MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : DODIT AFANDI, S.Pd.SD
Nama Sekolah : UPTD SATDIK SDN Banjarsengon 01
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Fase/ Kelas : B/ 4 (Empat)
Mapel : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Materi : Menyebutkan bagian tubuh tumbuhan
Alokasi waktu : 2 JPL
Pembelajaran ke :1

B. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nomer ATP: 4.1
Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya,
mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses ini bagi mahluk
hidup, membuat simulasi menggunakan bagan atau alat bantu sederhana tentang siklus.

C. KOMPETENSI AWAL
Mengenal bagian tubuh tumbuhan

D. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman, bertakwa kepada tuhan YME dan berahlak mulia, bergotong royong,
berkebhinekaan global, mandiri, bernalar kritis dan kreatif.

E. SARANA DAN PRASARANA

Perangkat multi media
Buku teks pelajaran
Sumber lain yang dapat dimanfaatkan untuk menunjang pembelajaran

F. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik umum

G. MATERI
Tumbuhan berperan sebagai sumber makanan manusia dan hewan, keberadaan tumbuhan
sangat penting bagi kehidupan mari mengenal bagian tubuh tumbuhan. Bagian tubuh
tumbuhan ada akar, batang, daun, bunga dan buah. Umumnya semua tumbuhan memiliki
akar, batang dan daun. Pengelompokan akar menjadi 2 yaitu tunggang, dan serabut.
Menghenal pengelompokan jenis batang daun berdasarkan bentuk tulang daun.
Tumbuhan mempunyai bagian tubuh yang berfungsi pertumbuhan, melindungi diri dan
berkembang biak. Mari mengenal manfaat tumbuhan bagi kehidupan kita.

KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan motivasi dan bimbingan dari guru siswa dapat meyakini bahwa mempelajari
bagian tumbuhan sebagai mahluk hidup ciptaan Tuhan YME dapat meningkatkan
ketakwaan kepada Tuhan YME
2. Dengan pembelajaran aktif dan menyenangkan siswa dapat menyebutkan bagian
tubuh tumbuhan dengan tepat
3. Dengan membangkitkan segala daya upaya dan kesungguhan siswa, siswa dapat
menghafal bagian tubuh tumbuhan dengan tepat
B. PEMAHAMAN PERMAKNA
Bagian tubuh tumbuhan antara lain akar, batang, daun, bunga dan buah

C. PERTANYAAN PEMANTIK
Apakah kalian pernah mengamati tumbuhan ? apa kalian tahu apa saja bagian tubuh
tumbuhan?

D. MODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran dilaksanakan secara tatap muka

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru membuka pembelajaran dan memperhatikan kesiapan siswa dalam belajar
- Memberikan waktu kepada siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran
- Guru melakukan komonikasi aktif dengan siswa tentang kabar dan kegiatan
belajar siswa dirumah dan mencatat kehadiran siswa
- Peserta didik menyanyikan lagu garuda Pancasila dan guru menekankan
pentingnya rasa nasionalisme
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca beberapa menit
- Guru mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya dengan materi yang hendak
dipelajari dan menjelaskan pentingnya materi tersebut dalam kehidupan.
2. Kegiatan Inti
- Guru mengkondisikan pengelompokan siswa untuk menunjang efektivitas
pembelajaran
- Guru menampilkan media pembelajaran yang telah disiapkan untuk membentuk
pemahaman awal terhadap materi menyebutkan bagian tubuh tumbuhan.
- Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan opini awal atau sebuah
pertanyaan terhadap media yang telah disampaikan oleh guru
- Guru memberikan umpan balik atau jawaban dari opini atau pertanyaan siswa
sekaligus mengaitkan pembelajaran dengan pentingnya prilaku yang sesuai
dengan profil pelajar Pancasila, sehingga siswa dapat meyakini bahwa
mempelajari bagian tumbuhan sebagai mahluk hidup ciptaan Tuhan YME dapat
meningkatkan ketakwaan
- Guru mengatur dan memanfaatkan kelompok siswa, secara kalaboratif dengan
pembelajaran aktif sehingga dapat menumbuhkan kemampuan berfikir siswa
tentang materi menyebutkan bagian tubuh tumbuhan sehingga siswa dapat
menyebutkan tubuh tumbuhan dengan tepat.
- Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan pemahaman yang diperoleh,
dengan mempresentasikannya sedangkan siswa yang lain dapat memberikan
komentar, pertanyaan dan sanggahan.
- Guru memberikan fasilitas dan kesempatan supaya siswa dapat berkolaborasi
dalam pembelajaran sehingga siswa dapat ermotivasi dan menggali informasi dari
berbagai sumber.
- Guru memberikan contoh kepada siswa bagaimana menunjukkan kompetensi
keterampilan yang harus dikuasai siswa
- Siswa mencoba berulang ulang dan guru memotivasi siswa untuk menggali daya
kreatifitasnya sehingga siswa dapat menghafal bagian tubuh tumbuhan dengan
tepat
- Guru membimbing siswa untuk mencapai kompetensi yang maksimal serta
memberikan arahan dan konfirmasi terhadap kemampuan yang ditampilakn siswa
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang belum
dikuasai oleh siswa, serta membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran hari ini.
3. Kegiatan Penutup
- Guru memberikan penguatan kepada siswa, dengan menekankan pentingnya
pembelajaran hari ini dalam kehidupan sehingga mereka termotivasi untuk
mengenal dan memahami bagian tubuh tumbuhan karena tumbuhan berperan
penting bagi manusia untuk bertahan hidup
 - Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
- Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara
individu maupun kelompok peserta didik
- Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
- Kegiatan pembelajaran ditutup dengan berdoa

