Penilaian Kinerja Guru Mapel

PENILAIAN KINERJA GURU MAPEL/KEL
E-mail : herutriyono.pengawas@gmail.com HERU TRIYONO - PENGAWAS SM
DATA YANG HARUS DIISI YANG DICETAK :

:
Guru yang dinilai Kinerjanya Identitas Guru yang dinil
Skor Penilaian dari Atasan, Pengawas, Guru Senior Rekap Kehadiran Guru
Skor Peniaian dari Guru Teman Sejawat Laporan dan Evaluasi Pen
Skor Penilaian dari Peserta Didik Instrumen Penilaian Kine
Skor Penilaian dari Orangtua Peserta Didik Rekap Hasil Penilaian Kin
Kehadiran Guru Responden Penilaian da
Responden Penilaian dar
Responden Penilaian dar
Format Penghitungan An
Format Penghitungan Akg
Cover Penilaian Kinerja G
Format Identi tas Guru ya

MAPEL/KELAS
TRIYONO - PENGAWAS SMK PROVINSI JAWA TIMUR
G DICETAK :
Identitas Guru yang dinilai Kinerjanya
Rekap Kehadiran Guru
Laporan dan Evaluasi Penilain Kinerja Guru
Instrumen Penilaian Kinerja Guru oleh Atasan
Rekap Hasil Penilaian Kinerja dari Atasan
Responden Penilaian dari Guru Teman Sejawat
Responden Penilaian dari Peserta Didik
Responden Penilaian dari Orang Tua Peserta Didik
Format Penghitungan Angka Kredit PK Guru BARU
Format Penghitungan Akgka Kredit PK Guru LAMA
Cover Penilaian Kinerja Guru

COVER LAPORAN PKG
Format Identi tas Guru yang dinilai kinerjanya
DATA GURU YANG DINILAI KINERJANYA
1 Nama Guru :
2 NIP. :
3 No. Seri Karpeg :
4 Tempat/Tanggal Lahir :
5 Pangkat/Jabatan/Golongan :
6 TMT sebagai guru :
7 TMT Golongan Terakhir :
8 TMT Mulai Bekerja di Sekolah ini :
9 NUPTK/NRG :
10 Masa Kerja :
11 Jenis Kelamin :
12 Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
13 Mata Pelajaran yang diampu/Kelas :
14 Nama Sekolah :
15 Telp / Fax :
16 Alamat Sekolah :
17 Kelurahan /Desa :
18 Kecamatan :
19 Kabupaten/kota :
20 Provinsi :
21 Nama Kepala Sekolah :
22 NIP Kepala Sekolah :
23 Nama Penilai :
24 NIP Penilai :
25 Hari pelaksanaan penilaian :
25 Tanggal Penilaian :
26 Tanggal Pembuatan Laporan :
JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

AKK :
AKPKB :
AKP :
SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

1 Nomor :
2 Tanggal :
3 Berlaku sampai dengan :
PERIODE PENILAIAN
Mulai dari :
Sampai dengan :
1 Formatif 2 Sumatif :
NERJANYA HERU TRIYONO - Pengawas SMK Prov. Jatim
PANGESTUTI SUSILOWATI, S.Pd.

19621206 198403 2 009
D 025468
HOME
Malang, 06 Desember 1962
Pembina TK. 1/ Guru Madya/ IV b
1 Maret 1984
1 April 2015
1 Maret 1984
NEXT
5538740641300013/073835054016
32 th 00 bl
Perempuan BACK
S1
Bahasa Inggris
SMP Negeri 1 Poncokusumo
0818 0503 0780
Jl. Paras No. 1 Karangnongko - Poncokusumo
Karangnongko
Poncokusumo
Malang
Jawa Timur
MURIADI, M.Pd.
19711106 199702 1 003
MURIADI, M.Pd.
19711106 199702 1 003
Senin
26 Oktober 2020
31 Desember 2020
IBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

150
16
15
PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

890 /196-b/3507.101.328.06/2017
15 November 2017
29 Desember 2017
PERIODE PENILAIAN
2 Januari 2017
31 Desember 2017
2
HOME
NEXT
BACK
HERU TRIYONO - PENGAWAS SMK PROVINSI JAW
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU

OLEH ATASAN (PENILAI, KEPALA SEKOLAH, PENGAWAS)
NO KOMPETENSI 1 2 3 4 5 6 7
1 KOMPETENSI 1 Mengenal karakteristik peserta didik 1 1 2 1 1 2
Menguasai teori belajar dan prinsip-

2 KOMPETENSI 2 1 1 1 2 2 1
prinsip pembelajaran yang mendidik
3 KOMPETENSI 3 Pengembangan kurikulum 2 2 2 1 1
4 KOMPETENSI 4 Kegiatan belajar yang mendidik 1 1 2 1 2 2 2
5 KOMPETENSI 5 Memahami dan mengembangkan potensi 2 1 1 2 1 1 2
6 KOMPETENSI 6 Komunikasi dengan peserta didik 2 2 1 2 2 1
7 KOMPETENSI 7 Penilaian dan evaluasi 1 1 2 1 1

Bertindak sesuai dengan norma agama,
8 KOMPETENSI 8 hukum sosial dan Kebudayaan nasional 2 1 1 2 2
Indonesia
9 KOMPETENSI 9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan 1 1 2 1 2
teladan
10 KOMPETENSI 10 Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, 2 2 1 1 1 1 2

dan rasa bangga menjadi guru
Bersikap inklusif, bertindak obyektif,
11 KOMPETENSI 11 2 1 2
serta tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
12 KOMPETENSI 12 pendidikan, orang tua peserta didik, dan 1 2 2
masyarakat
Penguasaan materi struktur konsep dan
13 KOMPETENSI 13 pola pikir keilmuan yang mendukung 2 2 2
mata pelajaran yang diampu
Mengembangkan keprofesian melalui
14 KOMPETENSI 14 tindakan yang reflektif 2 2 1 1 1 1
WAS SMK PROVINSI JAWA TIMUR
8 9 10 11 HOME
NEXT
2 1 2 1
BACK
2
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH GURUTEMAN SEJAWAT
PERILAKU GURU SEHARI-HARI
N0 NAMA GURU TEMAN SEJAWAT
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Sudiono 2 1 1 0 2 1 2 1 2 0 2
2 Supandri 2 0 2 1 2 2 2 1 2 1 1
3 Tatik Rahayu 2 2 1 1 2 0 1 2 1 2 0
HOME BACK
HUBUNGAN GURU DENGAN TEMAN
PERILAKU PROFESIONAL GURU
SEJAWAT
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 1 2 2 0
2 1 2 0 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 1
1 1 2 2 2 1 1 1 2 1 1 0 1 2 1 1 2 2 1
NEXT
HOME BACK
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH PESERTA DIDIK
PENGUASAAN MATERI KEMAHIRAN D

