Aplikasi PKKM 2022 Mts

APLIKASI PENILAIAN KINERJA KEPALA M
(Berdasarkan PMA Nomor 58 Tahun 2

APLIKASI PENILAIAN KINERJA KEPALA MADR
(Berdasarkan PMA Nomor 58 Tahun 2017
Input Data Lembar Data Penilaian Penilaian Penilaian Penila

Madarsah PKKM Kamad Pengawas 1 Pengawas 2 Guru & Tendik Komite, Kab
Proses Lembar Hasil PKKM Hasil PKKM Hasil PKKM Hasil PK

Penentuan PKB Prioritas PKB Pengawas 1 Pengawas 2 GTK Komite, Kab
Created by Sarjono in collaboration with Ida Syamsuri (Pengawas Madrasah Kemenag Lamongan)
ibbri.code
DATA ISIAN LEMBAGA, KEPALA MADRASAH, DAN PENILAI
A. Data Madrasah B. Data Kepala Madrasah
Nama Madrasah : MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya Nama :
NPSN : 20279765 Jenis Kelamin :
Alamat : Jl.Nagarakasih No. 10 Tempat Lahir :
Telp/Fax : (0265) 327857 Tanggal Lahir :
Email : mtsn.nagarakasih@gmail.com NIP :
Website : www.mtsn3kotatasikmalaya.sch.id Pangkat/Golongan :
Desa/Kelurahan : Kersanagara TMT Kepala Madrasah :
Kecamatan : Cibeureum Masa Kerja :
Kabupaten/Kota : Kota Tasikmalaya NUPTK :
Provinsi : Jawa Barat Pendidikan Terakhir :
C. Data Penilai I (Pengawas selaku Ketua Tim) D. Data Penilai II (Pengawas sebagai Anggota Tim)
Nama : Nurohman, S.Ag., M.Pd. Nama :
NIP : 19700105 199603 1 008 NIP :
Jabatan : Pengawas Ahli Madya Jabatan :
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a Pangkat/Golongan :
Unit Kerja : Kantor Kemenag Kota Tasikmalaya Unit Kerja :
Kabupaten/Kota : Kota Tasikmalaya Kabupaten/Kota :
Provinsi : Jawa Barat Provinsi :
Tempat Penilaian : Kota Tasikmalaya Tempat Penilaian :
E. Tanggal Penilaian untuk Pengawas I F. Tanggal Penilaian untuk Pengawas II
Tanggal PK Th Pertama : Tanggal PK Th Pertama :
Tanggal PK Th Kedua : Tanggal PK Th Kedua :
Tanggal PK Th Ketiga : Tanggal PK Th Ketiga :
Tanggal PK Th Keempat : Tanggal PK Th Keempat :
Tahun Penilaian Tahun Penilaian
Tahun Pertama : Tahun Ketiga :
Tahun Kedua : Tahun Keempat :
PENILAIAN KINERJA TAHUN KEEMPAT PENILAIAN KINERJA TAHUN KEEM
G. Data Penilai Direktor GTK/Kabid/Ketua Yayasan H. Data Penilai Kepala Bidang/Kepala Seksi
Nama : Nama :
NIP : NIP :
Jabatan : Jabatan :
Pangkat/Golongan : Pangkat/Golongan :
Unit Kerja : Unit Kerja :
Kabupaten/Kota : Kabupaten/Kota :
Provinsi : Provinsi :
Tempat Penilaian : Tempat Penilaian :
Tanggal Penilaian : 07 Desember 2022 Tanggal Penilaian :
I. Data Guru/Penilai I J. Data Guru/Penilai II
Nama : Nama :
NIP : NIP :
Jabatan : Guru Mapel 1 Jabatan :
Pangkat/Golongan : Pembina Tk. I, IV/b Pangkat/Golongan :
Unit Kerja : MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya Unit Kerja :
K. Data Tenaga Kependidikan/Penilai I L. Data Tenaga Kependidikan/Penilai II
Nama : Nama :
NIP : NIP :
Jabatan : Kepala Tata Usaha Jabatan :
Pangkat/Golongan : Pangkat/Golongan :
M. Data Komite Madrasah/Penilai I N. Data Komite Madrasah/Penilai II
Nama : Nama :
Jabatan : Ketua Komite Madrasah Jabatan :
MBAGA, KEPALA MADRASAH, DAN PENILAI
Hj. Yiyin, S.Ag., M.Pd

Perempuan
Tasikmalaya Tasikmalaya,
P 18 Oktober 1972
18 Oktober 1972 A
19721018 199303 2 002 N
mtsn.nagarakasih@gmail.com/www.mtsn3kotatasikmalaya.
G
Pembina tk. I, IV/b K
18 Februari 2021 A
25 Tahun 3 Bulan TPenata Muda, III/a
/
3350750652300023 Penata
G Muda Tk. I, III/b
S-2 O
Penata, III/c
Data Penilai II (Pengawas sebagai Anggota Tim)
LPenata Tk. I, III/d
Pembina, IV/a
Pembina Tk. I, IV/b
Pembina Utama Muda, IV/c
Pembina Utama Madya, IV/d
Pembina Utama, IV/e
Eselon IVA
Eselon IVB
Eselon IIIA
Tanggal Penilaian untuk Pengawas II Eselon IIIB
Eselon IIA
Eselon IIB
Eselon IA
Eselon IB
TANGGAL PENILAIAN
PENILAIAN KINERJA TAHUN KEEMPAT ###
Data Penilai Kepala Bidang/Kepala Seksi ###
Dr H syarif M Pd ###
###
Kepala Seksi
Kantor Kemenag Kota Tasikmalaya

Kota Tasikmalaya
Jawa Barat
Kota Tasikmalaya
07 Desember 2022
MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya

Kota Tasikmalaya
Jawa Barat
Kota Tasikmalaya
07 Desember 2022
Data Tenaga Kependidikan/Penilai II
Bendahara Madrasah

Kota Tasikmalaya
Jawa Barat
Kota Tasikmalaya
07 Desember 2022
Data Komite Madrasah/Penilai II
Sekretaris Komite Madrasah

Kota Tasikmalaya
Jawa Barat
Kota Tasikmalaya
07 Desember 2022
Penilaian Kinerja Kepala Madrasah
A. Data Madrasah
Nama Madrasah : MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya
NPSN : 20279765
Alamat : Jl.Nagarakasih No. 10
Telp/Fax : (0265) 327857
Email/Website : mtsn.nagarakasih@gmail.com/www.mtsn3kotatasikmalaya.sc
Desa/Kelurahan : Kersanagara
Kecamatan : Cibeureum
Kabupaten/Kota : Kota Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
B. Data Kepala Madrasah
Nama : Hj. Yiyin, S.Ag., M.Pd
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat/Tanggal Lahir : Tasikmalaya, 18 Oktober 1972
NIP : 19721018 199303 2 002
Pangkat/Golongan : Pembina tk. I, IV/b
TMT Kepala Madrasah : 18 Februari 2021
Masa Kerja : 25 Tahun 3 Bulan
NUPTK : 3350750652300023
Pendidikan Terakhir : S-2
C. Data Penilai
Nama : Nurohman, S.Ag., M.Pd.
NIP : 19700105 199603 1 008
Jabatan : Pengawas Ahli Madya
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Unit Kerja : Kantor Kemenag Kota Tasikmalaya
Kabupaten/Kota : Kota Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
D. Tempat dan Tanggal Penilaian
Tempat Penilaian : Kota Tasikmalaya
Tanggal Penilaian : 07 Desember 2022
Penilai, Kepala Madrasah,

Nurohman, S.Ag., M.Pd. Hj. Yiyin, S.Ag., M.Pd
A. Usaha Pengembangan Madrasah
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan

madrasah sesuai dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan
3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi

madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi.
menuju organisasi
pembelajar yang efektif.
2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif

untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.
3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam

pengelolaan pembelajaran.
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi
madrasah
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta
antara madrasah dan dan masyarakat
masyarakat dalam rangka 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan
pencarian dukungan ide, dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
sumber belajar, dan
pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik.
3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera

didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.
4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik

maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik.
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
informasi madrasah manajemen madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain.
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan
peningkatan komunikasi.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi
dan komunikasi.
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah
B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program

madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah,

dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur
4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi

keterlaksanaan dan pencapaian program
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang
optimal. berlaku
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber

daya secara efektif dan efisien.
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar.
2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang

akademik dan nonakademik bagi peserta didik
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan
dalam rangka tenaga kependidikan
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan
kegiatan pembinaan kompetensi
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam

pekerjaan di madrasah
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari,
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel,
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan
dalam rangka penerimaan pengembangan kompetensi peserta didik.
peserta didik baru, dan
penempatan dan
pengembangan kapasitas 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
peserta didik didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan
melalui penanaman nilai-nilai.
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik,

pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop,
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas
mengajar, dan menerapkan aturan akademik.
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka

meningkatkan mutu pembelajaran.
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui

pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan

kompetisi bidang akademik dan nonakademik
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur
evaluasi, dan pelaporan dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi
pelaksanaan program sebelumnya
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial
C. Pengembangan Kewirausahaan
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi)
bermanfaat dan tepat bagi madrasah
pengembangan madrasah 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk

menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
produktif) di kalangan warga madrasah
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain

kuat untuk sukses dalam
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam
menghadapi kendala yang 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik
dihadapi madrasah internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel
sebagai sumber
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan
menyusun laporan
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan

pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan
D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan
supervisi akademik dalam pembelajaran.
rangka peningkatan
profesionalisme guru
2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi.
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik
supervisi yang tepat.
4.2 Melaksanakan supervisi
akademik terhadap guru
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan
masalah supervisi.
3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil

observasi, dan menyimpulkan hasil observasi
4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan

dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar.
supervisi akademik dalam
rangka peningkatan 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai

tindak lanjut kegiatan supervisi.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan
INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN PERTAMA .
Hasil Kinerja
Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
Dokumen struktur madrasah
v
Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
v
Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
v
Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim,
dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian v
sebelumnya.
Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan

deskripsi pembagian tugas v
Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang

terprogram
v
Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
yang meningkat dari waktu ke waktu.
v
Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
masyarakat
v
Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
masyarakat v
Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan

masyarakat
v
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
v
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
v
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
v
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
v
Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll v
Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,

Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
v
Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
kegiatan, dll
v
Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam manajemen madrasah
v
sebagai sumber belajar dan media pembelajaran v
Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi

dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
v
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai v
Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,

internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan. v
Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum

dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis v
komputer, intranet, dan internet.
Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
berbasis komputer, intranet, atau internet. v
0 0 12 84
96
96.00
Hasil Kinerja
1 2 3 4
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
v
Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.

v
Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan

madrasah v
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
program.
v
Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
v
Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan v
Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan v
sumber daya
Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran

secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan v
warga madrasah
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan

target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, v
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik v
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan v
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.
Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari

tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi v
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di

madrasah
v
Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
v
Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
administrasi untuk meningkatkan mutu profesi. v
Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pendidik dan tenaga kependidikan v
Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
dengan baik v
Data perpustakaan dikelola dengan baik

v
Data laboratorium dikelola dengan baik
v
Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
v
Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta v
didik awal,
Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta

didik.
v
Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
penanaman nilai - nilai. v ###
Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,

pendidik, dan tenaga kependidikan v ###
Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui

rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG v ###
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat

madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan v ###
akademik.
Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan

pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu v ###
perencanaan, proses, pembelajaran
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,

memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
v ###
media lain
Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat

madrasah, baik akademik dan non akademik. v ###
Dokumen RKJM dan RKTM
v ###

v ###
v ###

v ###
Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar

v
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
v

v
v
Dokumen SKP yang terukur

v
Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
v
Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
v
Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
evaluasi
v
11 24 12 56
103
62.80
Hasil Kinerja
1 2 3 4
Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
tahun
v
Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
v
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
v
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
v
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak v
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara

optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang v
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah v
Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
v
Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
v
Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
v
Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
v
Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan v
Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah v
Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain
v
Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
v
Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan
prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan akuntabel v
Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa

dan menyusun laporan v
Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya
v
0 0 0 72
72
100
Hasil Kinerja
1 2 3 4
Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian v
pembelajaran.
Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target

pencapaian yang terukur. v
Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
v
Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
utama supervisi, dan instrumen yang disepakati v
Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi. v
Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,

himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan. v
Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis

butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan. v
Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil

belajar v
dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar

secara berkala. v
Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai

dasar pelaksanaan pembinaan guru. v
Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai v
dasar perencanaan siklus berikutnya.
0 0 0 44
44
100


madrasah
menuju organisasi


madrasah
sumber belajar, dan
pembiayaan.
lulusan
pembelajaran dan


dicapai.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
dan komunikasi.
Jumlah Skor
Total Skor




optimal. berlaku


optimal.


penempatan dan




akuntabel.
bukti fisik
Jumlah Skor
Total Skor

madrasah sebagai

melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
terbaik dalam
sebagai sumber
menyusun laporan

pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor

rangka peningkatan
dengan menggunakan
dengan menggunakan
masalah supervisi.


pengayaan.

Jumlah Skor
Total Skor
INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN KEDUA .
Hasil Kinerja
1 2 3 4
v
v
v
sebelumnya.


terprogram
v
v
masyarakat
v
masyarakat v

masyarakat
v
v
v
v
v

v
kegiatan, dll
v
v

v


0 0 0 100
100
100.00
Hasil Kinerja
1 2 3 4
v

v

madrasah v
program.
v
v
sumber daya

warga madrasah

madrasah.


madrasah
v
v
dengan baik v

v
v
v
didik awal,

didik.
v
penanaman nilai - nilai. v

pendidik, dan tenaga kependidikan v

rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG v

madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan v
akademik.

pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu v

v
media lain

madrasah, baik akademik dan non akademik. v
v

v
v

v

v
v

v
v

v
v
v
evaluasi
v
0 0 0 164
164
100.00
Hasil Kinerja
1 2 3 4
tahun
v
v
inovatif
v
v

mengembangkannya
v
v
v
v
v
v

pemasarannya
v
0 0 0 72
72
100
Hasil Kinerja
1 2 3 4
pembelajaran.

v



belajar v

secara berkala. v

0 0 0 44
44
100


madrasah
menuju organisasi


madrasah
sumber belajar, dan
pembiayaan.
lulusan
pembelajaran dan


dicapai.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
dan komunikasi.
Jumlah Skor
Total Skor




optimal. berlaku


optimal.


penempatan dan




akuntabel.
bukti fisik
Jumlah Skor
Total Skor

madrasah sebagai

melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
terbaik dalam
sebagai sumber
menyusun laporan

pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor

rangka peningkatan
dengan menggunakan
dengan menggunakan
masalah supervisi.


pengayaan.

Jumlah Skor
Total Skor
INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN KETIGA .
Hasil Kinerja
1 2 3 4
v
v
v
sebelumnya.


terprogram
v
v
masyarakat
v
masyarakat v

masyarakat
v
v
v
v
v

v
kegiatan, dll
v
v

v


0 0 0 100
100
100.00
Hasil Kinerja
1 2 3 4
v

v

madrasah v
program.
v
v
sumber daya

warga madrasah

madrasah.


madrasah
v
v
dengan baik v

v
v
v
didik awal,

didik.
v



akademik.


v
media lain

v

v
v

v

v
v

v
v

v
v
v
evaluasi
v
0 0 6 156
162
98.78
Hasil Kinerja
1 2 3 4
tahun
v
v
inovatif
v
v

mengembangkannya
v
v
v
v
v
v

pemasarannya
v
0 0 18 48
66
91.67
Hasil Kinerja
1 2 3 4
pembelajaran.

v



belajar v

secara berkala. v

0 0 0 44
44
100


madrasah
menuju organisasi


madrasah
sumber belajar, dan
pembiayaan.
lulusan
pembelajaran dan


dicapai.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
dan komunikasi.
Jumlah Skor
Total Skor




optimal. berlaku


optimal.


penempatan dan




akuntabel.
bukti fisik
Jumlah Skor
Total Skor

madrasah sebagai

melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
terbaik dalam
sebagai sumber
menyusun laporan

pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor

rangka peningkatan
dengan menggunakan
dengan menggunakan
masalah supervisi.


pengayaan.

Jumlah Skor
Total Skor
E. Hasil Kinerja Kepala Madrasah (Empat Tahunan)

5.1 Prestasi peserta didik 1. Prestasi akademik peserta didik
2. Prestasi non akademik peserta didik
5.2 Prestasi Pendidik dan 1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan
Tenaga Kependidikan
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
5.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya
5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala

madrasah
3. Penguasaan ICT kepala madrasah
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh

kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program
madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam
meningkatkan kompetensi guru madrasah.
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah
INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN KEEMPAT .
Hasil Kinerja
1 2 3 4
v
v
v
sebelumnya.


terprogram
v
v
masyarakat
v
masyarakat v

masyarakat
v
v
v
v
v

v
kegiatan, dll
v
v

v


0 0 9 88
97
97.00
Hasil Kinerja
1 2 3 4
v

v

madrasah v
program.
v
v
sumber daya

warga madrasah

madrasah.


madrasah
v
v
dengan baik v

v
v
v
didik awal,

didik.
v



akademik.


v
media lain

v

v
v

v

v
v

v
v

v
v
v
evaluasi
v
0 0 9 152
161
98
Hasil Kinerja
1 2 3 4
tahun
v
v
inovatif
v
v

mengembangkannya
v
v
v
v
v
v

pemasarannya
v
0 0 15 52
67
93.06
Hasil Kinerja
1 2 3 4
pembelajaran.

v



belajar v

secara berkala. v

0 0 6 36
42
95.45
Hasil Kinerja
1 2 3 4
Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat
v
Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai tingkat
v
Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada
berbagai tingkat
v
Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
pada berbagai tingkat
v
Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah
v
Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah
v
Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
v
Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
v
Terdapat bukti penguasaan ICT
v
Terdapat bukti prestasi kepala madrasah
v
Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
v
Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung
program madrasah v
Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan kompetensi
guru madrasah v
0 0 18 28
46
88.46
A. Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI II TAHUN PERTAMA .
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan Dokumen struktur madrasah
v
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
v
3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
v
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim,
menuju organisasi dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian v
pembelajar yang efektif. sebelumnya.
2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas v
3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
v
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
v
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
v
masyarakat dalam rangka 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
pencarian dukungan ide,
sumber belajar, dan
dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat v
pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
v
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
v
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
v
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
v
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
v
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll v
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll v
madrasah.
3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah. v
4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
v
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
v
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran v
alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
v
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai v
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan. v
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis v
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet. v
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 0 0 100
Total Skor 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

Hasil Kinerja
BUKTI FISIK: 1 2 3 4
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP Melalui studi dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri v
tingkatan perencanaan. Madrasah EDM); dan (2) Dokumen RKJM dan RKT
berbasis EDM
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya. BUKTI FISIK: v
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi
Melalui pencapaian tujuan
studi dokumen: (1) visi, misi yang telah
BUKTI FISIK: v
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah ditetapkan oleh Kamad; dan (2) berita acara dan daftar
hadir kegiatan perumusan/ peninjauan kembali dan
4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Melalui
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan studi
dan dokumen: (1) program kerja; dan (2) RKJM
BUKTI
penetapan visipencapaian
FISIK: dan misi. v
keterlaksanaan dan pencapaian program program. dan RKTM
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin BUKTI
Melalui
Dokumen daftar hadir semua kegiatan FISIK:
studi dokumen:
madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan. RKJM dan RKTM v
pendayagunaan sumber Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1)
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkanBUKTI
guru, staf administrasi,
FISIK:
finggerprint dan
kehadiran kamad; dan (2) daftar hadir pada
berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuaididengan
kegiatan peraturan
madrasah
v
optimal.
Wawancara dengan warga madrasah
BUKTI FISIK:

daya madrasah secara BUKTI FISIK:kehadiran kamad; dan (2) daftar hadir pada
finggerprint
optimal. kegiatan di madrasah
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara
BUKTI bersama-sama,
FISIK:
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai
Wawancara pemanfaatan
dengan warga madrasah v
sumber daya
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
BUKTI FISIK:
warga madrasah
Wawancara, observasi: (1) koleksi buku refrefensi/ ilmu
2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
pengetahuan; dan (2) karya tulis yang diterbitkan atau
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, v
tidak
BUKTI FISIK:
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih,
Wawancara danrindang, aman, (1) peningkatan KKM;
studi dokumen:
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik dan menyenangkan peserta didik BUKTI FISIK:
(2) hasil UN; (3) program keunggulan dan inovasi baik
v
akademik maupun non akademik; dan (4) data prestasi
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Data kunjungan perpustakaan, peminjaman
BUKTI buku oleh peserta
FISIK:
Observasi lingkungan madrasah: suasana lingkungan
akademik dan non akademik.
budaya baca dan budaya tulis peserta didik. didik, pembaharuan buku dan bahan yangbacaan, ketersediaan
asri, bersih, rindang,sumber
aman, dan menyenangkan
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi
Observasi,karya
peserta didik tulis, dan
wawancara dan studi dokumen: (1) rencana
v
mengembangkan kompetisi karya dan tulislaporan
peserta pelaksanaan
didik tingkat kegiatan literasi; (2) dokumen
madrasah. kegiatan pengembangan budaya baca; dan (3)
dokumen/ pajangan hasil karya tulis siswa.
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi v
perlombaan bidang akademik danBUKTInonakademik.
FISIK:
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan dan
Observasi tenaga kependidikan di
BUKTI FISIK: studi dokumen: (1) dokumen v
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan BUKTI
tingkat
Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan FISIK:
madrasah;
guru. dandan (2) daftar perolehan piagam,
Studi dokumen wawancara: v
daya manusia secara mutu SDM madrasah penghargaan, piala, trofi perlombaan disemua jenjang.
optimal. program kerja kepala madrasah
Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah BUKTI FISIK:
dalam memfasilitasi staf
pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar hadirv
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
rapat pembinaan);
Studi dokumen dandan (2) laporan
wawancara: (1)kinerja kepala
buku/catatan
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan madrasah.
atau
pembinaan pengembangan
guru dan profesi
tendik (notulen dan daftar hadir
BUKTI FISIK:
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikanrapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja kepala v
madrasah.dan studi dokumen: (1) program pelatihan
Observasi
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, BUKTI
dan sarana marasah dikelola
FISIK:
pengembangan profesi guru dan tendik; dan (2) laporan
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
pelaksanaan pelatihan pengembangan profesi guru dan v
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan) Observasi dan studi dokumen: (1) buku inventaris; dan
pendayagunaan secara tendik
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan (2) buku pemeliharaan sarana dan prasarana.
baik
optimal BUKTI FISIK: v
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola denganBUKTI
baik FISIK:
Observasi fisik dan studi dokumen: (1) buku induk
v
perpustakaan; dan (2) buku/data/grafik layanan
Observasi fisik dan studi dokumen: (1) daftar infentaris
perpustakaan.
BUKTIbaik
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan FISIK:
laboratorium; dan (2) buku/jurnal/ data/grafik layanan v
baboratorium
Observasi
BUKTI fisik,wawancara dan studi dokumen:
FISIK:
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
data fasilitas penunjang wirausaha yang dikelola oleh
dalam rangka penerimaan pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta v
peserta didik baru, dan didik awal, madrasah
Studi dokumen: (1) dokumen program penerimaan
penempatan dan peserta didik baru; (2) brosur; dan (3) data hasil analisis
pengembangan kapasitas 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangankemampuan
potensi diri dan prestasi
peserta didikpeserta
baru
didik. didik.
BUKTI FISIK: v
peserta didik
BUKTI FISIK:
Observasi dan studi dokumen:
program pengembangan diri peserta didik.
Observasi lingkungan aktivitas siswa, wawancara dan
studi dokumen: (1) program kegiatan akademik dan non
akademik dan laporan pelaksanaannya; dan (2)
pengembangan kapasitas kemampuan peserta didik baru
BUKTI FISIK:
peserta didik
BUKTI
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan FISIK:
nonakademik
Observasi melalui
dan studi dokumen:
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai. program pengembangan diri peserta didik. v
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, studi dokumen:
Data keterlaksanaan program pengembangan (1) program
diri peserta didik,kegiatan akademik dan non
BUKTI FISIK:
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal akademik dan laporan pelaksanaannya; dan (2)
dokumentasi kegiatan.
Observasi lingkungan aktivitas siswa dan guru,
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
BUKTI FISIK:
wawancara dan studi dokumen: (1) program kegiatan
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG v
pengembangan diri; (2) dokumentasi kegiatan; dan (3)
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. Studiprestasi
dokumen: (1) dokumen kurikulum yang berlaku;
data siswa, guru dan tendik.
2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan(2) SKkalender
tim pengembang
pendidikan kurikulum;
tingkat dan (3) dokumen
pendidikan nasional
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas penyusunan
madrasah, surat keputusan pembagian
BUKTI tugas dokumen dan
mengajar,
FISIK: kurikulum
aturan (daftar hadir, beritav
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik. acara, notulen).
Studi dokumen: (1) struktur kurikulum; (2) jadwal
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat
pelajaran; satuanhadir guru; dan (4) peraturan
(3) daftar
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam
BUKTI
akademik meningkatkan mutu
FISIK: v
Studi dokumen: (1) program KKG/MGMP di madrasah;
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
dan (2) laporan pelaksanaan KKG/MGMP.
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. memanfaatkan teknologi informasiBUKTI
dan komunikasi,
FISIK: penggunaan
peserta didik yang dipublikasikan Observasi
di lingkungan madrasah atau wawancara dengan
v
kelas, studi dokumen
media lain siswa dan guru:
menelaah ragam metode, media dan sumber belajar
yang digunakan
5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi dalam
peserta didik RPP
tingkat
kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan nonBUKTI FISIK:
akademik. v
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM BUKTI FISIK:
Wawancara dan studi dokumen: (1) program, laporan
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek dan dokumen kegiatan kesiswaan (kegiatan akademik v
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang Studi
maupundokumen: (1) RKJMdan
non akademik); dan(2)
RKTM;
data (2) laporan
prestasi akademik
akuntabel, transparan, keuangan; dan (3) buku kas.
maupun nonakademik.
2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
dan efisien
BUKTI FISIK: v
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM BUKTI FISIK: RKJM dan RKTM.
Studi dokumen
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas v
prioritas dan efisiensi. Studi dokumen RKJM dan RKTM.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan v
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
v
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, v
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
v
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan v
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur Dokumen SKP yang terukur
v
pelaksanaan program
kegiatan madrasah
tepat, serta
merencanakan tindak
lanjutnya.
2.10 Melakukan monitoring,
evaluasi, dan pelaporan
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
v
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
dan evaluasi
v
merencanakan tindak
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
v
Total Skor 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

Hasil Kinerja
1 2 3 4
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat bagi madrasah tahun
v
BUKTI FISIK:
pengembangan madrasah 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
Melalui studi dokumen: v
program
BUKTI pengembangan kewirausahaan
FISIK: berpikir kreatif dan
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan
menciptakan kreativitas dan inovasi inovatif
v
Melalui
BUKTI obsevasi:
FISIK: (1) pemanfaatan hasil inovasi dan
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru melakukan hal – hal baru
kreatifitas; (2) membudayakan hasil inovasi dan v
kreatifitas;
MelaluiFISIK: dan (3) pengembangan pembudayaan
observasi dan studi dokumen: (1) data Jenis
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan Adanya bukti kegiatan yang kratif BUKTI
dan inovatif
inovasi dalam melaksanakan
dan kreatifitas.
usaha produktif yang dimiki; dan (2) program
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
pengeloaan dan pendayagunaan hasil usaha. v
madrasah sebagai Melalui observasi
BUKTI FISIK: dan studi dokumen: (1) data Jenis
organisasi pembelajaran usaha produktif yang dimiki; dan (2) program
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi
pengeloaan madrasah secara
dan pendayagunaan hasil usaha.
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang Melalui observasi
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan dan
produktif studi dokumen:
yang (1) RPP yang
memuat rencana pembelajaran untuk menumbuhkan
v
menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan BUKTI FISIK:
jiwa kewirausahaan
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif; (2) hasil
produktif) di kalangan warga madrasah (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan
kerja danwarga
karya madrasah
siswa; dan (3) foto foto aktifitas v
Melalui observasi,
pembelajaran siswawawancara,
siswa. dan studi dokumen: (1)
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide
Rencana baru, kemudian
Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2)
mengembangkannya
BUKTI FISIK: v
dokumen penanganan permasalahan/ kasus; (3)
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari dokumen
orangFISIK:hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil
lain
Melalui
BUKTI observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
kuat untuk sukses dalam kegiatan; dan (5) pengembangan madrasah. v
Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2)
melaksanakan tugas dokumen
BUKTI
Melalui FISIK:
penanganan
observasi, permasalahan/ kasus; (3)
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaikwawancara, dan studi dokumen:
pokok dan fungsinya dokumenPengembangan
Rencana hasil kegiatan sekolah;
Madrasah (4) dokumen hasil v
sebagai pemimpin kegiatan;
Melalui observasi,
dan (5) pengembangan
wawancara, danmadrasah.
studi dokumen: (1)
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat BUKTI FISIK:
forum komunikasi dengan lembaga pendidikan lain dan v
orang tua siswa per tingkat kelas/kelas/ angkatan; dan
Melalui
BUKTI observasi,
FISIK: wawancara, dan studi dokumen: (1)
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan(2) foto fotoagama,
tokoh kegiatan.
masyarakat
dokumen/foto Pelaksanaan kegiatan; (2) keikut sertaan v
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
dalam
Melaluilomba lomba
observasi, pembelajaran/
wawancara, pendidikan
dan studi maupun
dokumen: (1)
terbaik dalam BUKTI FISIK:
manajmen; danobyektif/tidak
(3) prestasiataudalam lomba guru, tenaga
menghadapi kendala yang 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan
program sikap
inovasi madrasah Rencana
v
internal madrasah memihak dalam mengatasi konflikkependidikan
internal dan
madrasah
Pengenbanagan kepala
Madrasah madrasah.
(RPM);
dihadapi madrasah Melalui observasi, wawancara, dandan (2)dokumen:
studi laporan (1)
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggangtarget
BUKTI
MoU yang
FISIK:
dengan
rasa sudah
pihak dicapai.
terhadap lain;
orang(2)lain
sister school; dan (3)
kemitraan dengan sekolah lain v
Dokumen kegiatan dan foto
BUKTI FISIK:
Melalui studi dokumen kegiatan dan foto

Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
target
BUKTI yang sudah
FISIK:
MoU dengan pihak dicapai.
lain; (2) sister school; dan (3)
kemitraan dengan sekolah lain
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan BUKTI FISIK:
v
mengelola kegiatan Melalui studi dokumen kegiatan dan foto
2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatanBUKTIproduksi
FISIK: /jasa sesuai dengan
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan akuntabel
sebagai sumber v
MelaluiFISIK:
BUKTI studi dokumen:
laporan yang memuat pelaksanaan dan hasil Program
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
Pengembangan Unitproduksi/jasa
Melalui studi dokumen:Produksi Kewirausahaan v
menyusun laporan dan menyusun laporan
laporan memuat pelaksanaan dan hasil Program
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan Pengembangan Unit Produksi
kegiatan produksi/jasa dan Kewirausahaan
pemasarannya pemasarannya
BUKTI FISIK: v
Jumlah Skor MelaluiFISIK:
BUKTI wawancara dan studi dokumen: 0 (1) 0 laporan
0 72
Total Skor hasil Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan,
72
yang memuat
Melalui hasil evaluasi;
wawancara dan studi(2) Program(1) laporan
dokumen:
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan Pengembangan
Hasil Jiwa Kewirausahaan;
Evaluasi Program Pengembangan dan 100Program
(3)
Kewirausahaan,
Pengembangan
yang Unitevaluasi;
memuat hasil Produksi(2)
Kewirausahaan.
Program
Pengembangan Jiwa Kewirausahaan; dan (3) Program
D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan.
Hasil Kinerja
1 2 3 4
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik dalam pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
BUKTI FISIK: v
rangka peningkatan pembelajaran.
profesionalisme guru Melalui studi dokumen: (1) program pengawasan
2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pembelajaran/ supervisi pembelajaran; (2) jadwal v
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
pelaksanaan supervisi; dan (3) SK tim supervisor.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
BUKTI FISIK: v
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti;
BUKTI
Melalui masalah,
FISIK:
studi tujuan,
dokumen: fokus
(1) Program pengawasan
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati supervisi pembelajaran; dan (2) jadwalv
pembelajaran/
dengan menggunakan Melalui studi supervisi.
pelaksanaan
BUKTI FISIK: dokumen:
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
instrumen supervisi pembelajaran
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi. v
masalah supervisi. Melalui Wawancara dan studi dokumen:
BUKTI FISIK:
program pengawasan pembelajaran/ supervisi
3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil pembelajaran
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi Melaluidata,
himpunan data hasil superivisi, analisis Wawancara danpenilaian
penafsiran, studi dokumen: (1) instrumen
keunggulan dan kelemahan, sertasupervisi pembelajaran;
rekomendasi v
perbaikan. dan (2) dokumen laporan hasil
supervisi pembelajaran.
BUKTI FISIK:
4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan Melalui wawancara dan studi dokumen:
pengayaan. analisis hasil supervisi pembelajaran
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
BUKTI FISIK: v
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar
rangka peningkatan Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) dokumen
2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan BUKTI
sistem FISIK:
penilaian hasil belajar
profesionalisme guru. hasil analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran;
v
secara berkala.
dan (2) program kegiatan workshop/diklat untuk guru.
Melalui
BUKTI Wawancara dan studi dokumen: (1) dokumen
FISIK:
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak
hasil lanjut hasil
analisis dansupervisi sebagai
tindak lanjut supervisi pembelajaran;
v
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
(2) hasil kegiatan workshop/diklat untuk guru; dan (3)
Melalui wawancara dan studi dokumen:
data
BUKTI dan piagam hasil pelatihan guru.
FISIK:
rekomendasi Hasil perbaikan sistem penilaian hasil
belajar
Terdapat bukti, berupa:
laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar
pelaksanaan pembinaan guru.
Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1) dokumen
BUKTI FISIK:
hasil analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran;
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian data
Hasil supervisi keterlaksanaan dan dan piagam
ketercapaian
BUKTI FISIK: hasil pelatihan
program guru.
sebagaisistem
rekomendasi Hasil perbaikan penilaian hasil
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil
belajar madrasah sebagai v
BUKTI FISIK:
Jumlah Skor pelaksanaan pembinaan 0 0
guru. dan ketercapaian 0 44
Hasil supervisi keterlaksanaan
Total Skor program sebagai bahan penilaian kinerja dan 44pemetaan
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan profil madrasah sebagai dasar perencanaan100 siklus
berikutnya.
BUKTI FISIK:
A. Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI II TAHUN KEDUA .
BUKTI FISIK:
MelaluiFISIK:
BUKTI observasi dan studi dokumen:Hasil (1) Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja bagan/struktur
Melalui
BUKTI
Data Yang DiharapkanFISIK: organisasi;
studi dokumen: (2) notulen rapat yang berisi
(1) dokumen
keputusan
Melalui tentang
obsevasi
penetapan/pengesahan penyusunan
dokumen: 1
susunanstruktur 2organisasi;
organisasi 3 4(3)
madrsaha;
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan Dokumen struktur madrasah dokumen
SOP
(2) rincian
Melalui sosialisasi;
madrasah
studi
tugas
dokumen: dan (4)
setiap personil Daftar
(1) visi dan
padaHadir
Misi
struktur
madrasah; (2)
madrasah sesuai dengan kebutuhan program. organisasi
data prestasi
madrasah;
madrasah; (3)(3)
SOP data
Personalia;
hasil UN dan
3 tahun
(4)
v
BUKTI FISIK:
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di Sertifikat
terahir;
BUKTI (4) Data Alumni
FISIK:
madrasah
Melalui observasi dan studi dokumen: (1) v
BUKTI FISIK:
bagan/struktur
Melalui organisasi;
studi dokumen: (1) (2)
KTSP;SK;(2)
(3)kalender
tugas dan fungsi;
3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasiBUKTI madrasah
FISIK:
madrasah
(4) Terbentuknya
pendidikan;
Melalui studi(3) KKG/MGMP;
perangkat
dokumen: data(5) Program
(1)pembelajaran;
prestasi (4) v1
KKG/MGMP;
penilaian;
madrasah
dan (6)
DAN
tahun (5)Laporan (2)kegiatan
peraturan
terahir; akademik
data KKG/MGMP
hasil UN 1 tahun terahir; (3)
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah BUKTIMelalui studi dokumen:
FISIK:
mengandung (1) SK komite madasah; (2)
target pencapaian
Dokumen Akreditasi; dan (4) Program Ekstrakurikuler
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. AD/ART
pada indikator keunggulan khas satuan komite madrasah;
BUKTIpendidikan,
FISIK: kerja sama (3) program kerja komite
tim,
menuju organisasi madrasah;
dan data realisasi target yang meningkat
Melalui (4)dokumen:
daripada
studi laporan kegiatan
pencapaian(1) Programkomite madrasah;
kegiatan v
kerjadan
BUKTI
(5) FISIK: tertulis kerja sama (MUO).
dokumen
pembelajar yang efektif. sebelumnya. sama; (2) Foto kegiatan; (3) Jadwal Kegiatan;
Melalui studi dokumen: Laporan kegiatan kerja sama dan (4)
Sk Penanggung Jawab program.
2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif MelaluiFISIK:
BUKTI
Terdapat struktur organisasi yang dilengkapistudi dokumen:
dengan (1) KTSP;
distribusi dan (2) kalender
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas pendidikan; (3) perangkat pembelajaran; (4) penilaian; v
(5) peraturan
Melalui akademik;(1)
studi dokumen: dan (6) Bukupengembangan
dokumen Kerja Guru.
3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam silabus; dengan
Terdapat penerapan strategi pembaharuan (2) RPP;strategi
(2) RPE; (2) buku teks; (2) jurnal
yang
BUKTI FISIK:
mengajar guru; dan (2) data siswa.
v
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan studi
Melalui prestasi peserta (1)
dokumen: didik,
instrumen penilaian; (2)v
kisi-kisi soal; (3) kumpulan nakah soal; (4) analisis butir
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta soal; (5) dokumen
Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, analisis hasil belajar siswa; (6)
swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat BUKTI hasil belajar siswa; (7) tindak lanjut hasil v
laporanFISIK:
masyarakat dalam rangka 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan penilaian; (8) dokumen pelaksanaan PAS; dan (9)
pencarian dukungan ide, Melalui
dokumen studi dokumen:PAT.
pelaksanaan (1) dokumen program kegiatan
sumber belajar, dan
dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
kesiswaan; (2) laporan kegiatan kesiswaan; (3) v
pembiayaan. dokumentasi
BUKTI FISIK: kegiatan kesiswaan; (4) laporan kegiatan
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan pembiasaan
Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah,siswa; (5) dokumen
swasta, dan kegiatan literasi; (6)
data rata-rata v
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat Observasi dan hasil
studi ujian 2 tahun
dokumen: (1)terahir; (7) data sesuai
luas memenuhi
prestasi akademik
standar; (2) sarana2pendukung
tahun terahir;
lab;dan
(2) (8) data prestasi
jurnal
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi non akademik dan
laboratorium; 2 tahun terahir. Pengembangan Sarpras.
(2) Program v
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses BUKTI FISIK: v
kepada standar penilaian Observasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai v
standar; (2) sarana pendukung; (2) daftar buku induk
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam halBUKTI FISIK:
standar kompetensi
perpustakaan; lulusan
dan (2) laporan/statistic pengelolaanv
lulusan perpustakaan.
BUKTI FISIK:
Melalui studi dokumen:
data/laporan
BUKTI FISIK: kegiatan usaha madrasah
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll Observasi dan studi dokumen: (1) instrumen hasil v
mendukung kegiatan peerta didik praktek pembelajaran; dan (2) foto kegiatan praktik
pembelajaran dan BUKTI FISIK:
Observasi, studi dokumen dan wawancara: (1) fasilitas
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam
teknologi dan pembelajaran,
informasi; dan (2) sumber daya informasi
sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll v
madrasah. Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
3. ketersediaan
Adanya bukti kegiatan usaha madrasah komputer; (2) jaringan internet; (3)
dalam pembelajaran.
Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah. website madrasah; (4) alamat email madrasah; danv(5)
BUKTI FISIK:TIK untuk pembelajaran.
pemanfaatn
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi v
BUKTI FISIK:
dokumen: (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3)
surat tugaslingkungan
Observasi pengelola madrasah,
SIM; dan (4) pelaporandan
wawancara datastudi
dan
informasi.
surat tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan
informasi.
pemanfaatn
Observasi
BUKTI FISIK:lingkungan madrasah, wawancara dan studi
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi
surat dan komunikasi
tugaslingkungan
pengelola SIM; dan (4) pelaporandan
datastudi
dan
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah Observasi madrasah, wawancara v
informasi.
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam BUKTI
Adanya bukti pemanfaatan teknologi FISIK:dan komunikasi
indformasi
penyusunan program dan surat tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan
pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
informasi. v
alat/media pembelajaran. Observasi
BUKTI lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
FISIK:
jumlahFISIK:
BUKTI komputer dan LCD yang cukup; (2) memiliki
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi
jaringan
Observasi dan komunikasi
internet; (3) memiliki
lingkungan madrasahweb
dansekolah; (4) (1)
wawancara:
v
memiliki
Observasi
jumlah e-mail madrasah;
dan studi
kompute dan(1)
dandokumen:
LCD yang (5)katalog
Memanfaatkan
cukup; TIK
digital; (2)
(2) memiliki
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi untuk
BSE;
Adanya bukti pemanfaatan teknologi adminitrasi
(3) akses
informasi
jaringan internet; madrasah.
daninternet; (4)
komunikasi
dan (3) komputer; danTIK
memanfaatkan (5)untuk
dokumen
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah aplikasi
dan prestasi yangperpustakaan.
layanan
pembelajaran. dicapai v
dicapai.
pembelajaran dan
manajemen madrasah BUKTI FISIK:
Melalui studi dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri v
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
Madrasah EDM); dan (2) Dokumen RKJM dan RKT
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem berbasis EDM perpustakaan
pengelolaan
BUKTI FISIK:
dan komunikasi. Melalui studi dokumen: (1) visi, misi yang telah
Jumlah Skor ditetapkan oleh Kamad; dan (2) berita acara dan daftar
hadir
0 0 0 100
BUKTIkegiatan
FISIK: perumusan/ peninjauan kembali dan
Total Skor penetapan visi dan misi. 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah Melalui studi dokumen: (1) program kerja;100.00
dan (2) RKJM
dan
BUKTIRKTM
FISIK:
BUKTI FISIK:
B. Pelaksanaan Tugas Manajerial Melalui studi dokumen:
BUKTI
RKJM FISIK:
dan RKTM Hasil Kinerja
Observasi,
BUKTI wawancara dan studi dokumen:
FISIK: (1)
finggerprint kehadiran kamad;
Wawancara dengan warga madrasah dan 1 daftar
(2) 2 hadir
3 pada
4
kegiatan di madrasah
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP BUKTI FISIK: v
BUKTI FISIK:
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan
pengetahuan; bersama.
dan (2) karya tulis yang diterbitkan atau
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya. Wawancara
tidak dan studi dokumen: (1) peningkatan KKM; v
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian
akademik maupuntujuan
non akademik; dan (4) data prestasi
BUKTI FISIK: v
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah akademik dan non akademik.
4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Observasi
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan danlingkungan
pencapaianmadrasah: suasana lingkungan
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
BUKTI FISIK:
yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan v
peserta didik
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) rencana
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan. v
dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi; (2) dokumen
pendayagunaan sumber kegiatan pengembangan budaya baca; dan (3)
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru,
BUKTIstaf administrasi, dan
FISIK:
dokumen/ pajangan hasil karya tulis siswa. v
optimal. berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan
Observasi dan studi dokumen: (1) dokumen
BUKTI FISIK:
penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
tingkat madrasah; dan (2) daftar perolehan piagam,
Studi dokumenpiala,
penghargaan, dan wawancara:
trofi perlombaan disemua jenjang.
program kerja kepala madrasah
pendayagunaan sumber kegiatan pengembangan budaya baca; dan (3)
daya madrasah secara BUKTI FISIK:
optimal.
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara BUKTI bersama-sama,
FISIK:
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumbertingkat
belajar madrasah;
dan sumber informasi,
dan (2) daftar perolehan piagam,
memantau penggunaan sumber daya, dan
Studi menilai
dokumen
penghargaan, pemanfaatan
dan
piala, wawancara:
v
BUKTI FISIK:
sumber daya program kerja kepala madrasah
BUKTI FISIK:
pembinaan
Studi gurudandanwawancara:
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmudokumen
pengetahuan baru, dan (1) buku/catatan
rapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja kepala
menyediakan berbagai media untukBUKTI FISIK:
pembinaan guru dan
mengembangkan tendik
gagasan (notulen dan daftar v
hadir
warga madrasah madrasah.
BUKTI FISIK:
Observasi
2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif Dokumen peningkatan KKM, targetpengembangan
hasil ulangan,
Observasi profesi
hasil
dan studi UNguru
dan dan
dokumen: (1)tendik; dan (2) laporan
buku inventaris; dan
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan pelaksanaan
target keunggulan nonakademik peserta didik pelatihan
yang pengembangan
terprogram, profesi guru dan
(2) buku pemeliharaan sarana dan prasarana. v
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnyatendik
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan Suasana lingkungan madrasah yang asri, FISIK:
BUKTI bersih, rindang, aman,
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik dan menyenangkan peserta didik v
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Observasibuku
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman fisik dan studi dokumen: (1) buku induk
BUKTI FISIK: oleh peserta
budaya baca dan budaya tulis peserta didik. didik, pembaharuan buku dan bahan perpustakaan; dan (2) buku/data/grafik
bacaan, ketersediaan sumber layanan
perpustakaan.
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya
Observasi fisiktulis, dan dokumen: (1) daftar infentaris
dan studi v
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta
BUKTI FISIK:
laboratorium; didik
dantingkat
(2) buku/jurnal/ data/grafik layanan
madrasah. baboratorium
Observasi
BUKTI FISIK:fisik,wawancara dan studi dokumen:
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatandata kompetisi yang
fasilitas dimulai dari
penunjang wirausaha yang dikelola oleh
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam Studi dokumen: piala,
penghargaan,
madrasah trofi
(1) dokumen program penerimaan v
peserta didik baru; (2) brosur; dan (3) data hasil analisis
kemampuan peserta didik baru
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
v
pendayagunaan sumber BUKTI FISIK:
2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
v
optimal. Observasi dan studi dokumen:
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam BUKTI
program FISIK:
pengembangan
memfasilitasi staf diri peserta didik.
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi. v
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan BUKTI
studi
atau FISIK:
dokumen: (1) program
pengembangan kegiatan akademik dan non
profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan akademik dan laporan pelaksanaannya; dan (2) v
BUKTI FISIK:
Observasi
dokumentasi lingkungan
kegiatan.aktivitas siswa dan guru,
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah
wawancara dan studidikelola
dokumen: (1) program kegiatan
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik Studi dokumen: diri;
pengembangan (1) dokumen kurikulum
(2) dokumentasi yang berlaku;
kegiatan; danv(3)
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan) (2)
dataSK tim pengembang
prestasi siswa, guru kurikulum;
dan dan (3) dokumen
tendik.
BUKTI FISIK:
pendayagunaan secara penyusunan dokumen kurikulum (daftar hadir, berita
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola denganacara,
baik notulen).
Studi dokumen: (1) struktur kurikulum; (2) jadwal v
pelajaran; (3) daftar hadir guru; dan (4) peraturan
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik
akademik
BUKTI FISIK:
v
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb) Studi dokumen: (1) program KKG/MGMP di madrasah; v
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik
BUKTI baru, kriteria
FISIK:
peserta didik baru, dan didik awal, Observasi kelas, studi dokumen wawancara dengan
penempatan dan siswa dan guru:
pengembangan kapasitas 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan menelaah
potensi diriragam
dan prestasi
metode, peserta
media dan sumber belajarv
peserta didik didik. didik. yang digunakan dalam RPP
penempatan dan siswa dan guru:
pengembangan kapasitas menelaah ragam metode, media dan sumber belajar
peserta didik yang digunakan dalam RPP
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai. v
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, BUKTI FISIK:

pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan v
2.7 Mengelola pengembangan dan dokumen
1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum kegiatan
yang disusun kesiswaan (kegiatan akademik
melalui
kurikulum dan kegiatan maupun
prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor,BUKTI non akademik);
FISIK:
atau kegiatan MGMP/KKG dan (2) data prestasi akademik
v
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. maupun nonakademik.
dengan arah dan tujuan Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) laporan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender
keuangan; pendidikan
dan tingkat
(3) buku kas.
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan v
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik.
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu v
BUKTI FISIK:
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. memanfaatkan teknologi informasi Studi
dan komunikasi, penggunaan
dokumen RKJM dan RKTM.
v
media lain
5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik. v
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek v
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang Studi dokumen RKJM dan RKTM.
2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM BUKTI FISIK:
dan efisien
v
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) laporan
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas keuangan; dan (3) buku kas. v
BUKTI FISIK:
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan Melalui studi dokumen:
BUKTI FISIK: v
akuntabel. surat masuk dan keluar
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Melalui
Adanya bukti dokumen surat masuk studi dokumen:
dan keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku administrasi madrasah (akademik, kesiswaan, v
BUKTI FISIK:
mendukung pencapaian sarana/prasaran, keuangan, dan hubungan madrasah
2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah dengan masyarakat)
administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, Melalui studi Dokumen:
BUKTI FISIK: v
dan hubungan madrasah dengan masyarakat Administrasi madrasah
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Melalui
Adanya bukti dokumen administrasi studi Dokumen:
madrasah
BUKTI FISIK:
dinamis maupun arsip lainnya Administrasi pemenuhan 8 SNP madrasah v
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Melalui
Adanya bukti dokumen administrasi studi dokumen:
madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan SKP
BUKTIyang terukur
FISIK: v
bukti fisik
BUKTI FISIK:
pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai v
pelaksanaan program Melalui studi dokumen:
kegiatan madrasah Laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
tepat, serta
merencanakan tindak
lanjutnya.
MelaluiFISIK:
pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
pelaksanaan program Melalui studi dokumen:
2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
Laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi v
dan evaluasi BUKTI FISIK: v
merencanakan tindak
Program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
Jumlah Skor evaluasi 0 0 0 164
Total Skor 164

BUKTI FISIK:
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja BUKTI FISIK:
MelaluiFISIK:
BUKTI studi dokumen: 1 2 3 4
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) program
Melalui
Adanya bukti perubahan madrasahBUKTI pengembangan
obsevasi:
yang lebih
FISIK: (1) kewirausahaan
pemanfaatan
baik dari tahun ke hasil inovasi dan
bermanfaat dan tepat bagi madrasah tahun kreatifitas;
Melalui (2) membudayakan
observasi hasil inovasi
dan studi dokumen: dan
(1) data
v
Jenis
BUKTI FISIK:
kreatifitas; dan (3) pengembangan pembudayaan
pengembangan madrasah 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah usahamadrasah
Melalui
Adanya bukti strategi dalam perubahan produktif
observasi yang dimiki;
danlebih
yang studi dan (2) program
dokumen:
baik (1) data Jenis
inovasiproduktif
usaha dan kreatifitas.
pengeloaan dan yang
pendayagunaan
dimiki; danhasil usaha.
(2) program v
Melalui observasi dan studi dokumen: (1) RPP yang
pengeloaan dan pendayagunaan hasil usaha.
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorong memuat rencana pembelajaran untuk menumbuhkan
kebebasan
BUKTI FISIK:berpikir kreatif dan v
menciptakan kreativitas dan inovasi inovatif keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yangMelalui
memiliki keberanian
observasi, utuk
wawancara, dan studi dokumen: (1)
kerja dan karya siswa; dan (3) foto foto aktifitas
v
pembelajaran siswa siswa.
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan dokumen
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan penanganan
inovatif permasalahan/ kasus; (3)
dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak pekerjaan melalui cara berfikir dandokumen hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil
cara bertindak
BUKTI FISIK: v
madrasah sebagai kegiatan; dan (5) pengembangan madrasah.
organisasi pembelajaran Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah dokumen penanganan permasalahan/ kasus; (3) v
BUKTI
dokumen FISIK:
hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkankegiatan;jiwa
dankewirausahaan
(5) pengembangan madrasah.
produktif) di kalangan warga madrasah MelaluiFISIK:
BUKTI
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan observasi, wawancara, dan studi dokumen: v
warga madrasah
Rencana Pengembangan Madrasah
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru,
Melalui kemudian
observasi, wawancara, dan studi dokumen: v(1)
BUKTI FISIK:
mengembangkannya forum komunikasi dengan lembaga pendidikan lain dan
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dariorang orang tua
Melalui lainsiswa per
observasi, tingkat kelas/kelas/
wawancara, angkatan; (1)
kuat untuk sukses dalam (2) foto foto kegiatan. v
dokumen/foto Pelaksanaan kegiatan; (2) keikut sertaan
melaksanakan tugas BUKTI FISIK:
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukandalamyang
lomba lomba pembelajaran/ pendidikan maupun
terbaik
pokok dan fungsinya manajmen; dan (3) prestasi dalam lomba guru, tenaga v
sebagai pemimpin Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
kependidikan
BUKTI FISIK: dan kepala madrasah.
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat program perubahan
Adanya bukti keinginan untuk melakkukan inovasi madrasah atau Rencana
yang kuat
Pengenbanagan Madrasah (RPM); dan (2) laporan v
Melalui observasi,
target yang
BUKTI FISIK: sudah wawancara,
dicapai. dan studi dokumen: (1)
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama,
MoU dengan pihak masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan BUKTI FISIK:
masalah
kemitraan kelembagaan
dengan sekolah v
Dokumen kegiatan dan fotolain
terbaik dalam
BUKTI
MelaluiFISIK:
menghadapi kendala yang 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap dokumen
studi obyektif/tidak
kegiatan dan foto
v
internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik BUKTI
internalFISIK:
madrasah
dihadapi madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa
Melalui
laporan terhadap
studi
yang orang
dokumen:
memuat lain
pelaksanaan dan hasil Program
BUKTI
laporanFISIK:
memuatUnit
pelaksanaan dan hasil Program
v
Pengembangan Produksi Kewirausahaan
Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan
Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) laporan
BUKTI FISIK:
hasil Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan,
yang memuat
dokumen:
Pengembangan Jiwa Kewirausahaan;
Hasil Evaluasi Program Pengembangan dan (3) Program
Kewirausahaan,
Melalui
laporan studi
yang dokumen:
memuat pelaksanaan dan hasil Program
BUKTI
laporanFISIK:
memuatUnit
Pengembangan pelaksanaan dan hasil Program
Produksi Kewirausahaan
Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi
Melalui sesuai potensi
wawancara madrasah
dan studi dokumen: (1) laporanv
BUKTI FISIK:
kewirausahaan dalam potensi madrasah hasil Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan,
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan yang memuat
produksi hasilsesuai
/jasa evaluasi; (2)
dengan Program(1) laporan
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel Pengembangan
prinsip-prinsip pengelolaan yang professional Jiwa Kewirausahaan;
danProgram
akuntabel dan (3) Program
sebagai sumber Hasil Evaluasi Pengembangan v
Kewirausahaan,
Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan.
yang memuat hasil evaluasi; (2) Program
didik Pengembangan Jiwa Kewirausahaan; dan (3) Program
3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa
Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan. v
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
v
Total Skor 72
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 100
BUKTI FISIK:
Melalui studi dokumen: (1) program pengawasan

