PKG BK

APLIKASI PENILAIAN KINERJA GURU
MKKS SMP Se KABUPATEN SUKOHARJO

____________________________________________________
IDENTITAS GURU
CETAK CETAK CETAK CETAK

Lamp. 2 B Lamp. 2 D Lamp. 2 C -COVER-
KOMPETENSI 1 KOMPETENSI 2 KOMPETENSI 3 KOMPETENSI 4
KOMPETENSI 17
Power Create By : KUSWANTO, S.T
Nama : …................, S.Pd

NIP / KARPEG : 19770324 201001 1 007 KARPEG Q 144226
Tempat, Tanggal Lahir : Klaten, 24 Maret 1977
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Tk. I / Guru Muda / III.D
TMT Sebagai Guru : 1/1/2010 NUPTK : 6656755657200032
Masa Kerja : 11 tahun 0 bulan NRG : 178101122028
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir / Spesialisasi : S-1 / Bimbingan dan Konseling
Program Keahlian yang diampu : Bimbingan dan Konseling
Tanggal Mulai Bekerja di Sekolah ini : 01/01/2010
Nama Instansi / Sekolah : SMP Negeri 2 Tawangsari Kab. Sukoharjo
Alamat : …...................
Telp / Fax : …..................
Kelurahan : Kateguhan
Kecamatan : Tawangsari
Kabupaten : Sukoharjo
Provinsi : Jawa Tengah
Nama Kepala Sekolah : MINUK MARYANTI, S.Pd.

Jabatan : Kepala Sekolah NIP : …........................
Nama Penilai : ….....................

Jabatan : Guru NIP : 19720308 200501 2 007
SK Penugasan :- No. SK :
Tanggal :-
Berlaku sampai dengan :-
Periode Penilaian
Dari : 1 Januari 2021
sampai : 31 Desember 2021
BERANDA
IDENTITAS GURU
Nama : …........... S.Pd

NIP / KARPEG : 19770324 201001 1 007 KARPEGQ 144226
TMT Sebagai Guru : 1/1/2010 NUPTK : 6656755657200032
Masa Kerja : 11 tahun 0 bulan NRG 178101122028
Tanggal Mulai Bekerja di Sekolah ini : 01/01/2010
Nama Instansi / Sekolah : SMP Negeri 2 Tawangsari
Alamat : ….................
Telp / Fax : 0272-3102450
Kelurahan : …...................
Kecamatan : …..................
Nama Kepala Sekolah : ….....................

Jabatan : Kepala Sekolah NIP :….....................
Nama Penilai : …......................

Jabatan : Guru NIP 19720308 200501 2 007
Periode Penilaian
Dari : 1 Januari 2021
sampai : 31 Desember 2021
BERANDA
NO.
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN
PROFESI GURU
PENILAIAN KINERJA GURU
Nama : …................, S.Pd

NIP/NIY : 19770324 201001 1 007
Pangkat / Golongan Ruang : Penata Tk. I / III.D
Jabatan Fungsional : Guru Muda
NUPTK : 6656755657200032
Mata Pelajaran Yang Diampu : Bimbingan dan Konseling
Sekolah : SMP Negeri 2 Tawangsari Kab. Sukoharjo
Alamat Sekolah : …...................
Periode Penilaian : 1 Januari 2021 sampai 31 Desember 2021
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN SUKOHARJO
2021
Kompetensi 1 : Menguasai teori dan praksis pendidikan
Nama Guru : …................, S.Pd
Nama Penilai : ….....................
Pemantauan
Tanggal 01 Oktober 2021
Dokumen dan Bahan Lain yang 1. Buku Pegangan BK
diperiksa 2. Suplement BK dan assesmen
3. Program BK (Tahunan, Semester, Bulanan, Mingguan, harian)
4. Satuan layanan dan satuan pendukung
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

Dokumen yang dipersiapkan dan hasil wawancara sebagai berikut : indikator 1 terpenuhi, indikator 2 dan 3 terpenuhi
sebagian
Penilaian untuk Kompetensi 1 : Menguasai teori dan praksis pendidikan

Skor
Indikator Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam perencanaan layanan BK,
sesuai dengan landasan dan prinsip-prinsip pendidikan serta
pembelajaran yang aktif, kreatif, mandiri, dan berpusat pada peserta ②
didik/konseli.
sesuai dengan usia, tahap perkembangan, dan kebutuhan peserta
didik/ konseli.
②
sesuai dengan keragaman latar belakang budaya, ekonomi, dan
sosial peserta didik/konseli.
①
Total skor untuk kompetensi 1 5
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/skor maks) × 100% 83%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
4
Kompetensi 2 : Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli
Nama Guru : …................, S.Pd
Nama Penilai : ….....................
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang 1. Satlan
diperiksa 2. Satkung
3. Laporan bulanan
4. Dokumen layanan Bimbingan dan konseling
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

*. Indikator 1 dan 2 terpenuhi, indikator 3 terpenuhi sebagian
Tindak lanjut yang diperlukan :
Layanan penyaluran bakat dan minat diprioritaskan untuk masa depan siswa
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang psikologi perkembangan, study lanjut dan dunia kerja
diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

1. Guru memberikan layanan klasikal
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa bertanya tentang psikologi perkembangan, bakat, minat , study lanjut
dan karier
3. Penyaluran bakat dan minat siswa belum sepenuhnya terpenuhi

Harus memberikan perhatian lebih atau fokus kepada peminatan siswa
Penilaian untuk Kompetensi 2 : Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli
Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh layanan
BK sesuai dengan kebutuhan perkembangan mental, emosional, fisik,
dan gender. ②
BK sesuai dengan kebutuhan bakat, minat, dan potensi pribadi.
②
BK sesuai dengan harapan untuk melanjutkan pendidikan dan pilihan
karir.
①
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
4
Kompetensi 3 : Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur jenis,
dan jenjang satuan pendidikan
Nama Guru : …................, S.Pd
Nama Penilai : ….....................
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain yang 1. Program BK jalur formal
diperiksa 2. Program BK untuk pendidikan umum
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Setelah pemantaua dan wawancara dengan guru disimpulkan :
Indikator 1 terpenuhi, sedangkan indikator 2 dan 3 terpenuhi sebagian
Penilaian untuk Kompetensi 3 : Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur jenis,
dan jenjang satuan pendidikan
Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/ Konselor telah
memenuhi esensi layanan pada jalur satuan pendidikan formal,
nonformal dan informal. ②
memenuhi esensi layanan pada jenis satuan pendidikan umum,
kejuruan, keagamaan, dan khusus.
②
memenuhi esensi layanan pada jenjang satuan pendidikan usia dini,
dasar dan menengah, serta tinggi.
①
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
4
Kompetensi 4 : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Nama Guru : …................, S.Pd

Nama Penilai : ….....................
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain yang Penampilan guru, etika, kejujuran, motivasi, toleransi, ibadah dan keteladanan
diperiksa
1. Guru kelihatan rapi
2. Guru lemah lembut dan jujur
3. Guru selalu memberi motivasi kepada siswa.
4. Guru selalu mendorong siswa untuk toleransi kepada teman-teman dan semua orang
5. Guru menjadi contoh dan teladan dalam hal beribadah
Penilaian untuk Kompetensi 4 : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru BK/Konselor berpenampilan rapih dan bersih. ②
Guru BK/Konselor berbicara dengan santun dan jujur kepada peserta
2
didik/konseli. ②
Guru BK/Konselor bersikap dan mendorong kepada peserta
3
didik/konseli untuk bersikap toleran. ②
Guru BK/Konselor memperlihatkan konsistensi dan memotivasi peserta
4
didik/konseli dalam melaksanakan ibadah. ②
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
4
Kompetensi 5 : Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan
memilih
Nama Guru : …................, S.Pd
Nama Penilai : ….....................
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain yang 1. Satlan tentang : moral, spiritual dan individu
diperiksa 2. Satlan tentang : perkembangan potensi positif
3. Satlan tentang : sikap toleransi dan hak asasi
4. Motivasi untuk memiliki sikap positif

