Rencana Pelaksanaan Pembelajara2 BHS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP IT LUKMAN AL HAKIM Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

MataPelajaran : Bahasa Indonesia AlokasiWaktu : 120Menit
Materi Pokok Sub Materi Pokok

Teks Deskripsi 1.1 Pengertian Teks Deskripsi
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami pengertian teksdeskripsi
 Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yangdibaca/didengar.
 Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yangdibaca/didengar.
 Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yangdibaca/didengar.
MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media : lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD
Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis,
SumberBelajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun2016
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
(15Menit) pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikapdisiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materiselanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi:
Pengertian teks deskripsi.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (90 Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
Menit) KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Pengertian teks deskripsi.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian teks deskripsi.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Pengertian teks deskripsi.
Tahap–4 : Verification (pembuktian)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengertian teks deskripsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
(10Menit) yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
PENILAIAN
PenilaianPengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi
terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan sertapenugasan
Penilaian Keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
(RPP)

Materi Pokok Sub Materi

Pokok
Teks Deskripsi 1.2 Isi Teks Deskripsi
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya)
 Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi
 Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
 Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yangdisajikan
 Menentukan variasi pola pengembangan teksdeskripsi

Media : lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
(15 Menit) pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikapdisiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materiselanjutnya.
3. Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganme
mpelajarimateri:Isi teksdeskriptif.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
(90 Menit) KEGIATAN LITERASI
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi teks
deskriptif.
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi teks deskriptif.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai Isi teks deskriptif.
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Isi teks deskriptif. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
(15 Menit) yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
PENILAIAN
- PenilaianPengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi
- Penilaian Keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan
penilaianportofolio

(RPP)

Teks Deskripsi 1.3 Ciri Umum Teks Deskripsi
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami ciri umum teksdeskripsi
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahulu 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
an (15 memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikapdisiplin
Menit) 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materiselanjutnya.
3. Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajari
materi:Ciri umum teksdeskripsi.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
Inti (90 KEGIATAN LITERASI
Menit) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri umum teks
deskripsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Ciri umum teks deskripsi.
informasi mengenai Ciri umum teks deskripsi.
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri
umum teks deskripsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Penut 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
up (15 muncul dalam kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
Menit) 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
PENILAIAN
PenilaianPengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan /
observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan sertapenugasan
Penilaian Keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaianportofolio

(RPP)
Sekolah : SMP IT LUKMAN AL Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)
HAKIM AlokasiWaktu : 120Menit
MataPelajaran : Bahasa Indonesia
Teks Deskripsi 1.4 Struktur teks deskripsi
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yangdibaca/didengar.
 Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya)
 Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi
 Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
 Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yangdisajikan
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
(15 Menit) memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikapdisiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
mempelajari materi:
Struktur teks deskripsi.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks
deskripsi.
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Struktur teks deskripsi.
informasi mengenai Struktur teks deskripsi.
Struktur teks deskripsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
(15 Menit) muncul dalam kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
PENILAIAN
Penilaian Keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan
penilaianportofolio

(RPP)
HAKIM Alokasi Waktu : 120Menit
Teks Deskripsi 1.5 Kaidah kebahasaan
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tandabaca
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop &infocus
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Kaidah kebahasaan.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kaidah
kebahasaan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kaidah kebahasaan .
informasi mengenai Kaidah kebahasaan .
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kaidah
kebahasaan . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi
Penilaian Keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan
penilaianportofolio

(RPP)

Teks Deskripsi 1.6 Struktur teks deskripsi
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi struktur teksdeskripsi
 Memahami struktur teksdeskripsi
Media :lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Struktur teks deskripsi.
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks deskripsi.
dimulai dari
berkaitan dengan materi Struktur teks deskripsi.
informasi mengenai Struktur teks deskripsi.
Struktur teks deskripsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
portofolio

(RPP)
Teks Deskripsi 1.7 Contoh-contoh telaah struktur teks
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami contoh-contoh telaah strukturteks
 Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yangdirumpangkan
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Contoh-contoh telaah struktur teks.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Contoh-contoh
telaah struktur teks.
Contoh-contoh telaah struktur teks.
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Contoh-contoh telaah struktur teks.
Contoh-contoh telaah struktur teks. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENILAIAN
PenilaianPengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan sertapenugasan
Penilaian Keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

(RPP)
Sekolah : SMP IT LUKMAN AL Kelas/Semester: VII / 1 (Ganjil)
Teks Deskripsi 1.8 Kaidah-kaidah kebahasaan teks eksposisi dan
contoh-contoh telaahannya
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami kaidah-kaidah kebahasaan teks eksposisi dan contoh-contoh telaahannya
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Kaidah-kaidah kebahasaan teks eksposisi dan contoh-contoh telaahannya.
kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kaidah-kaidah kebahasaan teks eksposisi
dan contoh-contoh telaahannya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kaidah-kaidah kebahasaan teks eksposisi dan
contoh-contoh telaahannya.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kaidah-kaidah kebahasaan
teks eksposisi dan contoh-contoh telaahannya.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kaidah-
kaidah kebahasaan
teks eksposisi dan contoh-contoh telaahannya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
PENILAIAN

(RPP)

Teks Deskripsi 1.9 Contoh kebahasaan tek eksposisi dan telaahannya
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkandapat:
 Memahami contoh kebahasaan tek eksposisi dantelaahannya
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Contoh kebahasaan tek eksposisi dan telaahannya.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Contoh
kebahasaan tek eksposisi dan telaahannya.
Contoh kebahasaan tek eksposisi dan telaahannya.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Contoh kebahasaan
tek eksposisi dan telaahannya.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Contoh
kebahasaan tek eksposisi dan telaahannya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
PENILAIAN
Penilaian Keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaianportofoli
(RPP)
Teks Deskripsi 1.10 Prosedur/ langkah menulis teks deskripsi
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami prosedur/ langkah menulis teksdeskripsi
 Merencanakan penulisan teks deskripsi
 Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Prosedur/ langkah menulis teks deskripsi.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prosedur/
langkah menulis teks deskripsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prosedur/ langkah menulis teks deskripsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prosedur/
langkah menulis teks deskripsi.
Prosedur/ langkah menulis teks deskripsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
PENILAIAN
(RPP)
MataPelajaran : Bahasa Indonesia AlokasiWaktu : 120 Menit
Pokok
Teks Deskripsi 1.11 Teknik penyuntingan teks deskripsi
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami teknik penyuntingan teksdeskripsi
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Teknik penyuntingan teks deskripsi.
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik penyuntingan teks
deskripsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik penyuntingan teks deskripsi.
mengenai Teknik penyuntingan teks deskripsi.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik
penyuntingan teks deskripsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
PENILAIAN
portofolio
(RPP)
MataPelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 120Menit
Pokok
Teks Deskripsi 1.12 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks
deskripsi tentang objek
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Merencanakan penulisan teks deskripsi
 Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa acara televisi mendeskripsikanobjek

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyajikan data,
gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyajikan data, gagasan, kesan dalam
bentuk teks deskripsi tentang objek.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyajikan data,
gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek.
Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
www.gurusekali.com
PENILAIAN
PenilaianPengetahua : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi
portofolio
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Cerita 2.1 Pengertian teks narasi (cerita imajinasi)
Narasi
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami pengertian teks narasi atau ceritaimajinasi
 Mengidentifikasi teks narasi atau ceritaimajinasi
 Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada cerita imajinasi dan menunjukkan buktinya pada teks
yangdibaca/didengar.
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
untuk mengingat dan menghubungkan dengan materiselanjutnya.
mempelajari materi:
Pengertian teks narasi (cerita imajinasi).
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian
teks narasi (cerita imajinasi).
Pengertian teks narasi (cerita imajinasi).
mengenai Pengertian teks narasi (cerita imajinasi).
Pengertian teks narasi (cerita imajinasi). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
www.gurusekali.com
PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan /  berupa penilaian unjuk kerja,
observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penilaian proyek, penilaian produk
penugasan dan penilaianportofolio
www.gurusekali.com
(RPP)
Sekolah : SMP IT LUKMAN AL HAKIM Kelas/Semester : VII / 1
MataPelajaran : Bahasa Indonesia (Ganjil) Alokasi Waktu :
120Menit
Teks Cerita 2.2 Contoh-contoh teks narasi (cerita imajinasi)
Narasi
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengidentifikasi contoh-contoh teks narasi (ceritaimajinasi).
 Menentukan jenis cerita imajinasi dan menunjukkan bukti pada teks yangdibaca/didengar.
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Contoh-contoh teks narasi (cerita imajinasi).
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Contoh-
contoh teks narasi (cerita imajinasi).
Contoh-contoh teks narasi (cerita imajinasi).
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Contoh-
contoh teks narasi (cerita imajinasi).
Contoh-contoh teks narasi (cerita imajinasi). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Cerita Narasi 2.3 Unsur-unsur teks cerita narasi
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Merinci struktur cerita Imajinasi
 Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian ada struktur cerita Imajinasi (orientasi, komplikasi,resolusi)
 Menelaah hasil melengkapi cerita Imajinasi dari segi struktur ceritaImajinasi
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Unsur-unsur teks cerita narasi.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur
teks cerita narasi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Unsur-unsur teks cerita narasi.
informasi mengenai Unsur-unsur teks cerita narasi.
Unsur-unsur teks cerita narasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
120Menit
Teks Cerita Narasi 2.4 Kaidah kebahasaan teks narasi
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami kaidah kebahasaan teksnarasi
 Memperbaiki cerita Imajinasi dari segi diksi dan kalimat dialog, kesalahan tandabaca
 Mengomentari cerita Imajinasi dari segi struktur danbahasanya
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Kaidah kebahasaan teks narasi.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kaidah
kebahasaan teks narasi.
Kaidah kebahasaan teks narasi.
informasi mengenai Kaidah kebahasaan teks narasi.
Kaidah kebahasaan teks narasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
120Menit
Teks Cerita Narasi 2.5 Kalimat langsung dan kalimat tidak langsung
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami pengertian kalimat langsung dan kalimat tidaklangsung
 Mengidentifikasi kalimat langsung dan kalimat tidak langsung pada ceritaimajinasi
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Kalimat langsung dan kalimat tidak langsung.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kalimat
langsung dan kalimat tidak langsung.
dipahami, dimulai dari
berkaitan dengan materi Kalimat langsung dan kalimat tidak langsung.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kalimat
langsung dan kalimat tidak langsung.
Kalimat langsung dan kalimat tidak langsung. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
Dipahami
www.gurusekali.com
PENILAIAN
observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapanserta penilaian proyek, penilaian produk
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Cerita Narasi 2.6 Penceritaan kembali isi teks narasi
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menceritakan kembali cerita imajinasi isi cerita imajinasi lisan/tulis.
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Penceritaan kembali isi teks narasi.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penceritaan
kembali isi teks narasi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penceritaan kembali isi teks narasi.
informasi mengenai Penceritaan kembali isi teks narasi.
Penceritaan kembali isi teks narasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Sekolah : SMP IT LUKMAN AL Kelas/Semester : VII / 1
HAKIM (Ganjil) AlokasiWaktu : 120Menit
Materi Sub Materi Pokok
Pokok
Teks Cerita Narasi 2.7 Struktur teks cerita imajinasi (orientasi, komplikasi, resolusi)
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Merinci struktur cerita Imajinasi
 Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian ada struktur cerita Imajinasi (orientasi, komplikasi,resolusi)
 Menelaah hasil melengkapi cerita Imajinasi dari segi struktur ceritaImajinasi
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD
Proyektor Alat/Bahan: Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop &infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun2016
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahulu 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
an (15 memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikapdisiplin
Menit) 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
mempelajari materi:
Struktur teks cerita imajinasi (orientasi, komplikasi, resolusi).
Menit) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks cerita imajinasi
(orientasi, komplikasi, resolusi).
Struktur teks cerita imajinasi (orientasi, komplikasi, resolusi).
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur
teks cerita imajinasi (orientasi, komplikasi, resolusi).
Struktur teks cerita imajinasi (orientasi, komplikasi, resolusi). Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
www.gurusekali.com
PENILAIAN
 berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian,  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian
tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab proyek, penilaian produk dan
dan percakapan serta penugasan penilaianportofolio
www.gurusekali.com
(RPP)
Materi Sub Materi Pokok
Pokok
Teks Cerita Narasi 2.8 Kebahasaan teks cerita imajinasi
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami unsur kebahasaan teks ceritaimajinasi
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Kebahasaan teks cerita imajinasi.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebahasaan teks
cerita imajinasi.
Kebahasaan teks cerita imajinasi.
informasi mengenai Kebahasaan teks cerita imajinasi.
Kebahasaan teks cerita imajinasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Cerita Narasi 2.9 Prinsip memvariasikan teks cerita imajinasi
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami prinsip memvariasikan teks cerita imajinasi
 Menerangkan prinsip memvariasikan teks ceritaimajinasi
MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBERBELAJAR
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Prinsip memvariasikan teks cerita imajinasi.
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prinsip memvariasikan teks
cerita imajinasi.
dimulai dari
berkaitan dengan materi Prinsip memvariasikan teks cerita imajinasi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prinsip
memvariasikan teks cerita imajinasi.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Prinsip
memvariasikan teks cerita imajinasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
www.gurusekali.com
PENILAIAN
 berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian
lisan/ proyek, penilaian produk dan
observasi terhadap diskusi tanya jawab dan penilaianportofolio
percakapan serta penugasan
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Cerita Narasi 2.10 Ejaan dan tanda baca
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami ejaan dan tanda baca yang benar pada ceritaimajinasi
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Ejaan dan tanda baca.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ejaan dan tanda
baca.
Ejaan dan tanda baca.
informasi mengenai Ejaan dan tanda baca.
Ejaan dan tanda baca. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Sekolah : SMP IT LUKMAN AL HAKIM Kelas/Semeste : VII / 1 (Ganjil)
Teks Cerita Narasi 2.11 Langkah-langkah menulis cerita imajinasi
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami langkah-langkah menulis ceritaimajinasi
 Merencanakan pengembangan ceritaimajinasi
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Langkah-langkah menulis cerita imajinasi.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Langkah-
langkah menulis cerita imajinasi.
dimulai dari
berkaitan dengan materi Langkah-langkah menulis cerita imajinasi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Langkah-
langkah menulis cerita imajinasi.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Langkah-
langkah menulis cerita imajinasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Cerita Narasi 2.12 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita
imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan
struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menulis cerita imajinasi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi : Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara
lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspeklisan.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyajikan
gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan
struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk
cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau
aspek lisan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyajikan
gagasan kreatif dalam bentuk cerita
imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek
lisan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyajikan
gagasan kreatif
www.gurusekali.com
dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan
bahasa, atau aspek lisan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
PENILAIAN
Pohgading,18 juli 2022

Kepala Sekolah
Guru Kelas
VII
ABDUL AZIS S.SOS.I

NIP. NILAWATI S,Pd
NIP.
www.gurusekali.com
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Teks Prosedur 3.1 Ciri umum teks prosedur
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks yangdibaca/didengar
 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur pada teks yangdibaca/didengar
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
3. Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajari
materi:Ciri umum teksprosedur.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri umum teks
prosedur.
dimulai dari
berkaitan dengan materi Ciri umum teks prosedur.
informasi mengenai Ciri umum teks prosedur.
umum teks prosedur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Prosedur 3.2 Struktur teks dalam bagian Tujuan
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami struktur teks dalam bagian Tujuan teksprosedur
 Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks yangdibaca/didengar
 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur pada teks yangdibaca/didengar
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Struktur teks dalam bagian Tujuan.
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks dalam bagian
Tujuan.
Struktur teks dalam bagian Tujuan.
mengenai Struktur teks dalam bagian Tujuan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur
teks dalam bagian Tujuan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Prosedur 3.3 Struktur teks dalam bagian Bahan
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami struktur teks dalam bagianBahan
 Menguraikan struktur teks prosedur dan ciribagian-bagiannya
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Struktur teks dalam bagian Bahan.
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks dalam bagian
Bahan.
dimulai dari
berkaitan dengan materi Struktur teks dalam bagian Bahan.
mengenai Struktur teks dalam bagian Bahan.
teks dalam bagian Bahan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Prosedur 3.4 Struktur teks dalam bagian Alat dan Langkah
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami struktur teks dalam bagian Alat danLangkah
 Menguraikan struktur teks prosedur dan ciribagian-bagiannya
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Struktur teks dalam bagian Alat dan Langkah.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks
dalam bagian Alat dan Langkah.
dimulai dari
berkaitan dengan materi Struktur teks dalam bagian Alat dan Langkah.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur teks
dalam bagian Alat dan Langkah.
teks dalam bagian Alat dan Langkah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum
Dipahami
www.gurusekali.com
PENILAIAN
dan percakapanserta penilaianportofolio
penugasan
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Prosedur 3.5 Kalimat perintah dan kalimat saran
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami kalimat perintah dan kalimatsaran
 Mengidentifikasi kalimat perintah dan kalimat saran pada teksprosedur
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Kalimat perintah dan kalimat saran.
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kalimat perintah dan kalimat
saran.
dimulai dari
berkaitan dengan materi Kalimat perintah dan kalimat saran.
mengenai Kalimat perintah dan kalimat saran.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kalimat
perintah dan kalimat saran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Prosedur 3.6 Kata benda dan kata kerja
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami kata benda dan kata kerja
 Mengidentifikasi kata benda dan kata kerja pad ateksprosedur
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi : Kata benda dan katakerja.
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kata benda dan kata kerja.
dimulai dari
berkaitan dengan materi Kata benda dan kata kerja.
informasi mengenai Kata benda dan kata kerja.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kata
benda dan kata kerja. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Prosedur 3.7 Kalimat majemuk (dengan, hingga, sampai) dan
konjungsi urutan (kemudian, selanjutnya, dll)
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami kalimat majemuk pada teksprosedur
 Menelaah hasil melengkapi teks prosedur dari segi struktur dan kaidahbahasa
 Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tandabaca.
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Kalimat majemuk (dengan, hingga, sampai) dan konjungsi urutan (kemudian, selanjutnya,
dll).
kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kalimat majemuk (dengan, hingga, sampai)
dan konjungsi urutan (kemudian, selanjutnya, dll).
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kalimat majemuk (dengan, hingga, sampai)
dan konjungsi urutan (kemudian, selanjutnya, dll).
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kalimat majemuk (dengan,
hingga, sampai) dan konjungsi urutan (kemudian, selanjutnya, dll).
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kalimat
www.gurusekali.com
majemuk (dengan,
hingga, sampai) dan konjungsi urutan (kemudian, selanjutnya, dll). Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Prosedur 3.8 Variasi pola penyajian tujuan, bahan/ alat langkah
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami variasi pola penyajian tujuan, bahan/ alatlangkah
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Variasi pola penyajian tujuan, bahan/ alat langkah.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi pola
penyajian tujuan, bahan/ alat langkah.
dimulai dari
berkaitan dengan materi Variasi pola penyajian tujuan, bahan/ alat langkah.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi pola penyajian tujuan,
bahan/ alat langkah.
Variasi pola penyajian tujuan, bahan/ alat langkah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
www.gurusekali.com
PENILAIAN
penugasan
www.gurusekali.com
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 120Menit
Teks Prosedur 3.9 Variasi kalimat perintah/ saran/ larangan
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami variasi kalimat perintah/ saran/larangan
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teksprosedur
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Variasi kalimat perintah/ saran/ larangan.
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi kalimat perintah/ saran/
larangan.
Variasi kalimat perintah/ saran/ larangan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi
kalimat perintah/ saran/ larangan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi
kalimat perintah/ saran/ larangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Prosedur 3.10 Prinsip penyusunan kalimat perintah
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami prinsip penyusunan kalimatperintah
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teksprosedur
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Prinsip penyusunan kalimat perintah.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prinsip
penyusunan kalimat perintah.
Prinsip penyusunan kalimat perintah.
mengenai Prinsip penyusunan kalimat perintah.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Prinsip
penyusunan kalimat perintah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Prosedur 3.11 Pilihan kata dalam penyusunan teks prosedur
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami pilihan kata dalam penyusunan teksprosedur
 Merencanakan penulisan teks prosedur
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Pilihan kata dalam penyusunan teks prosedur.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pilihan kata
dalam penyusunan teks prosedur.
Pilihan kata dalam penyusunan teks prosedur.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pilihan kata
dalam penyusunan teks prosedur.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pilihan
kata dalam penyusunan teks prosedur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Prosedur 3.12 Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca dan ejaan
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca danejaan
 Merencanakan penulisan teks prosedur
 Menulis teks prosedur dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
 Memeragakan secara lisan cara melakukan/ membuat denganmemerhatikan
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca dan ejaan.
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prinsip
penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca dan ejaan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda
baca dan ejaan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prinsip
penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca dan ejaan.
Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca dan ejaan. Peserta didik kemudian diberi
www.gurusekali.com
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
PENILAIAN
observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapanserta penilaian proyek, penilaian produk

Kepala Sekolah
Guru Kelas
VII
ABDUL AZIS S.SOS.I

NIP. NILAWATI S,Pd
NIP.
www.gurusekali.com
(RPP)

Teks Laporan Hasil Observasi 4.1 Pengertian dan contoh laporan hasil observasi
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami pengertian laporan hasilobservasi
 Mengidentifikasi laporan hasilobservasi
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian,
LCD Proyektor Alat/Bahan: Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop
&infocus
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Pengertian dan contoh laporan hasil observasi.
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian dan contoh laporan
hasil observasi.
dimulai dari
berkaitan dengan materi Pengertian dan contoh laporan hasil observasi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian dan
contoh laporan hasil observasi.
www.gurusekali.com
Pengertian dan contoh laporan hasil observasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum
Dipahami
PENILAIAN
penugasan
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Laporan Hasil Observasi 4.2 Daftar informasi isi teks laporan hasil observasi (LHO)
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menentukan gagasan pokok teks laporan hasilobservasi.
 Menentukan informasi rinci teks laporan hasilobservari.
 Menjawab pertanyaan tentang isi teks laporan hasilobservasi.
 Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks laporan hasilobservasi
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian,
LCD Proyektor Alat/Bahan: Penggaris, spidol, papan tulis
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Daftar informasi isi teks laporan hasil observasi (LHO).
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Daftar informasi
isi teks laporan hasil observasi (LHO).
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Daftar informasi isi teks laporan hasil
observasi (LHO).
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Daftar informasi isi teks
laporan hasil observasi (LHO).
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Daftar
informasi isi teks laporan hasil observasi (LHO). Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Laporan Hasil Observasi 4.3 Penggunaan bahasa dalam laporan hasil observasi
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teksdeskripsi
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks laporan hasilobservasi
 Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan telaah struktur danbahasa
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Penggunaan bahasa dalam laporan hasil observasi.
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penggunaan bahasa dalam
laporan hasil observasi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penggunaan bahasa dalam laporan hasil
observasi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penggunaan bahasa dalam
laporan hasil observasi.
Penggunaan bahasa dalam laporan hasil observasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Laporan Hasil Observasi 4.4 Ciri umum laporan dan Struktur teks LHO
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menyimpulkan ciri umum teks laporan hasil observasi pada teks yangdibaca/didengar.
 Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teksdeskripsi
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar
penilaian,
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis,
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
3. Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajarim
ateri:Ciri umum laporan dan Struktur teksLHO.
(90 Menit)
KEGIATAN LITERASI
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri umum laporan dan Struktur
teks LHO.

Ciri umum laporan dan Struktur teks LHO.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri umum
laporan dan Struktur teks LHO.
www.gurusekali.com
umum laporan dan Struktur teks LHO. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penut 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
up (15 muncul dalam kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
Menit) 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Laporan Hasil Observasi 4.5 Variasi pola penyajian teks LHO
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami variasi pola penyajian teksLHO
 Merencanakan penulisan teks laporan hasilobservasi.
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar
penilaian,
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Variasi pola penyajian teks LHO.
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi pola penyajian teks
LHO .
dimulai dari
berkaitan dengan materi Variasi pola penyajian teks LHO .
mengenai Variasi pola penyajian teks LHO .
pola penyajian teks LHO . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
www.gurusekali.com
PENILAIAN
www.gurusekali.com
(RPP)
Teks Laporan Hasil Observasi 4.6 Variasi kalimat definisi, variasi pola penyajian teks LHO
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami variasi kalimat definisi, variasi pola penyajian teksLHO
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks laporan hasilobservasi
 Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan telaah struktur danbahasa
 Merencanakan penulisan teks laporan hasilobservasi.
 Menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur,
dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tandabaca/ejaan.
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
mempelajari materi:
Variasi kalimat definisi, variasi pola penyajian teks LHO.
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi kalimat definisi, variasi
pola penyajian teks LHO.
dimulai dari
berkaitan dengan materi Variasi kalimat definisi, variasi pola penyajian teks LHO.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi kalimat definisi, variasi
pola penyajian teks LHO.
kalimat definisi, variasi pola penyajian teks LHO. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
www.gurusekali.com
(15Menit) muncul dalam kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
PENILAIAN
lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan proyek, penilaian produk dan
percakapan serta penugasan penilaianportofolio

Kepala Sekolah
Guru Kelas
VII
ABDUL AZIS S.SOS.I

NIP. NILAWATI S,Pd
NIP.
www.gurusekali.com

Rencana Pelaksanaan Pembelajara2 BHS

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajara2 BHS

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP IT LUKMAN AL HAKIM Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

Materi Pokok Sub Materi Pokok

MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sekolah : SMP IT LUKMAN AL HAKIM Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

Materi Pokok Sub Materi

MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Materi Pokok Sub Materi Pokok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Materi Pokok Sub Materi Pokok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Materi Pokok Sub Materi Pokok

MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkandapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Pohgading,18 juli 2022

ABDUL AZIS S.SOS.I

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkandapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Pohgading,18 juli 2022

ABDUL AZIS S.SOS.I

Sekolah : SMP IT LUKMAN AL Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)

Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Pohgading,18 juli 2022

ABDUL AZIS S.SOS.I

Anda mungkin juga menyukai