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan pembelajaran/ supervisi pembelajaran; (2) jadwal
pelaksanaan supervisi; dan (3) SK timHasil Kinerja
supervisor.
BUKTI FISIK:
1 2 3 4
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala
MelaluiMadrasah peroleh(1)
studi dokumen: dari
Program pengawasan
supervisi akademik dalam pembelajaran. BUKTI
pemantauan perencanaan, pelaksanaan, FISIK:
dan penilaian
pembelajaran/ v
supervisi pembelajaran; dan (2) jadwal
rangka peningkatan pembelajaran. pelaksanaan
BUKTI FISIK:supervisi.
profesionalisme guru Melalui studi dokumen:
2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisiBUKTI
yang dilengkapi
instrumen dengan
supervisi target
pembelajaran
MelaluiFISIK:
Wawancara dan studi dokumen: v
Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1) instrumen
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan pembelajaran
denganFISIK:
BUKTI target indikator
supervisi v
pembelajaran; dan (2) dokumen laporan hasil
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awalMelalui
seperti;wawancara dan studi
masalah, tujuan, dokumen:
fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. analisis
utama supervisi, dan instrumen yang hasil supervisi pembelajaran
disepakati v
dengan menggunakan
masalah supervisi. BUKTI FISIK:
3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
Melaluimelaksanakan
wawancara dan refleksi,
studi dokumen: (1) dokumen
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran,
hasil analisis dan tindakpenilaian
lanjut supervisi pembelajaran;
BUKTI
dan (2)FISIK:
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.
program v
kegiatan workshop/diklat untuk guru.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian,
hasil analisis danbukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
BUKTI kegiatan workshop/diklat untuk guru; danv(3)
FISIK:
(2) hasil
pengayaan. data dan piagam hasil pelatihan guru.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Melalui
Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan wawancara
sistem penilaiandan studi dokumen:
hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar rekomendasi Hasil perbaikan sistem penilaian hasilv
supervisi akademik dalam belajar
rangka peningkatan 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
profesionalisme guru. secara berkala. v
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru. BUKTI
BUKTI FISIK:
FISIK:
v
Terdapat
Hasil supervisi
bukti, keterlaksanaan
berupa: dan ketercapaian
laporan
programtindak
sebagailanjut
bahan
hasil
penilaian
supervisi
kinerja
sebagai
dandasar
pemetaan
pelaksanaan
profil madrasah
pembinaan
sebagai guru.
dasar perencanaan siklus
berikutnya.
BUKTI
BUKTI FISIK:
FISIK:
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
Terdapat
Hasil supervisi
bukti, keterlaksanaan
berupa: dan ketercapaian
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai v
laporan
programtindak
sebagailanjut
bahan
hasil
penilaian
supervisi
kinerja
sebagai
dandasar
pemetaan
pelaksanaan
profil madrasah
pembinaan
sebagai guru.
dasar perencanaan siklus
Jumlah Skor berikutnya.
0 0 0 44
Total Skor 44
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100
BUKTI FISIK:
BUKTI FISIK:
A. Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN
BUKTI PKKM PENILAI
MelaluiFISIK:
observasi II TAHUN
dan studi dokumen: (1) KETIGA .
obsevasi
bagan/struktur dokumen:
organisasi; (1) dokumen
(2) notulen rapat yang berisi
BUKTI FISIK: Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja penetapan/pengesahan
BUKTI
Melalui
SOP FISIK:
studi
madrasah
keputusan
Data Yang Diharapkan dokumen:
tentang susunan
(1)
penyusunan visi danorganisasi
struktur madrsaha;
Misi madrasah;
organisasi; (2)
(3)
(2)
datarincian
BUKTI prestasi
dokumenFISIK:tugas setiap
madrasah;
sosialisasi; danpersonil
(3)
(4)data pada
Daftar 1Hadir
hasil UN2 3 tahun
struktur 3 4
Melalui
BUKTI
Melalui
terahir; observasi
FISIK:
organisasistudi
(4)madrasah;
studi dan
dokumen:
dokumen:
Data Alumni studi
(3)(1)
(1) dokumen:
KTSP;
SOP
dataPersonalia;
prestasi(1)
(2) kalender
dan (4) 1
madrasah
bagan/struktur
BUKTI FISIK:
pendidikan;
Sertifikat
tahun terahir;
Melalui studi (3)
(2)organisasi;
perangkat
data hasil
dokumen: (1)
(2)
SK
SK;
UNkomite (3) tugas
pembelajaran;
1 tahun (4)dan
terahir;
madasah; (3)
(2)
v
fungsi;
penilaian;
BUKTI
(4)
Melalui
DAN FISIK:
Terbentuknya
(5) studi KKG/MGMP;
dokumen:
peraturan (1)
akademik (5) Program
Program kegiatan KKG/MGMP;
kerja
kebutuhan. Dokumen
AD/ART
BUKTI Akreditasi; dan (4) Program
komite madrasah; (3) program kerja komite
FISIK: Ekstrakurikuler
2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di danmadrasah
sama;(6)(2)
Melalui Laporan
Foto
studi kegiatan
kegiatan;
dokumen: KKG/MGMP
(3)
LaporanJadwal Kegiatan;
kegiatan kerjadan
sama(4)
madrasah;
BUKTI
Melalui FISIK:(4)dokumen:
studi laporan kegiatan
(1) KTSP; komite madrasah; dan
(2) kalender
v
(5) dokumen
Melalui studi(3)
pendidikan; tertulis
dokumen: kerja
perangkat sama (MUO).
(1)pembelajaran;
dokumen pengembangan(4) penilaian;
3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasiBUKTI madrasah
Melalui FISIK:
studi dokumen: (1) instrumen penilaian; (2)v
silabus; (2) RPP;
(5) peraturan (2) RPE;
akademik; (2)
dan buku
(6) teks;
Buku (2) jurnal
Kerja Guru.
madrasah kisi-kisi soal; (3)dankumpulan
mengajar guru; (2) datanakah
siswa.soal; (4) analisis butir
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah Melalui
soal; (5)studi
mengandung dokumen:
dokumen
targetanalisis (1)hasil
pencapaian dokumenbelajarprogram
siswa; kegiatan
(6)
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. kesiswaan;
laporan
pada indikator keunggulan khas satuan hasil(2) laporan
belajar kegiatan
siswa; (7) kesiswaan;
tindak lanjut (3)
hasil
BUKTIpendidikan,
FISIK: kerja sama tim,
menuju organisasi dokumentasi
dan data realisasi target yang meningkat (8)kegiatan
daripada
penilaian; pencapaian
dokumen kesiswaan;
pelaksanaan (4)PAS;
laporan (9) v
dan kegiatan
pembelajar yang efektif. sebelumnya. pembiasaan
dokumen siswa; (5) PAT.
pelaksanaan dokumen kegiatan literasi; (6)
Observasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai
data rata-rata hasil ujian 2 tahun terahir; (7) data
2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif standar; (2)
Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi sarana
dengan pendukung
distribusi danlab;dan (2) jurnal
prestasiFISIK:
BUKTI akademik 2 tahun terahir; (8) data prestasi
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas laboratorium; dan (2) Program Pengembangan Sarpras.
v
non akademik 2 tahun terahir.
Observasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai
3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan
standar;dengan
(2) saranastrategi yang
pendukung; (2) daftar buku induk
v
perpustakaan; dan (2) laporan/statistic pengelolaan
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi perpustakaan.
BUKTIdanFISIK:
prestasi peserta didik,
v
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Melalui studi dokumen:
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat data/laporan
BUKTI FISIK: kegiatan usaha madrasah v
pencarian dukungan ide, Observasi
BUKTI dan studi dokumen: (1) instrumen hasil
FISIK:
praktek pembelajaran; dan (2) foto kegiatan praktikv
sumber belajar, dan
pembiayaan. Observasi, studi dokumen dan wawancara: (1) fasilitas
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembegaBUKTI FISIK:
pemerintah,
teknologi swasta, dan
dan informasi; dan (2) sumber daya informasi
v
Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam halketersediaan
standar ini komputer; (2) jaringan internet; (3)
v
website madrasah; (4) alamat email madrasah; dan (5)
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam halpemanfaatn
standar proses TIK untuk pembelajaran.
v
BUKTI FISIK:
kepada standar penilaian Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi
v
4. dokumen: (1) pengelolaan
Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan SIM; (2) fasilitas SIM; (3)
lulusan surat tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan v
informasi.
BUKTI FISIK:
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll v
pembelajaran dan Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi
BUKTI FISIK:
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan
dokumen:dalam
(1) pembelajaran,
pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3)
sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll surat tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan v
madrasah. Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
informasi.
3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera jumlah
Adanya bukti kegiatan usaha madrasah komputer
dalam dan LCD yang cukup; (2) memiliki
pembelajaran.
BUKTI FISIK: v
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah. jaringan internet; (3) memiliki web sekolah; (4)
memiliki e-mail madrasah; dan (5) Memanfaatkan TIK
4. Observasi
Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam lingkungan madrasah
pembelajaran, jadwal, dan wawancara: (1)
untuk adminitrasi madrasah.
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll jumlah kompute dan LCD yang cukup; (2) memiliki v
BUKTI FISIK:
jaringan internet; dan (3) memanfaatkan TIK untuk
pembelajaran.
Observasi dan studi dokumen: (1) katalog digital; (2)
BSE; (3) akses internet; (4) komputer; dan (5) dokumen
aplikasi layanan perpustakaan.
memiliki e-mail madrasah; dan (5) Memanfaatkan TIK
jumlah kompute dan LCD yang cukup; (2) memiliki
BUKTI FISIK:
pembelajaran.
v
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi danperpustakaan.
komunikasi
aplikasi layanan
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak
v
BUKTIlain
FISIK:
BUKTI FISIK:
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah Melalui
dan prestasi
studiyang
dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri v
dicapai
Melalui studi dokumen: (1) visi, misi yang telah
dicapai. Madrasah EDM); dan (2) Dokumen RKJM dan RKT
BUKTI FISIK:
ditetapkan oleh Kamad; dan (2) berita acara dan daftar
berbasis EDM
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring
hadir kegiatan intranet,
perumusan/ peninjauan kembali dan
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi
Melaluiadministrasi
penetapanstudi
BUKTI FISIK:visi dan persuratan,
dokumen:
misi.(1) program kerja; dan (2) RKJM
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta
dan RKTM didikan, dan keuangan. v
pembelajaran dan Melalui studi dokumen:
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan RKJM adminsitrasi
Model penerapan TIK dalam pengelolaan dan RKTM kurikulum
BUKTI FISIK:
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis v
komputer, intranet, dan internet. BUKTI FISIK:
Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1)
BUKTI FISIK:kehadiran kamad; dan (2) daftar hadir pada
finggerprint
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan
Wawancara perpustakaan
dengan warga madrasah
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet.
BUKTI FISIK:
Wawancara dengan warga madrasah v
dan komunikasi.
Jumlah Skor Wawancara,
BUKTI FISIK:observasi: (1) koleksi buku
0 refrefensi/
0 0 100 ilmu
pengetahuan;
BUKTI FISIK: dan (2) karya tulis yang diterbitkan atau
Total Skor tidak 100
Wawancara dan studi dokumen: (1) peningkatan KKM;
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah (2) (3) program keunggulan dan100.00
Observasi lingkungan madrasah: suasana inovasi
hasil UN; baik
lingkungan
akademik
yang asri, maupun non akademik;
bersih, rindang, danmenyenangkan
aman, dan (4) data prestasi
akademik
peserta dan non akademik.
didik
B. Pelaksanaan Tugas Manajerial BUKTI FISIK:
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) rencana
dan laporan 1 2 3 4
BUKTI FISIK:pelaksanaan kegiatan literasi; (2) dokumen
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang kegiatan
meliputi pengembangan
SNP budaya baca; dan (3)
BUKTI
dokumen/FISIK:
pajangan hasil karya(1)
tulis siswa.
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP Observasi dan studi dokumen: dokumen v
tingkatan perencanaan. BUKTI FISIK:
Studi dokumen
BUKTI FISIK: dan wawancara: (1) buku/catatan
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan tingkathasil
Visi-misi madrasah merupakan rumusan madrasah; dan bersama.
keputusan (2) daftar perolehan piagam,
program kerja
pembinaan guru
kepala
dan tendik
madrasah
(notulen dan daftar hadir
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya. Studi dokumen
piala, (1) buku/catatan
v
BUKTI
rapat FISIK:
pembinaan);
Observasi dan studidan (2) laporan
dokumen: kinerja kepala
(1) program pelatihan
pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar hadir
madrasah.
BUKTI FISIK: profesi
pengembangan guru dan tendik; dan (2) laporan
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, rapat pembinaan);
Dokumen program yang memuat strategi pencapaian dan (2)
tujuan laporan kinerja kepala
Observasi
pelaksanaan dan studi dokumen: (1) buku inventaris; dan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah madrasah. pelatihan pengembangan profesi guru vdan
(2) buku pemeliharaan
Observasi
tendik fisik dan studisarana dan prasarana.
dokumen: (1) buku induk
4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi perpustakaan;
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan (2) buku/data/grafik layanan
dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program. perpustakaan. v
BUKTI FISIK:
pendayagunaan sumber laboratorium;
BUKTI FISIK: dan (2) buku/jurnal/ data/grafik layanan
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
baboratorium
berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan dan studi dokumen: v
optimal. Observasi fisik,wawancara
BUKTI FISIK:
madrasah
pendayagunaan sumber laboratorium;
daya madrasah secara baboratorium
optimal. Observasi fisik,wawancara dan studi dokumen:
BUKTI FISIK:
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumbermadrasah
Studi
belajar
dokumen:
dan sumber (1) dokumen
informasi,program penerimaan
peserta didik baru;pemanfaatan v
(2) brosur; dan (3) data hasil analisis
sumber daya kemampuan peserta didik baru
BUKTI FISIK:
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, FISIK:
BUKTI mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan Observasi dan studi dokumen:
ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untukprogram pengembangan
mengembangkan
Observasi lingkungan gagasan diri peserta didik. v
aktivitas siswa, wawancara dan
warga madrasah studi dokumen:
BUKTI FISIK: (1) program kegiatan akademik dan non
2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif Dokumen peningkatan KKM, targetdokumentasi
hasil ulangan, hasil UN dan
kegiatan.
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan Observasi
target keunggulan nonakademik peserta didiklingkungan aktivitas siswa dan guru,
yang terprogram, v
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnyawawancara
BUKTI
dan studi dokumen: (1) program kegiatan
FISIK: diri; (2) dokumentasi kegiatan; dan (3)
pembelajaran peserta pengembangan
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan Suasana lingkungan madrasah yang asri,
data bersih,siswa,
prestasi rindang,guruaman,
dan tendik.
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik dan menyenangkan peserta didik Studi dokumen: (1) dokumen kurikulum yang berlaku; v
BUKTI FISIK:
(2) SK tim pengembang kurikulum; dan (3) dokumen
penyusunan buku oleh peserta
dokumen kurikulum (daftar hadir, berita
budaya baca dan budaya tulis peserta didik. didik, pembaharuan buku dan bahan Studi
BUKTI dokumen:
FISIK:
bacaan,
acara, (1) struktur
ketersediaan
notulen). kurikulum; (2) jadwal
sumber
pelajaran;
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya(3)tulis,
daftar danhadir guru; dan (4) peraturan
akademik
Studi dokumen:
v
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik(1) program KKG/MGMP di madrasah;
tingkat
madrasah. dan (2) laporan pelaksanaan KKG/MGMP.
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatanBUKTI FISIK:

kompetisi yang dimulai dari
Observasi kelas, studi dokumen wawancara dengan
siswa dan guru:
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan menelaah
Dokumen program pembinaan pendidik ragamkependidikan
dan tenaga metode, media
di dan sumber belajar
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah yang digunakan dalam RPP v
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
v
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
BUKTI FISIK:
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan Wawancara dan studi dokumen: (1) program, laporan v
dan dokumen kegiatan kesiswaan (kegiatan akademik
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana
BUKTI
maupun marasah
FISIK:
non dikelola
akademik); dan (2) data prestasi akademik
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik maupun nonakademik. v
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan) Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) laporan
pendayagunaan secara keuangan; dan (3) buku kas.
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
v
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan BUKTI
baik FISIK:
v
Studibaik
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan dokumen RKJM dan RKTM.
v
peserta didik baru, dan didik awal, BUKTI FISIK:
penempatan dan
pengembangan kapasitas 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan Studipotensi diri dan prestasi peserta
didik. didik.
dokumen RKJM dan RKTM. v
peserta didik
penempatan dan
pengembangan kapasitas Studi dokumen RKJM dan RKTM.
peserta didik
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan v
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik. BUKTI FISIK:
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guruStudi
padadokumen:
tingkat satuan
(1) RKJM dan RKTM; (2) laporan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan
keuangan; dan (3) bukumutu
kas. v
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
v
media lain
BUKTI FISIK:
kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non Melalui studi dokumen:
akademik. v
surat masuk dan keluar
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek v
dan efisien
v
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM BUKTI FISIK:
prioritas dan efisiensi. Melalui studi dokumen:
administrasi madrasah (akademik, kesiswaan,
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM sarana/prasaran, keuangan, dan hubungan madrasah
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan BUKTI
denganFISIK:
masyarakat) v
akuntabel.
Melalui
BUKTI studi Dokumen:
FISIK:
Administrasi madrasah v
mendukung pencapaian Melalui studi Dokumen:
tujuan madrasah Administrasi pemenuhan 8 SNP madrasah
administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, v
dan hubungan madrasah dengan masyarakat BUKTI FISIK:
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip BUKTI
Adanya bukti dokumen administrasi FISIK:
madrasah
dinamis maupun arsip lainnya Melalui studi dokumen: v
SKP
BUKTIyang
Melalui terukur
studi
FISIK: dokumen:
bukti fisik
Laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
v
BUKTI FISIK:
pelaksanaan program
kegiatan madrasah
tepat, serta
evaluasi
merencanakan tindak
lanjutnya.
evaluasi, dan pelaporan BUKTI FISIK:
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai Melalui studi dokumen:
v
3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Programdan
Dokumen laporan pelaksanaan monitoring tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
evaluasi
tepat, serta v
dan evaluasi evaluasi
merencanakan tindak
v
Total Skor 164
BUKTI FISIK:
BUKTI FISIK:
C. Pengembangan Kewirausahaan Melalui studi dokumen:
BUKTI FISIK: Hasil Kinerja
program pengembangan
MelaluiFISIK:
BUKTI obsevasi: kewirausahaan
(1) pemanfaatan hasil inovasi dan
kreatifitas;
BUKTI (2)
FISIK: membudayakan hasil
1
Melalui observasi dan studi dokumen: (1) datainovasi
2 dan
3Jenis4
kreatifitas;
Melalui
usaha observasi
dan (3)
produktif dan
pengembangan
studi dokumen: pembudayaan
(1) data Jenis
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasahBUKTI baik yang
FISIK:
yang lebih dimiki;
dari tahun kedan (2) program
inovasi
usaha
Melalui produktif
pengeloaandan kreatifitas.
dan yang
observasi dan dimiki; danhasil
studi dokumen:
pendayagunaan (1) RPP yangv
(2) program
usaha.
pengeloaan
memuat
BUKTI dan pendayagunaan
rencana
FISIK: pembelajaran hasil menumbuhkan
untuk usaha.
pengembangan madrasah 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Melalui
Adanya bukti strategi dalam perubahan observasi,
madrasah yangwawancara,
lebih baik dan studi dokumen: (1)
keterampilan berpikir
Rencana Pengembangan danMadrasah
bertindak(RPM)
kreatif, produktif,
; (2) v
BUKTI
kritis, FISIK:
dokumen penanganan permasalahan/ kasus;(2)
Melalui mandiri, kolaboratif,
observasi, wawancara, dan komunikatif;
dan studi (3)hasil
dokumen: (1)
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorongkerja
Rencana danPengembangan
kebebasan
dokumen karya siswa;
berpikir
hasil kegiatan dan
kreatif (3)
danfoto
Madrasah
sekolah; foto
(4)(RPM) aktifitas
; (2)hasil
dokumen
menciptakan kreativitas dan inovasi inovatif Melalui
dokumen
kegiatan;
observasi,
pembelajaran siswa
penanganan
dan (5)
wawancara,
siswa. dan studi
permasalahan/
pengembangan kasus;
madrasah. (3) v
dokumen:
Rencana
dokumenPengembangan Madrasah
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru melakukan hal – hal baru kegiatan; dan (5) pengembangan madrasah.
BUKTI FISIK:
v
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak pekerjaan melalui cara berfikir danMelalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
cara bertindak v
madrasah sebagai forum komunikasi dengan lembaga pendidikan lain dan
organisasi pembelajaran orang tua
BUKTI FISIK:siswa per tingkat kelas/kelas/ angkatan; dan
(2) foto fotomadrasah
kegiatan.secara
Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: v(1)
dokumen/foto
BUKTI FISIK: Pelaksanaan kegiatan; (2) keikut sertaan
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkandalam lomba
jiwa lomba pembelajaran/ pendidikan maupun
kewirausahaan
produktif) di kalangan warga madrasah manajmen;
Melalui
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan danmadrasah
observasi,
warga (3)wawancara,
prestasi dalam
dan lomba v(1)
guru, tenaga
studi dokumen:
kependidikan
program danmadrasah
inovasi kepala madrasah.
atau Rencana
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
Pengenbanagan Madrasah (RPM); dan (2) laporan v
mengembangkannya target yang sudah dicapai.
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
BUKTI FISIK: v
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan
Melaluiyang terbaik wawancara, dan studi dokumen: (1)
observasi,
pokok dan fungsinya BUKTI FISIK:pihak lain; (2) sister school; dan (3) v
MoU dengan
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat kemitraan
Adanya bukti keinginan untuk melakkukan dengan sekolah
perubahan lain
yang kuat
BUKTI FISIK:
v
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah BUKTI
Adanya bukti kegiatan yang melibatkan FISIK:
tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan Melalui
masalahstudi dokumen kegiatan dan foto
kelembagaan v
terbaik dalam BUKTI
MelaluiFISIK:
studi dokumen:
laporan sikap obyektif/tidak
yang memuat pelaksanaan dan hasil Program
v
dihadapi madrasah internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik BUKTI
internalFISIK:
Melalui madrasah
studi
Pengembangan dokumen:
Unit Produksi Kewirausahaan
laporan memuat
BUKTI FISIK: pelaksanaan dan hasil Program
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa
Melalui terhadap
wawancara
Pengembangan Unitorang
dan lain dokumen:
studi
Produksi (1) laporan
Kewirausahaan
hasil Evaluasi Program Pengembangan
v
Kewirausahaan,
Hasil Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan,
Pengembangan
yang memuat hasil Jiwa Kewirausahaan;
evaluasi; dan (3) Program
(2) Program
Pengembangan
Pengembangan Unit Jiwa Produksi Kewirausahaan.
Kewirausahaan; dan (3) Program
laporanFISIK:
BUKTI memuat pelaksanaan dan hasil Program
Melalui wawancara
Pengembangan Unitdan studi dokumen:
Kewirausahaan
hasil Evaluasi
Melalui Program
wawancara danPengembangan
studi dokumen:Kewirausahaan,
(1) laporan
yang memuat
Hasil Evaluasi hasil evaluasi;
Program (2) Program
Pengembangan Kewirausahaan,
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
Pengembangan
yang memuat hasilJiwa Kewirausahaan;
evaluasi; (2) Program v
dan (3) Program
Pengembangan
Pengembangan UnitJiwa Produksi Kewirausahaan.
Kewirausahaan; dan (3) Program
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi
produksi/jasa madrasah BUKTI FISIK:/jasa
Pengembangan
sesuai dengan
Unit Produksi Kewirausahaan.
prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan akuntabel v
sebagai sumber
pembelajaran peserta Melalui studi dokumen: (1) program pengawasan
didik pembelajaran/ supervisi pembelajaran; (2) jadwal
3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa
pelaksanaan supervisi; dan (3) SK tim supervisor. v
v
Total Skor 72

Hasil Kinerja
1 2 3 4
supervisi akademik dalam pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian v
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur. v
v
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati v
dengan menggunakan
masalah supervisi.
3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan. v
pengayaan.
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar v
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru. v
Total Skor 44
A. Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI II TAHUN KEEMPAT .
Hasil Kinerja
1 2 3 4
madrasah
menuju organisasi dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas
pencarian dukungan ide, dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
sumber belajar, dan
pembiayaan.
lulusan
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll
pembelajaran dan
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
dicapai.
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
dan komunikasi.
Jumlah Skor ###
Total Skor

Hasil Kinerja
1 2 3 4
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah
4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
daya madrasah secara
optimal.
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan
warga madrasah
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik dan menyenangkan peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
budaya baca dan budaya tulis peserta didik. didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
madrasah.
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
optimal.
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
dalam rangka penerimaan pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
peserta didik baru, dan didik awal,
penempatan dan
pengembangan kapasitas 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
peserta didik didik. didik.
penempatan dan
pengembangan kapasitas
peserta didik
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai.
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
media lain
kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
akuntabel.
bukti fisik
pelaksanaan program
kegiatan madrasah
tepat, serta
merencanakan tindak
lanjutnya.
Jumlah Skor ###
Total Skor

Hasil Kinerja
1 2 3 4
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
madrasah sebagai
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
produktif) di kalangan warga madrasah (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
mengembangkannya
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
terbaik dalam
menghadapi kendala yang 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
dihadapi madrasah internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan
sebagai sumber
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa
Jumlah Skor ###
Total Skor

Hasil Kinerja
1 2 3 4
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
masalah supervisi.
pengayaan.
profesionalisme guru. secara berkala.
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
Jumlah Skor ###

Total Skor

Hasil Kinerja
1 2 3 4
5.1 Prestasi peserta didik 1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai tingkat
5.2 Prestasi Pendidik dan 1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada
Tenaga Kependidikan berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
5.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah
5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
madrasah
3. Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaan ICT
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah Terdapat bukti prestasi kepala madrasah
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung
madrasah program madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan kompetensi
meningkatkan kompetensi guru madrasah. guru madrasah
Jumlah Skor ###

Total Skor


madrasah
menuju organisasi


madrasah
sumber belajar, dan
pembiayaan.
lulusan
pembelajaran dan


dicapai.
pembelajaran dan
manajemen madrasah

dan komunikasi.
Jumlah Skor
Total Skor




optimal. berlaku


daya manusia secara
optimal.
2.4 Mengelola guru dan staf
dalam rangka
optimal.


penempatan dan




akuntabel.
mendukung pencapaian
tujuan madrasah
2.9 Mengelola ketatausahaan
madrasah dalam
bukti fisik
Jumlah Skor
Total Skor


madrasah sebagai

melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
terbaik dalam
sebagai sumber
menyusun laporan

pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor

rangka peningkatan
dengan menggunakan
masalah supervisi.


pengayaan.

Jumlah Skor
Total Skor

Tenaga Kependidikan

madrasah

kepala madrasah
madrasah
Jumlah Skor
Total Skor
INSTRUMEN PKKM OLEH GURU I .
Hasil Kinerja
Melalui observasi dan studi dokumen: (1) v
bagan/struktur organisasi; (2) notulen rapat yang berisi
Dokumen uraian tugas personaliaBUKTI FISIK:
di madrasah
keputusan tentang penyusunan struktur organisasi; v (3)
dokumen
studi dokumen: dan (4)
(1) Daftar Hadir
dokumen
BUKTImadrasah
Pedoman dan prosedur kerja organisasi FISIK:
penetapan/pengesahan susunan organisasi madrsaha; v
(2) rincian
BUKTI tugas
FISIK: setiap
Melalui obsevasi dokumen: personil pada struktur
Program pengembangan madrasahorganisasi
mengandung target pencapaian
madrasah; (3) SOP Personalia; dan (4)
SOP madrasah
pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan,
Sertifikat kerja sama
Melalui studi dokumen: tim,
(1) visi dan Misi madrasah; (2)
data prestasi madrasah; (3) data hasil UN 3 tahun
sebelumnya. terahir; (4) Data Alumni
deskripsi pembagian tugas BUKTI FISIK: v
Terdapat penerapan strategi pembaharuan

Melalui dengan strategi
observasi yang
dan studi dokumen: (1)
terprogram
BUKTI FISIK: v
bagan/struktur organisasi; (2) SK; (3) tugas dan fungsi;
(4)
BUKTI
Dokumen bukti perkembanganpotensi Terbentuknya
FISIK:
dan
Melalui prestasi
studi KKG/MGMP;
peserta
dokumen: didik,
(1) (5)(2)
KTSP; Program KKG/MGMP;
kalender
dan
yang meningkat dari waktu ke waktu. (6) Laporan kegiatan KKG/MGMP v
pendidikan; (3) perangkat pembelajaran; (4) penilaian;
Melalui
DAN (5)
BUKTI studi
FISIK: dokumen:
peraturan (1) data prestasi madrasah 1
Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, akademik
dan
tahun terahir; (2) data hasil UN 1 tahun terahir; (3) v
masyarakat
Dokumen
Melalui Akreditasi;
studi dokumen: dan
(1)(4)
SKProgram Ekstrakurikuler
komite madasah; (2)
Dokumen pragram kerjasama denganBUKTI FISIK:
pemerintah, swasta, dan
AD/ART komite madrasah; (3) program kerja komite
masyarakat
madrasah; (4)dokumen:
laporan kegiatan komite madrasah; v
Melalui studi (1) Program kegiatan kerjadan
(5) dokumen
sama; (2) Foto tertulis kerja
kegiatan; sama
(3) (MUO).
Jadwal Kegiatan; dan (4)
Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah,
Sk Penanggung swasta, dan
BUKTI FISIK: Jawab program. v
masyarakat
Dokumen analisis 8 SNP dalam halBUKTI FISIK:
standar
Melalui ini dokumen: Laporan kegiatan kerja sama
studi v
Melalui
BUKTI studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender
FISIK:
pendidikan; (3) perangkat pembelajaran; (4) penilaian; v
(5) peraturan
Melalui studi akademik;(1)
dokumen: dan (6) Bukupengembangan
dokumen Kerja Guru.
BUKTI
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal FISIK:
standar penilaian
silabus; (2) RPP; (2) RPE; (2) buku teks; (2) jurnal v
mengajar
Melalui guru;
studi dan (2) (1)
dokumen: datainstrumen
siswa. penilaian; (2)
BUKTI
standar kompetensi lulusan
kisi-kisi soal; (3) kumpulan nakah soal; (4) analisis butir v
soal; (5)studi
Melalui dokumen analisis
dokumen: (1) hasil belajar
dokumen siswa; kegiatan
program (6)
BUKTI
Adanya bukti pemanfaatan laboratorium
laporan FISIK:
dalam
hasil pembelajaran,
belajar siswa; (7) tindak lanjut (3)
hasil
kesiswaan; (2) laporan kegiatan kesiswaan;
jadwal, kegiatan, dll penilaian;
dokumentasi (8) dokumen pelaksanaan PAS; dan (9) v
Observasi
dokumen dankegiatan
pelaksanaan
kesiswaan;
studi dokumen:
PAT.
(4) laporan
(1) luas memenuhi kegiatan
sesuai
pembiasaan siswa; (5) dokumen kegiatan
standar; (2) sarana pendukung lab; (2) jurnal literasi; (6)
data rata-rata
Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam hasil ujian
pembelajaran,2 tahun terahir; (7)
laboratorium; dan (2) Program Pengembangan Sarpras. data
jadwal, kegiatan, dll BUKTI
prestasiFISIK:
akademik 2 tahun terahir; dan (8) data prestasi v
Adanya bukti kegiatan usaha madrasah
BUKTI dalam
Observasi dan
FISIK: pembelajaran.
studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai
v
Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam
BUKTI pembelajaran, jadwal,
FISIK:
kegiatan, dll
perpustakaan.
data/laporan kegiatan usaha madrasah v
BUKTI
Adanya bukti pemanfaatan teknologi FISIK:
Observasi dan dan
indformasi studi dokumen: (1) instrumen hasil
komunikasi
dalam manajemen madrasah praktek pembelajaran; dan (2) foto kegiatan praktik v
Observasi,
BUKTI studi dokumen dan wawancara: (1) fasilitas
FISIK:
teknologi dan informasi; dan (2) sumber daya informasi
ketersediaan komputer; (2) jaringan internet; (3)
Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi
website dan komunikasi
madrasah; (4) alamat email madrasah; dan (5)
BUKTI FISIK:
dalam menjalin kerjasama denganpemanfaatn
pihak lain TIK untuk pembelajaran.
v
BUKTI
Adanya bukti pemanfaatan teknologi FISIK:
informasi
lingkungan madrasah, wawancara dan studi
dalam promosi program madrasahdokumen:
dan prestasi
(1) yang dicapai SIM; (2) fasilitas SIM; (3)v
pengelolaan
Observasi
pengelola madrasah, wawancara
datastudi
dan
dokumen:
informasi. (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3)
informasi.
Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi
Observasi
pengelola madrasah,
SIM; dan (4)wawancara
pelaporandan
datastudi
dan
dokumen:
Terdapat penerapan TIK (berbasis surat
komputer,
tugasCD, jejaringSIM;
pengelola intranet,
dan (4) pelaporan data dan
BUKTI FISIK:
informasi.
jumlah komputer dan LCD yang cukup; (2) memiliki
Model penerapan TIK dalam pengelolaan
jaringanadminsitrasi kurikulum
internet; (3) memiliki web sekolah; (4)
dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan
memiliki kurikulum
e-mail berbasis dan (5) Memanfaatkan TIK
madrasah; v
BUKTI FISIK:
komputer, intranet, dan internet. untuk adminitrasi madrasah.
Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan
Observasi perpustakaan
lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
berbasis komputer, intranet, atau BUKTI kompute dan LCD yang cukup; (2) memiliki v
internet.
jumlah FISIK:
Observasi
pembelajaran.dan studi dokumen: (1) katalog digital; (2)
0 0
0 100
aplikasi layanan perpustakaan. 100
100.00
Hasil Kinerja
berbasis EDM
BUKTI FISIK: v
Dokumen program yang memuat strategi

