Pkg-Wks Kesiswaan - SMKN 1 Kebonsari

PENILAIAN KINERJA GURU MAPEL - WKS SA
E-mail : herutriyono.pengawas@gmail.com HERU TRIYONO - PENGAWAS SMK
DATA YANG HARUS YANG DICETAK :

DIISI :
Guru yang dinilai Kinerjanya Identitas Guru yang dinilai
Skor Penilaian dari Atasan, Pengawas, Guru Rekap Kehadiran Guru
Senior
Skor Peniaian dari Guru Teman Sejawat Laporan dan Evaluasi Penila
Skor Penilaian dari Peserta Didik Instrumen Penilaian Kinerja
Skor Penilaian dari Orangtua Peserta Didik Rekap Hasil Penilaian Kiner
Skor Penilaian Kinerja WKS Sarana Responden Penilaian dari
Kehadiran Guru Responden Penilaian dari P

Responden Penilaian dari O
Instrumen Penilaian Kinerja
Rekap Hasil Penilaian Kiner

Format Penghitungan Angk
BARU
Format Penghitungan Angka
LAMA
Cover Penilaian Kinerja Gur
PEL - WKS SARANA
TRIYONO - PENGAWAS SMK PROVINSI JAWA TIMUR
G DICETAK :
Identitas Guru yang dinilai Kinerjanya
Rekap Kehadiran Guru
Laporan dan Evaluasi Penilain Kinerja Guru
Instrumen Penilaian Kinerja Guru oleh Atasan

Rekap Hasil Penilaian Kinerja dari Atasan
Responden Penilaian dari Guru Teman Sejawat

Responden Penilaian dari Peserta Didik
Responden Penilaian dari Orang Tua Peserta Didik
Instrumen Penilaian Kinerja WKS Sarana
Rekap Hasil Penilaian Kinerja WKS Sarana

Format Penghitungan Angka Kredit PK Guru
BARU
Format Penghitungan
COVERAngka KreditPKG
LAPORAN PK Guru
LAMA
Cover Penilaian Kinerja Guru
DATA GURU YANG DINILAI KINERJANYA
1 Nama Guru :
2 NIP. :
3 No. Seri Karpeg :
4 Tempat/Tanggal Lahir :
5 Pangkat/Jabatan/Golongan :
6 TMT sebagai guru / Wakil Kepala Sekolah :
7 TMT Golongan Terakhir :
8 TMT Mulai Bekerja di Sekolah ini :
9 NUPTK/NRG :
10 Masa Kerja :
11 Jenis Kelamin :
12 Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
13 Mata Pelajaran yang diampu/Kelas :
14 Nama Sekolah :
15 Telp / Fax :
16 Alamat Sekolah :
17 Kelurahan /Desa :
18 Kecamatan :
19 Kabupaten/kota :
20 Provinsi :
21 Nama Kepala Sekolah :
22 NIP Kepala Sekolah :
23 Nama Penilai :
24 NIP Penilai :
25 Hari pelaksanaan penilaian :
25 Tanggal Penilaian :
26 Tanggal Pembuatan Laporan :
JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

AKK :
AKPKB :
AKP :
SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

1 Nomor :
2 Tanggal :
3 Berlaku sampai dengan :
PERIODE PENILAIAN
Mulai dari :
Sampai dengan :
1 Formatif 2 Sumatif :
ERJANYA HERU TRIYONO - Pengawas SMK Prov. Jatim
Drs. BUDI PRAYOGO, M.Pd

19610710 198703 1 027
E 299378
HOME
Pacitan, 10 Juli 1961
Pembina/ Guru Pembina/ IV a
1 Maret 1987 / 1 Juli 2016
1 Oktober 2007
1 Maret 2010
NEXT
7162 7416 4220 003
26 th 02 bl
Laki laki BACK
S2/ Magister Pendidikan
Pendidikan Kewarganegaraan
SMK NEGERI 1 KEBONSARI
(0351) 365504 / (0351) 365983
Desa Kedondong Kecamatan Kebonsari
KEDONDONG
KEBONSARI
MADIUN
JAWA TIMUR
BUDI SETIAWAN, S.Pd, M.Si
19650910 200501 1 002
Drs. HASTO KRISTOWO, M.Pd
19650712 199503 1 018
RABU
21 November 2018
31 Desember 2018
BUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

150
16
15
119
ENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

090/589/408.37.06/2017
15 November 2017
29 Desember 2017
PERIODE PENILAIAN
2 Januari 2017
31 Desember 2017
2
HOME
NEXT
BACK
HERU TRIYONO - PENGAWAS SMK PROVINSI JAWA
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU

OLEH ATASAN (PENILAI, KEPALA SEKOLAH, PENGAWAS)
NO KOMPETENSI 1 2 3 4 5 6 7
1 KOMPETENSI 1 Mengenal karakteristik peserta didik 0 1 2 1 1 2
Menguasai teori belajar dan prinsip-

2 KOMPETENSI 2 1 1 1 2 2 1
prinsip pembelajaran yang mendidik
3 KOMPETENSI 3 Pengembangan kurikulum 2 2 2 1 1
4 KOMPETENSI 4 Kegiatan belajar yang mendidik 1 1 2 1 2 2 2
Memahami dan mengembangkan

5 KOMPETENSI 5 2 1 1 2 1 1 2
potensi
6 KOMPETENSI 6 Komunikasi dengan peserta didik 2 2 1 2 2 1
7 KOMPETENSI 7 Penilaian dan evaluasi 1 1 2 1 1

Bertindak sesuai dengan norma agama,
8 KOMPETENSI 8 hukum sosial dan Kebudayaan nasional 2 1 1 2 2
Indonesia
Menunjukkan pribadi yang dewasa dan
9 KOMPETENSI 9 1 1 2 1 2
teladan
Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi,
10 KOMPETENSI 10 2 2 1 1 1 1 2
dan rasa bangga menjadi guru
Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta
11 KOMPETENSI 11 2 1 2
tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
12 KOMPETENSI 12 pendidikan, orang tua peserta didik, dan 1 2 2
masyarakat
Penguasaan materi struktur konsep dan
13 KOMPETENSI 13 pola pikir keilmuan yang mendukung 2 2 2
mata pelajaran yang diampu
Mengembangkan keprofesian melalui
14 KOMPETENSI 14 2 2 1 1 1 1
tindakan yang reflektif
WAS SMK PROVINSI JAWA TIMUR
8 9 10 11 HOME
NEXT
2 1 2 1
BACK
2
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH GURUTEMAN SEJAWAT
HUBUNGAN G
PERILAKU GURU SEHARI-HARI
N0 NAMA GURU TEMAN SEJAWAT
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1
1 Aini prawestri 2 1 1 0 2 1 2 1 2 0 2 1
2 Bambang Sukohadi 2 0 2 1 2 2 2 1 2 1 1 2
3 Carlina Carolina 2 2 1 1 2 0 1 2 1 2 0 1
HOME BACK
HUBUNGAN GURU DENGAN TEMAN PERILAKU PROFESIONAL GURU
SEJAWAT
2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 1 2 2 0
1 2 0 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 1
1 2 2 2 1 1 1 2 1 1 0 1 2 1 1 2 2 1
NEXT
HOME BACK
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH PESERTA DIDIK
PENGUASAAN MATERI KEMAHIRAN DA

