Dokumen INSTRUMEN PKKS - 2022

DOKUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
KEWIRAUSAHAA
MANAJERIAL SUPERVISI PTK
N
Rencana Program Sekolah Perencanaan Program Program Supervisi
Pengelolaan S N P Pelaksanaan Program Supervisi dan Tindak

Lanjut
Pengawasan dan Evaluasi Evaluasi

Evaluasi Hasil Supervisi
Pelaksanaan Program
Kepemimpinan Sekolah PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN
JOMBANG
SIM Sekolah
LAH
LAPORAN
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
0
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat/Golongan : 0
Jabatan : 0
Unit Kerja : 0
Periode Penilaian : 2 Januari s.d 31 Desember 2022
PEMERINTAH KABUPATEN JOMBANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Jalan Bupati R Soedirman No. 5 Jombang (61418)
Telp (0321) 861827 Fax.866791 Email.disdikbudjombang@gmail.com
Website: http//disdikbud.jombangkab.go id
IDENTITAS KEPALA SEKOLAH IDE
Nama :
NIP :
NUPTK :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Gol.Ruang : Pembina Tk 1 / IV.b
Jabatan :
TMT Golongan :
TMT Sebagai Kepala Sekolah :
Masa Kerja :
Jenis Kelamin :
Pendidikan Terakhir :
Penilaian Tahun : 2022
11/5/2022
Nama Sekolah :
NPSN :
Telp. /Fax :
Alamat :
Kelurahan : Jombatan
Kecamatan : Jombang PER

Kabupaten/Kota : Jombang
Provinsi : Jawa Timur
IDENTITAS PENILAI IDEN
Nama :
NIP :
NIK / Nomor KTP :
Pangkat/Gol.Ruang/Jabatan :
TMT Pengawas Sekolah :
Masa Kerja :
Jenis Kelamin :
Bidang Pengawasan :
Nama Instansi :
Telp./Fax :
Kelurahan :
Kecamatan :
Kab./Kota :
Provinsi :
PERIODE PENILAIAN
Mulai Penilaian 2 Januari
Akhir Penilaian 31 Desember
Pelaksanaan Penilaian 05 November 2022
Tgl - Ttd - Hasil Penilaian
IDENTITAS PENILAI
Nama :
NIP :
NIK / Nomor KTP :
Pangkat/Gol.Ruang :
TMT Pengawas Sekolah :
Masa Kerja :
Jenis Kelamin :
Bidang Pengawasan :
SK Penugasan
Nomor SK
Tanggal SK
Berlaku sampai dengan
Periode Penilaian 2 Januari s.d 31 Desember 2022
DATA KEPALA SEKOLAH
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Jabatan : 0
TMT Golongan : 0
TMT Sebagai Kepala Sekolah : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir : 0
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Sekolah : 0
NPSN : 0
Telp. /Fax : 0
Alamat : 0
Kecamatan : Jombang
DATA PENILAI
A. IDENTITAS PENILAI I
Nama : 0
NIP 0
NIK / Nomor KTP : 0
Pangkat/Gol.Ruang/Jabatan : 0
TMT Pengawas Sekolah : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Bidang Pengawasan : 0
B. IDENTITAS PENILAI II
Nama : 0
NIP 0
NIK / Nomor KTP : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
C. IDENTITAS ISNTANSI
Nama Instansi : 0
Telp./Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab./Kota : 0
Provinsi : 0
KOMPONEN DAN SUB KOMPONEN NOMOR
NO. INDIKATOR KINERJA
KINERJA KEPALA SEKOLAH INDIKATOR
1 MANAJERIAL
1.1 Perencanaan Program Sekolah berdasarkan hasil evaluasi program tahun sebelumnya
Merencanakan Program Sekolah 1 Merumuskan Visi, misi, dan
berdasarkan hasil evaluasi program tujuan Sekolah yang
tahun sebelumnya memberikan inspirasi, motivasi,
dan kekuatan pada warga
sekolah dan segenap pihak
yang berkepentingan
2 Merumuskan dan menetapkan

misi sekolah yang memberikan
arah dalam mewujudkan visi
sekolah
3 Merumuskan dan menetapkan

tujuan sekolah yang
menggambarkan tingkat kualitas
yang perlu dicapai dalam jangka
menengah
4 Menyusun Rencana Kerja

Jangka Menengah
5 Menyusun Rencana Kerja

Tahunan ang dinyatakan dalam
Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah (RKAS)
Tahunan ang dinyatakan dalam
Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah (RKAS)
BUTIR BUTIR PENILAIAN KINERJA
hun sebelumnya
Sekolah sekolah membentuk Tim Pengembang Sekolah

(TPS)
Kepala Sekolah merumuskan Visi Sekolah
Kepala Sekolah merumuskan Misi Sekolah Misi yang dirumuskan berorientasi pada kualitas layanan peserta didik dan mutu kelulusan yan
diharapkan sekolah
Kepala Sekolah merumuskan tujuan Sekolah
Kepala Sekolah memimpin kerja tim pengembang untuk

menyusun RKJM
Kepala sekolah menetapkan rumusan RKJM dengan musyawarah mufaka
Kepala Sekolah menetapkan hasil rumusan RKJM

sebagai dokomen program sekolah. Kepala sekolah membuat Surat keputusan menetapkan RKJM
Kepala sekolah mendokumentasikan rumusan RKJM dalam sebuah dokum
program sekolah
Kepala Sekolah bersama tim menyusun Rencana

Kerja Tahunan (RKT) berdasarkan RKJM
RKT dirumuskan memuat ketentuan sarpras, pembiayaan, dan budaya seko
RKT dirumuskan memuat ketentuan sarpras, pembiayaan, dan budaya seko
Kepala Sekolah berdasarkan RKT menyusun Rencana

Kegiatan dan Anggran Sekolah (RKAS)
TEKNIK PENGAMBILAN
KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH
DATA
✘ Tim tidak hanya dari unsur guru

Tim disusun berdasarkan kebutuhan bidang tugas, Wawancara, studi
Tim dibentuk dengan proses musyawarah dokumen
Tim dibentuk ,dibuatkan SK dan dilengkapi dengan diskripsi tugas pokok dan
fungsinya
Visi dirumuskan mencerminkan pandangan ideal masa depan yang ingin diwujudkan sekolah
Visi dirumuskan dapat menjadi dorongan yang kuat akan tumbuhnya inspirasi, semangat dan
komitmen bagi stakeholder Studi Dokumen
Visi yang dirumskan mengandung nilai nilai yang berkembang di masyarakat sekitar sekolah
Visi yang dirumskan disertai indikator pencapaian visi.
Misi yang dirumuskan menunjukan apa yang harus dikerjakan dalam usaha mewujudkan suatu visi
Misi yang dirumuskan menjadi acuan dalam mengembangkan setiap perencanaan sekolah
Misi yang dirumuskan berorientasi pada kualitas layanan peserta didik dan mutu kelulusan yang
Studi Dokumen
diharapkan sekolah
Misi yang dirumuskan menunjukkan upaya yang kondusif untuk mewujudkan cita cita sekolah
menggambarkan tingkat kualitas yang dicapai dalam jangka menengah

mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan nasional serta relevan
dengan kebutuhan masyarakat
Studi Dokumen
mengacu pada standr kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh
sekolah dan pemerintah
tujuan dapat dijadikan dasar mengelolaan sekolah yang ditunjukkan
dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan dan akuntabilitas
Kepala sekolah memandu dalam penyusunan RKJM

Kepala sekolah mengakomodasi pemikiran dari pihak warga sekolah dan
stakeholder Studi Dokumen,
Kepala sekolah bertindak tegas dan bijak dalam memutuskan hasil Wawancara
musyawarah
mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang berkepentingan dan diputuskan oleh rapat
dewan pendidik , komite, dan tokoh masyarakat
Kepala sekolah menetapkan rumusan RKJM dengan musyawarah mufakat

Kepala sekolah merumsukan dengan berpedoman pada hasil
rekomendasi EDS
Studi Dokumen,
Kepala sekolah membuat Surat keputusan menetapkan RKJM Wawancara
Kepala sekolah mendokumentasikan rumusan RKJM dalam sebuah dokumen
program sekolah
RKT dirumuskan memuat ketentuan kesiswaan
RKT dirumuskan memuat ketentuan kurikulum dan pembelajaran Studi Dokumen,

RKT dirumuskan memuat ketentuan PTK dan pengembangannya Wawancara
RKT dirumuskan memuat ketentuan sarpras, pembiayaan, dan budaya sekolah
RKT dan RKAS dirumuskan berdasakan rapor pendidikan

RKT dirumuskan memuat ketentuan sarpras, pembiayaan, dan budaya sekolah
RKT dan RKAS dirumuskan berdasakan rapor pendidikan

RKT dan RKAS dirumuskan dengan mengutamakan perihal yang sangat perlu pembenahan
Studi Dokumen,
RKT dan RKAS dirumuskan dengan rujukan pembenahan yang sesuai dengan topik masalah Wawancara
RKTdan RKAS dirumuskan dengan mempertimbangkan alokasi daya yang dimiliki
Dokumen
###
SK Tim Pengembang
RKJM
RKJM
RKJM
RKJM, Foto Kegiatan

penyusunan RKJM
RKJM, Foto Kegiatan

penyusunan RKJM
RKT,
RKAS
1 MANAJERIAL
1.2 Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan
Mengelola Standar Nasional
Pendidikan
Mengelola Standar
Kompetensi Lulusan/
Standar Tingkat
6
Pencapaian
Perkembangan Anak
(STPPA)
7 Mengelola Standar Isi

8 Mengelola Standar Proses
9 Mengelola Standar Penilaian

9 Mengelola Standar Penilaian
10 Mengelola Standar Pendidik

dan Tenaga Kependidikan
11
11
Mengelola Standar Sarana

dan Prasarana
Mengelola Standar
12
Pengelolaan
13
Mengelola Standar
Pembiayaan
Kepala sekolah menetapkan target

pencapaian kompetensi lulusan
Kepala Sekolah melaksanaan program

pencapaian kompetensi
Kepala sekolah melaksanaan evaluasi

hasil capaian kompetensi lulusan
Kepala sekolah nelaksanakan evaluasi secara periodik setiap semester dan

akhir tahun pelajaran.
Kepala Sekolah mengembangkan

KTSP/KOSP
Kepala Sekolah melaksanakan

KTSP/KOSP
Kepala Sekolah melaksanakan
Pengawasan Proses Pelaksanaan
Kurikulum
Kepala Sekolah merencanakan Pengelolaan

Porses Pembelajaran
Kepala sekolah memfasilitasi membuatan bahan ajar dan LKPD
Kepala Sekolah melaksanakan pengelolaan

Standar Proses Pembelajaran
Kepala Sekolah melaksanakan Pengawasan

keterlaksanaan program pembelajaran.
Kepala sekolah melakukan refleksi diri terhadap hasil asesmen pelaksanaan

proses pembalajaran
Kepala Sekolah merencanakan Penilaian Hasil
Belajar
Kepala Sekolah melaksanakan Pengelolaan Hasil

Belajar
Kepala Sekolah melaksanakan Pelaporan
Penilaian Hasil Belajar
Kepala Sekolah meningkatkan kesempatan Guru

dalam mengembangkan profesi
Kepala Sekolah melakukan pembinaan kinerja

Pendidik dan tenaga kependidikan
Kepala sekolah pernah menerbitkan Surat Peringatan kepada pendidik atau

tenaga kependidikan
Kepala Sekolah pernah membrikan sanki disiplin pegawai kepada
pendidik atau tenaga kependidikan
Kepala sekolah mendorong guru melakukan
aktivasi akun belajar..id
Kepala sekolah mendorong guru untuk mengikuti

belajar di PMM
Kepala sekolah mendorong guru untuk lulus

mengikuti bimtek di PMM
Kepala sekolah mendorong guru untuk

mngunggah aksi nyata di PMM
Kepala sekolah mendorong guru untuk
mngunggah aksi nyata di PMM
Kepala sekolah mengelola pengadaan sarana

prasarana
Kepala Sekolah mengelola pemanfaatan sarana

prasarana
Kepala sekolah mengelola pemeliharaan dan

pengembangan sarana prasarana
Kepala Sekolah menyusun perencanaan program
Kepala Sekolah menyusun perencanaan prorgram pengelolaan jaringan

komunikasi dengan pihak eksternal
Kepala Sekolah melaksanakan rencana kerja
Kepala sekolah melaksanakan pengawasan Kepala Sekolah melaksanakan pengawasan dan evaluasi efektivitas
dan evaluasi program kerja pengelolaan peserta didik
Kepala Sekolah melaksanakan pengawasan dan evaluasi efektivitas
prorgam pengelolaan anggaran sekolah
Kepala Sekolah melaksanakan pengawasan dan evaluasi efektivitas program
pengelolaan lingkungan dan budaya sekolah
Kepala sekolah melaksanakan pengawasan dan evaluasi efektivitas program
pengelolaan jaringan komunikasi dengan pihak eksternal
Kepala Sekolah mengelola sumber anggaran
Sekolah
Kepala Sekolah mengalokasikan anggaran

pada Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah
(RKAS)
Kepala sekolah mengelola admisnistrasi

keuangan
Kepala sekolah merealisasi anggaran

belanja dilengkjapi dengan dokumen
Kepala Sekolah membuat laporan

pertanggungjawaban Anggaran sekolah secara
transfaran
Kepala Sekolah memiliki catatan pelanggaran

penggunaan anggaran Sekolah
Kompetensi lulusan memuat kompetensi sikap, pengetahuan dan