BUKTI FISIK: v
madrasah ditetapkan oleh Kamad; dan (2) berita acara dan daftar
hadir kegiatan
Melalui studi perumusan/
dokumen: peninjauan
(1) program kembali
kerja; danRKJM
dan (2)
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan
BUKTI dan
visipencapaian
FISIK:
program.
penetapan
dan RKTM
dan misi. v
BUKTI
Melalui
studi dokumen:
madrasah
RKJM dan RKTM v
Menjadi contoh dan mengarahkanBUKTI
FISIK:
finggerprint dan
peserta didik melaksanakan kegiatan sesuaididengan
kegiatan peraturan
madrasah
v
Memecahkan masalah madrasah secara
BUKTI bersama-sama,
FISIK:
sumber daya

BUKTI FISIK:
warga madrasah
tidak
BUKTI FISIK:
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih,
studi dokumen:
dan menyenangkan peserta didik BUKTI FISIK:
v
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman
FISIK:
didik, pembaharuan buku dan bahan akademik dan non akademik.
yangbacaan, ketersediaan
Observasi,karya
v
peserta pelaksanaan
FISIK:
Dokumen program pembinaan pendidik dan dan

Observasi tenaga kependidikan
studi dokumen: (1)di dokumen
madrasah
BUKTI FISIK: v
BUKTIdokumen
tingkat
Studi FISIK:
madrasah;
dandan (2) daftar perolehan piagam,
wawancara:
penghargaan,
program kerja piala,
kepalatrofi perlombaan disemua jenjang.
madrasah
BUKTI FISIK:
BUKTI
tingkat
Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan
Studi FISIK:
madrasah;
guru. dandan
dokumen (2) daftar perolehan piagam,
wawancara:
penghargaan, v
program kerja piala,
kepala trofi perlombaan disemua jenjang.
madrasah
Studi dokumen
FISIK: dan wawancara: (1) buku/catatan
Data dukungan Kepala Madrasah BUKTIdalam memfasilitasi staf
administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
rapat pembinaan);
buku/catatan
Dokumen program evaluasi pelatihan madrasah.
atau
pembinaanpengembangan
guru dan tendikprofesi
BUKTI FISIK:
pendidik dan tenaga kependidikanrapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja kepala v
madrasah.
Observasi dan studi dokumen: (1) program pelatihan
Data fasilitas prasarana, perabot, BUKTI
FISIK:
dengan baik
Observasi
tendik dan studi dokumen: (1) buku inventaris; dan
Data perpustakaan dikelola dengan (2) buku pemeliharaan sarana dan prasarana.
baik
BUKTI FISIK: v
Data laboratorium dikelola denganBUKTI
baik FISIK:
v
Observasi fisik
perpustakaan. dan studi dokumen: (1) daftar infentaris
BUKTI
Data fasilitas penunjang terkola dengan FISIK:
baik
baboratorium
Observasi
FISIK:
didik awal, madrasah
Dokumen program pengembangankemampuan
baru
didik.
BUKTI FISIK: v
Data program kegiatan akademik danBUKTI FISIK:
nonakademik
Observasi dan studimelalui
dokumen:
penanaman nilai - nilai. program pengembangan diri peserta didik. v
studi dokumen:
BUKTI FISIK:
pendidik, dan tenaga kependidikan akademik dan laporan pelaksanaannya; dan (2) v
Dokumen hasil pengembangan kurikulum
BUKTI yang disusun melalui
FISIK:
Studi dokumen:
data prestasi (1) dokumen
siswa, kurikulum yang berlaku;
guru dan tendik.
(2) SKkalender
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan tim pengembang
penyusunan
BUKTItugas
FISIK: dokumen dan
mengajar, kurikulum
akademik. acara, notulen).
Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat
(3) daftar
pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan
BUKTI FISIK:
akademik mutu v
memanfaatkan teknologi informasiBUKTI
dan komunikasi,
FISIK: penggunaan
v
Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi
yang digunakan
peserta didik
dalam
tingkat
RPP
madrasah, baik akademik dan nonBUKTI FISIK:
akademik. v
Dokumen RKJM dan RKTM BUKTI FISIK:
dan dokumen kegiatan kesiswaan (kegiatan akademik v
Studi
RKTM;
data (2) laporan
prestasi akademik
keuangan; dan (3) buku kas.
maupun nonakademik.
BUKTI FISIK: v
Dokumen RKJM dan RKTM BUKTI FISIK: RKJM dan RKTM.
Studi dokumen
v
Studi dokumen RKJM dan RKTM.

BUKTI FISIK: v
Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) laporan
BUKTI FISIK:
keuangan; dan (3) buku kas. v
BUKTI
MelaluiFISIK:
studi dokumen:
sarana/prasaran, keuangan, dan hubungan madrasah
BUKTI FISIK:
BUKTI
madrasah
surat masuk dan keluar v
BUKTI FISIK: v
dengan masyarakat)
BUKTI
madrasah
Melalui studi Dokumen:
Administrasi madrasah v
Administrasi pemenuhan 8 SNP madrasah
BUKTI FISIK: v
Dokumen pelaksanaan monitoringBUKTI
MelaluiFISIK:
dan evaluasi yang sesuai
studi dokumen: v
SKP yang terukur
BUKTI FISIK:
evaluasi
Melalui studi dokumen: 164
100.00 dan
Program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring
evaluasi
Hasil Kinerja
1 2 3 4
tahun
v
BUKTI FISIK:
program
FISIK:
inovatif
v
Melalui
BUKTI obsevasi:
kreatifitas;
Melalui dan (3) pengembangan pembudayaan
BUKTI
Adanya bukti kegiatan yang kratif inovasi FISIK:
dan inovatif dalam melaksanakan
dan kreatifitas.
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
pengeloaan v
Melalui observasipendayagunaan
BUKTI FISIK:
dan dan studi dokumen: hasil usaha.
(1) data Jenis
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi
Melalui observasi
yang (1) RPP yang
v
BUKTI
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan FISIK:
jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan
kerja danwarga
karya madrasah
Melalui observasi, wawancara,
pembelajaran siswa siswa. dan studi dokumen: (1)
Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide
mengembangkannya
BUKTI FISIK: v
Adanya bukti kemauan belajar dari dokumen
lain
Melalui
BUKTI observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) v
kegiatan; dan (5) pengembangan madrasah.
dokumen
BUKTI
Melalui
Adanya bukti keinginan selalu elakukan FISIK:
penanganan
observasi,
yang permasalahan/
terbaikwawancara, kasus;
dan studi (3)
dokumen:
dokumenPengembangan
Madrasah (4) dokumen hasil v
Melalui
kegiatan; observasi, wawancara, danmadrasah.
dan (5) pengembangan studi dokumen: (1)
BUKTI FISIK:
forum komunikasi dengan lembaga pendidikan lain dan v
Adanya bukti kegiatan yang melibatkanBUKTI
(2) foto FISIK:
fotoagama,
tokoh kegiatan.
masyarakat
v
dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
dalam
Melalui lomba lomba
observasi, pembelajaran/
wawancara, dan pendidikan
studi maupun
dokumen: (1)
BUKTI FISIK:
manajmen;
Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan danobyektif/tidak
(3) prestasiatau
dalam lomba guru, tenaga
program sikap
inovasi madrasah Rencana
memihak dalam mengatasi konflikkependidikan
internal dan kepala madrasah.
madrasah v
Pengenbanagan
Melalui observasi, Madrasah
wawancara, (RPM);
dandan (2)dokumen:
studi laporan (1)
Adanya bukti sikap simpatik/ tenggangtarget
BUKTI yang
FISIK:
MoU dengan
rasa sudah
pihak dicapai.
terhadap lain;
orang
(2)lain
BUKTI FISIK:

target yang
BUKTI sudah dicapai.
FISIK:
MoU dengan pihak lain; (2) sister school; dan (3)
BUKTI FISIK:
v
Adanya dokumen pembinaan kegiatanBUKTIproduksi
MelaluiFISIK:
Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan
Pengembangankegiatan
Unitproduksi/jasa
dan menyusun laporan
Adanya dokumen pengembangan Pengembangan Unit Produksi
pemasarannya
BUKTI FISIK: v
MelaluiFISIK:
BUKTI wawancara dan studi dokumen: 0 (1) 0 laporan
0 72
72
yang memuat
dokumen:
Pengembangan
Evaluasi Program Pengembangan dan 100Program
(3)
Kewirausahaan,
Hasil Kinerja
1 2 3 4
pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
BUKTI FISIK: v
pembelajaran.
BUKTI FISIK: v
Terdapat data hasil pertemuan awal seperti;
BUKTI
Melalui masalah,
FISIK:
studi tujuan,
dokumen: fokus
utama supervisi, dan instrumen yang disepakati supervisi pembelajaran; dan (2) jadwal v
pembelajaran/
Melalui studi supervisi.
pelaksanaan
Melalui Wawancara dan studi dokumen:
BUKTI
programFISIK:
pengawasan pembelajaran/ supervisi
pembelajaran
Melaluidata,
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan. dan (2) dokumen laporan hasil
supervisi pembelajaran; v
BUKTI FISIK:
analisis hasil supervisi pembelajaran
BUKTI FISIK: v
belajar
Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) dokumen
dokumen rekomendasi perbaikan BUKTI
sistem FISIK:
hasil analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran; v
secara berkala.
Melalui
BUKTI Wawancara dan studi dokumen: (1) dokumen
FISIK:
hasil analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran; v
dasar pelaksanaan pembinaan guru.
(2) hasilwawancara
Melalui kegiatan workshop/diklat untuk guru; dan (3)
dan studi dokumen:
data
ketercapaian
BUKTI FISIK:
rekomendasi hasil
program
Hasil pelatihan guru.penilaian hasil
sebagaisistem
perbaikan
bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
belajar v
BUKTI FISIK:
pelaksanaan pembinaan 0 0
44
program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan
profil madrasah sebagai dasar perencanaan100 siklus
berikutnya.
Hasil Kinerja
1 2 3 4
v
BUKTI FISIK:
v
Melalui studi piagam dan piala prestasi akademik
BUKTI FISIK:
berbagai tingkat
v
Melalui studi
BUKTI FISIK: piagam dan piala prestasi non akademik
v
BUKTI FISIK:
Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik
pendidik danmadrasah
tenaga kependidikan v
Melalui
BUKTI studi piagam dan piala prestasi non akademik
FISIK:
Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik
pendidik madrasah
dan tenaga kependidikan v
Melalui studi piagam, piala, dan laporan kegiatan lomba
BUKTI FISIK:
akademik yang diikuti v
MelaluiFISIK:
studi piagam, piala, dan laporan kegiatan lomba
Terdapat bukti keikutsertaan dalamBUKTI
diklat
non akademik yang diikuti
v
Bukti dokumen
BUKTI FISIK: ijazah kepala madrasah
Terdapat bukti penguasaan ICT
v
Bukti dokumen sertifikat diklat
BUKTI FISIK:
v
Praktik penggunaan ICT
BUKTI FISIK:
v
Bukti
BUKTIpiagam,
FISIK: medali, piala
program madrasah v
Bukti karya ilmiah hasil penelitian bidang pendidikan
BUKTI FISIK:
guru madrasah Bukti dokumen program kegiatan, laporan rapat-rapat v
BUKTI
denganFISIK:
komite madrasah
0 0 0 52
Bukti dokumen program kegiatan, perjanjian
52 kerjasama
kemitraan
100


madrasah
menuju organisasi


madrasah
sumber belajar, dan
pembiayaan.
lulusan
pembelajaran dan


dicapai.
pembelajaran dan
manajemen madrasah

dan komunikasi.
Jumlah Skor
Total Skor




optimal. berlaku


daya manusia secara
optimal.
dalam rangka
optimal.


penempatan dan




akuntabel.
tujuan madrasah
madrasah dalam
bukti fisik
Jumlah Skor
Total Skor


madrasah sebagai

melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
terbaik dalam
sebagai sumber
menyusun laporan

pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor

rangka peningkatan
dengan menggunakan
masalah supervisi.


pengayaan.

Jumlah Skor
Total Skor

Tenaga Kependidikan

madrasah

kepala madrasah
madrasah
Jumlah Skor
Total Skor
DAN
dan
tahun (5)
(6) peraturan
Laporan
terahir; akademik
(2)kegiatan
data KKG/MGMP
hasil UNkomite
1 tahun terahir; (3)
BUKTI FISIK: (1) SK madasah; (2)
Dokumen
AD/ART Akreditasi;
komite dan
madrasah; (4)
(3)Program
program Ekstrakurikuler
kerja komite
BUKTI FISIK:
madrasah;
Melalui (4)dokumen:
studi laporan kegiatan komite
(1) Program madrasah;
kegiatan kerjadan
BUKTI
(5)
Melalui
INSTRUMEN
FISIK:
dokumen
sama; (2) Foto
studi tertulis
kegiatan;
dokumen:
PKKM
kerja sama
(3) Jadwal
Laporan
OLEH
(MUO). GURU
Kegiatan;
kegiatan kerjadan
sama
II .
(4)
Sk Penanggung Jawab program. Hasil Kinerja
MelaluiFISIK:
BUKTI
Data Yang Diharapkan studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender
pendidikan; (3) perangkat pembelajaran;2(4) penilaian;
1 3 4
Dokumen struktur madrasah (5) peraturan akademik; dan (6) Buku
Melalui studi dokumen: (1) dokumen pengembangan Kerja Guru.
BUKTI FISIK:
mengajar guru; dan (2) data siswa.
Melalui studi dokumen: (1) instrumen penilaian; (2)
v
kisi-kisi
Pedoman dan prosedur kerja organisasi soal; (3) kumpulan nakah soal; (4) analisis butir
madrasah
soal; (5) dokumen analisis hasil belajar siswa; (6) v
BUKTI
laporanFISIK:
hasil belajar siswa; (7) tindak lanjut hasil
Program pengembangan madrasah penilaian;
mengandung (8) target
dokumenpencapaian
pelaksanaan PAS; dan (9)
pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan,
Melalui
dokumen studi kerja
dokumen:PAT.
pelaksanaan sama tim,
(1) dokumen program kegiatan
dan data realisasi target yang meningkat daripada v
kesiswaan; (2) pencapaian
laporan kegiatan kesiswaan; (3)
sebelumnya. dokumentasi
pembiasaan siswa; (5) dokumen kegiatan literasi; (6)
deskripsi pembagian tugas data rata-rata
Observasi dan hasil
studi ujian 2 tahun
luas memenuhi v
prestasi
standar; akademik
(2) sarana2pendukung
tahun terahir;
lab;dan
jurnal
non akademik
laboratorium;
Terdapat penerapan strategi pembaharuan 2strategi
dengandan tahun terahir.
(2) Program
yang Pengembangan Sarpras.
terprogram
v
BUKTI
Dokumen bukti perkembanganpotensi danFISIK:
v
Observasi dan
Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, studi
swasta, dokumen: (1) luas memenuhi sesuai
dan
masyarakat standar; (2) sarana pendukung; (2) daftar buku induk v
BUKTI FISIK: dan (2) laporan/statistic pengelolaan
perpustakaan;
perpustakaan.
BUKTI FISIK:
masyarakat Melalui studi dokumen: v
data/laporan
Observasi dan studi dokumen: (1) instrumen hasil
Data hasil kerjasama dengan lembega
praktek
pemerintah,
pembelajaran;
swasta, dan
dan (2) foto kegiatan praktik
masyarakat Observasi,
BUKTI FISIK: v
studi dokumen dan wawancara: (1) fasilitas
Dokumen analisis 8 SNP dalam halObservasi
standar inilingkungan madrasah dan wawancara: (1)
v
Dokumen analisis 8 SNP dalam halwebsite
standar madrasah;
proses (4) alamat email madrasah; dan (5)
pemanfaatn v
Dokumen analisis 8 SNP dalam halObservasi
standar penilaian
BUKTI FISIK: v
Dokumen analisis 8 SNP dalam halsurat tugas
standar pengelolalulusan
kompetensi SIM; dan (4) pelaporan data dan
informasi.
v
BUKTI FISIK:
Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalampengelola
surat tugas pembelajaran,
SIM; dan (4) pelaporan data dan
jadwal, kegiatan, dll informasi.
Observasi
FISIK:
v
jumlahFISIK:
Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan
jaringandalam
Observasi pembelajaran,
dansekolah; (4) (1)
wawancara:
jadwal, kegiatan, dll memiliki
Observasi
dan studi
kompute dandokumen:dan(1)
LCD yang (5)katalog
Memanfaatkan
cukup; v
TIK
digital; (2)
(2) memiliki
untuk(3)
BSE; adminitrasi
jaringan akses
internet; madrasah.
internet;
dan (4)
(3) komputer; danTIK
dokumen
Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam
aplikasi pembelajaran.
layanan perpustakaan.
pembelajaran. v
kegiatan, dll
v
v
BUKTI FISIK:
sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
Melalui studi dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri
v
berbasis
BUKTI EDMdan komunikasi
FISIK:
v
Melalui
Adanya bukti pemanfaatan teknologi studidan
informasi dokumen: (1) visi, misi yang telah
komunikasi
dalam promosi program madrasah ditetapkan
dan prestasioleh
yang
Kamad; v
dicapaidan (2) berita acara dan daftar
hadir kegiatan
BUKTI FISIK: perumusan/ peninjauan kembali dan
penetapan visi dan misi.
Melalui studi dokumen: (1) program kerja; dan (2) RKJM
dan RKTM
ditetapkan oleh Kamad; dan (2) berita acara dan daftar
hadir kegiatan
BUKTI FISIK: perumusan/ peninjauan kembali dan
Melaluiadministrasi
internet) dalam pengelolaan administrasi studi dokumen: (1) program kerja; dan (2) RKJM
persuratan,
dan
BUKTIRKTM
sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta FISIK:
didikan, dan keuangan. v
BUKTI FISIK:
BUKTI
RKJM FISIK:
adminsitrasi
dan RKTM kurikulum
BUKTI kurikulum
FISIK:
dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan berbasis v
finggerprint kehadiran kamad; dan (2) daftar hadir pada
komputer, intranet, dan internet. Wawancara dengan warga madrasah
Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan
BUKTI FISIK: perpustakaan
BUKTI FISIK:observasi: (1) koleksi buku refrefensi/ ilmu
Wawancara,
Wawancara
tidak dan studi dokumen: (1)0peningkatan
0 0 KKM;
100
(2) hasil UN; (3) program keunggulan dan 100
inovasi baik
100.00
BUKTI FISIK:
BUKTI FISIK:
yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan
peserta didik Hasil Kinerja
Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) rencana
1 2 (2)3dokumen
dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi; 4
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang kegiatan
meliputi pengembangan
SNP
BUKTI FISIK:
budaya baca; dan (3)
dokumen/ pajangan hasil karya tulis siswa. v
BUKTI
Visi-misi madrasah merupakan rumusan FISIK:
penyelenggaran
hasil kegiatan
keputusan kompetisi yang dimulai dari
bersama.
tingkat madrasah; dan (2) daftar perolehan piagam,v
Studi dokumen
penghargaan,
BUKTI dan wawancara:
FISIK: piala, trofi perlombaan disemua jenjang.
program
Dokumen program yang memuat strategi kerja kepala
pencapaian madrasah
tujuan
BUKTI FISIK:
madrasah Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan v
pembinaan
Studi dokumengurudan
danwawancara:
(1) buku/catatan
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan
rapat
BUKTI dan pencapaian
pembinaan);
FISIK: dan (2) laporan kinerja kepala
program. pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar v
hadir
madrasah.
BUKTI FISIK:
Observasi
madrasah. dan studi dokumen: (1) program pelatihan
pengembangan profesi guru dan v
Observasi dan studi dokumen: (1)tendik; dan (2) laporan
pelaksanaan
(2) buku pelatihan pengembangan profesi
pemeliharaan sarana dan prasarana. guru dan
Menjadi contoh dan mengarahkan guru,
tendikstaf administrasi, dan
BUKTIbersama-sama,
Memecahkan masalah madrasah secara FISIK:
Observasi studi dokumen: (1) buku induk v
pemanfaatan
fisik dan
BUKTI FISIK:
sumber daya perpustakaan; dan (2) buku/data/grafik layanan
perpustakaan.
Rajin membaca dan pendengar yang baik, FISIK:
laboratorium; dan (2) buku/jurnal/ data/grafik layanan
baboratorium
menyediakan berbagai media untukObservasi
mengembangkan gagasan dan studi dokumen: v
BUKTI FISIK:fisik,wawancara
warga madrasah data fasilitas penunjang wirausaha yang dikelola oleh
madrasah
Dokumen peningkatan KKM, targetStudi
hasil dokumen: (1) dokumen
ulangan, hasil UN dan program penerimaan
terlaksana, dan meningkat hasilnyakemampuan peserta didik baru
Suasana lingkungan madrasah yang asri, FISIK:
Observasibuku
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman dan studi dokumen:
oleh peserta
BUKTI
program FISIK:
pengembangan diri peserta didik.
BUKTI FISIK:didik tingkat
madrasah.
BUKTI FISIK:
Observasi
Dokumen penyelenggaran kegiatanwawancara
kompetisi yangdan dimulai dari
studi dokumen: (1) program kegiatan
tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan,
Studi dokumen: piala,
(1) trofi
dokumen
pengembangan diri; (2) dokumentasi kurikulum yang berlaku;
kegiatan; danv(3)
(2) SK
data tim pengembang
dan dan (3) dokumen
tendik.
BUKTI FISIK:
penyusunan dokumen kurikulum (daftar hadir, berita
Dokumen program pembinaan pendidik acara,dan tenaga kependidikan di
notulen).
madrasah Studi dokumen: (1) struktur kurikulum; (2) jadwal v
akademik
acara, notulen).
akademik
BUKTI FISIK: v
v
administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
BUKTI FISIK:
siswa
Data fasilitas prasarana, perabot, dan dan guru:
sarana marasah dikelola
dengan baik menelaah ragam metode, media dan sumber belajarv
yang digunakan dalam RPP

v
Data laboratorium dikelola dengan BUKTI
baik FISIK:
v
v
maupun
BUKTI non akademik); dan (2) data prestasi akademik
FISIK:
Dokumen program penerimaan peserta maupun
didiknonakademik.
baru, kriteria
penerimaan peserta didik, data hasil analisis
Studi bekal ajar
dokumen: peserta
(1) RKJM dan RKTM; (2) laporan v
didik awal, keuangan; dan (3) buku kas.

didik.
v
BUKTI FISIK:
pendidik, dan tenaga kependidikanStudi dokumen RKJM dan RKTM. v


akademik.
BUKTI FISIK:
Studi
pendidikan, antar satuan pendidikan dokumen
dalam RKJM dan
meningkatkan RKTM.
mutu v
BUKTI FISIK:
memanfaatkan teknologi informasi Studi dokumen: (1)
dan komunikasi, RKJM dan RKTM; (2) laporan
penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produkkas.
keuangan; dan (3) buku belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan
v
BUKTI FISIK:madrasah atau
media lain
BUKTI FISIK:
suratpeserta
masuk didik tingkat
dan keluar
Dokumen RKJM dan RKTM administrasi madrasah (akademik, kesiswaan,
BUKTI FISIK:
v
dengan masyarakat)
BUKTI FISIK:
Dokumen RKJM dan RKTM Administrasi madrasah
v
BUKTI FISIK:
Dokumen RKJM dan RKTM Administrasi pemenuhan 8 SNP madrasah
SKP yang
BUKTI terukur
FISIK:
BUKTI FISIK: v
Melalui
dan keluar

BUKTI FISIK: v
Program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring vdan
evaluasi
v

v
Dokumen pelaksanaan monitoring BUKTI FISIK: yang sesuai
dan evaluasi
BUKTI FISIK: v
Melalui studi
Dokumen laporan pelaksanaan monitoringprogram dan evaluasi
pengembangan kewirausahaan
Melalui obsevasi:
BUKTI FISIK: (1) pemanfaatan hasil inovasi danv
kreatifitas;
Melalui observasi dan studi dokumen:inovasi
(2) membudayakan hasil dan
(1) data Jenis
BUKTI
Dokumen program tindak lanjut berdasarkan FISIK:hasil monitring
kreatifitas;
usaha
Melalui dan (3)
produktif
observasi yang
dan studidan
pengembangan
dimiki; dan (2)
dokumen:pembudayaan
program
(1) data Jenisv
evaluasi inovasiproduktif
pengeloaan dan yang
pendayagunaan
(2) program
pengeloaan dan pendayagunaan hasil 0
memuat rencana pembelajaran untuk menumbuhkan 0
usaha. 0 164
BUKTI FISIK: 164
Melalui observasi, wawancara, dan studi 100.00 dokumen: (1)
dokumen
BUKTI FISIK:hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil
kegiatan; dan (5) pengembangan madrasah. Hasil Kinerja
Melalui observasi, wawancara, dan 1 studi 2dokumen:
3 4(1)
tahun dokumen penanganan permasalahan/ kasus; (3) v
BUKTI
dokumen FISIK:
Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah
kegiatan; dan (5) yang lebih baik
pengembangan madrasah.
Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: v
BUKTI FISIK:
inovatif BUKTI observasi, wawancara, dan studi dokumen: v
MelaluiFISIK: (1)
forum komunikasi dengan lembaga pendidikan lain dan
orang
Melaluitua siswa per
wawancara, angkatan; v
(1)
(2) foto foto kegiatan.
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan BUKTI FISIK:
inovatif dalam melaksanakan
dalam lomba lomba pembelajaran/ pendidikan maupun
pekerjaan melalui cara berfikir danmanajmen;
cara bertindakdan (3) prestasi dalam lomba guru, tenaga v
kependidikan
program inovasi madrasah atau Rencana
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi
Pengenbanagan madrasah secara(RPM); dan (2) laporan
Madrasah
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan
Melalui
target yangproduktif
observasi,
sudah yang
wawancara,
dicapai. dan studi dokumen: v (1)
BUKTI FISIK:
menguntungkan madrasah MoU dengan pihak lain; (2) sister school; dan (3)
BUKTI FISIK:
kemitraan dengan sekolah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkanDokumenjiwa kegiatan dan fotolain
kewirausahaan
BUKTI
MelaluiFISIK:
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan wargadokumen
studi madrasah kegiatan dan foto v
BUKTI FISIK:
Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru,
Melalui studikemudian
dokumen:
mengembangkannya
v
Melalui
laporan studi
yang dokumen:
BUKTI FISIK:
Adanya bukti kemauan belajar darilaporan memuatUnit
Pengembangan
orang lain pelaksanaan
Produksi dan hasil Program
Kewirausahaan
Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan v
BUKTI FISIK:
Adanya bukti keinginan selalu elakukanhasil Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan,
yang terbaik
yang memuat
Melalui wawancara hasil evaluasi;
dan studi(2) Program(1) laporanv
dokumen:
Pengembangan
Hasil Evaluasi Jiwa Kewirausahaan;
Program Pengembangan dan (3) Program
Kewirausahaan,
yang memuat hasil evaluasi; (2) Program v
dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
v
BUKTI FISIK:

pembelajaran/ supervisi pembelajaran; (2) jadwal
BUKTI FISIK: v
Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi
Melalui studi /jasa sesuai
dokumen: dengan
(1) program pengawasan
prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan akuntabel
BUKTI FISIK:
dan menyusun laporan Melalui studi dokumen: (1) Program pengawasan v
BUKTI FISIK: supervisi pembelajaran; dan (2) jadwal
pembelajaran/
pelaksanaan
BUKTI FISIK:supervisi. v
pemasarannya Melalui studi dokumen:
instrumen
BUKTI supervisi pembelajaran
FISIK:
Melalui Wawancara dan studi dokumen: 0 0 0 72
Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1)72instrumen
pembelajaran
BUKTI FISIK:
supervisi pembelajaran; dan (2) dokumen 100
laporan hasil
Hasil Kinerja
1 2 3 4
BUKTI FISIK:
pemantauan perencanaan, pelaksanaan,
Melaluidan penilaian dan studi dokumen: (1) dokumen
wawancara v
pembelajaran. hasil analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran;
BUKTI
dan (2)FISIK:
program kegiatan workshop/diklat untuk guru.
Instrumen yang digunakan relevan hasil analisis
dengan targetdan tindak lanjut supervisi pembelajaran;
indikator
pecapaian tujuan madrasah. (2) hasil
FISIK:
data dan piagam hasil pelatihan guru.
Melalui wawancara dan studi dokumen: v
utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
belajarlengkap, objektif dan
Dokumen hasil observasi pembelajaran,

BUKTI FISIK: v
Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian
program
Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi sebagai bukti
penilaian, bahananalisis
penilaian kinerja dan pemetaan
profil madrasah sebagai dasar perencanaan siklus
berikutnya.

belajar v

secara berkala. v
Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut

BUKTI hasil supervisi sebagai
FISIK:
Hasil supervisi keterlaksanaan dan Terdapat bukti,
ketercapaian berupa:
program sebagai
bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
pelaksanaan pembinaan guru. v
0 0 0 44
44
100
Hasil Kinerja
1 2 3 4
v
v
BUKTI FISIK:
berbagai tingkat
v
BUKTI FISIK:
v
Melalui studi piagam dan piala prestasi non akademik
BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:
Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik
pendidik madrasah
dan tenaga kependidikan
v
BUKTI FISIK:
BUKTI FISIK:
Terdapat bukti keikutsertaan dalamakademik
diklat yang diikuti
v
Melalui
BUKTI FISIK:piagam, piala, dan laporan kegiatan lomba
studi
Terdapat bukti penguasaan ICT non akademik yang diikuti
v
Bukti dokumen
v
BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:
program madrasah Bukti v
BUKTIpiagam,
guru madrasah Bukti karya ilmiah hasil penelitian bidang pendidikan
v
BUKTI FISIK:
0 0 0 52
Bukti dokumen program kegiatan, laporan rapat-rapat
BUKTI
denganFISIK:
komite madrasah 52
100
Bukti dokumen program kegiatan, perjanjian kerjasama
kemitraan


madrasah
menuju organisasi


madrasah
sumber belajar, dan
pembiayaan.
lulusan
pembelajaran dan


dicapai.
pembelajaran dan
manajemen madrasah

dan komunikasi.
Jumlah Skor
Total Skor




optimal. berlaku


daya manusia secara
optimal.
dalam rangka
optimal.


penempatan dan




akuntabel.
tujuan madrasah
madrasah dalam
bukti fisik
Jumlah Skor
Total Skor


madrasah sebagai

melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
terbaik dalam
sebagai sumber
menyusun laporan

pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor

rangka peningkatan
dengan menggunakan
masalah supervisi.


pengayaan.

Jumlah Skor
Total Skor

Tenaga Kependidikan

madrasah

kepala madrasah
madrasah
Jumlah Skor
Total Skor
data/laporan
Observasi
BUKTI dan studi dokumen: (1) instrumen hasil
FISIK:
praktek pembelajaran; dan (2) foto kegiatan praktik
INSTRUMEN PKKM OLEH TENDIK I .
Observasi, studi dokumen dan wawancara: (1) fasilitas
BUKTI FISIK:
teknologi Hasil
dan informasi; dan (2) sumber Kinerja
daya informasi
1 2 3 4
Dokumen struktur madrasah ketersediaan komputer; (2) jaringan internet; (3) v
website madrasah; (4) alamat email madrasah; dan (5)
Dokumen uraian tugas personalia di pemanfaatn
madrasah TIK untuk pembelajaran.
v
BUKTI FISIK:
Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi v
informasi. v
dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
sebelumnya. BUKTI FISIK:
Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi

Observasi dengan distribusi
lingkungan dan wawancara dan studi
madrasah,
BUKTI FISIK: v
deskripsi pembagian tugas dokumen: (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3)
Observasi pengelola madrasah
SIM; dan (4)
danpelaporan data(1)
wawancara: dan
Terdapat penerapan strategi pembaharuan
informasi.dengan strategi yang
jumlah komputer dan LCD yang cukup; (2) memilikiv
terprogram BUKTI FISIK:
jaringan internet; (3) memiliki web sekolah; (4)
Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi
memiliki peserta didik,
e-mail madrasah; dan (5) Memanfaatkan TIK
v
jumlah kompute
BUKTI FISIK: dan LCD yang cukup; (2) memiliki
masyarakat
v
pembelajaran.
Dokumen pragram kerjasama dengan BSE;pemerintah, swasta, dan
(3) akses internet; (4) komputer; dan (5) dokumen
masyarakat aplikasi layanan perpustakaan. v

masyarakat
v
Dokumen analisis 8 SNP dalam halBUKTI
standar ini
FISIK:
BUKTI FISIK: v
Dokumen analisis 8 SNP dalam halMelalui
standarstudi
Melalui
dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri
proses
Madrasah EDM); dan (2) Dokumen RKJM dan RKT v
ditetapkan
BUKTI oleh Kamad; dan (2) berita acara dan daftar
FISIK:
berbasis EDM
Dokumen analisis 8 SNP dalam halhadir kegiatan
standar perumusan/ peninjauan kembali dan
penilaian
penetapan visi
MelaluiFISIK:
studi
v
dan misi.(1) program kerja; dan (2) RKJM
dokumen:
BUKTI
Dokumen analisis 8 SNP dalam haldan RKTM
v
RKJM dalam
Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dan RKTM
BUKTI FISIK:pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:kehadiran kamad; dan (2) daftar hadir pada
finggerprint
Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan
Wawancaradalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll kegiatan di madrasah v
BUKTI
WawancaraFISIK: dengan warga madrasah
FISIK:observasi: (1) koleksi buku refrefensi/ vilmu
Wawancara,
BUKTI
pengetahuan;
tidak
Wawancara
Adanya bukti pemanfaatan koperasi dan studi dokumen:
dalam pembelajaran, jadwal, (1) peningkatan KKM;
kegiatan, dll (2) hasil UN; (3) program keunggulan dan inovasi
v
baik
akademik
yang
Adanya bukti pemanfaatan teknologi asri, maupun
indformasibersih, non akademik;
rindang,
dan komunikasi danmenyenangkan
dalam manajemen madrasah akademik
peserta dan
didik non akademik. v
BUKTI FISIK:
Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) rencana v
dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi; (2) dokumen
BUKTI FISIK:
kegiatan pengembangan budaya baca; dan (3)
BUKTI FISIK:dan komunikasi
dokumen/
Observasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak
pajangan hasil karya tulis siswa.
lain dan studi dokumen: (1) dokumen
v
BUKTI FISIK:
Studi
Adanya bukti pemanfaatan teknologi dokumen
informasi
BUKTI FISIK:dandan wawancara: (1) buku/catatan
komunikasi
dalam promosi program madrasah tingkat
program madrasah;
pembinaan
dan prestasi
kerja
guru
yang dan
kepala
dan (2) daftar
dicapai
tendik
madrasah perolehan
(notulen piagam,
dan daftar v
hadir
Studi dokumenpiala,
trofi (1) buku/catatan
perlombaan disemua jenjang.
rapat
BUKTI pembinaan);
FISIK:
Observasi dan (2) laporan kinerja kepala
pembinaandan studi
guru dandokumen: (1) program
tendik (notulen pelatihan
dan daftar hadir
madrasah.
BUKTI FISIK: profesi
pengembangan guru dan tendik; dan (2) laporan
Observasi
pelaksanaandan studi dokumen: (1) buku inventaris; dan
madrasah. pelatihan pengembangan profesi guru dan
Observasi
dokumen: (1) buku induk
perpustakaan.
BUKTI
tingkat FISIK:
programmadrasah;
pembinaan kerja
guru dan
kepala
dan (2) daftar
tendik
madrasah perolehan
(notulen piagam,
dan daftar hadir
Studi dokumen
piala, trofi (1) buku/catatan
rapat
BUKTI pembinaan);
FISIK:
Observasi dan (2) laporan kinerja kepala
pembinaandan studi
guru dandokumen: (1) program
dan daftar hadir
madrasah.
BUKTI FISIK:
rapat pembinaan);
Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, danintranet,
CD, jejaring (2) laporan kinerja kepala
Observasi
pelaksanaan danpelatihan
studi dokumen: (1) bukuprofesi
pengembangan inventaris;
guru dan
dan
madrasah.
(2) buku
Observasi pemeliharaan
fisik dan sarana dan prasarana.
dokumen: (1) buku induk v
tendik didikan,
sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta danstudi
keuangan.
perpustakaan.
BUKTI FISIK:
dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
Observasi fisik dan studi dokumen: (1) daftar infentaris v
laboratorium;
Model pemanfaatan TIK dalam sistem baboratorium
pengelolaan perpustakaan
berbasis komputer, intranet, atau internet.
Observasi fisik,wawancara dan studi dokumen:
BUKTI FISIK: v
madrasah
0
Studi dokumen: (1) dokumen program penerimaan0 0 100
100
BUKTI FISIK: 100.00
BUKTI FISIK:
program
Observasipengembangan diri peserta
lingkungan aktivitas siswa,didik.
wawancara dan
studi FISIK: (1) program kegiatanHasil
BUKTIdokumen: Kinerja
akademik dan non
1 2 3 4
dokumentasi
Observasi kegiatan.aktivitas siswa dan guru,
lingkungan
BUKTI FISIK: diri; (2) dokumentasi kegiatan; danv(3)
pengembangan
data prestasi siswa, guru dan tendik.
Studi dokumen:
Visi-misi madrasah merupakan rumusan (1) dokumen kurikulum yang berlaku;
BUKTI hasil
FISIK:keputusan bersama.
(2) SK tim pengembang kurikulum; dan (3) dokumen v
Studi
BUKTI dokumen:
FISIK: (1) struktur kurikulum; (2) jadwal
acara, pencapaian
Dokumen program yang memuat strategi notulen). tujuan
pelajaran; (3) daftar hadir guru; dan (4) peraturan v
madrasah akademik
dan (2) laporan
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan pelaksanaan KKG/MGMP.
dan pencapaian
program.
v
BUKTI FISIK:
v
siswa staf
Menjadi contoh dan mengarahkan guru, danadministrasi,
guru: dan
menelaah
peserta didik melaksanakan kegiatan metode, media dan sumber belajarv
ragam peraturan
sesuai dengan
sumber daya
BUKTI FISIK:
menyediakan berbagai media untukWawancara dan studi
mengembangkan dokumen: (1) program, laporan
gagasan v
warga madrasah dan dokumen kegiatan kesiswaan (kegiatan akademik
BUKTI FISIK:
maupun non akademik); dan (2) data prestasi akademik
maupun nonakademik.
dan menyenangkan peserta didik BUKTI FISIK: v
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh
Studi dokumen RKJM peserta
dan RKTM.
madrasah.
BUKTI FISIK:
tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan,
Studi piala, dan
dokumen RKJM trofiRKTM. v

madrasah
v
v
BUKTI FISIK:
dengan baik v
Data perpustakaan dikelola dengankeuangan;
baik dan (3) buku kas.
v
v
v
Dokumen program penerimaan pesertaBUKTIdidik baru, kriteria
FISIK:
didik awal, Melalui studi dokumen:
didik.
v

pendidik, dan tenaga kependidikanBUKTI FISIK: v
Melalui yang
Dokumen hasil pengembangan kurikulum studi disusun
dokumen:melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor,administrasi
atau kegiatanmadrasah
MGMP/KKG(akademik, kesiswaan, v
BUKTI FISIK:
dengan masyarakat)
Melalui
madrasah, surat keputusan pembagian studi
tugas Dokumen:
mengajar, dan aturan v
BUKTI FISIK:
akademik. Administrasi madrasah
Bukti pelaksanaan kerja sama guruMelalui studi Dokumen:

pada tingkat satuan
Administrasi pemenuhanmutu
pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan 8 SNP madrasah
v
perencanaan, proses, pembelajaranBUKTI FISIK:
BUKTI FISIK:
SKP yang
Melalui
BUKTI terukur
FISIK:
studi dokumen:
pelaksanaan
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan monitoring dan evaluasi yang sesuai
madrasah atau
v
media lain Melalui studi dokumen:
madrasah, baik akademik dan non BUKTI FISIK:
akademik. v
Dokumen RKJM dan RKTM Melalui studi dokumen:
evaluasi
v
v

BUKTI FISIK: v
BUKTI FISIK:
BUKTI FISIK:
program
Melalui
BUKTI pengembangan
FISIK:
obsevasi: (1) pemanfaatan hasil inovasi danv
kewirausahaan
kreatifitas;
BUKTI (2)
FISIK: membudayakan hasil dan
(1) data Jenis
Melalui
usaha produktif yang dimiki; dan (2) program Jenis
observasi
kreatifitas; dan dan
(3) studi dokumen:
pengembangan (1) data
pembudayaan
usaha
inovasi
Melaluiproduktif
dan
pengeloaan dan yang
dan dimiki;
kreatifitas.
observasi danhasil
(2) program
studi dokumen:
pendayagunaan (1) RPP yang
usaha.
pengeloaan
memuat dan pendayagunaan
rencana hasil menumbuhkan
pembelajaran untuk usaha.
BUKTI FISIK:
program
Melalui
BUKTI pengembangan
FISIK:
obsevasi: kewirausahaan
(1) pemanfaatan hasil inovasi dan
kreatifitas;
BUKTI
(2)
FISIK: membudayakan hasil (1) datadanJenis
kreatifitas;
Melalui observasi
dan (3)
dan
pengembangan
(1) data Jenis
usaha produktif
BUKTI FISIK: yang dimiki; dan (2) program
usaha
inovasi
Melalui produktif
dan yang dimiki;
kreatifitas.
observasi dan studi dan (2)
dokumen: program
(1) RPP yang v
pengeloaan dan pendayagunaan hasil usaha.
pengeloaan
memuat
BUKTI dan
rencana pendayagunaan
pembelajaran hasil
untuk usaha.
menumbuhkan
MelaluiFISIK:
observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
keterampilan
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2) v
BUKTI
Melalui FISIK:
kritis, mandiri, kolaboratif,
observasi, wawancara,dan dan
komunikatif;
studi (2) hasil
dokumen:
dokumen penanganan permasalahan/ kasus; (3) (1)
kerja
Rencanadan karya siswa;
Pengembangan dan (3) foto
Madrasah foto aktifitas
dokumen
Adanya bukti dokumen administrasi madrasahhasil kegiatan sekolah; (4)(RPM) ; (2) hasil
dokumen
Melalui observasi,
pembelajaran
dokumen siswawawancara,
siswa. dan studi dokumen:
kegiatan; penanganan permasalahan/
dan (5) pengembangan kasus;
madrasah. (3)
v
Rencana
BUKTI FISIK:
v
Dokumen pelaksanaan monitoring forum
dan evaluasi yang dengan
komunikasi sesuai lembaga pendidikan lain dan
v
orang tua siswa
BUKTI FISIK: per tingkat kelas/kelas/ angkatan; dan
(2) foto dan
Dokumen laporan pelaksanaan monitoring foto evaluasi
kegiatan.
v
dokumen/foto
BUKTI hasilPelaksanaan
FISIK:
Dokumen program tindak lanjut berdasarkan kegiatan; (2) keikut sertaan
monitring dan
evaluasi dalam lomba lomba pembelajaran/ pendidikan maupun v
manajmen; dan (3) prestasi dalam lomba guru, tenaga
kependidikan
program danmadrasah
inovasi kepala madrasah. 0
atau Rencana 0 0 164
Pengenbanagan Madrasah (RPM); dan (2) 164 laporan
target yang sudah dicapai. 100.00
BUKTI FISIK:

BUKTI FISIK:pihak lain; (2) sister school;
MoU dengan Hasildan
Kinerja
(3)
kemitraan dengan sekolah lain 1 2 3 4
BUKTI FISIK:
tahun BUKTI FISIK: v
Adanya bukti strategi dalam perubahan BUKTI madrasah yang lebih baik
MelaluiFISIK:
studi dokumen: v
Adanya bukti iklim yang mendorong BUKTI
MelaluiFISIK:
studiberpikir
kebebasan
Pengembangan dokumen: kreatif dan
inovatif laporanFISIK:
memuat pelaksanaan dan hasil Program v
BUKTI
Melalui wawancara
Kewirausahaan
hasil Evaluasi
Melalui Program
wawancara danPengembangan (1) laporanv
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
Pengembangan melaksanakan
Jiwa Kewirausahaan; dan (3) Program
pekerjaan melalui cara berfikir danPengembangan
cara bertindak Unit Produksi Kewirausahaan.
Pengembangan Jiwa Kewirausahaan; dan (3) Program v
BUKTI FISIK:
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
BUKTI
Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide FISIK:
baru, kemudian
mengembangkannya
v
Melalui studi dokumen: (1) Program pengawasan
Adanya bukti kemauan belajar dariBUKTI
orang FISIK:
lain
v
pembelajaran/ supervisi pembelajaran; dan (2) jadwal
pelaksanaan
studi supervisi.
MelaluiFISIK: dokumen:
BUKTI
instrumen supervisi pembelajaran v
Melalui Wawancara dan studi dokumen:
Adanya bukti keinginan untuk melakkukan
program perubahan
pengawasan yang kuat
pembelajaran/ supervisi
v
BUKTI FISIK:
pembelajaran
dan pemerintah dalam memecahkan Melalui
masalahWawancara v
dan studi dokumen: (1) instrumen
kelembagaan
BUKTI FISIK:
supervisi pembelajaran; dan (2) dokumen laporan hasil
Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan
supervisisikap obyektif/tidak
pembelajaran.
Melalui wawancara
memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah dan studi dokumen: v
v
BUKTI FISIK:

BUKTI FISIK:
BUKTI
MelaluiFISIK:
wawancara dan studi dokumen: (1) dokumen v
Melalui
dan (2) Wawancara dan studi
program kegiatan dokumen: (1)untuk
workshop/diklat dokumen
guru.
BUKTI FISIK:
rekomendasi
Adanya dokumen pengembangan kegiatan Hasil perbaikan
produksi/jasa dan sistem penilaian hasil
pemasarannya belajar v
0 0 0 72
72
100
BUKTI FISIK:
Hasil Kinerja
1
program sebagai bahan penilaian kinerja 2dan pemetaan
3 4
profil madrasah sebagai dasar
Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari perencanaan siklus
berikutnya.
pembelajaran.

v



belajar v

secara berkala. v

Terdapat bukti, berupa: 44
100 dasar
laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
Hasil Kinerja
1 2 3 4
v
v
berbagai tingkat
v
BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:
pendidik dan tenaga kependidikan
v
BUKTI FISIK:
Terdapat bukti keikutsertaan dalampendidik
diklat dan tenaga kependidikan
v
BUKTI FISIK:
Terdapat bukti penguasaan ICT akademik yang diikuti
v
MelaluiFISIK:
BUKTI studi piagam, piala, dan laporan kegiatan lomba
v
Bukti dokumen
v
BUKTI FISIK:
program madrasah Praktik penggunaan ICT
v
BUKTI FISIK:
guru madrasah Bukti
BUKTIpiagam,
FISIK: medali, piala v
0
Bukti karya ilmiah hasil penelitian bidang 0 pendidikan
0 52
BUKTI FISIK:
BUKTI
BUKTI FISIK:
FISIK: 52
BUKTI FISIK:
BUKTI FISIK: program kegiatan, laporan100
Bukti dokumen rapat-rapat
BUKTI
Melalui
MelaluiFISIK:
BUKTI
dengan FISIK:
studi
obsevasi
observasi
dokumen:
komite dokumen:
dan studi
madrasah (1) dokumen
dokumen: (1)
Melalui
FISIK: organisasi; (1) visi dan Misi madrasah; (2)
penetapan/pengesahan
SOP
bagan/struktur
madrasah
Melalui
data observasi
prestasi susunan
dan studi
madrasah; (2) notulen
(3)dokumen:
data organisasi
rapat
hasil (1)
UN 3 madrsaha;
yang berisi
tahun
Bukti
(2)
Melaluidokumen
keputusan
rincian tugas
studi program
tentangsetiap
dokumen: kegiatan,
penyusunan
personil perjanjian
pada
struktur
struktur kerjasama
organisasi; 1(3)
bagan/struktur
terahir;
Melalui (4) Data
studi Alumni(1)
organisasi;
dokumen: (1)
KTSP;
data
SK
(2) komite
prestasi
SK;
Program
(2)
(3)kalender
madasah;
madrasah
tugas
kegiatan dan (2)
fungsi;
kerja
kemitraan
organisasi
dokumen
pendidikan;
tahun
AD/ART
(4) sosialisasi;
madrasah;
terahir;
komite
(3)(2)
Terbentuknya dan
(3)
perangkat
madrasah; SOP
(4)
data hasil
KKG/MGMP; Daftar
Personalia;
Hadir
pembelajaran;
(3)
UNprogram
1 tahun
(5) dan
kerja
Program (4)
terahir;
(4) penilaian;
komite
(3)
KKG/MGMP;
sama; (2) Foto kegiatan;
Sertifikat (3) Jadwal Kegiatan; dan (4)
DAN
Dokumen
madrasah;
dan (5)Laporan
(6) peraturan
Akreditasi;
(4) laporan
akademik
dan
kegiatan
kegiatan (4) Program
KKG/MGMPkomiteEkstrakurikuler
madrasah; dan
(5) dokumen tertulis kerja sama (MUO).


madrasah
menuju organisasi


madrasah
sumber belajar, dan
pembiayaan.
lulusan
pembelajaran dan


dicapai.
pembelajaran dan
manajemen madrasah

dan komunikasi.
Jumlah Skor
Total Skor




optimal. berlaku


daya manusia secara
optimal.
dalam rangka
optimal.


penempatan dan




akuntabel.
tujuan madrasah
madrasah dalam
bukti fisik
Jumlah Skor
Total Skor


madrasah sebagai

melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
terbaik dalam
sebagai sumber
menyusun laporan

pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor

rangka peningkatan
dengan menggunakan
masalah supervisi.


pengayaan.

Jumlah Skor
Total Skor

Tenaga Kependidikan

madrasah

kepala madrasah
madrasah
Jumlah Skor
Total Skor
BUKTI FISIK:
pembelajaran.

INSTRUMEN PKKM OLEH TENDIK II .
aplikasi layanan perpustakaan. Hasil Kinerja
1 2 3 4
v
v
BUKTI
Pedoman dan prosedur kerja organisasi FISIK:
madrasah
v
BUKTI
MelaluiFISIK:
studi dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri
Program pengembangan madrasah BUKTI mengandung
FISIK: target pencapaian
Melalui
berbasis studi
EDMdokumen: (1) visi, misi yang telah v
dan data realisasi target yang meningkat
Melaluidaripada
studi pencapaian
dokumen:
ditetapkan oleh Kamad; (1)danprogram kerja;
(2) berita acara dan
dan(2) RKJM
daftar
sebelumnya. BUKTI
dan FISIK:
hadirRKTM
kegiatan perumusan/ peninjauan kembali dan
penetapandengan
Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi visi dandistribusi
misi. dan
Melalui
FISIK:
deskripsi pembagian tugas RKJM dan RKTM
v
BUKTI FISIK:
Observasi,
Terdapat penerapan strategi pembaharuan wawancara
dengan
BUKTI FISIK: strategidan
yangstudi dokumen: (1)
terprogram finggerprint kehadiran kamad; dan (2) daftar hadir padav
Wawancara
BUKTI
kegiatanFISIK: dengan warga madrasah
di madrasah
Dokumen bukti perkembanganpotensi Wawancara dengan
dan prestasi warga
peserta madrasah
didik,
yang meningkat dari waktu ke waktu.BUKTI FISIK: v
Wawancara,
Wawancara dan
observasi:
studi dokumen:
(1) koleksi(1)buku
peningkatan
refrefensi/KKM;ilmu
BUKTI FISIK:
pengetahuan;
(2) hasil UN; (3)
Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dandanprogram
(2) karyakeunggulan
tulis yang dan
diterbitkan
inovasi baik
atau
masyarakat Observasi
tidak
akademik lingkungan
maupun nonmadrasah:
akademik; suasana lingkungan
dan (4) data v
prestasi
Observasi,
yang asri, wawancara
bersih, danaman,
rindang, studi dokumen:
dan (1) rencana
menyenangkan
Dokumen pragram kerjasama dengan dan laporan
didikpelaksanaan
pemerintah,
peserta swasta, dan kegiatan literasi; (2) dokumen
masyarakat kegiatan pengembangan budaya baca; dan (3) v
Data hasil kerjasama dengan lembegaBUKTI FISIK: swasta, dan
pemerintah,
BUKTI FISIK: v
masyarakat
BUKTI FISIK:
Studi
Dokumen analisis 8 SNP dalam halBUKTI dokumen
standar ini
FISIK:
penyelenggaran dan wawancara:
kegiatan (1) yang
kompetisi buku/catatan
dimulai dari
program
pembinaan kerja
gurukepala
dan tendik
madrasah
(notulen dan daftar v
hadir
Observasi dan studi dokumen: (1)
tingkat madrasah; dan (2) daftar perolehanprogram pelatihan
piagam,
rapat
Dokumen analisis 8 SNP dalam halObservasi pembinaan);
pengembangan
penghargaan,
standar dan piala,
proses studi dan
profesi (2)
dokumen:
guru
trofi laporan
dan
perlombaan kinerja
(1)tendik;
buku kepala
inventaris;
dan (2)
disemua dan
laporan
jenjang.
BUKTI FISIK:
madrasah. vdan
(2) buku
pelaksanaanpemeliharaan
BUKTI FISIK: pelatihan sarana dan
pengembangan prasarana.
profesi guru
tendik
Dokumen analisis 8 SNP dalam halObservasi fisik dan studi dokumen: (1) buku induk
standar penilaian
Observasi fisik dan
perpustakaan; dan (2)
studi dokumen: (1) daftar
buku/data/grafik v
infentaris
layanan
Dokumen analisis 8 SNP dalam halperpustakaan.
baboratorium v
jadwal, kegiatan, dll BUKTI FISIK: v
BUKTI FISIK:
Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalampenunjang
data fasilitas pembelajaran,
wirausaha yang dikelola oleh
jadwal, kegiatan, dll BUKTI
Studi FISIK: (1) dokumen program penerimaan v
dokumen:
madrasah
peserta
BUKTI didik baru; (2) brosur; dan (3) data hasil analisis
FISIK:
Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam
Observasi
kemampuan pembelajaran.
dan studi dokumen:
peserta didik baru
BUKTI FISIK: v
program pengembangan diri peserta didik.
Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam
studi
dokumen: jadwal,kegiatan
(1) program
lingkungan aktivitas akademik
siswa dan guru, danv non
kegiatan, dll BUKTI
akademikFISIK:
wawancara dan studi dokumen: (1) program(2)
BUKTI dan
FISIK: laporan pelaksanaannya; dan kegiatan
dokumentasi
Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan
pengembangan kegiatan.
komunikasi
diri; (2) dokumentasi kegiatan; dan (3)
dalam manajemen madrasah Studi dokumen:
Studi dokumen: (1) (1) struktur
data prestasi siswa,
dokumenkurikulum;
kurikulum (2)
guru dan tendik.
yang v
berlaku;
jadwal
(2) SK tim (3)
pelajaran; pengembang
daftar hadirkurikulum;
guru; dandan
(4)(3) dokumen
peraturan
Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi
penyusunan
BUKTI dan komunikasi
FISIK:dokumen kurikulum (daftar hadir, berita
akademik
acara, notulen). v
dan
Adanya bukti pemanfaatan teknologi (2) laporan
informasi dan pelaksanaan
komunikasi KKG/MGMP.
BUKTI FISIK:
v
Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasikelas,
studi dokumen wawancara dengan
dalam promosi program madrasah siswa
dan prestasi yang dicapai
dan guru: v
siswa dan guru:
yang digunakan
Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, dalamintranet,
CD, jejaring RPP
BUKTI FISIK:
Wawancara
BUKTI
Model penerapan TIK dalam pengelolaan FISIK:
dan studi
adminsitrasi dokumen: (1) program, laporan
kurikulum
dan dokumen
dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kegiatan
kurikulum kesiswaan (kegiatan akademik
berbasis v
komputer, intranet, dan internet. Studi
maupundokumen:
non akademik);
(1) RKJMdandan(2)
RKTM;
data (2)
prestasi
laporan
akademik
maupun nonakademik.
BUKTI FISIK:
0 0 0 100
100
100.00
BUKTI FISIK:

Hasil Kinerja
1 2 3 4
v

BUKTI FISIK: v
Studi dokumen:
Dokumen program yang memuat strategi (1)
pencapaian RKJM dan RKTM; (2) laporan
tujuan
madrasah keuangan; dan (3) buku kas. v
program.
v
v
sumber daya
BUKTI FISIK:
Melalui
secara tertulis, mengkomunikasikan studi dokumen:
ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuksurat masuk dan keluar
mengembangkan gagasan v
warga madrasah
Dokumen peningkatan KKM, targetBUKTIhasil ulangan,

FISIK: hasil UN dan
terlaksana, dan meningkat hasilnyaMelalui studi dokumen:
v
dan menyenangkan peserta didik
dengan masyarakat)
madrasah.


madrasah
v
v
BUKTI FISIK:
Administrasi
Data fasilitas prasarana, perabot, dan madrasah
dengan baik v

v
v
BUKTI FISIK:
v
Dokumen program penerimaan peserta Administrasi pemenuhan
didik baru, kriteria 8 SNP madrasah
didik awal,
BUKTI FISIK:
didik. Melalui studi dokumen:
v
BUKTI FISIK:
Data program kegiatan akademik danSKP yang terukurmelalui
nonakademik
BUKTI FISIK:
penanaman nilai - nilai. Melalui studi dokumen: v
pelaksanaan
Melalui studi monitoring
dokumen: dan evaluasi yang sesuai
Data keterlaksanaan program pengembangan diri pesertamonitoring
Laporan pelaksanaan didik, dan evaluasi
BUKTI FISIK:
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor,Melalui studi dokumen:
atau kegiatan MGMP/KKG v
evaluasi
akademik.


