A. Tujuan
Tujuan penggunaan instrumen ini adalah untuk mengukur kevalidan isi
Lembar Kerja Siswa (LKS) dalam pelaksanaan pembelajaran PMR.
B. Petunjuk
1. Bapak/ibu dimohon untuk memberikan penilaian (validasi) terhadap
Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan cara memberi tanda cheklist (√ )
pada kolom yang disediakan
2. Sebagai pedoman bapak/ibu untuk mengisi kolom-kolom validasi isi
bahasa dalam Lembar Kerja Siswa (LKS) dan rekomendasi perlu
dipertimbangkan hal-hal berikut
1) Validasi isi
a. Urutan pada Lembar Kerja Siswa (LKS) jelas
b. Isi dan Lembar Kerja Siswa (LKS) sesuai dengan materi ajar
c. Kemungkinan Lembar Kerja Siswa (LKS) dapat diselesaikan
2) Bahasa dan penulisan Lembar Kerja Siswa (LKS)
a. Bahasa yang digunakan pada Lembar Kerja Siswa (LKS)
sesuai dengan kaidah bahasa indonesia
b. Kalimat Lembar Kerja Siswa (LKS) tidak mengandung arti
ganda
c. Rumusan kalimat Lembar Kerja Siswa (LKS) menggunakan
bahasa yang sederhana dan baku
3. Berilah tanda cheklist (√ ) dalam penilaian menurut bapak/ibu
Keterangan:
1) Validasi isi
SV : Sangat Valid, jika memenuhi 3 kriteria
V : Valid, jika memenuhi 2 kriteria
KV : Kurang Valid, jika memenuhi 1 kriteria
TV : Tidak Valid, jika tidak memenuhi semua kriteria
2) Bahasa dan penulisan LembarKerjaSiswa (LKS)
SDP : Sangat Dapat di Pahami, jika memenuhi 3 kriteria
DP : Dapat di Pahami, jika memenuhi 2 kriteria
KDP : Kurang Dapat di Pahami, jika memenuhi 1 kriteria
TDP : Tidak Dapat di Pahami, jika tidak memenuhi semua
kriteria
3) Rekomendasi
DDTR : Dapat Digunakan Tanpa Revisi, jika LKS yang
digunakan Sangat Valid (SV) dan Sangat Dapat di
Pahami (SDP)
DDRK : Dapat Digunakan dengan Revisi Kecil, jika LKS
yang digunakanValid (V) dan Dapat di Pahami (DP)
DDRB : Dapat Digunakan dengan Revisi Besar, jika LKS
yang digunakan Kurang Valid (KV) dan Kurang
Dapat di Pahami (KDP)
BDDPK :Belum Dapat Digunakan masih Perlu Konsultasi,
jika LKS yang digunakan Tidak Valid (TV) dan
Tidak Dapat di Pahami (TDP)
D. Masukan validator
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
...........................................
.