* Indikator 1 terpenuhi, indikator 2,3,4 baru terpenuhi sebagian
Penilaian untuk Kompetensi 5 : Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan
kebebasan memilih
Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru BK/Konselor merencanakan layanan BK yang mengacu kepada
pengaplikasian pandangan dinamis tentang manusia sebagai mahluk
bermoral spiritual, sosial, & individu.
②
2
Pelayanan BK yang dirancang oleh Guru BK/Konselor mendorong
kepada pengembangan potensi positif individu. ①
3 Rancangan pelayanan BK mengacu kepada kebutuhan dan masukan
balik peserta didik/konseli. ①
4 Pelayanan BK dirancang untuk mengembangkan sikap toleran dalam
menjunjung hak azasi manusia pada peserta didik/konseli. ②
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
3
Kompetensi 6 : Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat.
Nama Guru : …................, S.Pd
Nama Penilai : ….....................
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain yang Sikap dan perilaku, kasih sayang terhadap peserta didik
diperiksa
1. Guru memiliki kepribadian yang terpuji, sabar, jujur dan konsisten.
2. Guru berusaha menaruh empaty terhadap peserta didik
3. Guru sangat memahami kondisi peserta didik yang sedang menhadapi masalah
Penilaian untuk Kompetensi 6 : Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat.
Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru BK/Konselor menunjukkan kepribadian, kestabilan emosi dan
perilaku yang terpuji, jujur, sabar, ramah, dan konsisten. ②
2 Guru BK/Konselor menunjukkan kepekaan dan bersikap empati
terhadap keragaman dan perubahan. ②
3 Guru BK/Konselor menampilkan toleransi tinggi terhadap peserta
didik/konseli yang menghadapi stress dan frustasi. ①
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
4
Kompetensi 7 : Menampilkan kenerja berkualitas tinggi
Nama Guru : …................, S.Pd
Nama Penilai : ….....................
Sebelum Pengamatan
1. Menciptakan good report dan apresiasi yang menarik

Dokumen dan bahan lain yang 2. Satlan.
diperiksa 3. Satkung
1. Satlan dan Satkung sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.
2. Rencana alokasi waktu sesuai
3. Persiapan untuk motivasi kepada siswa menjadi perhatian
4. Dokumen layanan Bimbingan dan konseling
Tindak lanjut yang diperlukan : waktu apresiasi dikurangi dan menambah waktu untuk evaluasi
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang
diperiksa 1. Penampilan guru
2. Satlan
3. Satkung
1. Guru mampu menciptakan suasana kelas yang hidup
2. Guru mampu membuat siswa aktif dalam bertanya/ berani berbicara
3. Guru semangat dalam memberikan layanan meski sedikit kurang memperhatikan waktu
Tindak lanjut yang diperlukan : mengalokasikan waktu sesuai untuk pembukaan, inti dan evaluasi
Setelah Pengamatan
diperiksa 1. Hasil evaluasi
2. Laporan penilaian
3. Catatan khusus
1. Evaluasi dikerjakan dengan baik, namun waku masih terlalu singkat
2. Guru memiliki catatan khusus
3. Layanan bersifat keterlanjutan
Tindak lanjut yang diperlukan : mengalokasikan waktu evaluasi sesuai dengan porsinya
Penilaian untuk Kompetensi 7 : Menampilkan kenerja berkualitas tinggi

Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru BK/Konselor memotivasi peserta didik/konseli untuk
berpartisipasi aktif dalam layanan BK yang diberikan. ②
2 Guru BK/Konselor melaksanakan pelayanan BK yang efektif sesuai
dengan rancangan untuk mencapai tujuan pelayanan BK dalam waktu
yang tersedia.
①
3 Guru BK/Konselor melaksanakan tugas layanan BK secara mandiri,
disiplin, dan semangat agar peserta didik/konseli berpartisipasi secara
aktif.
①
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
3
Kompetensi 8 : Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat bekerja.
Nama Guru : …................, S.Pd
Nama Penilai : ….....................
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain yang
diperiksa 1. Data program BK dan alih tangan kasus.
2. Data kolaborasi dengan guru mapel
3. Data nilai siswa dari guru mapel dan wali kelas
4. Sharing dengan guru mapel
1. Guru BK menunjukkan hasil konseling terhadap guru mapel untuk membantu siswa
2. Guru Bk melibatkan semua pihak yang terkait di dalam memberikan layanan BK
3. Guru Bk memiliki buku alih tangan kasus
4. Belum semua pihak ikut aktif di dalam pemberian layanan untuk mengatasi masalah siswa
Penilaian untuk Kompetensi 8 : Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat bekerja.
Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru lain dapat menunjukkan contoh penggunaan hasil pelayanan BK
untuk membantu peserta didik/konseli dalam proses pembelajaran
yang dilakukannya.
①
2
Guru BK/Konselor merencanakan pelayanan BK dengan menyertakan
pihak-pihak terkait di sekolah. ②
3 Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti bagaimana menjelaskan
program dan hasil layanan BK kepada pihak-pihak terkait di sekolah. ②
4 Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti permintaan guru lain
untuk membantu penyelesaian permasalahan pembelajaran. ①
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
3
Kompetensi 9 : Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK.
Nama Guru : …................, S.Pd
Nama Penilai : ….....................
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain yang 1. Kegiatan MGBK
diperiksa 2. Kartu anggota organisasi profesi
3. Kerjasama guru BK dengan organisasi profesi

1. Belum sepenuhnya memanfaatkan eksistensi MGBK dan ABKIN
2. Kurang pro aktif antara guru BK dan ABKIN
3. Telah berusaha bekerjasama dalam penulisan PTBK dan Jurnal
Penilaian untuk Kompetensi 9 : Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK.
Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru BK/Konselor mentaati Kode Etik organisasi profesi BK (seperti
MGBK, ABKIN, atau organisasi profesi sejenis lainnya). ②
2 Guru BK/Konselor berpartisipasi aktif dalam proses pengembangan diri
melalui organisasi profesi guru BK/Konselor. ②
3 Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan organisasi profesi BK/Konselor
untuk membangun kolaborasi dalam pengembangan program BK.
①
Total skor untuk Kompetensi 9 5
Skor maksimum Kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
4
Kompetensi 10 : Mengimplimentasi kolaborasi antarprofesi.
Nama Guru : …................, S.Pd
Nama Penilai : ….....................
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain yang 1. Buku kerjasama dengan organisasi profesi
diperiksa 2. Kerjasama dengan ahli

* Masih sedikit komunikasi dengan organisasi profesi dan tenaga ahli
Penilaian untuk Kompetensi 10 : Mengimplimentasi kolaborasi antarprofesi.
Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti melakukan interaksi
dengan organisasi profesi lain. ②
2
Guru BK/Konselor dapat berkolaborasi dengan institusi atau profesi
lain untuk mencapai tujuan pelayanan BK. ①
3
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan keahlian lain untuk membantu
penyelesaian permasalahan peserta didik/konseli sesuai kebutuhan ②
4 Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti melakukan interaksi
dengan organisasi profesi lain. ①
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
3
Kompetensi 11 : Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi,
kebutuhan dan masalah konseli.
Nama Guru : …................, S.Pd
Nama Penilai : ….....................
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain yang
diperiksa 1. Assesment
2. Buku nilai dan pengolahannya
3. Comulatif record
4. Kode etik BK
1. Guru masih perlu belajar dalam memilih alat pengumpulan data
2. Hasil assesment belum sepenuhnya berfungsi
3. Siswa yang bermasalah telah mendapatkan layanan sesuai dengan kebutuhannya
4. Guru Bk telah menggunakan DCM, IKMS dalam pengumpulan data
5. Guru siswa lebih banyak baru mengolah data siswa yang bermasalah
6. Guru BK berpegang pada asas BK yang profesional
7. Administrasi masih perlu pembenahan.
Penilaian untuk Kompetensi 11 : Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi,
kebutuhan dan masalah konseli.
Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru BK/Konselor dapat mengembangkan instrumen nontes pedoman
wawancara, angket, atau format lainnya) untuk keperluan pelayanan
BK.
②
2 Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan instrumen nontes untuk
mengungkapkan kondisi aktual peserta didik/konseli berkaitan dengan
lingkungan.
②
3 Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan penilaian yang digunakan
dalam pelayanan BK yang sesuai dengan kebutuhan peserta
didik/konseli.
①
4 Guru BK/Konselor dapat memilih jenis penilaian(Instrumen Tugas
Perkembangan/ITP, Alat Ungkap Masalah/AUM, Daftar Cek
Masalah/DCM, atau instrumen non-tes lainnya) yang sesuai dengan ②
kebutuhan layanan bimbingan dan konseling
5 Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian
(merencanakan, melaksanakan, mengolah data) untuk
mengungkapkan kemampuan dasar dan kecenderungan ①
pribadi peserta didik/konseli
6 Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian

(merencanakan, melaksanakan, mengolah data) untuk
mengungkapkan masalah peserta didik/konseli (data catatan pribadi, ①
kemampuan akademik, hasil evaluasi belajar, dan hasil psikotes).
7 Guru BK/Konselor dapat menampilkan tanggung jawab profesional
sesuai dengan azas BK (misalnya kerahasiaan, keterbukaan,
kemutakhiran, dll.) dalam praktik penilaian.
②
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
4
Kompetensi 12 : Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK
Nama Guru : …................, S.Pd
Nama Penilai : ….....................
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang 1. Buku pegangan guru BK
diperiksa 2. Peran guru BK
3. Dasar-dasar layanan Bimbingan dan Konseling
4. Situasi dan kondisi lingkungan sekolah
5. Pendekatan dan jenis-jenis layanan
6. Data pendukung dan format-format layanan BK
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru : Guru belum sepenuhnya mengaplikasikan layanan
BK terhadap tuntutan lingkungan. Pelayanan Bk belum sepenuhnya didukung dengan pelayanan yang akurat dan
lengkap

1. Pelayanan BK berorientasi pada tuntutan lingkungan
2. Didukung dengan data-data yang lebih lengkap dan akurat
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang 1. Aplikasi hakikat pelayanan BK
diperiksa 2. Aplikasi pendekatan formal
3. Apliaksi dasar-dasar layanan BK
Tindak lanjut yang diperlukan
Setelah Pengamatan
Tanggal 16 Maret 2019
Dokumen dan Bahan Lain yang Data Komulatif Record
diperiksa
Data tuntutan lingkungan belum lengkap, data pendukung kurang lengkap
Penilaian untuk Kompetensi 12 : Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK

Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan hakikat pelayanan BK
(tujuan, prinsip, azas, fungsi, dan landasan). ①
2 Guru BK/Konselor dapat menentukankan arah profesi bimbingan dan
konseling (peran sebagai guru BK/konselor). ①
3 Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasardasar pelayanan BK.
②
4 Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan pelayanan BK sesuai kondisi
dan tuntutan wilayah kerja. ①
5 Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan pendekatan /model/jenis
pelayanan dan kegiatan pendukung bimbingan dan konseling. ②
6 Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan praktik format (kegiatan)
pelayanan BK ①
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
3
Kompetensi 13 : Merancang program BK.
Nama Guru : …................, S.Pd
Nama Penilai : ….....................
Sebelum Pengamatan
1. DCM
Dokumen dan bahan lain yang 2. Angket dan wawancara
diperiksa
1. Hasil layanan BK belum berkesinambungan
2. Sarana dan anggaran masih sangat diperlukan

1. Membuat rencana layanan BK yang berkesinambungan
2. Anggaran untuk sarana dan biaya perlu dimasukkan dalam rencanan layanan BK
Selama Pengamatan
RAPBS dan layanan BK
diperiksa
1. Sarana dan biaya masih sangat minim
2. Layanan BK masih terputus putus
Tindak lanjut yang diperlukan : perlu memikirkan lebih serius untuk layanan berkesinambungan dan perlu juga
memikirkan saranan dan biaya dalam pemberian layanan BK
Setelah Pengamatan
Tanggal 19 Maret 2019
Laporan hasil layanan dan RAPBS
diperiksa
1. Belum menyususn rencana anggaran
2. Shasil layanan BK saling berkaitan
Tindak lanjut yang diperlukan : mengajukan rencana anggaran untuk layanan BK
Penilaian untuk Kompetensi 13 : Merancang program BK.

Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru BK/Konselor dapat menganalisis kebutuhan peserta didik/konseli ②

Guru BK/Konselor dapat menyusun program pelayanan BK yang
2 berkelanjutan berdasar kebutuhan peserta didik/konseli secara
komprehensif dengan pendekatan perkembangan
①
Guru BK/Konselor dapat menyusun rencana pelaksanaan program
3
pelayanan BK. ②
Guru BK/Konselor dapat merencanakan sarana dan biaya
4
penyelenggaraan program pelayanan BK. ①
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
3
Kompetensi 14 : Mengimplementasikan program BK yang komprehensif.
Nama Guru : …................, S.Pd
Nama Penilai : ….....................
Sebelum Pengamatan
diperiksa 1. Proses layanan Klasikal
2. Kerjasama dengan guru mapel
3. Comulatif record
4. Ruang BK dan RAPBS
1. Belum banyak kolaborasi dengan guru mapel
2. Sarana untuk perkembangan siswa masih kurang
3. Biaya masih sangat minim

1. Meningkatkan kolaborasi dengan guru mapel
2. Perkembangan akademik siswa membutuhkan bibingan lebih
3. Perlu disediakan sarana dan pembiayaan dalam layanan BK
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang 1. Kegiatan Klasikal
diperiksa 2. Nilai Akademis
1. Guru BK tampak sangat serius dalam memberikan layanan klasikal
2. Siswa kelihatan antusias selama guru memberikan layanan klasikal
3. Siswa merekap perolehan nilai dari setiap mapel
Tindak lanjut yang diperlukan:

1. Layanan melibatkan pihak phak terkait
2. Layanan didukung dengan perolehan nilai setiap mapel
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang 1. Hasil evaluasi layanan BK
diperiksa 2. Raport siswa
anggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru : lebih mengupayakan lagi untuk membimbing dan
membantu siswa meningkatkan perolehan nilai setiap mapel
Tindak lanjut yang diperlukan : menjalin kerjasama dengan guru mapel sangat diperlukan
Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengimplementasikan program BK yang komprehensif.

Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru BK/Konselor dapat melaksanakan program pelayanan BK. ①

Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan kolaboratif dengan
2
pihak terkait dalam pelayanan BK ②
Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi perkembangan akademik, karier,
3
personal/ pribadi, dan sosial peserta didik/konseli. ①
Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan biaya program
4
pelayanan BK. ①
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
3
Kompetensi 15 : Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling.
Nama Guru : …................, S.Pd
Nama Penilai : ….....................
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain yang 1. Daftar nilai siswa
diperiksa 2. Angket siswa
3. Buku layanan BK
4. Buku catatan kolaborasi dengan guru mapel

1. Daftar nilai siswa lengkap
2. Angket sebagian belum dianalisis
3. Hasil evaluasi telah dimanfaatkan dengan baik
Penilaian untuk Kompetensi 15 : Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling.
Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat melakukan evaluasi proses dan hasil program

1
pelayanan BK. ②
Guru BK/Konselor dapat melakukan penyesuaian kebutuhan peserta
2
didik/konseli dalam proses pelayanan BK ②
Guru BK/Konselor dapat menginformasikan hasil pelaksanaan evaluasi
3
pelayanan BK kepada pihak terkait. ②
Guru BK/Konselor dapat menggunakan hasil pelaksanaan evaluasi
4 untuk merevisi dan mengembangkan program pelayanan BK
berdasarkan analisis kebutuhan
①
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
4
Kompetensi 16 : Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional
Nama Guru : …................, S.Pd
Nama Penilai : ….....................
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain yang 1. PKB
diperiksa 2. Performance
3. Kewenangan guru BK