N0 NAMA GURU TEMAN SEJAWAT
1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 ALFIAN NUGROHO 2 1 2 2 1 1 2 1 2
2 BUDI WASKITO 1 2 2 1 2 2 2 1 2
3 CAHYANING PUSPITA 2 1 2 2 1 1 2 1 2
4 DHELA PUTRIANI 1 2 2 1 2 2 2 1 2
5 ENDANG PUJI RAHAYU 2 1 2 2 1 1 2 1 2
6 FARID HERMAWAN 1 2 2 1 2 2 2 1 2
7 GINA SHINTIANAWATI 2 1 2 2 1 1 2 1 2
8 HUTOMO SURYO 1 2 2 1 2 2 2 1 2
9 IMAM BASUKI 2 1 2 2 1 1 2 1 2
10 JIHAN ARYANI 1 2 2 1 2 2 2 1 2
NEXT
KEMAHIRAN DALAM MENGAJAR PERILAKU GURU SEHARI-HARI
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 2 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 1 2
1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1
1 2 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 1 2
1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1
1 2 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 1 2
1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1
1 2 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 1 2
1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1
1 2 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 1 2
1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1
HUBUNGAN SOSIAL DENGAN
RI
PESERTA DIDIK
14 15 1 2 3 4 5 6 7
2 1 2 1 2 2 1 1 2
2 2 2 1 2 1 1 1 1
2 1 2 1 2 2 1 1 2
2 2 2 1 2 1 1 1 1
2 1 2 1 2 2 1 1 2
2 2 2 1 2 1 1 1 1
2 1 2 1 2 2 1 1 2
2 2 2 1 2 1 1 1 1
2 1 2 1 2 2 1 1 2
2 2 2 1 2 1 1 1 1
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH ORANG TUA PESERTA DID
KOMUNIKASI KEPERCAYAAN DALAM M

NO NAMA
1 2 3 1
1 ABAS PRAWIRO HUSODO 2 2 2 1
2 BASEMAN SETIAWAN 2 2 2 2
3 CAROLINA YUSDIANA 1 2 2 2
NG TUA PESERTA DIDIK
KEPERCAYAAN DALAM MEMBERIKAN PENDIDIKAN HOME

2 3 4 5
2 2 2 2
NEXT
2 2 1 2
2 2 2 1
BACK
ISIAN DATA KETIDAK HADIRAN GURU
TERLAMBAT PULANG LEBIH TANPA
NO NAMA BULAN DATANG CEPAT KETERANGAN
(Menit) (Menit (Hari)

1 JANUARI 15 0 0
2 FEBRUARI 0 0 0
3 MARET 10 0 0
4 APRIL 0 30 2
5 MEI 45 0 0
6 JUNI 0 0 0
7 JULI 0 12 0
8 AGUSTUS 0 0 3
9 SEPTEMBER 12 0 0
10 OKTOBER 0 21 0
11 NOVEMBER 0 0 1
12 DESEMBER 3 0 0
HOME
NEXT
BACK
IDENTITAS GURU YANG DINILAI
a. Nama : PANGESTUTI SUSILOWATI, S.Pd.

NIP./No. Seri Karpeg : 19621206 198403 2 009 / D 025468
Tempat/Tanggal Lahir : Malang, 06 Desember 1962
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina TK. 1/ Guru Madya/ IV b
TMT sebagai guru : 1 Maret 1984
NUPTK/NRG : 5538740641300013/073835054016
Masa Kerja : 32 th 00 bl
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu : Bahasa Inggris
b. Nama Instansi/Sekolah : SMP Negeri 1 Poncokusumo

Telp / Fax : 0818 0503 0780
Kelurahan : Karangnongko
Kecamatan : Poncokusumo
Kabupaten/kota : Malang
Provinsi : Jawa Timur
IDENTITAS PENILAI
a Nama : MURIADI, M.Pd.
NIP : 19711106 199702 1 003
b SK Penugasan (Jika ada)

Nomor : 890 /196-b/3507.101.328.06/2017
Tanggal : 15 November 2017
Berlaku sampai dengan : 29 Desember 2017
Malang , 31 Desember 2020
Penilai Guru Yang Dinilai
MURIADI, M.Pd. PANGESTUTI SUSILOWATI, S.Pd.

NIP. 19711106 199702 1 003 NIP. 19621206 198403 2 009
REKAP KEHADIRAN GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN
TAHUN 2017
a Nama : PANGESTUTI SUSILOWATI, S.Pd.

b N I P : 19621206 198403 2 009
c NUPTK : 5538740641300013/073835054016
d Tempat/Tanggal Lahir : Malang, 06 Desember 1962
e Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina TK. 1/ Guru Madya/ IV b
f Nama Instansi/Sekolah : SMP Negeri 1 Poncokusumo
TIDAK HADIR SKOR PERSENTASE

Datang Pulang Tanpa Jumlah
NO BULAN Terlambat Lebih Jumlah Konversi Keterangan Tidak Tidak
Cepat Hadir Hadir
Hadir
( Menit ) ( Menit ) ( Menit ) ( Hari ) ( Hari ) ( Hari )
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Januari 15 0 15 0.03 0 0.03 Error #VALUE!
2 Februari 0 0 0 0.00 0 0.00 Error #VALUE!
3 Maret 10 0 10 0.02 0 0.02 Error #VALUE!
4 April 0 30 30 0.07 2 2.07 Error #VALUE!
5 Mei 45 0 45 0.10 0 0.10 Error #VALUE!
6 Juni 0 0 0 0.00 0 0.00 Error #VALUE!
7 Juli 0 12 12 0.03 0 0.03 Error #VALUE!
8 Agustus 0 0 0 0.00 3 3.00 Error #VALUE!
9 September 12 0 12 0.03 0 0.03 Error #VALUE!
10 Oktober 0 21 21 0.05 0 0.05 Error #VALUE!
11 November 0 0 0 0.00 1 1.00 Error #VALUE!
12 Desember 3 0 3 0.01 0 0.01 Error #VALUE!
JUMLAH 85 63 148 0.34 6 6.34 0
PROSENTASE KEHADIRAN 100
Kepala SMP Negeri 1 Poncokusumo
MURIADI, M.Pd.
NIP. 19711106 199702 1 003
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : PANGESTUTI SUSILOWATI, S.Pd.

