Solikah Pkg-Mapel 2023

PENILAIAN KINERJA GURU MAPEL
TIM KORWAS PROV. JATIM 2020
DATA YANG HARUS DIISI YANG DICETAK :

:
Guru yang dinilai Kinerjanya Identitas Guru yang dinila
Skor Penilaian dari Atasan, Pengawas, Guru Senior Rekap Kehadiran Guru
Skor Peniaian dari Guru Teman Sejawat Laporan dan Evaluasi Pen
Skor Penilaian dari Peserta Didik Instrumen Penilaian Kine
Skor Penilaian dari Orangtua Peserta Didik Rekap Hasil Penilaian Kin
Kehadiran Guru Responden Penilaian da
Responden Penilaian dari
Responden Penilaian dari
Format Penghitungan Ang
Format Penghitungan Akg
Cover Penilaian Kinerja G
Format Identi tas Guru ya

URU MAPEL
M 2020 ?
G DICETAK :
Identitas Guru yang dinilai Kinerjanya
Rekap Kehadiran Guru
Laporan dan Evaluasi Penilain Kinerja Guru
Instrumen Penilaian Kinerja Guru oleh Atasan
Rekap Hasil Penilaian Kinerja dari Atasan
Responden Penilaian dari Guru Teman Sejawat
Responden Penilaian dari Peserta Didik
Responden Penilaian dari Orang Tua Peserta Didik
Format Penghitungan Angka Kredit PK Guru BARU
Format Penghitungan Akgka Kredit PK Guru LAMA
Cover Penilaian Kinerja Guru

COVER LAPORAN PKG
Format Identi tas Guru yang dinilai kinerjanya
TIM KORWAS PROV. JATIM 2020
APABILA MENGALAMI KESULITAN DALAM MENGGUNAKAN APLIKASI

INI HUBUNGI
HERU TRIYONO 0877 5835 3771
AGUS SUBEKTI 0821 4095 3533
Home
DATA GURU YANG DINILAI KINERJANYA
1 Nama Guru :
2 NIP. :
3 No. Seri Karpeg :
4 Tempat/Tanggal Lahir :
5 Pangkat/Jabatan/Golongan :
6 TMT sebagai guru :
7 TMT Golongan Terakhir :
8 TMT Mulai Bekerja di Sekolah ini :
9 NUPTK/NRG :
10 Masa Kerja :
11 Jenis Kelamin :
12 Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
13 Mata Pelajaran yang diampu/Kelas :
14 Nama Sekolah :
15 Telp / Fax :
16 Alamat Sekolah :
17 Kelurahan /Desa :
18 Kecamatan :
19 Kabupaten/kota :
20 Provinsi :
21 Nama Kepala Sekolah :
22 NIP Kepala Sekolah :
23 Nama Penilai :
24 NIP Penilai :
25 Hari pelaksanaan penilaian :
25 Tanggal Penilaian :
26 Tanggal Pembuatan Laporan :
JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

AKK :
AKPKB :
AKP :
SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

1 Nomor :
2 Tanggal :
3 Berlaku sampai dengan :
PERIODE PENILAIAN
Mulai dari :
Sampai dengan :
1 Formatif 2 Sumatif :
NERJANYA
SOLIKAH, S.Pd
168031519990320005
K. 057073
Malang, 15 Maret 1968
HOME
Pembina /IV a
3 Maret 1999
01/10/2012
1 Desember 2011
NEXT
4647746647300012
24 th 7 bln
Perempuan BACK
S1
Matematika
SMKN 2 Singosari
(0341) 4345127
Jl. Perusahaan No 20
Tunjungtirto
Singosari
Kabupaten Malang
Jawa Timur
SUMIJAH , S.Pd, M.Si
19700210199802 2009
Drs H. Ahmad Maksum, M.Pd
196407121989031015
Rabu
14 Oktober 2023
14 Oktober 2023
IBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

150
16
15
PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

800/001.e/101.6.9.20/2022
1 Oktober 2023
31 Desember 2023
PERIODE PENILAIAN
4 Januari 2023
31 Desember 2023
2
HOME
NEXT
BACK
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU
OLEH ATASAN (PENILAI, KEPALA SEKOLAH, PENGAWAS)
NO KOMPETENSI 1 2 3 4 5 6 7
1 KOMPETENSI 1 Mengenal karakteristik peserta didik 2 2 2 2 1 2
Menguasai teori belajar dan prinsip-

2 KOMPETENSI 2 1 2 1 2 2 1
prinsip pembelajaran yang mendidik
3 KOMPETENSI 3 Pengembangan kurikulum 1 2 2 1 1
4 KOMPETENSI 4 Kegiatan belajar yang mendidik 2 2 2 1 1 2 1
5 KOMPETENSI 5 Memahami dan mengembangkan potensi 2 1 1 2 1 1 2
6 KOMPETENSI 6 Komunikasi dengan peserta didik 1 2 2 1 1 1
7 KOMPETENSI 7 Penilaian dan evaluasi 1 2 2 1 1

Bertindak sesuai dengan norma agama,
8 KOMPETENSI 8 hukum sosial dan Kebudayaan nasional 2 2 1 2 1
Indonesia
Menunjukkan pribadi yang dewasa dan
9 KOMPETENSI 9 2 1 2 2 2
teladan
Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi,
10 KOMPETENSI 10 1 2 2 2 2 2 1
dan rasa bangga menjadi guru
Bersikap inklusif, bertindak obyektif,
11 KOMPETENSI 11 2 2 2
serta tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
12 KOMPETENSI 12 pendidikan, orang tua peserta didik, dan 2 2 2
masyarakat
Penguasaan materi struktur konsep dan
13 KOMPETENSI 13 pola pikir keilmuan yang mendukung 1 2 2
mata pelajaran yang diampu
Mengembangkan keprofesian melalui
14 KOMPETENSI 14 2 2 2 2 1 1
tindakan yang reflektif
8 9 10 11 HOME
NEXT
2 1 2 1
BACK
1
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH GURUTEMAN SEJAWAT
PERILAKU GURU SEHARI-HARI
N0 NAMA GURU TEMAN SEJAWAT
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 SITTI HADIJAH, S.Pd., M.Si 2 2 1 2 1 2 2 2 1 1 1
2 WIWIN WINANGSIH , M.Pd 2 2 1 1 1 2 2 1 2 2 2
3 DIANA FARIDA, S.Pd 1 2 2 2 1 2 2 2 1 1 1
HOME BACK
HUBUNGAN GURU DENGAN TEMAN
PERILAKU PROFESIONAL GURU
SEJAWAT
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2
2 1 2 1 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2
1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
NEXT
HOME BACK
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH PESERTA DIDIK
PENGUASAAN MATERI KEMAHIRAN D