N0 NAMA GURU TEMAN SEJAWAT
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
1 ALFIAN NUGROHO 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1
2 BUDI WASKITO 1 2 2 1 2 2 2 1 2 1
3 CAHYANING PUSPITA 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1
4 DHELA PUTRIANI 1 2 2 1 2 2 2 1 2 1
5 ENDANG PUJI RAHAYU 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1
6 FARID HERMAWAN 1 2 2 1 2 2 2 1 2 1
7 GINA SHINTIANAWATI 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1
8 HUTOMO SURYO 1 2 2 1 2 2 2 1 2 1
9 IMAM BASUKI 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1
10 JIHAN ARYANI 1 2 2 1 2 2 2 1 2 1
NEXT
KEMAHIRAN DALAM MENGAJAR PERILAKU GURU SEHARI-HARI
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
2 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1
2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2
2 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1
2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2
2 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1
2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2
2 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1
2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2
2 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1
2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2
HUBUNGAN SOSIAL DENGAN
PESERTA DIDIK
1 2 3 4 5 6 7
2 1 2 2 1 1 2
2 1 2 1 1 1 1
2 1 2 2 1 1 2
2 1 2 1 1 1 1
2 1 2 2 1 1 2
2 1 2 1 1 1 1
2 1 2 2 1 1 2
2 1 2 1 1 1 1
2 1 2 2 1 1 2
2 1 2 1 1 1 1
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH ORANG TUA PESERTA DIDI
KOMUNIKASI KEPERCAYAAN DALAM MEM

NO NAMA
1 2 3 1
1 ABAS PRAWIRO HUSODO 2 2 2 1
2 BASEMAN SETIAWAN 2 2 2 2
3 CAROLINA YUSDIANA 1 2 2 2
ANG TUA PESERTA DIDIK
KEPERCAYAAN DALAM MEMBERIKAN PENDIDIKAN HOME

2 3 4 5
2 2 2 2
NEXT
2 2 1 2
2 2 2 1
BACK
ISIAN DATA KETIDAK HADIRAN GURU
TERLAMBAT PULANG TANPA
NO NAMA BULAN DATANG LEBIH CEPAT KETERANGAN
(Menit) (Menit (Hari)

1 JANUARI 15 0 0
2 FEBRUARI 0 0 0
3 MARET 10 0 0
4 APRIL 0 30 2
5 MEI 45 0 0
6 JUNI 0 0 0
7 JULI 0 12 0
8 AGUSTUS 0 0 3
9 SEPTEMBER 12 0 0
10 OKTOBER 0 21 0
11 NOVEMBER 0 0 1
12 DESEMBER 3 0 0
HOME
NEXT
BACK
IDENTITAS GURU YANG DINILAI
a. Nama : Drs. BUDI PRAYOGO, M.Pd

NIP./No. Seri Karpeg : 19610710 198703 1 027 / E 299378
Tempat/Tanggal Lahir : Pacitan, 10 Juli 1961
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ Guru Pembina/ IV a
TMT sebagai guru : 1 Maret 1987 / 1 Juli 2016
NUPTK/NRG : 7162 7416 4220 003
Masa Kerja : 26 th 02 bl
Jenis Kelamin : Laki laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S2/ Magister Pendidikan
Program Keahlian yang diampu : Pendidikan Kewarganegaraan
b. Nama Instansi/Sekolah : SMK NEGERI 1 KEBONSARI

Telp / Fax : (0351) 365504 / (0351) 365983
Kelurahan : KEDONDONG
Kecamatan : KEBONSARI
Kabupaten/kota : MADIUN
Provinsi : JAWA TIMUR
IDENTITAS PENILAI
a Nama : Drs. HASTO KRISTOWO, M.Pd
NIP : 19650712 199503 1 018
b SK Penugasan (Jika ada)

Nomor : 090/589/408.37.06/2017
Tanggal : 15 November 2017
Berlaku sampai dengan : 29 Desember 2017
MADIUN, 31 Desember 2018
Penilai Guru Yang Dinilai
Drs. HASTO KRISTOWO, M.Pd Drs. BUDI PRAYOGO, M.Pd

NIP. 19650712 199503 1 018 NIP. 19610710 198703 1 027
REKAP KEHADIRAN GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN
TAHUN 2017
a Nama : Drs. BUDI PRAYOGO, M.Pd

b N I P : 19610710 198703 1 027
c NUPTK : 7162 7416 4220 003
d Tempat/Tanggal Lahir : Pacitan, 10 Juli 1961
e Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ Guru Pembina/ IV a
f Nama Instansi/Sekolah : SMK NEGERI 1 KEBONSARI
TIDAK HADIR SKOR PERSENTASE

Pulang Jumlah
Datang Tanpa
NO BULAN Terlambat Lebih Jumlah Konversi Keterangan Tidak Tidak
Cepat Hadir Hadir
Hadir
( Menit ) ( Menit ) ( Menit ) ( Hari ) ( Hari ) ( Hari )
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Januari 15 0 15 0.03 0 0.03 0.07 99.93
2 Februari 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00 100.00
3 Maret 10 0 10 0.02 0 0.02 0.04 99.96
4 April 0 30 30 0.07 2 2.07 4.50 95.50
5 Mei 45 0 45 0.10 0 0.10 0.22 99.78
6 Juni 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00 100.00
7 Juli 0 12 12 0.03 0 0.03 0.07 99.93
8 Agustus 0 0 0 0.00 3 3.00 6.52 93.48
9 September 12 0 12 0.03 0 0.03 0.07 99.93
10 Oktober 0 21 21 0.05 0 0.05 0.11 99.89
11 November 0 0 0 0.00 1 1.00 2.17 97.83
12 Desember 3 0 3 0.01 0 0.01 0.02 99.98
JUMLAH 85 63 148 0.34 6 6.34 13.79
PROSENTASE KEHADIRAN 86.21
Kepala SMK NEGERI 1 KEBONSARI
BUDI SETIAWAN, S.Pd, M.Si

NIP. 19650910 200501 1 002
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : Drs. BUDI PRAYOGO, M.Pd