BUKTI FISIK:
v
MelaluiFISIK:
media lain
program
FISIK:
Melalui
BUKTI obsevasi:
BUKTI peserta
FISIK: didik tingkat
kreatifitas;
dan studi dokumen: (1) data danJenisv
madrasah, baik akademik dan non akademik.
kreatifitas;
BUKTI
Melalui dan (3)
usaha produktif
FISIK:
observasi yangpengembangan
dan dimiki;
studi dokumen:pembudayaan
dan (2) program
(1) data Jenis
Dokumen RKJM dan RKTM Melalui
inovasi observasi
dan
pengeloaan dan studi dokumen:
kreatifitas.
dan yang
pendayagunaan hasil (1) RPP yang
usaha.
BUKTI
usaha FISIK:
produktif dimiki; dan (2) program
memuat
Melalui rencana
observasi, pembelajaran
wawancara, danuntuk menumbuhkan
studi dokumen: v (1)
pengeloaan
BUKTI FISIK: dan pendayagunaan hasil usaha.
keterampilan berpikir danMadrasah
Rencanaobservasi,
Pengembangan bertindak(RPM)
kreatif, produktif,
; (2)
Melalui wawancara, dan studi dokumen: (1)
kritis,
BUKTI
dokumen mandiri,
FISIK: kolaboratif,
penanganan dan komunikatif;
permasalahan/ kasus; (2)
(3)hasil
Dokumen RKJM dan RKTM Rencana
Melalui Pengembangan
observasi, Madrasah
wawancara, (RPM)
dan studi ; (2)
dokumen:
kerja
dokumendan karyakegiatan
hasil siswa; dan (3) foto
sekolah; (4)foto aktifitas
dokumen hasilv
dokumen
Rencana penanganan
Pengembangan permasalahan/
Madrasah kasus; (3)
pembelajaran
BUKTI
Melalui FISIK: siswa
observasi, siswa.
wawancara, dan studi dokumen:
kegiatan;
dokumen dan (5)
hasil pengembangan
kegiatan sekolah; madrasah.
(4) dokumen hasil(1)
Dokumen RKJM dan RKTM forum komunikasi
kegiatan; dengan lembaga
dan (5) pengembangan pendidikan lain dan
madrasah.
Melalui
orang observasi, wawancara, dan studi dokumen:
angkatan; v (1)
BUKTItua siswa per
FISIK: tingkat kelas/kelas/ dan
dokumen/foto Pelaksanaan
(2) foto foto kegiatan. kegiatan; (2) keikut sertaan
Dokumen RKJM dan RKTM Melalui
BUKTI observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
FISIK:
program inovasi madrasah atau Rencana v
kependidikan dan kepala madrasah.
Pengenbanagan
Melalui observasi, Madrasah (RPM);
wawancara, dandan
studi(2)dokumen:
laporan (1)
target
MoU yang sudah dicapai.
Adanya bukti dokumen surat masuk dandengan
keluar pihak lain; (2) sister school; dan (3)
target
MoU yang sudah
dengan pihak dicapai.

v

v
BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:
laporan dan
Dokumen laporan pelaksanaan monitoring yangevaluasi
Pengembangan
Melalui
FISIK: Unit Produksi Kewirausahaan
v
laporan memuat
Dokumen program tindak lanjut berdasarkan pelaksanaan
hasil monitring dandan hasil Program
evaluasi Pengembangan
Melalui wawancara
BUKTI FISIK: Unitdan
Produksi
studi dokumen: (1) laporanv
Kewirausahaan
yang memuat hasil evaluasi; 0 0 0 164
Melalui wawancara dan studi(2) Program
dokumen: (1) laporan
Pengembangan
Evaluasi Program Pengembangan dan 164
(3) Program
Kewirausahaan,
Pengembangan
yang memuat hasilUnitevaluasi;
Produksi(2)
Kewirausahaan.
Program100.00
BUKTI FISIK: Jiwa Kewirausahaan; dan (3) Program
Pengembangan
Pengembangan
BUKTI FISIK: Unit Produksi Kewirausahaan.
pembelajaran/ supervisi(1)
Melalui studi dokumen: pembelajaran; (2) jadwal
Program pengawasan
pelaksanaan supervisi; dan (3) SK timHasil Kinerja
supervisor.
pembelajaran/
pelaksanaan supervisi. 1 2 3 4
Adanya bukti perubahan madrasahBUKTI
MelaluiFISIK:
yang lebih baik
studi dari tahun ke
dokumen:
tahun instrumen supervisi pembelajaran
v
Melalui
BUKTI
Adanya bukti strategi dalam perubahan FISIK:
Wawancara
madrasah yangdan studi
lebih baikdokumen:
program pengawasan pembelajaran/ supervisi v
pembelajaran
Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1) instrumen
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan
supervisi berpikir kreatif
pembelajaran; dandan
(2) dokumen laporan hasil
inovatif
v
Adanya bukti warga madrasah yangBUKTI FISIK:
memiliki keberanian utuk
v
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
BUKTI FISIK: v
Melalui wawancara
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasahdan studi dokumen: (1) dokumen
secara
hasil analisis
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan dan tindak
produktif yang lanjut supervisi pembelajaran;
v
menguntungkan madrasah dan (2) program kegiatan workshop/diklat untuk guru.

BUKTI FISIK:
Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide
BUKTI baru,
MelaluiFISIK:kemudiandan studi dokumen: (1) dokumen
Wawancara
mengembangkannya
v
Adanya bukti kemauan belajar dariMelalui
(2) hasil
orang wawancara dan studi dokumen:
kegiatan workshop/diklat
lain untuk guru; dan (3)
rekomendasi
data dan piagamHasil perbaikan
hasil guru.penilaian hasilv
sistem
pelatihan
belajar
v
BUKTI FISIK:
v
program
Adanya bukti kegiatan yang melibatkan sebagai
tokoh agama,bahan penilaian kinerja dan pemetaan
masyarakat
dan pemerintah dalam memecahkan profil madrasah
masalah sebagai dasar perencanaan siklus v
kelembagaan
berikutnya.
v
v

pemasarannya
v
0 0 0 72
72
100
Hasil Kinerja
1 2 3 4
pembelajaran.

pencapaian yang terukur. BUKTI FISIK: v
Instrumen yang digunakan relevan Melalui
denganFISIK:
BUKTI targetpiagam
studi indikator
dan piala prestasi akademik
v
Terdapat data hasil pertemuan awalMelalui
seperti;studi
masalah, tujuan,
piagam fokus
dan piala prestasi non akademik
BUKTI
utama supervisi, dan instrumen yang FISIK:
disepakati v
Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap,
Melalui objektifdan
studi piagam danpiala prestasi akademik
BUKTI
selektif serta relevan dengan masalah yangFISIK:
menjadi fokus supervisi.
BUKTI FISIK:
pendidik
Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, dan tenaga kependidikan
melaksanakan refleksi,
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi
akademik yang perbaikan.
diikuti
v


belajar v
BUKTIpenilaian
dokumen rekomendasi perbaikan sistem FISIK: hasil belajar
secara berkala. v
non lanjut
Terdapat bukti, berupa laporan tindak akademik
hasilyang diikuti
supervisi sebagai
BUKTI FISIK:
Bukti dokumen ijazah kepala madrasah 44
100
Hasil Kinerja
1 2 3 4
v
BUKTI
Terdapat prestai non akademik peserta FISIK:
didik pada berbagai tingkat
v
berbagai tingkat
v
v
v
BUKTI FISIK:
v
v
Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
BUKTI FISIK: v
Terdapat bukti penguasaan ICT Bukti piagam, medali, piala
BUKTI FISIK: v
v
v
BUKTI FISIK:
program madrasah v
dengan komite madrasah
BUKTI FISIK: v
guru madrasah
Bukti dokumen program kegiatan, perjanjian
0 0 kerjasama
0 52
kemitraan
52
100
A. Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM OLEH KOMITE I .
Hasil Kinerja
madrasah sesuai dengan kebutuhan program. Melalui observasi dan studi dokumen: (1) v
kebutuhan. bagan/struktur organisasi; (2) notulen rapat yang berisi
2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia BUKTI FISIK:
di madrasah
keputusan tentang penyusunan struktur organisasi; v (3)
dokumen
(1) Daftar Hadir
dokumen
3. BUKTImadrasah
Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi FISIK:
madrasah
penetapan/pengesahan susunan organisasi madrsaha; v
(2) rincian
BUKTI tugas
FISIK: setiap
Melalui obsevasi dokumen: personil pada struktur
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasahorganisasi
mengandung target pencapaian
madrasah; (3) SOP Personalia; dan (4)
SOP madrasah
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan,
Sertifikat
Melalui kerja sama
studi dokumen: tim,
(1) visi dan Misi madrasah; (2)
menuju organisasi dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian v
data prestasi madrasah; (3) data hasil UN 3 tahun
pembelajar yang efektif. sebelumnya. terahir; (4) Data Alumni
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas BUKTI FISIK: v
Melalui dengan strategi
observasi yang
dan studi dokumen: (1)
BUKTI FISIK: v
bagan/struktur organisasi; (2) SK; (3) tugas dan fungsi;
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi (4)
BUKTI
Dokumen bukti perkembanganpotensi Terbentuknya
FISIK:
dan
Melalui prestasi
studi KKG/MGMP;
peserta
dokumen: didik,
(1) (5)(2)
KTSP; Program KKG/MGMP;
kalender
madrasah dan
yang meningkat dari waktu ke waktu. (6) Laporan kegiatan KKG/MGMP v
pendidikan; (3) perangkat pembelajaran; (4) penilaian;
Melalui
DAN (5)
BUKTI studi
FISIK: dokumen:
peraturan (1) data prestasi madrasah 1
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, akademik
dan
tahun terahir; (2) data hasil UN 1 tahun terahir; (3) v
Dokumen Akreditasi;
MelaluiFISIK:
(1) SKProgram Ekstrakurikuler
komite madasah; (2)
masyarakat dalam rangka 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama denganBUKTIpemerintah, swasta, dan
pencarian dukungan ide, AD/ART komite madrasah; (3) program kerja komite
madrasah; (4)dokumen:
laporan kegiatan komite madrasah; v
sumber belajar, dan Melalui studi (1) Program kegiatan kerjadan
pembiayaan. (5) dokumen tertulis kerja sama (MUO).
sama; (2) Foto kegiatan; (3) Jadwal Kegiatan; dan (4)
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega
Sk pemerintah,Jawab
Penanggung swasta, dan
program.
BUKTI FISIK: v
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam halBUKTI FISIK:
standar
Melalui ini dokumen: Laporan kegiatan kerja sama
studi
v
dengan arah dan tujuan MelaluiFISIK:
BUKTI studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender
2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
pendidikan; (3) perangkat pembelajaran; (4) penilaian; v
(5) peraturan
Melalui studi akademik;(1)
dokumen: dan (6) Bukupengembangan
dokumen Kerja Guru.
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu BUKTI
standar penilaian
mengajar
Melalui guru;
studi dan (2) (1)
dokumen: datainstrumen
siswa. penilaian; (2)
4. BUKTI
Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal FISIK:
lulusan
kisi-kisi soal; (3) kumpulan nakah soal; (4) analisis butir v
soal; (5)studi
Melalui dokumen analisis
dokumen: (1)hasil belajar
dokumen siswa; kegiatan
program (6)
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat BUKTI
Adanya bukti pemanfaatan laboratorium
laporan FISIK:
dalam
hasil pembelajaran,
belajar siswa; (7) tindak lanjut (3)
hasil
kesiswaan; (2) laporan kegiatan kesiswaan;
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll penilaian;
dokumentasi (8) dokumen pelaksanaan PAS; dan (9) v
mendukung kegiatan peerta didik Observasi
dokumen dankegiatan
pelaksanaan
kesiswaan;
studi dokumen:
PAT.
(4) laporan
(1) luas memenuhi kegiatan
sesuai
pembiasaan siswa; (5) dokumen kegiatan
standar; (2) sarana pendukung lab; (2) jurnal literasi; (6)
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan data rata-rata
Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalamdan
laboratorium; hasil ujian
pembelajaran,
(2) 2 tahun
Program terahir; (7) data
Pengembangan Sarpras.
sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll BUKTI
prestasiFISIK:
akademik 2 tahun terahir; dan (8) data prestasi v
madrasah.
3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam
Observasi
BUKTI dan
FISIK: pembelajaran.
studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah. standar; (2) sarana pendukung; (2) daftar buku induk
v
perpustakaan;
Melalui dan (2) laporan/statistic pengelolaan
studi dokumen:
perpustakaan.
data/laporan
Observasi dan studi dokumen: (1) instrumen hasil

praktek pembelajaran; dan (2) foto kegiatan praktik
Observasi
BUKTI FISIK: dan studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai
4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam
BUKTI pembelajaran, jadwal,
FISIK:
perpustakaan.
data/laporan kegiatan usaha madrasah v
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologiBUKTI FISIK:
Observasi dan dan
indformasi studi dokumen: (1) instrumen hasil
komunikasi
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah praktek pembelajaran; dan (2) foto kegiatan praktik v
dalam mendukung Observasi,
BUKTI FISIK:studi dokumen dan wawancara: (1) fasilitas
2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan teknologi dan informasi; dan (2) sumber daya informasi
alat/media pembelajaran. Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
website dan komunikasi
madrasah; (4) alamat email madrasah; dan (5)
BUKTI
dalam menjalin kerjasama denganpemanfaatn
FISIK:
pihak lain TIK untuk pembelajaran.
v
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologiBUKTI FISIK:
informasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasahdokumen:
dan prestasi
(1) yang dicapai SIM; (2) fasilitas SIM; (3)v
pengelolaan
dicapai. Observasi
pengelola madrasah, wawancara
datastudi
dan
dokumen:
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis surat
komputer, CD, jejaring intranet,
tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan
BUKTI FISIK:
informasi.
pembelajaran dan Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
manajemen madrasah jumlah komputer dan LCD yang cukup; (2) memiliki
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan
jaringanadminsitrasi
internet; (3)kurikulum
memiliki web sekolah; (4)
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan
memiliki kurikulum
e-mail berbasis dan (5) Memanfaatkan TIK
madrasah; v
komputer, intranet, dan internet. BUKTI FISIK:
Observasi perpustakaan
lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau BUKTI kompute dan LCD yang cukup; (2) memiliki v
internet.
jumlah FISIK:
dan komunikasi. jaringan internet; dan (3) memanfaatkan TIK untuk
Observasi
pembelajaran.dan studi dokumen: (1) katalog digital; (2)
Total Skor aplikasi layanan perpustakaan. 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

Hasil Kinerja
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP Melalui studi dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri v
tingkatan perencanaan. Madrasah EDM); dan (2) Dokumen RKJM dan RKT
berbasis EDM
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya. BUKTI FISIK: v
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi
BUKTI FISIK: v
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah ditetapkan oleh Kamad; dan (2) berita acara dan daftar
hadir kegiatan
Melalui studi perumusan/
dokumen: peninjauan
(1) program kembali
kerja; danRKJM
dan (2)
4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan
BUKTI
penetapan
dan RKTM visipencapaian
FISIK: dan misi. v
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin BUKTI
Melalui
studi dokumen:
madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan. RKJM dan RKTM v
daya madrasah secara BUKTI FISIK:kehadiran kamad; dan (2) daftar hadir pada
finggerprint
optimal. kegiatan di madrasah
2.2 Memimpin madrasah BUKTI
MelaluiFISIK:
studi dokumen:
dalam rangka RKJM dan RKTM
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkanBUKTI
FISIK:
finggerprint dan
berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuaididengan
kegiatan peraturan
madrasah
v
optimal.
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secaraBUKTI bersama-sama,
FISIK:
sumber daya
BUKTI FISIK:
warga madrasah
tidak
BUKTI FISIK:
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih,
studi dokumen:
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik dan menyenangkan peserta didik BUKTI FISIK:
v
FISIK:
budaya baca dan budaya tulis peserta didik. didik, pembaharuan buku dan bahan yangbacaan, ketersediaan
Observasi,karya
v
peserta pelaksanaan
FISIK:
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan dan
Observasi tenaga kependidikan
studi dokumen: (1) di dokumen
BUKTI FISIK: v
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan BUKTI
tingkat
Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan FISIK:
madrasah;
guru. dandan (2) daftar perolehan piagam,
Studi dokumen wawancara: v
daya manusia secara penghargaan,
optimal.
mutu SDM madrasah program kerja piala,
kepala trofi perlombaan disemua jenjang.
madrasah
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah BUKTI FISIK:
dalam memfasilitasi staf
rapat pembinaan);
buku/catatan
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan madrasah.
atau
pembinaan pengembangan
guru dan tendik profesi
BUKTI FISIK:
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikanrapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja kepala v
Observasi
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, BUKTI
FISIK:
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan) Observasi dan studi dokumen: (1) buku inventaris; dan
pendayagunaan secara tendik
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan (2) buku pemeliharaan sarana dan prasarana.
baik
optimal BUKTI FISIK: v
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola denganBUKTI
baik FISIK:
v
Observasi fisik
perpustakaan. dan studi dokumen: (1) daftar infentaris
BUKTIbaik
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan FISIK:
baboratorium
Observasi
BUKTI FISIK:fisik,wawancara dan studi dokumen:
madrasah
perpustakaan.
BUKTI FISIK:
baboratorium
Observasi
FISIK:
madrasah
pengembangan kapasitas 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangankemampuan
baru
didik. didik.
BUKTI FISIK: v
peserta didik
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan BUKTI FISIK:
nonakademik
Observasi dan studimelalui
dokumen:
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai. program pengembangan diri peserta didik. v
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, studi dokumen:
BUKTI FISIK:
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikanakademik dan laporan pelaksanaannya; dan (2) v
BUKTI FISIK:
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. Studi dokumen: (1) dokumen kurikulum yang berlaku;
2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan (2) SKkalender
tim pengembang
pendidikan nasional
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas penyusunan
BUKTI tugas
FISIK: dokumen dan
mengajar, kurikulum
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik. acara, notulen).
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat
(3) daftar
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam
BUKTI meningkatkan mutu
FISIK:
akademik v
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. memanfaatkan teknologi informasiBUKTI
dan komunikasi,
FISIK: penggunaan
v
yang digunakan
5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi dalam
peserta didik RPP
tingkat
kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan nonBUKTI FISIK:
akademik. v
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek dan dokumen kegiatan kesiswaan (kegiatan akademik v
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang Studi
RKTM;
data (2) laporan
prestasi akademik
akuntabel, transparan, keuangan; dan (3) buku kas.
maupun nonakademik.
dan efisien
BUKTI FISIK: v
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM BUKTI FISIK: RKJM dan RKTM.
Studi dokumen
prioritas dan efisiensi. Studi dokumen RKJM dan RKTM.
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan BUKTI FISIK: v
akuntabel.
BUKTI FISIK:
keuangan; dan (3) buku kas. v
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi BUKTI
madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, surat masuk dan keluar v
dan hubungan madrasah dengan masyarakat Melalui studi dokumen:
sarana/prasaran,
BUKTI FISIK: keuangan, dan hubungan madrasah
dengan masyarakat)
Administrasi madrasah
BUKTI
MelaluiFISIK:
studi dokumen:
tujuan madrasah
BUKTI FISIK: v
dengan masyarakat)
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai BUKTI
madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan Administrasi madrasah v
bukti fisik Melalui studi Dokumen:
Administrasi pemenuhan 8 SNP madrasah
BUKTI FISIK: v
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoringBUKTI FISIK:
dan evaluasi yang sesuai
dengan prosedur yang SKP yang terukur
Melalui studi
lanjutnya. Melalui studi dokumen:
4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
Jumlah Skor BUKTI FISIK: 0 0 0 164
Total Skor Melalui studi dokumen: 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00 dan
Program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring
evaluasi

Hasil Kinerja
1 2 3 4
v
BUKTI FISIK:
program
FISIK: berpikir kreatif dan
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan
v
Melalui
BUKTI obsevasi:
kreatifitas;
MelaluiFISIK: dan (3) pengembangan pembudayaan
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan Adanya bukti kegiatan yang kratif BUKTI
dan inovatif
inovasi dalam melaksanakan
dan kreatifitas.
pengeloaan dan pendayagunaan hasil usaha. v
madrasah sebagai Melalui observasi
BUKTI FISIK: dan studi dokumen: (1) data Jenis
organisasi pembelajaran usaha produktif yang dimiki; dan (2) program
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang Melalui observasi
yang (1) RPP yang
v
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan BUKTI
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan FISIK:
jiwa kewirausahaan
produktif) di kalangan warga madrasah (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan
kerja danwarga
karya madrasah
Melalui observasi,
pembelajaran siswawawancara,
siswa. dan studi dokumen: (1)
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide
mengembangkannya
BUKTI FISIK: v
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari dokumen
lain
Melalui
BUKTI observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) v
kuat untuk sukses dalam kegiatan; dan (5) pengembangan madrasah.
melaksanakan tugas BUKTI
dokumen
Melalui FISIK:
penanganan
observasi, permasalahan/ kasus; (3)
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaikwawancara, dan studi dokumen:
pokok dan fungsinya dokumen hasil kegiatan sekolah;
Rencana Pengembangan Madrasah(4) dokumen hasil v
Melalui observasi,
studi dokumen: (1)
madrasah BUKTI FISIK:
melaksanakan tugas dokumen
BUKTI
Melalui FISIK:
penanganan
observasi, permasalahan/
wawancara, kasus;
dan studi (3)
dokumen:
pokok dan fungsinya dokumenPengembangan
Madrasah (4) dokumen hasil
Melalui observasi,
studi dokumen: (1)
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat BUKTI FISIK:
forum komunikasi dengan lembaga pendidikan lain danv
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah BUKTI
(2) foto
Adanya bukti kegiatan yang melibatkan FISIK:
fotoagama,
tokoh kegiatan.
masyarakat
v
terbaik dalam Melalui observasi,
BUKTI FISIK: wawancara, dan studi dokumen: (1)
manajmen; danobyektif/tidak
(3) prestasi dalam lomba guru, tenaga
program sikap
inovasi madrasah atau Rencana
v
internal madrasah memihak dalam mengatasi konflikkependidikan
internal dan kepala madrasah.
madrasah
Pengenbanagan Madrasah (RPM);
dihadapi madrasah Melalui observasi, wawancara, dandan (2)dokumen:
studi laporan (1)
target
BUKTI yang
FISIK:
MoU dengan sudah dicapai.
pihak lain; (2)lain
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan BUKTI FISIK:
v
mengelola kegiatan Melalui studi dokumen kegiatan dan foto
2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan BUKTIproduksi
sebagai sumber v
MelaluiFISIK:
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
Pengembangan
Melalui Unitproduksi/jasa
studi dokumen:Produksi Kewirausahaan v
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan Pengembangan Unit Produksi
BUKTI FISIK: v
Jumlah Skor Melalui wawancara dan studi dokumen:
BUKTI FISIK: 0 (1)0 laporan
0 72
Total Skor hasil Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan,
72
yang memuat
dokumen:
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan Pengembangan
Evaluasi Program Pengembangan dan 100
(3) Program
Kewirausahaan,
Pengembangan
yang Unitevaluasi;
memuat hasil Produksi(2)
Kewirausahaan.
Program
D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan.
Hasil Kinerja
1 2 3 4
BUKTI FISIK: v
profesionalisme guru Melalui studi dokumen: (1) program pengawasan
BUKTI FISIK: v
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti;
BUKTI
Melalui masalah,
FISIK:
studi tujuan,
dokumen: fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang v
disepakati supervisi pembelajaran; dan (2) jadwal
pembelajaran/
dengan menggunakan Melalui studi supervisi.
pelaksanaan
masalah supervisi. Melalui Wawancara dan studi dokumen:
BUKTI FISIK:
3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil pembelajaran
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi Melaluidata,
keunggulan dan kelemahan, sertasupervisi pembelajaran;
rekomendasi v
perbaikan. dan (2) dokumen laporan hasil
BUKTI FISIK:

BUKTI FISIK:
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan Melalui wawancara dan studi dokumen:
pengayaan. analisis hasil supervisi pembelajaran
BUKTI FISIK: v
rangka peningkatan 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan BUKTI
sistem FISIK:
profesionalisme guru. hasil analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran; v
secara berkala.
Melalui
BUKTI Wawancara
FISIK: dan studi dokumen: (1) dokumen
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak
hasil lanjut hasil
analisis dansupervisi sebagai
(2) hasil kegiatan workshop/diklat
Melalui wawancara dan studi dokumen: untuk guru; dan (3)
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian data
ketercapaian
BUKTI FISIK:
rekomendasi hasil
program
Hasil pelatihan guru.penilaian hasil
sebagaisistem
perbaikan
belajar v
BUKTI FISIK:
Jumlah Skor pelaksanaan pembinaan 0 0
Total Skor program sebagai bahan penilaian kinerja dan 44pemetaan
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan profil madrasah sebagai dasar perencanaan100 siklus
berikutnya.

