DATA ISIAN PENILAIAN DIRI KINERJA KEPALA MADRASAH TAHUNAN

A. Data Madrasah (Pilih) >>> SWASTA B. Data Kepala Madrasah 2022

Nama Madrasah : MTs ANWARUL QUR'AN Nama : Marzuki, S.Pd.I
NPSN : 20364382 Jenis Kelamin : Laki-laki
Alamat : Krajan Lor RT 04 RW 05 Tempat Lahir : Demak Demak,
P 6M
Telp/Fax : 081227717342 Tanggal Lahir : 6 Maret 1972 A
Email : anwarulquranmts@gmail.com NIP : - N
anwarulqura
G
Website : Pangkat/Golongan : Penata, III/c K
Desa/Kelurahan : Waru TMT Kepala Madrasah : 13 Juli 2020 A
Kecamatan : Mranggen Masa Kerja : 24 Tahun TPenata Muda
/
Kabupaten/Kota : Demak NUPTK : 4938750651200032 Penata Muda
G
Provinsi : Jawa Tengah Pendidikan Terakhir : S1 O
Penata, III/c
C. Data Pengawas Pembina E. Keterangan
LPenata Tk. I, I
Nama : KHOLIL, S.Ag, M.S.I >> Isikan Data pada sheet 1. Input Data Pembina, IV/a
NIP : 197106111997031002 >> Cetak pada Kertas A4 Cover, Form Data, Instrumen PKKM dan Pembina Tk. I
Jabatan : Pengawas Sekolah Madya Tk. MTs Rekap Nilai Pembina Utam
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a >> Isikan link Drive pada Intrumen PKKM pada setiap aspek penilaian Pembina Utam
Unit Kerja : Kantor Kementerian Agama Kab. Demak A. Usaha Pengembangan Madrasah Pembina Utam
Kabupaten/Kota : Demak https://drive.google.com/drive/folders/1U_p_YG1vRVHaywaRde5QujYciuvqnfMc?usp=share_linkEselon IVA
Provinsi : Jawa Tengah B. Pelaksanaan Tugas Manajerial Eselon IVB
Tempat Penilaian : Demak https://drive.google.com/file/d/1Fl_9l8xo-S9CnHGx1IKcg89tfqoEfCgi/view?usp=share_linkEselon IIIA
D. Tanggal Penilaian diri C. Pengembangan Kewirausahaan Eselon IIIB
Tanggal PKKM : 12 Januari 2023 https://drive.google.com/file/d/1KtsGFm4Y9M3FyJNNuMi0OgJXCJa2xNxE/view?usp=share_link Eselon IIA
: D. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan Eselon IIB
: Eselon IA
: Eselon IB
 PENILAIAN DIRI
KINERJA KEPALA MADRASAH TAHUNAN
(PKKM)

JANUARI S/D DESEMBER 2022

Nama Kepala Madrasah : Marzuki, S.Pd.I

NIP : -
NUPTK. : 4938750651200032
Nama Madrasah : MTs ANWARUL QUR'AN
Alamat Madrasah : Krajan Lor RT 04 RW 05
Desa/Kelurahan : Waru
Kecamatan : Mranggen
Kabupaten/Kota : Demak

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA

KABUPATEN DEMAK
 Penilaian Diri Kinerja Kepala Madrasah

A. Data Madrasah
Nama Madrasah : MTs ANWARUL QUR'AN
NPSN : 20364382
Alamat : Krajan Lor RT 04 RW 05
Telp/Fax : 081227717342
Email : anwarulquranmts@gmail.com
Website : 0
Desa/Kelurahan : Waru
Kecamatan : Mranggen
Kabupaten/Kota : Demak
Provinsi : Jawa Tengah
B. Data Kepala Madrasah
Nama : Marzuki, S.Pd.I
Jenis Kelamin : Laki-laki
Tempat/Tanggal Lahir : Demak, 06 Maret 1972
NIP : -
Pangkat/Golongan : Penata, III/c
TMT Kepala Madrasah : 13 Juli 2020
Masa Kerja : 24 Tahun
NUPTK : 4938750651200032
Pendidikan Terakhir : S1
C. Data Pengawas Pembina
Nama : KHOLIL, S.Ag, M.S.I
NIP : 197106111997031002
Jabatan : Pengawas Sekolah Madya Tk. MTs
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Unit Kerja : Kantor Kementerian Agama Kab. Demak
Kabupaten/Kota : Demak
Provinsi : Jawa Tengah
D. Tempat dan Tanggal Pelaporan
Tempat Pelaporan : Demak
Tanggal Pelaporan : 12 Januari 2023

Pengawas Pembina, Kepala Madrasah,

KHOLIL, S.Ag, M.S.I Marzuki, S.Pd.I

A.    Usaha Pengembangan Madrasah
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim,
menuju organisasi dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam rangka 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
pencarian dukungan ide, dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
sumber belajar, dan
pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll (Kosongkan jika RA)
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll

3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.
 kegiatan peserta didik di
madrasah.

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet.
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 0 0 0
Total Skor 0
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 0.00
Link Drive Folder Pengembangan Madrasah :
https://drive.google.com/drive/folders/1U_p_YG1vRVHaywaRde5QujYciuvqnfMc?usp=share_link
B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP v
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.
v
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah
v
4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
v
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan. v
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara
optimal. 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan v

3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan v
sumber daya

4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan v
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, v
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik dan menyenangkan peserta didik v

3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan v
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi v
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
v
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
v
optimal.
2.4 Mengelola guru dan staf
dalam rangka
pendayagunaan sumber
daya manusia secara
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
v
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan
v
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik v
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik v
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik (Kosongkan jika RA)
v
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb)
v
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka penerimaan pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta v
peserta didik baru, dan didik awal,
penempatan dan
pengembangan kapasitas 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
v
peserta didik didik. didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai.
v
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan v

2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. v
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional
2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik. v

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka
meningkatkan mutu pembelajaran.
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu v
perencanaan, proses, pembelajaran
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar v
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik. v

2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek v
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
dan efisien
 2.8 Mengelola keuangan
madrasah sesuai dengan
prinsip pengelolaan yang
akuntabel, transparan,
2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
dan efisien
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
v
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas v
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan v
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
v
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, v
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
v
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan v
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya.
4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0 10 51 60
Total Skor 121
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 72.02
Link Drive Folder Tugas Manajerial :
https://drive.google.com/file/d/1Fl_9l8xo-S9CnHGx1IKcg89tfqoEfCgi/view?usp=share_link
C.    Pengembangan Kewirausahaan
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat bagi madrasah tahun
v
pengembangan madrasah 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
v
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
menciptakan kreativitas dan inovasi inovatif
v
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru melakukan hal – hal baru
v
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak v
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang v
menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
produktif) di kalangan warga madrasah (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah v

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
v
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain v
kuat untuk sukses dalam 2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu melakukan yang terbaik v
melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
v
sebagai pemimpin
3.4 madrasah
Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan v
terbaik dalam
menghadapi kendala yang
dihadapi madrasah 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah v

3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain
v
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
kewirausahaan dalam potensi madrasah
v
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan
produksi/jasa madrasah
sebagai sumber
prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan akuntabel v
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa
menyusun laporan dan menyusun laporan
v
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya pemasarannya
v
Jumlah Skor 0 4 15 44
Total Skor 63
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 87.5
Link Drive Folder Pengembangan Kewirausahaan :
https://drive.google.com/file/d/1KtsGFm4Y9M3FyJNNuMi0OgJXCJa2xNxE/view?usp=share_link
D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik dalam pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
rangka peningkatan pembelajaran.
profesionalisme guru
2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik
supervisi yang tepat. 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
masalah supervisi.
3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar
supervisi akademik dalam 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
rangka peningkatan secara berkala.
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus berikutnya.
Jumlah Skor 0 0 0 0
Total Skor 0
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 0
Link Drive Folder Supervisi :
0
 Rekapitulasi Hasil Penilaian Diri Kinerja Tahunan Kepala Madrasah
Usulan Madrasah

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Marzuki, S.Pd.I

NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata, III/c
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MTs ANWARUL QUR'AN

Telah Menyerakan Laporan Penilaian Diri kinerja Kepala Madrasah Tahunan

Kepada :

Nama : KHOLIL, S.Ag, M.S.I

NIP : 197106111997031002
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Jabatan : Pengawas Sekolah Madya Tk. MTs
Unit Kerja : Kantor Kementerian Agama Kab. Demak

Dengan hasil Penilaian Diri Kinerja Kepala Madrasah Tahunan (Tahun 2022) sebagai
berikut.

No Tugas Utama Skor Mad

1. Usaha Pengembangan Madrasah 0.00
2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 72.02
3. Pengembangan Kewirausahaan 87.50
Supervisi kepada Guru dan Tenaga
4. 0.00
Kependidikan
Jumlah 39.88
Predikat Penilaian Kinerja Kurang

Demak, 12 Januari 2023

Pengawas
Ketua TimPembina
Penilai, Kepala Madrasah,

KHOLIL, S.Ag, M.S.I Marzuki, S.Pd.I