NIP/Nomor Seri Karpeg : E 299378
Pangkat/Jabatan/Golongan Ruang : Pembina/ Guru Pembina/ IV a
Terhitung Mulai Tanggal : 1 Oktober 2007
NUPTK/NRG : 7162 7416 4220 003
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 KEBONSARI
Alamat : Desa Kedondong Kecamatan Kebonsari
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 1 Maret 2010
Periode Penilaian : 2 Januari 2017 sampai 31 Desember 2017
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru Drs. BUDI PRAYOGO, M.Pd Nama Penilai : Drs. HASTO KRISTOWO, M.Pd
Tanda Tangan : Tanda Tangan :
Tanggal : 21 November 2018

KOMPETENSI 1: MENGENAL KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
Skor
Tidak ada
NO Indikator
bukti (tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi
1
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik ⓪ 1 2
belajar setiap peserta didik di kelasnya.
Guru memastikan bahwa semua peserta

2
didik mendapatkan kesempatan yang sama 0 ① 2
untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk

3
memberikan kesempatan belajar yang sama 0 1 ②
pada semua peserta didik dengan kelainan
fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab

4
penyimpangan perilaku peserta didik untuk 0 ① 2
mencegah agar perilaku tersebut tidak
merugikan peserta didik lainnya.
5
Guru membantu mengembangkan potensi 0 ① 2
dan mengatasi kekurangan peserta didik.
Guru memperhatikan peserta didik dengan

kelemahan fisik tertentu agar dapat
6 mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga 0 1 ②
peserta didik tersebut tidak termarginalkan
(tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.)
Total skor untuk kompetensi 1 7

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 58.33
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 2: MENGUASAI TEORI BELAJAR DAN PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
Skor
Tidak ada
NO Indikator
bukti (tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi
Guru memberi kesempatan kepada peserta

didik untuk menguasai materi pembelajaran
1 sesuai usia dan kemampuan belajarnya 0 ① 2
melalui pengaturan proses pembelajaran dan
aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman

peserta didik terhadap materi pembelajaran
2 tertentu dan menyesuaikan aktivitas 0 ① 2
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan

3
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik 0 ① 2
yang sesuai maupun yang berbeda dengan
rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
4
Guru menggunakan berbagai teknik untuk 0 1 ②
memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran

yang saling terkait satu sama lain, dengan
5 memperhatikan tujuan pembelajaran maupun 0 1 ②
proses belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik

yang belum/kurang memahami materi
6 pembelajaran yang diajarkan dan 0 ① 2
menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.

Persentase = (total skor/12) × 100% 66.67
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 3: PENGEMBANGAN KURIKULUM
Skor
Tidak ada
No Indikator
bukti (Tidak Terpenuhi Terpenuhi
terpenuhi) sebagian seluruhnya
1
Guru dapat menyusun/menggunakan silabus 0 1 ②
yang sesuai dengan kurikulum.
2
Guru merancang rencana pembelajaran yang 0 1 ②
sesuai dengan silabus .
3
Guru mengembangkan materi pembelajaran 0 1 ②
untuk mencapai kompetensi dasar
4
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran 0 ① 2
dengan memperhatikan tujuan pembelajaran
Guru memilih materi pembelajaran yang : a)

sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan
5
mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat 0 ① 2
kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat
dilaksanakan di kelas, e) sesuai dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik.

Persentase = (total skor/8) × 100% 80
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 4: KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
Skor
No Indikator Tidak ada bukti Terpenuhi Terpenuhi
(Tidak Terpenuhi) sebagian seluruhnya
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai

dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap
1
dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan 0 ① 2
bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang

bertujuan untuk membantu proses belajar peserta
2
didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta 0 ① 2
didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya
3 materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat 0 1 ②
kemampuan belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta

didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan
semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya:
4 dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain 0 ① 2
yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban
tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang
jawaban yang benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai

5 isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks 0 1 ②
kehidupan sehari-hari peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara

bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan
6 pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat 0 1 ②
kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian
peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa

mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri
7
agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara 0 1 ②
produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran
8
yang dirancang dengan kondisi kelas. 0 1 ②
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta
9 didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi 0 ① 2
dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran

secara sistematis untuk membantu proses belajar
10 peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah 0 1 ②
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman
peserta didik terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau

audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan
11
motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan 0 ① 2
pembelajaran.
Persentase = (total skor/22 ) × 100% 77.27
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 5: MEMAHAMI DAN MENGEMBANGKAN POTENSI
Skor
Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
No Indikator
bukti (Tidak sebagian seluruhnya
terpenuhi)
Guru menganalisis hasil belajar berdasar-
kan segala bentuk penilaian terhadap setiap
1 peserta didik untuk mengetahui tingkat ke- 0 1 ②
majuan masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan

aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta
2 didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan 0 ① 2
dan pola belajar masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan

aktivitas pembelajaran untuk memunculkan
3 daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis 0 ① 2
peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik

dalam proses pembelajaran dengan memberi
4 kan perhatian kepada setiap individu. 0 1 ②
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar

tentang bakat, minat, potensi, dan
5 kesulitan belajar masing-masing peserta didik. 0 ① 2
Guru memberikan kesempatan belajar

kepada peserta didik sesuai dengan cara
6 belajarnya masing-masing. 0 ① 2
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan

peserta didik dan mendorongnya untuk memahami
dan menggunakan informasi yang disampaikan
7 0 1 ②

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 6: KOMUNIKASI DENGAN PESERTA DIDIK
Skor
No Indikator
bukti (Tidak sebagian Seluruhnya
terpenuhi)
Guru menggunakan pertanyaan untuk menge
tahui pemahaman dan menjaga partisipasi
peserta didik, termasuk memberikan pertanya an
terbuka yang menuntut peserta didik untuk
1 menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka. 0 1 ②
Guru memberikan perhatian dan mendengar

kan semua pertanyaan dan tanggapan peserta
didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlu kan
2 untuk membantu atau mengklarifikasi 0 1 ②
pertanyaan /tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta

didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai
tujuan pembelajaran dan isi kurikulum,
3 tanpa mempermalukannya. 0 ① 2
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang

dapat menumbuhkan kerja sama yang baik
4 antar pesertadidik. 0 1 ②
Guru mendengarkan dan memberikan

perhatian terhadap semua jawaban peserta didik
baik yang benar maupun yang dianggap salah
5 untuk mengukur tingkat pemahaman peserta 0 1 ②
didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanya

an peserta didik dan meresponnya secara lengkap
dan relevan untuk menghilangkan kebingungan
6 pada peserta didik. 0 ① 2

Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 12
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 7: PENILAIAN DAN EVALUASI
Skor
No Indikator Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
terpenuhi)
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai
1 kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam 0 ① 2
RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan

berbagai teknik dan jenis penilaian, selain
penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada
peserta didik, tentang tingkat pemahaman
2 terhadap materi pembelajaran yang telah dan 0 ① 2
akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk

mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang
sulit sehingga diketahui kekuatan dan
3 kelemahan masing-masing peserta didik untuk 0 1 ②
keperluan remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta

didik dan merefleksikannya untuk meningkat
kan pembelajaran selanjutnya, dan dapat
membuktikannya melalui catatan, jurnal
4 pembelajaran, rancangan pembelajaran, 0 ① 2
materi tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai

bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang
5 akan dilakukan selanjutnya. 0 ① 2

