KISI-KISI PENULISAN SOAL PAT 2020/2021

Kelas : 3 Semester : 2 / genap

Tema : 7. Perkembangan Teknologi Jumlah Soal : 30

BENTUK SOAL

No MUATAN NO KD INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL level Bentuk

soal Nomer
soal
1 PPKn 3.3 Mengetahui makna Disajikan sebuah gambar keragaman budaya . 3 PG 1
Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik keberagaman individu Siswa diminta untuk menyebutkan sila yang
individu di rumah dengan tepat sesuai tepat untuk gambar
pancasila sila ketiga.
3.3 Menyajikan ragam Disajikan sebuah kalimat tentang aneka 2 PG 2
Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik budaya Indonesia ragam makanan khas di Indonesia, siswa
individu di rumah (pakaian adat dan dapat nunjukkan contoh cara menghargai
makanan khas daerah) perbedaan makanan tiap-tiap daerah.
dengan baik.
3.3 Arti dari semboyan Siswa dapat menyebutkan contoh sikap dari 2 PG 3
Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik “Bhinneka Tunggal semboyan “Bhinneka Tunggal Ika”
individu di rumah

Page | 1
 BENTUK SOAL

No MUATAN NO KD INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL level Bentuk

soal Nomer
soal
Ika” dengan benar.

3.3 Menyajikan dampak Disajikan tiga pilihan jawaban tentang sikap 2 PG 4

Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik positif dan negatif dari positif akibat perbedaan keragaman
individu di rumah keragaman karakteristik individu., siswa memilih satu
karakteristik individu. jawaban yang bukan merupakan sikap positif.
3.3 Menjelaskan perilaku Disajikan ilustrasi tentang sifat sopan / 2 PG 5
Menjelaskan makna yang harus dihindari rendah hati / humoris. Siswa menyebutkan
keberagaman karakteristik
individu di rumah agar tidak terjadi sifat yang baik saat menggunakan teknologi
konflik dalam komunikasi.
keberagaman dengan
tepat.
3.3 Mengidentifikasi Disajikan cerita singkat tentang sifat sopan / 2 PG 6
Menjelaskan makna bentuk-bentuk sifat sombong / keras kepala / rendah hati /
keberagaman karakteristik
individu di rumah keberagaman individu humoris. Siswa dapat memilih jawaban yang
dalam kehidupan tepat sesuai sifat yang diceritakan.
sehari-hari di

Page | 2
 BENTUK SOAL

No MUATAN NO KD INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL level Bentuk

soal Nomer
soal
lingkungan sekitar
dengan tepat.
2 Bahasa 3.1 Menjawab pertanyaan Disajikan sebuah teks hasil teknologi pangan , 1 PG 7
Indonesia Mencermati kosakata dari teks yang telah siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan
dalam teks tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan dibaca, sesuai isi teks bacaan
(makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

3.1 Mencermati kosakata menuliskan pokok Disajikan sebuah teks bacaan hasil teknologi 1 PG 8
dalam teks tentang konsep pokok informasi pangan , siswa dapat menuliskan pokok-
ciri-ciri, kebutuhan mengenai teknologi pokok informasi tentang teknologi pangan
(makanan dan tempat produksi pangan
hidup), pertumbuhan, dan
dengan
perkembangan makhluk
memperhatikan
hidup yang ada di

Page | 3
 BENTUK SOAL

No MUATAN NO KD INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL level Bentuk

soal Nomer
soal
lingkungan setempat yang penggunaan kaidah
disajikan dalam bentuk Ejaan Bahasa
lisan, tulis, visual, dan/atau Indonesia.
eksplorasi lingkungan.
3.1 Mencermati kosakata mengidentifikasi Disajikan teks berbagai macam olahan 1 PG 9
dalam teks tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan perkembangan makanan hasil teknologi pangan, siswa dapat
(makanan dan tempat teknologi pangan menentukan identifikasi perkembangan
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk teknologi pangan
hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
3.1 Mencermati kosakata mengidentifikasi ide Disajikan sebuah teks bcaan tentang 1 PG 10
dalam teks tentang konsep pokok dari teks pengelolahan singkong siswa dapat
ciri-ciri, kebutuhan menentukan ide pokok dari teks
(makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di

Page | 4
 BENTUK SOAL

No MUATAN NO KD INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL level Bentuk

soal Nomer
soal
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Mencermati kosakata Menganalisis kalimat Disajikan sebuah paragraph siswa dapat 3 PG 11
dalam teks tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan menentukan kalimat yang bukan kalimat
(makanan dan tempat penjelas
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
3.1 Mencermati kosakata Menentukan arti kata Disajikan kalimat arti komunikasi. Siswa 3 PG 12
dalam teks tentang konsep diminta untuk menganalisis jawaban arti kata
ciri-ciri, kebutuhan yang di cetak tebal
(makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di

Page | 5
 BENTUK SOAL

No MUATAN NO KD INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL level Bentuk

soal Nomer
soal
3.1 Mencermati kosakata Menentukan arti kata Di sajikan kalimat fungsi pakaian sebagai 2 PG 13
dalam teks tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan identitas pemakainya. Siswa di minta untuk
(makanan dan tempat memilih arti identitas
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
3.1 Mencermati kosakata Menganalisis menfaat Disajikan sebuah paragraph tentang 2 PG 14
dalam teks tentang konsep teknologi pangan pembuatan makanan hasil teknologi pangan.
ciri-ciri, kebutuhan Siswa di minta untuk menganalisis manfaat
(makanan dan tempat teknologi pangan
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

Page | 6
 BENTUK SOAL

No MUATAN NO KD INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL level Bentuk

soal Nomer
soal
3.1 Mencermati kosakata mengidentifikasi ide Dengan menyajikan sebuah teks bacaan 1 PG 15
dalam teks tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan pokok dari suatu tentang bahan dasar pakaian , siswa dapat
(makanan dan tempat bacaan menentukan ide pokok dari suatu bacaan.
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

Kompetensi Kelas IPK Indikator Level Bentuk No. Soal

Dasar Soal
.
MATEMATI 3-5 Menganalisis berbagai Mengidentifikasi Disajikan 4 pilihan gambar bangun datar, 1 PG 16
KA bangun datar berdasarkan bangun datar yang siswa memilih satu bangun datar yang
sifat-sifat yang dimiliki memiliki simetri putar memiliki jumlah simetri putar yang tepat.
dengan menggunakan
benda konkret.
Menentukan banyak Disajikan sebuah ilustrasi tentang jumlah 2 PG 17
simetri lipat dan putar simetri putar dan jumlah simetri lipat bangun
padasebuah bangun datar, siswa memilih jawaban yang sesuai
datar dengan dengan ilustrasi.
menggunakan benda
konkret.

Page | 7
 Menemukan luas suatu Disajikan 4 gambar bidang, siswa menghitung 2 PG 18
bidang dengan satuan luas satuan bidang dan mengurutkannya.
tidak baku
Membandingkan Disajikan gambar tempat air mineral, siswa 2 PG 19
volume benda dengan membandingkan volume tempat air mineral.
tepat.
Menentukan keliling Disajikan gambar persegi, siswa menghitung 3 PG 20
bangun datar dengan keliling persegi dengan satuan cm.
satuan baku tertentu
dengan benar.
Menentukan keliling Disajikan gambar bangun datar, 1 PG 21
bangun datar dengan siswamenghitung keliling bangun datar
satuan tidak baku baku. dengan satuan tidak baku.
Menentukan simetri Disajikan sebuah gambar bangun datar. Siswa 1 PG 22
lipat bangundatar diminta untuk menentukan banyak simetri
lipat
SBDP 3.1 Mengetahui unsur- Disajikan kalimat tentang unsur-unsur seni 2 PG 23
unsur rupa dalam karya Mengidentifikasi rupa dekoratif siswa memilih jawaban yang
dekoratif kombinasi garis, benar
bidang, dan warna
dalam sebuah karya
dekoratif dengan tepat.
3,2 Mengetahui bentuk dan Mengenal pola irama Disajikan sebuah teks lagu “rotiku”, siswa 1 PG 24
variasi pola irama melalui sebuah lagu. menyebutkan pencipta lagu rotiku.
lagu, alat musik, dan
perkusi yang tersedia
3,3 Mengenal dinamika Mengidentifikasikuat Disajikan pilihan gambar gerakan memintal 1 PG 25
gerak tari lemahnya gerak tangan, dan menenun, siswa memilih jawaban
kaki, dan kepala dalam memintal kapas atau menenun yang benar.
tarian dengan tepat.

3,4 Mengenal prosedur Mengidentifikasi teknik Disajikan langkah-langkah membuat mobil 2 PG 26

Page | 8
 teknik potong, lipat, potong, lipat, dan dari kardus secara acak, siswa memilih
sambung sambungdalam jawaban yang benar.
pembuatan karya
keterampilan dengan
tepat.
PJOK 3,2 Memahami bergerak mempraktikkan teknik Disajikan sebuah gambar anak sedang 1 PG 27
secara seimbang, lentur, mengapung berenang , siswa dapat menentukan teknik
lincah, dan berdaya tahan mengapung yang benar
dalam rangka
pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional
3.3 Memahami kombinasi 3 Memahami Disajikan sebuah gambar kombinasi gerak 2 PG 28
berbagai pola gerak kombinasi berbagai dominan siswa di minta memilih yang
dominan (bertumpu, pola gerak dominan termasuk gerak non lokomotor
bergantung, keseimbangan, (bertumpu, bergantung,
berpindah/lokomotor, keseimbangan,
tolakan, putaran, ayunan, berpindah/lokomotor,
melayang, dan, dan tolakan, putaran,
mendarat) dalam aktivitas ayunan, melayang, dan,
senam lantai dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
3.5 Memahami bentuk dan Mengidentifikasi 3 Disajikan ilustrasi cara menjaga kesehatan, 2 PG 29
manfaat istirahat dan manfaat istirahat untuk siswa mengidentifikasi 3 manfaat istirahat
pengisian waktu luang kesehatan untuk kesehatan
untuk menjaga kesehatan
3.6 Memahami perlunya Membedakan manfaat Disajikan gambar aneka jajanan sehat dan 3 PG 30
memilih makanan bergizi dan memilih jajanan jajanan tidak sehat, siswa dapat membedakan
dan jajanan sehat untuk sehat dan tidak sehat manfaat dan memilih jajanan sehat dan tidak
menjaga kesehatan tubuh untuk menjaga sehat untuk menjaga kesehatan tubuhnya.
kesehatan tubuhnya.

Page | 9