RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP IT Darul Huda Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 3 JP @40 Menit
Materi Pokok Sub Materi Pokok
Teks Diskusi 5.1 Fungsi teks diskusi

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami fungsi teks diskusi

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2016

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (30 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Fungsi teks diskusi.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 180 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Fungsi teks diskusi.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Fungsi teks diskusi.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Fungsi teks diskusi.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
n
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari terkait Fungsi teks diskusi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (30 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penilaian
Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian
uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi proyek, penilaian produk dan penilaian
tanya jawab dan percakapan serta portofolio
penugasan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP IT Darul Huda Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 JP @40 Menit
Materi Pokok Sub Materi Pokok
Teks Diskusi 5.2 Contoh Teks Diskusi

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami fungsi teks diskusi
 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan
aktual yang dibaca dan didengar

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2016

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (30 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Contoh Teks Diskusi.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 180 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Contoh Teks Diskusi.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Contoh Teks Diskusi.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Contoh Teks Diskusi.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari terkait Contoh Teks Diskusi. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (30 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Penilaian
Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian
uraian, tes lisan / observasi terhadap dikusi proyek, penilaian produk dan penilaian
tanya jawab dan percakapan serta penugasa portofolio
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP IT Darul Huda Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesi Alokasi Waktu : 3 JP @40 Menit
Materi Pokok Sub Materi Pokok
Teks Diskusi 5.3 Simpulan Isi Gagasan, Pendapat, Argumen
Yang Mendukung Dan Yang Kontra Terhadap
Teks Diskusi

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi
atas permasalahan aktual dalam teks diskusi
 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi
atas permasalahan aktual dalam teks diskusi
 Menulis teks diskusi berisi gagasan/ pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra
serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan
aspek kebahasaan
 Melakukan diskusi berisi gagasan/ pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan actual

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2016

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (30 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Simpulan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra terhadap teks
diskusi.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 180 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Simpulan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang
kontra terhadap teks diskusi.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Simpulan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra
terhadap teks diskusi.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Simpulan isi gagasan, pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra terhadap teks diskusi.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
n klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait Simpulan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang
kontra terhadap teks diskusi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (30 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penilaian
Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian
uraian, tes lisan / observasi terhadap proyek, penilaian produk dan penilaian
diskusi tanya jawab dan percakapan serta portofolio
penugasan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N ILMUGURU.ORG ...... Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 6 JP @40 Menit
Materi Pokok Sub Materi Pokok
Teks Diskusi 5.4 Struktur Teks Diskusi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks diskusi.
 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan teks diskusi
 Menjelaskan struktur dan ciri kebahasaan teks diskusi
 Menulis teks diskusi berisi gagasan/ pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra
serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan
aspek kebahasaan
 Melakukan diskusi berisi gagasan/ pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan actual
B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2016
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (30 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Struktur teks diskusi: pendahuluan, gagasan utama, Alasan dan bukti pendukung, satu sudut pandang; Gagasan uta
sudut pandang lain; Alasan dan bukti pendukung, sudut pandang lain;.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 180 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks diskusi: pendahulu
gagasan utama, Alasan dan bukti pendukung, satu sudut pandang; Gagasan utama—sudut pand
lain; Alasan dan bukti pendukung, sudut pandang lain;.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus te
berkaitan dengan materi Struktur teks diskusi: pendahuluan, gagasan utama, Alasan dan bukti
pendukung, satu sudut pandang; Gagasan utama—sudut pandang lain; Alasan dan bukti penduk
sudut pandang lain;.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur teks diskusi: pendahulu
gagasan utama, Alasan dan bukti pendukung, satu sudut pandang; Gagasan utama—sudut pand
lain; Alasan dan bukti pendukung, sudut pandang lain;.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemu
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individ
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktu
Creativity diskusi: pendahuluan, gagasan utama, Alasan dan bukti pendukung, satu sudut pandang; Ga
utama—sudut pandang lain; Alasan dan bukti pendukung, sudut pandang lain;. Peserta
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (30 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembe
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
baru dilakukan.
Penilaian
Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, pen
lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan produk dan penilaian portofolio
percakapan serta penugasan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N ILMUGURU.ORG ...... Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 6 JP @40 Menit
Materi Pokok Sub Materi Pokok
Teks Diskusi 5.5 Kebahasaan: Piranti Kohesi Dan Koherensi

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks diskusi.
 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan teks diskusi
 Menjelaskan struktur dan ciri kebahasaan teks diskusi
 Menulis teks diskusi berisi gagasan/ pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra
serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan
aspek kebahasaan

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2016

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (30 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kebahasaan: Piranti kohesi dan koherensi.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 180 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebahasaan: Piranti kohesi dan
koherensi.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus te
berkaitan dengan materi Kebahasaan: Piranti kohesi dan koherensi.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebahasaan: Piranti kohesi dan
koherensi.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemu
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individ
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kebah
Creativity
Piranti kohesi dan koherensi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kemba
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (30 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembe
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
baru dilakukan.

Penilaian
Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, pen
lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan produk dan penilaian portofolio
percakapan serta penugasan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N ILMUGURU.ORG ...... Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 6 JP @40 Menit
Materi Pokok Sub Materi Pokok
Teks Diskusi 5.6 Kebahasaan: Kata Tugas Dan Modalitas

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks diskusi.
 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan teks diskusi
 Menjelaskan struktur dan ciri kebahasaan teks diskusi
 Menulis teks diskusi berisi gagasan/ pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra
serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan
aspek kebahasaan

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2016

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (30 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kebahasaan: kata tugas dan modalitas.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 180 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebahasaan: kata tugas dan mod
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus te
berkaitan dengan materi Kebahasaan: kata tugas dan modalitas.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebahasaan: kata tugas dan
modalitas.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemu
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individ
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kebah
Creativity kata tugas dan modalitas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (30 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembe
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
baru dilakukan.

Penilaian
Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, pen
lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan produk dan penilaian portofolio
percakapan serta penugasan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP N ILMUGURU.ORG ...... Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 6 JP @40 Menit
Materi Pokok Sub Materi Pokok
Teks Diskusi 5.7 Kebahasaan: Kosakata Evaluatif Dan Kosakata Emo
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks diskusi.
 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan teks diskusi
 Menjelaskan struktur dan ciri kebahasaan teks diskusi
 Menulis teks diskusi berisi gagasan/ pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra
serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan
aspek kebahasaan
 Melakukan diskusi berisi gagasan/ pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan actual
B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2016
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (30 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kebahasaan: kosakata evaluatif dan kosakata emotif.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 180 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebahasaan: kosakata evaluatif
kosakata emotif.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus te
berkaitan dengan materi Kebahasaan: kosakata evaluatif dan kosakata emotif.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebahasaan: kosakata evaluatif
kosakata emotif.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemu
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individ
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kebah
Creativity
kosakata evaluatif dan kosakata emotif. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (30 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembe
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
baru dilakukan.
Penilaian
Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, pen
lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan produk dan penilaian portofolio
percakapan serta penugasan
Lebak, …………………… 20….

Kepala Sekolah Guru Kelas IX

https://iguru31.blogspot.com https://iguru31.blogspot.com
NIP. ………………………. NIP. ……………………….