PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 1 MAMBORO
Jl. Ole Dewa-Ole Ate/Kec.Mamboro

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Komponen : Layanan Dasar

Bidang Layanan : Bimbingan Belajar
Topik / Tema Layanan : Gaya Belajar
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR Aspek Perkembangan : INTERNALISASI TUJUAN:

KOMPETENSI Kematangan  Tahap Pengenalan: Peserta didik memahami tentang gaya
KEMANDIRIAN Intelektual belajar dan jenis-jenis gaya belajar
PESERTA DIDIK  Tahap Akomodasi: Peserta didik menyadari gaya
belajarnya dan kendala yang dimiliki
 Tahap Tindakan: Peserta didik merencanakan dan
menerapkan gaya belajarnya

B. Tujuan Layanan:
Tahap Pengenalan
1. Peserta didik mampu menyebutkan tentang gaya-gaya belajar
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis gaya belajar

Tahap Akomodasi
3. Peserta didik menyadari gaya belajarnya sendiri
4. Peserta didik menyadari kendala dalam menerapkan gaya belajarnya

Tahap Tindakan
5. Peserta didik dapat merencanakan dan menerapkan gaya belajar serta memecahkan masalah atas kendala
yang ditemui untuk dapat belajar dengan efektif dan efisien

2. Metode, Alat dan Media

1. Metode : ceramah, tanya jawab dan diskusi
2. Alat / Media : Laptop dan LCD, PPT
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1) Tahap Awal/Pendahuluan
1.1 Membuka dengan salam, menyapa peserta didik dengan kalimat yang membuat siswa bersemangat dan
berdoa
1.2 Membina hubungan baik dengan peserta didik
1.3 Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
1.4 Menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
1.5 Menjelaskan tentang topik yang akan dibicarakan
1.6 Menanyakan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
 2) Tahap Inti:
A. PENGALAMAN KONKRIT:
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan kebiasaan belajar yang
selama ini dilakukan

B. Observasi
- Guru BK menyampaikan materi layanan dalam bentuk PPT
- Guru BK membagikan angket tentang gaya belajar dan meminta peserta didik untuk menyampaikan
gaya belajarnya masing-masing serta kendala yang dimiliki.

C. Refleksi analitik inti dan diri

Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik secara acak untuk menyampaikan perasaan
mereka setelah mengetahui gaya belajarnya

D. Konseptualisasi
Guru BK mengarahkan peserta didik untuk meyakini betapa pentingnya mengetahui gaya belajar dan cara
mengatasi kendala dalam belajar sehingga peserta didik dapat belajar dengan efektif dan efisien
E. Rencana Tindakan
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menuliskan rencana yang dapat dilakukan
oleh peserta didik sebagai wujud komitmen untuk menerapkan gaya belajarnya masing-masing
3) Tahap Penutup
3.1 Guru BK bersama dengan peserta didi membuat kesimpulan terkait materi layanan
3.2 Guru BK memberikan penguatan kepada peserta didik
3.3 Guru BK menyampaikan rencana layanan yang akan datang
3.4 Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam

4. Evaluasi
1. Evaluasi Proses: Menyimak proses jalannya layanan
2. Evaluasi Hasil: Evaluasi dari hasil layanan ini dengan menjawab pertanyaan pada lembar evaluasi

Waibakul, Agustus 2022

Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 1 Mamboro Guru Bimbingan Konseling

Dominggus Umbu Dingu, SS Rambu Podu Negu, S.Pd

NIP. 19830102 200904 1 011 NIP. 19890121 201503 2 002
LAMPIRAN 1
MATERI LAYANAN
 LAMPIRAN 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Bagaimana Cara Mengetahui Gaya Belajar?

Untuk mengetahui sebagian dari ciri-ciri gaya belajar Anda, cobalah menyelesaikan lembar kerja yang
tersedia di bawah ini..

ANGKET GAYA BELAJAR

Nama :
Kelas :
Hari/tanggal :

L
ingkari jawaban yang menggambarkan dirimu yang sebenarnya.

1. Ketika mengoperasikan peralatan baru, saya biasanya:

a. Membaca petunjuknya terlebih dahulu
b. Mendengarkan penjelasan dari seseorang yang sudah menggunakan sebelumnya
c. Saya langsung menggunakannya, saya bisa belajar ketika menggunakannya
2. Saya cenderung mengatakan:
a. Lihat bagaimana saya melakukannya
b. Dengarkan penjelasan saya
c. Silahkan kerjakan
3. Selama waktu luang, saya paling suka:
a. Pergi ke perpustakaan
b. Mendengarkan musik dan berbincang-bincang dengan teman saya
c. Berolahraga atau mengerjakan apa saja
4. Ketika mempelajari keterampilan baru, saya paling senang:
a. Melihat yang dilakukan oleh guru
b. Membicarakannya dengan guru tentang hal yang seharusnya saya lakukan
c. Mencoba sendiri dan mengerjakan sesudahnya
5. Ingatan pertama saya adalah
a. Melihat sesuatu
b. Mendengarkan sesuatu
c. Melakukan sesuatu
6. Jika akan menghadapi ulangan, saya mudah menghafal jika…
a. Membolak-balik buku membaca materi ulangan
b. Menghafal materi ulangan sambal mengucapkannya keras-keras
c. Berjalan bolak-balik sambal menghafal
7. Saat membaca sebuah buku, yang sering saya lakukan adalah
a. Membacanya dengan tenang, cepat dan tekun
b. Membaca sambil menggerakkan bibir dan mengucapkannya
c. Menelusuri tiap-tiap kata dengan jari telunjuk
8. Kegiatan yang paling nyaman saya lakukan adalah
a. Menulis
b. Berdebat
c. Membuat kerajianan tangan
9. Saya paling mengingat sesuatu dengan
a. Menulis catatan atau membiarkan labelnya
b. Mengatakan dengan suara keras atau mengulang kata kunci
c. Berlatih dan melakukan aktivitas
10. Yang sering saya lakukan saat guru menjelaskan adalah
a. Memperhatikan wajah guru saat berbicara
b. Mendengarkan saja guru menjelaskan
c. Saat guru menjelaskan, tangan saya tidak bisa diam, sering memainkan ballpoint

Keterangan : Mengetahui gaya belajar siswa

 Hitung berapa jumlah pilihan jawaban (a) – ini merupakan orang ‘visual’
 Hitung berapa jumlah pilihan jawaban (b) – ini merupakan orang ‘auditory’
 Hitung berapa jumlah pilihan jawaban (c) – ini merupakan orang ‘kinesthetic
LAMPIRAN 3

MEDIA LAYANAN

Media yang digunakan pada saat pemberian layanan adalah laptop, LCD dan PPT
LAMPIRAN 4

INSTRUMEN
PENILAIAN PROSES
(Mengacu Pada Laporan Pelaksanaan)

HASIL
NO PROSES YANG DINILAI PENGAMATAN KET
YA TIDAK
A Keterlaksanaan program
1. Program layanan terlaksana sesuai dengan RPL
2. Waktu pelaksanaan sesuai dengan RPL
3. Metode yang digunakan variatif dan menarik
4. Menggunakan media layanan BK
5. RPL minimal terdiri dari Tujuan, Materi Layanan,
Kegiatan, Sumber, Bahan dan Alat, Penilaian
B Perolehan Siswa Pasca Layanan
1. Peserta didik memperoleh pemahaman baru
2. Peserta didik mempunyai perasaan positif
3. Peserta didik berkurang masalahnya
4. Peserta didik terentaskan masalahannya
C Perhatian Peserta Didik
1. Peserta didik antusias mengikuti materi layanan BK
2. Peserta didik aktif bertanya
3. Peserta didik aktif menjawab
4. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan
konselor
5. Peserta didik hadir semua
D Kesesuaiaan Program
1. Program disusun sesuai dengan kebutuhan peserta
didik
2. Materi layanan sesuai kebutuhan peserta didik
3. Materi layanan sesuai tugas perkembangan peserta
didik
4. Materi layanan mengacu pada sumber yang jelas
5. Program dilaksanakan sesuai waktu yang telah
ditentukan
LAMPIRAN 5

INSTRUMEN PENILAIAN HASIL

A. PENGETAHUAN (UNDERSTANDING)
1. Menyebutkan jenis-jenis gaya belajar
2. Menyebutkan jenis/tipe gaya belajar yang dimiliki

B. SIKAP/PERASAAN POSITIF (COMFORTABLE)

Berilah tanda ceklis () pada kolom S (setuju) jika pernyataan sesuai dengan kondisi
Anda dan berilah tanda ceklis () pada kolom TS (tidak setuju) jika pernyataan tidak
sesuai dengan kondisi Anda!

NO PERNYATAAN S TS
Saya merasa senang menerima materi layanan BK tentang
1.
topik “Gaya Belajar”
Setelah menerima materi layanan BK tentang gaya belajar,
2.
saya menjadi tahu gaya belajar yang saya miliki
Saya meyakini pentingnya mengenal gaya belajar dalam
3.
mendukung kesuksesan belajar