Hasil Kinerja
1 2 3 4
v
BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:
v
Melalui studi
BUKTI FISIK: piagam dan piala prestasi non akademik
v
BUKTI FISIK:
5.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik
pendidik danmadrasah
tenaga kependidikan v
Melalui
BUKTI studi piagam dan piala prestasi non akademik
FISIK:
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik
pendidik madrasah
BUKTI FISIK:
akademik yang diikuti v
MelaluiFISIK:
studi piagam, piala, dan laporan kegiatan lomba
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala Terdapat bukti keikutsertaan dalamBUKTI
diklat
madrasah v
Bukti
BUKTIdokumen
FISIK: ijazah kepala madrasah
v
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:
kepala madrasah v
Bukti piagam,
BUKTI FISIK: medali, piala

PraktikFISIK:
BUKTI penggunaan ICT
Bukti
BUKTIpiagam,
madrasah program madrasah v
BUKTI FISIK:
meningkatkan kompetensi guru madrasah. guru madrasah Bukti dokumen program kegiatan, laporan rapat-rapat v
BUKTI FISIK:
dengan komite madrasah
Total Skor Bukti dokumen program kegiatan, perjanjian
52 kerjasama
kemitraan
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah 100
DAN
dan
tahun (5)
(6) peraturan
Laporan
terahir; akademik
(2)kegiatan
data KKG/MGMP
hasil UNkomite
1 tahun terahir; (3)
BUKTI FISIK: (1) SK madasah; (2)
Dokumen
AD/ART Akreditasi;
komite dan
madrasah; (4)
(3)Program
program Ekstrakurikuler
kerja komite
BUKTI FISIK:
madrasah;
Melalui studi (4)dokumen:
laporan kegiatan komite
(1) Program madrasah;
kegiatan kerjadan
A. Usaha Pengembangan Madrasah BUKTI
(5)
sama; INSTRUMEN
Foto PKKM
FISIK: tertulis kerja
dokumen kegiatan; (3)sama OLEH
(MUO).
Melalui studi dokumen: Laporan kegiatan kerjadan
(2) Jadwal KOMITE
Kegiatan; sama
II
(4).
Sk Penanggung Jawab program. Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja MelaluiFISIK:
BUKTI
Data Yang Diharapkan studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender
pendidikan; (3) perangkat pembelajaran; 1 2(4) penilaian;
3 4
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan Dokumen struktur madrasah (5) peraturan
Melalui studi akademik;
dokumen: dan
(1) (6) Buku
dokumen Kerja Guru.
pengembangan
madrasah sesuai dengan kebutuhan program. silabus; (2) RPP; (2) RPE; (2) buku teks; (2) jurnal v
BUKTI FISIK:
kebutuhan. mengajar guru; dan (2) data siswa.
2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
Melalui studi dokumen: (1) instrumen penilaian; (2)
v
kisi-kisi
3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah soal; (3) kumpulan nakah soal; (4) analisis butir
madrasah soal; (5) dokumen analisis hasil belajar siswa; (6) v
BUKTI
laporanFISIK:
hasil belajar siswa; (7) tindak lanjut hasil
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah penilaian;
mengandung (8) target
dokumenpencapaian
pelaksanaan PAS; dan (9)
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan,
Melalui
dokumen studi kerja PAT.
dokumen:
pelaksanaan sama tim,
(1) dokumen program kegiatan
menuju organisasi dan data realisasi target yang meningkat daripada v
kesiswaan; (2) pencapaian
laporan kegiatan kesiswaan; (3)
pembelajar yang efektif. sebelumnya. dokumentasi
pembiasaan siswa; (5) dokumen kegiatan literasi; (6)
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas data rata-rata
Observasi dan hasil
studi ujian 2 tahun
luas memenuhi v
prestasi
standar; akademik
(2) sarana2pendukung
tahun terahir;
lab;dan
jurnal
3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam non akademik
laboratorium;
Terdapat penerapan strategi pembaharuan 2strategi
dengandan tahun terahir.
(2) Program
yang Pengembangan Sarpras.
v
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi BUKTI
Dokumen bukti perkembanganpotensi danFISIK:
v
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Observasi dan studi
Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan dokumen: (1) luas memenuhi sesuai
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat standar; (2) sarana pendukung; (2) daftar buku induk v
BUKTI FISIK: dan (2) laporan/statistic pengelolaan
perpustakaan;
pencarian dukungan ide, perpustakaan.
BUKTI FISIK:
sumber belajar, dan
dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat Melalui studi dokumen: v
data/laporan
pembiayaan. Observasi dan studi dokumen: (1) instrumen hasil
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan praktek
Data hasil kerjasama dengan lembega pembelajaran;
pemerintah, swasta, dan
dan (2) foto kegiatan praktik
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat Observasi,
BUKTI FISIK: v
studi dokumen dan wawancara: (1) fasilitas
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam halObservasi
standar inilingkungan madrasah dan wawancara: (1)
v
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam halwebsite
standar madrasah;
proses (4) alamat email madrasah; dan (5)
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses BUKTI FISIK:TIK untuk pembelajaran.
pemanfaatn
v
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam halObservasi
standar penilaian
kepada standar penilaian BUKTI FISIK: v
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam halsurat tugas
standar pengelola
kompetensi SIM; dan (4) pelaporan data dan
lulusan
lulusan
informasi.
v
BUKTI FISIK:
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalampengelola
surat tugas pembelajaran,
SIM; dan (4) pelaporan data dan
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll informasi.
Observasi
FISIK:
v
pembelajaran dan jumlahFISIK:
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan
jaringandalam
dansekolah; (4) (1)
wawancara:
sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll memiliki
Observasi
dan studi
kompute dandokumen:dan(1)
LCD yang (5)katalog
Memanfaatkan
cukup; (2) memiliki v
TIK
digital; (2)
madrasah.
untuk(3)
BSE; adminitrasi
jaringan akses
internet; madrasah.
internet;
dan (4)
dokumen
3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam
aplikasi pembelajaran.
layanan perpustakaan.
pembelajaran. v
untuk
BSE; adminitrasi
(3)
jaringan akses
internet; madrasah.
internet;
dan (4)
dokumen
aplikasi layanan perpustakaan.
pembelajaran.
v
v
dalam mendukung BUKTI FISIK:
2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
berbasis
BUKTI EDMdan komunikasi
FISIK:
v
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologiMelalui studidan
informasi dokumen: (1) visi, misi yang telah
komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah ditetapkan
dan prestasioleh Kamad;
yang dicapaidan (2) berita acara dan daftar
v
dicapai. hadir
BUKTIkegiatan
FISIK: perumusan/ peninjauan kembali dan
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan Melaluiadministrasi
internet) dalam pengelolaan administrasi studi dokumen: (1) program kerja; dan (2) RKJM
persuratan,
peningkatan komunikasi. dan RKTM
BUKTI
sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta FISIK:
didikan, dan keuangan. v
pembelajaran dan BUKTI FISIK:
manajemen madrasah Melalui studi dokumen:
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan BUKTI
RKJM FISIK:
adminsitrasi
dan RKTM kurikulum
Observasi,
BUKTI wawancara dan studi dokumen: (1)
FISIK:
kamad; dan (2) daftar hadir v
finggerprint kehadiran pada
komputer, intranet, dan internet. Wawancara dengan warga madrasah
BUKTI FISIK: perpustakaan
dan komunikasi. BUKTI FISIK:observasi: (1) koleksi buku refrefensi/ ilmu
Wawancara,
Jumlah Skor pengetahuan; dan (2) karya tulis yang diterbitkan atau
Wawancara
tidak dan studi dokumen: (1)0peningkatan
0 0 KKM;
100
Total Skor (2) hasil UN; (3) program keunggulan dan 100
inovasi baik
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah akademik maupun non akademik; dan (4) 100.00prestasi
data
BUKTI FISIK:
B. Pelaksanaan Tugas Manajerial BUKTI FISIK:
yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan
peserta didik Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) rencana
1
dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi; 2 (2)3dokumen
4
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program kegiatan
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang BUKTImeliputi pengembangan
SNP budaya baca; dan (3)
FISIK:
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP dokumen/ pajangan hasil karya tulis siswa. v
tingkatan perencanaan. Observasi dan studi dokumen: (1) dokumen
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan BUKTI
Visi-misi madrasah merupakan rumusan FISIK:
penyelenggaran
hasil kegiatan
keputusan kompetisi yang dimulai dari
bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya. tingkat madrasah; dan (2) daftar perolehan piagam,v
Studi dokumen
penghargaan,
BUKTI dan wawancara:
FISIK: piala, trofi perlombaan disemua jenjang.
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, program
Dokumen program yang memuat strategi kerja kepala
pencapaian madrasah
tujuan
BUKTI FISIK:
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan v
pembinaan
Studi dokumengurudan
danwawancara:
(1) buku/catatan
4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan
rapat
BUKTI dan pencapaian
pembinaan);
FISIK: dan (2) laporan kinerja kepala
keterlaksanaan dan pencapaian program program. pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar v
hadir
madrasah.
BUKTI FISIK:
Observasi
madrasah. dan studi dokumen: (1) program pelatihan
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan. pengembangan profesi guru dan v
Observasi dan studi dokumen: (1)tendik; dan (2) laporan
pendayagunaan sumber pelaksanaan pelatihan pengembangan profesi guru dan
(2) buku pemeliharaan sarana dan prasarana.
daya madrasah secara tendik
optimal.
madrasah.
BUKTI FISIK:
2.2 Memimpin madrasah Observasi
dalam rangka pengembangan profesi
Observasi dan studi guru dan
dokumen: (1)tendik; dan (2) laporan
pendayagunaan sumber pelaksanaan pelatihan pengembangan profesi guru dan
2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang (2)
Menjadi contoh dan mengarahkan guru, buku
stafpemeliharaan
administrasi, sarana
dan dan prasarana.
daya madrasah secara tendik
berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan v
optimal.
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secaraBUKTIbersama-sama,
FISIK:
memantau penggunaan sumber daya, Observasi fisik dan
dan menilai studi dokumen: (1) buku induk v
pemanfaatan
BUKTI FISIK:
sumber daya perpustakaan; dan (2) buku/data/grafik layanan
perpustakaan.
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, FISIK:
baboratorium v
menyediakan berbagai media untukObservasi
mengembangkan gagasan dan studi dokumen:
fisik,wawancara
BUKTI FISIK:
warga madrasah data fasilitas penunjang wirausaha yang dikelola oleh
madrasah
2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif Dokumen peningkatan KKM, targetStudi
hasil dokumen: (1) dokumen
ulangan, hasil UN dan program penerimaan
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan peserta didik baru; (2) brosur; dan (3) data hasil analisis
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnyakemampuan peserta didik baru
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan Suasana lingkungan madrasah yang asri, FISIK:
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik dan menyenangkan peserta didik v
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Observasibuku
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman dan studi
oleh dokumen:
peserta
BUKTI
program FISIK:
pengembangan diri peserta didik.
Observasi lingkungan aktivitas siswa, wawancara dan v
BUKTI FISIK:didik tingkat
madrasah.
BUKTI FISIK:
Observasi
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatanwawancara
kompetisi yangdan dimulai dari
studi dokumen: (1) program kegiatan
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan,
Studi
pengembangan piala,
dokumen: diri; trofi
(1) dokumen
(2) kurikulum
dokumentasi yang berlaku;
kegiatan; danv(3)
(2)
dataSK tim pengembang
dan dan (3) dokumen
tendik.
BUKTI FISIK:dokumen kurikulum (daftar hadir, berita
penyusunan
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik acara,dan tenaga kependidikan di
notulen).
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah Studi dokumen: (1) struktur kurikulum; (2) jadwal v
pendayagunaan sumber pelajaran; (3) daftar hadir guru; dan (4) peraturan
2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
akademik
BUKTI FISIK: v
optimal.
v
BUKTI FISIK:
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan v
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana siswa
Data fasilitas prasarana, perabot, dan dan guru:
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik menelaah ragam metode, media dan sumber belajarv
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan) yang digunakan dalam RPP
v
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan BUKTI
baik FISIK:
v
v
maupun
FISIK:
maupun nonakademik.
maupun
FISIK:
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan pesertamaupun
didiknonakademik.
baru, kriteria
dalam rangka penerimaan pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil
Studi
analisis
dokumen:
bekal ajar
(1) RKJM
peserta
dan RKTM; (2) laporan v
peserta didik baru, dan didik awal, keuangan; dan (3) buku kas.
penempatan dan
didik. didik.
v
peserta didik
BUKTI FISIK:
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikanStudi dokumen RKJM dan RKTM. v
BUKTI FISIK:
meningkatkan mutu pembelajaran. Studi
pendidikan, antar satuan pendidikan dokumen
dalam RKJM dan
meningkatkan RKTM.
mutu v
BUKTI FISIK:
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. memanfaatkan teknologi informasi Studi dokumen: (1)
dan komunikasi, RKJM dan RKTM; (2) laporan
penggunaan
keuangan;
alat peraga, teknik evaluasi baru yang dan (3)produk
menghasilkan buku kas.
belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan
v
BUKTI FISIK: madrasah atau
media lain
BUKTI FISIK:
5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi
suratpeserta
masuk didik tingkat
dan keluar
kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik. v
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM administrasi madrasah (akademik, kesiswaan,
BUKTI FISIK:
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek sarana/prasaran, keuangan, dan hubungan madrasahv
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang dengan masyarakat)
Melalui studi
BUKTI FISIK: Dokumen:
2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM Administrasi madrasah
dan efisien
v
BUKTI FISIK:
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM Administrasi pemenuhan 8 SNP madrasah
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas Melalui studi dokumen: v
prioritas dan efisiensi. SKP yang terukur
BUKTI FISIK:
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan MelaluiFISIK:
BUKTI studi dokumen: v
akuntabel. pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Melalui
dan keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku Laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi v
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, BUKTI FISIK: v
evaluasi
tujuan madrasah
BUKTI FISIK:

evaluasi
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan v
bukti fisik
v
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan BUKTI FISIK:yang sesuai
evaluasi
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai BUKTI FISIK: v
dengan prosedur yang Melalui studi
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoringprogram dan evaluasi
pengembangan kewirausahaan
MelaluiFISIK:
BUKTI obsevasi: (1) pemanfaatan hasil inovasi danv
kreatifitas;
(1) data Jenis
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi BUKTI
Dokumen program tindak lanjut berdasarkan FISIK:
hasil monitring
kreatifitas;
Melalui dan (3)
usaha produktif
observasi yang
dan studidan
pengembangan
dimiki; dan (2)
dokumen:pembudayaan
program
(1) data Jenisv
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi inovasiproduktif
pengeloaan dan yang
pendayagunaan
(2) program
Jumlah Skor pengeloaan dan pendayagunaan hasil 0
memuat rencana pembelajaran untuk menumbuhkan 0
usaha. 0 164
Total Skor BUKTI FISIK: 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif; (2) hasil
Melalui observasi, wawancara, dan studi 100.00 dokumen: (1)
C. Pengembangan Kewirausahaan dokumen
BUKTI FISIK:hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil
kegiatan; dan (5) pengembangan madrasah. Hasil Kinerja
Melalui observasi, wawancara, dan 1 studi 2dokumen:
3 (1)
4
bermanfaat dan tepat bagi madrasah tahun dokumen penanganan permasalahan/ kasus; (3) v
BUKTI
dokumen FISIK:
Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: v
BUKTI FISIK:
menciptakan kreativitas dan inovasi inovatif Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: v(1)
BUKTI FISIK:
orang
Melaluitua siswa per
wawancara, angkatan; v(1)
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan Adanya bukti kegiatan yang kratif dan BUKTI FISIK:
inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak pekerjaan melalui cara berfikir danmanajmen;
cara bertindak
dan (3) prestasi dalam lomba guru, tenaga v
madrasah sebagai Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
kependidikan
organisasi pembelajaran program inovasi madrasah atau Rencana
Pengenbanaganmadrasah secara(RPM); dan (2) laporan
Madrasah
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan
Melalui produktif
observasi,
target yang yang
wawancara,
sudah dicapai. dan studi dokumen: v(1)
BUKTI FISIK:
menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah MoU dengan pihak lain; (2) sister school; dan (3)
BUKTI FISIK:
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkanDokumenjiwa kegiatan dan foto
kewirausahaan
produktif) di kalangan warga madrasah BUKTI
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan FISIK:
wargadokumen
Melalui studi madrasah kegiatan dan foto v
BUKTI FISIK:
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru,
Melalui kemudian
studi dokumen:
mengembangkannya
v
Melalui
laporan studi
yang dokumen:
BUKTI FISIK:
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar darilaporan memuatUnit
Pengembangan
orang lain pelaksanaan dan hasil Program
kuat untuk sukses dalam Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan v
BUKTI FISIK:
melaksanakan tugas hasil Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan,
Program(1) laporanv
pokok dan fungsinya
yang memuat
Melalui wawancarahasil evaluasi;
dan studi(2)
dokumen:
sebagai pemimpin
Pengembangan Jiwa Kewirausahaan;
Hasil Evaluasi Program Pengembangan dan (3) Program
Kewirausahaan,
madrasah
Pengembangan
yang memuat hasilUnitevaluasi;
Produksi(2)
Kewirausahaan.
Program
BUKTI FISIK:
melaksanakan tugas hasil Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan,
pokok dan fungsinya yang memuat hasil evaluasi;
sebagai pemimpin Melalui wawancara dan studi(2) Program(1) laporan
dokumen:
Pengembangan
Hasil Evaluasi Jiwa Kewirausahaan;
Program Pengembangan dan (3) Program
Kewirausahaan,
yang memuat hasil evaluasi; (2) Program v
terbaik dalam
menghadapi kendala yang 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak v
v
BUKTI FISIK: v
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi
produksi/jasa madrasah Melalui studi /jasa sesuai
dokumen: dengan
(1) program pengawasan
prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan supervisi
pembelajaran/ akuntabelpembelajaran; (2) jadwal v
sebagai sumber
pembelajaran peserta pelaksanaan supervisi; dan (3) SK tim supervisor.
BUKTI FISIK:
menyusun laporan dan menyusun laporan Melalui studi dokumen: (1) Program pengawasan v
pembelajaran/
pelaksanaan
BUKTI FISIK:supervisi. v
pemasarannya pemasarannya Melalui studi dokumen:
Jumlah Skor instrumen
BUKTI supervisi pembelajaran
FISIK:
Melalui Wawancara dan studi dokumen:0 0 0 72
Total Skor program pengawasan pembelajaran/ supervisi
Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1)72instrumen
pembelajaran
BUKTI FISIK:
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan supervisi pembelajaran; dan (2) dokumen 100
laporan hasil
D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan analisis hasil supervisi pembelajaran
Hasil Kinerja
1 2 3 4
BUKTI FISIK:
supervisi akademik dalam pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan,
Melaluidan penilaian dan studi dokumen: (1) dokumen
wawancara v
rangka peningkatan pembelajaran. hasil analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran;
profesionalisme guru BUKTI
dan (2)FISIK:
program kegiatan workshop/diklat untuk guru.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan hasil analisis
dengan targetdan tindak lanjut supervisi pembelajaran;
indikator
pecapaian tujuan madrasah. (2) hasil
FISIK:
Melalui wawancara dan studi dokumen: v
dengan menggunakan
belajarlengkap, objektif dan
2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran,
masalah supervisi.
BUKTI FISIK: v
program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan
berikutnya.
BUKTI FISIK:

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan program
Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi sebagai bukti
penilaian, bahananalisis
penilaian kinerja dan pemetaan
berikutnya.
v
pengayaan.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan BUKTI
ketercapaian
FISIK: program sebagai
Jumlah Skor pelaksanaan pembinaan guru. 0 0 0 44
Total Skor 44

Hasil Kinerja
1 2 3 4
v
v
BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik
pendidik madrasah
BUKTI FISIK:
MelaluiFISIK:
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala Terdapat bukti keikutsertaan dalamakademik
diklat yang diikuti
madrasah v
Melalui
BUKTI FISIK:piagam, piala, dan laporan kegiatan lomba
studi
3. Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaan ICT non akademik yang diikuti
v
Bukti dokumen
v
BUKTI FISIK:
kepala madrasah v
PraktikFISIK:
BUKTI penggunaan ICT
Bukti
BUKTIpiagam,

BUKTI FISIK:

BUKTI FISIK:
madrasah program madrasah Bukti v
BUKTIpiagam,
guru madrasah Bukti karya ilmiah hasil penelitian bidang pendidikan
v
meningkatkan kompetensi guru madrasah. BUKTI FISIK:
Total Skor BUKTI
denganFISIK:
komite madrasah 52
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah 100
Bukti dokumen program kegiatan, perjanjian kerjasama
kemitraan
A. Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM OLEH DIR. GTK/KABID/YAYASAN .
Hasil Kinerja
1 2 3 4
v
v
BUKTI FISIK:
madrasah Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi v
informasi. v
pembelajar yang efektif. sebelumnya. BUKTI FISIK:
2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi
Observasi dengan distribusi
lingkungan dan wawancara dan studi
madrasah,
BUKTI FISIK: v
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas dokumen: (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3)
surat tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan
Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) data dan
informasi.dengan strategi yang
jumlah komputer dan LCD yang cukup; (2) memilikiv
pengelolaan pembelajaran. terprogram BUKTI FISIK:
jaringan internet; (3) memiliki web sekolah; (4)
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi
memiliki peserta didik,
e-mail madrasah; dan (5) Memanfaatkan TIK
madrasah Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
v
jumlahFISIK:
BUKTI kompute dan LCD yang cukup; (2) memiliki
v
pembelajaran.
pencarian dukungan ide, BSE; (3) akses internet; (4) komputer; dan (5) dokumen
sumber belajar, dan
dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat aplikasi layanan perpustakaan. v
pembiayaan.
v
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam halBUKTI
standar ini
FISIK:
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi BUKTI FISIK: v
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam halMelalui
standarstudi dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri
proses
Melalui studi dokumen: (1) visi, misi yang telah
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses Madrasah EDM); dan (2) Dokumen RKJM dan RKT v
ditetapkan
BUKTI oleh Kamad; dan (2) berita acara dan daftar
FISIK:
berbasis EDM
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam halhadir kegiatan
standar perumusan/ peninjauan kembali dan
penilaian
kepada standar penilaian penetapan
Melalui visi
studi dokumen:
v
dan misi.(1) program kerja; dan (2) RKJM
BUKTI FISIK:
4. dan RKTM
Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan Melalui studi dokumen:
v
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat RKJM
Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dan RKTM
BUKTIdalam
FISIK:pembelajaran,
BUKTI FISIK:
v
mendukung kegiatan peerta didik Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1)
pembelajaran dan BUKTI FISIK:kehadiran kamad; dan (2) daftar hadir pada
finggerprint
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam
Wawancara pembelajaran,
sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll kegiatan di madrasah v
madrasah. BUKTI FISIK:
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah. BUKTI FISIK:observasi: (1) koleksi buku refrefensi/ vilmu
Wawancara,
pengetahuan;
tidak
Wawancara dan studi dokumen: (1) peningkatan KKM;
(2) hasil UN;
Observasi (3) program
lingkungan keunggulan
madrasah: dan inovasi
suasana baik
lingkungan
akademik
yang asri, maupun non akademik;
bersih, rindang, danmenyenangkan
peserta didik
BUKTI FISIK:observasi: (1) koleksi buku refrefensi/ ilmu
Wawancara,
pengetahuan;
4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi tidak
Wawancara dan studi dokumen:
dalam pembelajaran, jadwal, (1) peningkatan KKM;
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll (2) hasil UN; (3) program keunggulan dan inovasi v
baik
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi akademik
yang maupun
asri, bersih,
indformasi non akademik; dan (4) data
rindang, aman, dan menyenangkan
dan komunikasi prestasi
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah akademik
peserta didikdan non akademik. v
BUKTI FISIK:
Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) rencana v
alat/media pembelajaran. dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi; (2) dokumen
BUKTI FISIK:
kegiatan pengembangan budaya baca; dan (3)
BUKTI FISIK:dan komunikasi
dokumen/
Observasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak
pajangan hasil karya tulis siswa.
lain dan studi dokumen: (1) dokumen
v
BUKTI FISIK:
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi Studi dokumen
informasi
BUKTI FISIK:dandan wawancara: (1) buku/catatan
komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah tingkat
program
pembinaan madrasah;
dan prestasikerja
guru
yang dandan
kepala (2) daftar
tendik
madrasah
dicapai perolehan
(notulen piagam,
dan daftar hadir
v
Studi dokumenpiala,
trofi (1) buku/catatan
dicapai. BUKTI
rapat
ObservasiFISIK:
pembinaan); dan (2) laporan kinerja kepala
pembinaandan gurustudi
dandokumen: (1) program
dan daftar hadir
madrasah.
BUKTI FISIK:
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer,rapat pembinaan); danintranet,
CD, jejaring (2) laporan kinerja kepala
Observasi
pelaksanaan danpelatihan
studi dokumen: (1) bukuprofesi
pengembangan inventaris;
guru dan
dan
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan madrasah.
Observasi
dokumen: (1) buku induk v
pembelajaran dan perpustakaan; dan (2) buku/data/grafik layanan
manajemen madrasah perpustakaan.
BUKTI FISIK:
Observasi fisik dan studi dokumen: (1) daftar infentaris v
laboratorium;
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem baboratorium
pengelolaan perpustakaan
BUKTI FISIK: v
dan komunikasi. data fasilitas penunjang wirausaha yang dikelola oleh
madrasah
Jumlah Skor Studi dokumen: (1) dokumen program 0 penerimaan
0 0 100
Total Skor peserta didik baru; (2) brosur; dan (3) data hasil analisis
100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah BUKTI FISIK: 100.00
BUKTI FISIK:
B. Pelaksanaan Tugas Manajerial program
Observasipengembangan diri peserta
lingkungan aktivitas siswa,didik.
wawancara dan
studi FISIK: (1) program kegiatanHasil
BUKTIdokumen: Kinerja
akademik dan non
akademik dan laporan pelaksanaannya; dan
1 2 (2)3 4
dokumentasi kegiatan.aktivitas siswa dan guru,
Observasi lingkungan
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP BUKTI FISIK: diri; (2) dokumentasi kegiatan; danv(3)
pengembangan
2. Studi dokumen:
Visi-misi madrasah merupakan rumusan (1) dokumen kurikulum yang berlaku;
Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan BUKTI hasil keputusan
FISIK: bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya. (2) SK tim pengembang kurikulum; dan (3) dokumen v
Studi dokumen:
BUKTI FISIK: (1) struktur kurikulum; (2) jadwal
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, acara, pencapaian
Dokumen program yang memuat strategi notulen). tujuan
pelajaran; (3) daftar hadir guru; dan (4) peraturan v
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah akademik
4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi dan (2) laporan
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan pelaksanaan KKG/MGMP.
dan pencapaian
v
BUKTI FISIK:
pendayagunaan sumber Observasi kelas, studi dokumen wawancara dengan
daya madrasah secara siswa dan guru:
optimal. menelaah ragam metode, media dan sumber belajar
BUKTI FISIK:
2.2 Memimpin madrasah
dalam rangka
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang siswastaf
Menjadi contoh dan mengarahkan guru, danadministrasi,
guru: dan
optimal. berlaku menelaah
peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturanmedia dan sumber belajarv
ragam metode,
sumber daya
BUKTI FISIK:
Wawancara dan studi dokumen: (1) program, laporan v
warga madrasah dan dokumen kegiatan kesiswaan (kegiatan akademik
BUKTI FISIK:
maupun non akademik); dan (2) data prestasi akademik
2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif Dokumen peningkatan KKM, targetmaupun nonakademik.
hasil ulangan, hasil UN dan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik dan menyenangkan peserta didik BUKTI FISIK: v
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh
Studi dokumen RKJM peserta
dan RKTM.
madrasah.
BUKTI FISIK:
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan,
Studi piala, dan
dokumen RKJM trofiRKTM. v
v
v
optimal.
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan v
BUKTI FISIK:
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik v
pendayagunaan secara Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) laporan
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengankeuangan;
baik dan (3) buku kas.
v
v
v
BUKTI FISIK:

2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan pesertaBUKTIdidik baru, kriteria
FISIK:
peserta didik baru, dan didik awal, Melalui studi dokumen:
penempatan dan surat masuk dan keluar
didik. didik.
v
peserta didik
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikanBUKTI FISIK: v
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Melalui yang
Dokumen hasil pengembangan kurikulum studi disusun
dokumen:melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor,administrasi
atau kegiatanmadrasah
MGMP/KKG(akademik, kesiswaan, v
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. sarana/prasaran, keuangan, dan hubungan madrasah
BUKTI FISIK:
dengan masyarakat)
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas Melalui
madrasah, surat keputusan pembagian studi
tugas Dokumen:
mengajar, dan aturan v
BUKTI FISIK:
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik. Administrasi madrasah
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guruMelalui studi Dokumen:
pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. Administrasi
pendidikan, antar satuan pendidikan pemenuhanmutu
dalam meningkatkan 8 SNP madrasah
v
perencanaan, proses, pembelajaranBUKTI FISIK:
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui BUKTI FISIK:

SKP yang
Melalui
BUKTI terukur
FISIK:
studi dokumen:
pelaksanaan
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan monitoring dan evaluasi yang sesuai
madrasah atau
v
media lain Melalui studi dokumen:
kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non BUKTI FISIK:
akademik. v
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM Melalui studi dokumen:
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek Program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring vdan
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang evaluasi
dan efisien
v
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan BUKTI FISIK: v
akuntabel. BUKTI FISIK:
BUKTI FISIK:
program
Melalui
BUKTI pengembangan
FISIK:
obsevasi: (1) pemanfaatan hasil inovasi danv
kewirausahaan
mendukung pencapaian kreatifitas;
BUKTI
(2)
FISIK: membudayakan hasil (1) datadanJenis
kreatifitas;
Melalui observasi
dan (3)
dan
pengembangan
(1) data Jenis
tujuan madrasah usaha produktif
administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, inovasi
usaha
Melalui produktif
dan kreatifitas.
dan yang
observasi
pengeloaan dan dimiki; danhasil (1) RPP yangv
(2) program
studi dokumen:
pendayagunaan usaha.
dan hubungan madrasah dengan masyarakat pengeloaan
memuat dan
rencana pendayagunaan
pembelajaran hasil
untuk usaha.
menumbuhkan
BUKTI FISIK:
kritis, mandiri,
Melalui kolaboratif,
komunikatif;
studi (2) hasil
dokumen:
dokumen penanganan permasalahan/ kasus; (3) (1)
kerja danPengembangan
Rencana karya siswa; dan (3) foto (RPM)
; (2)
dokumen hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil
pembelajaran
dokumen siswa siswa.
kegiatan; penanganan permasalahan/
dan (5) pengembangan kasus; (3)
madrasah.
dokumen hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil
tujuan madrasah Melalui
kreatifitas;
observasi
dan (3)
usaha produktif dan
pengembangan
studi dokumen:pembudayaan
(1) data Jenis
inovasi
usaha
Melalui produktif
dan kreatifitas.
dan yang
observasi
pengeloaan dan dimiki;
pendayagunaan danhasil
(2) program
studi dokumen: (1) RPP yang
usaha.
pengeloaan
memuat
BUKTI dan pendayagunaan
rencana
FISIK: hasil menumbuhkan
pembelajaran untuk usaha.
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip keterampilan
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2) v
BUKTI
Melalui FISIK:
kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif;
studi (2) hasil
dokumen:
dinamis maupun arsip lainnya dokumen penanganan permasalahan/ kasus; (3) (1)
kerja danPengembangan
Rencana karya siswa; dan (3) foto (RPM)
; (2)
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dokumen
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil
Melalui observasi,
pembelajaran
dokumen wawancara,
siswa siswa. dan studi dokumen:
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan kegiatan; penanganan permasalahan/
dan (5) pengembangan kasus;
madrasah. (3)
v
Rencana
bukti fisik
kegiatan;
BUKTI FISIK:dan (5) pengembangan madrasah.
v
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang dengan
sesuai lembaga pendidikan lain dan
forum komunikasi
v
orang tua
BUKTI siswa per tingkat kelas/kelas/ angkatan; dan
FISIK:
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring (2) foto dan
Dokumen laporan pelaksanaan monitoring fotoevaluasi
kegiatan.
dan evaluasi Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
v
merencanakan tindak
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi dokumen/foto
BUKTI hasilPelaksanaan
FISIK:
Dokumen program tindak lanjut berdasarkan kegiatan; (2) keikut sertaan
monitring dan
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi dalam lomba lomba pembelajaran/ pendidikan maupun v
manajmen; dan (3)wawancara,
Melalui observasi, prestasi dalam
dan lomba guru, tenaga
studi dokumen: (1)
Jumlah Skor kependidikan
program danmadrasah
inovasi kepala madrasah. 0
atau Rencana 0 0 164
Total Skor Pengenbanagan Madrasah (RPM); dan (2) 164 laporan
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial target yang sudah dicapai. 100.00
BUKTI FISIK:
C. Pengembangan Kewirausahaan Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
BUKTI FISIK:pihak lain; (2) sister school;
MoU dengan Hasildan
Kinerja
(3)
kemitraan dengan sekolah lain 1 2 3 4
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasahBUKTI FISIK:
yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat bagi madrasah tahun BUKTI FISIK: v
pengembangan madrasah 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Melalui studi dokumen kegiatan dan foto
Adanya bukti strategi dalam perubahan BUKTI madrasah yang lebih baik
MelaluiFISIK:
studi dokumen: v
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorong BUKTI
MelaluiFISIK:
studiberpikir
kebebasan
Pengembangan dokumen: kreatif dan
menciptakan kreativitas dan inovasi inovatif laporanFISIK:
memuat pelaksanaan dan hasil Program v
BUKTI
Melalui wawancara
Kewirausahaan
hasil Evaluasi
Melalui Program
wawancara danPengembangan (1) laporanv
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
Pengembangan melaksanakan
Jiwa Kewirausahaan; dan (3) Program
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak pekerjaan melalui cara berfikir danPengembangan
cara bertindak Unit Produksi Kewirausahaan.
Pengembangan Jiwa Kewirausahaan; dan (3) Program v
madrasah sebagai BUKTI FISIK:
produktif) di kalangan warga madrasah (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah v
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya BUKTI
Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide FISIK:
baru, kemudian
mengembangkannya
v
Melalui studi dokumen: (1) Program pengawasan
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dariBUKTI FISIK:
orang lain
kuat untuk sukses dalam v
pembelajaran/ supervisi pembelajaran; dan (2) jadwal
pelaksanaan
studi supervisi.
MelaluiFISIK: dokumen:
melaksanakan tugas BUKTI
pokok dan fungsinya instrumen supervisi pembelajaran v
sebagai pemimpin Melalui Wawancara dan studi dokumen:
madrasah program pengawasan pembelajaran/ supervisi
pembelajaran
pelaksanaan
Melalui studi supervisi.
dokumen:
melaksanakan tugas BUKTI FISIK:
pokok dan fungsinya instrumen supervisi pembelajaran
sebagai pemimpin Melalui Wawancara dan studi dokumen:
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan
program perubahan
pengawasan yang kuat
pembelajaran/ supervisi
v
BUKTI FISIK:
pembelajaran
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan Melalui
masalahWawancara
kelembagaan v
dan studi dokumen: (1) instrumen
BUKTI FISIK:
terbaik dalam
supervisisikap obyektif/tidak
pembelajaran.
v
dihadapi madrasah internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik Melalui
internal wawancara
madrasah dan studi dokumen:
v
BUKTI FISIK:
kewirausahaan dalam potensi madrasah BUKTI
MelaluiFISIK:
wawancara dan studi dokumen: (1) dokumen v
mengelola kegiatan hasil analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran;
2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan
produksi/jasa madrasah Melalui
dan (2) Wawancara dan studi
program kegiatan dokumen: (1)untuk
workshop/diklat dokumen
guru.
prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan akuntabel v
sebagai sumber hasil analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran;
pembelajaran peserta (2) hasil kegiatan workshop/diklat untuk guru; dan (3)
BUKTI FISIK:
menyusun laporan dan menyusun laporan v
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan rekomendasi
Adanya dokumen pengembangan kegiatan Hasil perbaikan
produksi/jasa dan sistem penilaian hasil
pemasarannya pemasarannya belajar v
Total Skor 72
D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan BUKTI FISIK:

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian
1
program sebagai bahan penilaian kinerja 2dan pemetaan
3 4
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan profil madrasah
Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasahsebagai
peroleh dasar
dari perencanaan siklus
supervisi akademik dalam pembelajaran. berikutnya.
v
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati v
dengan menggunakan
masalah supervisi.
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan. v
pengayaan.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan BUKTI
ketercapaian
FISIK: program sebagai
Jumlah Skor pelaksanaan pembinaan guru. 0 0 0 44
Total Skor 44

Hasil Kinerja
1 2 3 4
v
v
v
BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:
v
BUKTI FISIK:
BUKTI FISIK:
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala Terdapat bukti keikutsertaan dalampendidik
diklat dan tenaga kependidikan
madrasah v
BUKTI FISIK:
3. Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaan ICT akademik yang diikuti
v
MelaluiFISIK:
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah non akademik yang diikuti
v
Bukti
BUKTIdokumen
FISIK: ijazah kepala madrasah
kepala madrasah Bukti dokumen sertifikat diklat
v
BUKTI FISIK:

BUKTI FISIK:
Bukti piagam,
BUKTI FISIK: medali, piala
BUKTI FISIK:

BUKTI FISIK:
madrasah program madrasah PraktikFISIK:
penggunaan ICT
v
BUKTI
meningkatkan kompetensi guru madrasah. guru madrasah Bukti
BUKTIpiagam,
FISIK: medali, piala v
Jumlah Skor 0
Bukti karya ilmiah hasil penelitian bidang 0 pendidikan
0 52
BUKTI FISIK:
Total Skor BUKTI
BUKTI FISIK:
FISIK: 52
BUKTI FISIK:
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah Bukti dokumen
BUKTI FISIK: program kegiatan, laporan 100
rapat-rapat
BUKTI
Melalui
MelaluiFISIK:
BUKTI
dengan studi
obsevasi
observasi
FISIK: dokumen:
komite dokumen:
dan studi
madrasah (1) dokumen
dokumen: (1)
Melalui
FISIK: organisasi; (1) visi dan Misi madrasah; (2)
penetapan/pengesahan
SOP
bagan/struktur
madrasah
Melalui observasi susunan
dan studi (2) notulen
organisasi
rapatmadrsaha;
yang berisi
data prestasi madrasah; (3)dokumen:
data hasil (1)
UN 3 tahun
Bukti
(2)
keputusan
rincian
Melaluidokumen
tugas
tentang
studi program
setiap
dokumen:penyusunan
personil
kegiatan,pada
struktur
perjanjian
struktur
organisasi;
kerjasama
1(3)
bagan/struktur
terahir;
Melalui (4) Data
studi Alumni(1)
organisasi;
dokumen: (1)
KTSP;
data
SK
(2) komite
prestasi
SK;
Program
(2)
(3)kalender
madasah;
madrasah
tugas
kegiatan dan (2)
fungsi;
kerja
kemitraan
organisasi
dokumen
pendidikan;
tahun
AD/ART
(4) sosialisasi;
madrasah;
terahir;
komite
(3)(2)
Terbentuknya dan
(3)
perangkat
madrasah;
data SOP
(4)
hasil
KKG/MGMP; Daftar
Personalia;
Hadir
pembelajaran;
(3)
UNprogram
1 tahun
(5) Program dan
kerja (4)
terahir;
(4) penilaian;
komite
(3)
KKG/MGMP;
sama; (2) Foto kegiatan; (3) Jadwal Kegiatan; dan (4)
Sertifikat
DAN
Dokumen
madrasah;
dan (5)Laporan
(6) peraturan
Akreditasi;
(4) laporan
akademik
dan
kegiatan
kegiatan (4) Program
KKG/MGMPkomiteEkstrakurikuler
madrasah; dan
(5) dokumen tertulis kerja sama (MUO).
A. Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM OLEH KABID/KASI .
Hasil Kinerja
1 2 3 4
madrasah
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas
pencarian dukungan ide, dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
sumber belajar, dan
pembiayaan.
lulusan
pembelajaran dan
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
dicapai.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
dan komunikasi.
Jumlah Skor ###
Total Skor

Hasil Kinerja
1 2 3 4
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah
4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
daya madrasah secara
optimal.
2.2 Memimpin madrasah
dalam rangka
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
warga madrasah
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik dan menyenangkan peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
madrasah.
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
optimal.
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan
dalam rangka penerimaan pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
penempatan dan
peserta didik didik. didik.
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai.
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
media lain
kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
akuntabel.
tujuan madrasah
bukti fisik
Jumlah Skor ###
Total Skor

Hasil Kinerja
1 2 3 4
madrasah sebagai
produktif) di kalangan warga madrasah (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
mengembangkannya
melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
madrasah
melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
terbaik dalam
menghadapi kendala yang 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan
sebagai sumber
Jumlah Skor ###
Total Skor

Hasil Kinerja
1 2 3 4
dengan menggunakan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
masalah supervisi.
pengayaan.
profesionalisme guru. secara berkala.
Jumlah Skor ###

Total Skor

Hasil Kinerja
1 2 3 4
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
madrasah
kepala madrasah
madrasah program madrasah
meningkatkan kompetensi guru madrasah. guru madrasah
Jumlah Skor ###

Total Skor
TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3
PROSES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH T

No. Kompetensi
14 Manajerial
15 Manajerial
8 Manajerial
9 Manajerial
10 Manajerial
13 Manajerial
11 Manajerial
17 Manajerial
12 Manajerial
16 Manajerial
1 Usaha Pengembangan Madrasah
18 Kewirausahaan
19 Kewirausahaan
20 Kewirausahaan
21 Kewirausahaan
22 Kewirausahaan
23 Supervisi
24 Supervisi
25 Supervisi
PROSES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH
No. Kompetensi
8 Manajerial
9 Manajerial
10 Manajerial
11 Manajerial
12 Manajerial
13 Manajerial
14 Manajerial
15 Manajerial
16 Manajerial
17 Manajerial
18 Kewirausahaan
19 Kewirausahaan
20 Kewirausahaan
21 Kewirausahaan
22 Kewirausahaan
23 Supervisi
24 Supervisi
25 Supervisi
PROSES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH
No. Kompetensi
8 Manajerial
9 Manajerial
10 Manajerial
11 Manajerial
12 Manajerial
13 Manajerial
14 Manajerial
15 Manajerial
16 Manajerial
17 Manajerial
18 Kewirausahaan
19 Kewirausahaan
20 Kewirausahaan
21 Kewirausahaan
22 Kewirausahaan
23 Supervisi
24 Supervisi
25 Supervisi
PROSES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH T
No. Kompetensi
8 Manajerial
9 Manajerial
10 Manajerial
11 Manajerial
12 Manajerial
13 Manajerial
14 Manajerial
15 Manajerial
16 Manajerial
17 Manajerial
18 Kewirausahaan
19 Kewirausahaan
20 Kewirausahaan
21 Kewirausahaan
22 Kewirausahaan
23 Supervisi
24 Supervisi
25 Supervisi
TAHUN 3 TAHUN 4
ES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH TAHUN PERTAMA

Indikator Kompetensi Nilai Rank
Pengelolaan Kurikulum 25 1
Pengelolaan Keuangan 25 1
RKJM dan RKAM 50 3
Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 50 3
Madrasah Berwawasan Lingkungan 50 3
Pengelolaan Peserta Didik Baru 63 6
Pengelolaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 75 7
Monitoring dan Evaluasi 100 10
Pengelolaan Sarana dan Prasarana 100 10
Pengelolaan Sistem Administrasi 100 10
Perencanaan dan Pengembangan Madrasah 100 10
Pemberdayaan Organisasi Madrasah 100 10
Peningkatan Kualitas Pembelajaran 100 10
Pengelolaan Layanan Khusus 81 8
Sistem Informasi Manajemen (SIM) 94 9
Kepemimpinan Madrasah 100 10
Kewirausahaan 100 10
Supervisi Akademik 100 10

SES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH TAHUN KEDUA
RKJM dan RKAM 100 1
Kewirausahaan 100 1

ES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH TAHUN KETIGA
RKJM dan RKAM 100 4

Kewirausahaan 75 1

ES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH TAHUN KEEMPAT
RKJM dan RKAM 100 7
Kewirausahaan 75 1
PRIORITAS PKB KEPALA MADRASAH
( TAHUN )
Nama Kepala Madrasah : Hj. Yiyin, S.Ag., M.Pd

NIP : 19721018 199303 2 002
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya
Tanggal Penilaian :
No Indikator Kompetensi Unsur PKB Jenis PKB Keterangan

1 Pengelolaan Kurikulum 1. Pengembangan Diri 1.2. Good Practice
2 Pengelolaan Keuangan 2. Publikasi Ilmiah 2.1. Karya Ilmiah
3 RKJM dan RKAM 3. Karya Inovatif 3.2. Standar MSDM (buku

pedoman/modul)
4 Pengelolaan Sumberdaya Madrasah
5 Madrasah Berwawasan Lingkungan
Kota Tasikmalaya,
Pengawas Madrasah, Kepala Madrasah,

NIP. 19700105 199603 1 008 NIP. 19721018 199303 2 002
( TAHUN )

NIP : 19721018 199303 2 002
Tanggal Penilaian :

1 Perencanaan dan Pengembangan Madrasah 1. Pengembangan Diri 1.2. Good Practice
2 Pemberdayaan Organisasi Madrasah 2. Publikasi Ilmiah 2.1. Karya Ilmiah
3 Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 3. Karya Inovatif 3.2. Standar MSDM (buku

pedoman/modul)
4 Peningkatan Kualitas Pembelajaran
5 Pengelolaan Layanan Khusus
Kota Tasikmalaya,

NIP. 19700105 199603 1 008 NIP. 19721018 199303 2 002
( TAHUN )

NIP : 19721018 199303 2 002
Tanggal Penilaian :


pedoman/modul)
Kota Tasikmalaya,

NIP. 19700105 199603 1 008 NIP. 19721018 199303 2 002
( TAHUN )

NIP : 19721018 199303 2 002
Tanggal Penilaian :


pedoman/modul)
Kota Tasikmalaya,

NIP. 19700105 199603 1 008 NIP. 19721018 199303 2 002
Hasil Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah
Tahun Pertama
Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai I
NIP : 19700105 199603 1 008
Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
NIP : 19721018 199303 2 002
Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah pada tahun

dengan hasil sebagai berikut.
No Tugas Utama Skor
1. Usaha Pengembangan Madrasah 96.00
2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 62.80
3. Pengembangan Kewirausahaan 100.00
4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00
Jumlah 89.70
Kota Tasikmalaya,
Penilai,
Nurohman, S.Ag., M.Pd.

Tahun Kedua

Identitas Penilai I
NIP : 19700105 199603 1 008
Menyatakan bahwa:
NIP : 19721018 199303 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 100.00
Kota Tasikmalaya,
Penilai,

Tahun Ketiga

Identitas Penilai I
NIP : 19700105 199603 1 008
Menyatakan bahwa:
NIP : 19721018 199303 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 97.61
Kota Tasikmalaya,
Penilai,

Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah

Identitas Penilai I
NIP : 19700105 199603 1 008
Menyatakan bahwa:
NIP : 19721018 199303 2 002
Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah pada

tahun dengan hasil sebagai berikut.
No Tugas Utama Skor
5. Hasil Kinerja Kepala Madrasah 88.46
Jumlah 94.43
Kota Tasikmalaya,
Penilai,
Tahun Pertama

Identitas Penilai II
Nama :0
NIP :0
Pangkat/Golongan :0
Jabatan :0
Unit Kerja :0
Menyatakan bahwa:
NIP : 19721018 199303 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 100.00
,
Penilai,
0
Tahun Kedua

Nama :0
NIP :0
Pangkat/Golongan :0
Jabatan :0
Unit Kerja :0
Menyatakan bahwa:
NIP : 19721018 199303 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 100.00
,
Penilai,
0
Tahun Ketiga

Nama :0
NIP :0
Pangkat/Golongan :0
Jabatan :0
Unit Kerja :0
Menyatakan bahwa:
NIP : 19721018 199303 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 100.00
,
Penilai,
0

Nama :0
NIP :0
Pangkat/Golongan :0
Jabatan :0
Unit Kerja :0
Menyatakan bahwa:
NIP : 19721018 199303 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 0.00
,
Penilai,
0
(Penilai Guru I)

Identitas Penilai
Nama :0
NIP :0
Pangkat/Golongan : Pembina Tk. I, IV/b
Jabatan : Guru Mapel 1
Menyatakan bahwa:
NIP : 19721018 199303 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 100.00
Kota Tasikmalaya, 07 Desember 2022

Penilai,
0
(Penilai Guru II)

Identitas Penilai
Nama :0
NIP :0
Pangkat/Golongan : 0
Jabatan : 0
Menyatakan bahwa:
NIP : 19721018 199303 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 100.00

Penilai,
0
(Penilai Tenaga Kependidikan I)

Identitas Penilai
Nama :0
NIP :0
Jabatan : Kepala Tata Usaha
Menyatakan bahwa:
NIP : 19721018 199303 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 100.00

Penilai,
0
(Penilai Tenaga Kependidikan II)

Identitas Penilai
Nama :0
NIP :0
Jabatan : Bendahara Madrasah
Menyatakan bahwa:
NIP : 19721018 199303 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 100.00

Penilai,
0
(Penilai Komite I)

Identitas Penilai
Nama :0
Jabatan : Ketua Komite Madrasah
Menyatakan bahwa:
NIP : 19721018 199303 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 100.00

Penilai,
0
(Penilai Komite II)

Identitas Penilai
Nama :0
Jabatan : Sekretaris Komite Madrasah
Menyatakan bahwa:
NIP : 19721018 199303 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 100.00

Penilai,
0
(Penilai Direktor GTK/Kabid/Ketua Yayasan)

Identitas Penilai
Nama :0
NIP :0
Jabatan : 0
Unit Kerja :0
Menyatakan bahwa:
NIP : 19721018 199303 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 100.00
, 07 Desember 2022
Penilai,
0
(Penilai Kepala Bidang/Kepala Seksi)

Identitas Penilai
Nama : Dr H syarif M Pd
NIP :0
Jabatan : Kepala Seksi
Menyatakan bahwa:
NIP : 19721018 199303 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 0.00

Penilai,
Dr H syarif M Pd
Rekapitulasi Hasil Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah
Tahun Pertama

Identitas Penilai
NIP : 19700105 199603 1 008
Menyatakan bahwa:
NIP : 19721018 199303 2 002
Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah pada tahun dengan hasil
sebagai berikut.
No Tugas Utama Skor 1 Skor 2 Rerata
1. Usaha Pengembangan Madrasah 96.00 100.00 98.00
2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 62.80 100.00 81.40
3. Pengembangan Kewirausahaan 100.00 100.00 100.00
Supervisi kepada Guru dan Tenaga

4. 100.00 100.00 100.00
Kependidikan
Jumlah Rerata 89.70 100.00 94.85
Predikat Penilaian Kinerja Tahun Pertama Amat Baik
Kota Tasikmalaya,
Ketua Tim Penilai, Kepala Madrasah,

Rekapitulasi Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah *)
(Untuk Kepala Madrasah Yang Diselenggarakan oleh Pemerintah)

Menyatakan bahwa:

NIP : 19721018 199303 2 002

tahun dengan hasil kumulatif sebagai berikut.
No Jenis Penilaian Skor
1. Hasil Penilaian Kepala Bidang 100.00
2. Hasil Penilaian Kepala Seksi 0.00
3. Rata-rata Hasil Penilaian Pengawas 47.21
4. Rata-rata Hasil Penilaian Guru 100.00
5. Rata-rata Hasil Penilaian Tenaga Kependidikan 100.00
6. Rata-rata Hasil Penilaian Komite Madrasah 100.00
Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat 80.55
Predikat Penilaian Kinerja Tahun Keempat Baik
*) Format untuk penilaian kinerja MAN Insan Cendikia dan kepala madrasah pada
madrasah yang diselenggarakan masyarakat menyesuaikan dengan kebutuhan.
Kota Tasikmalaya,

(Untuk Kepala Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendikia)

Menyatakan bahwa:

NIP : 19721018 199303 2 002

1. Hasil Penilaian Direktorat GTK 100.00
2. Hasil Penilaian Kepala Bidang 0.00
Kota Tasikmalaya,

(Untuk Kepala Madrasah Yang Diselenggarakan oleh Masyarakat)

Menyatakan bahwa:

NIP : 19721018 199303 2 002

1. Hasil Penilaian Ketua Yayasan 100.00
2. Hasil Penilaian Kepala Seksi 0.00
Kota Tasikmalaya,

Rekapitulasi Penilaian Kinerja Empat Tahunan Kepala Madrasah

Menyatakan bahwa:

NIP : 19721018 199303 2 002
Telah dilakukan Penilaian Kinerja Empat Tahunan Kepala Madrasah pada

1. Penilaian Kinerja Tahun Pertama 94.85
2. Penilaian Kinerja Tahun Kedua 100.00
3. Penilaian Kinerja Tahun Ketiga 98.81
4. Penilaian Kinerja Tahun Keempat 74.54
Nilai Kinerja Kepala Madrasah (NKKM) 78.43
Predikat Nilai Kinerja Kepala Madrasah Baik
Kota Tasikmalaya,

HASIL NILAI PKKM
OLEH PENGAWAS I
No Tugas Utama dan Unsur Tugas Utama
TU Tahun ke- UTU Tahun ke-
1 2 3 4 1 2 3
1. Usaha Pengembangan Madrasah 96 100 100 97
1.1 Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 100 100 100
1.2 Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang 100 100 100
efektif.
Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide,
1.3 sumber belajar, dan pembiayaan. 100 100 100
1.4 Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 100 100 100
Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan
1.5 81 100 100
kegiatan peserta didik di madrasah.
1.6 Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan 94 100 100
1.7 Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen 100 100 100
madrasah
2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 63 100 99 98
2.1 Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 50 100 100
2.2 Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah secara optimal. 50 100 100
Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta
2.3 50 100 100
didik.
2.4 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 75 100 100
2.5 Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 100 100 88
Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan
2.6 63 100 100
pengembangan kapasitas peserta didik
Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan
2.7 25 100 100
pendidikan nasional
Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan,
2.8 dan efisien 25 100 100
2.9 Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 100 100 100
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah

2.10 dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya. 100 100 100
3. Pengembangan Kewirausahaan 100 100 92 93
3.1 Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 100 100 88
3.2 Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang 100 100 100
efektif
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
3.3 sebagai pemimpin madrasah 100 100 100
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi
3.4 madrasah 100 100 100
Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai

3.5 sumber pembelajaran peserta didik 100 100 75
4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100 100 100 95
4.1 Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 100 100 100
4.2 Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik 100 100 100
4.3 Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan 100 100 100
5. Hasil Kinerja Kepala Madrasah 88

5.1 Prestasi peserta didik.
5.2 Prestasi pendidik dan tenaga kependidikan
5.3 Prestasi madrasah
5.4 Prestasi kepala madrasah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
KETERANGAN:
TU = Tugas Utama
UTU = Unsur Tugas Utama
HASIL NILAI PKKM HASIL NILAI PKKM

OLEH PENGAWAS I OLEH PENGAWAS II
No Tugas Utama
1 2 3 4 1 2 3
1. Usaha Pengembangan Madrasah 96 100 100 97 100 100 100
2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 63 100 99 98 100 100 100
3. Pengembangan Kewirausahaan 100 100 92 93 100 100 100
4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100 100 100 95 100 100 100
5. Hasil Kinerja Kepala Madrasah 88
REKAP PENILAIAN KINERJA EM
HASIL NILAI PKKM HASIL NILAI PKKM

OLEH PENGAWAS I OLEH PENGAWAS II
No Unsur Tugas Utama
1 2 3 4 1 2 3
1 1.1 Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 100 100 100 100 100 100 100
Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang
1.2 efektif. 100 100 100 100 100 100 100
Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide,
1.3 sumber belajar, dan pembiayaan. 100 100 100 100 100 100 100
1.4 Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 100 100 100 100 100 100 100
1.5 Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan 81 100 100 81 100 100 100
kegiatan peserta didik di madrasah.
Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan
1.6 pengambilan keputusan. 94 100 100 100 100 100 100
1.7 Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen 100 100 100 100 100 100 100
madrasah
2 2.1 Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 50 100 100 100 100 100 100
2.2 Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah secara optimal. 50 100 100 100 100 100 100
Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta
2.3 didik. 50 100 100 100 100 100 100
2.4 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 75 100 100 100 100 100 100
2.5 Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 100 100 88 88 100 100 100
Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan
2.6 pengembangan kapasitas peserta didik 63 100 100 94 100 100 100
Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan
2.7 25 100 100 100 100 100 100
pendidikan nasional
2.8 Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, 25 100 100 100 100 100 100
dan efisien
2.9 Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 100 100 100 100 100 100 100
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah

2.10 dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya. 100 100 100 100 100 100 100
3 3.1 Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 100 100 88 94 100 100 100
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang
3.2 efektif 100 100 100 100 100 100 100
3.3 Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya 100 100 100 100 100 100 100
sebagai pemimpin madrasah
3.4 Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi 100 100 100 100 100 100 100
madrasah
3.5 Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai 100 100 75 75 100 100 100
sumber pembelajaran peserta didik
4 4.1 Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 100 100 100 100 100 100 100
Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik
4.2 supervisi yang tepat. 100 100 100 100 100 100 100
Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan

4.3 profesionalisme guru. 100 100 100 88 100 100 100
5
5.1 Prestasi peserta didik. 100
5.2 Prestasi pendidik dan tenaga kependidikan 75
5.3 Prestasi madrasah 100
5.4 Prestasi kepala madrasah 86
1 2 3 8 9 10 11 16 17 18
M HASIL NILAI PKKM GURU TENDIK KOMITE KABID & KASI
SI OLEH PENGAWAS II TAHUN KE-4 TAHUN KE-4 TAHUN KE-4 TAHUN KE-4
Tahun ke- TU Tahun ke- UTU Tahun ke- Guru I Guru II Tendik I Tendik II Komite I Komite II Kabid Kasi
4 1 2 3 4 1 2 3 4 TU UTU TU UTU TU UTU TU UTU TU UTU TU UTU TU UTU TU
100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100 0
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
81 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100 0
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
88 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
94 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100 0
94 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
75 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100 0
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
88 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100
0 100 100 100 100 100 100 100 0

100 0 100 100 100 100 100 100 100
75 0 100 100 100 100 100 100 100
100 0 100 100 100 100 100 100 100
86 0 100 100 100 100 100 100 100
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
NILAI RERATA GR,

NILAI PKKM GURU TENDIK KOMITE NILAI RERATA TENDIK, DAN KB & KS
PENGAWAS II TH KE-4 TH KE-4 TH KE-4 PENGAWAS I & II TH KE- TH KE-4
KOMITE
4 Gr I Gr II TK I TK II Km I Km II 1 2 3 4 GR TK KOM KB KS
0 100 100 100 100 100 100 98 100 100 48.5 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 81.4 100 99.39 49.09 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 100 95.83 46.53 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 100 100 47.73 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 44.23 100 100 100 100 0
47.21 100 100 100 100 0
94.85 100 98.81 74.535706186316
NILAIAN KINERJA EMPAT TAHUNAN KAMAD TAHUN KE - I II III IV
NILAI PKKM GURU TENDIK KOMITE KABID & KASI

PENGAWAS II TAHUN KE-4 TAHUN KE-4 TAHUN KE-4 TAHUN KE-4
4 Gr I Gr II TK I TK II Km I Km II KB KS
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0

0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
0 100 100 100 100 100 100 100 0
19 21 23 25 27 29 31 33 35
KABID & KASI
TAHUN KE-4
Kasi
UTU
0
0
35
Unsur PKB Jenis PKB
1. Pengembangan Diri 1.1. Diklat
2. Publikasi Ilmiah 1.2. Good Practice
3. Karya Inovatif 1.3. Pengembangan Madrasah
1.4. Kegiatan Kolektif
1.5. Kajian dan PenelitianTindakan
1.6. Pembelajaran Mandiri
1.7. Pembimbingan/Mentoring
2.1. Karya Ilmiah
2.2. Karya Populer
2.3. Pemakalah/Narasumber
3.1. Buku, Bahan Diklat, dan Pedoman KM
3.2. Standar MSDM (buku pedoman/modul)
3.3. Metode atau Teknologi Kepemimpinan/ Manajemen

Aplikasi PKKM 2022 Mts

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi PKKM 2022 Mts

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI PENILAIAN KINERJA KEPALA M

(Berdasarkan PMA Nomor 58 Tahun 2

Input Data Lembar Data Penilaian Penilaian Penilaian Penila

Proses Lembar Hasil PKKM Hasil PKKM Hasil PKKM Hasil PK

Hj. Yiyin, S.Ag., M.Pd

Kantor Kemenag Kota Tasikmalaya

MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya

MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya

Sekretaris Komite Madrasah

Penilai, Kepala Madrasah,

1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam

3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah,

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi

3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber

4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam

3. Mampu mengelola laboratirium madrasah

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik,

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya

3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan

3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang

Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan

Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,

Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum

Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan

Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran

Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari

Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di

Data perpustakaan dikelola dengan baik

Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta

Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui

Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat

Dokumen RKJM dan RKTM

Dokumen RKJM dan RKTM

Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar

Adanya bukti dokumen administrasi madrasah

Dokumen SKP yang terukur