NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3
Nomor
Nama Indikator
Indikator
Kemampuan literasi
A.1
Proporsi peserta didik dengan
kemampuan literasi Mahir
A.1
Proporsi peserta didik dengan
kemampuan literasi Cakap
A.1
Proporsi peserta didik dengan
kemampuan literasi Dasar
A.1
T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Perbandingan
Satuan
Nilai Sekolah Anda Capaian Pendidikan Nilai Rata-Rata Nilai Rata-Rata Nilai Rata-Rata Rentang Nilai Definisi Indikator Definisi Capaian Waktu Pengkinian Level
Serupa di Kab/kota Provinsi Nasional
Nasional
Persentase peserta didik Peserta didik di sekolah
berdasarkan kemampuan menunjukkan tingkat
dalam memahami, literasi membaca yang
menggunakan, merefleksi, cakap dan cukup banyak
dan mengevaluasi peserta didik berada pada
beragam jenis teks (teks level mahir.
2.1 Di atas kompetensi 1.77 1.99 1.95 1.71 1-3 informasional dan teks November 2021 1
minimum fiksi).
Persentase peserta didik Peserta didik mampu
berdasarkan kemampuan mengintegrasikan
dalam memahami, beberapa informasi lintas
menggunakan, merefleksi, teks; mengevaluasi isi,
dan mengevaluasi kualitas, cara penulisan
beragam jenis teks (teks suatu teks, dan bersikap
13.33% Mahir 0 - 100 informasional dan teks reflektif terhadap isi teks. November 2021 1
fiksi).
Persentase peserta didik Peserta didik mampu
berdasarkan kemampuan membuat interpretasi dari
dalam memahami, informasi implisit yang ada
menggunakan, merefleksi, dalam teks; mampu
dan mengevaluasi membuat simpulan dari
beragam jenis teks (teks hasil integrasi beberapa
80% Cakap 0 - 100 informasional dan teks informasi dalam suatu November 2021 1
fiksi). teks.
Persentase peserta didik Peserta didik mampu
berdasarkan kemampuan menemukan dan
dalam memahami, mengambil informasi
menggunakan, merefleksi, eksplisit yang ada dalam
dan mengevaluasi teks serta membuat
beragam jenis teks (teks interpretasi sederhana.
6.67% Dasar 0 - 100 informasional dan teks November 2021 1
fiksi).

Proporsi peserta didik dengan
kemampuan literasi Perlu
Intervensi Khusus
A.1
NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3 T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Persentase peserta didik Peserta didik belum
berdasarkan kemampuan mampu menemukan dan
dalam memahami, mengambil informasi
menggunakan, merefleksi, eksplisit yang ada dalam
dan mengevaluasi teks ataupun membuat
beragam jenis teks (teks interpretasi sederhana.
0% Perlu Intervensi Khusus 0 - 100 informasional dan teks November 2021 1
fiksi).

Kompetensi membaca teks Rata-rata nilai peserta Nilai indikator ini belum
informasi didik dalam memahami, memiliki capaian
menggunakan, merefleksi, pengukuran.
dan mengevaluasi teks
informasional (non-fiksi).
A.1.1 65.21 Belum Tersedia 49.49 59.45 57.38 46.8 0 - 100 November 2021 2

Kompetensi membaca teks sastra Rata-rata nilai peserta Nilai indikator ini belum
didik dalam memahami, memiliki capaian
menggunakan, merefleksi, pengukuran.
dan mengevaluasi teks
A.1.2 71.17 Belum Tersedia 50.25 61.17 59.06 47.27 0 - 100 fiksi. November 2021 2

Kompetensi mengakses dan Rata-rata nilai peserta Nilai indikator ini belum
menemukan isi teks (L1) didik pada kemampuan memiliki capaian
menemukan, pengukuran.
mengidentifikasi, dan
mendeskripsikan suatu ide
A.1.3 72.42 Belum Tersedia 55.56 65.51 63.5 52.95 0 - 100 atau informasi eksplisit November 2021 2
dalam teks informasional
(non-fiksi) dan sastra.

Kompetensi menginterpretasi dan Rata-rata nilai peserta Nilai indikator ini belum
memahami isi teks (L2) didik pada kemampuan memiliki capaian
membandingkan dan pengukuran.
mengontraskan ide atau
informasi dalam atau
antar teks, membuat
kesimpulan,
mengelompokkan, serta
mengombinasikan ide dan
A.1.4 63.76 Belum Tersedia 47.02 56.77 54.83 44.28 0 - 100 informasi dalam teks atau November 2021 2
antar teks informasional
(non-fiksi) dan sastra.

