RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Masyarakat ( Sub Tema 4 )
Jenis Kegiatan : Lompat Katak
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan contoh gerakan melompat dari guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan
melompat ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, riang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dengan benar.
2. Dengan diberikan contoh gerakan dari guru, siswa dapat mempraktikkan gerak melompat ke berbagai
arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan rekaman video dan memandu siswa untuk 10
Pendahuluan mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas) menit
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membatu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru Memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 150
Inti 1. Panduan Buku Guru dan Siswa menit
2. Video/ slide/ gambar dan materi ajar
3. internet
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Sebagai pengantar pembelajaran, siswa membaca teks pada Buku
Siswa. Pada teks tersebut disebutkan bahwa ada kegiatan berolahraga
bersama di lingkungan warga. (Mandiri)
B. Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gerakan-gerakan melompat di Buku Siswa.
2. Siswa mempersiapkan kegiatan berolahraga. Sebelum berolahraga,
lakukan pemanasan.
3. Guru memberi pertanyaan tertulis mengenai gerakan melompat melalui
chat grup. (PJOK KD 3.1). Siswa membedakan gerakan melompat dan
meloncat. Melompat adalah gerakan yang bertumpu pada satu,
sedangkan meloncat gerakan yang bertumpu pada dua kaki) (Critical
Thinking and Problem Solving)
4. Siswa meniru gerakan yang diperagakan guru melalui video yang telah
di bagikan. (Penilaian PJOK KD 4.1) dan melakukan permainan gerakan
melompat dengan membuat rekaman video.(Creativity and Innovation)
5. Siswa membaca teks percakapan tentang olahraga melompat.
(Remembering, Understanding, Applying)
C. Mengomunikasikan
1. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui apilkasi yang telah di tentukan.
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 15
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Siswa diwajibkan melihat video pengetahuan di Youtube.com seperti
Discovery Channel, sisi terang dan situs lain yang memberikan pengetahuan
dan ketrampilan kemudian merangkum isinya. (Life Skills dan Variasi
Aktivitas)
3. Belajar menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi
unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
…………………, ...............
Mengetahui Guru Kelas 1
 Kepala Sekolah,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Penilaian dan panduan konversi nilai dapat dilihat contohnya pada
Pembelajaran 1.

Contoh Rubrik:
1) PJOK
Rubrik Melakukan Gerakan sesuai Instruksi

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah peduli dan sportif

A. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
 Media Pengajaran SD/MI untuk kelas 2
 Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
 Lapangan tempat bermain

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :…………