Du 42 Smks Kautsar

LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU
Nama Guru : INDAH PERSADA, SE

NIP/Nomor Seri Karpeg : -/
Pangkat /Golongan Ruang :
TMT Golongan : 17/07/2011
NUPTK/NRG : 6949762663230192
Nama sekolah dan alamat : SMKS KAUTSAR
Desa Karang Pucung Kecamatan Way Sulan Lampung Selatan Provinsi
Lampung
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini :
Periode penilaian : 2 Januari s.d 31 Desember 2021
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam
format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru : INDAH PERSADA, SE Nama Penilai : SUMADI, S.Pd.MM
Tandatangan : Tandatangan :
Tanggal : 18 November 2021

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : INDAH PERSADA, SE
N I P/No.Seri Karpeg : -/
Tempat/Tanggal Lahir : BANDAR LAMPUNG, 17-06-1984
Pangkat/Jabatan/Golongan :
NUPTK/NRG : 6949762663230192
Masa Kerja : 11
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Keahlian yang diampu :
Jumlah Jam Mengajar : 24
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Instansi/Sekolah : SMKS KAUTSAR
NPSN : 10810565
Kelurahan : Karang Pucung
Kecamatan : Way Sulan
Kab/Kota : Lampung Selatan
Provinsi : Lampung
Hasil
PENILAIAN Proporsi Nilai
Penilaian
Atasan (Pengawas/Kepala Sekolah/Guru Senior) 89,29 70% 62,5
Rerata kuesioner kinerja oleh Teman Sejawat 88,33 10% 8,83
Rerata kuesioner kinerja oleh Peserta Didik 89,29 10% 8,93
Rerata kuesioner kinerja oleh orang tua 93,75 10% 9,38
JUMLAH PKG 89,64

Jumlah Ketidakhadiran Guru dan persentase kehadiran sebagai
Kehadiran : 95%
indeks terhadap PKG
Nilai Akhir PKG Skala 100 85,16

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
Baik dan 100%
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan

rumus berikut ini. 0
Way Sulan, 18 November 2021
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
INDAH PERSADA, SE SUMADI, S.Pd.MM SUMADI, S.Pd.MM

NIP.- NIP. - NIP. -
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
Nama : INDAH PERSADA, SE

NIP : -/
Tempat/Tanggal Lahir : BANDAR LAMPUNG, 17-06-1984
Pangkat/Jabatan/Golongan :
Masa Kerja : 11
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu :
Nama Instansi/Sekolah : SMKS KAUTSAR
NPSN : 10810565
Kelurahan : Karang Pucung
Kecamatan : Way Sulan
Kabupaten/kota : Lampung Selatan
Provinsi : Lampung
Periode Penilaian Formatif Tahun

2 Januari 2019 s.d 31 Desember 2021 Sumatif v
2021
Kemajuan
No Kompetensi Nilai
A. PEDAGOGIK
1 Menguasai karakteristik peserta didik 4
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3 Pengembangan kurikulum 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5 Pengembangan potensi peserta didik 4
6 Komunikasi dengan peserta didik 4
7 Penilaian dan evaluasi 4
B. KEPRIBADIAN
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. SOSIAL
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 2
D. PROFESIONAL
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
2
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3

Jumlah Hasil Penilaian Kinerja 50
Nilai Maksimum 56
Nilai Skala 100 89,29


NIP.- NIP. - NIP. -
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
Nama Penilai : SUMADI, S.Pd.MM
Sebelum Pengamatan
Tanggal 18 November 2021
Dokumen dan bahan lain yang Program Tahunan, RPP, Silabus, Sumber Belajar
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
A19, A17, A18, A19
Tindak lanjut yang diperlukan:
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang Observasi Proses Pembelajaran

diperiksa
B6, B8, B23, B28, B32, B38, B39, B11, B12, B13, B5, B16, B28, B34, B11
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang RPP, Buku Penilaian, Catatan Aktivitas Belajar
diperiksa
C15, C16
Penantauan
Dokumen dan bahan lain yang Buku Jurnal, Buku Catatan Siswa, Daftar Nilai
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
D1, D2
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
SKOR
INDIKATOR KODE CATATAN Tidak ada
bukti (Tidak
Terpenuhi Seluruhnya
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di