Kompetensi mengevaluasi dan
merefleksikan isi teks (L3)
A.1.5
Kemampuan numerasi
A.2
Proporsi peserta didik dengan
kemampuan numerasi Mahir
A.2
Proporsi peserta didik dengan
kemampuan numerasi Cakap
A.2
NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3 T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Rata-rata nilai peserta Nilai indikator ini belum
didik pada kemampuan memiliki capaian
menganalisis, pengukuran.
memprediksi, dan menilai
konten, bahasa, dan
65.57 Belum Tersedia 46.85 55.44 53.67 44.38 0 - 100 unsur-unsur dalam teks November 2021 2
informasional (non-fiksi)
dan sastra.
Persentase peserta didik Sebagian besar peserta
berdasarkan kemampuan didik telah mencapai batas
dalam berpikir kompetensi minimum
menggunakan konsep, untuk numerasi namun
prosedur, fakta, dan alat perlu upaya mendorong
matematika untuk lebih banyak peserta didik
Mencapai kompetensi menyelesaikan masalah menjadi mahir.
1.82 1.61 1.72 1.69 1.57 1-3 sehari-hari pada berbagai November 2021 1
mininum
jenis konteks yang
relevan.
Persentase peserta didik Peserta didik mampu
berdasarkan kemampuan bernalar untuk
dalam berpikir menyelesaikan masalah
menggunakan konsep, kompleks serta nonrutin
prosedur, fakta, dan alat berdasarkan konsep
matematika untuk matematika yang
menyelesaikan masalah dimilikinya.
3.33% Mahir 0 - 100 sehari-hari pada berbagai November 2021 1
jenis konteks yang
relevan.
Persentase peserta didik Peserta didik mampu
berdasarkan kemampuan mengaplikasikan
dalam berpikir pengetahuan matematika
menggunakan konsep, yang dimiliki dalam
prosedur, fakta, dan alat konteks yang lebih
matematika untuk beragam.
menyelesaikan masalah
60% Cakap 0 - 100 sehari-hari pada berbagai November 2021 1
jenis konteks yang
relevan.

Proporsi peserta didik dengan
kemampuan numerasi Dasar
A.2
Proporsi peserta didik dengan
kemampuan numerasi Perlu
Intervensi Khusus
A.2
Kompetensi pada domain Bilangan
A.2.1
Kompetensi pada domain Aljabar
A.2.2
Kompetensi pada domain Geometri
A.2.3
NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3 T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Persentase peserta didik Peserta didik memiliki
berdasarkan kemampuan keterampilan dasar
dalam berpikir matematika: komputasi
menggunakan konsep, dasar dalam bentuk
prosedur, fakta, dan alat persamaan langsung,
matematika untuk konsep dasar terkait
menyelesaikan masalah geometri dan statistika,
30% Dasar 0 - 100 sehari-hari pada berbagai serta menyelesaikan November 2021 1
jenis konteks yang masalah matematika
relevan. sederhana yang rutin.
Persentase peserta didik Peserta didik hanya
berdasarkan kemampuan memiliki pengetahuan
dalam berpikir matematika yang terbatas
menggunakan konsep, (penguasaan konsep yang
prosedur, fakta, dan alat parsial dan keterampilan
matematika untuk komputasi yang terbatas).
menyelesaikan masalah
6.67% Perlu Intervensi Khusus 0 - 100 sehari-hari pada berbagai November 2021 1
jenis konteks yang
relevan.
Rata-rata nilai peserta Nilai indikator ini belum
didik dalam berpikir memiliki capaian
menggunakan konsep, pengukuran.
prosedur, fakta, dan alat
matematika pada konten
37.08 Belum Tersedia 32.95 36.52 35.72 31.98 0 - 100 bilangan untuk November 2021 2
menyelesaikan masalah
sehari-hari.
Rata-rata nilai peserta Nilai indikator ini belum
didik dalam berpikir memiliki capaian
menggunakan konsep, pengukuran.
prosedur, fakta, dan alat
matematika pada konten
37.16 Belum Tersedia 31.07 34.53 33.71 30.06 0 - 100 aljabar untuk November 2021 2
menyelesaikan masalah
sehari-hari.
Rata-rata nilai peserta Nilai indikator ini belum
didik dalam berpikir memiliki capaian
menggunakan konsep, pengukuran.
prosedur, fakta, dan alat
matematika pada konten
38.71 Belum Tersedia 31.95 34.87 34.2 30.91 0 - 100 geometri untuk November 2021 2
menyelesaikan masalah
sehari-hari.
 NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3 T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Kompetensi pada domain Data dan Rata-rata nilai peserta Nilai indikator ini belum
Ketidakpastian didik dalam berpikir memiliki capaian
menggunakan konsep, pengukuran.
prosedur, fakta, dan alat
matematika pada konten
A.2.4 48.06 Belum Tersedia 38.19 43.29 42.19 36.64 0 - 100 data dan ketidakpastian November 2021 2
untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari.

Kompetensi mengetahui (L1) Rata-rata nilai peserta Nilai indikator ini belum
didik pada kemampuan memiliki capaian
memahami fakta, proses, pengukuran.
A.2.5 50.42 Belum Tersedia 39.06 43.73 42.77 37.54 0 - 100 konsep, dan prosedur. November 2021 2

Kompetensi menerapkan (L2) Rata-rata nilai peserta Nilai indikator ini belum
didik pada kemampuan memiliki capaian
menerapkan pengetahuan pengukuran.
dan pemahaman tentang
fakta-fakta, relasi, proses,
konsep, prosedur, dan
metode pada konten
bilangan dengan konteks
situasi nyata untuk
A.2.6 38.92 Belum Tersedia 31.94 35.83 34.86 30.86 0 - 100 menyelesaikan masalah November 2021 2
atau menjawab
pertanyaan.

Kompetensi menalar (L3) Rata-rata nilai peserta Nilai indikator ini belum
didik pada kemampuan memiliki capaian
menganalisis data dan pengukuran.
informasi, membuat
kesimpulan, dan
memperluas pemahaman
dalam situasi baru,
A.2.7 34.07 Belum Tersedia 29.29 32.11 31.5 28.41 0 - 100 meliputi situasi yang tidak November 2021 2
diketahui sebelumnya
atau konteks yang lebih
kompleks.

Karakter Rata-rata nilai karakter Peserta didik terbiasa

peserta didik berdasarkan menerapkan nilai-nilai
nilai akhlak pada manusia, karakter pelajar pancasila
akhlak pada alam, akhlak yang berakhlak mulia,
bernegara, gotong royong, bergotong royong,
kreativitas, nalar kritis, mandiri, kreatif dan
kebinekaan global dan bernalar kritis serta
A.3 2.16 Berkembang 2.12 2.17 2.16 2.1 1-3 kemandirian pada survei berkebinekaan global November 2021 1
karakter. dalam kehidupan sehari
hari.

Beriman, Bertakwa kepada Tuhan
yang Maha Esa, dan Berakhlak
Mulia
A.3.1
NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3 T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Rata-rata nilai karakter Peserta didik memiliki
peserta didik yang kesadaran akan
berkaitan akhlak kepada pentingnya berakhlak baik
manusia, akhlak kepada pada sesama manusia,
alam, dan akhlak alam, dan negara, serta
2.17 Berkembang 2.12 2.19 2.18 2.1 1-3 bernegara di survei sudah menerapkannya November 2021 2
karakter. dengan baik dalam
kehidupan sehari-hari.

Gotong Royong Kesediaan dan Peserta didik memiliki

pengalaman berkontribusi kesediaan dan kemauan
dalam kegiatan yang berkontribusi dalam
bertujuan memperbaiki kegiatan yang bertujuan
kondisi lingkungan fisik memperbaiki kondisi
dan lingkungan sosial. lingkungan fisik dan sosial,
serta sudah
A.3.2 2 Berkembang 2.12 2.18 2.17 2.1 1-3 diimplementasikan November 2021 2
dengan baik dalam
kehidupan sehari-hari.

Kreativitas Komposit nilai karakter Peserta didik telah

peserta didik berdasarkan mengimplementasikan
nilai senang berpikir dan menggerakkan
berbeda, menerapkan ide aktivitas terkait kegiatan
baru dalam memecahkan yang menghasilkan
masalah, dan membuat pemikiran, gagasan, serta
A.3.3 2.35 Membudaya 2.32 2.43 2.4 2.27 1-3 karya-karya baru. karya yang baru dan November 2021 2
berbeda secara rutin serta
konsisten.

Nalar Kritis Komposit nilai karakter Peserta didik secara rutin

peserta didik berdasarkan dan konsisten telah
nilai penelusuran menelusuri, menganalisis,
informasi, analisis dan dan mengevaluasi
evaluasi informasi, serta informasi, serta
A.3.4 2.4 Membudaya 2.19 2.31 2.3 2.15 1-3 refleksi etis dalam bertanggung jawab November 2021 2
pengambilan keputusan. terhadap keputusan yang
dibuat.

Kebinekaan global Komposit nilai karakter Peserta didik memiliki

peserta didik berdasarkan
nilai minat terhadap
budaya dari berbagai
negara, dan kepedulian
A.3.5 2 Berkembang 2 2 2 2 1-3 pada isu-isu global.
ketertarikan terhadap
keragaman di berbagai
negara serta memiliki
kepedulian terhadap isu-
isu global, dan sudah November 2021 2
diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
 NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3 T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Kemandirian Komposit nilai karakter Peserta didik terbiasa
peserta didik berdasarkan mengelola pikiran,
nilai melakukan perasaan, dan tindakan
perencanaan secara untuk mencapai tujuan
reflektif, dan pengelolaan belajar dalam kehidupan
A.3.6 2 Berkembang 1.97 1.9 1.91 1.98 1-3 emosi dan pengendalian sehari-hari. November 2021 2
diri.

Proporsi GTK bersertifikat Jumlah guru dan tenaga Satuan Pendidikan dengan
pendidikan di sekolah proporsi guru bersertifikat
yang memiliki sertifikat pendidik kurang.
C.1 5% Kurang 49.17% 46.42% 45% 44.64% 0% - 100% dibagi dengan total guru Oktober 2021 1
dan tenaga pendidikan
yang ada.

Proporsi GTK penggerak Jumlah GTK yang masuk Satuan Pendidikan belum
kedalam program guru menjadi sasaran program
penggerak dibagi total guru penggerak.
C.2 Indikator Belum Relevan Indikator Belum Relevan 0.07% 0.11% 0% - 100% guru. Oktober 2021 1

% guru penggerak Jumlah guru yang lulus Satuan Pendidikan belum

program guru penggerak menjadi sasaran program
C.2.1 Indikator Belum Relevan Indikator Belum Relevan 0.05 0.04 dibagi total guru. guru penggerak. Oktober 2021 2

% KS/wakil KS penggerak Jumlah lulusan program Satuan Pendidikan belum

guru penggerak di daerah menjadi sasaran program
yang diangkat menjadi guru penggerak.
kepala sekolah dibagi
jumlah lulusan program
guru penggerak di daerah
tsb

Provinsi = SMA/SMK/SLB
C.2.2 Indikator Belum Relevan Indikator Belum Relevan 0 0 Kab/Kota = Oktober 2021 2
PAUD/SD/SMP.

% pengawas penggerak Jumlah lulusan program Satuan Pendidikan belum

guru penggerak di daerah menjadi sasaran program
yang diangkat menjadi guru penggerak.
pengawas sekolah dibagi
jumlah lulusan program
guru penggerak di daerah
tsb
Provinsi = SMA/SMK/SLB
C.2.3 Indikator Belum Relevan Indikator Belum Relevan Kab/Kota = Oktober 2021 2
PAUD/SD/SMP.
 NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3 T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Pengalaman pelatihan GTK Nilai guru yang pernah Satuan Pendidikan sedang
mengikuti pelatihan merintis dalam
pengetahuan bidang studi, keikutsertaan guru dalam
pedagogi, manajerial, atau pelatihan.
pelatihan lain dikali bobot
C.3 0 Merintis 14.93 19.42 16.25 12.72 0 - 100 masing-masing pelatihan. Oktober 2021 1

Pengetahuan bidang studi Rata-rata persentase guru Satuan Pendidikan sedang

(termasuk magang untuk SMK) yang mengikuti pelatihan merintis dalam
terkait pengetahuan keikutsertaan guru dalam
C.3.1 0% Merintis 17.64% 24.49% 20.49% 14.77% 0% - 100% bidang studi di seluruh pelatihan pengetahuan Oktober 2021 2
sekolah. bidang studi.

Pedagogi Rata-rata persentase guru Satuan Pendidikan sedang

yang mengikuti pelatihan merintis dalam
terkait pedagogi di seluruh keikutsertaan guru dalam
C.3.2 0% Merintis 20.08% 26.79% 21.53% 16.7% 0% - 100% sekolah. pelatihan pengetahuan Oktober 2021 2
pedagogik.

Manajerial Rata-rata persentase guru Satuan Pendidikan sedang

yang mengikuti pelatihan merintis dalam
terkait pengetahuan keikutsertaan guru dalam
C.3.3 0% Merintis 7.06% 6.98% 6.72% 6.69% 0% - 100% manajerial di seluruh pelatihan penguatan Oktober 2021 2
sekolah. manajerial.

Nilai uji kompetensi guru Rata-rata nilai uji Satuan Pendidikan dengan
kompetensi guru dalam rata-rata nilai UKG masih
hal kompetensi pedagogik kurang.
C.5 0 Kurang 50.52 52.34 51.77 48.79 0 - 100 dan profesional. Desember 2015 1

Kompetensi pedagogik Total nilai uji kompetensi Satuan Pendidikan dengan

guru dalam hal rata-rata nilai UKG
kompetensi pedagogik Pedadogik masih kurang.
C.5.1 0 Kurang 49.37 50.56 50.06 48.2 0 - 100 dibagi total guru. Desember 2015 2

Kompetensi profesional Total nilai uji kompetensi Satuan Pendidikan dengan

guru dalam hal rata-rata nilai UKG
kompetensi profesional Profesional masih kurang.
C.5.2 0 Kurang 51.66 54.11 53.48 49.38 0 - 100 dibagi total guru. Desember 2015 2

Kehadiran guru di kelas Rata-rata jumlah jam Nilai indikator ini belum
pelajaran kosong tersedia.
Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum berdasarkan laporan
C.6 kepala sekolah dan November 2021 1
Tersedia Tersedia
laporan peserta didik.

Kehadiran guru menurut laporan Nilai kehadiran guru Nilai indikator ini belum
murid berdasarkan laporan tersedia.
Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum peserta didik dalam
C.6.1 satuan waktu di survei November 2021 2
Tersedia Tersedia
lingkungan belajar.
 NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3 T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Kehadiran guru menurut laporan Nilai kehadiran guru Nilai indikator ini belum
kepala sekolah berdasarkan laporan tersedia.
Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum kepala sekolah dalam
C.6.2 satuan waktu di survei November 2021 2
Tersedia Tersedia
lingkungan belajar.

Pemenuhan kebutuhan Guru Jumlah formasi guru ASN Nilai indikator ini belum
yang diajukan dibagi tersedia.
jumlah formasi guru ASN
yang dibutuhkan
C.8 Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum 55.22% 69.52% 71.62% 54.74% 0% - 100% berdasarkan data dari Oktober 2021 1
Tersedia Tersedia Kemendikbud.

Kualitas pembelajaran Rata-rata nilai untuk Pembelajaran mengarah

kualitas pembelajaran pada peningkatan kualitas
manajemen kelas, yang ditunjukkan dengan
dukungan afektif, aktvitasi suasana kelas yang mulai
kognitif, Pembelajaran kondusif dan adanya
praktik vs teori, dan dukungan afektif serta
D.1 1.88 Terarah 1.93 2.02 2 1.91 1-3 pembelajaran Jarak Jauh aktivasi kognitif dari guru. Juli 2022 1
di survei lingkungan
belajar.

Manajemen kelas Rata-rata nilai untuk Sebagian kelas suasananya

keteraturan suasana kelas kondusif untuk
dan disiplin positif di melangsungkan
survei lingkungan belajar. pembelajaran dan
sejumlah guru berupaya
D.1.1 2 Menerapkan 1.99 2.07 2.05 1.97 1-3 aktif untuk melibatkan Juli 2022 2
peserta didik dalam
pengelolaan kelas.

Dukungan afektif Rata-rata nilai untuk Dukungan afektif berupa

dukungan afektif, perhatian, kepedulian dan
perhatian dan kepedulian umpan balik untuk
guru, dan umpan balik meningkatkan ekspektasi
konstruktif di survei akademik, diberikan guru
lingkungan belajar. sesuai hasil pemetaan
D.1.2 1.98 Responsif 2.01 2.2 2.17 1.98 1-3 kebutuhan peserta didik. Juli 2022 2
 NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3 T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Aktivasi kognitif Rata-rata nilai untuk Aktivasi kognitif dalam
instruksi yang adaptif, proses pembelajaran
panduan guru, aktivitas berupa menciptakan iklim
interaktif, pembelajaran pembelajaran terbuka
literasi, pembelajaran dengan memberikan
numerasi, skor iklim instruksi, panduan dan
pembelajaran terbuka di aktivitas yang interaktif
D.1.3 1.67 Pasif 1.79 1.8 1.79 1.79 1-3 survei lingkungan belajar. pada pembelajaran literasi Juli 2022 2
dan numerasi yang
dipraktekkan oleh guru
masih bersifat pasif.

Refleksi dan perbaikan Nilai komposit guru Guru aktif meningkatkan

pembelajaran oleh guru terhadap tingkat aktivitas kualitas pembelajaran
refleksi dan perbaikan setelah melakukan refleksi
pembelajaran oleh guru. pembelajaran yang telah
lewat, mengeksplorasi
referensi pengajaran baru,
dan berinovasi
menghadirkan
D.2 2.6 Membudaya 2.09 2.43 2.35 2.02 1-3 pembelajaran yang Juli 2022 1
memantik keterlibatan
peserta didik.

Belajar tentang pembelajaran Nilai komposit guru dan Guru sudah aktif mencari
kepala sekolah terhadap referensi pengajaran
aktivitas belajar yang melalui buku, seminar,
bertujuan meningkatkan diskusi, praktik baik guru
pengetahuan dan lain, dll untuk
D.2.1 57.05 Membudaya 49.77 52.9 51.63 48.66 0 - 100 keterampilan mengajar. meningkatkan kualitas Juli 2022 2
pengajaran.

Refleksi atas praktik mengajar Nilai komposit guru dan Proses refleksi telah
kepala sekolah terhadap secara rutin dan konsisten,
tingkat refleksi dan ditindaklanjuti dengan
perbaikan pembelajaran pencarian sumber belajar
oleh guru atas praktik baik dari buku, diskusi,
mengajar. praktek baik orang lain,
maupun berbagai sumber
belajar lainnya untuk
D.2.2 57.72 Membudaya 52.42 55.93 54.36 51.12 0 - 100 peningkatan kualitas dan Juli 2022 2
pengembangan inovasi.
 NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3 T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Penerapan praktik inovatif Nilai komposit guru dan Guru mulai aktif mencari
kepala sekolah terhadap cara, sumber, dan strategi
praktik pengajaran guru pengajaran baru dalam
yang inovatif untuk rangka melakukan inovasi
meningkatkan kualitas pembelajaran untuk
pengajaran. meningkatkan
ketertarikan, keterlibatan,
D.2.3 55.46 Aktif 55.38 59.85 58.34 53.98 0 - 100 dan pemahaman peserta Juli 2022 2
didik terhadap materi
pembelajaran.

Kepemimpinan instruksional Nilai komposit guru dan Kepemimpinan

kepala sekolah terhadap instruksional mengarah
tingkat kepemimpinan pada visi-misi sekolah
instruksional sekolah yang sehingga mendorong
mendukung perbaikan sebagian perencanaan,
kualitas pembelajaran. praktik dan asesmen
pembelajaran mulai
mengarah pada orientasi
peningkatan hasil belajar
peserta didik dengan
adanya program, sistem
insentif atau sumber daya
D.3 2 Terarah 1.87 2.15 2.1 1.79 1-3 yang mulai mendukung Juli 2022 1
guru melakukan refleksi
dan perbaikan
pembelajaran.

Visi-misi sekolah Nilai komposit guru dan Visi-misi sekolah menjadi

kepala sekolah terhadap acuan dalam
penyampaian dan perencanaan, pelaksanaan
penerapan visi-misi dan evaluasi program
sekolah yang berpusat kerja sekolah serta
D.3.1 51.93 Terarah 51.23 55.27 53.56 49.67 0 - 100 pada perbaikan dikomunikasikan kepada Juli 2022 2
pembelajaran. warga sekolah.

Pengelolaan kurikulum sekolah Nilai komposit guru dan Perencanaan

kepala sekolah terhadap pembelajaran, praktik
pengelolaan pembelajaran, dan praktik
pengembangan kurikulum asesmen di satuan
sekolah dengan pendidikan berorientasi
D.3.2 51.16 Berorientasi 48.36 51.09 50 47.24 0 - 100 berorientasi pada pada peningkatan hasil Juli 2022 2
peningkatan hasil belajar belajar peserta didik.
peserta didik.
 NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3 T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Dukungan untuk refleksi guru Nilai komposit guru dan Sekolah sudah memiliki
kepala sekolah terhadap program, sistem insentif,
program, sistem insentif, dan sumber daya yang
dan sumber daya yang mulai mendukung guru
mendukung refleksi guru untuk melakukan refleksi
D.3.3 48.38 Tersedia 47.73 50.11 49.1 46.71 0 - 100 dan perbaikan dan perbaikan Juli 2022 2
pembelajaran. pembelajaran.

Iklim keamanan sekolah Nilai komposit nilai indeks Satuan pendidikan

rasa aman, perundungan, memiliki lingkungan
hukuman fisik, kekerasan sekolah yang aman,
seksual, dan narkoba. terlihat dari kesejahteraan
psikologis yang baik dan
rendahnya kasus
perundungan, hukuman
fisik, kekerasan seksual,
dan penyalahgunaan
narkoba. Satuan
pendidikan dapat
mempertahankan kualitas
warga sekolah dalam
D.4 2.61 Aman 2.27 2.49 2.45 2.22 1-3 mencegah dan menangani Juli 2022 1
kasus untuk menciptakan
iklim keamanan di
lingkungan sekolah.

Kesejahteraan psikologis murid Nilai rata-rata peserta Peserta didik merasa

didik terhadap aman dan nyaman ketika
kesejahteraan psikologis berada di lingkungan
D.4.1 2 Berkembang 1.91 1.98 1.98 1.87 1-3 dan perasaan aman yang sekolah pada situasi- Juli 2022 2
dirasakan di sekolah. situasi tertentu saja.

Kesejahteraan psikologis guru Nilai rata-rata Guru masih belum

kesejahteraan psikologis sepenuhnya merasa
guru yang melingkupi sebagai bagian dari satuan
perasaan terhubung dan pendidikan sehingga
perasaan senang mengajar mereka menikmati
D.4.2 2 Berkembang 2.2 2.16 2.13 2.19 1-3 di sekolah. perannya sebagai seorang Juli 2022 2
pendidik hanya pada
situasi tertentu saja.
 NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3 T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Perundungan Nilai komposit nilai dari Satuan pendidikan aman
pengalaman perundungan dari kasus perundungan.
peserta didik, konsepsi Kepala sekolah dan guru
perundungan guru, efikasi telah memiliki konsepsi
diri perundungan, dan yang tepat dan yakin
program dan kebijakan dengan pengetahuan dan
D.4.3 3 Aman 2.68 2.89 2.85 2.61 1-3 sekolah tentang kemampuannya terkait Juli 2022 2
perundungan. perundungan.

Hukuman fisik Nilai komposit nilai dari Satuan pendidikan aman

pengalaman hukuman fisik dari kasus hukuman fisik.
peserta didik, konsepsi Kepala sekolah dan guru
hukuman fisik peserta telah memiliki konsepsi
didik, dan program dan yang tepat dan yakin
D.4.4 2.63 Aman 2.31 2.56 2.53 2.27 1-3 kebijakan sekolah tentang dengan pengetahuan dan Juli 2022 2
hukuman fisik. kemampuannya terkait
hukuman fisik.

Kekerasan seksual Nilai komposit nilai dari Satuan pendidikan aman

pengalaman kekerasan dari kasus pelecehan
seksual peserta didik, seksual. Kepala sekolah
konsepsi kekerasan dan guru sudah
seksual guru, efikasi diri memahami dan meyakini
kekerasan seksual, konsep, definisi, bentuk,
pengetahuan dan definisi cara pencegahan dan
D.4.5 2.56 Aman 1.95 2.23 2.17 1.91 1-3 bentuk kekerasan seksual, kemampuan penanganan Juli 2022 2
dan program dan pelecehan seksual.
kebijakan sekolah tentang
kekerasan seksual.

Narkoba Nilai komposit nilai dari Satuan pendidikan aman

pengalaman peserta didik dari kasus
terkait narkoba di sekolah, penyalahgunaan
pengetahuan guru tentang narkoba.Kepala sekolah
narkoba, dan program dan dan guru memahami
D.4.6 3 Aman 2.42 2.82 2.75 2.36 1-3 kebijakan sekolah tentang pengertian narkoba dan Juli 2022 2
narkoba. contoh penyalahgunaan
narkoba.

Iklim Kesetaraan Gender Nilai rata-rata terkait Satuan pendidikan

dukungan atas kesetaraan mendukung kesetaraan
gender guru dan pimpinan hak-hak sipil antar
sekolah. kelompok gender.
Dukungan tersebut
seringkali didasari oleh
D.6 2 Merintis 2.32 2.46 2.4 2.27 1-3 alasan pragmatis dan Juli 2022 1
cenderung bersifat pasif.
 NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3 T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Dukungan atas kesetaraan gender Nilai rata-rata terkait Nilai indikator ini belum
dukungan atas kesetaraan tersedia.
Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum gender guru dan pimpinan
D.6.1 sekolah. November 2021 2
Tersedia Tersedia

Iklim Kebinekaan Nilai rata-rata guru, kepala Satuan pendidikan mulai

sekolah, dan peserta didik mengembangkan suasana
terhadap iklim kebinekaan proses pembelajaran yang
di sekolah. menjunjung tinggi
toleransi
agama/kepercayaan dan
budaya; mendapatkan
pengalaman belajar yang
berkualitas; mendukung
kesetaraan
agama/kepercayaan,
D.8 2.25 Merintis 2.22 2.27 2.25 2.2 1-3 budaya, dan gender; Juli 2022 1
memperkuat
nasionalisme.

Toleransi agama dan budaya Nilai rata-rata pimpinan Satuan pendidikan

sekolah dan guru terhadap mengakui adanya
toleransi agama dan keragaman
budaya di sekolah. agama/kepercayaan dan
budaya, tetapi tidak
D.8.1 2 Merintis 2.07 2.1 2.09 2.05 1-3 sepenuhnya menerima Juli 2022 2
keragaman tersebut.

Sikap Inklusif Nilai rata-rata sikap Satuan pendidikan

inklusif peserta didik dan mendukung dan
guru. mengakomodir sebagian
peserta didik untuk
D.8.2 2 Merintis 1.92 2.03 1.99 1.91 1-3 mendapatkan pengalaman Juli 2022 2
belajar yang berkualitas.

Dukungan atas kesetaraan agama Nilai rata-rata terkait Satuan pendidikan

dan budaya dukungan atas kesetaraan mendukung kesetaraan
agama dan budaya guru hak-hak sipil antara
dan pimpinan sekolah. kelompok
agama/kepercayaan dan
budaya mayoritas dan
minoritas. Akan tetapi,
dukungan tersebut sering
D.8.3 2 Merintis 1.94 1.97 1.95 1.92 1-3 kali didasari alasan Juli 2022 2
pragmatis dan cenderung
bersikap pasif.
 NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3 T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Komitmen kebangsaan Nilai rata-rata terkait Satuan Pendidikan
komitmen kebangsaan mengetahui lemahnya
pimpinan sekolah dan komitmen kebangsaan
guru. dan menindak
pelanggaran tersebut
D.8.4 3 Membudaya 2.93 2.97 2.94 2.9 1-3 dengan cara-cara yang Juli 2022 2
demokratis, seperti
bertukar pikiran satu sama
lain.

Iklim Inklusivitas Nilai rata-rata layanan Satuan pendidikan mulai

disabilitas, CBI, sikap mengembangkan suasana
terhadap disabilitas, dan proses pembelajaran yang
fasilitas sekolah disabilitas menyediakan layanan
di sekolah. yang ramah bagi peserta
D.10 2.03 Merintis 2.01 2.11 2.08 1.99 1-3 didik dengan disabilitas Juli 2022 1
dan cerdas berbakat
istimewa.

Layanan disabilitas Nilai rata-rata layanan Satuan pendidikan mulai

sekolah yang melingkupi memiliki pengetahuan,
pengetahuan dan sikap sikap yang tepat, dan
tentang peserta didik kemampuan untuk
dengan disabilitas. melaksanakan praktik
D.10.1 2.1 Berkembang 2 2.08 2.05 1.97 1-3 pembelajaran khusus bagi Juli 2022 2
peserta didik dengan
disabilitas.

Layanan sekolah untuk murid Nilai rata-rata terhadap Satuan pendidikan

cerdas dan bakat istimewa layanan sekolah yang membutuhkan
melingkupi pengetahuan pengetahuan, sikap yang
dan sikap tentang peserta tepat, dan kemampuan
didik cerdas dan berbakat untuk melaksanakan
istimewa. praktik pembelajaran
D.10.2 1.67 Perlu peningkatan 1.82 1.91 1.88 1.79 1-3 khusus bagi peserta didik Juli 2022 2
dengan kecerdasan dan
bakat istimewa.

