Gaya

TARIK ATAU DORONG? (1)

Diagram KWL tentang gaya

Know Want to know Learnt

copyright by
 IPA SD

(tahu) (Ingin tahu) (Sudah dipelajari)

Gaya Dapat Mengubah Bentuk Benda

MENGUBAH BENTUK BERBAGAI BENDA

Bahan
1. Balon yang sudah ditiup.
2. Plastisin.
3. Karet gelang.
4. Pegas.

Pertanyaan
Bagaimana caranya mengubah bentuk benda-benda di bawah ini?
a. Balon

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________

b. Plastisin

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________

copyright by Gaya 2
 IPA SD

c. Karet gelang

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________

d. Pegas

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________

Kesimpulan
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

MENJATUHKAN PLASTISIN
Bahan
Plastisin (lilin mainan).

Cara Kerja
Buat bentuk kelereng lalu lemparkan ke lantai.

Pertanyaan
Apa yang terjadi?

copyright by Gaya 3
 IPA SD

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Kesimpulan
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Gaya Dapat Mengubah Gerak Benda

1. Bola kasti menumbuk tembok

Lemparkan bola kasti ke tembok. Apa yang terjadi?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2. Pensil bergerak
Bagaimana caranya membuat pensil bergerak?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Menjatuhkan bola ke bawah
a. Jatuhkan (tanpa menghentak) bola dari suatu ketinggian
tertentu. Amati gerak bola.

b. Apa yang terjadi dengan bola?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

c. Apa yang harus dilakukan untuk membuat benda diam bergerak?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

copyright by Gaya 4
 IPA SD

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4. Menggerakkan benda di atas lantai

a. Gerakkan benda di atas lantai.

b. Apa yang akan yang terjadi dengan gerak benda?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

c. Mengapa benda berhenti?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

d. Seandainya lantai licin sempurna, bagaimana gerak benda?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

e. Apa yang harus dilakukan untuk membuat benda begerak menjadi diam?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

copyright by Gaya 5
 IPA SD

Inersia

MENANGKAP KOIN JATUH

Tujuan
Mengamati sifat kemalasan benda untuk mengubah keadaan
geraknya.

Bahan
Beberapa koin.

Cara Kerja
1. Letakkan telapak tangan di bahu dan pastikan sejajar dengan lantai dan sebuah koin
di atas siku.
2. Gerakkan siku ke bawah dengan cepat dan cobalah tangkap koin dengan tangan.
3. Jika berhasil dengan satu koin, coba lakukan dengan 2, 3, 4, dan 5 koin.

Pertanyaan

Strategi apa yang harus dilakukan atau hal-hal apa yang perlu diperhatikan agar berhasil
menangkap koin?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Kesimpulan
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

copyright by Gaya 6
 IPA SD

MENYENTIL KARTU DENGAN KOIN DI ATASNYA

Tujuan
Mengamati sifat kemalasan benda untuk mengubah keadaan geraknya.

Bahan
1. Kartu licin.
2. Kertas roti.
3. Kertas amplas.
4. Koin.

Cara Kerja
1. Letakkan kartu pada ujung jari telunjuk kiri atau kanan.
2. Biarkan koin diam di atas kartu dengan seimbang.
3. Kemudian dengan cepat sentillah kartu dengan tangan yang lainnya.

Prediksi
1. Apa yang terjadi dengan koin jika kartu disentil?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2. Strategi apa yang harus dilakukan atau hal-hal apa yang perlu diperhatikan agar
berhasil?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

3. Bagaimana hasilnya jika digunakan kertas roti atau kertas amplas?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

copyright by Gaya 7
 IPA SD

4. Apakah ukuran koin dan kartu berpengaruh dalam keberhasilan eksperimen? Berikan
pendapatmu.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
TELUR MENTAH ATAU TELUR REBUS?
Tugas
Tanpa menggunakan alat atau bahan apapun dan tidak
mengupas, bagaimana membedakan telur mentah dan telur
rebus?

Pertanyaan
Tuliskan caranya dan jelaskan mengapa.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

GELAS TERBALIK AIR TIDAK TUMPAH

Air diisi dalam gelas. Balikkan gelas dan putar melingkar apa
yang terjadi dengan air? Mengapa?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

TUMPUKAN KOIN
Bagaimana memindahkan koin yang terbawah dari tumpukan?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

copyright by Gaya 8
 IPA SD

Dari berbagai eksperimen yang dilakukan, apa kesimpulannya?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Hukum 1 Newton
Setiap benda akan mempertahankan keadaan geraknya (diam atau bergerak dengan
kecepatan tetap) selama tidak ada gaya total yang bekerja pada benda itu.

KESEIMBANGAN
Lakukan kedua kegiatan investigasi di bawah ini.

1. Buat jembatan kertas yang paling kuat menahan berat benda? Mengapa?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. Buat penyangga beban dari kulit telur dan tentukan banyaknya beban yang dapat
ditanggung. Kemukakan alasannya.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. Buat keseimbangan dengan menggunakan gelas anggur, dua garpu dan sebuah koin.
Selipkan koin di antara gigi-gigi kedua garpu. Kemudian susunan tersebut letakkan di
mulut gelas sehingga seimbang. Mengapa dapat seimbang?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

copyright by Gaya 9
 IPA SD

MESIN GRAVITASI
Tujuan
Mengamati cara kerja mesin gravitasi

Alat dan Bahan

1. Gelas (2 buah dengan ukuran sama).
2. Lilin batang
3. Jarum
4. Korek api
5. Selotip
6. Pisau/cutter

Cara Kerja
1. Potong bagian lilin yang runcing agar lilin simetris.
2. Pastikan ada sumbu lilin ada pada kedua ujung lilin.
3. Lilitkan selotip pada bagian tengah lilin, kemudian tusukkan jarum.
4. Letakkan jarum pada tepi kedua gelas sehingga lilin tergantung dalam keadaan
seimbang di antara kedua gelas.
5. Nyalakan kedua sumbu lilin bersamaan dan tunggu beberapa saat. Amati apa yang
terjadi.

Prediksi dan Hasil Pengamatan

Prediksikan apa yang akan terjadi dengan lilin tersebut.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Apa hasil pengamatan? Mengapa bisa terjadi?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Kesimpulan

copyright by Gaya 10
 IPA SD

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

MENGUKUR GAYA
Tujuan
Mengamati besar gaya sebanding dengan massa benda.

Alat dan Bahan

1. Botol aqua dengan tutup.
2. 3 gelang karet/pita elastis berukuran sama.
3. Air dengan volume yang berbeda.
4. Penggaris.

Cara Kerja
1. Ikat sekeliling botol dengan gelang karet.
2. Luruskan gelang karet, tetapi jangan menariknya dulu.
3. Letakkan penggaris sehingga ‘0 mm’ berada pada ujung karet.
4. Isi botol dengan sejumlah air.
5. Perlahan tarik ujung karet sehingga botol mulai bergerak.
6. Catat perpanjangan karet.

Prediksi
1. Jika volume air diperbanyak, bagaimana perpanjangan karetnya? Buat prediksi
terlebih dahulu!
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2. Buat tabel pengamatan untuk 4 volume air berbeda dan buat prediksi tentang
perpanjangan karet! Ukur panjang karet sesungguhnya.

No. Volume air Prediksi panjang karet (cm) Panjang karet (cm)

3. Bagaimana hubungan antara tarikan dengan jumlah air?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

copyright by Gaya 11
 IPA SD

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Kesimpulan
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Hukum 2 Newton
Makin besar massa benda makin besar gaya yang diperlukan untuk
mendorong atau menariknya.

BALAP ROKET
Tujuan
Mengamati gaya aksi menyebabkan terjadinya gaya reaksi.

Alat dan Bahan

1. Balon karet
2. Selotip
3. Sedotan
4. Benang
5. Tiang/meja untuk mengikat benang lintasan
6. Gunting

Cara Kerja
Susun peralatan seperti gambar di bawah ini.

(djackson.myweb.uga.edu)

copyright by Gaya 12
 IPA SD

Pertanyaan

1. Mengapa balon dapat bergerak?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan balon dapat bergerak dengan cepat.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Kesimpulan
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

MENARIK PENGGARIS
Alat
Penggaris.

Cara Kerja
1. Dua orang masing-masing memegang ujung penggaris.
2. Minta mereka saling menarik ujung penggaris.

Pertanyaan
1. Dalam arah mana A menarik B?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2. Dalam arah mana B menarik A?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

copyright by Gaya 13
 IPA SD

3. Mungkinkah A menarik B tanpa B menarik A? Mengapa?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4. Apa yang terjadi pada A dan B jika mereka saling tarik menarik tanpa menggunakan
penggaris? Mengapa?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5. Apa yang terjadi jika salah seorang berdiri di atas es?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Kesimpulan
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Hukum 3 Newton
Gaya reaksi sama besar tetapi berlawanan arah dengan gaya aksi.

Mengerjakan Tugas Menyenangkan

1. Melihat pasangan aksi-reaksi

Tuliskan pasangan aksi reaksi!

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________

(physics classroom)

copyright by Gaya 14
 IPA SD

2. Untuk mencegah kerusakan mobil yang parah akibat tabrakan maka sebaiknya mobil
terbuat dari bahan yang elastis. Apa pendapat Anda tentang hal ini?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__

3. Beri contoh penerapan Hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari!

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

EKSPERIMEN-EKSPERIMEN LAINNYA HUKUM NEWTON

Untuk setiap eksperimen di bawah ini tentukan Hukum Newton yang dipergunakan.

Asyiknya Mencoba

Lemparkan telur pada sehelai seprei.

Apakah telur akan pecah? Mengapa?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

MEMBUAT KEMASAN TELUR.

1. Dengan menggunakan berbagai bahan yang ada buatlah kemasan telur yang
memadai, sehingga jika dijatuhkan dari ketinggian 3 m telur tidak akan pecah.
2. Tuliskan desain kemasanmu termasuk gambar dan alasanmu membuat kemasan
tersebut. Coba buat kemasan untuk dua telur.

copyright by Gaya 15
 IPA SD

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
MEMBUAT ROKET KOREK API
Tujuan
Mengamati peristiwa aksi reaksi ketika roket bergerak.

Alat dan Bahan

1. Korek api.
2. Aluminum foil.
3. Klip kertas.
4. Peniti.

(www.4aflight.com/match_stick_rocket.asp)
Cara Kerja
1. Bungkus ujung batang korek api dengan aluminium foil.
2. Buat lubang kecil pada foil dengan menggunakan peniti dan bengkokkan sedikit ke
atas.
3. Bengkokkan klip kertas untuk membuat landasan peluncuran. 
4. Bakar korek api dengan memegang korek api lainnya yang telah menyala.

Pertanyaan
Mengapa roket dapat bergerak?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Yang Unik dari Mekanika

1. Bagaimana seekor burung terbang di udara?

Saat terbang, kedua sayap burung mendorong udara ke belakang, sebagai

reaksinya udara mendorong balik kedua sayap burung, sehingga
mendorong burung ke depan.
_
2. Bagaimana seekor gurita dapat berenang dalam air?

Gurita berenang dalam air dengan menggunakan prinsip

dorongan jet. Untuk bergerak ke depan, gurita
memancarkan air ke belakang, sehingga timbul reaksi
berupa dorongan air ke depan.

copyright by Gaya 16
 IPA SD

Penutup

REFLEKSI
1. Keterampilan dan pengetahuan apakah yang diperoleh dari kegiatan-kegiatan di atas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. Adakah nilai-nilai moral yang dipelajari dalam modul ini?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. Hal-hal baru yang saya dapatkan dari topik ini

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. Miskonsepsi saya
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. Hal-hal yang butuh penjelasan lanjut

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

6. Ide (strategi mengajar, asesmen, eksperimen) untuk mengembangkan topik ini dalam
kelas
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

copyright by Gaya 17