Persentase = (total skor/ 10) × 100% 60
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 8: BERTINDAK SESUAI DENGAN NORMA AGAMA, HUKUM, SOSIAL DAN
KEBUDAYAAN NASSIONAL INDONESIA
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-
prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika
bagi semua warga Indonesia.
1 0 1 ②
Guru mengembangkan kerjasama dan

membina kebersamaan dengan teman sejawat
tanpa memperhatikan perbedaan yang ada
2 (misalnya: suku, agama, dan gender). 0 ① 2
Guru saling menghormati dan menghargai

teman sejawat sesuai dengan kondisi dan
keberadaan masing-masing.
3 0 ① 2
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan

sebagai bangsa Indonesia.
4 0 1 ②
Guru mempunyai pandangan yang luas

tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya:
5 budaya, suku, agama). 0 1 ②

Persentase = (total skor/10) × 100% 80
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 9: MENUNJUKKAN PRIBADI YANG DEWASA DAN TELADAN
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
berpenampilan, dan berbuat terhadap semua
peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
1 0 ① 2
Guru mau membagi pengalamannya dengan

teman sejawat, termasuk mengundang mereka
untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
2 memberikan masukan. 0 ① 2
Guru mampu mengelola pembelajaran

yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh
peserta didik, sehingga semua peserta didik
selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi
3 aktif dalam proses pembelajaran. 0 1 ②
Guru bersikap dewasa dalam menerima

masukan dari peserta didik.
4 0 ① 2
Guru berperilaku baik untuk mencitrakan

nama baik sekolah.
5 0 1 ②

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 10: ETOS KERJA, TANGGUNG JAWAB YANG TINGGI, DAN RASA BANGGA MENJADI
GURU
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran
1 dengan tepat waktu. 0 1 ②
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru

mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal
produktif terkait dengan mata pelajaran, dan
2 meminta guru piket atau guru lain untuk 0 1 ②
mengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat

melakukan semua kegiatan lain di luar jam
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan
3 pengelola sekolah. 0 ① 2
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih

awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang
sah jika tidak menghadiri kegiatan yang
4 telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran 0 ① 2
di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif

dan non-pembelajaran dengan tepat waktu
5 sesuai standar yang ditetapkan. 0 ① 2
Guru memanfaatkan waktu luang selain

mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait
6 dengan tugasnya. 0 ① 2
Guru memberikan kontribusi terhadap

pengembangan sekolah dan mempunyai
7 prestasi yang berdampak positif terhadap nama 0 1 ②
baik sekolah.
Guru merasa bangga dengan profesinya.

8 0 1 ②

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 11: BERSIKAP INKLUSIF, BERTINDAK OBJEKTIF, SERTA TIDAK DISKRIMINATIF
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru memperlakukan semua peserta didik secara

1 adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai 0 1 ②
kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan
faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli

2 dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta 0 ① 2
berkontribusi positif terhadap semua diskusi
formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik

dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada
3 kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang 0 1 ②
pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama
dengan guru).

Persentase = (total skor/ 6) × 100% 83.33
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 12: KOMUNIKASI DENGAN SESAMA GURU, TENAGA PENDIDIKAN, ORANG
TUA PESERTA DIDIK, DAN MASYARAKAT
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru menyampaikan informasi tentang

kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik
1 kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan 0 ① 2
formal maupun tidak formal antara guru dan
orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di

2 luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh 0 1 ②
sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan
bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian

3 dari masyarakat, berkomunikasi dengan 0 1 ②
masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan
sosial di masyarakat.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 13: PENGUASAAN MATERI STRUKTUR KONSEP DAN POLA PIKIR KEILMUAN
YANG MENDUKUNG MATA PELAJARAN YANG DIAMPU
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru melakukan pemetaan standar kompeten

si/kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk
mata pelajaran yang diampunya, untuk
1 mengidentifikasi materi pembelajaran yang 0 1 ②
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, dan memperkira kan
alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat

2 dan mutakhir di dalam perencanaan dan 0 1 ②
pelaksanaan pembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan dan

pelaksanaan pembelajaran yang berisi
3 informasi yang tepat, mutakhir, dan yang 0 1 ②
membantu peserta didik untuk memahami konsep
materi pembelajaran.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 14: MENGEMBANGKAN KEPROFESIAN MELALUI TINDAKAN REFLEKTIF
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,

1 lengkap, dan didukung dengan contoh 0 1 ②
pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan

2 masukan dari kolega atau hasil penilaian proses 0 1 ②
pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan
kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerja

nya untuk mengembangkan perencanaan
3 dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya 0 ① 2
dalam program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB

4 dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian 0 ① 2
pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan

5 karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya 0 ① 2
seminar, konferensi), dan aktif dalam
melaksanakan PKB.
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam ber- 0 ① 2

komunikasi dan pelaksanaan PKB.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

N I P : 19610710 198703 1 027
Mata Pelajaran yang diampu : Pendidikan Kewarganegaraan
Telp / Fax : (0351) 365504 / (0351) 365983
Periode penilaian Formatif - Tahun
2 Januari 2017 sampai 31 Desember 2017 Sumatif v 2018

(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun) Kemajuan
NO K O M P E T E N S I NILAI *)

A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 3
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3 Pengembangan kurikulum 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5 Pengembangan potensi peserta didik 3
6 Komunikasi dengan peserta didik 4
7 Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yg mendukung mata pelajaran yg diampu 4
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 49
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100
Nilai PK Guru (100) = nilai PK Guru x 100 87.50
nilai maksimal PK Guru
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