A17, A18, A19, D1, D2 0 1 ②
kelasnya.
2 Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan
kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan B6, B8, B23, B28, B32, B38, B39 0 1 ②
pembelajaran.
3 Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar
yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan B11, B12, B13 0 1 ②
kemampuan belajar yang berbeda.
4 Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta
didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta A19, C15, C16 0 1 ②
didik lainnya.
5 Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan
B5, B16, B28, B34 0 1 ②
peserta didik.
6 Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu
agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik B11 0 ① 2
tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).
Total skor untuk kompetensi 1 11
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 92%
Nilai untuk kompetensi 1
4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Penilai Guru yang dinilai
SUMADI, S.Pd.MM INDAH PERSADA, SE

NIP. - NIP. -
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Sebelum Pengamatan
diperiksa
A20, A21
Selama Pengamatan

diperiksa
B22, B7, B17, B5, B9, B14, B18, B21, B22, B31
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang

RPP, Buku Penilaian, Catatan Aktivitas Belajar
diperiksa
C17, C6, C7
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
SKOR
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai

materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui B22 0 ① 2
pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
2 Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap
materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas B7, B17 0 1 ②
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
3 Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang
dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, C17 0 ① 2
terkait keberhasilan pembelajaran.
4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan B5, B9, B14, B18, B21, B22,
B31 0 1 ②
belajar peserta didik.
5 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu
sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun A20, A21 0 1 ②
proses belajar peserta didik.
6 Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang
memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya C6, C7 0 1 ②
untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.
4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)


NIP. - NIP. -
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
Sebelum Pengamatan
diperiksa
A4, A22, A5, A23, A6, A7, A8, A10
Selama Pengamatan

diperiksa
B10
Setelah Pengamatan

diperiksa
C2
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
SKOR
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum. A4, A22 0 1 ②
2 Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus
untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat A5, A23 0 1 ②
mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
3 Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan
A6, A7 0 1 ②
tujuan pembelajaran.
4 Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan
pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat A8, A10 0 1 ②
kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e)
sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)


NIP. - NIP. -
Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Sebelum Pengamatan
diperiksa
A11
Selama Pengamatan

diperiksa
B17, B28, B30, B19, B16, B26, B10, B34, B35, B36, B16, B22, B32, B39, B40, B41, B44, B46, B28, B31, B43, B49, B24, B38, B39, B48, B19, B20, B42
Setelah Pengamatan

diperiksa
C1, C3, C4, C5

Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
SKOR
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan

yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut C1, C3, C4, C5 0 1 ②
mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
2 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk

membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga B17, B28, B30 0 1 ②
membuat peserta didik merasa tertekan.
3 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan)

sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. B19 0 ① 2
4 Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai

tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang
harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta
didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, B16, B26 0 1 ②
sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.
5 Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan

mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. B10 0 ① 2
6 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan

waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan
usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian B34, B35, B36 0 1 ②
peserta didik.
7 Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk

dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat B16, B22, B32, B39, B40,
B41, B44, B46 0 1 ②
termanfaatkan secara produktif.
8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang

dengan kondisi kelas. B28, B31, B43, B49 0 1 ②
9 Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk

bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain. B24, B38, B39, B48 0 1 ②
10 Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis

untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru
menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta B19, B20, B42 0 1 ②
didik terhadap materi sebelumnya.
11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual
(termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik ⓪ 1 2
dalam mencapai tujuan pembelajaran.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

NIP. - NIP. -
Kompetensi 5 ; Memahami dan mengembangkan potensi
Sebelum Pengamatan
diperiksa
A9, A11
Selama Pengamatan

diperiksa
B22, B33, B48, B50, B22, B33, B48, B50, B23, B25, B26, B27, B28, B34, B35, B38, B39, B22, B31, B5, B7, B15, B16, B17, B23, B28
Setelah Pengamatan

diperiksa
C8, C9
Pemantauan
diperiksa
D3, D4, D5, D6
Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi
SKOR
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian

terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan D6 0 ① 2
masing-masing.
2 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan A9, A11, B22, B33, B48, B50 0 1 ②
pola belajar masing-masing.
3 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk
memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta B22, B33, B48, B50 0 1 ②
didik.
4 Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran B23, B25, B26, B27, B28,
B34, B35, B38, B39 0 1 ②
dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.
5 Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat,
C8, C9 0 1 ②
potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
6 Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai
B22, B31 0 1 ②
dengan cara belajarnya masing-masing.
7 Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan
B5, B7, B15, B16, B17, B23,
mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang B28
0 1 ②
disampaikan.
4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)