NIP/Nomor Seri Karpeg : D 025468
Pangkat/Jabatan/Golongan Ruang : Pembina TK. 1/ Guru Madya/ IV b
Terhitung Mulai Tanggal : 1 April 2015
NUPTK/NRG : 5538740641300013/073835054016
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Poncokusumo
Alamat : Jl. Paras No. 1 Karangnongko - Poncokusumo
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 1 Maret 1984
Periode Penilaian : 2 Januari 2017 sampai 31 Desember 2017
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru PANGESTUTI SUSILOWATI, S.Pd. Nama Penilai : MURIADI, M.Pd.
Tanda Tangan : Tanda Tangan :
Tanggal : 26 Oktober 2020

KOMPETENSI 1: MENGENAL KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
Skor
Tidak ada
NO Indikator
bukti (tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi
1
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik 0 ① 2
belajar setiap peserta didik di kelasnya.
Guru memastikan bahwa semua peserta

2
didik mendapatkan kesempatan yang sama 0 ① 2
untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk

3
memberikan kesempatan belajar yang sama 0 1 ②
pada semua peserta didik dengan kelainan
fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab

4
penyimpangan perilaku peserta didik untuk 0 ① 2
mencegah agar perilaku tersebut tidak
merugikan peserta didik lainnya.
5
Guru membantu mengembangkan potensi 0 ① 2
dan mengatasi kekurangan peserta didik.
Guru memperhatikan peserta didik dengan

kelemahan fisik tertentu agar dapat
6 mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga 0 1 ②
peserta didik tersebut tidak termarginalkan
(tersisihkan, diolok‐olok, minder, dsb.)
Total skor untuk kompetensi 1 Error

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% #VALUE!
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; #VALUE!
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 2: MENGUASAI TEORI BELAJAR DAN PRINSIP‐PRINSIP PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
Skor
Tidak ada
NO Indikator
bukti (tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi
Guru memberi kesempatan kepada peserta

didik untuk menguasai materi pembelajaran
1 sesuai usia dan kemampuan belajarnya 0 ① 2
melalui pengaturan proses pembelajaran dan
aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman

peserta didik terhadap materi pembelajaran
2 tertentu dan menyesuaikan aktivitas 0 ① 2
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan

3
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik 0 ① 2
yang sesuai maupun yang berbeda dengan
rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
4
Guru menggunakan berbagai teknik untuk 0 1 ②
memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran

yang saling terkait satu sama lain, dengan
5 memperhatikan tujuan pembelajaran maupun 0 1 ②
proses belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik

yang belum/kurang memahami materi
6 pembelajaran yang diajarkan dan 0 ① 2
menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; #VALUE!
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 3: PENGEMBANGAN KURIKULUM
Skor
Tidak ada
No Indikator
bukti (Tidak Terpenuhi Terpenuhi
terpenuhi) sebagian seluruhnya
1
Guru dapat menyusun/menggunakan silabus 0 1 ②
yang sesuai dengan kurikulum.
2
Guru merancang rencana pembelajaran yang 0 1 ②
sesuai dengan silabus .
3
Guru mengembangkan materi pembelajaran 0 1 ②
untuk mencapai kompetensi dasar
4
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran 0 ① 2
dengan memperhatikan tujuan pembelajaran
Guru memilih materi pembelajaran yang : a)

sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan
5
mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat 0 ① 2
kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat
dilaksanakan di kelas, e) sesuai dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; #VALUE!
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 4: KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
Skor
No Indikator Tidak ada bukti Terpenuhi Terpenuhi
(Tidak Terpenuhi) sebagian seluruhnya
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai

dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap
1
dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan 0 ① 2
bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang

bertujuan untuk membantu proses belajar peserta
2
didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta 0 ① 2
didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya
3 materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat 0 1 ②
kemampuan belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta

didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan
semata‐mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya:
4 dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain 0 ① 2
yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut,
sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang
benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai

5 isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks 0 1 ②
kehidupan sehari‐hari peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara

bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan
6 pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat 0 1 ②
kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian
peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa

mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri
7
agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara 0 1 ②
produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran
8
yang dirancang dengan kondisi kelas. 0 1 ②
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta
9 didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi 0 ① 2
dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran

secara sistematis untuk membantu proses belajar
10 peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah 0 1 ②
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman
peserta didik terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau

audio‐visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan
11
motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan 0 ① 2
pembelajaran.
Persentase = (total skor/22 ) × 100% #VALUE!
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; #VALUE!
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 5: MEMAHAMI DAN MENGEMBANGKAN POTENSI
Skor
Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
No Indikator
bukti (Tidak sebagian seluruhnya
terpenuhi)
Guru menganalisis hasil belajar berdasar-
kan segala bentuk penilaian terhadap setiap
1 peserta didik untuk mengetahui tingkat ke- 0 1 ②
majuan masing‐masing.
Guru merancang dan melaksanakan

aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta
2 didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan 0 ① 2
dan pola belajar masing‐masing.
Guru merancang dan melaksanakan

aktivitas pembelajaran untuk memunculkan
3 daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis 0 ① 2
peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik

dalam proses pembelajaran dengan memberi
4 kan perhatian kepada setiap individu. 0 1 ②
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar

tentang bakat, minat, potensi, dan
5 kesulitan belajar masing‐masing peserta didik. 0 ① 2
Guru memberikan kesempatan belajar

kepada peserta didik sesuai dengan cara
6 belajarnya masing‐masing. 0 ① 2
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan

peserta didik dan mendorongnya untuk memahami
dan menggunakan informasi yang disampaikan
7 0 1 ②

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; #VALUE!
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 6: KOMUNIKASI DENGAN PESERTA DIDIK
Skor
No Indikator
bukti (Tidak sebagian Seluruhnya
terpenuhi)
Guru menggunakan pertanyaan untuk menge
tahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta
didik, termasuk memberikan pertanya an terbuka
yang menuntut peserta didik untuk menjawab
1 dengan ide dan pengetahuan mereka. 0 1 ②
Guru memberikan perhatian dan mendengar

kan semua pertanyaan dan tanggapan peserta
didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlu kan
2 untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan 0 1 ②
/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta

didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai
tujuan pembelajaran dan isi kurikulum,
3 tanpa mempermalukannya. 0 ① 2
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang

dapat menumbuhkan kerja sama yang baik
4 antar pesertadidik. 0 1 ②
Guru mendengarkan dan memberikan

perhatian terhadap semua jawaban peserta didik
baik yang benar maupun yang dianggap salah
5 untuk mengukur tingkat pemahaman peserta 0 1 ②
didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanya

an peserta didik dan meresponnya secara lengkap
dan relevan untuk menghilangkan kebingungan
6 pada peserta didik. 0 ① 2

Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 12
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; #VALUE!
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 7: PENILAIAN DAN EVALUASI
Skor
No Indikator Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
terpenuhi)
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai
1 kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam 0 ① 2
RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan

berbagai teknik dan jenis penilaian, selain
penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada
peserta didik, tentang tingkat pemahaman
2 terhadap materi pembelajaran yang telah dan 0 ① 2
akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk

mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang
sulit sehingga diketahui kekuatan dan
3 kelemahan masing‐masing peserta didik untuk 0 1 ②
keperluan remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta

didik dan merefleksikannya untuk meningkat
kan pembelajaran selanjutnya, dan dapat
membuktikannya melalui catatan, jurnal
4 pembelajaran, rancangan pembelajaran, 0 ① 2
materi tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai

bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang
5 akan dilakukan selanjutnya. 0 ① 2

Persentase = (total skor/ 10) × 100% #VALUE!
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; #VALUE!
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 8: BERTINDAK SESUAI DENGAN NORMA AGAMA, HUKUM, SOSIAL DAN
KEBUDAYAAN NASSIONAL INDONESIA
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip‐
prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika
bagi semua warga Indonesia.
1 0 1 ②
Guru mengembangkan kerjasama dan

membina kebersamaan dengan teman sejawat
tanpa memperhatikan perbedaan yang ada
2 (misalnya: suku, agama, dan gender). 0 ① 2
Guru saling menghormati dan menghargai

teman sejawat sesuai dengan kondisi dan
keberadaan masing‐masing.
3 0 ① 2
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan

sebagai bangsa Indonesia.
4 0 1 ②
Guru mempunyai pandangan yang luas

tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya:
5 budaya, suku, agama). 0 1 ②

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; #VALUE!
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 9: MENUNJUKKAN PRIBADI YANG DEWASA DAN TELADAN
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
berpenampilan, dan berbuat terhadap semua
peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
1 0 ① 2
Guru mau membagi pengalamannya dengan

teman sejawat, termasuk mengundang mereka
untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
2 memberikan masukan. 0 ① 2
Guru mampu mengelola pembelajaran

yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh
peserta didik, sehingga semua peserta didik
selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif
3 dalam proses pembelajaran. 0 1 ②
Guru bersikap dewasa dalam menerima

masukan dari peserta didik.
4 0 ① 2
Guru berperilaku baik untuk mencitrakan

nama baik sekolah.
5 0 1 ②

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; #VALUE!
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 10: ETOS KERJA, TANGGUNG JAWAB YANG TINGGI, DAN RASA BANGGA MENJADI
GURU
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran
1 dengan tepat waktu. 0 1 ②
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru

mengaktifkan siswa dengan melakukan hal‐hal
produktif terkait dengan mata pelajaran, dan
2 meminta guru piket atau guru lain untuk 0 1 ②
mengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat

melakukan semua kegiatan lain di luar jam
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan
3 pengelola sekolah. 0 ① 2
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih

awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang
sah jika tidak menghadiri kegiatan yang
4 telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran 0 ① 2
di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif

dan non‐pembelajaran dengan tepat waktu
5 sesuai standar yang ditetapkan. 0 ① 2
Guru memanfaatkan waktu luang selain

mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait
6 dengan tugasnya. 0 ① 2
Guru memberikan kontribusi terhadap

pengembangan sekolah dan mempunyai
7 prestasi yang berdampak positif terhadap nama 0 1 ②
baik sekolah.
Guru merasa bangga dengan profesinya.

8 0 1 ②

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; #VALUE!
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 11: BERSIKAP INKLUSIF, BERTINDAK OBJEKTIF, SERTA TIDAK DISKRIMINATIF
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru memperlakukan semua peserta didik secara

adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai
1 0 1 ②
kebutuhan masing‐masing, tanpa memperdulikan
faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli

dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta
2 berkontribusi positif terhadap semua diskusi 0 ① 2
formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik

dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada
3 kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang 0 1 ②
pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama
dengan guru).

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; #VALUE!
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 12: KOMUNIKASI DENGAN SESAMA GURU, TENAGA PENDIDIKAN, ORANG
TUA PESERTA DIDIK, DAN MASYARAKAT
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru menyampaikan informasi tentang

kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik
kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan
1 0 ① 2
formal maupun tidak formal antara guru dan
orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di

2 luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh 0 1 ②
sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan
bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian

3 dari masyarakat, berkomunikasi dengan 0 1 ②
masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan
sosial di masyarakat.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; #VALUE!
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 13: PENGUASAAN MATERI STRUKTUR KONSEP DAN POLA PIKIR KEILMUAN
YANG MENDUKUNG MATA PELAJARAN YANG DIAMPU
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru melakukan pemetaan standar kompeten

si/kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk
mata pelajaran yang diampunya, untuk
1 mengidentifikasi materi pembelajaran yang 0 1 ②
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, dan memperkira kan
alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat

2 dan mutakhir di dalam perencanaan dan 0 1 ②
pelaksanaan pembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan dan

pelaksanaan pembelajaran yang berisi
3 informasi yang tepat, mutakhir, dan yang 0 1 ②
membantu peserta didik untuk memahami konsep
materi pembelajaran.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; #VALUE!
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 14: MENGEMBANGKAN KEPROFESIAN MELALUI TINDAKAN REFLEKTIF
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,

1 lengkap, dan didukung dengan contoh 0 1 ②
pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan

masukan dari kolega atau hasil penilaian proses
2 0 1 ②
pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan
kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerja

nya untuk mengembangkan perencanaan
3 dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya 0 ① 2
dalam program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB

4 dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian 0 ① 2
pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan

karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya
5 seminar, konferensi), dan aktif dalam 0 ① 2
melaksanakan PKB.
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam ber- 0 ① 2

komunikasi dan pelaksanaan PKB.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; #VALUE!
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

N I P : 19621206 198403 2 009
Mata Pelajaran yang diampu : Bahasa Inggris
Telp / Fax : 0818 0503 0780
Tahun
Periode penilaian Formatif -
2 Januari 2017 sampai 31 Desember 2017 Sumatif v 2020
(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun) Kemajuan
NO K O M P E T E N S I NILAI *)

A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik #VALUE!
2 Menguasai teori belajar dan prinsip‐prinsip pembelajaran yang mendidik #VALUE!
3 Pengembangan kurikulum #VALUE!
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik #VALUE!
5 Pengembangan potensi peserta didik #VALUE!
6 Komunikasi dengan peserta didik #VALUE!
7 Penilaian dan evaluasi #VALUE!
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional #VALUE!
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan #VALUE!
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru #VALUE!
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif #VALUE!
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat #VALUE!
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yg mendukung mata pelajaran yg diampu #VALUE!
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif #VALUE!
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) #VALUE!
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100
Nilai PK Guru (100) = nilai PK Guru x 100 #VALUE!
nilai maksimal PK Guru
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

Guru yang Dinilai Penilai
PANGESTUTI SUSILOWATI, S.Pd. MURIADI, M.Pd. MURIADI, M.Pd.
NIP. 19621206 198403 2 009 NIP. 19711106 199702 1 003 NIP. 19711106 199702 1 003
KUESIONER KINERJA GURU MATA PELAJARAN/KELAS
RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT
IDENTITAS
1 Nama Sekolah : Error
2 Nama Guru : Error
3 Mapel/Kelas : Error
4 Hari dan Tanggal : Error
PENILAIAN
NO KOMPONEN PERNYATAAN
TP KD SR
1 Perilaku Guru 1 Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah. - - √
sehari-hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. - √ -
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. - √ -
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. √ - -
5 Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru lain. - - √
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain. - √ -
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman. - - √
8 Guru pandai mengendalikan diri. - √ -
Guru ikut aktif menjaga kebersihan lingkungan sekolah termasuk bebas
9 dari asap rokok.
- - √
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan program ekstra Kurikuler √ - -

11 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah. - - √
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. - √ -
dengan Teman 2 Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain. - √ -
Sejawat 3 Guru memberi motivasi kepada saya atau guru lain - - √
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis - - √
Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam
5 - √ -
melaksanakan proses pendidikan.
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan di luar sekolah. - - √
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya dan guru lainnya - - √
8 Guru bersedia diajak berdiskusi tentang segalahal terkait kepentingan - - √

peserta didik dan sekolah.
Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru
9 - √ -
lainnya.
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. - √ -
3 Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. - - √
Profesional Guru Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan Teknologi Informasi (TI)
2 - - √
yang memadai.
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. - - √
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. - √ -
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. - - √
6 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu. - √ -
Guru memberikan tugas kepada peserta didik apabila berhalangan hadir
7 - - √
untuk mengajar
Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan
8 - - √
hadir untuk mengajar
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh Kasih sayang. √ - -
Jumlah Skor Error Error
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60
Nilai Kinerja = (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 Error
Sebutan Error
Responden Guru Teman Sejawat

Sudiono
IDENTITAS
2 Nama Guru : Error
PENILAIAN
TP KD SR
sehari-hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. √ - -
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. - - √
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. - √ -
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain. - - √
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman. - - √
8 Guru pandai mengendalikan diri. - √ -
9 - - √
dari asap rokok.
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan program ekstra Kurikuler - √ -
11 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah. - √ -
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. - - √
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis √ - -
5 melaksanakan proses pendidikan.
- √ -
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan di luar sekolah. - - √

7 Guru mudah bekerjasama dengan saya dan guru lainnya - - √
Guru bersedia diajak berdiskusi tentang segalahal terkait kepentingan
8 - √ -
9 - - √
lainnya.
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. - - √
3 Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. - - √
2 - √ -
yang memadai.
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. - - √
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. - - √
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. - - √
7 - - √
untuk mengajar
8 hadir untuk mengajar - √ -
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh Kasih sayang. - √ -

Sebutan Error

Supandri

IDENTITAS
2 Nama Guru : Error
PENILAIAN
TP KD SR
sehari-hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. - - √
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. - √ -
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. - √ -
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain. √ - -
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman. - √ -
8 Guru pandai mengendalikan diri. - - √
9 - √ -
dari asap rokok.
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan program ekstra Kurikuler - - √
11 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah. √ - -
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. - √ -
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis - - √
5 - - √
melaksanakan proses pendidikan.
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan di luar sekolah. - √ -
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya dan guru lainnya - √ -
Guru bersedia diajak berdiskusi tentang segalahal terkait kepentingan
8 - √ -
9 lainnya.
- - √
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. - √ -
3 Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. - √ -
2 √ - -
yang memadai.
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. - √ -
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. - - √
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. - √ -
7 - - √
untuk mengajar
8 hadir untuk mengajar - - √
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh Kasih sayang. - √ -

Sebutan Error
Tatik Rahayu
REKAP PENILAIAN OLEH RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT

2 Nama Guru : Error
3 Kelas : Error
NO NAMA RESPONDEN NILAI SEBUTAN
1 Sudiono Error Error
2 Supandri Error Error
3 Tatik Rahayu Error Error
RATA-RATA #DIV/0!
Penilai Kepala
MURIADI, M.Pd. BELUM TERDAFTAR

NIP. 19711106 199702 1 003 NIP. 19711106 199702 1 003
RESPONDEN PESERTA DIDIK
IDENTITAS
2 Nama Guru : Error
3 Kelas : Error
ALFIAN NUGROHO
PENILAIAN
TP KD SR
1 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam - - √

kehidupan sehari-hari
Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber

2 belajar lainnya - √ -
Penguasaan Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan

1 3 dengan keadaan saat ini - - √
Materi
4 Guru menjawab pertanyaan dengan jelas - - √
5 Guru menjawab pertanyaan dengan benar - √ -
6 Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran - √ -
Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama

1 - - √
pembelajaran
2 Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman - √ -
3 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti - - √
4 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, - √ -

demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll
Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi

5 - - √
pelajaran
6 Guru meminta belajar secara berkelompok - √ -
Kemahiran dalam 7 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik - √ -
2
Mengajar
8 Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar - - √
Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami

9 - - √
kesulitan
10 Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan - √ -

pembelajaran
Guru memberikan kesempatan kepada saya dan teman-teman

11 untuk bertanya atau menjawab - - √
12 Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman - - √
13 Guru memberitahukan nilai hasil belajar - - √
14 Guru memberikan tugas dalam pembelajaran - - √

1 Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik - √ -
2 Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan - √ -
3 Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya - - √
4 Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah - - √
5 Guru menghargai perbedaan asal, suku ras dan agama - √ -
6 Guru berpakaian sopan - - √
7 Guru berbicara dengan santun - √ -

Perilaku Guru
3 8 Guru ramah
Sehari-hari - - √
9 Guru sabar - - √
10 Guru memulai pembelajaran tepat waktu - - √
11 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu - √ -
12 Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir - √ -
13 Guru menjaga lingkungan sekolah dengan tanpa asap rokok - - √
14 Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah - - √

Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
15 - √ -
bersama
1 Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman - - √
2 Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama - √ -

kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya
3 Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman - - √
Hubungan Sosial
4 dengan Peserta 4 Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta - - √
Didik didik
5 Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi - √ -
6 Guru akrap dengan saya dan teman-teman - √ -
7 Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah - - √

(Upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama)
Sebutan Error
Responden Peserta Didik
ALFIAN NUGROHO
IDENTITAS
2 Nama Guru : Error
3 Kelas : Error
0
PENILAIAN
TP KD SR
Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam
1 - √ -

2 belajar lainnya - - √
1
Penguasaan 3 Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan - - √
Materi dengan keadaan saat ini
4 Guru menjawab pertanyaan dengan jelas - √ -
5 Guru menjawab pertanyaan dengan benar - - √
6 Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran - - √
1 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama - - √

pembelajaran

5 Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi - - √

pelajaran
6 Guru meminta belajar secara berkelompok - - √
7 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik - √ -

Kemahiran dalam
2
Mengajar

9 - - √
kesulitan
Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan

10 - √ -
pembelajaran

12 Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman - √ -
13 Guru memberitahukan nilai hasil belajar - √ -

1 Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik - - √
2 Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan - - √
5 Guru menghargai perbedaan asal, suku ras dan agama - - √
Perilaku Guru 8 Guru ramah - - √

3
Sehari-hari
9 Guru sabar - √ -
10 Guru memulai pembelajaran tepat waktu - √ -
11 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu - - √
12 Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir - - √
13 Guru menjaga lingkungan sekolah dengan tanpa asap rokok - √ -

15 bersama - - √


Hubungan Sosial
4 dengan Peserta 4 Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta - √ -
Didik didik
7 Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah - √ -


Sebutan Error
BUDI WASKITO
IDENTITAS
2 Nama Guru : Error
3 Kelas : Error
PENILAIAN
TP KD SR
1 - - √

2 - √ -
belajar lainnya

Materi

1 - - √
pembelajaran
Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi,

4 - √ -

pelajaran
2
Mengajar
9 Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami - - √

kesulitan

10 - √ -
pembelajaran


Perilaku Guru 8 Guru ramah

3 - - √
Sehari-hari
15 Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa - √ -

bersama
Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama

2 kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya - √ -
Hubungan Sosial
4 dengan Peserta Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta
4 didik - - √
Didik
Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah

7 - - √
Sebutan Error
CAHYANING PUSPITA
IDENTITAS
2 Nama Guru : Error
3 Kelas : Error
PENILAIAN
TP KD SR
1 - √ -
2 - - √
belajar lainnya

Materi

pembelajaran

4 - √ -

5 pelajaran - - √
2
Mengajar

9 - - √
kesulitan
10 - √ -
pembelajaran


Perilaku Guru
3 8 Guru ramah - - √
Sehari-hari

15 - - √
bersama

Hubungan Sosial
4 dengan Peserta 4 Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta - √ -
Didik didik
7 Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah - √ -

Sebutan Error
DHELA PUTRIANI
IDENTITAS
2 Nama Guru : Error
3 Kelas : Error
PENILAIAN
TP KD SR
1 - - √
2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber - √ -

belajar lainnya
1
Penguasaan 3 Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan - - √

pembelajaran


5 pelajaran - - √
2
Mengajar

9 kesulitan - - √

10 pembelajaran - √ -

11 - - √
untuk bertanya atau menjawab


3 - - √
Sehari-hari

15 bersama - √ -

2 - √ -

Hubungan Sosial
4 dengan Peserta
Didik 4 Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta - - √
didik

7 - - √
Sebutan Error
ENDANG PUJI RAHAYU

IDENTITAS
2 Nama Guru : Error
3 Kelas : Error
PENILAIAN
TP KD SR
1 - √ -
2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber - - √

belajar lainnya

Materi

1 pembelajaran - - √

4 - √ -

pelajaran
2
Mengajar

kesulitan
10 - √ -
pembelajaran
11 - - √


Perilaku Guru
3 8 Guru ramah - - √
Sehari-hari

15 bersama - - √


Hubungan Sosial
4 - √ -
Didik didik

7 (Upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama) - √ -
Sebutan Error

FARID HERMAWAN

IDENTITAS
2 Nama Guru : Error
3 Kelas : Error
PENILAIAN
TP KD SR
1 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam - - √


2 - √ -
belajar lainnya

Materi



5 pelajaran - - √
2
Mengajar

9 kesulitan - - √

10 - √ -
pembelajaran


3
Sehari-hari

15 bersama - √ -


Hubungan Sosial
4 dengan Peserta
4 Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta - - √
Didik didik

7 - - √
Sebutan Error
GINA SHINTIANAWATI
IDENTITAS
2 Nama Guru : Error
3 Kelas : Error
PENILAIAN
TP KD SR
1 - √ -
2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber - - √

belajar lainnya

Materi


4 demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll - √ -

5 - - √
pelajaran
2
Mengajar

9 kesulitan - - √

10 - √ -
pembelajaran
11 Guru memberikan kesempatan kepada saya dan teman-teman - - √



3 - - √
Sehari-hari
15 Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa - - √

bersama


Hubungan Sosial
Didik 4 - √ -
didik

7 (Upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama) - √ -
Sebutan
Error

HUTOMO SURYO
IDENTITAS
2 Nama Guru : Error
3 Kelas : Error
PENILAIAN
TP KD SR
1 - - √
2 belajar lainnya - √ -

1 3 - - √

pembelajaran

4 demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll - √ -

5 pelajaran - - √
2
Mengajar

kesulitan

11 Guru memberikan kesempatan kepada saya dan teman-teman - - √



3
Sehari-hari
15 Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa - √ -

bersama


Hubungan Sosial
4 dengan Peserta
Didik Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta
4 - - √
didik

7 (Upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama) - - √
Sebutan Error

IMAM BASUKI
IDENTITAS
2 Nama Guru : Error
3 Kelas : Error
PENILAIAN
TP KD SR
1 - √ -
2 - - √
belajar lainnya

1 3 - - √

1 - - √
pembelajaran

4 - √ -
5 - - √
pelajaran
2
Mengajar

9 - - √
kesulitan


3 Perilaku Guru 8 Guru ramah - - √

Sehari-hari

15 - - √
bersama

2 - √ -
Hubungan Sosial
4 didik - √ -
Didik

7 - √ -
Sebutan Error
JIHAN ARYANI
REKAP PENILAIAN OLEH RESPONDEN PESERTA DIDIK

2 Nama Guru : Error
3 Kelas : Error

1 Error Error Error
2 Error Error Error
3 Error Error Error
4 Error Error Error
5 Error Error Error
6 Error Error Error
7 Error Error Error
8 Error Error Error
9 Error Error Error
10 Error Error Error
RATA-RATA #DIV/0!

Penilai

NIP. 19711106 199702 1 003 NIP. 19711106 199702 1 003
RESPONDEN ORANG TUA PESERTA DIDIK
A IDENTITAS
2 Nama Guru : Error
3 Kelas : Error
B TUJUAN
Kuesioner bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari orang tua peserta didik tentang
penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru
dengan orang tua peserta didik.
C PETUNJUK
1 Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar
2 Membaca dengan teliti pertanyaan yang tertulis pada kolom (3)
3 Memberikan jawaban dengan jujur atas pertanyaan pada kolom (3) dengan memberikan tanda centang (√)
pada :
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP)
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD)
c. Kolom (6), apabila sering (SR)
PENILAIAN
TP KD SR
Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri
1 saya - - √
1 Komunikasi 2 Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya - - √

yang berkaitan dengan perilaku atau kesulitan belajar
3 Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan - - √

kesulitan belajar putra/putri saya
1 Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di - √ -

sekolah
2 Guru mengubah putra/putri saya menjadi lebih baik - - √
Kepercayaan dalam Guru memberikan bimbingan dalam pembelajaran kepada

memberikan 3 putra/putri saya yang dapat dimanfaatkan dalam - - √
2 pendidikan kepada kehidupan sehari-hari
peserta didik
4 Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya - - √
Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil

5 ulangan) putra/putri saya dilengkapi dengan catatan - - √
Jumlah Skor Error

Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 16 ###
Sebutan Error
Responden Orang Tua Peserta Didik
ABAS PRAWIRO HUSODO

A IDENTITAS
2 Nama Guru : Error
3 Kelas : Error
B TUJUAN
C PETUNJUK
3
Memberikan jawaban dengan jujur atas pertanyaan pada kolom (3) dengan memberikan tanda centang (√)
pada :
PENILAIAN
TP KD SR
1 Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri - - √

saya
1 Komunikasi 2 Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya - - √

Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan
3 - - √
1 Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di - - √

sekolah

2
pendidikan kepada kehidupan sehari-hari
peserta didik
4 Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya - √ -
5 Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil - - √

ulangan) putra/putri saya dilengkapi dengan catatan
Jumlah Skor Error

Sebutan Error
BASEMAN SETIAWAN
A IDENTITAS
2 Nama Guru : Error
3 Kelas : Error
B TUJUAN
C PETUNJUK
3
Memberikan jawaban dengan jujur atas pertanyaan pada kolom (3) dengan memberikan tanda centang (√)
pada :
PENILAIAN
TP KD SR
Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri
1 - √ -
saya
Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya
1 Komunikasi 2 - - √
3 Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan - - √

Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di
1 sekolah - - √

2 kehidupan sehari-hari
pendidikan kepada
peserta didik
4 Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya - - √
5 Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil - √ -

ulangan) putra/putri saya dilengkapi dengan catatan
Jumlah Skor Error

Sebutan Error

CAROLINA YUSDIANA
REKAP PENILAIAN OLEH RESPONDEN PESERTA DIDIK
1 Nama Sekolah Error
2 Nama Guru Error
3 Kelas Error
4 Hari dan Tanggal Error
1 Error Error Error
2 Error Error Error
3 Error Error Error
RATA-RATA #DIV/0!
Kepala SMP Negeri 1

Penilai Poncokusumo

NIP. 19711106 199702 1 003 NIP. 19711106 199702 1 003
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU MATA PELAJARAN/KELAS

N I P : 19621206 198403 2 009
Telp / Fax : 0818 0503 0780
No Penilaian Hasil Penilaian Proporsi Nilai

skala 100
1 Atasan (Kepala Sekolah, Pengawas, Guru Senior) #VALUE! 70% #VALUE!
2 Rerata kuesioner kinerja oleh Guru Teman Sejawat #DIV/0! 10% #DIV/0!
3 Rerata kuesioner kinerja oleh Peserta Didik #DIV/0! 10% #DIV/0!
4 Rerata kuesioner kinerja oleh orang tua #DIV/0! 10% #DIV/0!
Nilai PKG = Jumlah Nilai #VALUE!
Tidak hadir tanpa keterangan - ( a hari ) 0
Prosentase Nilai PKG dari kehadiran = 100% - (a/46)x100% 100 %
Nilai Akhir PKG = Nilai PKG x Persentase Nilai PKG dari Kehadiran #VALUE!
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) #VALUE! #VALUE!
(AKK-AKPKB-AKP)x JM/JWM x NPK

Angka Kredit =
4 #VALUE!

Guru yang dinilai Penilai,
NIP. 19621206 198403 2 009 NIP. 19711106 199702 1 003 NIP. 19711106 199702 1 003
IDENTITAS GURU MAPEL/KELAS
1 Nama Guru :
2 NIP. :
3 No. Seri Karpeg :
4 Tempat/Tanggal Lahir :
5 Pangkat/Jabatan/Golongan :
6 TMT sebagai guru :
7 TMT Golongan Terakhir :
8 TMT Mulai Bekerja di Sekolah ini :
9 NUPTK/NRG :
10 Masa Kerja :
11 Jenis Kelamin :
12 Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
13 Mata Pelajaran yang diampu :
14 Nama Sekolah :
15 Telp / Fax :
16 Alamat Sekolah :
17 Kelurahan /Desa :
18 Kecamatan :
19 Kabupaten/kota :
20 Provinsi :
PENILAIAN KINERJA GURU
TAHUN 2020
NAMA : PANGESTUTI SUSILOWATI, S.Pd.

NIP : 19621206 198403 2 009
PANGKAT/GOL : Pembina TK. 1/ Guru Madya/ IV b
UNIT KERJA : SMP Negeri 1 Poncokusumo
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

N I P : 19621206 198403 2 009

Telp / Fax : 0818 0503 0780
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran #VALUE!

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permenneg PAN & RB
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG #VALUE!
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG Tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan #VALUE!
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya #VALUE!
Perolehan angka kredit (pembelajaran/bimbingan) yang dihitung berdasarkan

rumus berikut ini
(AKK-AKPKB-AKP)x(JM/JWM)XNPK #VALUE!
Angka Kredit satu tahun =
4
Guru yang dinilai Penilai Kepala SMP Negeri 1 Poncokusumo

NIP. 19621206 198403 2 009 NIP. 19711106 199702 1 003 NIP. 19711106 199702 1 003

Penilaian Kinerja Guru Mapel

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penilaian Kinerja Guru Mapel

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENILAIAN KINERJA GURU MAPEL/KEL

E-mail : herutriyono.pengawas@gmail.com HERU TRIYONO - PENGAWAS SM

DATA YANG HARUS DIISI YANG DICETAK :

Skor Penilaian dari Peserta Didik Instrumen Penilaian Kine

Kehadiran Guru Responden Penilaian da

Responden Penilaian dar

Responden Penilaian dar

Format Penghitungan Akg

Cover Penilaian Kinerja G

Format Identi tas Guru ya

Rekap Kehadiran Guru

Laporan dan Evaluasi Penilain Kinerja Guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru oleh Atasan

Rekap Hasil Penilaian Kinerja dari Atasan

Responden Penilaian dari Guru Teman Sejawat

Responden Penilaian dari Peserta Didik

Responden Penilaian dari Orang Tua Peserta Didik

Format Penghitungan Angka Kredit PK Guru BARU

Format Penghitungan Akgka Kredit PK Guru LAMA

Cover Penilaian Kinerja Guru

JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

PANGESTUTI SUSILOWATI, S.Pd.

IBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

SKOR PENILAIAN KINERJA GURU

Menguasai teori belajar dan prinsip-

3 KOMPETENSI 3 Pengembangan kurikulum 2 2 2 1 1

4 KOMPETENSI 4 Kegiatan belajar yang mendidik 1 1 2 1 2 2 2

5 KOMPETENSI 5 Memahami dan mengembangkan potensi 2 1 1 2 1 1 2

6 KOMPETENSI 6 Komunikasi dengan peserta didik 2 2 1 2 2 1

7 KOMPETENSI 7 Penilaian dan evaluasi 1 1 2 1 1

10 KOMPETENSI 10 Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, 2 2 1 1 1 1 2

SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH PESERTA DIDIK

PENGUASAAN MATERI KEMAHIRAN D

5 ENDANG PUJI RAHAYU 2 1 2 2 1 1 2 1 2

KEMAHIRAN DALAM MENGAJAR PERILAKU GURU SEHARI-HARI

KOMUNIKASI KEPERCAYAAN DALAM M

KEPERCAYAAN DALAM MEMBERIKAN PENDIDIKAN HOME

(Menit) (Menit (Hari)

a. Nama : PANGESTUTI SUSILOWATI, S.Pd.

b. Nama Instansi/Sekolah : SMP Negeri 1 Poncokusumo

b SK Penugasan (Jika ada)

Malang , 31 Desember 2020

Penilai Guru Yang Dinilai

MURIADI, M.Pd. PANGESTUTI SUSILOWATI, S.Pd.

a Nama : PANGESTUTI SUSILOWATI, S.Pd.

TIDAK HADIR SKOR PERSENTASE

Kepala SMP Negeri 1 Poncokusumo

Nama Guru : PANGESTUTI SUSILOWATI, S.Pd.

Nama Guru PANGESTUTI SUSILOWATI, S.Pd. Nama Penilai : MURIADI, M.Pd.

Tanda Tangan : Tanda Tangan :

Tanggal : 26 Oktober 2020

Guru memastikan bahwa semua peserta

Guru dapat mengatur kelas untuk

Guru mencoba mengetahui penyebab

Guru memperhatikan peserta didik dengan

Total skor untuk kompetensi 1 Error

Guru memberi kesempatan kepada peserta

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman

Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran

Guru memperhatikan respon peserta didik