Guru yang Dinilai Penilai
Drs. BUDI PRAYOGO, M.Pd Drs. HASTO KRISTOWO, M.Pd BUDI SETIAWAN, S.Pd, M.Si
NIP. 19610710 198703 1 027 NIP. 19650712 199503 1 018 NIP. 19650910 200501 1 002
KUESIONER KINERJA GURU MATA PELAJARAN/KELAS
RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT
IDENTITAS
1 Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 KEBONSARI
2 Nama Guru : Drs. BUDI PRAYOGO, M.Pd
3 Mapel/Kelas : Pendidikan Kewarganegaraan
4 Hari dan Tanggal : RABU, 21 November 2018
PENILAIAN
NO KOMPONEN PERNYATAAN
TP KD SR
1 Perilaku Guru 1 Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah. - - √
sehari-hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. - √ -
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. - √ -
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. √ - -
5 Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru lain. - - √
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain. - √ -
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman. - - √
8 Guru pandai mengendalikan diri. - √ -
Guru ikut aktif menjaga kebersihan lingkungan sekolah termasuk bebas
9 - - √
dari asap rokok.
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan program ekstra Kurikuler √ - -
11 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah. - - √
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. - √ -
dengan Teman 2 Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain. - √ -
Sejawat 3 Guru memberi motivasi kepada saya atau guru lain - - √
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis - - √
Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam
5 - √ -
melaksanakan proses pendidikan.
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan di luar sekolah. - - √
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya dan guru lainnya - - √
Guru bersedia diajak berdiskusi tentang segalahal terkait kepentingan
8 - - √
peserta didik dan sekolah.
Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru
9 - √ -
lainnya.
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. - √ -
3 Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. - - √
Profesional Guru Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan Teknologi Informasi (TI)
2 - - √
yang memadai.
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. - - √
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. - √ -
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. - - √
6 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu. - √ -
Guru memberikan tugas kepada peserta didik apabila berhalangan
7 - - √
hadir untuk mengajar
8 Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan - - √
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh Kasih sayang. √ - -
Jumlah Skor 43 CUKUP
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60
Nilai Kinerja = (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 71.67
Sebutan CUKUP
Responden Guru Teman Sejawat

Aini prawestri
IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR
sehari-hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. √ - -
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. - - √
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. - √ -
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain. - - √
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman. - - √
8 Guru pandai mengendalikan diri. - √ -
9 - - √
dari asap rokok.
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan program ekstra Kurikuler - √ -
11 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah. - √ -
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. - - √
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis √ - -
5 - √ -
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan di luar sekolah. - - √
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya dan guru lainnya - - √
8 - √ -
9 Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru - - √
lainnya.
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. - - √
3 Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. - - √
2 - √ -
yang memadai.
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. - - √
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. - - √
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. - - √
7 - - √
8 Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan - √ -
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh Kasih sayang. - √ -
Sebutan CUKUP

Bambang Sukohadi

IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR
sehari-hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. - - √
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. - √ -
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. - √ -
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain. √ - -
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman. - √ -
8 Guru pandai mengendalikan diri. - - √
9 - √ -
dari asap rokok.
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan program ekstra Kurikuler - - √
11 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah. √ - -
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. - √ -
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis - - √
5 - - √
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan di luar sekolah. - √ -
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya dan guru lainnya - √ -
8 - √ -
Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru
9 - - √
lainnya.
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. - √ -
3 Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. - √ -
2 √ - -
yang memadai.
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. - √ -
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. - - √
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. - √ -
7 - - √
8 Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan - - √
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh Kasih sayang. - √ -
Sebutan CUKUP
Carlina Carolina
REKAP PENILAIAN OLEH RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT

3 Kelas : Pendidikan Kewarganegaraan
NO NAMA RESPONDEN NILAI SEBUTAN
1 Aini prawestri 71.67 CUKUP
2 Bambang Sukohadi 75.00 CUKUP
3 Carlina Carolina 65.00 CUKUP
RATA-RATA 70.56
Penilai Kepala
Drs. HASTO KRISTOWO, M.Pd BUDI SETIAWAN, S.Pd, M.Si

NIP. 19650712 199503 1 018 NIP. 19650910 200501 1 002
RESPONDEN PESERTA DIDIK
IDENTITAS
ALFIAN NUGROHO
PENILAIAN
TP KD SR
1 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam - - √

kehidupan sehari-hari
2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber - √ -

belajar lainnya
Penguasaan
3 Guru
1 memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan - - √
Materi dengan keadaan saat ini
4 Guru menjawab pertanyaan dengan jelas - - √
5 Guru menjawab pertanyaan dengan benar - √ -
6 Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran - √ -
1 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama - - √

pembelajaran
2 Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman - √ -
3 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti - - √
4 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, - √ -

demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll
5 Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi - - √

pelajaran
6 Guru meminta belajar secara berkelompok - √ -
Kemahiran dalam 7 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik - √ -
2 Mengajar
8 Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar - - √
9 Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami - - √

kesulitan
10 Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan - √ -

pembelajaran
11 Guru memberikan kesempatan kepada saya dan teman-teman - - √

untuk bertanya atau menjawab
12 Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman - - √
13 Guru memberitahukan nilai hasil belajar - - √
14 Guru memberikan tugas dalam pembelajaran - - √

1 Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik - √ -
2 Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan - √ -
3 Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya - - √
4 Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah - - √
5 Guru menghargai perbedaan asal, suku ras dan agama - √ -
6 Guru berpakaian sopan - - √
7 Guru berbicara dengan santun - √ -

Perilaku Guru
3 8 Guru ramah
Sehari-hari - - √
9 Guru sabar - - √
10 Guru memulai pembelajaran tepat waktu - - √
11 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu - √ -
12 Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir - √ -
13 Guru menjaga lingkungan sekolah dengan tanpa asap rokok - - √
14 Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah - - √
15 Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa - √ -

bersama
1 Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman - - √
2 Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama - √ -

kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya
3 Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman - - √
Hubungan Sosial
4 Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta
4 dengan Peserta - - √
didik
Didik
5 Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi - √ -
6 Guru akrap dengan saya dan teman-teman - √ -
7 Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah - - √

(Upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama)
Jumlah Skor 66 BAIK
Sebutan BAIK
Responden Peserta Didik
ALFIAN NUGROHO
IDENTITAS
0
PENILAIAN
TP KD SR
1 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam - √ -

2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber - - √

belajar lainnya
3 Guru
Penguasaan memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan
1 dengan keadaan saat ini
- - √
Materi
4 Guru menjawab pertanyaan dengan jelas - √ -
5 Guru menjawab pertanyaan dengan benar - - √
6 Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran - - √

pembelajaran


pelajaran
6 Guru meminta belajar secara berkelompok - - √
7 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik - √ -

Kemahiran dalam
2 Mengajar

kesulitan

pembelajaran

12 Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman - √ -
13 Guru memberitahukan nilai hasil belajar - √ -

1 Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik - - √
2 Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan - - √
5 Guru menghargai perbedaan asal, suku ras dan agama - - √
Perilaku Guru 8 Guru ramah - - √

3 Sehari-hari
9 Guru sabar - √ -
10 Guru memulai pembelajaran tepat waktu - √ -
11 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu - - √
12 Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir - - √
13 Guru menjaga lingkungan sekolah dengan tanpa asap rokok - √ -
15 Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa - - √

bersama


Hubungan Sosial
4 Guru
4 dengan Peserta memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta - √ -
Didik didik
7 Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah - √ -

Jumlah Skor 67 BAIK

Sebutan BAIK
BUDI WASKITO
IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR


belajar lainnya
3 Guru
- - √
Materi

pembelajaran


pelajaran
2 Mengajar

kesulitan

pembelajaran


Perilaku Guru 8 Guru ramah

3 - - √
Sehari-hari

bersama

Hubungan Sosial
4 Guru
4 dengan Peserta memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta - - √
Didik didik