✘ keterampilan
Kompetensi lulusan memuat penumbuhan karakter dan nilai nilai
Pancasila
Kompetensi lulusan memuat pengembangan kompetensi literasi dan
numerasi
Kompetensi lulusan dirumuskan dengan memperhatikan aspek
perkembangan anak sesuai jenjang
Kepala Sekolah memfasilitasi pengembangan keterampilan berpikir kritis,

kreatif, kolaboratif dan komunikatif dalam pembelajaran intrakurikuler
Kepala sekolah memfasilitasi penumbuhan karekater dalam
pembelajaran kokurikuler
Kepala sekolah memfasilitasi pengembangan bakan minat melalui
program ekstrakurikuler
Kepala sekolah memfasilitasi layanan pembimbingian perkembangan
anak melalui program bimbingan konseling
Kepala sekolah membuat pedoman evaluasi dengan pemberhatikan
aspek diferensiasi peserta didik, dan dilengkap instrumen evaluasi
Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi hasil capaian kompetensi lulusan
melalui hasil capaian belajar peserta didik
Kepala sekolah melaksanakan evaluasi capaian kompetensi lulusan
melalui survei kepada masyarakat
Kepala sekolah nelaksanakan evaluasi secara periodik setiap semester dan
akhir tahun pelajaran.
Kepala sekolah membentuk TIM pengembang kurikulum dengan

melibatkan unsur guru, komite orang tua dan tokoh masyarakat
Kepala Sekolah mengembangkan KTSP/KOSP berdasarkan aspek analisis
karakteritik sekolah
Kepala sekolah menentukan struktur organisasi pembelajaran
Kepala sekolah mengembangkan KTSP/KOSP berdasarkan prinsip-prinsip
berpusat pada peserta didik, kontekstual, esensial dan akuntabel
Kepala sekolah memfasilitasi pengembangan CP menjadi TP dan ATP

Kepala Sekolah memfasilitasi pembuatan modul ajar dan modul projek
sebagai aplikasi pelaksanaan KTSP/KOSP
Kepala sekolah memfasilitasi pelaksanaan pembelajran intrakurikuler
dan kokurikuler untuk prorgram Projek Penguatan Profil pelajar Pancasila
Kepala sekolah mengadakan pendampingan pelaksanan kurikulum
dengan menyelengarakan bimtek atau workshop kepada tim pelaksanan
kurikulum
Kepala sekolah melaksanakan pengawasan pelaksanaan kurikukulum
melalui pemantauan proses pembelajaran
Kepala Sekolah melaksanakan pengawasan pelaksanaan kuikulum melalui
supervisi pembelajaran
Kepala sekolah memfasilitasi pelaksanaan pembelajran intrakurikuler
dan kokurikuler untuk prorgram Projek Penguatan Profil pelajar Pancasila
Kepala sekolah mengadakan pendampingan pelaksanan kurikulum
dengan menyelengarakan bimtek atau workshop kepada tim pelaksanan
kurikulum
Kepala sekolah memfasilitasi pembentukan prota, promes dan jadwal
pelajaran
Kepala Sekolah memfasilitasi membuatan modul ajar dan modul projek
Kepala sekolah memfasilitasi membuatan bahan ajar dan LKPD
Kepala sekolah memfasilitasi pembuatan asesmen formatif dan sumatif
Kepala sekolah membuat SK pembagian tugas mengajar bagi guru

Kepala Sekolah mengendalikan keaktifan proses pembelajaran dengan
menjadwalkan guru piket dan kendali kehadiran belajar peserta didik
Kepala sekolah memfasilitasi ketersediaan sumber dan media belajar
Kepala sekolah memfasilitasi proses pembelajaran dalam suasana yang
interaktif, inspiratif, menantang, dan peserta didik bahagia
Kepala sekolah melaksanakan refleksi diri terhadap pelaksanaan

perencanaan pembalejaran
Kepala Sekolah melaksanakan refleksi diri terhadap pelaksanaan proses
pembelajaran
Kepala sekolah memfasilitasi refleksi diri terhadap hasil asesmen yang
dilakukan oleh sesama Pendidik,
Kepala sekolah melakukan refleksi diri terhadap hasil asesmen pelaksanaan
proses pembalajaran
Kepala sekolah memfalitiasi perencanaan penilaian dengan memperhatikan

kebutuhan peserta didik
Kepala Sekolah memfasilitasi perencanaan penilaian dengan membuat
kirteria ketuntasan belajar dengan memperhatikan sifat diferensiasi
peserta didik
Kepala sekolah memfasilitasi pengembangan instrumen penilaian sesuai
dengan tujuan pembelajaran
Kepala sekolah memfasilitasi perencanaan peniilaian dalam bentuk

asesmen formatif dan sumatif.
Kepala sekolah memfalitiasi guru melaksanakan pengolahan hasil belajar

yang meliputi proses dan hasil belajar
Kepala sekolah memfasilitasi guru dapat melaksanakan penilaian
sebelum, pada saat, setelah proses pembelajaran. pada akhir semester,
akhir tahun dan atau akhir fase
Kepala Sekolah melaksanakan pengolahan hasil belajar dengan analisis
hasil penialaian secara kuantitatif dan kualitatif
Kepala sekolah memfasilitasi guru untuk dapat menlaksanakan
penglolahan penilaian hasil belajar dengen berbagai teknik penilaian
Kepala sekolah memfasilitasi guru untuk dapat menlaksanakan
penglolahan penilaian hasil belajar dengen berbagai teknik penilaian
Kepala sekolah memfalitiasi guru melaksanakan pengolahan hasil belajar

yang meliputi proses dan hasil belajar
Kepala sekolah memfasilitasi guru dapat melaksanakan penilaian
sebelum, pada saat, setelah proses pembelajaran. pada akhir semester,
akhir tahun dan atau akhir fase
Kepala Sekolah melaksanakan pengolahan hasil belajar dengan analisis
hasil penialaian secara kuantitatif dan kualitatif
Kepala sekolah melaksanakan pelaporan penilaian hasil belajar kepada
wali peserta didik
Kepala Sekolah menetapkan pembagian tugas dan job diskripsi dalam

suatu Surat Keputusan
Kepala sekolah melakukan upaya pemenuhan guru dengan pengajuan ke
dinas atau yayasan.
Kepala sekolah melakukan identifikasi kelemahan kompetensi pendidik dan
tenaga kependidikan
Kepala Sekolah memprogramkan pendidik dan tenaga kependidikan
untuk mengikuti pelatihan, bimtik workshop untuk pengembangan profesi
Kepala sekolah mengendalikan disiplin pendidik dan tenaga kependidikan

dengan absensi dan buku pamit
Kepala sekolah melakukan ketegasan kepada pendidik atau tenaga
kependidikan yang lenggar kode etik ASN dengan melakukan
pemeriksaan yang dilenglai dengan dokumen BAP
Kepala sekolah pernah menerbitkan Surat Peringatan kepada pendidik atau
tenaga kependidikan
Kepala Sekolah pernah membrikan sanki disiplin pegawai kepada
pendidik atau tenaga kependidikan
Guru yang sudah aktivasi akun belajar.id sudah mencapai 25 %
Guru yang sudah aktivasi akun belajar.id sudah mencapai lebih dari 75 %
Guru yang belajar di PMM sudah mencapai 25 %
Guru yang belajar di PMM sudah mencapai 50 %
Guru yang belajar di PMM sudah mencapai 75%
Guru yang belajar di PMM sudah mencapailebih dari 75 %
Guru yang lulus mengikuti bimtek di PMM sudah mencapai 25 %
Guru yang lulus mengikuti bimtek di PMM sudah mencapailebih dari 75 %
Guru yang mengunggah aksi nyata di PMM sudah mencapai 25 %
Guru yang mengunggah aksi nyata di PMM sudah mencapai 50 %
Guru yang mengunggah aksi nyata di PMM sudah mencapai 75%

Guru yang mengunggah aksi nyata di PMM sudah mencapai lebih dari 75%
Guru yang mengunggah aksi nyata di PMM sudah mencapai 75%
Guru yang mengunggah aksi nyata di PMM sudah mencapai lebih dari 75%
Kepala Sekolah menyusun master plan, kebutuhan sarana prasarana pada

tahun berjalan.
Kepala Sekolah membentuk tim pengadaan atas kebutuhan sarana
prasarana
Kepala Sekolah berupaya untuk mengajukan pengadaan pemenuhan
sarana prasarana
Kepala Sekolah membentuk tim pengawasan dan menyusun laporan
pengadaan sarpras
Kepala Sekolah menyusun aturan atau SOP penggunaan sarana dan
prasarana
Kepala Sekolah memfasilitasi semua warga sekolah untuk memanfaatkan
semua sarpras yang dimiliki sekolah secara optimal.
Kepala Sekolah melakukan pengawasan secara berkala terhadap
pemanfaatan sarpras
Kepala Sekolah mengorganisir sarana prasara yang sudah tidak dapat
dimanfaatkan dilakukan penghapusan di daftar iventaris barang
Kepala Sekolah memprogramkan pemeliharaan sarpras dalam RKAS dan

Penyusunan rencana pemeliharaan sarpras melibatkan dewan guru, komite
sekolah dan tendik.
Kepala Sekolah membuat buku iventaris barang di masing masing ruang
Kepala Sekolah terus berinovasi untuk pengembangkan pemenuhan
kebutuhan sarana prasarana sekolah
Kepala Sekolah melakukan pengawasan langsung terhadap pelaksanaan
pengembangan sekolah dan Membuat laporan pengawasan
pengembangan sekolah dan menyampaikannya kepada dinas terkait/
yayasan
Kepala Sekolah menyusun perencanaan program pengelolaan peserta didik.
Kepala Sekolah menyusun perencanaan prorgam pengelolaan anggaran
sekolah
Kepala Sekolah menyusun perencanaan program pengelolaan lingkungan
dan budaya sekolah
Kepala Sekolah menyusun perencanaan prorgram pengelolaan jaringan
komunikasi dengan pihak eksternal
Kepala Sekolah melaksanakan program pengelolaan peserta didik meliputi;
PPDB, Penempatan peserta didik, layanan bimbingan peserta didik, dan
pelayanan bakat minat peserta didik.
Kepala Sekolah melaksanakan prorgam pengelolaan anggaran sekolah
meliputi; pembelanjaan dan pelaporan pengeluaran anggaran sekolah
Kepala Sekolah melaksanakan program pengelolaan lingkungan dan
budaya sekolah meliputi; peraturan akademik, pemanfaatan fasilitas yang
ada di lingkungan sekolah
Kepala sekolah melaksanakan program pengelolaan jaringan komunikasi
dengan pihak eksternal dengan komite sekolah, paguyuban wali peserta
didik, jaringan alumni, dan tokoh masyarakat
pengelolaan peserta didik
prorgam pengelolaan anggaran sekolah
Kepala Sekolah melaksanakan pengawasan dan evaluasi efektivitas program
pengelolaan lingkungan dan budaya sekolah
Kepala sekolah melaksanakan pengawasan dan evaluasi efektivitas program
pengelolaan jaringan komunikasi dengan pihak eksternal
Sumber anggaran sekolah dari BOS Reguler dan BOS Daerah
Sumber anggran sekolah dari BOS Kinerja/PSP
Sumber anggaran sekolah dari dana partisipasi masyarakat secara tidak
mengikat/liar
Sumber anggaran sekolah dari DAK/PAK/HIBAH/DUDI.
Anggaran sekolah diperuntukkan untuk belanja pegawai

Anggaran sekolah diperuntukkan untuk belanja modal/sarana
Anggaran sekolah diperuntukkan untuk beli barang dan jasa
Anggran sekolah diperuntukkan untuk pengembangan kompetensi PTK
Memiliki Buku Kas Umum (BKU)

Memiliki Buku Kas Tunai (BKT)
Memiliki Buku Kas Bank
Memiliki Buka Rekapituasi Pajak
Belanja Modal dilengkapi Surat Penawaran

Belanja Modal dilengkapi Surat pesanan
Belanja Barang dan jasa Nota dan Kuitansi
Setiap pembayaran non tunai Slip Bukti transfer
Laporan online dalam ARKAS Kemendikbudristekmemiliki Buku Kas Umum
(BKU)
Laporan kepada Dinas Pendidikan dan Kebudyaan Kabupaten Jombang
Laporan Kepada Komite sekolah atau pemberi dana hibah bilamana ada
Laporan dipajang ditempat yang mudah diakses masyarakat umum
Kepala Sekolah tidak pernah mendapat surat teguran penggunaan dana sekolah
Kepala Sekolah pernah mendapat surat teguran penggunaan dana sekolah 1 kali
Kepala Sekolah pernah mendapat sanksi mutasi karena penlewengan dana sekolah
Kepala Sekolah pernah mendapat sanksi penurunan pangkat 1 tingkat selama 1 tahun
Kepala Sekolah pernah mendapat sanksi pidan hukuman penjara

Teknik pengambilan data Dokumen
###
###
Studi dokumen; wawancara KTSP/KOSP
KTSP/KOSP; RPP/modul
Studi dokumen; wawancara ajar/modul Proyek;Foto
kegiatan ekstra
Pedoman evaluasi; notulen

Studi dokumen; wawancara rapat; jurnal KS
Studi dokumen; wawancara SK TPK; KTSP/KOSP
Rumusan TP, ATP; RPP/Modul

Studi dokumen; wawancara ajar & Projek: Dokumen
Bimtek/IHT
hasil observasi pembelajaran;
Studi dokumen; wawancara; dokumen pelaksanaan projek;
dokumen Bimtek Ke TPK
Prota promes jadwal pelajaran;