1. Guru BK terus selalu meningkatkan kinerja
2. Guru BK perlu lebih hati-hati dalam mengatasi masalah siswa yang bersifat kompleks
3. Berorientasi kepada kepentingan siswa menjadi hal yang harus diprioritaskan
Penilaian untuk Kompetensi 16: Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional
Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru BK/Konselor dapat memberdayakan kekuatan pribadi, dan
keprofesionalan guru BK/konselor ②
2 Guru BK/Konselor dapat meminimalisir dampak lingkungan dan
keterbatasan pribadi guru BK/konselor
①
3 Guru BK/Konselor dapat menyelenggarakan pelayanan BK sesuai
dengan kewenangan professi etik profesional guru BK/konselor.
①
4 Guru BK/Konselor dapat mempertahankan objektivitas dan menjaga
agar tidak larut dengan masalah peserta didik/konseli. ②
5 Guru BK/Konselor dapat melaksanakan layanan pendukung sesuai
kebutuhan peserta didik/konseli (misalnya alih tangan kasus,
kunjungan rumah, konferensi kasus, instrumen bimbingan, himpunan ①
data)
6 Guru BK/Konselor dapat menghargai identitas profesional dan

pengembangan profesi ②
7 Guru BK/Konselor dapat mendahulukan kepentingan peserta
didik/konseli daripada kepentingan pribadi guru BK/konselor. ②
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
4
Kompetensi 17 : Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK.
Nama Guru : …................, S.Pd
Nama Penilai : ….....................
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain yang 1. Petunjuk PTBK
diperiksa 2. Proposal penelitian
3. Laporan PTBK dan implementasinya

1. Guru telah memiliki buku petunjuk PTBK
2. Guru telah mencoba Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling
3. Belum bisa memanfaatkan hasil PTBK
Penilaian untuk Kompetensi 17 : Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK.
Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan jenis dan metode penelitian
dalam BK. ②
2 Guru BK/Konselor mampu merancang penelitian dalam BK
②
3 Guru BK/Konselor dapat melaksanakan penelitian dalam BK
②
4 Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan hasil penelitian dalam BK
dengan mengakses jurnal yang relevan. ①
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
4
Lampiran 2 B
LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING / KONSELOR
Nama Guru : …................, S.Pd
NIP/Nomor Seri Karpeg : 19770324 201001 1 007 / Q 144226
Pangkat /Golongan Ruang : Penata Tk. I / III.D
Terhitung Mulai Tanggal : 1/1/2010
NUPTK/NRG : 6656755657200032 / 178101122028
Nama sekolah dan alamat : SMP Negeri 2 Tawangsari Kab. Sukoharjo
…...................
Tanggal mulai bekerja : 01/01/2010

di sekolah ini
Periode penilaian : 1 Januari 2021 s/d 31 Desember 2021
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama guru …................, S.Pd Nama penilai ….....................

Tanda tangan Tanda tangan
____________________ ____________________
Mengetahui
Pengawas Sekolah Kepala UPTD SMP Negeri 1 Weru
PAINA, S.Pd MINUK MARYANTI, S.Pd.

NIP. 19710308 199412 1 001 NIP. …........................
Lampiran 2 C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING / KONSELOR
a. Nama : …................, S.Pd

NIP : 19770324 201001 1 007
TMT Sebagai Guru : 1/1/2010
Masa Kerja : 11 tahun 0 bulan
b. Nama Instansi / Sekolah : SMP Negeri 2 Tawangsari Kab. Sukoharjo
Telp / Fax : …..................
Periode penilaian Formatif Tahun

01 Januari 2021 s/d 31 Desember 2021 Sumatif 2021
(tanggal - bulan - tahun) (tanggal - bulan - tahun) Kemajuan
NO KOMPETENSI NILAI *)
A. PEDAGOGIK
1 Menguasai teori dan praksis pendidikan. 4
2 Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli. 4
3 Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikaan 4
B. KEPRIBADIAN
4 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 4
5 Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih. 3
6 Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat. 4
7 Menampilkan kenerja berkualitas tinggi. 3
C. SOSIAL
8 Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat bekerja. 3
9 Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK. 4
10 Mengimplimentasi kolaborasi antarprofesi. 3
D. PROFESIONAL
11 Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan dan 4
masalah konseli.
12 Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK. 3
13 Merancang program BK. 3
14 Mengimplementasikan program BK yang komprehensif. 3
15 Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling. 4
16 Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional. 4
17 Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK. 4
Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 61
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Guru Yang Dinilai Penilai Kepala Sekolah
…................, S.Pd …..................... MINUK MARYANTI, S.Pd.

