RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti KD : 1.1, 2.1, 3,1 dan 4.1.1, 4.1.2, 4.1.3
Sekolah : SMA ……………………… Materi : Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
Kelas/Semester : XI / Ganjil 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (3 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran

Membaca Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5: 48, Q.S. at-Taubah/9:105 sesuai dengan kaidah Tajwĩd dan makhrajul
huruf, menyebutkan arti Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5 : 48, Q.S. at-Taubah/9 : 105, menjelaskan makna isi
kandungan Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5 : 48, Q.S. at Taubah/9 : 105 sesuai dengan kaidah Tajwĩd

dan makhrajul huruf, mendemontrasikan hafalan Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5 : 48,Q.S. at-Taubah /9 : 105
sesuai dengan kaidah Tajwĩd dan makhrajul huruf dan menampilkan contoh perilaku taat kompetitif dalam kebaikan dan

kerja keras berdasarkan Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105.

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

● Membuat apersepsi mengenai tentang Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105

Kegiatan Inti

Pertemuan 1

Membuka Relung Hati

● Peserta didik menyimak dan mencermati tayangan atau gambar yang ada di dalam buku teks.
● Peserta didik diberikan penjelasan tentang maksud yang terkandung di dalam gambar tersebut.
● Peserta didik menyimak dan mencermati kolom uraian yang ada pada “Membuka Relung Hati” yang ada di dalam
buku teks.
● Peserta didik bertanya/memberi komentar terhadap hasil pengamatannya pada kolom uraian tersebut.
● Peserta didik diberikan penjelasan tentang maksud yang terkandung di dalam uraian tersebut.

Pertemuan 2

Mengkritisi Sekitar Kita

● Peserta didik menyimak uraian yang ada pada “Mengkritisi Sekitar Kita” di dalam buku teks.
● Peserta didik member komentar terhadap hasil pengamatannya pada uraian tersebut.
● Peserta didik diberikan penjelasan tambahan dan penguatan mengenai hasil pengamatannya oleh guru/pembimbing.
● Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada kolom “Aktivitas siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan
guru memberikan penilaian dalam bentuk portofolio.
Pertemuan 3

Memperkaya Khazanah Peserta Didik

● Peserta didik mengkaji Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105 tentang taat, kompetisi
dalam kebaikan, dan etoskerja.
● Peserta didik mengemukakan hasil kajian Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105
tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja tersebut.
● Peserta didik diberikan penjelasan tambahan dan penguatan tentang hasil kajiannya Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-
Mãidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105 tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.

Pertemuan 4

Menerapkan Perilaku Mulia

● Peseta didik mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku yang terdapat dalam Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5: 48,
dan Q.S. at-Taubah/9: 105.
● Peserta didik mengemukakan/mempresentasikan hasil kajian dengan mengemukakan bentuk-bentuk perilaku yang
terdapat dalam Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9:105 dan hadis-hadis terkait.
● Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang terdapat dalam buku
teks siswa pada kolom rangkuman.
● Peserta didik mengerjakan soal-soal pilihan ganda, uraian, dan isian yang terdapat dalam kolom evalusi.
Refleksi dan konfirmasi
● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran
dan perbaikan.
Pengetahuan
Melalui soal pilihan ganda
dan esai membaca Q.S. al-
Maidah/5 : 48; Q.S.
an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul
huruf sesuai dengan
instrumen dan rubric
penilaian pengetahuan
Mengetahui
Kepala Sekolah
……………………………….
NIP.
Penilaian
Keterampilan
Melalui praktik membaca/
menghafal Q.S. al-Maidah/5 :
48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan
Q.S. at-Taubah/9 : 105 sesuai
dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf sesuai
dengan instrumen penilaian
Keterampilan
Sikap Spiritual Sikap Sosial
Melalui pengamatan Melalui pengamatan
terbiasa membaca Al semangat menuntut
Qur’an dalam kehidupan ilmu dalam kehidupan
sehari-hari dengan sehari-hari dengan
instrumen penilaian sikap instrumen penilaian
atau jurnal sikap atau jurnal
Jakarta, ....... ..................... 20…
Guru Mata Pelajaran,
……………………………….
NIP.