Studi dokumen; wawancara modul ajar;modul projek; bahan
ajar; dokumen asesmen
Studi dokumen; wawancara; SK pembagian tugas mengajar;

observasi jadwal piket; notulen rapat;
observasi kelas
Instrumen dan hasil Hasil

supervisi RPP, proses
wawancara; studi dokumen pembelajaran, hasil asesmen,
notulen rapat dinas/dewan guru
wawancara; studi dokumen Dokemen asesmen
wawancara; studi dokumen Dokemen asesmen

Dokemen asesmen; Rapor Hasil
wawancara; studi dokumen belajar
SK Pembagian tugas guru:

wawancara; studi dokumen PKG/PKTP: program
pengembangan PTK
wawancara; studi dokumen Buku Pamit: Buku catatan

disiplin pegawai
Hasil record akun belajar.id;

wawancara; studi dokumen laman PMM
Hasil record akun belajar.id;

wawancara; studi dokumen laman PMM
wawancara; studi dokumen Hasil record akun belajar.id;

laman PMM

laman PMM
laman PMM
wawancara; studi dokumen; SK tim pengawas dan laporan

observasi sarpras; dokumen pengadaan
barang
wawancara; studi dokumen; Pedoman SOP penggunaan

observasi sarpras; buku inventaris barang
RKAS, Dokumen program

wawancara; studi dokumen;
observasi pengembangan sekolah atau
dokumen pengadaan barang
progrm pengelolaan PD;

RKAS;program budaya; program
wawancara; studi dokumen; pengelolaan lingkungan hidup
observasi dan budaya
sekolah,pengelolaan jaringan
komunikasi
Laporan hasil kegiatan dan

Dokumen PPDB; Pelaporan
keuangan( BKU), laporan
wawancara; studi dokumen; pengelolaan ling.hidup dan
observasi budaya sekolah, Pelaporan
program jarinagn komunikasi
(Dokumen rapat wali).
wawancara; studi dokumen;

observasi dokumen rapat kerja KS
wawancara; studi dokumen; Dokumen pembukuan Anggaran
observasi sekolah

observasi sekolah

observasi sekolah

observasi sekolah

observasi sekolah'laporan online/ARKAS
wawancara; studi dokumen; Bukti surat tteguran aatau sanksi

1 MANAJERIAL
1.3 Pengawasan dan Evaluasi
Melaksanakan Pengawasan dan
Evaluasi
Melakukan pengawasan
kinerja sekolah untuk dapat
14 mengkontrol dinamika
penyelenggaraan pendidikan
di sekolah
Melakukan evaluasi kinerja

sekolah untuk dapat
15 mengukur keberhasilan
penyelenggaraan pendidikan
di sekolah
Kepala sekolah menyusun program pengawasan perencanaan pembelajaran

✘ bagi guru terkait standar isi, standar kelulusan, standar proses dan standar
Kepala Sekolah Penyusunan program penilaian
pengawasan di sekolah didasarkan pada Kepala sekolah menyusun program pengawasan perencanaan pengelolaan administrasi bagi tend
terkait standar sarpras, standar pembiayaan, standar pengelolaan dan standar PTK
Standar Nasional Pendidikan
Kepala sekolah melaksanakan program pengawasan terhadap guru

Pelaksanaan pengawasan terhadap guru fokus tentang program akademik
Kepala Sekolah melaksanakan Program
Kepala sekolah melaksanaan program pengawasan terhadap tenaga
pengawasan ke seluruh pendidik dan kependidikan
tenaga kependidikan Pelaksanaan pengawasan terhadap tenaga kependidikan fokus tentang
pengelolaan administrasi
Kepala sekolah menetapkan prioritas indikator capaian keberhasilan untuk masing masing dimens
Kepala Sekolah menetapkan prioritas
kepala sekolah melakukan kendali capaian berdasarkan program benahi dari hasil rapor pendidika
indikator untuk mengukur, menilai
Kepala sekolah melakukan identifikasi keberhasilan program benahi dalam RKS sesuai skala
kinerja, dan melakukan perbaikan dalam prioritas yang diprogramkan dalam RKS
rangka pelaksanaan Standar Nasional Kepala sekolah melakukan kendali pelaksanaan evaluasi kinerja dalam kala waktu bulan, semester
Pendidikan dan tahunan
kepala sekolah melakukan Evaluasi

internal setiap tahun sekali dan untuk
persiapan evaluasi eksternal 5 tahun
sekali bersama BAN.
Kepala sekolah menyusun program pengawasan perencanaan pembelajaran

✘ bagi guru terkait standar isi, standar kelulusan, standar proses dan standar
penilaian
Kepala sekolah menyusun program pengawasan perencanaan pengelolaan administrasi bagi tendik
terkait standar sarpras, standar pembiayaan, standar pengelolaan dan standar PTK
Kepala Sekolah menyusun pedoman Program pengawasan dan terjadwal pelaksanaan
Program Pengawasan dikembangkan lengkap dengan instrumen pengawasan
Kepala sekolah melaksanakan program pengawasan terhadap guru

Pelaksanaan pengawasan terhadap guru fokus tentang program akademik
Kepala sekolah melaksanaan program pengawasan terhadap tenaga
kependidikan
Pelaksanaan pengawasan terhadap tenaga kependidikan fokus tentang
Kepala sekolah menetapkan prioritas indikator capaian keberhasilan untuk masing masing dimensi
kepala sekolah melakukan kendali capaian berdasarkan program benahi dari hasil rapor pendidikan
Kepala sekolah melakukan identifikasi keberhasilan program benahi dalam RKS sesuai skala
prioritas yang diprogramkan dalam RKS
Kepala sekolah melakukan kendali pelaksanaan evaluasi kinerja dalam kala waktu bulan, semester
dan tahunan
Kepala sekolah melakukan evaluasi mutu lulusan untuk siap akreditasi

Kepala sekolah melakukan evaluasi mutu proses pembelajaran untuk siap
akreditasi
Kepala Sekolah melakukan evaluasi kompetensi PTK untuk siap akreditasi
Kepala sekolah melakukan evaluasi bidang manajemen sekolah untuk siap akraditasi
Modul
Program
Refleksi
Besarandirumuskan
Tundak
Tindak lanjut
lanjut
dapat
dilaksanakan
anggaran
P5
dirumuskan
dilaksanakan
memberi
dilaksanakan
dilakukan
diwujudkan
mengungkap
dirumuskan
bersifat
dengan
menjangkau
kesempatan
dapat
dengan
dapat
memberikan
mengan
fleksibel
kesan
memberikan
mengungkapkan
dengan
pengembangan
memberikan
kepada
menempatkan
konstruksif,
merumuskan
dandampak
prinsip
melibatkan
dampak
siswa
dampak
prinsip
pesan,
program
memperlihatkan
memperkuat
instrumen
untuk
rekomendasi
keterlibatan
terhadap
berbagai
harapan,
efesian
terhadap
belajar
yangpelaksanaan
pemberdayaan
karakter
efektif
mata
sudah
yang
peserta
untuk
dan
memperkuat
tanggung
pelajaran
kritik
lebih
dengan
bahan
berjalan
dalam
didik
dan
terhadap
interaktif,
jawab
program
sebagai
potensi
evalusi
berasan
kemampuan
dalam
karakter
baikdan
dan
perbaikan
fleksibel,
yang
kesatuan
subyek
sekolah
inovasi
anggaran
kepedulian
dan
bagian
lebih
pemecahan
Modul
Program
Refleksi
Pelaksanaan
Tindak
Pola
Modul
Program
Tim dibentuk
Program
program
disusun
menggalian
dirumuskan
lanjut
dirumuskan
dilaksanakan
pelaksanaan
dilaksanakan
dirumuskan
inovasi
P5
dirumuskan
disusun
dilaksanakan
program
berdasarkan
dilaksanakan
menganalisa
,dibuatkan
dengan
memberikan
dilaksanakan
anggaran
diawali
dengan
lebih
berdasarkan
dengan
dengan
program
dengan
dengan
menunjukkan
melibatkan
P5
memberikan
sesuai
proses
dari
melibatkan
SK
dengan
menggunakan
sesuai
dalam
kebutuhan
memperhatikan
pengembangan
dengan
menentukan
dengan
menentukan
satu
dan
dengan
menggali
mengalokasikan
kontribusi
musyawarah
sumber
menentukan
menetapkan
memberikan
menggunakan
dalam
inovasi
P5
analisa
dengan
bentuk
dilengkapi
dimensi
lakukan
identifikasi
tim
mengkaji
dampak
memperhatikan
kegiatan
tim
bentuk
bidang
jadwal
sesuai
dilakukan
anggaran
kesiapan
faktor
satuan
terhadap
serta
jadwal
elemen
sumber
fasilitasi
alur
profil
dengan
pemberdayaan
faktor
ruang
tujuan
dampak
dengan
kepada
tupoksinya
yang
satuan
ulang
upaya
kebutuhan
tugas,
sumber
kegiatan
asesmen
pendukung
waktu
pelajar
kegiatan
yang
satuan
dengan
dari
dan
anggaran
program
potensial
lingkup
dukungan
telah
rapat
sasaran
hasil
penguatan
kegiatan
terhadap
ketentuan
diskripsi
pengembangan
BOS
sub-elemen
pada
telah
anggaran
proyek
pancasila
pendidikan
yang
disusun
kerja
refleksi
rapat
dan
yang
dan
isu
dan
budaya
P5
tahun
disusun
yang
untuk
mencapai
ketersediaan
sesuai
tugas
yang
seluruh
capaian
sesuai
dana
kerja
lebih
penghambat
manfaat
perundang
profil
yang
program
sesuai
kinerja
profil.
program
lingkungan
spesifik
lebih
mengembangkan
pokok
partisipasi
dengan
seluruh
operasional.
tupoksinya
jiwa
sesuai
pelajar
tim
tujuan
keunggulan
dengan
pengembangan
operasional.
berjalan
inovasi
P5
fasilitasi
dan
sumber
undangan
sebagai
ditahun
tim
dengan
tujuan
keberhasilan
pancasila
sekolah
sekolah
masyarakat
fungsinya
besarannya.
inovasi
sekolah
kreatif.
P5
daya
kegiatan
proyek
berikutnya.
sekolah
besarannya.
dengan
proyek
sekolah
proyek
proyek
efektif.
kegiatan.
belajar
program
yang
utamabelum
menjadi
mengembangkan
terhadap
masalah
sekolah
efektif
normatif.
kegiatan
situasi
tahun
lebih
dalam
inovasi
proyek
isuberjalan
ditidak
berguna
beriutnya.
sekitar
berbagai
penguatan
sekolah
kompetensi
formalkondisi
dan
profil
sebagai
terlibat
pelajarlangsung
warga
pancasila
dunia
dengan
yang lingkungan
aktif sekitar
Teknik Pengambilan data Dokumen
###
wawancara; studi dokumen program pengawasan
dokumen pelaksanaan program

wawancara; studi dokumen; observasi pengawasan / notulen rapat
wawancara; studi dokumen; observasi program pengawasan
wawancara; studi dokumen; observasi dokumen evaluasi program pengawasan

(SPMI)
KOMPONEN DAN SUB
NOMOR
NO. KOMPONEN KINERJA INDIKATOR
INDIKATOR KINERJA
KEPALA SEKOLAH
1 MANAJERIAL
1.4 Pelaksanaan kepemimpinan sekolah
Melaksanakan
kepemimpinan sekolah
Menyusun dan menetapkan struktur organisasi
16 sekolah
Menempatan guru dan atau tenaga kepen-

17
didikan dalam SO yang telah ditetapkan
Mendelegasikan sebagain tugas kepada

18 wakil kepala sekolah/guru yang relevan
dengan bidang tugas
membuat rencana kerja strategis dan

19 rencana kerja tahunan untuk pelaksanaan
peningkatan mutu
Membuat keputusan anggaran sekolah

dengan mempertimbangkan masukan guru,
20
komite sekolah/Persatuan Orang Tua Murid
dan Guru, dan penyelenggara sekolah
Berkomunikasi untuk menciptakan

dukungan intensif dari orang tua peserta
21 didik dan masyarakat;
Melaksanakan program peningkatan

motivasi kerja pendidik dan tenaga
kependidikan dengan menggunakan sistem
pemberian penghargaan atas prestasi dan
22 sangsi atas pelanggaran peraturan dan
kode etik;
menciptakan lingkungan pembelajaran
yang efektif bagi peserta didik;
23
Melaksanakan program Partisipatif

mengenai pelaksanaan kurikulum;
24
Mengembangkan Program Keteladanan

Sikap dan Perilaku yang menjaga nama
balk lembaga, profesi, dan
25
kedudukan/jabatan
Memfasilitasi pengembangan,
penyebarluasan, dan pelaksanaan visi
pembelajaran yang dikomunikasikan
26 dengan balk dan didukung oleh komunitas
sekolah
Malaksanakan Program Pengembangan

Lingkungan Pembelajaran yang kondusif
bagi semua warga sekolah
Menjalin kerja sama dengan orang tua

