1.

POSTER SESSION
1. Dosen/Guru menyampaikan topik/materi

2. Dosen/guru mengelompokkan mhs/siswa

3. Mintalah mereka untuk mendiskusikan topik yang sedang dipelajari

4. Mintalah mhs/siswa untuk mempersiapkan visualisasi pada karton / kertas

5. Masing – masing kelompok mempresentasikan visualisasi dari topik yang yang dipelajari

6. Guru / dosen mengklarifikasi

2. POSTER COMMENT
1. Pilihlah sebuah gambar atau poster yang ada kaitannya dengan topik bahasan yang akan
dibahas

2. Mintalah siswa untuk mengamati terlebih dahulu gambar atau poster tersebut

3. Mintalah mereka untuk berdiskusi secara berkelompok, kemudian mereka diminta

memberikan komentar atau pendapat tentang gambar atau poster tersebut

4. Siswa diminta untuk meberikan solusi atau rekomendasi berkaitan dengan gambar atau
poster tersebut.

3. JIGSAW LEARNING
1. Pilih materi kuliah yang dapat dibagi menjadi beberapa bagian.

2. Bagi mahasiswa ke dalam beberapa kelompok sesuai dengan jumlah segmen materi yang
ada.

3. Setiap kelompok mendapat tugas membaca dan memahami materi kuliah yang berbeda.

4. Setiap kelompok mengirimkan anggotanya ke kelompok yang lain untuk menyampaikan apa
yang telah mereka pelajari di kelompoknya.

5. Minta kepada salah seorang anggota kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya.

6. Kembalikan suasana kelas seperti semula kemudian tanyakan sekiranya masih ada persoalan
yang tidak terpecahkan dalam kelompok.

7. Lakukan klarifikasi.
4. SYNERGETIC TEACHING
1. BAGI KELAS MENJADI DUA

2. PINDAHKAN SATU KELOMPOK KE RUANGAN YANG LAIN UNTUK MEMBACA TOPIK YG AKAN
DIAJARKAN

3. PADA WAKTU YANG SAMA, SAMPAIKAN MATERI KEPADA KELOMPOK KEDUA DG TEKHNIK
CERAMAH

4. PERTEMUKAN MASING – MASING KELOMPOK DENGAN ANGGOTA KELOMPOK YANG LAIN

DAN SURUH MEREKA MEMBUAT REKAPITULASI DARI APA YANG BARU SAJA MEREKA
PELAJARI

5. LAKUKAN KLARIFIKASI.

5. MEMORY MATRIX
DAMPAK STRESS

FISIK KEMAMPUAN EMOSI PERILAKU

BERFIKIR
 6. FIRING LINE
1. PILIH TOPIK YANG DAPAT DISAMPAIKAN DALAM 3 TOPIK

2. BAGI MAHASISWA MENJADI TIGA KELOMPOK

3. JELASKAN FORMAT SESI YANG AKAN DISAMPAIKAN, DAN MULAI PENYAMPAIAN MATERI.
BATASI SAMPAI 10 MENIT

4. MINTALAH TIM A , B, DAN C UNTUK MEMBUAT SOAL DAN JAWABAN RINGKAS. QUIZ
DISIAPKAN SEKITAR 5 MENIT,

5. TIM A MEMBERI PERTANYAAN KE TIM B . JIKA TIM B TIDAK DAPAT MENJAWAB QUIZ ,
PERTAYAAN PINDAH KE TIM C

6. TIM A MEGAJUKAN PERTAYAAN BERIKUTNYA KE TIM C DAN ULANGI PROSES NO. 5.

7. EVERYONE IS A TEACHER HERE

1. BAGIKAN KERTAS KPD SISWA/MHS DAN MINTALAH MEREKA UNTUK MENULISKAN TTG
MATERI PELAJARAN YANG TELAH ATAU SDG DIPELAJARI, ATAU TOPIK KHUSUS YANG INGIN
MEREKA DISKUSIKAN DALAM KELAS

2. KUMPULKAN KERTAS –KERTAS TSB, DIADUK DAN DIBAGIKAN KEMBALI KPD MASING-
MASING SISWA/MHS.

3. MINTA MEREKA MEMBACA (DLM HATI) PERTANYAAN YANG DIDAPAT DAN SURUH FIKIRKAN
JAWABANNYA.

4. UNDANG VOLUNTER UNTUK MEMBACA PERTANYAAN SERTA MEMBERIKA

5. LAKUKAN KLARIFIKASI

8. THE POWER OF TWO

 1. AJUKAN PERTANYAAN YG MEMBUTUHKAN PERENUNGAN DAN PEMIKIRAN

2. MINTA MEREKA MENULISKAN JAWABANNYA DI KERTAS SECARA PERORANGAN.

3. MINTA MEREKA BERPASANGAN

4. SETIAP PASANGAN DIMINTA UTK SALING MENJE LASKAN JAWABAN MASING-MASING,

KEMUDIAN MENYUSUN JAWABAN BARU YG DI SEPAKATI

5. SURUH MASING – MASING PASANGAN MEMBANDINGKAN JAWABANNYA DGN PASANGAN

LAIN

6. KLARIFIKASI PEMBINA.

9. CARD SORT
1. BAGIKAN KEPADA SISWA POTONGAN KERTAS YANG BERISI INFORMASI ATAU CONTOH
DLM SATU KATAGORI ATAU LEBIH.

2. MINTA MEREKA UNTUK MENCARI DAN MENEMUKAN KARTU DALAM KATAGORI YANG
SAMA PADA TEMANNYA.

3. SISWA DENGAN KATAGORI YANG SAMA DIMINTA UNTUK MEMPRESENTASIKAN

KATAGORI MASING-MASING

4. SEIRING DENGAN PRESENTASI TERSEBUT, BERIKAN PENJELASAN POIN-POIN PENTING

TERKAIT MATERI PELAJARAN YANG DIAJARKAN

10. SNOW BALLING

1. SAMPAIKAN TOPIK MATERI YANG AKAN DIAJARKAN.

2. MINTA MEREKA UNTUK BERPASANGAN DAN MENJAWAB PERTANYAAN.

3. GABUNGKAN MASING-MASING PASANGAN DGN PASANGAN YANG LAIN UNTUK

MENDISKUSIKAN JAWABAN YG ADA

4. MINTALAH PASANGAN TESEBUT UNTUK MEMBUAT JAWABAN BARU UNTUK SETIAP

PERTANYAAN.

5. LANJUTKAN PENGEMBANGAN PASANGAN TERSEBUT SESUAI JUMLAH SISWA DAN WAKTU

YG TERSEDIA

6. MASING-MASING KELOMPOK DIMINTA MENYAMPAIKAN DIDEPAN KELAS

 SETELAH MEMBANDINGKAN JAWABAN YANG ADA, PELATIH MEMBERIKAN ULASAN DAN
PENJELASAN SECUKUPNYA

11. QUESTION STUDENT HAVE

1. BAGIKAN SECARIK KERTAS KEPADA MAHASISWA.

2. SETIAP MAHASISWA DIMINTA UNTUK MENULISKAN PERTANYAAN TENTANG MATERI

PERKULIAHAN.

3. EDARKAN KERTAS TERSEBUT SEARAH JARUM JAM, KETIKA SETIAP KERTAS TSB DIEDARKAN
KEPADA MAHASISWA BERIKUTNYA, DIA HARUS MEMBACA DAN MEMBERIKAN TANDA CEK
( V) PADA KERTAS YG BERISI PERTANYAAN YANG JUGA MENJADI PERHATIAN PEMBACANYA.

4. KETIKA MASING – MASING KERTAS SUDAH KEMBALI KE PEMILIKNYA, KEMUDIAN

IDENTIFIKASI PERTANYAAN YANG MENERIMA PALINNG BANYAK TANDA CEK, RESPONLAH
PERTANYAAN INI.

5. MINTALAH SECARA SUKARELA BERBAGI PENJELASAN TENTANG PERTANYAAN MEREKA

SEKALIPUN TIDAK MENERIMA TANDA CEK TERBANYAK.

KUMPULKAN KERTAS TSB, KARENA MUNGKIN ADA PERTANYAAN YANG DPT DIRESPON PADA
PERKULIAHAN YANG AKAN DATANG