NIP. 19770324 201001 1 007 NIP.19720308 200501 2 007 NIP. …........................
Lampiran 2 D
FORMAT PERHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU BIMBINGAN DAN KONSELING / KONSELOR
a. Nama : …................, S.Pd

NIP : 19770324 201001 1 007
TMT Sebagai Guru : 1/1/2010
Masa Kerja : 11 tahun 0 bulan
b. Nama Instansi / Sekolah : SMP Negeri 2 Tawangsari Kab. Sukoharjo
Telp / Fax : …..................
Nilai PK Guru Bimbingan dan Konseling 61

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
89.71
NPK Nilai PK Guru
x 100
(100) Nilai PK Guru Tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
Baik
selanjutnya ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya
100%
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan
rumus berikut ini.
19.5
NPK (%) (AKK - AKPKB - AKP) x (JM/JWM) x NPK
AK x 100
4
Guru Yang Dinilai Penilai Kepala Sekolah
…................, S.Pd …..................... MINUK MARYANTI, S.Pd.

NIP. 19770324 201001 1 007 NIP. 19720308 200501 2 007 NIP. …........................

PKG BK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKG BK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI PENILAIAN KINERJA GURU

MKKS SMP Se KABUPATEN SUKOHARJO

CETAK CETAK CETAK CETAK

KOMPETENSI 1 KOMPETENSI 2 KOMPETENSI 3 KOMPETENSI 4

KOMPETENSI 5 KOMPETENSI 6 KOMPETENSI 7 KOMPETENSI 8

KOMPETENSI 9 KOMPETENSI 10 KOMPETENSI 11 KOMPETENSI 12

KOMPETENSI 13 KOMPETENSI 14 KOMPETENSI 15 KOMPETENSI 16

Nama : …................, S.Pd

Nama Kepala Sekolah : MINUK MARYANTI, S.Pd.

Nama Penilai : ….....................

Nama : …........... S.Pd

Nama Kepala Sekolah : ….....................

Nama Penilai : …......................

PENILAIAN KINERJA GURU

Nama : …................, S.Pd

Periode Penilaian : 1 Januari 2021 sampai 31 Desember 2021

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

Penilaian untuk Kompetensi 1 : Menguasai teori dan praksis pendidikan

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Nama Guru : …................, S.Pd

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

1. Menciptakan good report dan apresiasi yang menarik

Penilaian untuk Kompetensi 7 : Menampilkan kenerja berkualitas tinggi

Penilaian untuk Kompetensi 8 : Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat bekerja.

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Penilaian untuk Kompetensi 10 : Mengimplimentasi kolaborasi antarprofesi.

6 Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian

Tindak lanjut yang diperlukan :

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan

Penilaian untuk Kompetensi 12 : Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan : mengajukan rencana anggaran untuk layanan BK

Penilaian untuk Kompetensi 13 : Merancang program BK.

1 Guru BK/Konselor dapat menganalisis kebutuhan peserta didik/konseli ②

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan:

Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengimplementasikan program BK yang komprehensif.

1 Guru BK/Konselor dapat melaksanakan program pelayanan BK. ①

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Guru BK/Konselor dapat melakukan evaluasi proses dan hasil program

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

6 Guru BK/Konselor dapat menghargai identitas profesional dan

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

LAPORAN DAN EVALUASI

Nama Guru : …................, S.Pd

NIP/Nomor Seri Karpeg : 19770324 201001 1 007 / Q 144226

Pangkat /Golongan Ruang : Penata Tk. I / III.D

Terhitung Mulai Tanggal : 1/1/2010

NUPTK/NRG : 6656755657200032 / 178101122028

Nama sekolah dan alamat : SMP Negeri 2 Tawangsari Kab. Sukoharjo

Tanggal mulai bekerja : 01/01/2010

Periode penilaian : 1 Januari 2021 s/d 31 Desember 2021

Nama guru …................, S.Pd Nama penilai ….....................

PAINA, S.Pd MINUK MARYANTI, S.Pd.

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING / KONSELOR

a. Nama : …................, S.Pd

Periode penilaian Formatif Tahun

Guru Yang Dinilai Penilai Kepala Sekolah