Jumlah Skor 66 BAIK
Sebutan BAIK
CAHYANING PUSPITA
IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR


belajar lainnya
3 Guru
Penguasaan memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan - - √
Materi

pembelajaran


pelajaran
2 Mengajar

kesulitan

pembelajaran



Perilaku Guru
3 8 Guru ramah - - √
Sehari-hari

bersama

Hubungan Sosial
4 Guru
Didik didik

Jumlah Skor 67 BAIK
Sebutan BAIK
DHELA PUTRIANI
IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR


belajar lainnya
3 Guru
- - √
Materi

pembelajaran


pelajaran
2 Mengajar

kesulitan

pembelajaran



3 - - √
Sehari-hari

bersama


Hubungan Sosial
4 dengan Peserta
4 Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta - - √
Didik didik

Jumlah Skor 66 BAIK
Sebutan BAIK
ENDANG PUJI RAHAYU

IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR


belajar lainnya
3 Guru
- - √
Materi

pembelajaran


pelajaran
2 Mengajar

kesulitan

pembelajaran



Perilaku Guru
3 8 Guru ramah - - √
Sehari-hari

bersama


Hubungan Sosial
4 Guru
Didik didik

Jumlah Skor 67 BAIK
Sebutan BAIK

FARID HERMAWAN

IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR


belajar lainnya
3 Guru
- - √
Materi

pembelajaran


pelajaran
2 Mengajar

kesulitan

pembelajaran



3 Sehari-hari

bersama


Hubungan Sosial
4 dengan Peserta 4 Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta - - √
Didik didik

Jumlah Skor 66 BAIK
Sebutan BAIK
GINA SHINTIANAWATI
IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR


belajar lainnya
3 Guru
- - √
Materi

pembelajaran


pelajaran
2 Mengajar

kesulitan

pembelajaran



3 - - √
Sehari-hari

bersama


Hubungan Sosial
4 dengan Peserta
4 Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta - √ -
Didik didik

Jumlah Skor 67 BAIK
Sebutan BAIK

HUTOMO SURYO
IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR


belajar lainnya
3 Guru
Materi

pembelajaran


pelajaran
2 Mengajar

kesulitan

pembelajaran



3 Sehari-hari

bersama


Hubungan Sosial
4 dengan Peserta
4 Guru
Didik memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta - - √
didik

Jumlah Skor 66 BAIK
Sebutan BAIK

IMAM BASUKI
IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR


belajar lainnya
3 Guru
Materi

pembelajaran


pelajaran
2 Mengajar

kesulitan

pembelajaran



3 - - √
Sehari-hari

bersama

Hubungan Sosial
4 Guru
Didik didik

Jumlah Skor 67 BAIK
Sebutan BAIK
JIHAN ARYANI
REKAP PENILAIAN OLEH RESPONDEN PESERTA DIDIK


1 ALFIAN NUGROHO 78.57 BAIK
2 BUDI WASKITO 79.76 BAIK
3 CAHYANING PUSPITA 78.57 BAIK
4 DHELA PUTRIANI 79.76 BAIK
5 ENDANG PUJI RAHAYU 78.57 BAIK
6 FARID HERMAWAN 79.76 BAIK
7 GINA SHINTIANAWATI 78.57 BAIK
8 HUTOMO SURYO 79.76 BAIK
9 IMAM BASUKI 78.57 BAIK
10 JIHAN ARYANI 79.76 BAIK
RATA-RATA 79.17

Penilai

NIP. 19650712 199503 1 018 NIP. 19650910 200501 1 002
RESPONDEN ORANG TUA PESERTA DIDIK
A IDENTITAS
B TUJUAN
Kuesioner bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari orang tua peserta didik tentang
penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru
dengan orang tua peserta didik.
C PETUNJUK
1 Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar
2 Membaca dengan teliti pertanyaan yang tertulis pada kolom (3)
3 Memberikan jawaban dengan jujur atas pertanyaan pada kolom (3) dengan memberikan tanda centang (√)
pada :
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP)
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD)
c. Kolom (6), apabila sering (SR)
PENILAIAN
TP KD SR
1 Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri - - √

saya
2 Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya

1 Komunikasi - - √
yang berkaitan dengan perilaku atau kesulitan belajar
3 Guru bekerja sama dengan orang tua untuk - - √

menyelesaikan kesulitan belajar putra/putri saya
1 Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di - √ -

sekolah
2 Guru mengubah putra/putri saya menjadi lebih baik - - √
Kepercayaan dalam Guru memberikan bimbingan dalam pembelajaran kepada

memberikan 3 putra/putri saya yang dapat dimanfaatkan dalam - - √
2 kehidupan sehari-hari
pendidikan kepada
peserta didik
4 Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman- - - √
temannya
5 Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil - - √

ulangan) putra/putri saya dilengkapi dengan catatan
Jumlah Skor 15 ###
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 16 ###
Nilai Kinerja = (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 93.75 ###
Sebutan AMAT BAIK
Responden Orang Tua Peserta Didik
ABAS PRAWIRO HUSODO

A IDENTITAS
B TUJUAN
C PETUNJUK
3
Memberikan jawaban dengan jujur atas pertanyaan pada kolom (3) dengan memberikan tanda centang (√)
pada :
PENILAIAN
TP KD SR
1 Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri - - √

saya


1 Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di - - √

sekolah

2 pendidikan kepada kehidupan sehari-hari
peserta didik
4 Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman- - √ -
temannya
5 Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil - - √

Jumlah Skor 15 ###

Sebutan AMAT BAIK
BASEMAN SETIAWAN
A IDENTITAS
B TUJUAN
C PETUNJUK
3
Memberikan jawaban dengan jujur atas pertanyaan pada kolom (3) dengan memberikan tanda centang (√)
pada :
PENILAIAN
TP KD SR
1 Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri - √ -

saya


1 Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di - - √

sekolah
2 kehidupan sehari-hari
pendidikan kepada
peserta didik
4 Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman- - - √
temannya
5 Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil - √ -

Jumlah Skor 14 ###

Sebutan BAIK

CAROLINA YUSDIANA
REKAP PENILAIAN OLEH RESPONDEN PESERTA DIDIK
1 Nama Sekolah SMK NEGERI 1 KEBONSARI
2 Nama Guru Drs. BUDI PRAYOGO, M.Pd
3 Kelas Pendidikan Kewarganegaraan
4 Hari dan Tanggal RABU, 21 November 2018
1 ABAS PRAWIRO HUSODO 93.75 AMAT BAIK
2 BASEMAN SETIAWAN 93.75 AMAT BAIK
3 CAROLINA YUSDIANA 87.5 BAIK
RATA-RATA 91.67

Penilai

NIP. 19650712 199503 1 018 NIP. 19650910 200501 1 002
FORMAT ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN
SEBAGAI : WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG SARANA

N I P : 19610710 198703 1 027
Telp / Fax : (0351) 365504 / (0351) 365983
Hasil Penilaian
No Penilaian Proporsi Nilai
skala 100
Atasan (Kepala Sekolah, Pengawas, Guru Senior)

1 a. PK Pelaksanaan Pembelajaran : 87.50 85.03 70% 59.52
b. PK Tugas Tambahan sebagai WKS sarana : 82.55
2 Rerata kuesioner kinerja oleh Guru Teman Sejawat 70.56 10% 7.06
3 Rerata kuesioner kinerja oleh Peserta Didik 79.17 10% 7.92
4 Rerata kuesioner kinerja oleh orang tua 91.67 10% 9.17
Nilai PKG = Jumlah Nilai 83.67
Tidak hadir tanpa keterangan - ( a hari ) 13.79
Prosentase Nilai PKG dari kehadiran = 100% - (a/46)x100% 86,21 %
Nilai Akhir PKG = Nilai PKG x Persentase Nilai PKG dari Kehadiran 72.13
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) CUKUP 75%
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran/pembimbingan ) per tahun bagi
guru
Angka Kredit = (AKK-AKPKB-AKP)x JM/JWM x NPK x 50%
4 11.16
Perolehan angka kredit per tahun sebagai Wakasek Sarana

Angka Kredit = (AKK-AKPKB-AKP) x NPK x 50%
4
11.16
TOTAL PEROLEHAN ANGKA KREDIT TAHUN 2018 22.32

Guru yang dinilai Penilai,
NIP. 19610710 198703 1 027 NIP. 19650712 199503 1 018 NIP. 19650910 200501 1 002
IDENTITAS GURU MAPEL/KELAS
1 Nama Guru :
2 NIP. :
3 No. Seri Karpeg :
4 Tempat/Tanggal Lahir :
5 Pangkat/Jabatan/Golongan :
6 TMT sebagai guru :
7 TMT Golongan Terakhir :
8 TMT Mulai Bekerja di Sekolah ini :
9 NUPTK/NRG :
10 Masa Kerja :
11 Jenis Kelamin :
12 Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
13 Mata Pelajaran yang diampu :
14 Nama Sekolah :
15 Telp / Fax :
16 Alamat Sekolah :
17 Kelurahan /Desa :
18 Kecamatan :
19 Kabupaten/kota :
20 Provinsi :
PENILAIAN KINERJA GURU
TAHUN 2018
NAMA : Drs. BUDI PRAYOGO, M.Pd

NIP : 19610710 198703 1 027
PANGKAT/GOL : Pembina/ Guru Pembina/ IV a
UNIT KERJA : SMK NEGERI 1 KEBONSARI
SKOR PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG SARAN
HERU TRIYONO Pengawas SMK
NO KOMPETENSI 1 2 3 4 5 6
1 KEPRIBADIAN DAN SOSIAL 4 4 3 3 4 4
2 KEPEMIMPINAN 3 4 3 3 3 3
3 PENGEMBANGAN SEKOLAH 4 4 3 3 3 3
4 KEWIRAUSAHAAN 4 3 2 4 4
5 BIDANG TUGAS 3 3 3
HOME BACK NEXT

KOLAH BIDANG SARANA
HERU TRIYONO Pengawas SMK Prov. Jawa Timur
7 8 9 10
4
3 4 4 4
1
1 KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL (PKWKS 1)
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan

1 tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak 1 2 3 ④
mulia bagi komunitas di sekolah /madrasah.
Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai

2 kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, 1 2 3 ④
komitmen, dan integritas.
3
Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok 1 2 ③ 4
dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah.
4
Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah 1 2 ③ 4
dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah.
5
Berpartisipasi dalam kegiatan 1 2 3 ④
sosial kemasyarakatan.
6
Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang 1 2 3 ④
atau kelompok lain.
Mengembangkan dan mengelola

hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di
7 luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan 1 2 3 ④
ide, sumber belajar, dan pembiayaan
sekolah/madrasah.
JUMLAH SKOR 26
SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 7 3.71
DISKRIPSI KINERJA YANG TELAH DILAKUKAN
2 KOMPETENSI KEPEMIMPINAN (PKWKS 2)
1
Bertindak sesuai dengan visi dan 1 2 ③ 4
misi sekolah/madrasah.
Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri

2 dan orang lain untuk mencapai standard yang 1 2 3 ④
tinggi.
3
Mengembangkan sekolah/ madrasah menuju 1 2 ③ 4
organisasi pembelajar (learning organization).
4
Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah 1 2 ③ 4
yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran.
Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi

5 contoh dan bertindak sebagai pemimpin 1 2 ③ 4
pembelajaran
6 Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif. 1 2 ③ 4
Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi

7
kerjasama dalam rangka untuk menciptakan 1 2 ③ 4
kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/
madrasah
Bekerja keras untuk mencapai

8 keberhasilan sekolah/madrasah sebagai 1 2 3 ④
organisasi pembelajar yang efektif.
Mengembangan kurikulum dan ke

9 giatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi, 1 2 3 ④
dan tujuan sekolah.
10
Mengelola peserta didik dalam 1 2 3 ④
rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal.
JUMLAH SKOR 34

3 KOMPETENSI PENGEMBANGAN SEKOLAH (PKWKS 3)
Menyusun rencana
1
pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang, 1 2 3 ④
menengah, dan pendek dalam rangka mencapai
visi, misi, dan tujuan sekolah/madrasah.
Mengembangkan struktur organisasi

2 sekolah/ madrasah yang efektif dan efisien 1 2 3 ④
sesuai dengan kebutuhan.
Melaksanakan pengembangan sekolah/ madrasah

3
sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, 1 2 ③ 4
dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya
visi, misi, dan tujuan sekolah.
Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah

4 yang signifikan sesuai dengan visi, misi, 1 2 ③ 4
tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan.
Melakukan monitoring, evaluasi, dan

5
pelaporan pelaksanaan program 1 2 ③ 4
kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur
yang tepat.
6
Merencanakan dan menindaklanjuti 1 2 ③ 4
hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan.
7
Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam ① 2 3 4
rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah.
JUMLAH SKOR 21

4 KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN (PKWKS 4)
1
Menciptakan inovasi yang bermanfaat 1 2 3 ④
bagi pengembangan sekolah/ madrasah.
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam

2 melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai 1 2 ③ 4
pemimpin pembelajaran.
Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam

3 melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing- 1 ② 3 4
masing.
Pantang menyerah dan selalu mencari

4 solusi terbaik dalam menghadapi kendala 1 2 3 ④
yang dihadapi sekolah/madrasah.
Menerapkan nilai dan prinsip-

5 prinsip kewirausahaan dalam 1 2 3 ④
mengembangkan sekolah/madrasah.
JUMLAH SKOR 17

5 KOMPETENSI BIDANG TUGAS WAKASEK BIDANG SARANA DAN PRASARANA (PKWKS 5)
Mengelola dan mendayagunakan sarana dan

1 prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan 1 2 ③ 4
pembelajaran
2
Mengaelola lingkungan sekolah yang menjamin 1 2 ③ 4
keamanan, keselelamatan, dan kesehatan
Mengelola sistem informasi sekolah dalam

3 mendukung penyusunan program dan pengambilan 1 2 ③ 4
keputusan
JUMLAH SKOR 9

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH
BIDANG SARANA

NIP./No. Seri Karpeg : 19610710 198703 1 027 / E 299378
TMT sebagai guru/Wakil Kepala Sekolah : 1 Maret 1987 / 1 Juli 2016
NUPTK/NRG : 7162 7416 4220 003

Telp / Fax : (0351) 365504 / (0351) 365983
Kelurahan : Desa Kedondong Kecamatan Kebonsari
Kecamatan : KEDONDONG
Kabupaten/kota : KEBONSARI
Provinsi : MADIUN
NO KOMPETENSI PENILAIAN KODE SKOR RATA-RATA
1 Kepribadian dan Sosial PKWKS 1 3.71

2 Kepemimpinan PKWKS 2 3.40
3 Pengembangan Sekolah/Madrasah PKWKS 3 3.00
4 Kewirausahaan PKWKS 4 3.40
5 Bidang Tugas sebagai WKS Sarana PKWKS 5 3.00
TOTAL 16.51
NKWKS = TOTAL SKOR RATA-RATA/20 X 100 = 82.55

Wakil Kepala Sekolah yang dinilai Penilai
Drs. BUDI PRAYOGO, M.Pd Drs. HASTO KRISTOWO, M.Pd

NIP. 19610710 198703 1 027 NIP. 19650712 199503 1 018
FORMAT REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN
SEBAGAI : WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG SARANA DAN PRASARANA

N I P : 19610710 198703 1 027
TMT sebagai guru /Wakil Kepala Sekolah : 1 Maret 1987 / 1 Juli 2016

Telp / Fax : (0351) 365504 / (0351) 365983
Nilai PK GURU untuk :

- Pembelajaran/Pembimbingan 49
- Tugas tambahan sebagai : WKS Sarana dan Prasarana 16.51
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permenneg PAN & RB
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG Tertinggi
- Pembelajaran/Pembimbingan 87.50
- Tugas tambahan sebagai WKS Sarana dan Prasrana 82.55
Sebutan dan prosentase angka kredit sesuai dengan Permen PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
- Pembelajaran/Pembimbingan Sebutan : BAIK 100%
- Tugas tambahan sebagai : WKS Sarana Sebutan : BAIK 100%
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran/pembimbingan ) per tahun bagi guru dengan ###
tugas tambahan sebagai : WKS Sarana dan Prasarana
(AKK-AKPKB-AKP)x(JM/JWM)xNPKx50% 14.88
Angka Kredit satu tahun = 4
Perolehan angka kredit per tahun sebagai WKS Sarana dan Prasarana
(AKK-AKPKB-AKP)xNPK 14.88
Angka Kredit satu tahun = 4 x 50%
Total perolehan angka kredit tahun 29.76
Madiun, 31 Desember 2018
Penilai, Kepala SMK NEGERI 1 KEBONSARI

Guru yang dinilai
NIP. 19610710 198703 1 027 NIP. 19650712 199503 1 018 NIP. 19650910 200501 1 002

Pkg-Wks Kesiswaan - SMKN 1 Kebonsari

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pkg-Wks Kesiswaan - SMKN 1 Kebonsari

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENILAIAN KINERJA GURU MAPEL - WKS SA

E-mail : herutriyono.pengawas@gmail.com HERU TRIYONO - PENGAWAS SMK

DATA YANG HARUS YANG DICETAK :

Skor Penilaian dari Peserta Didik Instrumen Penilaian Kinerja

Skor Penilaian Kinerja WKS Sarana Responden Penilaian dari

Kehadiran Guru Responden Penilaian dari P

Instrumen Penilaian Kinerja

Rekap Hasil Penilaian Kiner

Rekap Kehadiran Guru

Laporan dan Evaluasi Penilain Kinerja Guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru oleh Atasan

Responden Penilaian dari Guru Teman Sejawat

Instrumen Penilaian Kinerja WKS Sarana

Rekap Hasil Penilaian Kinerja WKS Sarana

JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

Drs. BUDI PRAYOGO, M.Pd

BUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

ENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

SKOR PENILAIAN KINERJA GURU

Menguasai teori belajar dan prinsip-

3 KOMPETENSI 3 Pengembangan kurikulum 2 2 2 1 1

4 KOMPETENSI 4 Kegiatan belajar yang mendidik 1 1 2 1 2 2 2

Memahami dan mengembangkan

6 KOMPETENSI 6 Komunikasi dengan peserta didik 2 2 1 2 2 1

7 KOMPETENSI 7 Penilaian dan evaluasi 1 1 2 1 1

SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH PESERTA DIDIK

PENGUASAAN MATERI KEMAHIRAN DA

5 ENDANG PUJI RAHAYU 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1

KEMAHIRAN DALAM MENGAJAR PERILAKU GURU SEHARI-HARI

KOMUNIKASI KEPERCAYAAN DALAM MEM

KEPERCAYAAN DALAM MEMBERIKAN PENDIDIKAN HOME

(Menit) (Menit (Hari)

a. Nama : Drs. BUDI PRAYOGO, M.Pd

b. Nama Instansi/Sekolah : SMK NEGERI 1 KEBONSARI

b SK Penugasan (Jika ada)

MADIUN, 31 Desember 2018

Penilai Guru Yang Dinilai

Drs. HASTO KRISTOWO, M.Pd Drs. BUDI PRAYOGO, M.Pd

a Nama : Drs. BUDI PRAYOGO, M.Pd

TIDAK HADIR SKOR PERSENTASE

Kepala SMK NEGERI 1 KEBONSARI

BUDI SETIAWAN, S.Pd, M.Si

Nama Guru : Drs. BUDI PRAYOGO, M.Pd

Tanda Tangan : Tanda Tangan :

Tanggal : 21 November 2018

Guru memastikan bahwa semua peserta

Guru dapat mengatur kelas untuk

Guru mencoba mengetahui penyebab

Guru memperhatikan peserta didik dengan

Total skor untuk kompetensi 1 7

Guru memberi kesempatan kepada peserta

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman

Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran

Guru memperhatikan respon peserta didik

Total skor untuk kompetensi 2 8

Guru memilih materi pembelajaran yang : a)

Total skor untuk kompetensi 3 8

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang

Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta

Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai