagram panah, koordinat Fungsi
relasi dan fungsi Cartesius, dan himpunan
dengan
3
 Silabus Kelas VIII SMP/MTs – MATEMATIKA

Indikator Pencapaian Materi Alokasi

Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu
menggunakan pasangan berurutan
berbagai 3.3.2 Menyatakan suatu fungsi
representasi (kata- dalam bentuk notasi dan
kata, tabel, grafik, rumus
diagram, dan 3.3.3 Menyusun tabel berisi
persamaan) hubungan antara anggota
daerah asal dengan nilai
4.3 Menyelesaikan fungsinya
masalah yang
berkaitan dengan
relasi dan fungsi 4.3.1 Menggambar grafik fungsi
dengan pada bidang koordinat
menggunakan cartesius
berbagai 4.3.2 Menyatakan masalah sehari-
representasi hari yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi
3.4 Menganalisis 3.4.1 Menentukan gradien garis Persamaan Garis 10 JP
fungsi linear yang melalui dua titik dan Lurus
(sebagai gradien garis dari suatu
persamaan garis persamaan garis
lurus) dan 3.4.2 Menentukan gradien garis
menginterpretasika yang saling sejajar dan
n grafiknya yang saling tegak lurus
dihubungkan 3.4.3 Menentukan persamaan
dengan masalah garis yang melalui dua buah
kontekstual titik dan yang melalui
sebuah titik dengan gradien
4.4 Menyelesaikan tertentu
masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan 4.4.1 Menyusun tabel pasangan
fungsi linear nilai x dan y dan
sebagai persamaan menggambar grafik pada
garis lurus koordinat cartesius
3.5 Menjelaskan 3.5.1 Membuat dan Sistem 12 JP
sistem persamaan mendefinisikan bentuk persamaan
linear dua variabel persamaan linear dua Linear Dua
dan variabel Variabel
penyelesaiannya 3.5.2 Menentukan penyelesaian (SPLDV)
yang dihubungkan persamaan linear dua
dengan masalah variabel
kontekstual

4.5 Menyelesaikan 4.5.1 Membuat model matematika

masalah yang dari masalah sehari-hari
berkaitan dengan yang berkaitan dengan
4
 Silabus Kelas VIII SMP/MTs – MATEMATIKA

Indikator Pencapaian Materi Alokasi

Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu
sistem persamaan persamaan linear dua
linear dua variabel variabel
4.5.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
persamaan linear dua
variabel

Cibitung, 05 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMP Azzahro Islamic Guru Mata Pelajaran
School

(Rupa Priyadi, S.Pd.I) (Rupa Priyadi, S.Pd.I)

NIY: NIY: