RENCANA KERJA JANGKA

MENENGAH
(RKJM)
MA MIFTAHUNNUR

YAYASAN PENDIDIKAN MIFTAHUNNUR

MA MIFTAHUNNUR
NSM : 131232010086 NPSN : 69726466
Jl. Komplek Perumahan Leuwisadeng Indah Desa Leuw isadeng Kecamatan
Leuwisadeng Kabupaten Bogor 16640

i
 TAHUN PELAJARAN
2021/2022 – 2024/2025

Disusun Oleh Kelompok Kerja RKS RKJM

Yang terdiri dari :
No Nama Jabatan Tanda Tangan
1. Hilman Pahri, S.Pd Wakasek (Ketua)
2. Ahmad Paridudin, S.PdI Guru (Anggota)
3. Riki Rifai, S.PdI Guru (Anggota)
4. Siti Alfi Laila H Guru / TU
(Anggota)
5. Hj. Emay Maesaroh, S.PdI Komite Madrasah
(Anggota)

Disetujui Bogor, ………………2021

Kepala Madrasah Aliayah Miftahunnur Ketua Tim Penyusun RKJM

Ika Aprianti Karmilah, M.Pd Hilman Pahri, S.Pd

Diketahui
Pengawas Pembina

.....................................................................
NIP.

ii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga kami
dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja Madrasah (RKS) MA
Miftahunnur Leuwisadeng untuk jangka menengah dan jangka panjang .

Kami semua menyadari bahwa MA Miftahunnur yang kami susun masih

sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami
mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang
berkompeten dan berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan, khususnya di
MA Miftahunnur , untuk perbaikan penyusunan RKS di masa yang akan datang.

Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak
yang telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-
pemikirannya dalam proses penyusunan MA Miftahunnur ini.

Akhirnya kami berharap semoga RKS ini dapat menjadi pedoman

penyelenggaraan pendidikan di MA Miftahunnuruntuk Tahun Pelajaran
2021/2022 dan juga untuk kurun waktu 4 (empat) tahun ke depan, sehingga Visi
dan Misi MA Miftahunnur dapat dicapai/diwujudkan dengan baik.

Bogor, Juli 2021

Tim Penyusun

iii
 DAFTAR ISI

Halaman Judul .....................................................................................................i

Halaman Pengesahan ...........................................................................................ii
Kata Pengantar .....................................................................................................iii
Daftar Isi ..............................................................................................................iv

BAB I : PENDAHULUAN .............................................................................1

A. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya Madrasah..........................................1
B. Tujuan dan Manfaat RKS ..............................................................................1
C. Landasan Hukum ...........................................................................................2

BAB II : VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH ....................................3

A. Visi Madarasah ..............................................................................................3
B. Misi Madrasah ...............................................................................................3
C. Tujuan Madrasah ...........................................................................................3
D. Rencana Strategis ............................................................................................3

BAB III : PROFIL MADRASAH .................................................................5

BAB IV : HARAPAN .....................................................................................10

BAB V : PROGRAM STRATEGIS ..............................................................13

A. Sasaran ...........................................................................................................13
B. Program ..........................................................................................................14
C. Indikator Keberhasilan ..................................................................................16
D. Kegiatan .........................................................................................................17
E. Jadwal Kegiatan .............................................................................................19
F. Penanggung Jawab .........................................................................................23

BAB VI : RENCANA ANGGARAN MADRASAH......................................37

BAB VII : PENUTUP .....................................................................................41

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya MA Miftahunnur

MA Miftahunnur, Kabupaten Bogor didirikan pada tahun 2012 dan baru

mendapat ijin operasional pada tahun 2012, berlokasi di Jl.Komplek Perumahan
Leuwisadeng Indah Desa Leuwisadeng Kecamatan Leuwisadeng Kabupaten
Bogor. Madrasah ini didirikan dalam upaya menyediakan pendidikan masyarakat
di sekitar Desa Leuwisadeng Kecamatan Leuwisadeng, yang tidak terjangkau oleh
madrasah yang telah ada.
Tahun demi tahun MA Miftahunnur selalu mengalami perkembangan/
kemajuan, baik dari segi kualitas maupun kuantitas. Dari segi kualitas biar diukur
dari status akreditasi madrasah yang meningkat terus (terakhir status terakreditasi
dengan nilai B), prestasi akademik maupun non akademik dari siswa-siswinya,
serta fasilitas pendukung kegiatan belajar mengajar di madrasah, dan lain
sebagainya.
Dalam kiprahnya di dunia pendidikan, mulai dari sejak berdirinya sampai
dengan saat ini MA Miftahunnur telah berhasil mengukir banyak prestasi terutama
pada lingkup kecamatan dan kabupaten, baik prestasi akademik maupun non
akademik.
Dengan semakin majunya madrasah pada khususnya dan majunya dunia
pendidikan pada umumnya, menyusun perencanaan/program madrasah untuk
jangka waktu yang akan datang merupakan suatu keharusan yang tidak bisa
ditawar-tawar lagi, untuk hal tersebut madrasah mencoba menyusun Rencana
Kerja Madrasah (RKM) untuk jangka menengah, dengan harapan kegiatan-
kegiatan rutin madrasah dan kegiatan-kegiatan pengembangan madrasah dapat
lebih terprogram dan jelas arah tujuannya .

B. Tujuan dan Manfaat RKM

1. Manfaat Penyusunan RKS/M

Penyusunan RKS/M merupakan suatu hal yang sangat penting, karena RKS/M
dapat digunakan sebagai:
1.1. Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan
madrasah/madrasah;
1.2. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan
pengembangan madrasah/madrasah; serta
1.3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya
pendidikan yang diperlukan untuk pengembangan madrasah/madrasah.

2. Tujuan Penyusunan RKS/M

Tujuan utama penyusunan RKS/M adalah agar madrasah/madrasah dapat
mengetahui secara rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan,
kewajiban, dan sasaran pengembangan madrasah/madrasah dapat dicapai.
RKS/M juga menjamin bahwa semua program dan kegiatan yang dilakukan
untuk mengembangkan madrasah/madrasah sudah memperhitungkan harapan-

1
 harapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata madrasah/ madrasah. Oleh
sebab itu, proses penyusunan RKS/M harus melibatkan semua pemangku
kepentingan.
Ciri-ciri Rencana Kerja Madrasah/Madrasah (RKS/M) yang baik, adalah:
1. Terintegrasi, yakni mencakup perencanaan keseluruhan program yang
akan dilaksanakan oleh madrasah/madrasah;
2. Multi-tahun, yaitu mencakup periode empat tahun;
3. Dimutakhirkan, artinya setiap tahun terus diperbaharui sesuai dengan
perkembangan terakhir;
4. Multi-sumber, yaitu mengindikasikan jumlah dan sumber dana masing-
masing program. Misalnya dari BOS, APBD Kota, sumbangan dari
masyarakat atau sumber lainnya;
5. Disusun secara partisipatif oleh kepala madrasah/madrasah, komite
madrasah/ madrasah dan dewan pendidik dengan melibatkan pemangku
kepentingan lainnya;
6. Pelaksanaannya dimonitor oleh komite madrasah/madrasah dan pemangku
kepentingan yang lainnya.

C. Landasan Hukum
a. Undang-undang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional dalam pasal 8 dan 48
b. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar
Nasional Pendidikan dalam Pasal 49 dan 53
c. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan dalam Angka 4a poin 1 dan 2
d. Kepmendiknas 129a Tahun 2004 Tentang Standar Pelayanan
Minimal Bidang Pendidikan

2
 BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

A. Visi Madrasah

Visi Madrasah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan
dalam menentukan tujuan atau keadaan masa depan madrasah yang secara khusus
diharapkan oleh Madrasah. Visi Madrasah merupakan turunan dari Visi
Pendidikan Nasional, yang dijadikan dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi,
Tujuan sasaran untuk pengembangan madrasah dimasa depan yang diimpikan dan
terus terjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya.
Adapun visi MA Miftahunnur: Membentuk sumber daya insani yang
berkualitas di bidang IPTEQ dan IMTAQ.

B. Misi
Dalam upaya mewujudkan visi tersebut di atas, Misi MA Miftahunnur
adalah sebagai berikut:
1. Mengembangkan proses penyelenggraan pendidikan sesuai Standar Isi,
Standar Proses dan Standar Ketenagaan
2. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendorong siswa berprestasi, disiplin,
berakhlak mulia, memiliki etos kerja yang tinggi, kreatif, kritis dan tanggung
jawab
3. Menumbuhkan penghayatan dan pengalaman keagamaan melalui berbagai
kegiatan di dalam maupun luar madrasah
4. Menumbuhkan potensi siswa dalam berbagai kegaiatan dan pengembangan
diri
5. Menumbuh kembangkan lingkungan dan perilaku religius

A. Tujuan Madrasah
1. Terbentuknya akhlak dan prilaku peserta didik yang mulia;
2. Meraih prestasi akademik maupun non akademik;

3
3. Menguasai dasar-dasar IPTEK dan IMTAQ untuk melanjutkan ke jenjang
selanjutnya;
4. Menjadi madrasah unggulan dan diminati masyarakat.

B. Rencana Strategis
Sasaran madrasah pada tahun pelajaran 2021/2022 sebagai berikut ;
1. Madrasah memiliki standar kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)
sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
2. Madrasah memiliki perangkat pembelajaran lengkap yang meliputi kalender
pendidikan, program tahunan, program semester, silabus, dan lain lain, untuk
semua tingkat kelas
3. PAKEM mampu dilaksanakan dan dirasakan manfaat oleh warga Belajar
4. Madrasah mampu mengembangkan strategi penilaian
5. Madrasah memiliki standar pengembangan bahan dan sumber pembelajaran
6. Madrasah memiliki model pembelajaran bagi siswa berprestasi dan siswa yang
menghadapi kesulitan belajar
7. Madrasah dapat meningkatkan profesionalisme dalam kinerja sebagai tenaga
edukatif
8. Pencapaian hasil rata-rata Nilai Ujian Nasional minimal memenuhi standar
kelulusan
9. Madrasah mampu meningkatkan kedisiplinan siswa.
10. Madrasah mampu mengembangkan prestasi non akademik siswa melalui
kegiatan ekstrakurikuler.
11. Madrasah mampu mengembangkan kompetensi kepala madrasah, guru dan
karyawan madrasah, sesuai dengan tugas dan keahliannya
12. Madrasah mampu mengembangkan system monitoring dan evaluasi kinerja
ketenagaan
13. Madrasah mampu mengoptimalkan penggalangan dana dari orangtua/ wali
siswa
14. Madrasah mampu memberdayakan fasilitas dan potensi madrasah
15. Madrasah mampu mengadakan dan menginventarisir sarana pendidikan
16. Madrasah mampu memenuhi/ melengkapi kebutuhan media pembelajaran

4
17. Madrasah mampu menciptakan/mengembangkan kondisi lingkungan
madrasah yang aman nyaman dan menyenangkan
18. Madrasah memiliki pengembangan administrasi madrasah
19. Madrasah mampu mencapai SPM (Standar Pelayanan Minimal)

5
 BAB III

PROFIL MADRASAH

Profil madrasah merupakan gambaran yang jelas dan rinci tentang kondisi
madrasah saat ini, serta perbandingannya dengan tahun-tahun sebelumnya.
Dengan profil madrasah ini maka bisa diketahui bagian-bagian yang mengalami
perbaikan atau peningkatan, bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami
penurunan dibandingkan dengan kondisi madrasah pada tahun-tahun sebelumnya.
Dalam profil Madrasah ini terdapat 9 komponen/ kategori, yang akan diuraikan
sebagai berikut:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

1.1. Madrasah belum mempunyai Dokumen KTSP secara lengkap (baru 80%)
1.2. Setiap guru memiliki rencana pelaksanaan pembelajaran,
1.3. Silabus revisi madrasah belum terbentuk
1.4. Hampir 60% sudah mengajar sesuai PAKEM Pembelajaran aktif, kreatif,
efektif dan menyenangkan
1.5. 60 % guru sudah melakukan proses penilaian secara integral komprehensif
1.6. Perlunya peningkatan peran atau keterlibatan komite
1.7. Kegiatan pembelajaran sudah berjalan tetapi administrasi belum lengkap
1.8. Literatur standar sudah dimiliki madrasah sebagai pegangan guru
1.9. Pelaksanaan KBM baik dan sesuai ketentuan, muatan lokal sesuai dengan
kondisi.
1.10. 60% guru menggunakan media, alat peraga dan atau alat bantu yang
disesuaikan dengan materi
1.11. Rasio jumlah buku sesuai dengan jumlah siswa
1.12. Guru menggunakan buku sesuai yang digunakan siswa
1.13. Madrasah mempunyai jadwal pelajaran dan jadwal remedial sesuai mata
pelajaran
1.14. Madrasah belum opimal dalam melaksanakan pendidikan kecakapan hidup
secara optimal

6
1.15. Madrasah kurang memiliki kesempatan untuk mengikutsertakan guru dalam
mengikuti pelatihan kecakapan hidup
1.16. Rata-rata kehadiran guru 95%
1.17. Guru melaksanakan evaluasi sebagai umpan balik guna perbaikan PBM

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

2.1. Madrasah mempunyai program tetapi belum lengkap
2.2. Laporan akhir tahun pelajaran yang lalu ada dan baik
2.3. Program kerja kepala madrasah lengkap
2.4. Kepala madrasah melakukan evaluasi terhadap program yang telah
dibuat
2.5. Kepala madrasah melibatkan semua pihak dalam pengambilan
keputusan yang terkait dengan pengembangan madrasah
2.6. Madrasah memiliki program pembinaan guru
2.7. Madrasah memiiki catatan surat masuk dan keluar
2.8. Madrasah memiliki administrasi yang masih kurang lengkap

3. Organisasi dan Kelembagaan

3.1. Dokumen dan bagan madrasah lengkap
3.2. Madrasah memiliki peraturan khusus di luar peraturan pemerintah
3.3. Madrasah melakukan kerjasama dengan lembaga kependidikan dan non
kependidikan lainnya dalam peningkatan mutu pendidikan

4. Sarana dan Prasarana

4.1. Madrasah telah memiliki tanah dan bangunan tapi
memadai
4.2. Kondisi bangunan madrasah kurang baik
4.3. Fasilitas ruangan dan perabot yang ada, 80% dalam
kondisi baik
4.4. Madrasah memiliki instalasi listrik dan akses jalan
yang kurang baik
4.5. Madrasah memiliki sarana air bersih baik.

7
4.6. Ruangan di madrasah mempunyai sanitasi yang baik
4.7. Sarana tempat sampah masih kurang
4.8. WC guru dan siswa belum sesuai rasio
4.9. Kondisi WC rusak
4.10. Madrasah memiliki sarana penunjang administrasi
4.11. Madrasah memiliki sarana olahraga, dan belum
memiliki sarana kesenian dan keagamaan
4.12. Semua komponen terlibat dalam membantu
manajemen sarana dan prasarana

5. Ketenagaan
5.1. 60 % guru S1 dan mempunyai kelayakan
mengajar
5.2. 40 % guru mengajar sesuai bidangnya, yang
tidak sesuai mengikuti pelatihan agar memiliki kemampuan sesuai bidang
studi yang diajarkan
5.3. Madrasah memberikan penghargaan kinerja
karyawan dengan memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk
berkembang.
5.4. Manajemen ketenagaan dilakukan dengan
peran serta guru, kepala madrasah, komite dan Dindik
5.5. Madrasah memberikan kesempatan
mengembangkan karir bagi tenaga non guru
5.6. Kemampuan guru dalam mengoperasikan
komputer baru 50%

6. Pembiayaan dan Pendanaan

6.1. Pembiayaan diperoleh dari
partisipasi masyarakat dan pemerintah
6.2. Alokasi dana untuk peningakatan
mutu masih kurang

8
6.3. Madrasah dengan anggaran terbatas
untuk program peningkatan mutu guru
6.4. Madrasah belum optimal dalam
pemberian beasiswa bagi siswa berprestasi dan keluarga miskin
6.5. Alokasi RKAM sudah direalisasi
6.6. Manajemen pengelolaan keuangan
baik dan terbuka
6.7. Madrasah melaksanakan program
dan SPJ dengan baik

7. Peserta Didik
7.1. Madrasah menampung
lulusan SMP dan MTs di sekitar madrasah dan daerah lainnya
7.2. Madrasah memberikan
bantuan berupa subsidi silang dan pembebasan biaya madrasah
7.3. Madrasah melakukan
pembimbingan bagi siswa yang kurang siap
7.4. Madrasah memberikan
kesempatan pada siswa untuk mengembangkan bakat dan minatnya melalui
pengembangan diri
7.5. Manajemen peserta didik
dilaksanakan di madrasah dengan baik
7.6. Proses PPDB dilaksanakan
dengan baik
7.7. Penerimaan siswa sesuai
robel yang ada
7.8. Prosentase kehadiran siswa di
atas 90%
7.9. Angka drop out 0%
7.10. Siswa mengulang 0%
7.11. 80% siswa melanjutkan ke
jenjang lebih tinggi

9
7.12. Siswa MA Miftahunnurbaru
berprestasi di tingkat kecamatan dan kabupaten.
7.13. Program pengembangan
minat, bakat, dan kreativitas belum optimal
7.14. Madrasah sudah membuat
program layanan bimbingan konseling
7.15. Rata-rata nilai siswa sesuai
standar KKM yang telah ditentukan
7.16. Rata-rata nilai UN dan ujian
madrasah di atas rata-rata standar minimal kelulusan
7.17. Prosentase kelulusan 100%

8. Peran Serta Masyarakat

8.1. Madrasah belum
optimal melibatkan orang tua dalam penyusunan program madrasah
8.2. Pekerjaan orang tua
mayoritas karyawan swasta
8.3. Penghasilan mayoritas
orang tua di bawah Rp.1.500.000,-
8.4. Mayoritas orang tua
berada di kelompok ekonomi lemah.
8.5. Pemahaman komite
madrasah cukup baik dan perlu ditingkatkan
8.6. Keorganisasian
komite yang ada sudah cukup baik
8.7. Fungsi dan peran
komite madrasah sebagai pemberi pertimbangan sudah berjalan baik
8.8. Dukungan komite
cukup baik
8.9. Komite madrasah
telah melaksanakan fungsi pengontrol

10
8.10. Komite madrasah
telah melaksanakan fungsi penghubung
8.11. Komite madrasah
telah melaksanakan fungsi fasilitator pengembangan madrasah
8.12. Masyarakat telah
memberikan bantuan untuk pengembangan madrasah walaupun masih
sangat kurang.
8.13. Hubungan masyarakat
dengan madrasah berjalan baik

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

9.1. Seluruh
warga madrasah belum optimal menjaga lingkungan madrasah
6.2. Madrasah perlu meningkatkan
kerjasama dengan stakeholder dalam mengembangkan kegiatan

Profil madrasah di atas telah kami usahakan penyusunannya dilakukan

dengan seksama dan seobjektif mungkin. Besar harapan kami, tentunya informasi
yang ada dalam profil madrasah ini berguna untuk membantu kami selaku
pemangku kepentingan dalam menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah yang
didasarkan pada kondisi nyata madrasah kami.

11
 BAB IV
HARAPAN

Setelah profil madrasah kami susun, maka gambaran kondisi madrasah

bisa diketahui dengan jelas bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau
peningkatan, bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan
dibandingkan dengan kondisi madrasah pada tahun-tahun sebelumnya. Kondisi
nyata madrasah yang diuraikan pada bab sebelumnya menjadi sumber gagasan
bagi kami untuk penyusunan harapan-harapan yang dapat membuat keberadaan
madrasah ini menjadi lebih baik dan mengalami peningkatan di berbagai bidang.
Berikut ini kami uraikan harapan-harapan per komponen/kategori
berdasarkan kondisi nyata yang ada di madrasah kami.

1. Kurikulum dan Pembelajaran

1.1. Dokumen KTSP ada
1.2. Seluruh komponen madrasah memahami KTSP
1.3. Dokumen silabus madrasah ada
1.4. Dokumen RPP ada dan dibuat oleh sendiri
1.5. 60% guru mengajar sesuai PAKEM
1.6. Dipertahankan sistem evaluasi yang telah berjalan
1.7. Dipertahankan peran guru dan Kepala madrasah dan
ditingkatkannya peran komite madrasah
1.8. Kegiatan ekstrakulikuler berjalan dengan dilengkapi administrasi
yang baik
1.9. Literatur untuk guru perlu ditambah untuk meningkatkan metode
dan pengetahuan guru.
1.10. Pelaksanaan tetap berjalan dengan baik sesuai ketentuan
1.11. Rasio buku dan siswa tetap sesuai dengan jumlah siswa
1.12. Kesesuaian buku guru dan siswa tetap dijaga baik agar prose KBM
baik
1.13. Jadwal pelajaran dan jadwal remedial tetap ada
1.14. 60% siswa memanfaatkan perpustakaan untuk menunjang kegiatan
pembelajaran
1.15. Kegiatan PBM kegamaan berjalan dengan baik dengan lebih
mengefektifkan pada praktek.
1.16. Pemberian materi kecakapan hidup di setiap pelajaran
1.17. Semua guru memahami kecakapan hidup bagi siswanya
1.18. Kehadiran guru di atas 95%
1.19. Guru memahami prinsip-prinsip penilai berbasis kelas

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

2.1. Program madrasah ada dan baik
2.2. Peraturan ada dan dilaksanakan dengan baik

12
2.3. Laporan akhir tahun selalu ada
2.4. Program kepala madrasah selalu ada
2.5. Evaluasi kerja tetap ada
2.6. Kinerja kepala madrasah semakin baik
2.7. Keterlibatan semua pihak dalam pengembangan madrasah
2.8. Catatan surat masuk keluar selalu ada
2.9. Administrasi madrasah ada dan lengkap
3. Organisasi dan Kelembagaan
3.1. Dokumen dan bagan madrasah selalu ada
3.2. Peraturan khusus selalu ada
3.3. Perlu dilakukan peningkatan kerjasama dengan
lembaga lain

4. Sarana dan Prasarana

4.1. Tanah dan bangunan tetap ada dan kondisi
baik
4.2. Kondisi madrasah tetap baik
4.3. 70% fasilitas ruangan ada, lengkap dan baik
4.4. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap
4.5. Madrasah memiliki Instalasi listrik yang baik
dan akses jalan yang baik
4.6. Sarana air bersih tetap baik.
4.7. Sanitasi yang baik dipertahankan
4.8. Tempat sampah ada
4.9. WC guru dan murid ada dengan kondisi dan
sesuai rasio
4.10. Sarana penunjang administrasi ditambah
4.11. Sarana yang ada perlu diperluas dan
ditambah
4.12. Keterlibatan komponen madrasah harus
dijaga

5. Ketenagaan
5.1. 95% guru S1
5.2. 70% Guru mengajar sesuai bidang studi dan
kelayakaannya
5.3. Diadakannya pelatihan Kurikulum (KTSP),
PBM, Metode Mengajar dan Pengembangan Sistem Penilaian
5.4. Seluruh tenaga pendukung ada
5.5. Pembinaan guru selalu dilakukan
5.6. Pemberian penghargaan selalu ada.
5.7. Pemgembangan karir bagi non guru selalu
ada
5.8. Guru mampu mengoperasikan komputer

6. Pembiayaan dan Pendanaan

6.1. Pembiayaan madrasah ditingkatkan

13
6.2. Alokasi dana untuk peningkatan
mutu meningkat
6.3. Meningkatkan anggaran untuk
program peningkatan mutu guru
6.4. Pemberian beasiswa lebih banyak
6.5. RKAM selalu direalisasi dengan
baik
6.6. Adanya peningkatan RKAM
6.7. Manajemen keuangan ada dengan
baik

7. Peserta Didik
7.1. Madrasah menampung
lulusan SD dan MI
7.2. Madrasah tetap membantu
siswa yang kurang mampu
7.3. Adanya pembimbingan bagi
siswa yang kurang siap
7.4. Adanya pengembangan diri
bagi siswa untuk mengembangkan bakat
7.5. Adanya manajemen
pengelolaan peserta didik yang baik
7.6. Proses PPDB tetap baik
7.7. Penerimaan siswa tetap sesuai
rombel
7.8. Prosentase kehadiran siswa
100%
7.9. Angka drop out 0%
7.10. Angka mengulang 0%
7.11. 80% siswa melanjutkan ke
jenjang yang lebih tinggi
7.12. Prestasi dipertahankan dan
ditingkatkan sampai ke tingkat nasional
7.13. Program pengembangan
siswa belum berjalan secara optimal
7.14. Optimalisasi pelayanan BK
7.15. Adanya peningkatkan nilai
KKM
7.16. Nilai UN dan US meningkat
minimal di atas rata-rata standar kelulusan
7.17. Prosentase kelulusan 100%

8. Peran Serta Masyarakat

8.1. Adanya keterlibatan
secara optimal dari orang tua dalam penyusunan program madrasah

14
8.2. Pekerjaan orang tua
heterogen
8.3. Penghasilan orang tua
lebih baik
8.4. Komite madrasah
lebih memahami perannya
8.5. Komposisi komite
yang ideal
8.6. Adanya penjadwalan
pertemuan dengan komite
8.7. Fungsi dan peran
sebagi pemberi pertimbangan berjalan
8.8. Dukungan komite
optimal
8.9. Komite madrasah
optimal dalam melakukan pengontrolan
8.10. Komite madrasah
optimal dalam melakukan penghubung
8.11. Komite madrasah
optimal dalam melakukan fasilitator
8.12. Adanya peran serta
masyarakat dalam pengembangan madrasah
8.13. Hubungan madrasah
dengan masyarakat berjalan baik

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

9.1. Lingkungan
madrasah semakin aman dan tindakan pencurian dapat dihindari
9.2. Warga
madrasah berperan optimal menjaga lingkungan madrasah
Dengan harapan-harapan tersebut maka dapat memberi arah bagi kami
untuk menjadikan madrasah ini seperti apa dalam empat tahun mendatang.
Harapan yang kami buat ini berdasarkan pertimbangan yang cukup matang
mengenai bagian-bagian yang dianggap penting dan menjadi prioritas perhatian
kami.
Harapan ini tidak hanya sebagai harapan kami sebagai penyedia layanan,
tetapi juga pengguna layanan yang mengacu pada visi dan misi serta tujuan
madrasah dan bersifat realistis; sesuai dengan kondisi dan kemampuan madrasah
untuk menjangkau harapan tersebut, dengan maksud untuk melakukan
peningkatan/perbaikan madrasah (school improvement).

15
 BAB V

PROGRAM STRATEGIS

A. SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai madrasah/madrasah
dalam waktu 4 tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan
madrasah/madrasah. Penetapan sasaran madrasah ini bertujuan untuk dijadikan
panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam
waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah
dirumuskan.
Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja madrasah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Guru paham tentang KTSP
b. Tersedianya dokumen KTSP seluruh mata pelajaran
c. Guru mampu membuat silabus madrasah sesuai standar isi
d. Guru paham dan mampu membuat PTK
e. Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru
f. Meningkatnya minat baca siswa
g. Pembelian buku sebagai literatur tambahan
h. Perpustakaan yang representatif
i. Guru paham tentang kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Administrasi guru lengkap
b. Administrasi TU lengkap

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Peningkatan disiplin kerja karyawan (kepsek, guru, TU) dan
disiplin siswa
b. Peraturan madrasah tersedia dan terlaksana dengan baik
c. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder

4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya fasilitas ruang yang baik dan lengkap
b. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap
c. Sarana dan prasarana komputer yang lengkap
d. Jaringan listrik dalam keadaan baik
e. Kebutuhan komputer dan printer terpenuhi
f. Terlaksananya rehabilitasi ruang kelas

5. Ketenagaan
a. Semua guru mengikuti sertifikasi dan lolos sertifikasi
b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
c. Guru mampu mengoperasikan komputer dengan baik
d. Semua guru mengikuti pelatihan peningkatan materi pengetahuan

16
 e. Semua guru pernah mengikuti pelatihan sehingga kualitasnya
meningkat
f. Kesejahteraan guru dan keryawan lainnya meningkat
6. Pembiayaan dan pendanaan
a. Peningkatan pembiayaan madrasah untuk meningkatkan kualitas
pelayanan madrasah
b. Peningkatan partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan
pendanaan madrasah
c. Tersusunnya RKAM tepat waktu

7. Peserta Didik
a. Meningkatnya prestasi siswa dan madrasah
b. Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas
c. Pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah dapat dilakukan
dengan lebih baik

8. Peran serta Masyarakat

a. Tersedianya program kehumasan
b. Keterlibatan komite madrasah kembali aktif sesuai dengan
fungsinya
c. Hubungan madrasah dengan komite madrasah lebih baik
d. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Pemagaran madrasah
b. Pembuatan taman madrasah
c. Menanamkan kesadaran perluinya partisipasi masyarakat dan
stekholder madrasah uintuik terciptanya lingkungan yang aman.

B.PROGRAM
Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif
pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung,
saling tergantung, atau saling berkaitan
Berikut ini kami uraikan program madrasah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pengaturan waktu dan penggalangan dana
b. Raker pembuatan KTSP, Silabus dan RPP
c. Wokshop peningkatan kompetensi guru dan PTK
d. Pengadaan buku literatur
e. Penambahan buku-buku yang menarik
f. Penugasan studi literatur di perpustakaan
g. Workshop peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan
hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Pengadaan Administrasi Guru dan TU
b. Sosialisasi pentingnya administrasi guru dan TU

17
 c. Latihan dan pembinaan pembuatan administrasi yang baik

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Sosialisasi pentingnya disiplin kerja
b. Penerapan sanksi yang mendidik
c. Pembuatan peraturan madrasah
d. Penerapan peraturan madrasah
e. Peningkatan kerjasama dengan stakeholder

4. Sarana dan Prasarana

a. Pengadaan perabot pengganti
b. Perbaikan perabot rusak
c. Pengajuan dan pelaksanaan perbaikan jaringan listrik
d. Pendataan, pengajuan, pemasangan, dan perawatan printer dan
komputer

5. Ketenagaan
a. Pelatihan peningkatan kompetensi guru
b. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung
c. Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.
d. Mengikutsertakan guru dan karyawan dalam pelatihan peningkatan
kompetensi
e. Peningkatan kesejahteraan guru dan karyawan lainnya

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan madrasah untuk meningkatkan kualitas
pelayanan madrasah
b. Sosialisasi program madrasah dan pentingnya partisipasi
masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan program madrasah tersebut
c. Penyusunan RKAM

7. Peserta Didik
a. Peningkatan prestasi siswa dan madrasah
b. Sistem penjaringan siswa berprestasi
c. Peningkatan sistem seleksi
d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan

8. Peran serta Masyarakat

a. Pembuatan program kehumasan
b. Membentuk atau mengoptimal komite madrasah
c. Sosialisasi program madrasah dan peran komite
d. Menciptakan hubungan yang harmonis dengan komite
e. Mengikutsertakan komite dalam menjalankan program madrasah
f. Pertemuan dengan komite madrasah
g. Kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Pembuatan pagar madrasah

18
 b. Pembuatan taman madrasah
c. Menanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan
warga madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN
Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk
menilai apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator
keberhasilan telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil;
sebaliknya apabila indikator keberhasilan belum dapat dicapai, maka program
dapat dikatakan belum berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang
ditetapkan dapat diukur keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program
bisa berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil
akhir. Indikator keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting
dapat diukur dan dirumuskan secara spesifik, operasional, dan dalam bentuk
kalimat pernyataan.
Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program madrasah per-
kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Seluruh guru memahami KTSP
b. Tersedianya dokumen KTSP secara lengkap
c. Guru mampu membuat dokumen KTSP, terutama silabus dan RPP
d. Tersedianya literatur tambahan
e. Tersedianya buku-buku yang menarik
f. Adanya guru yang berprestasi
g. Jam mengajar guru maksimal 24 jam
h. Tersedianya ruang perpustakaan yang luas dan representatif
i. Tersedianya buku-buku menarik
j. Jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan meningkat
k. Guru memahami kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Semua guru memiliki administrasi yang baik
b. Adminitrasi ketatausahaan berjalan baik
c. Sistem kearsipan dapat dipahami oleh guru dan TU

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Terselenggaranya sosialisasi pentingnya disiplin kerja
b. Peraturan madrasah terbentuk
c. Peraturan madrasah dapat diterapkan dengan baik
d. Seluruh guru berperan dalam penegakan peraturan madrasah
e. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga lain
f. Perhatian stakeholder terhadap madrasah meningkat

4. Sarana dan Prasarana

a. Penggantian dan perbaikan perabot rusak
b. Fasillitas penunjang perpustakaan dilengkapi

19
 c. Jaringan listrik tidak mengalami gangguan
d. Lengkapnya sarana listrik di kelas
e. Komputer dan printer tersedia sesuai kebutuhan

5. Ketenagaan
a. Kompetensi guru meningkat
b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
c. Guru mampu menguasai ICT atau TIK
d. Semua guru mengikuti pelatihan
e. Kesejahteraan guru dan karyawan lainnya meningkat

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Tersusunnya RKAM tepat waktu

7. Peserta Didik
a. Jumlah siswa baru meningkat
b. Prestasi siswa dan madrasah meningkat
c. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi
d. Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan madrasah
e. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas

8. Peran serta Masyarakat

a. Terbuatnya program kehumasan
b. Terbentuknya komite yang sinergis dengan madrasah dan memiliki
kemauan dan perhatian yang lebih untuk kemajuan madrasah
c. Komite memahami tugas dan perannya
d. Hubungan komite dan madrasah berjalan secara sinergi
e. Komite selalu terlibat dalam program-program yang dijalankan
madrasah
f. Adanya pertemuan rutin dengan komite
g. Lembaga masyarakat terlibat kerjasama dengan madrasah

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Terselesaikannya pembuatan pagar madrasah
b. Terselesiakannya pembuatan taman madrasah
c. Tertanamnya kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga
madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

D. KEGIATAN
Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program.
Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator
keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai. Kegiatan bisa
diambil dari alternatif pemecahan yang telah ditetapkan sebelumnya. Perumusan
kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar kegiatan yang terkait dengan
program tersebut. Kegiatan yang baik adalah yang mengarah pada pencapaian

20
indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat diperkirakan biaya atau
anggarannya.
Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan madrasah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pelatihan pembuatan KTSP
b. Pelaksanaan pembuatan KTSP
c. Mengadakan MGMP internal dan ekternal
d. Mengadakan workshop internal kompetensi guru
e. Pengadaan literatur tambahan
f. Mengikutsertakan guru dalam lomba-lomba
g. Pengadaan buku-buku tambahan
h. Penugasan studi literatur di perpustakaan
i. Mengikutsertakan guru dan atau mengadakan kegiatan pelatihan
kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Rapat koordinasi guru dan karyawan
b. Pengadaan administrasi Guru
c. Pengadaan administrasi TU / Madrasah
d. Pelatihan pembuatan administarsi

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Sosialisasi dan Pembinaan pentingnya disiplin kerja
b. Raker pembuatan peraturan madrasah
c. Penerapan peraturan madrasah
d. Meningkatkan intensitas komunikasi dengan stakeholder
Peningkatan kerjasama dengan stakeholder
e. Menjajagi kerja sama dengan lembaga lain

4. Sarana dan Prasarana

a. Pangadaan komputer dan perlengkapannya
b. Pengajuan perbaikan jaringan listrik
c. Pengajuan dan pemasangan komputer dan printer serta
perawatannya

5. Ketenagaan
a. Pelatihan komputer
b. Pengajuan tambahan tenaga pendukung
c. Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam
pelatihan dan peningkatan mutu.
d. Pelatihan materi bagi guru
e. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kompetensi guru
f. Mengupayakan peningkatan kesejahteraan guru

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan madrasah untuk meningkatkan kualitas
pelayanan madrasah

21
 b. Sosialisasi program madrasah dan pentingnya partisipasi
masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan program madrasah tersebut
c. Penyusunan RKAM

7. Peserta Didik
a. Menyiapkan perangkat tes seleksi masuk yang berbobot
b. Seleksi masuk bagi siswa baru
c. Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan
d. Peningkatan prestasi akademik
e. Peningkatan prestasi non akademik
8. Peran serta Masyarakat
a. Penyusunan program kehumasan
b. Mengundang semua orang tua siswa
c. Membentuk atau mengukuhkan pengurus komite madrasah
d. Sosialisasi program madrasah
e. Menciptakan hubungan yang harmonis antara komite dan
madrasah
f. Melibatkan komite dalam program-program madrasah
g. Pertemuan dengan komite
h. Menjalin kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Selasainya pembuatan pagar madrasah
b. Selesainya pembuatan taman sejkolah
c. Tertanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga
madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

E.JADWAL KEGIATAN
Jadwal adalah alokasi waktu suatu program dan kegiatan tertentu yang
akan dilaksanakan. Tujuan penyusunan jadwal program dan kegiatan ini adalah
untuk mempermudah pelaksana dalam menentukan urutan kegiatan dan mengatur
penggunaan sumberdaya dan dana yang dimiliki madrasah/sekolah. Dengan
demikian alur kegiatan dan keuangan madrasah/madrasah dapat dikontrol dengan
lebih efektif.
Berikut ini kami tampilkan kegiatan madrasah:

TABEL JADWAL KEGIATAN

JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
1 Dokumen KTSP Pengaturan waktu √
seluruh mata dan penggalangan
pelajaran dana

22
 JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
2 Dokumen KTSP Pembuatan KTSP √      
seluruh mata
pelajaran
3 Dokumen KTSP Pembuatan KTSP √ √ √ √
seluruh mata
pelajaran
4 Seluruh guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru
5 Seluruh Guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru
6 Buku Pengadaan buku   √ √ √
literature
7 Guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru
8 Perpustakaan Perluasan √      
perpustakaan
9 Buku Penambahan buku-   √    
buku yang menarik
10 Penugasan studi √ √ √ √
  literatur di
perpustakaan

11 Guru Pemahaman guru √ √ √ √

mengenai
kecakapan hidup
meningkat
12 proposal pelatihan Pembuatan rencana √      
guru pelatihan
13 Guru dan TU Pengadaan √ √ √ √
Administrasi
14 Guru dan TU Pembinaan √ √    
Penyusnan
Administrasi
15 Staf TU Pengadaan √ √ √ √
16 Guru dan TU Peningkatan √ √ √ √
displin kerja
17 Guru, TU, dan Siswa Pembuataan √ √ √ √
peraturan
madrasah yang

23
 JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
lebih baik
18 Guru, TU, dan Siswa Penerapaan √ √ √ √
peraturan
madrasah
19 Seluruh guru dan Pembinaan √ √ √ √
karyawan
20 Pengadaan perabot √ √    
Perabot pengganti
21 Perbaikan perabot   √ √  
rusak
22 Sarana dan prasarana Pendataan √      
Komputer
23 Pembuatan √      
Proposal
24 Pengajuan proposal √      
25 Pengadaan sarana √ √    
dan prasarana lab
Komputer
26 Guru Pelatihan komputer   √ √  
27 Pengajuan √      
Jaringan listrik perbaikan
28 Perbaikan   √ √  
29 Pendataan √      
30 Pengajuan √      
Komputer dan printer
31 Pemasangan   √    
32 Perawatan √ √ √ √
33 Madrasah mempunyai Pelatihan √ √ √ √
guru yang dapat Workhsop
mengajar dengan
menggunakan model
pembelajaran yang
menarik (PAKEM
atau CTL)
34 Madrasah mempunyai Pembuatan √ √ √ √
program kehumasan program
kehumasan
35 Guru Sosialisasi pola √ √ √ √
kerjasama

24
 JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
36 Pelayanan madrasah Peningkatan √ √ √ √
pelayanan
madrasah
37 Prestasi siswa Peningkatan √ √ √ √
prestasi siswa dan
madrasah
38 Investor Membuat program √ √ √ √
madrasah yang
memiliki daya tarik
39 Menjalin kerjasama √ √ √ √
dengan stakeholder
40 Stakeholder Komunikasi yang √ √ √ √
intensif dengan
stakeholder
41 RKAM Penyusunan √ √ √ √
RKAM
42 Pencarian √ √ √ √
informasi pelatihan
Guru
dan peningkatan
mutu guru.
43 Mengikutserta-kan √ √ √ √
guru dalam
Guru
pelatihan dan
peningkatan mutu.
44 Promosi Madrasah Publikasi madrasah √ √ √ √
45 Guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru

46 Siswa Sistem penjaringan √ √ √ √

siswa berprestasi
47 Guru Pelatihan √ √ √ √
mengemas
program
48 Guru Perencanaan √ √ √ √
program
49 Guru Pelaksanaan √ √ √ √
program
50 Guru Peningkatan √ √ √ √
kualitas bimbingan

25
 JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
dan penyuluhan
51 Guru Peningkatan √ √ √ √
kualitas bimbingan
dan penyuluhan
52 Guru Peningkatan √ √ √ √
kesejahteraan guru
53 Siswa baru yang lebih Meningkatkan √ √ √ √
berkualitas sistem seleksi
54 Guru Pelatihan √ √ √ √
kompetensi guru
55 Komite madrasah Membentuk komite √      
madrasah yang
baru
56 Sosialisasi program √ √ √ √
madrasah dan
peran komite
57 Menciptakan √ √ √ √
hubungan yang
Komite madrasah harmonis
58 Mengikutserta-kan √ √ √ √
komite dalam
menjalankan
program madrasah
59 Komite madrasah Pembentukan √     √
Komite madrasah
60 Komite madrasah Pertemuan dengan √ √ √ √
komite madrasah
61 Lembaga masyarakat Kerjasama dengan √ √ √ √
lembaga
masyarakat
62 Teselesaikannya pagar Pembuatan pagar √ √    
madrasah dan madrasah dan
pembuatan taman taman madrasah
madrasah
63 Menanamkan  Peningkatan √ √ √ √
kesadaran perlunya partisipasi
partisipasi masyarakat masyarakat dan
dan stekholder stekholder
madrasah uintuik madrasah uintuik

26
 JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
terciptanya terciptanya
lingkungan yang lingkungan yang
aman aman

F.PENANGGUNG JAWAB
Setelah program dirumuskan, maka perlu ditentukan siapa penanggung
jawab program. Penanggung jawab program adalah perseorangan yang ditunjuk
untuk mengkoordinir pelaksanaan program sesuai dengan bidangnya.
Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program
madrasah yang akan dilaksanakan:

TABEL PENANGGUNG JAWAB PROGRAM

NO PROGRAM PENANGGUNG JAWAB

PROGRAM
1 Pembuatan KTSP Kaur Kurikulum
2 Pembuatan KTSP Kaur Kurikulum
3 Peningkatan kompetensi guru Kaur Kurikulum
4 Peningkatan kompetensi guru Kepsek dan Kaur
Kurikulum
5 Pengadaan buku literature Kepala Madrasah
6 Peningkatan kompetensi guru Kaur kurikulum

7 Peningkatan kompetensi guru Kaur kurikulum

8 Penambahan buku-buku yang menarik Kepal Madrasah
9 Pemahaman guru mengenai kecakapan Kaur kurikulum
hidup meningkat
10 Pembuatan rencana pelatihan Kepala madrasah
11 Pengadaan Administrasi Kaur TU dan Kurikulum
12 Pembinaan Penyusunan Administrasi Kaur TU dan Kurikulum
13 Pengadaan Kaur TU/Kurikulum
14 Peningkatan displin kerja Kepsek
15 Pembuataan peraturan madrasah yang Kepsek dan Wakasek
lebih baik
16 Penerapaan peraturan madrasah Kepsek dan Wakasek

27
NO PROGRAM PENANGGUNG JAWAB
PROGRAM
17 Pembinaan Kepsek
18 Pengadaan perabot pengganti Wakasek
19 Perbaikan perabot rusak PKS Sarana Prasarana
20 Pelatihan komputer PKS Sarana Prasarana

21 Pengajuan perbaikan Wakasek

22 Perbaikan PKS Sarana Prasarana
23 Pendataan Kaur TU
24 Pengajuan PKS Sarana Prasarana
25 Pemasangan PKS Sarana Prasarana
26 Perawatan PKS Sarana Prasarana
27 Pembentukan panitia Wakasek
28 Pembuatan proposal Wakasek
29 Pencarian dana Wakasek
30 Pendataan Kaur TU
31 Pembuatan proposal PKS Sarana Prasarana
32 Pencarian dana PKS Sarana Prasarana
33 Pelatihan Workhsop Kurikulum
34 Pembuatan program kehumasan Kepsek dan Kaur Humas
35 Sosialisasi pola kerjasama Kepsek
36 Peningkatan pelayanan madrasah Kaur kesiswaan
37 Peningkatan prestasi siswa dan Kaur kurikulum
madrasah
38 Membuat program madrasah yang Pembina OSIS
memiliki daya tarik
39 Menjalin kerjasama dengan stakeholder Kepala madrasah

40 Komunikasi yang intensif dengan Kepala madrasah

stakeholder
41 Penyusunan RKAM Kepsek dan wakasek

42 Pencarian informasi pelatihan dan Kaur kurikulum

peningkatan mutu guru.
43 Mengikutserta-kan guru dalam Kaur kurikulum
pelatihan dan peningkatan mutu.
44 Publikasi madrasah Kepsek dan Wakasek
45 Peningkatan kompetensi guru KepSek wakasek
46 Sistem penjaringan siswa berprestasi Kaur kesiswaan
47 Pelatihan mengemas program Kaur kesiswaan

28
NO PROGRAM PENANGGUNG JAWAB
PROGRAM
48 Perencanaan program Kaur kesiswaan
49 Pelaksanaan program Kaur kesiswaan

50 Peningkatan kualitas bimbingan dan Kaur BP/BK

penyuluhan

51 Peningkatan kualitas bimbingan dan Kaur BP/BK

penyuluhan
52 Peningkatan kesejahteraan guru Kepala madrasah

53 Meningkatkan sistem seleksi Kepsek, Wakasek

Kurikulum
54 Pelatihan kompetensi guru Kaur kurikulum

55 Membentuk komite madrasah yang Kepsek dan Wakasek

baru
56 Sosialisasi program madrasah dan Kepala madrasah
peran komite
57 Menciptakan hubungan yang harmonis Wakasek
58 Mengikutserta-kan komite dalam Wakasek
menjalankan program madrasah
59 Pembentukan Komite madrasah Kepsek, Wakasek
60 Pertemuan dengan komite madrasah Kepsek, Wakasek
61 Kerjasama dengan lembaga masyarakat Wakasek
62 Pembuatan pagar madrasah dan taman Wakasek
madrasah
63 Peningkatan partisipasi masyarakat dan Wakasek
stekholder madrasah uintuik
terciptanya lingkungan yang aman

29
 BAB VI
RENCANA PEMBIAYAAN

RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA MADRASAH

TAHUN PELAJARAN KE-1

Madrasah : MA Miftahunnur
Kecamatan : Leuwisadeng
Kabupaten : Bogor
Provinsi : Jawa Barat

PENERIMAAN PENGELUARAN/BELANJA
No. No. No. No.
Uraian Jumlah Uraian Jumlah
Urut Kode Urut Kode
1 2 3 4 5 6 7 8
               
I 1 SISA TAHUN LALU 0 I 1 PROGRAM MADRASAH  
Pengembangan Kompetensi
          1.1 -
Lulusan
II 2 PENDAPATAN RUTIN     1.2 Pengembangan Standar Isi
Pengembangan Standar 30.000.0
  2.1 Gaji Pegawai Tidak Tetap     1.3
Proses 00
Pengembangan Pendidik dan
  2.2 Belanja Barang dan Jasa     1.4 -
Tenaga Kependidikan
Pengembangan Sarana dan 1.000.00
  2.3 Belanja Pemeliharaan     1.5
Prasarana Madrasah 0
Pengembangan Standar 2.000.00
  2.4 Belanja lai-lain*     1.6
Pengelolaan 0
        1.7 Pengembangan Pembiayaan
BANTUAN OPERASIONAL Pengembangan dan
III 3     1.8
MADRASAH (BOS) Implementasi Sistem Penilaian
33.000.0
  3.1 BOS Pusat        
00
  3.2 BOS Provinsi          
  3.3 BOS Kabupaten/Kota        
           
SUMBER PENDAPATAN
IV 4          
LAINNYA
  4.1 SPP -        
Jumlah Penerimaan 33.000.000 Jumlah Pengeluaran 33.000.000

37
 RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA MADRASAH
TAHUN PELAJARAN KE-2

Madrasah : MA Miftahunnur
Kecamatan : Leuwisadeng
Kabupaten : Bogor
Provinsi : Jawa Barat

PENERIMAAN PENGELUARAN/BELANJA
No. No. No. No.
Uraian Jumlah Uraian Jumlah
Urut Kode Urut Kode
1 2 3 4 5 6 7 8
               
I 1 SISA TAHUN LALU 0 I 1 PROGRAM MADRASAH  
Pengembangan Kompetensi
          1.1
Lulusan
II 2 PENDAPATAN RUTIN     1.2 Pengembangan Standar Isi
Pengembangan Standar
  2.1 Gaji Pegawai Tidak Tetap     1.3 33.000.000
Proses
Pengembangan Pendidik dan
  2.2 Belanja Barang dan Jasa     1.4
Tenaga Kependidikan
Pengembangan Sarana dan
  2.3 Belanja Pemeliharaan     1.5 1.000.000
Prasarana Madrasah
Pengembangan Standar
  2.4 Belanja lai-lain*     1.6 1.000.000
Pengelolaan
        1.7 Pengembangan Pembiayaan
BANTUAN OPERASIONAL Pengembangan dan
III 3     1.8
MADRASAH (BOS) Implementasi Sistem Penilaian
35.000.0
  3.1 BOS Pusat        
00
  3.2 BOS Provinsi          
  3.3 BOS Kabupaten/Kota        
           
SUMBER PENDAPATAN
IV 4          
LAINNYA
  4.1 SPP -        
Jumlah Penerimaan 35.000.000 Jumlah Pengeluaran 35.000.000

38
 RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA MADRASAH
TAHUN PELAJARAN KE-3

Madrasah : MA Miftahunnur
Kecamatan : Leuwisadeng
Kabupaten : Bogor
Provinsi : Jawa Barat

PENERIMAAN PENGELUARAN/BELANJA
No. No. No. No.
Uraian Jumlah Uraian Jumlah
Urut Kode Urut Kode
1 2 3 4 5 6 7 8
               
I 1 SISA TAHUN LALU 0 I 1 PROGRAM MADRASAH  
Pengembangan Kompetensi
          1.1
Lulusan
II 2 PENDAPATAN RUTIN     1.2 Pengembangan Standar Isi
Pengembangan Standar 36.000.
  2.1 Gaji Pegawai Tidak Tetap     1.3
Proses 000
Pengembangan Pendidik dan
  2.2 Belanja Barang dan Jasa     1.4
Tenaga Kependidikan
Pengembangan Sarana dan
  2.3 Belanja Pemeliharaan     1.5 2.000.000
Prasarana Madrasah
Pengembangan Standar 2.000.0
  2.4 Belanja lai-lain*     1.6
Pengelolaan 00
        1.7 Pengembangan Pembiayaan
BANTUAN OPERASIONAL Pengembangan dan
III 3     1.8
MADRASAH (BOS) Implementasi Sistem Penilaian
40.000.0
  3.1 BOS Pusat        
00
  3.2 BOS Provinsi          
  3.3 BOS Kabupaten/Kota        
           
SUMBER PENDAPATAN
IV 4          
LAINNYA
  4.1 SPP -        
Jumlah Penerimaan 45.000.000 Jumlah Pengeluaran 40.000.000

39
 RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA MADRASAH
TAHUN PELAJARAN KE-4

Madrasah : MA Miftahunnur
Kecamatan : Leuwisadeng
Kabupaten : Bogor
Provinsi : Jawa Barat

PENERIMAAN PENGELUARAN/BELANJA
No. No. No. No.
Uraian Jumlah Uraian Jumlah
Urut Kode Urut Kode
1 2 3 4 5 6 7 8
               
I 1 SISA TAHUN LALU 0 I 1 PROGRAM MADRASAH  
Pengembangan Kompetensi
          1.1
Lulusan
II 2 PENDAPATAN RUTIN     1.2 Pengembangan Standar Isi
Pengembangan Standar 40.000.
  2.1 Gaji Pegawai Tidak Tetap     1.3
Proses 000
Pengembangan Pendidik dan
  2.2 Belanja Barang dan Jasa     1.4
Tenaga Kependidikan
Pengembangan Sarana dan
  2.3 Belanja Pemeliharaan     1.5 2.500.000
Prasarana Madrasah
Pengembangan Standar
  2.4 Belanja lai-lain*     1.6 2.500.000
Pengelolaan
        1.7 Pengembangan Pembiayaan
BANTUAN OPERASIONAL Pengembangan dan
III 3     1.8
MADRASAH (BOS) Implementasi Sistem Penilaian
45.000.0
  3.1 BOS Pusat        
00
  3.2 BOS Provinsi          
  3.3 BOS Kabupaten/Kota        
           
SUMBER PENDAPATAN
IV 4          
LAINNYA
  4.1 SPP -        
Jumlah Penerimaan 45.000.000 Jumlah Pengeluaran 45.000.000

40
 BAB VII
PENUTUP

Program/kegiatan yang telah kami susun dan kami rencanakan di awal

tahun, telah kami usahakan untuk dapat terealisasi sesuai dengan yang kami
harapkan. Akan tetapi semuanya tentu tidak akan berjalan dengan mudah dan
mulus sesuai keinginan. Pada pelaksanaannya di lapangan banyak ditemukan
kendala baik yang bersifat teknis maupun non teknis. Ada kalanya program yang
telah direncanakan untuk terrealisasi pada tahun pertama, ternyata kondisinya
bertolak belakang dengan yang diharapkan, sehingga dengan berbagai
pertimbangan akhirnya program/kegiatan tersebut harus kami tunda
pelaksanaannya.
Demikian juga untuk program/kegiatan yang sebenarnya oleh kami
sebagai pihak madrasah telah direncanakan di tahun ke-dua, ke-tiga atau ke-
empat, ternyata realisasinya berjalan lebih cepat dari yang diharapkan yaitu pada
tahun pertama.
Kami menyadarai bahwa apa yang direncanakan tidak harus selalu
terlaksana sesuai dengan jadwal yang telah kami susun. Rencana
program/kegiatan yang kami susun berguna dalam memberikan petunjuk dan
penuntun bagi kami dalam menjalankan program/kegiatan di madrasah kami.
Sehingga ke mana arah madrasah ini akan melangkah, bisa terarah dengan jelas.

41