Sikap terhadap disabilitas Nilai rata-rata sikap guru Peserta didik sudah
terhadap disabilitas menerima keberadaan
berdasarkan aspek afektif, peserta didik disabilitas,
D.10.3 2.33 Menerima 2.22 2.33 2.32 2.2 1-3 kognitif, dan perilaku di sehingga merasa nyaman Juli 2022 2
survei karakter. dan bisa berteman akrab.

Fasilitas dan Layanan Sekolah Komposit indeks atas Nilai indikator ini belum
untuk Siswa Disabilitas dan Cerdas tingkat pengetahuan, tersedia.
Berbakat Istimewa sikap dan layanan
Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum pengajaran untuk anak
D.10.4 November 2021 2
Tersedia Tersedia CIBI di survei lingkungan
belajar.
 NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3 T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Partisipasi warga sekolah Nilai rata-rata partisipasi Satuan pendidikan
orang tua dan partisipasi melibatkan orang tua dan
peserta didik dalam peserta didik dalam
pengelolaan sekolah. beberapa kegiatan di
satuan pendidikan
E.1 2 Selektif 1.89 2.05 2.03 1.84 1-3 khususnya berupa Juli 2022 1
kegiatan akademik dan
atau non-akademik.

Partisipasi orang tua Nilai komposit guru dan Satuan pendidikan

kepala sekolah terhadap melibatkan orang tua
Tingkat keterlibatan orang dalam beberapa kegiatan
tua dalam proses di satuan pendidikan
perencanaan, khususnya berupa
E.1.1 68.08 Selektif 61.52 67.69 66.24 59.7 0 - 100 pengembangan, dan kegiatan akademik dan Juli 2022 2
pelaksanaan aktivitas di atau non-akademik.
sekolah.

Partisipasi murid Nilai komposit guru dan Satuan pendidikan

kepala sekolah terhadap melibatkan peserta didik
Tingkat keterlibatan dalam beberapa kegiatan
peserta didik dalam proses di satuan pendidikan
perencanaan, khususnya berupa
E.1.2 72.24 Selektif 65.49 70.71 69.47 63.25 0 - 100 pengembangan, dan kegiatan akademik dan Juli 2022 2
pelaksanaan aktivitas di atau non-akademik.
sekolah.

Proporsi pemanfaatan sumber Jumlah persentase nilai Nilai indikator ini belum
daya sekolah untuk peningkatan pembelanjaan non tersedia.
mutu personil untuk
peningkatan mutu
Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum pembelajaran dan GTK di
E.2 44.67% 29.92% 31.41% 46.02% 0% - 100% November 2020 1
Tersedia Tersedia satuan pendidikan per
jenjang.

Proporsi pembelanjaan Persentase pembelanjaan Nilai indikator ini belum

peningkatan mutu guru dan tenaga sekolah untuk tersedia.
kependidikan peningkatan mutu guru
dan tenaga kependidikan
Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum dibagi total anggaran
E.2.1 3.84% 1.55% 1.95% 4.1% 0% - 100% sekolah dalam satu tahun November 2020 2
Tersedia Tersedia
di bos salur.

Proporsi pembelanjaan non Persentase pembelanjaan Nilai indikator ini belum

personil mutu pembelajaran sekolah untuk non tersedia.
personil kegiatan
pembelajaran dibagi total
E.2.2 Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum 40.84% 28.37% 29.45% 41.93% 0% - 100% anggaran sekolah dalam November 2020 2
Tersedia Tersedia satu tahun di bos salur.
 NILAI RAPOR PENDIDIKAN
UNIT SATPEND SDIT DARUL MA'ARIF ISLAMIC SCHOOL 3 T.P. 2021 / 2022
CIRACAS - JAKARTA TIMUR II
Pemanfaatan TIK untuk Nilai komposit dari Nilai indikator ini belum
pengelolaan anggaran pembelanjaan BOS secara tersedia.
E.3 Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum 7.68 2.07 1.41 11.02 0 - 100 daring dan penggunaan November 2020 1
Tersedia Tersedia SDS.

Proporsi pembelanjaan dana BOS Jumlah pembelanjaan Nilai indikator ini belum
secara daring dana BOS melalui SIPLah tersedia.
dibagi total anggaran dana
Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum BOS yang diterima dalam
E.3.1 7.68% 2.07% 1.41% 11.02% 0% - 100% November 2020 2
Tersedia Tersedia satu tahun anggaran.

Indeks penggunaan platform SDS
sumber daya sekolah - ketepatan
waktu dan kelengkapan pelaporan
E.3.2
Jumlah sekolah yang Nilai indikator ini belum
membuat laporan tepat tersedia.
Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum waktu di platform SDS dan
lengkap. November 2020 2
Tersedia Tersedia