N0 NAMA GURU TEMAN SEJAWAT
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
1 MIMIN TARSIATI 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2
2 KHALIFATUL R 1 2 1 2 2 2 2 1 2 2
3 KHOLIFATUL MUFRIDA 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
4 Jundam 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
5 Mozard Devansyah 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1
6 hajarrani 2 2 2 1 1 2 1 2 2 2
7 Moch. Rozak 2 1 2 2 2 1 2 2 1 2
8 M. Arjuna 1 2 2 1 2 2 2 1 2 1
9 Ahmad Asari 2 1 2 2 2 1 2 1 2 1
10 M. BACHTIAR 1 2 1 1 1 1 1 1 0 2
NEXT
KEMAHIRAN DALAM MENGAJAR PERILAKU GURU SEHARI-HARI
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1
2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2
2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2
2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2
1 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2
2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2
2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 2
2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2
2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 1 2 2 1 1 2 1 2
2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2
HUBUNGAN SOSIAL DENGAN
PESERTA DIDIK
15 1 2 3 4 5 6 7
1 2 1 2 2 1 1 2
2 2 2 2 1 2 2 2
2 2 1 2 2 2 1 2
2 2 1 2 2 2 1 2
2 2 1 2 2 2 1 2
2 2 1 2 1 2 1 1
2 2 1 2 2 1 2 2
2 2 1 2 1 2 1 1
1 2 1 2 2 1 1 2
2 1 1 2 1 1 1 1
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH ORANG TUA PESERTA DID
KOMUNIKASI KEPERCAYAAN DALAM M

NO NAMA
1 2 3 1
1 Gatot Subrot0 2 2 2 2
2 Ramli Adi 1 2 2 2
3 Yulianto 2 2 2 2
NG TUA PESERTA DIDIK
KEPERCAYAAN DALAM MEMBERIKAN PENDIDIKAN HOME

2 3 4 5
2 2 1 1
NEXT
2 2 2 1
1 2 2 2
BACK
ISIAN DATA KETIDAK HADIRAN GURU
TERLAMBAT PULANG LEBIH TANPA
NO NAMA BULAN DATANG CEPAT KETERANGAN
(Menit) (Menit (Hari)

1 JANUARI 0 0 0
2 FEBRUARI 0 0 0
3 MARET 0 2 0
4 APRIL 0 0 0
5 MEI 0 0 0
6 JUNI 0 0 0
7 JULI 1 0 0
8 AGUSTUS 0 0 0
9 SEPTEMBER 0 0 0
10 OKTOBER 0 0 0
11 NOVEMBER 0 0 0
12 DESEMBER 0 0 0
HOME
NEXT
BACK
IDENTITAS GURU YANG DINILAI
a. Nama : SOLIKAH, S.Pd

NIP./No. Seri Karpeg : 168031519990320005 / K. 057073
Tempat/Tanggal Lahir : Malang, 15 Maret 1968
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina /IV a
TMT sebagai guru : 3 Maret 1999
NUPTK/NRG : 4647746647300012
Masa Kerja : 24 th 7 bln
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu : Matematika
b. Nama Instansi/Sekolah : SMKN 2 Singosari

Telp / Fax : (0341) 4345127
Kelurahan : Tunjungtirto
Kecamatan : Singosari
Kabupaten/kota : Kabupaten Malang
Provinsi : Jawa Timur
IDENTITAS PENILAI
a Nama : Drs H. Ahmad Maksum, M.Pd
NIP : 196407121989031015
b SK Penugasan (Jika ada)

Nomor : 800/001.e/101.6.9.20/2022
Tanggal : 1 Oktober 2023
Berlaku sampai dengan : 31 Desember 2023
Kabupaten Malang, 14 Oktober 2023
Penilai Guru Yang Dinilai
Drs H. Ahmad Maksum, M.Pd SOLIKAH, S.Pd

NIP. 196407121989031015 NIP. 168031519990320005
HOME
NEXT
BACK
REKAP KEHADIRAN GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN
TAHUN 2023
a Nama : SOLIKAH, S.Pd

b N I P : 168031519990320005
c NUPTK : 4647746647300012
d Tempat/Tanggal Lahir : Malang, 15 Maret 1968
e Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina /IV a
f Nama Instansi/Sekolah : SMKN 2 Singosari
TIDAK HADIR SKOR PERSENTASE

Pulang Jumlah
Datang Tanpa
NO BULAN Terlambat
Lebih Jumlah Konversi
Keterangan
Tidak Tidak
Cepat Hadir Hadir
( Menit ) ( Menit ) ( Menit ) ( Hari ) ( Hari ) ( Hari )
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Januari 0 0 0 0 0 0 0.00
2 Februari 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00
3 Maret 0 2 2 0.00 0 0.00 0.00
4 April 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00
5 Mei 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00
6 Juni 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00
7 Juli 1 0 1 0.00 0 0.00 0.00
8 Agustus 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00
9 September 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00
10 Oktober 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00
11 November 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00
12 Desember 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00
JUMLAH 1 2 3 0 0 0 0
PROSENTASE KEHADIRAN
Kepala SMKN 2 Singosari

NIP. 19700210199802 2009
N
HOME
NEXT
SKOR PERSENTASE BACK
Hadir
(10)
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100
sari
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : SOLIKAH, S.Pd

NIP/Nomor Seri Karpeg : K. 057073
Pangkat/Jabatan/Golongan Ruang : Pembina /IV a
Terhitung Mulai Tanggal : 01/10/2012
NUPTK/NRG : 4647746647300012
Nama Sekolah : SMKN 2 Singosari
Alamat : Jl. Perusahaan No 20
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 1 Desember 2011
Periode Penilaian : 4 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru SOLIKAH, S.Pd Nama Penilai : Drs H. Ahmad Maksum, M.Pd
Tanda Tangan : Tanda Tangan :
Tanggal : 14 Oktober 2023

UASI
HOME
RU MATA PELAJARAN
NEXT
BACK
n memahami semua aspek yang
: Drs H. Ahmad Maksum, M.Pd

KOMPETENSI 1: MENGENAL KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
Skor
Tidak ada
NO Indikator
bukti (tidak Terpenuhi
terpenuhi) sebagian
1
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik 0 1
belajar setiap peserta didik di kelasnya.
Guru memastikan bahwa semua peserta

2
didik mendapatkan kesempatan yang sama 0 1
untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk

3
memberikan kesempatan belajar yang sama 0 1
pada semua peserta didik dengan kelainan
fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab

4
penyimpangan perilaku peserta didik untuk 0 1
mencegah agar perilaku tersebut tidak
merugikan peserta didik lainnya.
5
Guru membantu mengembangkan potensi 0 ①
dan mengatasi kekurangan peserta didik.
Guru memperhatikan peserta didik dengan

kelemahan fisik tertentu agar dapat
6 mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga 0 1
peserta didik tersebut tidak termarginalkan
(tersisihkan, diolok‐olok, minder, dsb.)
Total skor untuk kompetensi 1 11

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 91.67
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 2: MENGUASAI TEORI BELAJAR DAN PRINSIP‐PRINSIP PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
Skor
Tidak ada
NO Indikator
bukti (tidak Terpenuhi
terpenuhi) sebagian
Guru memberi kesempatan kepada peserta

didik untuk menguasai materi pembelajaran
1 sesuai usia dan kemampuan belajarnya 0 ①
melalui pengaturan proses pembelajaran dan
aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman

peserta didik terhadap materi pembelajaran
2 tertentu dan menyesuaikan aktivitas 0 1
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan

3
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik 0 ①
yang sesuai maupun yang berbeda dengan
rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
4
Guru menggunakan berbagai teknik untuk 0 1
memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran

yang saling terkait satu sama lain, dengan
5 memperhatikan tujuan pembelajaran maupun 0 1
proses belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik

yang belum/kurang memahami materi
6 pembelajaran yang diajarkan dan 0 ①
menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.

Persentase = (total skor/12) × 100% 75
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 3: PENGEMBANGAN KURIKULUM
Skor
Tidak ada
No Indikator
bukti (Tidak Terpenuhi
terpenuhi) sebagian
1
Guru dapat menyusun/menggunakan silabus 0 ①
yang sesuai dengan kurikulum.
2
Guru merancang rencana pembelajaran yang 0 1
sesuai dengan silabus .
3
Guru mengembangkan materi pembelajaran 0 1
untuk mencapai kompetensi dasar
4
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran 0 ①
dengan memperhatikan tujuan pembelajaran
Guru memilih materi pembelajaran yang : a)

sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan
5
mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat 0 ①
kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat
dilaksanakan di kelas, e) sesuai dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 4: KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
Skor
No Indikator Tidak ada bukti Terpenuhi
(Tidak Terpenuhi) sebagian
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai

dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap
1
dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan 0 1
bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang

bertujuan untuk membantu proses belajar peserta
2
didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta 0 1
didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya
3 materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat 0 1
kemampuan belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta

didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan
semata‐mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya:
4 dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain 0 ①
yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban
tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang
jawaban yang benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai

5 isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks 0 ①
kehidupan sehari‐hari peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara
bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan
6 pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat 0 1
kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian
peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa

mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri
7
agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara 0 ①
produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran
8
yang dirancang dengan kondisi kelas. 0 1
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta
9 didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi 0 ①
dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran

secara sistematis untuk membantu proses belajar
10 peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah 0 1
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman
peserta didik terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau

audio‐visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan
11
motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan 0 ①
pembelajaran.
Persentase = (total skor/22 ) × 100% 77.27
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 5: MEMAHAMI DAN MENGEMBANGKAN POTENSI
Skor
Tidak ada Terpenuhi
No Indikator
bukti (Tidak sebagian
terpenuhi)
Guru menganalisis hasil belajar berdasar-
kan segala bentuk penilaian terhadap setiap
1 peserta didik untuk mengetahui tingkat ke- 0 1
majuan masing‐masing.
Guru merancang dan melaksanakan

aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta
2 didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan 0 ①
dan pola belajar masing‐masing.
Guru merancang dan melaksanakan

aktivitas pembelajaran untuk memunculkan
3 daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis 0 ①
peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik

dalam proses pembelajaran dengan memberi
4 kan perhatian kepada setiap individu. 0 1
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar

tentang bakat, minat, potensi, dan
5 kesulitan belajar masing‐masing peserta didik. 0 ①
Guru memberikan kesempatan belajar

kepada peserta didik sesuai dengan cara
6 0 ①
belajarnya masing‐masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan

peserta didik dan mendorongnya untuk memahami
dan menggunakan informasi yang disampaikan
7 0 1

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 6: KOMUNIKASI DENGAN PESERTA DIDIK
Skor
Tidak ada Terpenuhi
No Indikator
terpenuhi)
Guru menggunakan pertanyaan untuk menge
tahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta
didik, termasuk memberikan pertanya an terbuka
yang menuntut peserta didik untuk menjawab
1 dengan ide dan pengetahuan mereka. 0 ①
Guru memberikan perhatian dan mendengar

kan semua pertanyaan dan tanggapan peserta
didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlu kan
2 untuk membantu atau mengklarifikasi 0 1
pertanyaan /tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta

didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai
tujuan pembelajaran dan isi kurikulum,
3 tanpa mempermalukannya. 0 1
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang

dapat menumbuhkan kerja sama yang baik
4 antar pesertadidik. 0 ①
Guru mendengarkan dan memberikan

perhatian terhadap semua jawaban peserta didik
baik yang benar maupun yang dianggap salah
5 untuk mengukur tingkat pemahaman peserta 0 ①
didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanya

an peserta didik dan meresponnya secara lengkap
dan relevan untuk menghilangkan kebingungan
6 pada peserta didik. 0 ①

Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 12
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 7: PENILAIAN DAN EVALUASI
Skor
No Indikator Tidak ada Terpenuhi
terpenuhi)
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai
1 kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam 0 ①
RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan

berbagai teknik dan jenis penilaian, selain
penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada
peserta didik, tentang tingkat pemahaman
2 terhadap materi pembelajaran yang telah dan 0 1
akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk

mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang
sulit sehingga diketahui kekuatan dan
3 kelemahan masing‐masing peserta didik untuk 0 1
keperluan remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta

didik dan merefleksikannya untuk meningkat
kan pembelajaran selanjutnya, dan dapat
membuktikannya melalui catatan, jurnal
4 pembelajaran, rancangan pembelajaran, 0 ①
materi tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai

bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang
5 akan dilakukan selanjutnya. 0 ①

Persentase = (total skor/ 10) × 100% 70
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 8: BERTINDAK SESUAI DENGAN NORMA AGAMA, HUKUM, SOSIAL DAN
KEBUDAYAAN NASSIONAL INDONESIA
Skor
Tidak ada Terpenuhi
No Indikator
terpenuhi)
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip‐
prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika
bagi semua warga Indonesia.
1 0 1
Guru mengembangkan kerjasama dan

membina kebersamaan dengan teman sejawat
tanpa memperhatikan perbedaan yang ada
2 (misalnya: suku, agama, dan gender). 0 1
Guru saling menghormati dan menghargai

teman sejawat sesuai dengan kondisi dan
keberadaan masing‐masing.
3 0 ①
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan

sebagai bangsa Indonesia.
4 0 1
Guru mempunyai pandangan yang luas

tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya:
5 budaya, suku, agama). 0 ①

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 9: MENUNJUKKAN PRIBADI YANG DEWASA DAN TELADAN
Skor
Tidak ada Terpenuhi
No Indikator
terpenuhi)
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
berpenampilan, dan berbuat terhadap semua
peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
1 0 1
Guru mau membagi pengalamannya dengan

teman sejawat, termasuk mengundang mereka
untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
2 memberikan masukan. 0 ①
Guru mampu mengelola pembelajaran

yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh
peserta didik, sehingga semua peserta didik
selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif
3 dalam proses pembelajaran. 0 1
Guru bersikap dewasa dalam menerima

masukan dari peserta didik.
4 0 1
Guru berperilaku baik untuk mencitrakan

nama baik sekolah.
5 0 1

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 10: ETOS KERJA, TANGGUNG JAWAB YANG TINGGI, DAN RASA BANGGA MENJADI
GURU
Skor
Tidak ada Terpenuhi
No Indikator
terpenuhi)
Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran
1 dengan tepat waktu. 0 ①
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru

mengaktifkan siswa dengan melakukan hal‐hal
produktif terkait dengan mata pelajaran, dan
2 meminta guru piket atau guru lain untuk 0 1
mengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat

melakukan semua kegiatan lain di luar jam
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan
3 pengelola sekolah. 0 1
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih

awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang
sah jika tidak menghadiri kegiatan yang
4 telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran 0 1
di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif

dan non‐pembelajaran dengan tepat waktu
5 sesuai standar yang ditetapkan. 0 1
Guru memanfaatkan waktu luang selain

mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait
6 dengan tugasnya. 0 1
Guru memberikan kontribusi terhadap

pengembangan sekolah dan mempunyai
7 prestasi yang berdampak positif terhadap nama 0 ①
baik sekolah.
Guru merasa bangga dengan profesinya.

8 0 ①

Persentase = (total skor/ 16) × 100% 81.25
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 11: BERSIKAP INKLUSIF, BERTINDAK OBJEKTIF, SERTA TIDAK DISKRIMINATIF
Skor
Tidak ada Terpenuhi
No Indikator
terpenuhi)
Guru memperlakukan semua peserta didik secara

adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai
1 0 1
kebutuhan masing‐masing, tanpa memperdulikan
faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli

dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta
2 0 1
berkontribusi positif terhadap semua diskusi
formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik

dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada
3 kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang 0 1
pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama
dengan guru).

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 12: KOMUNIKASI DENGAN SESAMA GURU, TENAGA PENDIDIKAN, ORANG
TUA PESERTA DIDIK, DAN MASYARAKAT
Skor
Tidak ada Terpenuhi
No Indikator
terpenuhi)
Guru menyampaikan informasi tentang

kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik
kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan
1 0 1
formal maupun tidak formal antara guru dan
orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di

luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh
2 0 1
sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan
bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian

dari masyarakat, berkomunikasi dengan
3 0 1
masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan
sosial di masyarakat.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 13: PENGUASAAN MATERI STRUKTUR KONSEP DAN POLA PIKIR KEILMUAN
YANG MENDUKUNG MATA PELAJARAN YANG DIAMPU
Skor
Tidak ada Terpenuhi
No Indikator
terpenuhi)
Guru melakukan pemetaan standar kompeten

si/kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk
mata pelajaran yang diampunya, untuk
1 mengidentifikasi materi pembelajaran yang 0 ①
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, dan memperkira kan
alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat

2 dan mutakhir di dalam perencanaan dan 0 1
pelaksanaan pembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan dan

pelaksanaan pembelajaran yang berisi
3 informasi yang tepat, mutakhir, dan yang 0 1
membantu peserta didik untuk memahami konsep
materi pembelajaran.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 14: MENGEMBANGKAN KEPROFESIAN MELALUI TINDAKAN REFLEKTIF
Skor
Tidak ada Terpenuhi
No Indikator
terpenuhi)
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,

1 lengkap, dan didukung dengan contoh 0 1
pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan

masukan dari kolega atau hasil penilaian proses
2 0 1
pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan
kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerja

nya untuk mengembangkan perencanaan
3 dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya 0 1
dalam program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB

4 dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian 0 1
pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan

karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya
5 0 ①
seminar, konferensi), dan aktif dalam
melaksanakan PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam ber-

6 0 ①
komunikasi dan pelaksanaan PKB.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
HOME
1
Skor
Seluruhnya NEXT
terpenuhi
②
BACK
②
P PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
Skor
Seluruhnya
terpenuhi
2
Skor
Terpenuhi
seluruhnya
2
Skor
Terpenuhi
seluruhnya
17
22
77.27
Skor
Terpenuhi
seluruhnya
10
14
71.43
Skor
Terpenuhi
Seluruhnya
8
12
66.67
Skor
Terpenuhi
Seluruhnya
7
10
70
Skor
Terpenuhi
Seluruhnya
8
10
80
Skor
Terpenuhi
seluruhnya
9
10
90
GI, DAN RASA BANGGA MENJADI
Skor
Terpenuhi
seluruhnya
13
16
81.25
Skor
Terpenuhi
seluruhnya
6
6
100
Skor
Terpenuhi
seluruhnya
6
6
100
Skor
Terpenuhi
seluruhnya
5
6
83.33
Skor
Terpenuhi
seluruhnya
10
12
83.33
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
N I P : 168031519990320005
Mata Pelajaran yang diampu : Matematika
Telp / Fax : (0341) 4345127
Periode penilaian Formatif -

4 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023 Sumatif v
(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun) Kemajuan
NO K O M P E T E N S I
A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik
2 Menguasai teori belajar dan prinsip‐prinsip pembelajaran yang mendidik
3 Pengembangan kurikulum
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5 Pengembangan potensi peserta didik
6 Komunikasi dengan peserta didik
7 Penilaian dan evaluasi
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yg mendukung mata pelajaran yg diampu
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100
Nilai PK Guru (100) = nilai PK Guru x 100
nilai maksimal PK Guru
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

Guru yang Dinilai Penilai
SOLIKAH, S.Pd Drs H. Ahmad Maksum, M.Pd SUMIJAH , S.Pd, M.Si

NIP. 168031519990320005 NIP. 196407121989031015 NIP. 19700210199802 2009
U KELAS/MATA PELAJARAN HOME
NEXT
BACK
Tahun
2023
NILAI *)
4
3
3
4
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
51 56
91.07
kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4


NIP. 19700210199802 2009
KUESIONER KINERJA GURU MATA PELAJARAN/KELAS
RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT
IDENTITAS
1 Nama Sekolah : SMKN 2 Singosari
2 Nama Guru : SOLIKAH, S.Pd
3 Mapel/Kelas : Matematika
4 Hari dan Tanggal : Rabu, 14 Oktober 2023
PENILAIAN
NO KOMPONEN PERNYATAAN
TP KD SR
1 Perilaku Guru 1 Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah. - - √
sehari-hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. - - √
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. - √ -
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. - - √
5 Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru lain. - √ -
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain. - - √
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman. - - √
8 Guru pandai mengendalikan diri. - - √
Guru ikut aktif menjaga kebersihan lingkungan sekolah termasuk bebas
9 - √ -
dari asap rokok.
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan program ekstra Kurikuler - √ -
11 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah. - √ -
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. - √ -
dengan Teman 2 Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain. - √ -
Sejawat 3 Guru memberi motivasi kepada saya atau guru lain - √ -
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis - - √
Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam
5 - √ -
melaksanakan proses pendidikan.
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan di luar sekolah. - - √
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya dan guru lainnya - - √
Guru bersedia diajak berdiskusi tentang segalahal terkait kepentingan
8 - - √
peserta didik dan sekolah.
Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru
9 - - √
lainnya.
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. - - √
3 Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. - - √
Profesional Guru Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan Teknologi Informasi (TI)
2 - - √
yang memadai.
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. - √ -
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. - - √
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. - √ -
6 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu. - - √
Guru memberikan tugas kepada peserta didik apabila berhalangan hadir
7 - - √
untuk mengajar
Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan
8 - - √
hadir untuk mengajar
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh Kasih sayang. - - √
Jumlah Skor 49
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60
Nilai Kinerja = (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 81.67
Sebutan BAIK
Responden Guru Teman Sejawat
SITTI HADIJAH, S.Pd., M.Si

IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR
1 Perilaku Guru 1 Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah. - - √
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. - √ -
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. - √ -
8 Guru pandai mengendalikan diri. - √ -
9 - - √
dari asap rokok.
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan program ekstra Kurikuler - - √
11 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah. - - √
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. - - √
dengan Teman 2 Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain. - √ -
Sejawat 3 Guru memberi motivasi kepada saya atau guru lain - - √
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis - √ -
5 - √ -
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya dan guru lainnya - √ -
8 - - √
9 - - √
lainnya.
3 Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. - √ -
2 - - √
yang memadai.
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. - - √
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. - - √
7 - - √
untuk mengajar
8 - - √
Jumlah Skor 51
Sebutan BAIK
WIWIN WINANGSIH , M.Pd

IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR
1 Perilaku Guru 1 Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah. - √ -
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. - - √
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. - - √
8 Guru pandai mengendalikan diri. - - √
9 - √ -
dari asap rokok.
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan program ekstra Kurikuler - √ -
11 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah. - √ -
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. - √ -
dengan Teman
Sejawat
2 Hubungan Guru
dengan Teman 2 Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain. - - √
Sejawat 3 Guru memberi motivasi kepada saya atau guru lain - - √
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis - - √
5 - - √
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya dan guru lainnya - - √
8 - √ -
9 - - √
lainnya.
3 Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. - - √
2 - - √
yang memadai.
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. - - √
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. - - √
7 - - √
untuk mengajar
8 - - √
Jumlah Skor 53
Sebutan BAIK
DIANA FARIDA, S.Pd
REKAP PENILAIAN OLEH RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT

3 Kelas : Matematika
NO NAMA RESPONDEN NILAI SEBUTAN
1 SITTI HADIJAH, S.Pd., M.Si 81.67 BAIK
2 WIWIN WINANGSIH , M.Pd 85.00 BAIK
3 DIANA FARIDA, S.Pd 88.33 BAIK
RATA-RATA 85
Penilai Kepala 0
Drs H. Ahmad Maksum, M.Pd SUMIJAH , S.Pd, M.Si

NIP. 196407121989031015 NIP. 19700210199802 2009
HOME
NEXT
BACK
RESPONDEN PESERTA DIDIK
IDENTITAS
MIMIN TARSI
PENILAIAN
TP
Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam
1 -
kehidupan sehari-hari
Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber
2 -
belajar lainnya
Penguasaan Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan
1 3 -
Materi dengan keadaan saat ini
4 Guru menjawab pertanyaan dengan jelas -
5 Guru menjawab pertanyaan dengan benar -
6 Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran -
Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama

1 -
pembelajaran
2 Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman -
3 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti -
Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi,

4 -
demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll
Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi

5 -
pelajaran
6 Guru meminta belajar secara berkelompok -
Kemahiran dalam 7 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik -
2
Mengajar
8 Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar -
Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami

9 -
kesulitan
Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan
10 -
pembelajaran
Guru memberikan kesempatan kepada saya dan teman-teman
11 -
untuk bertanya atau menjawab
12 Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman -
13 Guru memberitahukan nilai hasil belajar -

14 Guru memberikan tugas dalam pembelajaran -
1 Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik -
2 Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan -
3 Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya -
4 Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah -
5 Guru menghargai perbedaan asal, suku ras dan agama -
6 Guru berpakaian sopan -
7 Guru berbicara dengan santun -

Perilaku Guru
3
Sehari-hari 8 Guru ramah -
9 Guru sabar -
10 Guru memulai pembelajaran tepat waktu -
11 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu -
12 Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir -
13 Guru menjaga lingkungan sekolah dengan tanpa asap rokok -
14 Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah -

Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
15 -
bersama
1 Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman -
Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama
2 -
kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya
3 Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman -
Hubungan Sosial
Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta
4 dengan Peserta 4 -
didik
Didik
5 Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi -
6 Guru akrap dengan saya dan teman-teman -

Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah
7 -
(Upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama)
Jumlah Skor
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2
Nilai Kinerja = (Jumlah skor/skor maksimum) x 100
Sebutan BAIK
Responden Peserta Did
MIMIN TARSIA
IDENTITAS
PENILAIAN
TP
1 -
2 -
belajar lainnya
1 3 -

1 -
pembelajaran

4 -
5 -
pelajaran
2
Mengajar

9 -
kesulitan
10 -
pembelajaran
11 -

Perilaku Guru 8 Guru ramah -

3
Sehari-hari
9 Guru sabar -

15 -
bersama

2 -
Hubungan Sosial
4 dengan Peserta Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta
4 -
Didik didik

7 -
Jumlah Skor
Sebutan AMAT BAIK
KHALIFATUL
IDENTITAS
PENILAIAN
TP
1 -
2 -
belajar lainnya
1 3 -

1 -
pembelajaran

4 -
5 -
pelajaran
2
Mengajar

9 -
kesulitan
10 -
pembelajaran
11 -


Perilaku Guru 8 Guru ramah
3 -
Sehari-hari
9 Guru sabar -

15 -
bersama

2 -
Hubungan Sosial
4 -
Didik didik

7 -
Jumlah Skor
Sebutan BAIK
KHOLIFATUL MUFRID
IDENTITAS
PENILAIAN
TP
1 -
2 -
belajar lainnya
1 3 -

1 -
pembelajaran

4 -
5 -
pelajaran
2
Mengajar

9 -
kesulitan
10 -
pembelajaran
11 -


Perilaku Guru
3 8 Guru ramah -
Sehari-hari
9 Guru sabar -

15 -
bersama

2 -
Hubungan Sosial
4 -
Didik didik

7 -
Jumlah Skor
Sebutan BAIK
Junda
IDENTITAS
PENILAIAN
TP
1 -

2 -
belajar lainnya
1 3 -

1 -
pembelajaran

4 -
5 -
pelajaran
2
Mengajar

9 -
kesulitan
10 -
pembelajaran
11 -


3 -
Sehari-hari
9 Guru sabar -

15 -
bersama

2 -
Hubungan Sosial
Didik 4 -
didik

7 -
Jumlah Skor
Sebutan BAIK
Mozard Devansya
IDENTITAS
PENILAIAN
TP
1 -
2 -
belajar lainnya
1 3 -

1 -
pembelajaran

4 -
5 -
pelajaran
2
Mengajar

9 -
kesulitan
10 -
pembelajaran
11 -


Perilaku Guru
3 8 Guru ramah -
Sehari-hari
9 Guru sabar -

15 -
bersama

2 -
Hubungan Sosial
4 -
Didik didik

7 -
Jumlah Skor
Sebutan BAIK
hajarra
IDENTITAS
PENILAIAN
TP
1 -
2 -
belajar lainnya
1 3 -

1 -
pembelajaran

4 -
5 -
pelajaran
Kemahiran dalam 7 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik
2 -
Mengajar

9 -
kesulitan
10 -
pembelajaran
11 -


3
Sehari-hari
9 Guru sabar -

15 -
bersama

2 -
Hubungan Sosial
Didik 4 -
didik

7 -
Jumlah Skor
Sebutan BAIK
Moch. Roz
IDENTITAS
PENILAIAN
TP
1 -
2 -
belajar lainnya
1 3 -

1 -
pembelajaran

4 -
5 -
pelajaran
2
Mengajar

9 -
kesulitan
10 -
pembelajaran
11 -


3 -
Sehari-hari
9 Guru sabar -

15 -
bersama

2 -
Hubungan Sosial
Didik 4 -
didik

7 -
Jumlah Skor
Sebutan BAIK
M. Arjun
IDENTITAS
PENILAIAN
TP
1 -
2 -
belajar lainnya
1 3 -

1 -
pembelajaran

4 -
5 -
pelajaran
2
Mengajar

9 -
kesulitan
10 -
pembelajaran
11 -


3
Sehari-hari
9 Guru sabar -

15 -
bersama

2 -

Hubungan Sosial
4 dengan Peserta
Didik Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta
4 -
didik

7 -
Jumlah Skor
Sebutan BAIK
Ahmad Asa
IDENTITAS
PENILAIAN
TP
1 -
2 -
belajar lainnya
1 3 -

1 -
pembelajaran
3 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti √

4 -
5 -
pelajaran
2
Mengajar

9 -
kesulitan
10 -
pembelajaran
11 -


3 -
Sehari-hari
9 Guru sabar -

15 -
bersama

2 -
Hubungan Sosial
4 -
Didik didik

7 -
Jumlah Skor
Sebutan BAIK
M. BACHTIA
REKAP PENILAIAN OLEH RESPONDEN PESERTA DIDIK


1 MIMIN TARSIATI 86.9 BAIK
2 KHALIFATUL R 90.48 AMAT BAIK
3 KHOLIFATUL MUFRIDA 89.29 BAIK
4 Jundam 89.29 BAIK
5 Mozard Devansyah 83.33 BAIK
6 hajarrani 86.9 BAIK
7 Moch. Rozak 88.1 BAIK
8 M. Arjuna 84.52 BAIK
9 Ahmad Asari 80.95 BAIK
10 M. BACHTIAR 78.57 BAIK
RATA-RATA 85.83

Penilai

NIP. 196407121989031015 NIP. 19700210199802 2009
HOME
NEXT
MIMIN TARSIATI BACK

PENILAIAN
KD SR
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
√ -
√ -
- √
√ -
- √
- √
√ -
√ -
- √
73
84
86.90
BAIK
sponden Peserta Didik
MIMIN TARSIATI
0
PENILAIAN
KD SR
√ -
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
76
84
90.48
AMAT BAIK
KHALIFATUL R
PENILAIAN
KD SR
√ -
√ -
√ -
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
√ -
- √
75
84
89.29
BAIK
HOLIFATUL MUFRIDA
PENILAIAN
KD SR
√ -
√ -
√ -
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
√ -
- √
75
84
89.29
BAIK
Jundam
PENILAIAN
KD SR
- √
√ -
√ -
√ -
√ -
- √
- √
- √
- √
√ -
√ -
√ -
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
√ -
√ -
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
√ -
- √
70
84
83.33
BAIK
Mozard Devansyah
PENILAIAN
KD SR
- √
- √
- √
√ -
√ -
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
√ -
- √
√ -
√ -
73
84
86.90
BAIK
hajarrani
PENILAIAN
KD SR
- √
√ -
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
√ -
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
√ -
- √
- √
74
84
88.10
BAIK
Moch. Rozak
PENILAIAN
KD SR
√ -
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
√ -
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
√ -
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
√ -
- √
√ -
- √
√ -
√ -
71
84
84.52
BAIK
M. Arjuna
PENILAIAN
KD SR
- √
√ -
- √
- √
- √
√ -
- √
√ -
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
√ -
√ -
- √
- √
- √
√ -
- √
√ -
- √
- √
√ -
√ -
- √
√ -
- √
√ -
- √
√ -
- √
- √
√ -
√ -
- √
68
84
80.95
BAIK
Ahmad Asari
PENILAIAN
KD SR
√ -
- √
√ -
√ -
√ -
√ -
√ -
√ -
- -
- √
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
- √
- √
√ -
- √
- √
- √
- √
- √
√ -
√ -
- √
√ -
√ -
√ -
√ -
66
84
78.57
BAIK
M. BACHTIAR
SEBUTAN
BAIK
AMAT BAIK
BAIK
BAIK
BAIK
BAIK
BAIK
BAIK
BAIK
BAIK
ari
RESPONDEN ORANG TUA PESERTA DIDIK
A IDENTITAS
B TUJUAN
Kuesioner bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari orang tua peserta didik tentang
penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru
dengan orang tua peserta didik.
C PETUNJUK
1 Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar
2 Membaca dengan teliti pertanyaan yang tertulis pada kolom (3)
3 Memberikan jawaban dengan jujur atas pertanyaan pada kolom (3) dengan memberikan tanda centang (√)
pada :
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP)
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD)
c. Kolom (6), apabila sering (SR)
PENILAIAN
TP KD
Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri
1 - -
saya
Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya
1 Komunikasi 2 - -
yang berkaitan dengan perilaku atau kesulitan belajar
Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan
3 - -
kesulitan belajar putra/putri saya
Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di
1 - -
sekolah
2 Guru mengubah putra/putri saya menjadi lebih baik - -
Kepercayaan dalam Guru memberikan bimbingan dalam pembelajaran kepada

memberikan 3 putra/putri saya yang dapat dimanfaatkan dalam - -
2 kehidupan sehari-hari
pendidikan kepada
peserta didik
4 Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya - √
Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil

5 - √
ulangan) putra/putri saya dilengkapi dengan catatan
Jumlah Skor 14
Sebutan BAIK
Responden Orang Tua Peserta Didik
Gatot Subrot0
A IDENTITAS
B TUJUAN
C PETUNJUK
3
Memberikan jawaban dengan jujur atas pertanyaan pada kolom (3) dengan memberikan tanda centang (√)
pada :
PENILAIAN
TP KD
1 - √
saya
1 Komunikasi 2 - -
3 - -
1 - -
sekolah
2 Guru mengubah putra/putri saya menjadi lebih baik - -

2
pendidikan kepada kehidupan sehari-hari
peserta didik
4 Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya - -

5 - √
Jumlah Skor 14
Sebutan BAIK
Ramli Adi
A IDENTITAS
B TUJUAN
C PETUNJUK
3
Memberikan jawaban dengan jujur atas pertanyaan pada kolom (3) dengan memberikan tanda centang (√)
pada :
PENILAIAN
TP KD
1 - -
saya
1 Komunikasi 2 - -
3 - -
1 - -
sekolah
2 Guru mengubah putra/putri saya menjadi lebih baik - √
2 kehidupan sehari-hari
pendidikan kepada
peserta didik
4 Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya - -

5 - -
Jumlah Skor 15
Sebutan AMAT BAIK
Yulianto
REKAP PENILAIAN OLEH RESPONDEN PESERTA DIDIK
1 Nama Sekolah SMKN 2 Singosari
2 Nama Guru SOLIKAH, S.Pd
3 Kelas Matematika
4 Hari dan Tanggal Rabu, 14 Oktober 2023
1 Gatot Subrot0 87.5 BAIK
2 Ramli Adi 87.5 BAIK
3 Yulianto 93.75 AMAT BAIK
RATA-RATA 89.58

Penilai

NIP. 196407121989031015 NIP. 19700210199802 2009
LAJARAN/KELAS HOME
RTA DIDIK
NEXT
BACK
a guru dari orang tua peserta didik tentang
perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru
m (3) dengan memberikan tanda centang (√)
PENILAIAN
SR
BAIK
LAJARAN/KELAS
RTA DIDIK

PENILAIAN
SR
BAIK
LAJARAN/KELAS
RTA DIDIK

PENILAIAN
SR
AMAT BAIK

FORMAT BARU
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU MATA PELAJARAN/KELAS

N I P : 168031519990320005
Telp / Fax : (0341) 4345127
No Penilaian Hasil Penilaian Proporsi

skala 100
1 Atasan (Kepala Sekolah, Pengawas, Guru Senior) 91.07 70%
2 Rerata kuesioner kinerja oleh Guru Teman Sejawat 85.00 10%
3 Rerata kuesioner kinerja oleh Peserta Didik 85.83 10%
4 Rerata kuesioner kinerja oleh orang tua 89.58 10%
Nilai PKG = Jumlah Nilai 89.79
Tidak hadir tanpa keterangan - ( a hari ) 0
Prosentase Nilai PKG dari kehadiran = 100% - (a/46)x100% 100 %
Nilai Akhir PKG = Nilai PKG x Persentase Nilai PKG dari Kehadiran 89.79
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) BAIK
(AKK-AKPKB-AKP)x JM/JWM x NPK

Angka Kredit = 4 29.75

Guru yang dinilai Penilai,
NIP. 168031519990320005 NIP. 196407121989031015 NIP. 19700210199802 2009
HOME
NEXT
BACK
Nilai
63.75
8.50
8.58
8.96
89.79
100 %
89.79
100%
29.75
g, 14 Oktober 2023
ngosari
IDENTITAS GURU MAPEL/KELAS
1 Nama Guru :
2 NIP. :
3 No. Seri Karpeg :
4 Tempat/Tanggal Lahir :
5 Pangkat/Jabatan/Golongan :
6 TMT sebagai guru :
7 TMT Golongan Terakhir :
8 TMT Mulai Bekerja di Sekolah ini :
9 NUPTK/NRG :
10 Masa Kerja :
11 Jenis Kelamin :
12 Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
13 Mata Pelajaran yang diampu :
14 Nama Sekolah :
15 Telp / Fax :
16 Alamat Sekolah :
17 Kelurahan /Desa :
18 Kecamatan :
19 Kabupaten/kota :
20 Provinsi :
NTITAS GURU MAPEL/KELAS
HOME
NEXT
BACK
PENILAIAN KINERJA GURU
TAHUN 2023
NAMA : SOLIKAH, S.Pd

NIP : 168031519990320005
PANGKAT/GOL : Pembina /IV a
UNIT KERJA : SMKN 2 Singosari
ERJA GURU HOME
NEXT
BACK
FORMAT LAMA
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

N I P : 168031519990320005

Telp / Fax : (0341) 4345127
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permenneg PAN & RB
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG 100
Nilai PKG (100) = x
Nilai PKG Tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
Perolehan angka kredit (pembelajaran/bimbingan) yang dihitung berdasarkan

rumus berikut ini
(AKK-AKPKB-AKP)x(JM/JWM)XNPK
Angka Kredit satu tahun =
4
Kabupaten Malang, 14 Oktober
Guru yang dinilai Penilai Kepala SMKN 2 Singosari

NIP. 168031519990320005 NIP. 196407121989031015 NIP. 19700210199802 2009
URU KELAS/MATA PELAJARAN
HOME
NEXT
BACK
51.00
91.07
AMAT BAIK
125%
37.1875

NIP. 19700210199802 2009

Solikah Pkg-Mapel 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Solikah Pkg-Mapel 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENILAIAN KINERJA GURU MAPEL

TIM KORWAS PROV. JATIM 2020

DATA YANG HARUS DIISI YANG DICETAK :

Skor Penilaian dari Peserta Didik Instrumen Penilaian Kine

Kehadiran Guru Responden Penilaian da

Responden Penilaian dari

Responden Penilaian dari

Format Penghitungan Ang

Format Penghitungan Akg

Cover Penilaian Kinerja G

Format Identi tas Guru ya

Rekap Kehadiran Guru

Laporan dan Evaluasi Penilain Kinerja Guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru oleh Atasan

Rekap Hasil Penilaian Kinerja dari Atasan

Responden Penilaian dari Guru Teman Sejawat

Responden Penilaian dari Peserta Didik

Responden Penilaian dari Orang Tua Peserta Didik

Format Penghitungan Angka Kredit PK Guru BARU

Format Penghitungan Akgka Kredit PK Guru LAMA

Cover Penilaian Kinerja Guru

APABILA MENGALAMI KESULITAN DALAM MENGGUNAKAN APLIKASI

JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

IBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

Menguasai teori belajar dan prinsip-

3 KOMPETENSI 3 Pengembangan kurikulum 1 2 2 1 1

4 KOMPETENSI 4 Kegiatan belajar yang mendidik 2 2 2 1 1 2 1

5 KOMPETENSI 5 Memahami dan mengembangkan potensi 2 1 1 2 1 1 2

6 KOMPETENSI 6 Komunikasi dengan peserta didik 1 2 2 1 1 1

7 KOMPETENSI 7 Penilaian dan evaluasi 1 2 2 1 1

1 SITTI HADIJAH, S.Pd., M.Si 2 2 1 2 1 2 2 2 1 1 1

2 WIWIN WINANGSIH , M.Pd 2 2 1 1 1 2 2 1 2 2 2

3 DIANA FARIDA, S.Pd 1 2 2 2 1 2 2 2 1 1 1

SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH PESERTA DIDIK

PENGUASAAN MATERI KEMAHIRAN D

KEMAHIRAN DALAM MENGAJAR PERILAKU GURU SEHARI-HARI

KOMUNIKASI KEPERCAYAAN DALAM M

KEPERCAYAAN DALAM MEMBERIKAN PENDIDIKAN HOME

(Menit) (Menit (Hari)

a. Nama : SOLIKAH, S.Pd

b. Nama Instansi/Sekolah : SMKN 2 Singosari

b SK Penugasan (Jika ada)

Kabupaten Malang, 14 Oktober 2023

Penilai Guru Yang Dinilai

Drs H. Ahmad Maksum, M.Pd SOLIKAH, S.Pd

a Nama : SOLIKAH, S.Pd

TIDAK HADIR SKOR PERSENTASE

Kepala SMKN 2 Singosari

SUMIJAH , S.Pd, M.Si

SKOR PERSENTASE BACK

Nama Guru : SOLIKAH, S.Pd

Tanda Tangan : Tanda Tangan :

Tanggal : 14 Oktober 2023

n memahami semua aspek yang

: Drs H. Ahmad Maksum, M.Pd

Guru memastikan bahwa semua peserta

Guru dapat mengatur kelas untuk

Guru mencoba mengetahui penyebab

Guru memperhatikan peserta didik dengan

Total skor untuk kompetensi 1 11

Guru memberi kesempatan kepada peserta