RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Jalaluddin Wonosobo

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Beriman kepada hari akhir
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Meyakini terjadinya hari akhir
 Berperilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan kepada hari akhir
 Menjelaskan makna beriman kepada hari akhir.
 Mengidentifikasi tanda-tanda hari akhir.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan hari akhir.
 Menjelaskan dalil-dali yang berkaitan dengan hari akhir.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir
 Menjelaskan hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir.
 Menganalisis makna beriman kepada hari akhir.
 Menganalisis tanda-tanda hari akhir.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur, tanggung
jawab, dan berbuat adil.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir.
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan berbuat adil.
 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah dan manfaat beriman kepada hari
akhir,
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan berbuat adil.

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Al-Qur’an
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun
2018

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (3x45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi :
 Meyakini terjadinya hari akhir
 Berperilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan kepada hari akhir
 Menjelaskan makna beriman kepada hari akhir.
 Mengidentifikasi tanda-tanda hari akhir.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, tujuan pembelajaran yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi :
 Meyakini terjadinya hari akhir
  Berperilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan
kepada hari akhir
 Menjelaskan makna beriman kepada hari akhir.
 Mengidentifikasi tanda-tanda hari akhir.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi :
 Meyakini terjadinya hari akhir
 Berperilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan
kepada hari akhir
 Menjelaskan makna beriman kepada hari akhir.
 Mengidentifikasi tanda-tanda hari akhir.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai :
 Meyakini terjadinya hari akhir
 Berperilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan
kepada hari akhir
 Menjelaskan makna beriman kepada hari akhir.
 Mengidentifikasi tanda-tanda hari akhir.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait:
 Meyakini terjadinya hari akhir
 Berperilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan
Creativity
kepada hari akhir
 Menjelaskan makna beriman kepada hari akhir.
 Mengidentifikasi tanda-tanda hari akhir.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya Kemudian menutup pertemuan dengan doa Penutup dan salam

2. Pertemuan Kedua (3x45 menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi :
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan hari akhir.
 Menjelaskan dalil-dali yang berkaitan dengan hari akhir.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir
 Menjelaskan hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, tujuan pembelajaran yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan hari akhir.
 Menjelaskan dalil-dali yang berkaitan dengan hari akhir.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir
 Menjelaskan hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan hari akhir.
 Menjelaskan dalil-dali yang berkaitan dengan hari akhir.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir
 Menjelaskan hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai :
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan hari akhir.
 Menjelaskan dalil-dali yang berkaitan dengan hari akhir.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir
 Menjelaskan hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communicationklasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait :
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan hari akhir.
Creativity  Menjelaskan dalil-dali yang berkaitan dengan hari akhir.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir
 Menjelaskan hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya Kemudian menutup pertemuan dengan doa Penutup dan salam

3. pertemuan ketiga (3x45 menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi :
 Menganalisis makna beriman kepada hari akhir.
 Menganalisis tanda-tanda hari akhir.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur, tanggung
jawab, dan berbuat adil.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, tujuan pembelajaran yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
 Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi
 Menganalisis makna beriman kepada hari akhir.
 Menganalisis tanda-tanda hari akhir.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada hari akhir dengan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir..
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi
 Menganalisis makna beriman kepada hari akhir.
 Menganalisis tanda-tanda hari akhir.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada hari akhir dengan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai
 Menganalisis makna beriman kepada hari akhir.
 Menganalisis tanda-tanda hari akhir.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada hari akhir dengan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communicationklasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait
 Menganalisis makna beriman kepada hari akhir.
 Menganalisis tanda-tanda hari akhir.
Creativity
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada hari akhir dengan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir..
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya Kemudian menutup pertemuan dengan doa Penutup dan salam

3. pertemuan Keempat (3x45 menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi :
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan berbuat adil.
  Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir,
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan berbuat adil.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, tujuan pembelajaran yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil.
 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah dan manfaat
beriman kepada hari akhir,
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil.
 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah dan manfaat
beriman kepada hari akhir,
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil.
 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah dan manfaat
beriman kepada hari akhir,
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil.
Creativity  Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah dan manfaat
beriman kepada hari akhir,
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya Kemudian menutup pertemuan dengan doa Penutup dan salam

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Terlampir
1) Sikap : Jurnal dan lembar observasi
 2) Keterampilan : Diskusi/Lisan
3) Pengetahuan : Tes Tulis

Mengetahui, Wonosobo 1 juli 2020

Kepala Sekolah Verifikator Guru Mata Pelajaran

Aris setiawan s.kom Umi habibah S.Pd NurSalim S.Pd.I

NIP.-- NIP.-- NIP.--
LAMPIRAN Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Skala Sikap
Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan-pernyataan
yang tersedia!

Kebiasaan
Tidak
No Pernyataan Selalu Sering Jarang
Pernah
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
1
2
3
4

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100

skor tertinggi 4

2. Penilaian “Membaca dengan Tartil”

Rubrik Pengamatannya sebagai berikut:
Aspek yang Tindak
Jumlah Ketuntasan
No. Nama Peserta Didik dinilai Nilai Lanjut
Skor
1 2 3 4 T TT R P
1
2
Dst
Aspek yang dinilai : 1. Kelancaran Skor 25 → 100
2. Artinya Skor 25 → 100
3. Isi Skor 25 → 100
4. Dan lain-lain Skor dikembangkan
Skor maksimal…. 100

Rubrik penilaiannya adalah:

1) Kelancaran
a) Jika peserta didik dapat membaca sangat lancar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat membaca lancar, skor 75.
c) Jika peserta didik dapat membaca tidak lancar dan kurang sempurna, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat membaca , skor 25

2) Arti
a) Jika peserta didik dapat mengartikan dengan benar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat mengartikan dengan benar dan kurang sempurna, skor 75.
c) Jika peserta didik tidak benar mengartikan, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat mengartikan, skor 25.

3) Isi
a) Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan benar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan mendekati benar, skor 75.
c) Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan tidak benar, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat menjelaskan, skor 25.

4) Dan Lain-lain
Guru dapat mengembangkan skor tersebut jika ditemui kriteria penilaian lain berdasarkan
bentuk perilaku peserta didik pada situasi dan kondisi yang berkembang

3. Penilaian Diskusi
Peserta didik berdiskusi tentang memahami
makna . Aspek dan rubrik penilaian:
1) Kejelasan dan ke dalaman informasi
(a) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi lengkap
dan sempurna, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi lengkap
dan kurang sempurna, skor 75.
 (c) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi
kurang lengkap, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi, skor 25.
2) Keaktifan dalam diskusi
(a) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25.
3) Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume
(a) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan rapi, skor
100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan jelas dan rapi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan kurang
rapi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan kurang jelas dan tidak rapi,
skor 25.
4. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan
kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas
individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu
yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran
(30 menit setelah jam pelajaran selesai).

Penilaian Tertulis
Kerjakan soal-soal berikut dengan benar dan tepat!
1. Sebutkan beberapa perbedaan Kiamat Sugr± dengan Kiamat Kubra!
2. Kapankah bumi beredar dan kapan pula hancur menurut ilmu alam?
3. Bagaimanakah keadaan matahari ketika terjadi peristiwa kiamat menurut Teori
Fisika?
4. Jelaskan tahapan-tahapan peristiwa yang dialami manusia sebagai proses
menuju alam Akhirat!
5. Jelaskan pengertian surga menurut bahasa dan istilah, serta sebutkan 5
(lima) macam kenikmatan dalam surga!
6. Salinlah dan terjemahkan beberapa ayat al-Qur’±n yang menggambarkan
siksa neraka!
7. Jelaskan fungsi dan hikmah iman kepada Hari Akhir!
8. Jelaskan pengertian neraka berikut ciri-cirinya!
9. Jelaskan bukti-bukti kebenaran adanya Hari Akhir beserta alasanmu!
10. Bagaimana menerapkan perilaku mulia sebagai bukti keimanan kepada Hari
Akhir? Jelaskan!