F. ASESMEN
- Penilaian sikap siswa mengacu pada profil pelajar Pancasila yang dilaksanakan
melalui observasi secara langsung maupun tidak langsung
- Penilain pengetahuan siswa pada pembelajaran ini mencakup kemampuan
pemahaman dalam menyebutkan bagian tubuh tumbuhan dengan tepat
- Sedangkan penilaian keterampilan mencakup kemampuan dalam menghafal
bagian tubuh tumbuhan dengan tepat.

G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

- Siswa yang telah menguasai kompetensi diberikan bahan pelajaran yang lebih
tinggi
- Sedangkan siswa yang belum menguasai kompetensi diberikan pendampingan
baik secara individu maupun kelompok, pendampingan dapat dilakukan oleh guru
atau dengan menerapkan pembelajaran teman sebaya.

H. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

- Guru menganalisa pembelajaran yang terlewatkan
- Guru memastikan siswa telah mengetahui pentingnya mengenal dan memahami
bagian tubuh tumbuhan karena tumbuhan berperan penting bagi manusia untuk
bertahan hidup
- Guru meminta pendapat siswa tentang keseruan pembelajaran hari ini, dan
meminta masukan dari siswa ide kreatif supaya pembelajaran pada pertemuan
yang akan dating lebih menyenangkan

KOMPONEN LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Lembar kerja peserta didik disusun untuk mengukur ketercapaian kompetensi:
- Menyebutkan bagian tubuh tumbuhan
- Menyebutkan jenis akar tumbuhan dan contohnya
- Menyebutkan jenis batang tumbuhan dan contohnya
- Menyebutkan jenis daun berdasarkan tulang daun dan contohnya
- Menjelaskan perbedaan ciri- ciri akar, batang dan daun

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

- Buku teks siswa
- Buku panduan guru
- Buku referensi lain yang mendukung pembelajaran
- Guru mendorong siswa untuk mencari referensi lain dari internet dengan
didampingi oleh guru atau orang tua

C. GLOSARIUM
- Serabut akar dangkal menggerombol
- Tunggang akar besar dan tebal
- Tumbuhan mahluk hidup yang memiliki akar, batang, daun
- Umbi bagian tumbuhan yang mengalami perubahan bentuk
D. DAFTAR PUSTAKA
- Amelia Fitri dkk, Buku siswa kurikulum merdeka, puskurbuk, balitbangbuk,
kemenristekdikti, Jakarta, 2021
- Badan standar, kurikulum, dan asesmen Pendidikan, SK Kepala BSKAP No.033
tahun2022, capaian pembelajaran PAUD Dikdasmen, pada Kurikulum Merdeka,
Jakarta, 2022

Mengetahui Jember,……………………
Kepala Sekolah Guru Kelas 4

ERNIDA YONARI, S.Pd DODIT AFANDI, S.Pd.SD

NIP. 19680130 199903 2 001 NIP. 19790818 202121 1 003