NIP. - NIP. -
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik
Sebelum Pengamatan
diperiksa
A9
Selama Pengamatan

diperiksa
B5, B7, B15, B8, B24, B33, B12, B13, B28, B31, B32, B43, B45, B47, B17, B33, B8, B17
Setelah Pengamatan

diperiksa

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik
SKOR
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan

menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan B5, B7, B15 0 1 ②
terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
2 Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan
dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika B8, B24, B33 0 1 ②
diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi
pertanyaan/tanggapan tersebut.
3 Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan
mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa ⓪ 1 2
mempermalukannya.
4 Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan A9, B12, B13, B28, B31, B32,
B43, B45, B47 0 1 ②
kerja sama yang baik antar pesertadidik.
5 Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua
jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah B17, B33 0 1 ②
untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
6 Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan
meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan B8, B17 0 1 ②
kebingungan pada peserta didik.
4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)


NIP. - NIP. -
Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi
Sebelum Pengamatan
diperiksa
A12, A13, A14, A15
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang RPP, Buku Penilaian, Catatan Aktivitas Belajar
diperiksa
C10, C11, C12, C13, C7, C18, C14
Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi
SKOR
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

A12, A13, A14, A15 0 1 ②
untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
2 Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis
penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang C10, C11 0 1 ②
tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan
akan dipelajari.
3 Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan C12, C13 0 1 ②
kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan
pengayaan.
4 Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya
untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat C7, C18 0 1 ②
membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan
pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
5 Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan
C14 0 ① 2
rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)


NIP. - NIP. -
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
Sebelum Pengamatan
diperiksa
Pemantauan
diperiksa
D7, D8, D9, D10, D11, D12, D13, D14
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
SKOR
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila

D7 0 ① 2
sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
2 Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan
teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: D8, D9 0 1 ②
suku, agama, dan gender).
3 Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai
D10 0 ① 2
dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia. D11, D12 0 1 ②
5 Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa
D13, D14 0 1 ②
Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)


NIP. - NIP. -
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Selama Pengamatan

diperiksa
B26, B8, B29, B32, B35, B37
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain yang Hasil Wawancara, Catatan Kepala Sekolah
diperiksa
D15, D16
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
SKOR
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan

B26, D15 0 1 ②
berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
2 Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk
mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan D16 0 ① 2
memberikan masukan.
3 Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru
dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu B8, B29 0 1 ②
memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses
pembelajaran.
4 Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi B32, B35, B37 0 1 ②
dalam proses pembelajaran.
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. ⓪ 1 2
3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)


NIP. - NIP. -
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
Selama Pengamatan

diperiksa
B1, B2, B52
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain yang Buku Jurnal kelas, Jurnal guru, Daftar Hadir guru, Dokumen Surat Keluar
diperiksa
D17, D18, D19, D20, D21, D22, D23, D24, D25
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
SKOR
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu. B1, B2, B52 0 1 ②
2 Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan
melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan D17 0 ① 2
meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
3 Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan
lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola D18, D19 0 1 ②
sekolah.
4 Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan
alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah D20, D21 0 1 ②
direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.
5 Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran
D1, D2, D6 0 1 ②
dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
6 Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang
D22 0 ① 2
produktif terkait dengan tugasnya.
7 Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan
mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik D23 0 ① 2
sekolah.
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. D24, D25 0 1 ②
4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)


NIP. - NIP. -
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang observasi Proses Pembelajaran

diperiksa
B12, B13, B16, B32, B3, B4, B26, B51
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain yang Buku Jurnal kelas, Jurnal guru, Daftar Hadir guru, daftar nilai siswa
diperiksa
D26, D27
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.

SKOR
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan

perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa B12, B13, B16, B32 0 1 ②
memperdulikan faktor personal.
2 Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat
(bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi D26, D27 0 1 ②
formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
3 Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi
perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik B3, B4, B26, B51 0 1 ②
yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).
4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)


NIP. - NIP. -
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat.
Pemantauan
diperiksa
D28, D29, D30
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat.
SKOR
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan

potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan D28 0 ① 2
formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat,
dan dapat menunjukkan buktinya.
2 Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang
diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan ⓪ 1 2
bukti keikutsertaannya.
3 Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,
berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam D29, D30 0 1 ②
kegiatan sosial di masyarakat.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

NIP. - NIP. -
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang men-dukung mata pelajaran yang
diampu
Sebelum Pengamatan
diperiksa
A16, A3
Selama Pengamatan

diperiksa
B19
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang men-dukung mata pelajaran yang
diampu
SKOR
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk

mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran
yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, A16 0 ① 2
dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
2 Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan

dan pelaksanaan pembelajaran.
A3 0 ① 2
3 Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang

berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik B19 0 ① 2
untuk memahami konsep materi pembelajaran.

2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

NIP. - NIP. -
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Pemantauan
diperiksa
D31, D32, D33, D34, D35, D36, D37
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

SKOR
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung

D31 0 ① 2
dengan contoh pengalaman diri sendiri.
2 Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau
hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang D32 0 ① 2
menggambarkan kinerjanya.
3 Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran D33 0 ① 2
selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB).
4 Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,
D34 0 ① 2
pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
5 Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti
kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam D35 0 ① 2
melaksanakan PKB.
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan
D36, D37 0 1 ②
PKB.
3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)


NIP. - NIP. -
KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN
GURU MATAPELAJARAN RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT
A. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMKS KAUTSAR
2. Nama Guru : INDAH PERSADA, SE
3. Matapelajaran/Kelas : 0
4. Hari dan Tanggal : 18 November 2021
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari guru teman sejawat tentang penguasaan materi,
kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan kumunikasi guru dengan guru teman sejawat.
C. PETUNJUK
1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar.
2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3).
3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (√) pada:
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1
c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2
Penilian
No Komponen Pernyataan
TP KD SR
1 Perilaku 1 Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah. V
Guru sehari- hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. V
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. V
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. V
5 Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru lain. V
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain. V
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman V
8 Guru pandai mengendalikan diri. V
9 Guru ikut aktif menjaga lingkungan sekolah bebas dari asap rokok. V
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler. V
11 Guru berpartisispasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah. V
2 Hubungan 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. V
Guru dengan 2 Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain. V
Teman Sejawat
3 Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-teman guru lain. V
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis. V
5 Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam
V V
melaksanakan proses pendidikan.
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah. V
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya atau guru lainnya. V
8 Guru bersedia diajak berdikusi tentang segala hal terkait kepentingan
V
peserta didik dan sekolah.
9 Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru lainnya. V
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. V
3 Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. V
Profesional
Guru
3 Perilaku
Profesional 2 Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan Teknologi Informasi (TI)
Guru V
yang memadai.
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. V
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. V
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. V
6 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu. V
7 Guru memberikan tugas kepada peserta didik apabila berhalangan hadir
V
untuk mengajar.
8 Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan
V
hadir untuk mengajar.
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang. V
Jumlah Skor 53
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 88,33
Sebutan Baik
Responden 1 Penilai
paraf
…………………
SUMADI, S.Pd.MM
…..
NIP.-
#REF!
GURU MATAPELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK
A. IDENTITAS
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran
dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik.
C. PETUNJUK
Penilian
TP KD SR
1 Penguasaan 1 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan
V
Materi sehari-hari.
2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar
V
lainnya.
3 Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan
V
keadaan saat ini.
4 Guru menjawab pertanyaan dengan jelas. V
5 Guru menjawab pertanyaan dengan benar. V
6 Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran. V
2 Kemahiran 1 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran. V
dalam 2 Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman. V
Mengajar
3 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti. V
4 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi,
V
tanya jawab, ceramah, dll.
5 Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran. V
6 Guru meminta belajar secara berkelompok. V
7 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik. V
8 Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar. V
9 Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan. V
10 Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran. V
11 Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman- teman untuk
V
bertanya atau menjawab.
12 Guru menghargai kemampuan saya dan teman- teman. V
13 Guru memberitahukan nilai hasil belajar. V
14 Guru memberikan tugas dalam pembelajaran. V
3 Perilaku 1 Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik. V
Guru Sehari- hari 2 Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan. V
3 Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya. V
4 Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah. V
5 Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama. V
6 Guru berpakaian sopan . V
7 Guru berbicara dengan santun. V
8 Guru ramah. V
9 Guru sabar. V
10 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. V
11 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu. V
12 Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir. V
13 Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok. V
14 Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah. V
15 Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama. V
4 Hubungan 1 Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman. V
Sosial dengan 2 Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan
Peserta V
pembelajaran atau kegiatan lainnya)
Didik
3 Guru memberi perhatian kepada saya dan teman- teman. V
4 Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik. V
5 Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi. V
6 Guru akrab dengan saya dan teman-teman. V
7 Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara,
V
kegiatan keagamaan, senam bersama).
Jumlah Skor 75
Sebutan Baik
Responden 5 Penilai
paraf
…………………
SUMADI, S.Pd.MM
…..
NIP.-
89,29
GURU MATAPELAJARAN RESPONDEN ORANG TUA PESERTA DIDIK
A. IDENTITAS
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari orang tua peserta didik tentang penguasaan materi,
kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan orang tua peserta didik.
C. PETUNJUK
Penilian
TP KD SR
1 Komunikasi 1 Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri saya. V
2 Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya yang berkaitan
V
dengan perilaku atau kesulitan belajar.
3 Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan kesulitan
V
belajar putra/putri saya.
2 Kepercayaan 1 Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di sekolah. V
dalam 2 Guru mengubah perilaku putra/putri saya menjadi lebih baik. V
memberikan
3 Guru memberikan bimbingan dalam pembelajaran kepada putra/putri
pendidikan V
saya yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
kepada peserta
didik 4 Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya. V
5 Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil ulangan) putra/putri
V
saya dilengkapi dengan catatan.
Jumlah Skor 15
Sebutan Sangat Baik
Responden 1 Penilai
paraf
…………………….. SUMADI, S.Pd.MM

NIP.-
93,75
REKAPITULASI KETIDAKHADIRAN GURU
Nama Sekolah : SMKS KAUTSAR
NIP : -
Tidak Hadir Persentase

Pulang Lbh Tanpa Jumlah Td
Terlambat Jumlah Konversi Tidak Hadir Hadir
Cepat Keterangan Hdr
No Bulan (menit) (menit) menit (hari ) (hari) perbulan per bulan
-1 -2 -6 -7 -8 -9 -10 -11 -12 -13
1 Januari 450 30 480 1,07 1,07 2,00% 98,00%

2 Februari 0 0 0 0,00% 100,00%
3 Maret 0 0 0 0,00% 100,00%
4 April 50 50 0,11 0,11 0,00% 100,00%
5 Mei 50 50 0,11 0,11 0,00% 100,00%
6 Juni 0 0 1 1 2,00% 98,00%
7 Juli 0 0 0 0,00% 100,00%
8 Agustus 0 0 0 0,00% 100,00%
9 September 0 0 0 0,00% 100,00%
10 Oktober 0 0 0 0,00% 100,00%
11 November 0 0 0 0,00% 100,00%
12 Desember 0 0 0 0,00% 100,00%
JUMLAH 500 80 580 1,29 1 2,29 4,00% 96,00%
PERSENTASE DALAM SATU TAHUN 5,00% 95,00%
Way Sulan, 18 November

2021

NIP.- NIP. - NIP. -
CATATAN FAKTA
Nama Guru yang dinilai : INDAH PERSADA, SE

Catatan Sebelum Pengamatan (A)

Tanggal: 18 Nov r 2021
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa: Pro m T u n, R , Sil , Sum B la
1 Gur yu p ra h a s a la n am be t u p ar
2 Gur yu p ra m er a k a y da s um n e j a
3 Dal al ku lu r e b en pe s a p el an, re n e l i , al iw
pe l a n
4 Gur yu sa s u K pa la n am
5 Gur il il ya d if id as gi M P
6 Gur yu l ka m aj me c a sa s
7 Gur yu R se iK p el n i m
8 Mat an s u g al R an pa ju m e j a
9 Gur an g iv pe l a n ga r a m e p la n a t i
10 Mat an s u g er b ar ug , bu s a, in n , B E, se i ni in
11 Gur yi n a r e l u e p el an
12 Gur an g be ra n ak ta n aw ta s an
13 Gur yu k i-ki al a d an an b a r
14 Set is -ki al g u d o p si g u n n i l u
15 Gur bu al d ak si-ki al g ah at
16 Gur bu bi p a n e pu g ar
17 Gur ge s u ma ra d ik
18 Gur ge s ay k a p ya g an g da
19 Gur ge p et ik g il ik n i , ak , ma hi ki
20 Gur er ma g ur B nu m nu n as al ni p n iw
21 Gur in m om as ad er di b u p ar mu
22 Gur yu r an i t em ja d an p im g tu pe l a n
23 Gur yu r an i t em ja d an p im g po s be ra
Tindak lanjut yang diperlukan
1
2
3
2021
Guru yang dinilai Penilai
INDAH PERSADA, SE SUMADI, S.Pd.MM

NIP.- NIP. -
Catatan Selama Pengamatan (B)
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa: ob v iP la n
1 Gur uk s e l el d a k bu
2 Gur ul e j a m i k 7.30
3 Gur be la
4 Sem iw ja s a
5 Gur an n e d e r a s at ………………..
6 Sem iw g i n ap na b ta n u
7 Gur an n "ap ad g e m ah at in l u?"
8 Ser k iw a n n a b "ti " ad ay m aw "su p a "
9 Gur ya ka p at an n el ih i
10 Gur je k en g ma da k i p eh -ha
11 Daf k o p la t uk ru
12 Set el ka ki-la n e m a
13 Rat -ra ti lo k di ri 4 si
14 Gur je k at a l
15 Den t aj gu ne s ma
16 Set a s ay m aw ra y , gu m e k e p si l i t er d a
17 Set is na n al er a n "ba "
18 Ket a s am wa r ya ru li n u t i k i
19 Gur be n a b ma de n bu bi nu d ma wa
20 ma g-ma g om da w a g g il b er
21 Gur be na h ar ja mo
22 Sem e m be s i
23 gu rel me k i m me m i s u lo k
24 ad er is la l ok g ta k a g u
25 Ada w a g m i -ma ni g n e m na
26 de n an me n ka s an r i -ma ar s ik
27 Ada ra lo k g e g ka g an ak t u
28 gu m e p ar pa lo k g u n ti l is
29 gu ni g n i w ud si
30 Sem e m ta k u s ah d ar p i g wa le r
31 Gur ga k em iw a m ri k u t r e t
32 Gur aw n e m ma n ud ap k es si
33 ad er el k a g g u g t an k es si
34 se a g ke p aj ep la
35 sa s u s en pe n da n in d i s in
36 gu m e b a n tu k es si
37 se h e s i b a n ba r em a g el k be r i n
38 Gur ya ka r e m la m e k an n
39 se el k i j an b i n ga n im 1 ta g
40 se h e ke p em ka n pa , ke p en di t a na p e ta g
41 gu na h ag mu go lo k ya ar j ak ni 1 ta g
42 se h e ta g di p en , gu m e k es la n ca na w
43 gu m e k e p ke p an uk s as
44 gu la n e t re t i n po n am ga n is um
45 gu na h si y be m er ga n ya ar n e b an p en
46 Set 3 ke p en ka s is , gu na p a b pe n id ga k ar ak
ti c u
47 Gur in mu om y be p en ag n pu n il j e m na
48 Gur be n u s om
49 Gur be n a s ak nu p tu
50 Gur be n e g an h a t di h
51 Gur gu k al
52 Gur ga pe l a n a b r u t uk ra
1
2
3

2021

NIP.- NIP. -
Catatan Setelah Pengamatan (C)
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa: R , Buk i an, Cat Ak i t Be j
1 Wak m e j a s a R
2 Gur ya ka t i c a s at su R
3 Wak r e t is si r
4 Gur bu ta d R te t a r a g y it ka s
5 Gur je k on l i di .
6 Gur il at be g i ka s ad
7 Gur bu ta d R te t a r a g y it ka s
8 gu mi do n i si s u m er k i
9 gu mi do n i pe t u s u m er k i
10 Dal ni a p ta , gu n un te l en i t er s, te s , da n a n
11 Dal ni a s gu r gu n e k il a s as , pe i n i, pe in r e n, po f i
12 Seb i b a l an an ku ni s ir me g an ka A jo
13 Seb a s u n ha di ka m i /pe y a
14 Gur ef R be s an ta s em ja s e m
15 Gur an l wa g in r i d as
16 Gur an n a t is la su
17 Gur pe r a k ha n iw da k at as ja s en h i d si
18 Gur bu ta n i r te t e l a b ar w
1
2
3