27 peserta didik, masyarakat, dan komite
sekolah
Kepala sekolah menyusun dan menetapkan struktur

organisasi sekolah
Kepala sekolah menempatan guru dan atau

tenaga kependidikan dalam SO yang telah
ditetapkan Kepala sekolah mensosialisasikan Standar Operasional kepada seluruh guru
dan tendik
Kepala sekolah menetapkan surat keputusan pembagian tugas guru dan ten
Kepala sekolah mendelegasikan sebagain tugas SK keputusan penugasan dilengkapi dengan rincian tugas
kepada wakil kepala sekolah/guru yang relevan Kepala sekolah mensosialisakan SK pembagian tuga kepada guru dan tendik melalui rapat kerja
dengan bidang tugas Kepala Sekolah mendokumentasikan SK pembagian tugas guru dan tendik
dalam dalam kesatuan dokumen program kerja kepala sekolah
Kepala sekolah membuat rencana kerja strategis

dan rencana kerja tahunan untuk pelaksanaan
peningkatan mutu
Kepala sekolah membuat keputusan anggaran

sekolah dengan mempertimbangkan masukan
guru, komite sekolah/Persatuan Orang Tua Murid
dan Guru, dan penyelenggara sekolah
Kepala Sekolah menjalin komunikasi untuk

menciptakan dukungan intensif dari orang tua
peserta didik dan masyarakat;
Kepala sekolah melaksanakan program

peningkatan motivasi kerja pendidik dan tenaga
kependidikan dengan menggunakan sistem
pemberian penghargaan atas prestasi dan sangsi
atas pelanggaran peraturan dan kode etik;
Kepala Sekolah menciptakan lingkungan Kepala sekolah memfasilitasi pembentukan tata ruang kelas yang kondus
pembelajaran yang efektif bagi peserta didik;
Kepala skolah melaksanakan program Partisipatif

mengenai pelaksanaan kurikulum;
Kepala Sekolah mengembangkan Program

Keteladanan Sikap dan Perilaku yang menjaga
nama balk lembaga, profesi, dan
kedudukan/jabatan
Kepala Sekolah mmfasilitasi pengembangan, Kepala sekolah melakukan sosialisasi program sekolah kepada dewan guru
penyebarluasan, dan pelaksanaan visi dan tendik
Kepala sekolah melakukan sosialisasi program sekolah kepada komite
pembelajaran yang dikomunikasikan dengan balk
sekolah dan orang tua peserta didik
dan didukung oleh komunitas sekolah Kepala sekolah melakukan sosialisasi program sekolah melalui fasilitas medi
sosial dengan blog atau web
Kepala sekolah mengunggah hasil pelaksanaan program dalam IG, facebook
Whatshap, blog, web atau media masa
Kepala Sekolah melaksanakan Program
Pengembangan Lingkungan Pembelajaran yang
kondusif bagi semua warga sekolah
Kepala sekolah menjalin kerja sama dengan Kepala sekolah menjalin kerja sama dengan wali peserta didik dengan rapat
orang tua peserta didik, masyarakat, dan komite rutin
sekolah Kepala sekolah menjalan kerjasama dengan komite sekolah dengan rapat
rutin
Kepala sekolah menjalin kerjasama dengan masyarakat dalam
pembangunan dan perawatan sekolah
Kepala sekolah menjalin kerjasama dengan dunia usaha dalam
membangunan sarana prasarana sekolah
✘ Kepala sekolah menetapkan kepengurusan organisasi sekolah

Kepala sekolah menetapkan job diskripsi kepengurusan organisasi sekolah
Kepala sekolah mendokumentasikan struktur oragnisasi dalam kesatuan dokumen renstra
sekolah
Kepala sekolah memajang struktur organisasi sekolah yang
mudah di baca oleh warga sekolah atau masyarakat umum
✘ Kepala Sekolah menyusun dan membuat SK pembagian tugas guru dan tenaga kependidikan
Kepala Sekolah menetapkan diskripsi tugas kepada guru dan tenaga kependidikan
Kepala Sekolah menetapkan standar operasional kinerja bagi guru dan
tenaga kependidikan
Kepala sekolah mensosialisasikan Standar Operasional kepada seluruh guru
dan tendik
Kepala sekolah menetapkan surat keputusan pembagian tugas guru dan tendik
SK keputusan penugasan dilengkapi dengan rincian tugas
Kepala sekolah mensosialisakan SK pembagian tuga kepada guru dan tendik melalui rapat kerja
Kepala Sekolah mendokumentasikan SK pembagian tugas guru dan tendik
dalam dalam kesatuan dokumen program kerja kepala sekolah
Kepala sekolah menyusun rencana strategis jangka menengah
Kepala sekolah menyusun rencana kerja tahunan
Rencana kerja jangka menengah dan tahunan berdasarkan rapor
pendidikan
Rencan kerja jangka menengah dirumuskan juga memperhatikan hasil
EDS
Melibatkan guru
Melibatkan komite
Melibatkan orang tua pesrta didik
Melibatkan tokoh maysarakat
Kepala sekolah membentuk jaringan paguyuban orang tua

Kepala Sekolah membentuk jaringan alumni sekolah
Kepala Sekolah membentuk jaringan tokoh masyarakat peduli
sekolah
Kepala Sekolaj membentuk jaringan Dunia usaha dan industri
Kepala sekolah mendorong guru belajar mandiri melalui Platform Merdeka

Mengajar
Kepala sekolah mendorong tendik untuk belajar di berbagai fasilitas bimtek
Kepala sekolah memberikan penghargaan kepada guru dan tendik yang

berprestasi
Kepala Sekolah memberikan sanksi kepada guru dan tendik yang
melanggar ketentuan dan kode etik
Kepala sekolah memfasilitasi pembentukan tata ruang kelas yang kondusif
Kepala sekolah membangun komunikasi yang haromonis antar guru dan
peserta didik
Kepala sekolah membangun peraturan kelas untuk nyaman belajar
Kepala sekolah menciptakan guru kompeten dalam membahagiakan
peserta didik dalam pembelajaran
Kepala sekolah mendorong guru untuk memahami implmentasi kurikukum
Kepala sekolah melibatkan guru dalam menterjemahkan implementasi
kurikulum melalui penjabaran prota promes dan jurnal mengajar
Kepala sekolah melibatkan komite sekolah dalam evaluasi pelaksanaan
kurikulum
Kepala sekolah melakukan evaluasi pelaksanaan kurikulum dalam periode
tertentu
Kepala sekolah dapat menjadi tauladan dalam akhlak dan karir
Kepala sekolah dapat menjadi tauladan dalam prestasi dan
pengembangan profesi
Kepala sekolah dapat menjadi tauladan dalam motivasi dan prestasi kerja
Kepala sekolah dapat menjadi lauladan dalam menjaga nama baik
lembaga
Kepala sekolah melakukan sosialisasi program sekolah kepada dewan guru
dan tendik
Kepala sekolah melakukan sosialisasi program sekolah kepada komite
sekolah dan orang tua peserta didik
Kepala sekolah melakukan sosialisasi program sekolah melalui fasilitas media
sosial dengan blog atau web
Kepala sekolah mengunggah hasil pelaksanaan program dalam IG, facebook,
Whatshap, blog, web atau media masa
Kepala sekolah menetapkan peraturan sekolah
Kepala sekolah menciptakan lingkungan sekolah yang asri dan indah
Kepala sekolah mengelola sampah dengan memperhatikan tata kelola
sampah
Kepala sekolah menjamin keamanan sekolah dengan tersedianya petugas
keamanan sekolah: satpam atau penjaga sekolah
Kepala sekolah menjalin kerja sama dengan wali peserta didik dengan rapat
rutin
Kepala sekolah menjalan kerjasama dengan komite sekolah dengan rapat
rutin
Kepala sekolah menjalin kerjasama dengan masyarakat dalam
pembangunan dan perawatan sekolah
Kepala sekolah menjalin kerjasama dengan dunia usaha dalam
membangunan sarana prasarana sekolah
Teknik pengambilan data Dokumen
###
wawancara; studi dokumen; observasi SK Kepengurusan; Struktur organisasi
wawancara; studi dokumen; observasi SK Pembagian tugas; pedoman SOP
wawancara; studi dokumen; observasi SK Pembagian tugas; pedoman SOP
wawancara; studi dokumen; observasi EDS; RKJM; RKT
wawancara; studi dokumen; observasi Notulen rapat
SK Paguyuban, Jaringan Alumni, MOU

wawancara
TOGA dan DUDI
laman PMM; dokumen penghargaan dan

wawancara; studi dokumen; observasi
atau sanksi guru
wawancara dan observasi ###
wawancara; studi dokumen; observasi notulen rapat dan foto kegiatan
wawancara ###
wawancara dan studi dokumentasi foto kegiatan; alamat medsos
wawancara; studi dokumen; observasi dokumen perturam sekolah
notulen rapat KS dan foto kegiatan,

wawancara; studi dokumen; observasi
bentuk fisik hasil kerjasama
1 MANAJERIAL
1.5 Pengelolaan Sistem Informasi Manajemen Sekolah
Mengelola Sistem Informasi
Manajemen Sekolah Mengelola sistem informasi manajemen
yang memadai untuk mendukung
28 administrasi pendidikan yang efektif,
efisien dan akuntabel
Menyediakan fasilitas informasi yang

efisien, efektif dan mudah diakses;
29
Menugaskan seorang guru atau tenaga
kependidikan untuk mengelola data pokok
pendidikan
Memfasilitasi atau mengembangkan

30 Program/Forum Komunikasi antar warga
sekolah yang efisien dan efektif
Kepala Sekolah Mengelola sistem informasi

manajemen yang memadai untuk
mendukung administrasi pendidikan yang
efektif, efisien dan akuntabel
Kepala Sekolah Menyediakan fasilitas

informasi yang efisien, efektif dan mudah
diakses;
Kepala Sekolah menugaskan seorang guru

atau tenaga kependidikan untuk mengelola
data pokok pendidikan
Kepala Sekolah memfasilitasi atau

mengembangkan Program/Forum Sekolah memiliki forum komunikasi di Instagram
Komunikasi antar warga sekolah yang efisien
dan efektif
✘ Sekolah memiliki fasilitas Internet dengan kapasitas cukup

Sekolah memiliki fasilitas kelistrikan yang cukup untuk fasilitas IT
Sekolah memiliki fasilitas pengelolaan administrasi basis IT dengan si
server lokal
Sekolah memiliki pengoranisasian administrasi dengan Standar opersinal prosedur
Sekolah memiliki fasilitas informasi melalui web

Sekolah memiliki fasilitas informasi melalui blog
Sekolah memiliki fasilitas informasi melalui email
Sekolah memiliki fasilitas informasi melalui
Kepala sekolah membuat SK penetapan petugas pengelola
dapodik
Kepala sekolah membuat job diskripsi petugas pengelola dapodik
Kepala sekolah menetapkan target kerja petugas pengelola dapodik
Kepala sekolah menetapkan petugas dapodik dengan dasar kemampuan
pengelolaan IT
Sekolah memiliki forum komunikasi melalui facebook
Sekolah memiliki forum komunikasi di Instagram
sekolah memiliki forum komunikasi melalui Whatshap
Sekolah memiliki sarana komunikasi melalui kotak saran.
Teknik Pengambilan Data Dokumen
###
wawancara; observasi ###
wawancara; observasi alamat medsos
wawancara; studi dokumentasi SK penetapan petugas
wawancara; observasi alamat medsos

2. KOMPETENSI SUPERVISI
2.1 Perencanaan program supervisi guru dan tenaga
Merencanakan program supervisi guru 36 Mengidentifikasi masalah
dan tenaga yang guru dan tenaga
kependidikan hadapi dalam
pelaksanaan pembelajaran.
37 Merumuskan tujuan supervisi,

target pencapaian, beserta
rencana kegiatan
38 Mengembangkan instrumen
supervisi.
Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru

dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran.
Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang

dihadapi tenaga kependidikan dalam pelaksanaan
tugas sesuai tupoksinya.
Kepala sekolah merumuskan tujuan supervisi
Kepala sekolah merumuskan rencana kegiatan

supervisi
Kepala Sekolah merumuskan instrumen perencanaan

Pembelajaran bagi guru
Kepala Sekolah merumuskan instrumen Pelaksanaan

Pembelajaran bagi guru
Instrumen memuat kegiatan Inti; pengusaan materi, strategi yang mendidik, aktivitas
pembelajaran HOTs, menggunaan media, penggunaan bahasa yang benar
Instrumen memuat kegiatan penutup; rangkuman, refleksi, tindak lanjut,dan penilaian
Instrumen memuat catatan untuk perbaikan atau pesan tindak lanjut.
Kepala Sekolah merumuskan instrumen perencanaan

kerja bagi tenaga Kependidikan
Kepala Sekolah merumuskan instrumen Pelaksanaan

kerja bagi tenaga Kependidikan
✘ Potret kekuatan masing masing guru

Potret kelemahan masing masing guru
#VALUE!
Data diskripsi / rumusan masalah guru dalam pembelajaran
Data rekomendasi penyelesaian permasalahan guru dalam pembelajaran
Potret kekuatan masing masing tenaga kependidikan

✘ Potret kelemahan masing masing tenaga kependidikan
Data diskripsi / rumusan masalah tenaga kependidikan dalam pengelolaan
administrasi
Data rekomendasi penyelesaian permasalahan tendik dalam pengelolaan
administrasi
Tujuan supervisi seusai dengan permasalahan guru dalam pembelajaran tenaga kependidikan
dalam dan kinerja
Tujuan sepervisi menunjukan upaya membantu profesioanal guru dan tendik
Tujuan sepervisi menunjukan upaya meningkatkan kualitas pembelajaran dan pengelolaan
✘
administrasi
Tujuan sepervisi menunjukan upaya memotivasi guru dan tendik dapat melaksanakan tugas
dengan baik
Rencana kegiatan dirumuskan berdasarkan indikator keberhasilan

Rencana kegiatan dirumuskan dengan langkah pra observasi, observasi dan pasca observasi
Rencana kegiatan terdapat agenda tindak lanjut.
Rencana kegiatan terdapat teknik supervisi yang disesuaian dengan kebutuhan
membuat/merumuskan insturmen telaah administrasi guru

membuat/merumuskan instrumen telaah Alur Tujuan Pembelajaran.
membuat/merumuskan instrumen telaah modul ajar
membuat/merumuskan instrumen asesmen diagnostik/asesmen formatif awal.
Instrumen memuat kegiatan pendahuluan; orientasi, motivasi dan apersepsi

Instrumen memuat kegiatan Inti; pengusaan materi, strategi yang mendidik, aktivitas
pembelajaran HOTs, menggunaan media, penggunaan bahasa yang benar
Instrumen memuat kegiatan penutup; rangkuman, refleksi, tindak lanjut,dan penilaian
Instrumen memuat catatan untuk perbaikan atau pesan tindak lanjut.
Membuat/merumuskan instrumen supervisi untuk administrasi kepegawaian

Membuat/merumuskan instrumen supervisi untuk administra keuangan
Membuat/merumuskan instrumen supervisi untuk administrasi persuratan dan sarana
Membuat/merumuskan instrumen supervisi untuk administrasi kesiswaan
instrumen memuat paparan hasil kenierja

instrumen memuat hasil pengamatan dan catatan bukti bukti keinerja
instrumen memuat hasil konfirmasi dan penjelasan tendik
instrumen memuat rencana tindak lanjut
###
wawancara; studi dokumen PKG; rekomendasi program PKB guru
PKTK; rekomendasi program PKB

wawancara; studi dokumen Tenaga Kependidikan
wawancara; studi dokumen Program Supervisi
wawancara; studi dokumen Program Supervisi
wawancara; studi dokumen Instrumen perangkat guru
wawancara; studi dokumen Intruemen pelaksanaan pembelajaran
wawancara; studi dokumen Instrumen perangkat Tenaga

Kependidikan
wawancara; studi dokumen Instrumen Pelakasanaan kerja Tenaga

kependidikan
2.2 Pelaksanaan Supervisi Guru
Melaksanakan supervisi guru Mengelola data hasil
pertemuan awal seperti;
masalah, tujuan, fokus utama
39 supervisi, dan instrumen
yang disepakati
Melaksanakan kegiatan
pemantauan pembelajaran
dan membuat catatan yang
objektif dan selektif sebagai
bahan pemecahan masalah
supervisi.
40
41 Melakukan pertemuan
refleksi,
42 Bersama guru menyusun

rekomendasi tindaklanjut
perbaikan kinerja
2.3 Pelaksanaan Supervisi Tenaga Kependidikan

Melaksanakan supervisi tenaga Mengelola data hasil pertemuan
kependidikan awal seperti; masalah, tujuan,
fokus utama supervisi, dan
43 instrumen yang disepakati
Melaksanakan kegiatan
pemantauan tenaga
kependidikan
44
Melakukan pertemuan refleksi.
45
Bersama tenaga kependidikan

menyusun rekomendasi
tindaklanjut perbaikan dalam
46 bentuk kegiatan tugas
administrasi sekolah
Kepala Sekolah melaksanakan pertemuan awal

dengan guru yang disupervisi.
Kepala Sekolah melaksanakan Pemantauan

pembelajaran melalui observasi, wawancara/
angket, dan Kelompok Diskusi Terarah
Kepala Sekolah membuat catatan yang objektif

dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah
supervisi.
Kepala sekolah melakukan seleksi bahan untuk memecahkan masalah
Kepala sekolah membuat rekomendasi perbaikan berdasarkan data
obyektif
Kepala Sekolah melaksanakan pertemuan refleksi Kepala sekolah membangun hubungan harmonis dengan guru untuk
refleksi
Kepala sekolah melakukan refeleksi dengsn memberi kesempatan kepada
guru untuk menyampaikan perasaan atas apa yang sudah dilakukan
Kepala sekolah memfokuskan refeleksi terhadap kekurangan dan kelemahan
Kepala sekolah menyampaikan apresiasi terhadap klebihan dan keunggulan
yang dilakukan guru
Kepala sekolah mengidentifikasi catatan kelemahan untuk menentukan foku
Kepala Sekolah menganalisis catatan hasil masalah
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi Kepala sekolah mengidentifikasi catatan kekuatan guru untuk dikembangka
✘ Kepala sekolah menentukan masalah yang diperlukan untuk perbaikan guru
Kepala Sekolah menyimpulkan fokus upaya peningkatan kompetensi guru
Kepala Sekolah merencanakan tindak lanjut hasil Kepala sekolah menyampaikan fokus utama perbaikan berdasarkan
supervisi berdasarkan temuan hasil supervisi kelamahan dan kekurangan guru
kepala sekolah memberikan kesempatan kepada guru untuk alternatif
perbaikan
Kepala sekolah bersama guru merumuskan berbagai langkah tindak lanjut
Kepala sekolah bersama guru merumuskan jadwal pelaksanaan tindak lanjut
Kepala Sekolah melaksanakan pertemuan awal

dengan tenaga kependidikan yang disupervisi.
Kepala Sekolah melaksanakan Pemantauan
kinerja melalui observasi, wawancara/ angket, dan
Kelompok Diskusi Terarah
Kepala Sekolah membuat catatan yang objektif

dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah
supervisi.
Kepala sekolah membuat rekomendasi perbaikan berdasarkan data obyekti
Kepala Sekolah melaksanakan pertemuan refleksi
Kepala sekolah memfokuskan refeleksi terhadap kekurangan dan kelema
Kepala Sekolah menganalisis catatan hasil Kepala sekolah mengidentifikasi catatan kelemahan untuk menentukan foku
masalah
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi Kepala sekolah mengidentifikasi catatan kekuatan Tendik untuk dikembangk
Kepala sekolah menentukan masalah yang diperlukan untuk perbaikan Tend
Kepala Sekolah menyimpulkan fokus upaya peningkatan kompetensi Tendik
Kepala Sekolah merencanakan tindak lanjut hasil Kepala sekolah menyampaikan fokus utama perbaikan berdasarkan
supervisi berdasarkan temuan hasil supervisi kelamahan dan kekurangan tendik
Kepala sekolah bersama tendik merumuskan berbagai langkah tindak lanjut

Kepala sekolah bersama tendik merumuskan komitmen pelaksanaan
tindak lanjut
✘ Kepala sekolah membangun kesepakatan untuk pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah bersama guru menetapkan fokus supervisi yang ditargetkan
Kepala Sekolah melakukan pemantauan pra observasi supervisi
Kepala sekolah membuat jadwal pelaksanaan supervisi
Kepala sekolah melakukan observasi guru mengajar

Kepala sekolah melakukan observasi aktivitas belajar peserta didik
Kepala sekolah melakukan observasi keefektifan media atau sarana
Kepala sekolah melakukan observasi terhadap ketercapaian target
kompetensi peserta didik
Kepala sekolah melakukan pencatatan berdasarkan data
Kepala sekolah menggunakan berbagai instrumen untuk mencatat secara
✘ obyektif
Kepala sekolah membuat rekomendasi perbaikan berdasarkan data
obyektif
Kepala sekolah membangun hubungan harmonis dengan guru untuk
refleksi
Kepala sekolah melakukan refeleksi dengsn memberi kesempatan kepada
guru untuk menyampaikan perasaan atas apa yang sudah dilakukan
Kepala sekolah menyampaikan apresiasi terhadap klebihan dan keunggulan
yang dilakukan guru
Kepala sekolah mengidentifikasi catatan kelemahan untuk menentukan fokus
masalah
Kepala sekolah mengidentifikasi catatan kekuatan guru untuk dikembangkan
✘ Kepala sekolah menentukan masalah yang diperlukan untuk perbaikan guru
Kepala Sekolah menyimpulkan fokus upaya peningkatan kompetensi guru
Kepala sekolah menyampaikan fokus utama perbaikan berdasarkan
kelamahan dan kekurangan guru
kepala sekolah memberikan kesempatan kepada guru untuk alternatif
perbaikan
Kepala sekolah bersama guru merumuskan berbagai langkah tindak lanjut
Kepala sekolah bersama guru merumuskan jadwal pelaksanaan tindak lanjut
Kepala sekolah membangun kesepakatan untuk pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah bersama guru menetapkan fokus supervisi yang ditargetkan
Kepala Sekolah melakukan pemantauan pra observasi supervisi
Kepala sekolah membuat jadwal pelaksanaan supervisi
Kepala sekolah melakukan observasi kinerja tendik

Kepala sekolah melakukan observasi kinerja tendik
Kepala sekolah melakukan observasi hasil produk kinerja tendik
Kepala sekolah melakukan observasi penggunaan fasiltas kinerja
Kepala sekolah melakukan observasi terhadap ketercapaian target kinerja
Kepala sekolah melakukan pencatatan berdasarkan data
Kepala sekolah menggunakan berbagai instrumen untuk mencatat secara
obyektif
Kepala sekolah membuat rekomendasi perbaikan berdasarkan data obyektif
Kepala sekolah membangun hubungan harmonis dengan Tendik untuk
refleksi
Kepala sekolah melakukan refeleksi dengsn memberi kesempatan
kepada Tendik untuk menyampaikan perasaan atas apa yang sudah
dilakukan
Kepala sekolah menyampaikan apresiasi terhadap klebihan dan
keunggulan yang dilakukan Tendik
Kepala sekolah mengidentifikasi catatan kelemahan untuk menentukan fokus
masalah
Kepala sekolah mengidentifikasi catatan kekuatan Tendik untuk dikembangkan
Kepala sekolah menentukan masalah yang diperlukan untuk perbaikan Tendik
Kepala Sekolah menyimpulkan fokus upaya peningkatan kompetensi Tendik
Kepala sekolah menyampaikan fokus utama perbaikan berdasarkan

kelamahan dan kekurangan tendik
kepala sekolah memberikan kesempatan kepada tendik untuk alternatif
perbaikan
Kepala sekolah bersama tendik merumuskan berbagai langkah tindak lanjut
Kepala sekolah bersama tendik merumuskan komitmen pelaksanaan
tindak lanjut
###
instrumen pemantauan (PKG); Jadwal

wawancara; studi dokumentasi pelaksanaan
wawancara; studi dokumentasi dokumen hasil observasi pembelajaran
wawancara; ###
wawancara; studi dokumentasi Hasil refleksi
wawancara; studi dokumentasi Hasil penyusunan rekomendasi perbaikan
###
wawancara; studi dokumentasi instrumen pemantauan (PKTK); Jadwal

pelaksanaan
dokumen hasil observasi kerja tenaga

wawancara; studi dokumentasi kependidikan
wawancara; ###
wawancara; studi dokumentasi Hasil refleksi
wawancara; studi dokumentasi Hasil penyusunan rekomendasi perbaikan

3.4 Tindaklanjuti hasil supervisi terhadap Guru dalam rangka peningkatan profesionalisme Guru
memfasilitasi guru dalam
merencanakan tindak lanjut
Menindaklanjuti hasil supervisi perbaikan pembelajaran.
terhadap Guru dalam rangka 47
peningkatan profesionalisme Guru
mengecek ulang
keterlaksanaan rekomendasi
48 tindak lanjut guru
melaksanakan pembinaan
dan pengembangan guru
49
3.5 Tindaklanjut hasil supervisi terhadap Tenaga kependidikan dalam rangka peningkatan kinerja
Menindaklanjuti hasil supervisi
terhadap Tenaga kependidikan
dalam rangka peningkatan kinerja
50 Memfasilitasi tenaga
kependidikan dalam
merencanakan tindak
lanjut berdasarkan
rekomendasi
Mengecek ulang
51 keterlaksanaan
rekomendasi tindak lanjut
untuk tenaga
kependidikan
52
Melaksanakan pembinaan
dan pengembangan
tenaga kependidikan
3.6 Perencanakan dan Tindaklanjut hasil evaluasi dan pelaporan pelaksanaan tugas supervisi kepada Guru
Merencanakan dan Kepala Sekolah memetakan
menindaklanjuti hasil evaluasi dan profil kinerja guru dan tenaga
pelaporan pelaksanaan tugas kependidikan
supervisi kepada Guru dan tenaga
kependidikan
53
Kepala Sekolah menyusun

laporan pelaksanaan
supervisi guru dan tenaga
kependidikan.
54
ngkatan profesionalisme Guru

Kepala Sekolah mendiskusikan hasil supervisi
dengan guru yang sudah disupervisi
Kepala Sekolah memeriksa ulang keterlaksanaan

tindak lanjut supervisi
Kepala Sekolah menugaskan guru untuk Kepala sekolah membuat penugasan guru mengikuti program pengembanga
mengikuti diklat/pembinaan/ kegiatan lainnya diri
m rangka peningkatan kinerja

Kepala Sekolah mendiskusikan hasil supervisi dengan
tenaga kependidikan yang sudah disupervisi
Kepala sekolah memfasilitasi merumusan aksi nyata dalam perbaikan

Kepala sekolah bersama tendik membuat jadwal pelaksanaan aksi nyata
tindak lanjut
Kepala Sekolah memeriksa ulang keterlaksanaan
tindak lanjut supervisi tenaga kependidikan
Kepala Sekolah menugaskan tenaga kependidikan Kepala sekolah membuat penugasan guru mengikuti program pengembanga
untuk mengikuti diklat/pembinaan/ kegiatan lainnya diri
sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi.
Kepala sekolah mencatat kendala atau hambatan tendik dalam
pengembangan diri
Kepala sekolah memfasilitasi tendik untuk melaporkan hasil pengembangan
diri
Kepala sekolah membuat catatan dampak hasil pengembangan diri
elaksanaan tugas supervisi kepada Guru dan tenaga kependidikan

Kepala Sekolah memetakan hasil supervisi
melalui matrik perkembangan supervisi Guru
Kepala Sekolah memetakan hasil supervisi

melalui matrik perkembangan supervisi Tenaga
Kependidikan
Kepala Sekolah menyusun laporan pelaksanaan

supervisi Guru
Kepala Sekolah menyusun laporan pelaksanaan

supervisi Tenaga kependidikan.
✘ Kepala sekolah membuat undangan terhadap guru yang disupervisi

Kepala sekolah mengundang tim ahli/pengawas untuk mendiskusikan
tindak lanjut
pembelajaran
Kepala sekolah bersama guru membuat jadwal pelaksanaan aksi nyata
tindak lanjut
Kepala sekolah memeriksa jadwal aksi nyata yang sudah dilaksanakan
Kepala sekolah mencatat kendala pelaksanaan aksi nyata
✘ Kepala Sekolah merumuskan kebutuhan pengembangan diri guru
Kepala sekolah memfasilitasi guru untuk mementukan pilihan bentuk
pengembangan diri
Kepala sekolah membuat penugasan guru mengikuti program pengembangan
diri
Kepala sekolah mencatat kendala atau hambatan guru dalam
pengembangan diri
Kepala sekolah memfasilitasi guru untuk melaporkan hasil pengembangan
diri
Kepala sekolah membuat undangan terhadap tendik yang disupervisi

Kepala sekolah mengundang tim ahli/pengawas untuk mendiskusikan
✘ tindak lanjut

Kepala sekolah bersama tendik membuat jadwal pelaksanaan aksi nyata
tindak lanjut
Kepala sekolah memeriksa jadwal aksi nyata yang sudah dilaksanakan
Kepala sekolah mencatat kendala pelaksanaan aksi nyata
Kepala Sekolah merumuskan kebutuhan pengembangan diri Tendik
Kepala sekolah memfasilitasi tendikmuntuk mementukan pilihan bentuk
pengembangan diri
Kepala sekolah membuat penugasan guru mengikuti program pengembangan

diri
Kepala sekolah mencatat kendala atau hambatan tendik dalam
pengembangan diri
Kepala sekolah memfasilitasi tendik untuk melaporkan hasil pengembangan
diri
tenaga kependidikan
Kepala sekolah membuat matrik perkembangan supervisi guru
Kepala sekolah membuat matrik perkembangan supervisi guru
Kepala sekolah memetakan profil guru dalam pengembangan diri
Kepala sekolah melakukan evaluasi efektiivitas hasil pelaksanaan supervisi
Kepala sekolah menyusun tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan
supervisi guru
Kepala sekolah membuat matrik perkembangan supervisi tendik

Kepala sekolah memetakan profil tendik dalam pengembangan diri
Kepala sekolah melakukan evaluasi efektiivitas hasil pelaksanaan supervisi
Kepala sekolah menyusun tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan
supervisi tendik
Laporan memuat pendahuluan; latar belakang, tujuan sasaran dan

indikator keberhasilan supervisi guru
Laporan memuat pelaksanaan; prosedur dan jadwal pelaksanaan Supervisi
guru
Laporan memuat Hasil Pelaksanaan supervisi guru
Laporan memuat tindak lanjut hasil supervisi supervisi guru
Laporan memuat pendahuluan; latar belakang, tujuan sasaran dan
indikator keberhasilan supervisi tendik
Laporan memuat pelaksanaan; prosedur dan jadwal pelaksanaan Supervisi
tendik
Laporan memuat Hasil Pelaksanaan supervisi tendik
Laporan memuat tindak lanjut hasil supervisi supervisi tendik
###
wawancara; studi dokumtasi; Surat undangan; rumusan aksi nyata,

Jadwal pelaksanaan aksi nyata
Jadwal pelaksanaan; rumusan pilihan

wawancara; studi dokumtasi;
pengembangan diri
program pengembangan diri; hasil

wawancara; studi dokumtasi; laporan pengembangan diri oleh guru,
catatan dampak pengembangan diri
###
Surat undangan; Jadwal pelaksanaan;

rumusan aksi nyata
Jadwal pelaksanaan; rumusan pilihan

pengembangan diri
program pengembangan diri; catatan

dampak pengembangan diri
###
wawancara; studi dokumtasi; matrik perkembangan guru
wawancara; studi dokumtasi; matrik perkembangan Tendik
wawancara; studi dokumtasi; laporan supervisi guru
wawancara; studi dokumtasi; laporan supervisi tendik

2. KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN
2.1 Perencanaan Program Kewirausahaaan
Merencanakan pengembangan 31 Program kewirausahaan
kewirausahaan dalam bentuk Inovasi
pengembangan sekolah
32 Program pengembangan
kewirausahaan yang memuat
program Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
KS membentuk tim pelaksana
KS melakukan Identifikasi, mengumpulkan dan

mengolah data kebutuhan inovasi
KS merancang waktu dan anggaran
KS menyusun rencana inovasi
KS membentuk tim fasilitasi projek
KS melakukan Identifikasi tingkat kesiapan satuan

pendidikan
KS menentukan Topik dari dimensi Profil Pelajar

Pancasila
KS merancang modul projek
KS merancang waktu dan anggaran

✘ Tim tidak hanya dari unsur guru

Tim disusun berdasarkan kebutuhan bidang tugas,
Tim dibentuk dengan proses musyawarah
fungsinya
Program disusun diawali dengan identifikasi kebutuhan dan ketersediaan sumber
✘
daya
✘ Program disusun berdasarkan hasil rekomendasi analisa kebutuhan
Program disusun lebih dari satu dimensi inovasi pengembangan
program disusun dengan memperhatikan mutan kearifan lokal
Program dirumuskan dengan mengalokasikan waktu pada tahun kinerja berjalan

Program dirumuskan dengan sumber anggaran dari BOS dan dana partisipasi masyarakat
Pola menggalian anggaran dengan memperhatikan ketentuan perundang undangan
Besaran anggaran dirumuskan dengan prinsip prinsip efesian efektif dengan berasan anggaran
✘
yang normatif.
✘ Program dirumuskan dengan menetapkan tujuan sasaran dan manfaat pengembangan sekolah
Program dirumuskan menunjukkan kegiatan upaya mengangkat muatan kearifan lokal
Program dirumuskan menunjukkan inovasi kreatif yang mengembankan jiwa kewirausahaan
Program dirumuskan memperhatikan potensi sumber daya yang dimiliki sekolah
Tim dibentuk dengan melibatkan stakeholder yang bermitra dengan sekolah

Tim disusun berdasarkan kebutuhan bidang tugas,
Tim dibentuk dengan proses musyawarah
✘
fungsinya
Program disusun diawali dengan identifikasi kebutuhan dan ketersediaan sumber
daya
Program disusun berdasarkan analisa kesiapan satuan pendidikan mengembangkan proyek
Program disusun lebih dari satu dimensi profil pelajar pancasila
program disusun dengan memperhatikan pemberdayaan budaya lingkungan sekolah
Program dirumuskan dengan menetapkan tujuan sasaran dan manfaat pengembangan proyek
✘ Program dirumuskan menunjukkan kegiatan upaya penguatan profil pelajar pancasila
Program dirumuskan dengan menentukan ruang lingkup isu yang spesifik sebagai proyek
Program dirumuskan menjangkau menempatkan keterlibatan peserta didik sebagai subyek
utama kegiatan
✘ Modul dirumuskan dengan menentukan elemen dan sub-elemen profil.

Modul dirumuskan dengan menentukan alur kegiatan proyek
Modul dirumuskan dengan menentukan serta asesmen yang sesuai dengan tujuan kegiatan
proyek
Modul dirumuskan bersifat fleksibel dan melibatkan berbagai mata pelajaran dalam kesatuan
kegiatan.
Program dirumuskan dengan mengalokasikan waktu pada tahun kinerja berjalan

Program dirumuskan dengan sumber anggaran dari BOS dan dana partisipasi masyarakat
Pola menggalian anggaran dengan memperhatikan ketentuan perundang undangan
Besaran anggaran dirumuskan dengan prinsip prinsip efesian efektif dengan berasan anggaran
✘
yang normatif.
###
wawancara; studi dokumen SK tim kewirausaan; foto rapat ;

notulen
wawancara; studi dokumen program kewirausahaan
wawancara; studi dokumen program P5

2.2 Pelaksanaan program pengembangan kewirausahaan
Melaksanakan pengembangan Melaksanakan program
kewirausahaan pengembangan
kewirausahaan dalam bentuk
Inovasi pengembangan
33 sekolah
34 Melaksanakan Program
pengembangan
kewirausahaan untuk Projek
Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
KS melaksanakan program Inovasi

pengembangan sekolah sesuai subtansi tujuan.
KS melaksanakan program Inovasi

pengembangan sekolah sesuai rancangan
program
KS melaksanakan Program pengembangan

kewirausahaan untuk Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila sesuai subtansi tujuan.
KS melaksanakan Program pengembangan

kewirausahaan untuk Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila sesuai rancangan program
Program dilaksanakan dapat memberikan dampak terhadap pemberdayaan potensi sekolah

✘
menjadi lebih berguna
Program dilaksanakan memberikan dampak kepada pengembangan jiwa inovasi kreatif.
Program inovasi dilaksanakan memberikan dampak terhadap capaian tujuan sekolah dengan
efektif.
Program inovasi memberikan kontribusi terhadap dukungan mencapai keunggulan sekolah
Pelaksanaan program melibatkan tim sesuai tupoksinya

Program dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah disusun
Program inovasi dilaksanakan dalam bentuk satuan kegiatan yang lebih operasional.
Program inovasi dilaksanakan menggunakan sumber anggaran yang sesuai dengan besarannya.
Program P5 dilaksanakan dapat memberikan dampak terhadap memperkuat karakter dan
mengembangkan kompetensi sebagai warga dunia yang aktif
Program P5 dilaksanakan memberikan dampak memperkuat karakter dalam kemampuan
pemecahan masalah dalam berbagai kondisi
Program P5 dilaksanakan memberikan dampak memperlihatkan tanggung jawab dan kepedulian
terhadap isu di sekitar
Program P5 memberi kesempatan kepada siswa untuk belajar yang lebih interaktif, fleksibel,
belajar situasi tidak formal dan terlibat langsung dengan lingkungan sekitar
Pelaksanaan program P5 melibatkan tim fasilitasi program P5 sesuai tupoksinya

Program P5 dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah disusun
Program P5 dilaksanakan dalam bentuk satuan kegiatan kegiatan aksi nyata
Program P5 dilaksanakan menggunakan sumber anggaran yang sesuai dengan besarannya.
Teknik Pengmabilan Data Dokumen
###
wawancara; observasi Laporan, Foto dll
wawancara; observasi Laporan, Foto dll
wawancara; observasi Laporan dampak program P5
wawancara; observasi Laporan P5 terkait fasilitasi, jadwal,

kegiatan, Sumber anggaran
2.3 Pelaksanaan Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan
Melaksanakan Evaluasi Program Mengevaluasi Program
Pengembangan Kewirausahaan kewirausahaan dalam bentuk
Inovasi pengembangan
sekolah
35
Mengevaluasi
pengembangan
kewirausahaan yang memuat
program Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
36
KS melaksanakan Refleksi atas realisasi

pelaksanaan program inovasi sekolah
KS melaksanakan Tindak Lanjut hasil refleksi

pelaksanaan program inovasi sekolah
KS melaksanakan Refleksi atas realisasi

pelaksanaan program Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila.
KS melaksanakan Tindak Lanjut hasil refleksi

pelaksanaan program Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
✘ Refleksi pelaksanaan program inovasi dilakukan dengan rapat kerja seluruh tim inovasi sekolah
Refleksi dilaksanakan dengan mengungkapkan program yang sudah berjalan baik dan bagian
yang belum berjalan
Refleksi dilaksanakan dengan menggali faktor pendukung dan penghambat keberhasilan
Refleksi dapat mengungkap kesan konstruksif, pesan, harapan, dan kritik terhadap perbaikan
program inovasi sekolah
Tindak lanjut dilaksanakan dengan mengkaji ulang hasil refleksi program inovasi sekolah
✘ Tindak lanjut menganalisa pengembangan faktor potensial untuk program ditahun berikutnya.
Tundak lanjut diwujudkan mengan merumuskan rekomendasi untuk bahan program inovasi
sekolah tahun beriutnya.
Tindak lanjut dilakukan dengan pengembangan instrumen pelaksanaan dan evalusi yang lebih
efektif
Refleksi pelaksanaan program P5 lakukan dengan rapat kerja seluruh tim fasilitasi P5
Refleksi dilaksanakan dengan mengungkapkan program yang sudah berjalan baik dan bagian
yang belum berjalan
✘ Refleksi dilaksanakan dengan menggali faktor pendukung dan penghambat keberhasilan
Refleksi dapat mengungkap kesan konstruksif, pesan, harapan, dan kritik terhadap perbaikan
program proyek penguatan profil pelajar pancasila
Tindak lanjut dilaksanakan dengan mengkaji ulang hasil refleksi program P5

✘ Tindak lanjut menganalisa pengembangan faktor potensial untuk program ditahun berikutnya.
Tindak lanjut diwujudkan mengan merumuskan rekomendasi untuk bahan program inovasi
sekolah tahun beriutnya.
Tindak lanjut dilakukan dengan pengembangan instrumen pelaksanaan dan evalusi yang lebih
efektif
###
wawancara; observasi; studi dokumen Notulen Rapat Kepala sekolah; jurnal

kepala sekolah
Notulen Rapat Kepala sekolah; jurnal

wawancara; observasi; studi dokumen
kepala sekolah;
wawancara; observasi; studi dokumen Notulen Rapat Kepala sekolah; jurnal

kepala sekolah; hasil refleksi
Notulen Rapat Kepala sekolah; jurnal

wawancara; observasi; studi dokumen kepala sekolah; hasil evaluasi
REKAPITULASI NILAI PKKS
Nama : 0
NIP : 0
Nama Sekolah : 0
Kecamatan : Jombang
No Komponen Nilai Bobot
A Tugas Pokok Rata-rata 80%
1 KOMPETENSI MANAJERIAL #VALUE! #VALUE! #VALUE!
1.1 Merencanakan Program Sekolah, 0.00
1.2 Mengelola Standar Nasional Pendidikan, #VALUE!
1.3 Melaksanakan Pengawasan dan Evaluasi, 0.00
1.4 Melaksanakan Kepemimpinan Sekolah, 0.08
1.5 Mengelola Sistem Informasi Manajemen Sekolah, 0.00
2 KOMPETENSI PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN 0.63
2.1 Merencanakan program pengembangan kewirausahaan, 0.89
2.2 Melaksanakan program pengembangan kewirausahaan, 0.25
2.3 Melaksanakan Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan, 0.75
3 KOMPETENSI SUPERVISI PTK 0.21
3.1 Merencanakan program supervisi guru dan tenaga kependidikan, 0.25
3.2 Melaksanakan supervisi guru, 0.33
3.3 Melaksanakan supervisi terhadap tenaga kependidikan, 0.00
3.4 Menindaklanjuti hasil supervisi terhadap Guru dalam rangka peningkatan profesionalisme Guru, 0.33
3.5 Melaksanakan Evaluasi Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan, 0.33
3.6 Merencanakan dan menindaklanjuti hasil evaluasi dan pelaporan pelaksanaan tugas supervisi kepada
0.00
Guru dan tenaga kependidikan,
B Nilai Perilaku Kinerja (20%) 2.60 65.00 13
C Nilai Kehadiran (NKh) 98.95 98.95
Nilai Akhir NKKS = (60% Komponen A + 40% KomponenB) X NKh #VALUE!

Sebutan #VALUE!
Jombang 31 Desember 2022

Asesor 2 Asesor 1
0 0
NIP NIP
REKAP KEHADIRAN KEPALA SEKOLAH
TAHUN 2019
Ketidak Hadiran Konversi Ketidakhadiran (hari)
No Bulan Pulang Lebih Tanpa

Terlambat Terlambat +
Cepat Keterangan
(menit) Pulang cepat
(menit) (hari)
1 Januari 5 menit 60 menit 1 hari 0.15 hari
2 Februari 1 hari 0 hari
3 Maret 1 hari 0 hari
4 April 0 hari
5 Mei 0 hari
6 Juni 0 hari
7 Juli 0 hari
8 Agustus 0 hari
9 September 0 hari
10 Oktober 0 hari
11 Nopember 0 hari
12 Desember 0 hari
Indek Kehadiran
Konversi Ketidakhadiran (hari) Prosentase (%)
Tanpa
Jumlah Tidak Hadir Hadir
Keterangan
1 hari 1.15 hari 4.6 % 95.4 % ###

1 hari 1 hari 4% 96 % ###
1 hari 1 hari 4% 96 % ###
0 hari 0% 100 % ###
0 hari 0% 100 % ###
0 hari 0% 100 % ###
0 hari 0% 100 % ###
0 hari 0% 100 % ###
0 hari 0% 100 % ###
0 hari 0% 100 % ###
0 hari 0% 100 % ###
0 hari 0% 100 % ###
Indek Kehadiran 3.15 hari 1.05 % 98.95 % Indeks Kehadiran
HASIL PENILAI
Nama Kepala Sekolah :
NIP :
Nama Sekolah :
NO KOMPONEN
1
2
3
Perilaku Kepala 4
I
Sekolah 5
6
7
8
9
10
Hubungan
11
II Kepala Sekolah
12
dengan Guru
13
14
15
Pelaksanaan 16
III Supervisi
Pembelajaran 17
18
19
Pengelolaan
III
Guru
NO KOMPONEN
20
Pengelolaan
III 21
Guru
22
23
Pengembangan 24
Budaya dan 25
IV Lingkungan 26
Sekolah 27
HASIL PENILAIAN PERILAKU KEPALA SEKOLAH OLEH GURU
PERNYATAAN
Kepala sekolah saya disiplin

Kepala sekolah saya berpakaian rapi dan/atau sopan
Kepala sekolah saya menjadi Pembina dan/atau mengikuti upacara bendera
Kepala Sekolah memperlakukan saya dan teman-teman dengan baik
Kepala sekolah bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau teman-teman
Kepala sekolah saya berwibawa
Kepala sekolah menjadi teladan bagi saya dan teman-teman
Kepala sekolah tidak merokok di sekolah.
Kepala sekolah bersikap ramah kepada saya atau teman-teman.
Kepala sekolah berbahasa santun kepada saya atau teman-teman
Kepala sekolah menghargai kemampuan saya atau teman-teman
Kepala sekolah memberi motivasi kepada saya atau teman-teman
Kepala sekolah akrab dengan saya atau teman-teman
Kepala sekolah mudah dihubungi oleh saya atau teman-teman pada saat diperlukan.
Kepala sekolah melakukan dan/atau menugaskan guru untuk mensupervisi pembelajaran guru lainnya
Kepala sekolah menindaklanjuti hasil supervisi pembelajaran dengan memberikan pembinaan melalui kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Kepala sekolah menindaklanjuti hasil supervisi pembelajaran melalalui pemberian penghargaan misalnya dijadikan guru pendamping.
Kepala sekolah menindaklanjuti hasil supervisi pembelajaran melalui pemberian sanksi misalnya pengurangan beban kerja
Kepala sekolah mendistribusikan tugas sesuai dengan bidangnya.
PERNYATAAN
Kepala sekolah melaksanakan Penilaian Kinerja Guru (PKG).

Kepala sekolah memberikan penghargaan berdasarkan prestasi kerja.
Kepala sekolah memfasilitasi untuk melakukan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Kepala sekolah memberi tugas tambahan .
Kepala Sekolah menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif.
Kepala sekolah menerapkan kode etik warga sekolah.
Kepala sekolah membangun budaya disiplin.
Kepala sekolah menanamkan budaya mutu untuk meningkatkan prestasi sekolah.
RATA-RATA SKOR SETIAP PERNYATAAN
RATA-RATA SKOR KESELURUHAN
LAH OLEH GURU
Penilai ke-
1 2 3 4 5
2 2 3 3 3
3 3 2 2 2
Penilai ke-
1 2 3 4 5
2.5 2.5 2.5 2.5 2.5

2.5
HASIL PENILAIAN PERILAKU KEPAL
NIP :
Nama Sekolah :
NO KOMPONEN PERNYAT
Perilaku 1
Kepala Sekolah 2
3
4
5
6
7
8
Hubungan 9
Kepala Sekolah 10
dengan peserta 11
didik 12
13
14
Pengelolaan 15
KBM oleh Kepala 16
17
Sekolah
18
19
20
21
22
23
24
NO KOMPONEN PERNYAT
25
26
27
28
29
HASIL PENILAIAN PERILAKU KEPALA SEKOLAH OLEH PESERTA DIDIK
0
0
0
Penilai ke-
PERNYATAAN
1 2 3
Kepala sekolah saya hadir ke sekolah lebih awal 3 3 3
Kepala sekolah saya pulang dari sekolah paling akhir/terakhir 2 2 2
Kepala sekolah saya berpakaian sopan
Kepala sekolah saya mengikuti upacara bendera
Kepala Sekolah memperlakukan saya dan teman-teman dengan baik
Kepala sekolah bersedia menerima kritik dan/atau saran dari saya atau teman-teman
Kepala sekolah menjadi teladan bagi saya dan teman-teman
Kepala sekolah tidak merokok di sekolah.
Kepala sekolah bersikap ramah kepada saya atau teman-teman
Kepala sekolah berbahasa santun kepada saya atau teman-teman
Kepala sekolah menghargai kemampuan saya atau teman-teman
Kepala sekolah memberi semangat kepada saya atau teman-teman
Kepala sekolah akrab dengan saya atau teman-teman
Kepala sekolah mudah ditemui oleh saya atau teman-teman pada saat diperlukan
Kepala sekolah saya mengontrol /mengawasi kegiatan pembelajaran di sekolah
Kepala sekolah saya masuk kelas (mengajar/menyemangati/mengisi kelas kosong)
Kepala sekolah membantu saya menyelesaikan masalah berkaitan dengan pelayanan guru kepada saya atau teman-teman.
Kepala sekolah saya menyediakan keperluan fasilitas belajar yang memadai.

Kepala sekolah saya membuat sekolah sebagai tempat yang nyaman.
Kepala sekolah saya ikut serta dalam kegiatan sekolah.
Kepala sekolah mendukung kegiatan saya dan teman-teman
Kepala sekolah saya peduli terhadap keindahan dan kebersihan lingkungan sekolah
Kepala sekolah saya menyediakan fasilitas sekolah yang memadai.
Kepala sekolah saya menyelenggarakan kegiatan unggulan sekolah.
Penilai ke-
PERNYATAAN
1 2 3
Kepala sekolah saya membangun budaya disiplin/ tanggung jawab/ jujur.
Kepala sekolah memberi saran terhadap kegiatan saya dan teman-teman
Kepala sekolah saya menetapkan peraturan yang harus ditaati oleh seluruh warga sekolah.
Kepala sekolah saya meningkatkan prestasi sekolah
Kepala sekolah membuat saya dan teman-teman bangga dengan sekolah sendiri.
RATA-RATA SKOR SETIAP PERNYATAAN 2.5 2.5 2.5
RATA-RATA SKOR KESELURUHAN 2.5
KOLAH OLEH PESERTA DIDIK
Penilai ke-
4 5
3 3
2 2
Penilai ke-
4 5
2.5 2.5
2.5
HASIL PENILAIAN PERILAKU KEPALA S
NIP :
Nama Sekolah :
NO KOMPONEN PERNYATAAN
I Komunikasi 1
dengan orang 2
tua 3
4
5
II Pengelolaan 6
Sekolah 7
8
9
10
11
III Keterpercayaan 12
13
14
15
16
17
HASIL PENILAIAN PERILAKU KEPALA SEKOLAH OLEH ORANG TUA
0
0
0
Penilai ke-
PERNYATAAN
1 2 3 4 5
Kepala sekolah memberitahukan program sekolah kepada orang tua/wali. 2 3 3 3 3
Kepala sekolah mengadakan pertemuan dengan orang tua/wali
Kepala sekolah melibatkan orang tua/wali dalam kegiatan tertentu.
Kepala sekolah memberitahukan kejadian penting yang harus diketahui orang tua/wali.
Kepala sekolah terbuka menerima kritik dan saran dari orang tua/wali.
Kepala sekolah menyediakan fasilitas pembelajaran yang memadai.
Kepala sekolah menyelenggarakan kegiatan yang dapat meningkatkan prestasi siswa.
Kepala sekolah menyelenggarakan program-program unggulan.
Kepala sekolah menyelenggarakan program ekstrakurikuler sesuai minat dan bakat putra/putri orang tua/wali.
Kepala sekolah mengadakan pembinaan untuk putra/putri orang tua/wali yang berprestasi.
Kepala sekolah menghindari pungutan yang tidak sesuai aturan.
Kepala sekolah mengelola / melaporkan pemanfaatan keuangan sekolah.
Kepala sekolah menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan nyaman.
Kepala sekolah menerapkan kedisiplinan.
Kepala sekolah menciptakan program-program peningkatan perilaku yang baik.
Kepala sekolah menciptakan program-program pengembangan budaya dan ciri khas daerah.
Kepala sekolah menciptakan sekolah yang memiliki prestasi lebih unggul dari sekolah lain.
RATA-RATA SKOR SETIAP PERNYATAAN 2 3 3 3 3
RATA-RATA SKOR KESELURUHAN 2.8
INSTRUMEN PENILAIAN
KEPALA SEKOLAH OLEH GURU

NIP :
Nama Sekolah :
SKOR
0 1 2 3
I Perilaku Kepala 1 Kepala sekolah saya disiplin
Sekolah 2
Kepala sekolah saya berpakaian rapi dan/atau sopan
3 Kepala sekolah saya menjadi Pembina dan/atau

mengikuti upacara bendera
4 Kepala Sekolah memperlakukan saya dan teman-
teman dengan baik
5 Kepala sekolah bersedia menerima kritik dan saran
dari saya atau teman-teman
6 Kepala sekolah saya berwibawa
7 Kepala sekolah menjadi teladan bagi saya dan teman-
teman
8 Kepala sekolah tidak merokok di sekolah.
II Hubungan 9 Kepala sekolah bersikap ramah kepada saya atau
Kepala Sekolah teman-teman.
dengan Guru
10 Kepala sekolah berbahasa santun kepada saya atau
teman-teman
11 Kepala sekolah menghargai kemampuan saya atau
teman-teman
12 Kepala sekolah memberi motivasi kepada saya atau
teman-teman
13 Kepala sekolah akrab dengan saya atau teman-teman
14 Kepala sekolah mudah dihubungi oleh saya atau

teman-teman pada saat diperlukan.
III Pelaksanaan 15 Kepala sekolah melakukan dan/atau menugaskan
Supervisi guru untuk mensupervisi pembelajaran guru lainnya
Pembelajaran
16 Kepala sekolah menindaklanjuti hasil supervisi
pembelajaran dengan memberikan pembinaan
melalui kegiatan Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
pembelajaran melalalui pemberian penghargaan
misalnya dijadikan guru pendamping.

pembelajaran melalui pemberian sanksi misalnya
pengurangan beban kerja
SKOR
0 1 2 3
IV Pengelolaan 19 Kepala sekolah mendistribusikan tugas sesuai dengan
Guru bidangnya.
20 Kepala sekolah melaksanakan Penilaian Kinerja Guru
(PKG).
21 Kepala sekolah memberikan penghargaan
berdasarkan prestasi kerja.
22 Kepala sekolah memfasilitasi untuk melakukan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
23 Kepala sekolah memberi tugas tambahan .

Pengembangan 24 Kepala Sekolah menciptakan suasana pembelajaran
V
Budaya dan yang kondusif.
Lingkungan 25 Kepala sekolah menerapkan kode etik warga sekolah.
Sekolah
26 Kepala sekolah membangun budaya disiplin.
27 Kepala sekolah menanamkan budaya mutu untuk
meningkatkan prestasi sekolah.
JUMLAH SKOR SETIAP PERNYATAAN
TOTAL SKOR

Responden,
...........................
Catatan :
0 = tidak terpenuhi (tidak ada bukuti)
1 = terpenuhi sebagian (kurang dari 50%)
2 = terpenuhi sebagian ( 50% sampai kurang dari 85%)
3 = seluruhnya terpenuhi (85% ke atas)
INSTRUMEN PENILAIAN
KEPALA SEKOLAH OLEH PESERTA DIDIK

NIP :
Nama Sekolah :
SKOR
0 1 2 3
I Perilaku Kepala 1 Kepala sekolah saya hadir ke sekolah lebih
Sekolah awal
2 Kepala sekolah saya pulang dari sekolah paling
akhir/terakhir
3 Kepala sekolah saya berpakaian sopan
4 Kepala sekolah saya mengikuti upacara bendera
5 Kepala Sekolah memperlakukan saya dan

teman-teman dengan baik
6 Kepala sekolah bersedia menerima kritik
dan/atau saran dari saya atau teman-teman
7 Kepala sekolah menjadi teladan bagi saya dan

teman-teman
8 Kepala sekolah tidak merokok di sekolah.
Hubungan Kepala 9 Kepala sekolah bersikap ramah kepada saya
Sekolah dengan
peserta didik atau teman-teman
10 Kepala sekolah berbahasa santun kepada saya

atau teman-teman
11 Kepala sekolah menghargai kemampuan saya
atau teman-teman
12 Kepala sekolah memberi semangat kepada saya
atau teman-teman
13 Kepala sekolah akrab dengan saya atau teman-
teman
14 Kepala sekolah mudah ditemui oleh saya atau
teman-teman pada saat diperlukan
Pengelolaan KBM 15 Kepala sekolah saya mengontrol /mengawasi
oleh Kepala
Sekolah kegiatan pembelajaran di sekolah
16 Kepala sekolah saya masuk kelas

(mengajar/menyemangati/mengisi kelas
kosong)
SKOR
0 1 2 3
17 Kepala sekolah membantu saya menyelesaikan
masalah berkaitan dengan pelayanan guru
kepada saya atau teman-teman.
18 Kepala sekolah saya menyediakan keperluan

fasilitas belajar yang memadai.
19 Kepala sekolah saya membuat sekolah sebagai
tempat yang nyaman.
20 Kepala sekolah saya ikut serta dalam kegiatan
sekolah.
21 Kepala sekolah mendukung kegiatan saya dan
teman-teman
22 Kepala sekolah saya peduli terhadap keindahan
dan kebersihan lingkungan sekolah
23 Kepala sekolah saya menyediakan fasilitas

sekolah yang memadai.
24 Kepala sekolah saya menyelenggarakan
kegiatan unggulan sekolah.
25 Kepala sekolah saya membangun budaya
disiplin/ tanggung jawab/ jujur.
26 Kepala sekolah memberi saran terhadap
kegiatan saya dan teman-teman
27 Kepala sekolah saya menetapkan peraturan
yang harus ditaati oleh seluruh warga sekolah.
28 Kepala sekolah saya meningkatkan prestasi

sekolah
29 Kepala sekolah membuat saya dan teman-
teman bangga dengan sekolah sendiri.
TOTAL SKOR
Responden,
...........................
Catatan :
INSTRUMEN PENILAIAN
KEPALA SEKOLAH OLEH ORANG TUA

NIP :
Nama Sekolah :
SKOR
0 1 2 3
I Komunikasi 1 Kepala sekolah memberitahukan program
dengan orang sekolah kepada orang tua/wali.
tua 2 Kepala sekolah mengadakan pertemuan dengan
orang tua/wali
3 Kepala sekolah melibatkan orang tua/wali dalam

kegiatan tertentu.
4 Kepala sekolah memberitahukan kejadian
penting yang harus diketahui orang tua/wali.
5 Kepala sekolah terbuka menerima kritik dan

saran dari orang tua/wali.
II Pengelolaan 6 Kepala sekolah menyediakan fasilitas
Sekolah pembelajaran yang memadai.
7 Kepala sekolah menyelenggarakan kegiatan yang
dapat meningkatkan prestasi siswa.
8 Kepala sekolah menyelenggarakan program-

program unggulan.
9 Kepala sekolah menyelenggarakan program

ekstrakurikuler sesuai minat dan bakat
putra/putri orang tua/wali.
10 Kepala sekolah mengadakan pembinaan untuk

putra/putri orang tua/wali yang berprestasi.
III Keterpercayaan 11 Kepala sekolah menghindari pungutan yang tidak

sesuai aturan.
12 Kepala sekolah mengelola / melaporkan

pemanfaatan keuangan sekolah.
13 Kepala sekolah menciptakan lingkungan sekolah

yang aman dan nyaman.
SKOR
0 1 2 3
14 Kepala sekolah menerapkan kedisiplinan.
15 Kepala sekolah menciptakan program-program

peningkatan perilaku yang baik.
16 Kepala sekolah menciptakan program-program
pengembangan budaya dan ciri khas daerah.
17 Kepala sekolah menciptakan sekolah yang

memiliki prestasi lebih unggul dari sekolah lain.

TOTAL SKOR

Responden,
...........................
Catatan :
DATA KEPALA SEKOLAH
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Jabatan : 0
TMT Golongan : 0
TMT Sebagai Kepala Sekolah : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Sekolah : 0
NPSN : 0
Telp. /Fax : 0
Kecamatan : Jombang
DATA PENILAI
A. IDENTITAS PENILAI I
Nama : 0
NIP 0
NIK / Nomor KTP : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Satuan Pendidikan : 0
B. IDENTITAS PENILAI II
Nama : 0
NIP 0
NIK / Nomor KTP : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Satuan Pendidikan : 0
C. IDENTITAS ISNTANSI
Nama Instansi : 0
0
Telp./Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab./Kota : 0
Provinsi : 0
DATA KEPALA SEKOLAH DAN PENILAI
A. KEPALA SEKOLAH
Nama : 0
NIP : 0
NUPTK / NRG : 0
Tempat / Tgl Lahir : 0
Pangkat/Gol. : Pembina Tk 1 / IV.b
TMT Golongan : 0
TMT Kepala Sekolah : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pend. Terakhir : 0
B. INSTANSI /SEKOLAH
Nama Sekolah : 0
NPSN : 0
Kecamatan : Jombang
Kabupaten : Jombang
Propinsi : Jawa Timur
C. PENILAI
Nama Penilai I : 0
NIP : 0
Nama Penilai II : 0
NIP : 0
SK Penugasan : 0
Nomor : 0
Tanggal : 0
Berlaku sampai dgn : 0
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
Nama : 0
NIP : 0
N U PT K : 0
Pangkat/Gol. : Pembina Tk 1 / IV.b
Terhitung Mulai Tgl. (TMT) : 0
Nama Sekolah : 0
Alamat Sekolah : Kelurahan Jombatan Kecamatan Jombang
Kabupaten Jombang Propinsi Jawa Timur
Tanggal Mulai bekerja : 0

PERSETUJUAN
(Persetujuan ini ditandatangani oleh penilai dan Kepala Sekolah yang dinilai)
Penilai dan Kepala Sekolah yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami
semua aspek yang ditulis / dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama KS Nama Penilai II Nama Penilai I

0 0 0
0 0 0
Tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan
KRETERIA ANGKA KREDIT PER-GOLONGAN AK-Total AK-PKB
Penata / III.c III.c III.d 100 9
Penata Tk I / III.d III.d IV.a 100 12
Pembina / IV.a IV.a IV.b 150 16
Pembina Tk 1 / IV.b IV.b IV.c 150 16
Pembina Utama Muda / IV.c IV.c IV.d 150 19
Pembina Utama Madya/ IV.d IV.d IV.e 200 25
JENIS GURU
Guru Mata Pelajaran
Guru BK
TUGAS TAMBAHAN
Tidak ada
Mengajar
Membimbing
Pengawas Madya / IV.a

Pengawas Madya / IV.b
Pengawas Utama Muda / IV.c
Pengawas Utama Madya / IV.d
AK-Pnj Kode Keterangan AKK AKPB AKP
10 1 Pengatur Mud / II.a 50 3 5
10 2 Pengatur Muda Tingkat I / II.b 50 3 5
15 3 Pengatur / II.c 50 3 5
15 4 Pengatur Tingkat I / II.d 50 3 5
15 5 Penata Muda / III.a 50 3 5
20 6 Penata Muda Tingkat I/ III.b 50 7 5
7 Penata / III.c 100 9 10
8 Penata Tingkat I / III.d 100 12 10
9 Pembina / IV.a 150 16 15
10 Pembina Tingkat I /IV.b 150 16 15
11 Pembina Utama Muda / IV.c 150 19 15
12 Pembina Utama Madya/ IV.d 200 25 20

Dokumen INSTRUMEN PKKS - 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen INSTRUMEN PKKS - 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DOKUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

Pengelolaan S N P Pelaksanaan Program Supervisi dan Tindak

Pengawasan dan Evaluasi Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

PEMERINTAH KABUPATEN JOMBANG

Kecamatan : Jombang PER

2 Merumuskan dan menetapkan

3 Merumuskan dan menetapkan

4 Menyusun Rencana Kerja

5 Menyusun Rencana Kerja

Sekolah sekolah membentuk Tim Pengembang Sekolah

Kepala Sekolah merumuskan Visi Sekolah

Kepala Sekolah merumuskan tujuan Sekolah

Kepala Sekolah memimpin kerja tim pengembang untuk

Kepala sekolah menetapkan rumusan RKJM dengan musyawarah mufaka

Kepala Sekolah menetapkan hasil rumusan RKJM

Kepala Sekolah bersama tim menyusun Rencana

Kepala Sekolah berdasarkan RKT menyusun Rencana

✘ Tim tidak hanya dari unsur guru

menggambarkan tingkat kualitas yang dicapai dalam jangka menengah

Kepala sekolah memandu dalam penyusunan RKJM

Kepala sekolah menetapkan rumusan RKJM dengan musyawarah mufakat

RKT dirumuskan memuat ketentuan kesiswaan

RKT dirumuskan memuat ketentuan kurikulum dan pembelajaran Studi Dokumen,

RKT dan RKAS dirumuskan berdasakan rapor pendidikan

RKT dan RKAS dirumuskan berdasakan rapor pendidikan

RKJM, Foto Kegiatan

RKJM, Foto Kegiatan

7 Mengelola Standar Isi

9 Mengelola Standar Penilaian

10 Mengelola Standar Pendidik

Mengelola Standar Sarana

Kepala sekolah menetapkan target

Kepala Sekolah melaksanaan program

Kepala sekolah melaksanaan evaluasi

Kepala sekolah nelaksanakan evaluasi secara periodik setiap semester dan

Kepala Sekolah mengembangkan

Kepala Sekolah melaksanakan

Kepala Sekolah merencanakan Pengelolaan

Kepala Sekolah melaksanakan pengelolaan

Kepala Sekolah melaksanakan Pengawasan

Kepala sekolah melakukan refleksi diri terhadap hasil asesmen pelaksanaan

Kepala Sekolah melaksanakan Pengelolaan Hasil

Kepala Sekolah meningkatkan kesempatan Guru

Kepala Sekolah melakukan pembinaan kinerja

Kepala sekolah pernah menerbitkan Surat Peringatan kepada pendidik atau

Kepala sekolah mendorong guru untuk mengikuti

Kepala sekolah mendorong guru untuk lulus

Kepala sekolah mendorong guru untuk

Kepala sekolah mengelola pengadaan sarana

Kepala Sekolah mengelola pemanfaatan sarana

Kepala sekolah mengelola pemeliharaan dan

Kepala Sekolah menyusun perencanaan program

Kepala Sekolah menyusun perencanaan prorgram pengelolaan jaringan

Kepala Sekolah mengalokasikan anggaran

Kepala sekolah mengelola admisnistrasi

Kepala sekolah merealisasi anggaran

Kepala Sekolah membuat laporan

Kepala Sekolah memiliki catatan pelanggaran

Kompetensi lulusan memuat kompetensi sikap, pengetahuan dan

Kepala Sekolah memfasilitasi pengembangan keterampilan berpikir kritis,

Kepala sekolah membentuk TIM pengembang kurikulum dengan