RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1-3

Identitas Program Pendidikan

- Nama Sekolah : SMKN 1 Teluk Kuantan

- Mata Pelajaran : Gambar Teknik Bangunan
- Komp. Keahlian : Teknik Gambar Bangunan
- Kelas/ Semester : X / Ganjil
- Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
- Alokasi Waktu : 3x pertemuan (12 x 45 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Gambar Bangunan. Pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

2. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur

kerja yang lazim di lakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik Gambar Bangunan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,

kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
 pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami peralatan dan kelengkapan gambar teknik
4.1. Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1. Mengenal peralatan dan kelengkapan gambar teknik
3.1.2. Menjelaskan fungsi peralatan dan kelengkapan gambar
4.1.1. Terampil menentukan jenis peralatan dan kelengkapan gambar sesuai dengan
fungsinya
4.1.2. Terampil menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai
prosedur penggunaannya
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran, pseserta didik mampu :
1. Mengidentifikasi fungsi dan cara penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar
2. Menjelaskan tentang jenis peralatan dan kelengkapan gambar
3. Menentukan jenis pengerjaan gambar dengan pengenalan dan penggunaan
peralatan gambar teknik
4. Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik
E. Materi Pembelajaran
1. Macam-macam peralatan dan kelengkapan gambar teknik dan fungsinya
2. Mengidentifikasi peralatan dan kelengkapan gambar teknik
3. Fungsi dan prosedur penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar teknik

Fungsi dan
No Nama alat gambar Cara penggunaan
karakteristik

Untuk keperluan
menggambar:

Jenis kekerasan :
1
keras(4H, 5H, 6H, 7H,
8H, 9H), sedang (3H,
Gb.3
2H, H, F, HB, B) ,
Gb. 2. Pensil lunak(2B, 3B, 4B, 5B, Cara menggerakkan
6B, 7B).
Cara meruncingkan Kedudukan pensil
dengan alat jangan sekali- Penggunaan: dapat 0
saat ditarik 60 , saat
kali dengan meja gambar diisi dan tidak naik diputar dengan
telunjuk dan ibu jari
 Fungsi dan
No Nama alat gambar Cara penggunaan
karakteristik

Untuk menggambar Mistar skala

bagian dari mesin, ditempatkan pada
2 terbuat dari bambu meja gambar,
atau plastik dengan kemudian di baca
panjang 300 mm skala yang perlu.
Gb. 4 Mistar skala

Untuk menggambar
lingkaran atau busur
lingkaran.

Ada 3 macam jangka:

- jangka besar
=  100-200 mm
- jangka menengah
3
=  20 – 100 mm
- jangka kecil =  5 –
Gb. 5. Macam- macam 30 mm
jangka - untuk membuat
lingkaran jari-jari kecil
digunakan jangka Gb. 6. Cara
pegas & bila terlalu menggambar
besar dengan lingkaran besar dan
penyambung batang
penyambung.

Untuk membuat garis

horisontal .Dilakukan
dengan menekan
4 kepalanya bagian tepi
kiri meja gambar dan
geser ke atas dan ke
bawah

Gb. 8.Cara
menggambar garis
Gb. 7. Penggaris T lurus
 Fungsi dan
No Nama alat gambar Cara penggunaan
karakteristik

Segitiga ada dua yaitu

segitiga sama kaki dan
segitiga siku-siku,
5
ukuran bermacam-
macam antara 100- Gb. 10. Cara
300 mm penggunaan segitiga
Gb. 9. Segitiga

Pada saat digunakan

tempatkan sejajar
6 garis, kemudian lihat
Terbuat dari logam skalanya.
atau plastik atau
Gb. 11. Busur derajat aluminium, punya
garis pembagi dari 00 -
1800

Untuk menempatkan
kertas gambar, kertas
gambarnya harus
diselotip/direkatkan Gb. 13. cara
pada meja gambar. menempatkan kertas
7 Gb. 12.Meja gambar gambar

Alat yang dapat Disesuikan denga

mengganti-kan fungsi jenis mesin gambar
alat-alat gambar lainya yang di-gunakan,
8
seperti busur, peng- tiap jenis me-miliki
Gb. 14. Mesin gambar pita garis T, segitiga, peralatan sendiri,
ukuran menurut JIS
 Fungsi dan
No Nama alat gambar Cara penggunaan
karakteristik

Digunakan untuk
menggam-bar
lengkung yang tidak
dapat digunakan
Gb. 15. Mal Lengkung dengan jangka Gb. 16.Penggunaan
mal lengkung

Penggunaan dengan
Untuk menggambar
bantuan penggaris
dengan tinta,
atau sejenisnya, tapi
disediakan berbagai
untuk menulis dapat
macam ukuran
digunakan dengan
10 ditandai dengan kode
sablon huruf, posisi
warna menurut
tegak lurus dengan
Gb. 17.macam-macam standar ISO
kertas gambar
ukuran Rapidograph

Penghapus yang
baik dapat
menghapus seluruh
Untuk membuang
garis tanpa merusak
menghapus garis yang
11 kertas
salah. Terbuat dari
Gb. 18.Pelindung karet atau plastik Posisikan yang tepat
penghapus
agar mudah
menghapus

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

 Pendekatan : Scientifik
 Model : Discovery Learning
 Metode : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan praktek

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1

Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam 10 Menit
 Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan
dimulai
 Guru mengisi agenda dan mengabsen peserta didik
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi,
materi serta tujuan pembelajaran
 Menjelaskan penilaian yang dilakukan
  Membentuk kelompok belajar
Inti 1. Mengidentifikasi masalah 160 Menit
- Guru memperlihatkan beberapa pensil, buku
gambar dan penggaris
- Peserta didik mengamati beberapa pensil, buku
gambar dan penggaris
2. Menetapkan masalah
- Peserta didik mengumpulkan informasi tentang
pensil, buku gambar dan penggaris
- Peserta didik memberikan komentar atas pensil,
buku gambar dan penggaris
- Peserta didik terlibat tanya jawab tentang fungsi
dan prosedur penggunaan pensil, buku gambar
dan penggaris
3. Mengembangkan solusi
- Peserta didik mengidentifikasi macam-macam
pensil, buku gambar dan penggaris
4. Melakukan tindakan strategis
- Peserta didik memberikan penjelasan didepan
kelas hasil pengamatannya
5. Menarik kesimpulan
- Peserta dipersilahkan membuat kesimpulan atas
informasi-informasi tentang pensil, buku gambar
dan penggaris

Penutup - Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik 10 Menit

untuk membuat rangkuman materi belajar
- Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dan motivasi
untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta
didik untuk mempelajari materi baru
- Guru memberikan informasi materi pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya

Pertemuan ke 2

Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam 10 Menit
 Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan
dimulai
 Guru mengisi agenda dan mengabsen peserta didik
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi,
materi serta tujuan pembelajaran
 Menjelaskan penilaian yang dilakukan
 Membentuk kelompok belajar
Inti 1. Mengidentifikasi masalah 160 Menit
- Guru memperlihatkan beberapa jangka, busur
 derajad dan penghapus
- Peserta didik mengamati beberapa jangka, busur
derajad dan penghapus
2. Menetapkan masalah
- Peserta didik mengumpulkan informasi tentang
jangka, busur derajad dan penghapus
- Peserta didik memberikan komentar atas jangka,
busur derajad dan penghapus
- Peserta didik terlibat tanya jawab tentang fungsi
dan prosedur jangka, busur derajad dan penghapus
3. Mengembangkan solusi
- Peserta didik mengidentifikasi jangka, busur
derajad dan penghapus
- Peserta didik mencoba menggunakan peralatan
gambar
4. Melakukan tindakan strategis
- Peserta didik memberikan penjelasan didepan
kelas hasil pengamatan dan percobaannya
5. Menarik kesimpulan
- Peserta dipersilahkan membuat kesimpulan atas
informasi-informasi tentang p jangka, busur
derajad dan penghapus

Penutup - Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik 10 Menit

untuk membuat rangkuman materi belajar
- Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dan motivasi
untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta
didik untuk mempelajari materi baru
- Guru memberikan informasi materi pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya

Pertemuan ke 3

Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam 10 Menit
 Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan
dimulai
 Guru mengisi agenda dan mengabsen peserta didik
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi,
materi serta tujuan pembelajaran
 Menjelaskan penilaian yang dilakukan
 Membentuk kelompok belajar
Inti 1. Mengidentifikasi masalah 160 Menit
- Guru memperlihatkan beberapa Mal Gambar,
Penggaris T dan Rapido
- Peserta didik mengamati beberapa Mal Gambar,
 Penggaris T dan Rapido
2. Menetapkan masalah
- Peserta didik mengumpulkan informasi tentang
Mal Gambar, Penggaris T dan Rapido
- Peserta didik memberikan komentar atas Mal
Gambar, Penggaris T dan Rapido
- Peserta didik terlibat tanya jawab tentang fungsi
dan prosedur Mal Gambar, Penggaris T dan Rapido
3. Mengembangkan solusi
- Peserta didik mengidentifikasi Mal Gambar,
Penggaris T dan Rapido
- Peserta didik mencoba menggunakan peralatan
gambar
4. Melakukan tindakan strategis
- Peserta didik memberikan penjelasan didepan
kelas hasil pengamatan dan percobaannya
5. Menarik kesimpulan
- Peserta dipersilahkan membuat kesimpulan atas
informasi-informasi tentang Mal Gambar,
Penggaris T dan Rapido

Penutup - Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik 10 Menit

untuk membuat rangkuman materi belajar
- Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dan motivasi
untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta
didik untuk mempelajari materi baru
- Guru memberikan informasi materi pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
- Pengamatan kegiatan diskusi
- Hasil presentasi kelompok
2. Instrumen penilaian
3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

1. Penilaian Kegiatan Diskusi

Nama peserta Komunikatif Kerjasama Kreatif kritis Nilai

No
didik/kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Akhir
1
2
3
Keterangan :
A = Jika empat indikator terlihat
B = Jika tiga indikator terlihat
C = Jika dua indikator terlihat
D = Jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap

Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efesien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain

Kerjasama

a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan

b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan

Kreatif

a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi

b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya

Kritis

a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan

b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret

Kategori nilai sikap :

 Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4

Baik : apabila memperroleh nilai akhir 3

Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2

Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

2. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

Kisi-kisi dan soal

Kompetensi Indikator Indikator soal Jenis Soal Soal

Dasar
Memahami Mengenal Menjelaskan Esai 1. Sebutkan
peralatan peralatan dan peralatan dan alat gambar yang
dan kelengkapan kelengkapan berfungsi untuk
kelengkapa gambar teknik gambar teknik membuat garis
n gambar
teknik

Program Remedial :

- Remedial tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai dibawah 70 (untuk
pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah siswa yang remedialnya
sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa dikelas
- Dan jika jumlah siswa yang remedialnya 50% maka diadakan remedial teaching
terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes

Program Pengayaan :

Program pengayaan diberikan/ ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas 70
sebagai bentuk pendalaman materi.

I. Alat, Media dan Sumber Belajar

- Alat : LCD Proyektor, laptop
- Media : Buku gambar, pensil, penggaris, dll
- Sumber : Buku paket dan internet
-

Teluk Kuantan, Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMKN 1 Teluk Kuantan Guru Mata Pelajaran

HURDISMAN, S.Pd HELDI, S.Pd

NIP. 1969080419941210002 NIP. 196612311991021006