2021

NIP.- NIP. -
Responden 1 Penilai
paraf
…………………….. SUMADI, S.Pd.MM

NIP.-
Catatan Pemantauan (D)
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa: Dok pe c a , do n e k a n, da k e p a n os n
ha b a r wa
1 Gur il uk at re b n e r id
2 Gur do na k ik si m u n a f wa
3 Gur ca k ut el si
4 Gur be n u s iv
5 Gur be ga l ok
6 Gur ak an is r o s i la n i n
7 Gur il ey an a s ya k
8 Gur ah ra m e g ru
9 Gur il ri p in i
10 Gur ja le s e g ma n ra la
11 Gur il as sa da s u y ku
12 Gur at g u n or l i s un b a ma
13 Gur am ni l u-la er in
14 Gur il ol ba d i r a d e
15 Gur pe pa y r i d ri
16 Gur in n pa ma da d us il ti
17 Gur be ga l u ru t e k i s a
18 Jum j en r u 24 ja
19 Gur ga 5 ro n be r
20 gu la na n i p ji da s ek
21 te p ur in k a k a d e n ga la
22 Gur bu P a t tu k o g
23 Men gu r es ti k N i n
24 Gur ak ka g en t a w
25 gu ra m g ak ga
26 Gur ak er ha n te s a t
27 Gur ab g em u d e l
28 Gur ya ka s ep o n as me ih ul n iw
29 Gur if m e ta s a l ku n ol
30 Gur ya n en m ar se r
31 Gur ak ev a d i n fo tP
32 Gur il uk na ga p el an
33 Gur yu va id
34 Gur er n eb i d em ja s i f ec is ti
35 Gur if m e ta M P
36 Gur il e l
37 Gur at d lo te ri r e
1
2


NIP.- NIP. -

Du 42 Smks Kautsar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Du 42 Smks Kautsar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU

Nama Guru : INDAH PERSADA, SE

Nama Guru : INDAH PERSADA, SE Nama Penilai : SUMADI, S.Pd.MM

Tanggal : 18 November 2021

Rerata kuesioner kinerja oleh Teman Sejawat 88,33 10% 8,83

Rerata kuesioner kinerja oleh Peserta Didik 89,29 10% 8,93

Rerata kuesioner kinerja oleh orang tua 93,75 10% 9,38

JUMLAH PKG 89,64

Nilai Akhir PKG Skala 100 85,16

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan

INDAH PERSADA, SE SUMADI, S.Pd.MM SUMADI, S.Pd.MM

Nama : INDAH PERSADA, SE

Periode Penilaian Formatif Tahun

14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3

Way Sulan, 18 November 2021

INDAH PERSADA, SE SUMADI, S.Pd.MM SUMADI, S.Pd.MM

Dokumen dan bahan lain yang Observasi Proses Pembelajaran

Tanggal 18 November 2021

1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di

Way Sulan, 18 November 2021

SUMADI, S.Pd.MM INDAH PERSADA, SE

Dokumen dan bahan lain yang Observasi Proses Pembelajaran

Dokumen dan bahan lain yang

1 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai

Way Sulan, 18 November 2021

SUMADI, S.Pd.MM INDAH PERSADA, SE

Dokumen dan bahan lain yang Observasi Proses Pembelajaran

Dokumen dan bahan lain yang

Way Sulan, 18 November 2021

SUMADI, S.Pd.MM INDAH PERSADA, SE

Dokumen dan bahan lain yang Observasi Proses Pembelajaran

Tindak lanjut yang diperlukan:

Dokumen dan bahan lain yang

C1, C3, C4, C5

1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan

2 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk

3 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan)

4 Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai

5 Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan

6 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan

7 Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk

8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang

9 Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk

10 Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis

Total skor untuk kompetensi 4 18

Way Sulan, 18 November 2021

Penilai Guru yang dinilai

SUMADI, S.Pd.MM INDAH PERSADA, SE

Dokumen dan bahan lain yang Observasi Proses Pembelajaran

Dokumen dan bahan lain yang

1 Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian

Way Sulan, 18 November 2021

SUMADI, S.Pd.MM INDAH PERSADA, SE

Dokumen dan bahan lain yang Observasi Proses Pembelajaran

Dokumen dan bahan lain yang

Tindak lanjut yang diperlukan:

1 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan

Way Sulan, 18 November 2021

SUMADI, S.Pd.MM INDAH PERSADA, SE

1 Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

Way Sulan, 18 November 2021

SUMADI, S.Pd.MM INDAH PERSADA, SE

Tindak lanjut yang diperlukan: