Menjadi Orangtua Hebat Dalam Mengasuh Anak - Buku3 - 130810

Bahan Penyuluhan Bina Keluarga Balita bagi Kader
Menjadi
Orangtua
Hebat dalam Mengasuh Anak
Buku
3
BINA KELUARGA BALITA
BADAN KOORDINASI KELUARGA BERENCANA NASIONAL
Bahan
P enyuluhan
B ina
K eluarga
B alita
b agi
K ader

Menjadi
Orangtua
Hebat dalam Mengasuh Anak
Buku 3
BINA KELUARGA BALITA

BADAN KOORDINASI KELUARGA BERENCANA NASIONAL
2013

Bagaimana menjadi
Orangtua Hebat ?
Buku 3
7.
Menjaga
Anak dari
Pengaruh
Media
8. 9.
Menjaga Membentuk
Kesehatan Karakter
Reproduksi Anak Sejak
Balita Dini
7.
Menjaga Anak dari
Pengaruh Media

Menjaga Anak dari Pengaruh Media Tantangan Pengasuhan Era Layar
A Tantangan Pengasuhan Apa tantangan pengasuhan

Anak di Era Layar di Era Layar?

Satu sisi, anak-‐anak dituntut terampil dalam
mengakses teknologi tetapi di sisi lain, anak juga
mendapatkan akses negaMf terhadap penggunaan
teknologi.
Apa yang dimaksud dengan Era Layar?

Seiring dengan perkembangan zaman, anak-‐anak
kita tumbuh dan berkembang di era layar. Anak-‐
anak terbiasa didepan layar, seperM layar HP,
layar games , layar TV, dan layar komputer.

B Apa dampak era layar

pada perkembangan anak?
a Menonton televisi
+ •  M e n d a p a t k a n i n f o r m a s i d a n -‐ •  Waktu menonton yang berlebihan
pengetahuan terbaru (berita)
•  Acara televisi Mdak sesuai dengan usia
•  Sebagai hiburan yang murah
•  Dampak sinar biru pada layar akan
•  Memberikan tayangan yang layak mempengaruhi fokus perhaMan anak
ditonton anak-‐anak misalnya film dalam belajar dan ketahanan dalam
kartun yang mendidik dan men-‐ membaca
sMmulasi otak anak
•  Menghilangkan kesempatan anak untuk
bersosialisasi dengan lingkungan

b Permainan Elektronik (Games)

+ •  Keterampilan penguasaan
-‐ •  Menuntut perilaku berulang-‐ulang untuk
mencapai keberhasilan
teknologi yang lebih kompleks

•  Kecekatan yang lebih Mnggi •  Mendorong rasa penasaran sehingga
menjadi ketagihan/kecanduan
•  Fokus perhaMan yang terpaku pada
layar •  Menuntut waktu yang lebih untuk
mencoba dan berlaMh memainkan suatu

permainan.
•  Meningkatkan penggunaan Bahasa

Inggris •  Games kekerasan menyebabkan Mngkat
agresifitas yg lebih Mnggi (Irwin dan Gross)
•  MelaMh pemecahan masalah dan
penggunaan logika •  Games mengganggu sistem belajar,
p e m b u a t a n P R d a n m e n u r u n k a n
•  Praktek penggunaan motorik halus kemampuan sosial
dan kemampuan spasial
•  Penurunan kepekaan terhadap kekerasan,
•  Pemain di perkenalkan pada sehingga menjadi tolerir terhadap
teknologi informasi kekerasan

b Permainan Elektronik (Games)

+ •  Kemampuan membaca dan mengeja
bisa meningkat secara signifikan
-‐ •  Banyak games yg di dasari dengan tema
kekerasan agresi, bias gender, yg
dengan game edukasi menawarkan senjata, pembunuhan,
tendangan, tusukan dan tembakan
•  Meningkatkan kemampuan membuat
strategi dan membantu •  Banyak games komputer dan internet
mengembangkan teknik analisa kriMs yang mengandung unsur pornografi
seperM : games berkelahi tanpa memakai
•  Banyak games memerlukan pemain baju, bahkan ada yang sampai ber-‐
untuk bekerjasama agar menang senggama
yang dapat meningkatkan
kemampuan sosial pemainnya. •  Games bisa mengaburkan antara realitas
dan fantasi, (skrg ada voucher games
maya yang di beli dengan uang nyata)
•  Secara fisik games bisa membuat anak

menderita berbagai gangguan seperM:
radang jari tangan/ sindrom vibrasi
lengan, nyeri tulang belakang, pengu-‐
rangan penglihatan, kejang dll


Internet
C
+ •  cepat Mendapatkan

informasi dengan
-‐ •  Bermain aplikasi internet seringkali
mendapatkan hadiah yang dapat di tukar
dengan uang nyata. Cenderung ke arah
•  Membangun hubungan sosial yang judi online
lebih luas
•  Belum adanya aturan yang jelas dalam
•  Memudahkan arus komunikasi penggunaan akses internet
dengan jarak yang lebih luas, seperM:
penggunaan Messenger, Email, Video •  Kurang kontrol dan pendampingan dari
Call dll orangtua

•  Sebagai media pembelajaran yang
dilakukan sekolah kepada anak
didiknya, misalkan: buku online,
berita online, majalah online, dll

•  Menciptakan kebersamaan antara
orangtua dan anak, keMka membuka
internet bersama-‐sama

d Media Sosial (Facebook, Twi.er, Myspace, dll)

+ •  Memberikan kesempatan untuk
m e n g e k s p r e s i k a n p a n d a n g a n
-‐ •  Banyak waktu yang dihabiskan dalam
sosial media (Cha9ng)
mereka.
•  Adanya perasaan kesendirian, Mdak
•  Dapat memberikan nuansa kele-‐ berhasil bersosialisasi di lingkungan nyata,
luasaan dan harga diri diMngkatkan. melarikan diri pada lingkungan maya.

•  Mampu untuk tetap terhubung •  Bahaya kriminal yang Mmbul dalam
dengan teman-‐teman lama. penggunaan media sosial, seperM:
Penculikan, Penipuan
•  Kemampuan untuk jaringan dan
bertemu teman baru

e Penggunaan ponsel
+ • 

Mempermudah komunikasi
-‐ •  Memicu anak jadi konsumMf/ selalu
mengikuM trend terbaru, misalnya: selalu
•  Memperluas jaringan pertemanan membeli handphone terbaru
dan hubungan sosial
•  Menyita waktu kebersamaan dengan
•  Menjadi alat kontrol orangtua keluarga dan waktu belajar karena sibuk
terhadap keberadaan anak dengan bermain handphone

•  Tempat menyimpan foto dan video yang
Mdak pantas, seperM: orang berpakaian
minim, video pornografi

Upaya apa yang dapat

C dilakukan untuk mencegah
dampak negaMf media?
a Menonton televisi
•  Adanya pembatasan waktu dan aturan yang
jelas mengenai lamanya menonton televisi,
kapan dan jenis-‐jenis tayangan yang sesuai
dengan usia anak

•  Mengarahkan anak kepada kegiatan lain,
seperM : olahraga, membaca, kegiatan budaya,
kursus dll
•  Menghindari anak dari tontonan televisi
yang mengajarkan tentang pacaran dan ta-‐
•  Orangtua mendampingi anak saat menonton
yangan yang dapat merangsang (wanita
tayangan televisi dan menjadikan tontonan
yang memamerkan payudara dan paha serta
sebagai sebuah media pembelajaran
adegan suami istri di ranjang ).

Tantangan Pengasuhan Era Layar
Menjaga Anak dari Pengaruh Media
•  Bangun suasana rumah, lingkungan penuh
kegembiraan, mampu melihat situasi dari sudut
b Permainan elektronik (games) posiMf/humor, dan mensyukuri keadaan yang
ada.

•  M e m b e r i k a n k e s e m p a t a n a n a k u n t u k
•  Menawarkan kegiatan akMf bagi anak-‐anak mengambil peran dalam memimpin, dan
dan remaja yang dapat berfungsi sebagai mengarahkan orang lain sehingga ia mampu
hiburan, dan olahraga menyalurkan kebutuhan akan kekuasaan secara
posiMf
•  Adanya kesempatan mengungkapkan
perasaan sehingga dapat menyalurkan •  Mengalihkan kegemaran anak dari games
Emosional coping (pengalih kesepian, isolasi, dengan mengajak anak untuk bermain dengan
alam, misalkan: mengajak anak ke gunung,
kebosanan, melepaskan stress, relaksasi,
pantai, sebagai sarana refreshing
kemarahan dan penggunaan frustasi)
•  Memilih, mengawasi dan mendampingi anak
•  Merancang kegiatan-‐kegiatan yang dapat dalam meminjam games dari teman/persewaan
mengembangkan rasa percaya diri akan atau bermain games online dan mengecek
potensi yang dimiliki anak seMap games yang akan dimainkan oleh anak

•  Meletakkan komputer/ media video games di
•  Hargai seMap proses yang sudah anak lalui
ruang keluarga agar mudah dalam pengawasan
dalam belajar, bantu anak mengevaluasi hasil dan membuat kesepakatan lama waktu serta
kerjanya, dan membuat langkah-‐langkah j e n i s g a m e y a n g d i m a i n k a n d e n g a n
dalam memperbaikinya. menyepakaM hukuman jika anak melanggar

c Internet
•  Gunakan layanan pra bayar untuk mengontrol

penggunaan internet
•  Jika menggunakan layanan GraMs/ unlimited

akses, maka kontrol pada jam operasional
server modem. Peletakan server modem pada
ruangan yang dapat ditutup/dikunci
•  Mengatur penggunaan internet melalui
•  Perlu aturan yang jelas dan tegas dalam aplikasi yang dapat memblokir tayangan yang
penggunaan internet bersifat pornografi dan pornoaksi

•  Penggunaan internet tetap dalam kontrol dari •  Memberikan so^ware edukasi yang diinstal di
orangtua dengan mengecek situs apa saja yang komputer, contohnya seri ensiklopedia,
telah dibuka anak di komputer edugames dll

d Media Sosial D Apa tanda-‐tanda bahwa

anak butuh bantuan?
•  Jangan menerima permintaan pertemanan dari
•  Keasyikan dengan game / menggunakan
orang yang Mdak/baru dikenal.
internet.
•  Jangan posMng informasi yang sangat pribadi di
profil •  Kehilangan minat dalam kegiatan lainnya.

•  BerhaM-‐haM dalam memposMng foto •  Penarikan sosial (hanya berkomunikasi
dengan teman-‐teman on-‐line).
•  Jangan memposMng lokasi saat ini
•  Sikap membela diri dan marah keMka upaya
•  Jangan posMng hal-‐hal negaMf tentang hidupnya lain untuk mengurangi/menghenMkan
penggunaan.
•  Jangan mengganM teman sejaM dengan teman-‐
teman virtual. •  Menyembunyikan jumlah penggunaan.

•  Hindari menggunakan situs jejaring sosial saat •  Berbohong atau mencuri-‐curi waktu
sedang berkumpul keluarga.
penggunaan meskipun ada konsekuensinya.

E Apa tanda-‐tanda bahwa a Gejala fisik

anak mengalami kecanduan?
•  Melepuh / Luka pada jari dan jempol
•  kering mata, penglihatan berkurang
•  Migrain sakit kepala
•  Rentan sakit
•  Penyimpangan dalam makan (melewatkan

makan, peningkatan asupan junk food)
•  Kegagalan untuk mengurus kebersihan

pribadi & inkonMnensia
•  Tidur gangguan / perubahan dalam pola

Mdur


b Gejala psikologis •  Permainan games digunakan sebagai
mekanisme pertahanan diri atau pelarian diri
dari permasalahan dunia realitas.
•  Suasana perasaan mudah berubah, cepat marah,
penuh kegelisahan, serta cepat bosan.
•  Kebiasaan anak untuk berbohong kepada
keluarga dan teman-‐teman tentang waktu
•  Berminat tentang bermain video game / internet
yang dihabiskan bermain games atau internet
melebihi minat terhadap tugas-‐tugas sekolah.

•  Munculnya kebiasaan mencuri uang untuk
•  Menghabiskan lebih banyak uang atau waktu
membeli dan memperoleh video games.
untuk merasa senang dengan memenangkan
permainan video game / penggunaan internet
•  Melewatkan pekerjaan rumah tangga untuk
yang pada akhirnya membahayakan penyesuaian
lebih nyaman dengan bermain video games
pribadi dan sosial pada anak. Anak yang terbiasa
(Mdak mau membantu orangtua dalam
menang dalam permainan cenderung merasa
pekerjaan rumah tangga)
menjadi pahlawan hebat dalam dunia lamunan
dan merasa yakin selalu menjadi juara.
•  Menimbulkan sikap anMkerja yang akan
membahayakan penyesuaian pribadi dan
•  Anak akan gagal menahan keinginan untuk
sosial sehingga anak cenderung menilai
mengendalikan diri untuk Mdak bermain video
pekerjaan sebagai sesuatu yang Mdak
games/internet seMap harinya.
menyenangkan

E Bagaimana mengatasi
masalah kecanduan?
a Hal teknis
•  Menempatkan komputer di daerah terbuka

dan teramaM
•  Pasang filter di internet dalam memblokir •  Perlu pengawasan dan perMmbangan

semua situs matang dalam pergaulan anak bersama
teman-‐teman sebaya atau grup ber-‐
•  Periksa semua media elektronik (CD, mainnya, jika anak akan menginap di
internet, komputer, HP, video games) yang rumah teman
masuk rumah
•  Jangan meletakkan games atau benda-‐
•  Cek semua alat elektronik yang akan benda elektronik yang Mdak berguna atau
dibelikan untuk anak disesuaikan dengan mengganggu konsentrasi belajar di dalam
fungsi dan kebutuhan kamar anak


b Komunikasi •  Ceritakan pada anak tentang dampak-‐
dampak negaMf yang bisa terjadi pada
kegiatan anak yang berkaitan dengan dunia
Jalinlah komunikasi terbuka dengan anak untuk layar dengan cara mengajak anak pada
berkomunikasi : kegiatan bermain bersama dengan teman di
luar ruangan, menemui lingkungan luar
•  Menyediakan waktu kebersamaan di waktu yang belum pernah ditemui anak.
luang keluarga dengan masing-‐masing anak
sesuai dengan minatnya •  Peringatkan anak untuk menghindari
kegiatan pertemanan sosial online melalui
•  “Tanya anak” apa saja yang menjadi menarik chat room, newsgroup, milis, & instant
dari kegiatan rekreasi yang dilakukan massages (YM) melalui penjelasan yang
menyeluruh tentang bahaya pertemanan
•  Ajarkan anak untuk berpikir, memilih, dan online
memutuskan melalui pengarahan orangtua
tentang kegiatan atau permainan yang •  Buat aturan dan sanksi bersama dalam
disukai anak menegakkan disiplin di dalam keluarga

•  Mengobrol tentang hal-‐hal kejadian atau
pengalaman anak seMap harinya yang seru
dan menarik dari anak-‐anak baik di sekolah
maupun di rumah.

c Edukasi
Ajarkan anak tentang :

•  Berperan akMf bersama anak tentang sikap
dan ekspresi wajahnya saat sedang
mengakses internet/games •  Gunakan kitab suci dan pendalaman agama
yang baik sebagai pedoman anak dalam
•  Terangkan pada anak gejala anak yang telah melakukan segala kegiatannya
kecanduan internet/games
•  Ajarkan berani bicara bila ada hal-‐hal yang
•  Terangkan untuk Mdak terlalu penasaran Mdak sesuai norma agama dan norma
tentang hal-‐hal yang ditawarkan dalam budaya
games
•  Jadi orangtua sebagai tauladan utama di
•  Luangkan waktu untuk terangkan “why” rumah sebagai contoh hidup yang akMf,
kenapa hal itu baik atau buruk sehat, dan penuh manfaat.

d Jalin kedekatan emosi

•  Tetapkan niat dan tekad yang kuat •  Bangun hubungan baik dengan anak
•  Siap dalam menghadapi perubahan yang •  Hargai pikiran, keinginan, dan perasaan
pesat pada dunia anak seMap waktu di anak
zaman globalisasi
•  Miliki kedekatan emosional, verbal, dan fisik
•  Semangat dalam memperbaiki diri sendiri,
diri anak, dan keluarga •  Melakukan kegiatan bersama dengan have
fun dalam seMap kegiatan keluarga
•  Selalu berunding dengan pasangan bahwa
perlunya merencanakan langkah-‐langkah •  Susun langkah bersama
baru dalam menyikapi persoalan ini
•  Tentukan konsekuensi
•  Minta maaf dan jelaskan kepada anak
dengan haM •  Libatkan keluarga dan sekolah

8.
Menjaga Kesehatan
Reproduksi Balita

Menjaga Kesehatan Reproduksi Balita Kesehatan Reproduksi
A Mengapa Orangtua
Harus Memahami Tentang
Kesehatan Reproduksi?

“Alisa, kalau kencing itu jangan berdiri
dong”, ujar ibu kepada anak perem-‐ Terkadang orangtua justru menganggap
puannya yang berusia 5 tahun. membicarakan seksualitas dengan anaknya
“Kemarin ayah waktu mandi juga adalah suatu hal yang tabu atau tak pantas
kencing berdiri tuh, bu”, jawab Alisa. dibicarakan.

“Ibu, kok burungku beda dengan Oleh sebab itu banyak yang kemudian
memberikan pengetahuan tentang kesehatan
burung itu?”, kata Rio kepada ibunya,
reproduksi bagi anak dengan menggunakan
sambil melihat kedalam celananya dan
isMlah-‐isMlah lain seperM ‘burung’ yang sering
membandingkan dengan burung dara
digunakan untuk menyebutkan alat kelamin laki-‐
yang berada di dalam sangkar. laki.

Pendidikan seksualitas menyangkut berbagai hal yang Mulai usia 3 tahun rasa keingintahuan terhadap
lebih lu antara lain : masalah seks tercermin dimulai dari pengamatan
anak terhadap organ tubuhnya.
•  pengenalan idenMtas diri dan jenis kelamin,
•  hubungan antara laki-‐laki dan perempuan, Tanda-‐tandanya, anak bermain-‐main dengan
•  organ-‐organ reproduksi dan fungsinya organ seksnya seperM memegang, menggaruk
•  bagaimana cara menjaga kesehatannya, atau menggesek-‐gesekkan alat kelamin.
•  bagaimana menghindarkan diri dari kekerasan
seksual
•  dan lain-‐lain. Jika anak memainkan organ seksnya,
orangtua Mdak perlu memarahi anak balita
Keingintahuan anak mengenai seksualitas sebetulnya
sudah muncul sejak anak masih kecil.
tetapi peganglah tangan anak dan ajukan
pertanyaan.
Pada masa balita, anak berada pada tahap mengem-‐
bangkan rasa pengetahuan yang Mnggi termasuk dalam
hal seksualitas dan kesehatan reproduksi.
Contoh: ”Apa yang sedang Bunga lakukan?”.
Beri anak kesempatan untuk menjawab.
Orangtua perlu meningkatkan pengetahuan dan
pemahaman yang benar tentang seksualitas dan Setelah itu katakan pada anak :
kesehatan reproduksi untuk menghadapi berbagai ”Kalau Bunga pegang-‐pegang kemaluan Bunga,
pertanyaan yang sering muncul pada anak balita, tangan bunga akan kotor dan mungkin Bunga
lupa dan memakai tangan itu untuk makan.”

Pada anak balita keingintahuannya biasanya Mmbul bila

ia berhadapan dengan orang lain yang berlainan jenis
dalam keadaan telanjang.

Ia akan melihat bahwa alat kelaminnya sendiri berbeda
dari alat kelamin orang lain. Hal ini menimbulkan per-‐
tanyaan dalam diri anak dan biasanya secara spontan ia
Orangtua juga dapat langsung mengajak anak akan langsung bertanya kepada orangtuanya.
mengambil pembersih telinga dan bersihkan telinganya
dengan pembersih itu. Ajukan pertanyaan: Dalam keadaan seperM itu orangtua secara sengaja atau
Mdak sengaja sering menjelaskan dengan nama-‐nama
”Bagaimana rasanya?”. Anak akan menjawab: ”Enak”. yang Mdak sebenarnya (misal untuk penis dijawab
burung).
Setelah itu katakan kepada anak:
”Memang enak, tetapi kalau keterusan dikorek-‐korek Pemahaman seperM itu akan bertahan pada anak sam-‐
telinganya bisa lecet. Kemaluan Bunga juga begitu, pai ia dewasa, hal ini akan menimbulkan konsep yang
kalau dipegang-‐pegang terus nanM bisa lecet dan sakit.” salah pada anak mengenai seks, dan akan terbawa
sampai ia dewasa serta mempengaruhi Mngkah laku
Pada saat seperM ini orangtua juga dapat menggu-‐ seksual di masa remaja dan dewasa.
nakannya sebagai kesempatan mengembangkan moral
anal dengan mengatakan: Oleh karena itu jawaban yang diberikan pada anak
”Apa yang Bunga lakukan Mdak baik jika dilihat orang. harus jelas dan benar.
Bunga harus malu.”

B Bagaimana
Tahapan Perkembangan Tahapan Perkembangan
Psikoseksual Anak? Psikoseksual
Di dalam perkembangan kehidupan manusia
O
yaitu sejak lahir sampai dewasa, manusia
memiliki dorongan-‐dorongan seksual, tentu Masa oral (0-‐1 tahun)
saja dorongan seksual tersebut berbeda
antara anak dan orang dewasa.

Dorongan seksual yang diwujudkan dalam
kepuasan seksual pada anak-‐anak pen-‐
X Masa anal (1-‐3 tahun)
capaiannya Mdak selalu melalui alat kela-‐
minnya, melainkan melalui daerah-‐daerah
lain seperM : mulut atau anus. Cara pemuas-‐
annya juga berbeda sesuai tahap-‐tahap V Masa phalik (3-‐5 tahun)
perkembangan yang dilaluinya.

Dalam perkembangan psikososialnya,
seorang anak akan melalui tahap-‐tahap per-‐
kembangan tertentu sesuai dengan usianya.

O Masa oral (0-‐1 tahun)
Masa oral merupakan tahap pertama perkembangan

psikoseksual yang mana pada masa tersebut bayi
memperoleh dan merasakan kepuasan dan kenikmatan
yang bersumber pada daerah mulutnya.

Kepuasan dan kenikmatan ini Mmbul karena adanya
hubungan antara perasaan lapar, kemudian gelisah.

SeperM diketahui bahwa anak-‐anak pada usia tersebut
masih menyusui baik dari ASI maupun susu botol.
Mengisap susu selain untuk memenuhi rasa lapar juga
untuk mendapatkan kepuasan tersendiri akibat adanya
gesekan-‐gesekan di sekitar daerah mulut.

Kepuasan ini selain diperoleh melalui menyusu juga
dapat dicapai dengan memasukkan benda yang ada di
sekitarnya atau jarinya sendiri ke dalam mulutnya.

X Masa anal (1-‐3 tahun)
Setelah masa oral, anak memindahkan pusat kenikmat-‐

an dari daerah mulut ke daerah anus (dubur). Rangsang-‐
an pada daerah anus ini berkaitan erat dengan kegiatan
buang air besar, karena keduanya merupakan sumber
kenikmatan. Kepuasannya diperoleh dengan menikmaM
duduk di pispot sampai lama.

Masa anal ini berhubungan pula dengan soal keber-‐
sihan, keteraturan atau kerapihan yang ingin diterapkan Sikap yang terlalu keras dari orangtua untuk
orangtua kepada anak. melaMh mengatur buang air besar akan
menyebabkan tumbuhnya sikap-‐sikap menentang
Dari sudut anak, ia bukan lagi pribadi yang sepenuhnya dari anak.
pasif, melainkan ia mulai mau menentukan sendiri.
Sebaliknya sikap yang terlalu membiarkan
Dari sudut perkembangan sosialnya, anak mulai bisa mengatur sendiri akan menimbulkan sikap yang
melakukan sendiri beberapa akMvitasnya yang tadinya selalu ragu-‐ragu terhadap dirinya sendiri dan
harus dilakukan orang lain. terhadap apa yang akan diperbuatnya.

V Masa phalik (3-‐5 tahun)
Pada usia ini, anak memasuki masa phalik dimana

sumber kenikmatan berpindah ke daerah kelamin, akan
tetapi kepuasan seksual yang diperoleh pada tahap ini
belum dihubungkan dengan tujuan pengembangan
keturunan.

Pada masa ini anak mulai menaruh perhaMan terhadap KeMka anak memasuki usia 6 tahun, ia masuk tahap
perbedaan anatomik antara laki-‐laki dan perempuan, latent. Pada tahap ini akMvitas seksual nampak seakan-‐
terhadap hal-‐hal yang berkaitan dengan kegiatan seks. akan menghilang/Mdak akMf.
Biasanya pada tahap ini Mngkah laku yang menonjol
pada anak laki-‐laki adalah mempermainkan alat kelamin Perilaku-‐perilaku yang condong kepada seks Mdak
terlihat dan anak lebih suka melakukan akMvitas-‐
akMvitas lain yang Mdak bersifat seks, misalnya bermain
Contoh : menarik – narik alat kelamin. Pada anak dan sebagainya.
perempuan bentuk Mngkah lakunya adalah dengan
menggesek-‐gesekkan bagian luar alat kelaminnya pada Baru pada tahap berikutnya yaitu mulai anak berusia
guling atau bantal. 11 – 14 tahun nampak lagi akMvitas seksualnya.

C Bagaimana Cara Dalam hal ini orangtua perlu menghindari isMlah-‐

isMlah yang Mdak benar untuk memberi nama alat
Memperkenalkan Alat-‐Alat kelamin, karena hal itu akan membingungkan anak
Reproduksi Kepada Anak

X

Sejak anak bisa bicara, orangtua perlu
X

memberikan pemahaman kepada anak

tentang kesehatan reproduksi khususnya

alat-‐alat reproduksi, orangtua dapat mulai

menjelaskan nama-‐nama anggota tubuh dan
kegunaannya.

Contoh :

Tidak memberi nama alat kelamin anak perempuan
Contoh :
dengan ”dompet” atau nama alat kelamin laki-‐laki
mata gunanya untuk melihat, dengan ”burung”.
telinga untuk mendengar,
mulut untuk makan dan berbicara
Hal ini akan menyebabkan anak bingung kalau
dan sebagainya.
menghadapi dompet atau burung yang sebenarnya.

Setelah itu dikenalkan dengan Jadi gunakanlah isMlah-‐isMlah sebenarnya seperM
nama alat kelaminnya baik laki-‐laki kelamin atau kemaluan, penis, vagina, payudara dan
maupun perempuan.
sebagainya.

Untuk mengenalkan nama-‐nama tersebut, sebaiknya Di samping itu orangtua perlu memberikan pemaham-‐
pergunakanlah kesempatan yang baik. an pada anak bahwa tubuh mereka adalah milik mereka
Contoh : sendiri yang harus dirawat dan dijaga dengan baik .
•  pada saat sedang mandi
•  pada saat anak memakai pakaian Tidak semua orang boleh menyentuh apalagi
•  pada saat anak melihat saudaranya yang berlainan memegang bagian tubuh yang sangat pribadi kecuali :
jenis telanjang di depannya, •  ibu saat membantu membersihkan anus setelah
buang air besar
biasanya anak akan heran dan langsung bertanya. Untuk •  dokter yang memeriksa bagian tubuh yang sakit.
menghadapi hal ini orangtua perlu membekali diri
dengan pengetahuan yang jelas dan cukup mengenai Hal ini untuk menghindari terjadinya pelecehan seksual
alat-‐alat reproduksi dan fungsinya. karena pelecehan seksual pada anak seringkali justru
dilakukan oleh orang-‐orang terdekat dalam rumah.

Bila ada orang yang menyentuh tubuh anak, orangtua
perlu mengajarkan pada anak untuk :

•  Berteriak dan berkata ”Mdak” atau anak
•  Mengatakan : ”Aku Mdak suka badanku dipegang
atau aku Mdak suka kalau tubuhku disentuh”
•  Bila anak merasa terancam dan Mdak nyaman ia
dapat berteriak dengan mengatakan ”aku Mdak
mau” dan lainnya.

D Bagaimana Cara PrakMs 1 Prinsip yang harus dipegang orangtua

Memberitahukan Pengetahuan • 

Menghargai pertanyaan yang disampaikan anak
Kesehatan Reproduksi •  Memberikan jawaban dengan jujur/Mdak
berbohong
kepada Anak •  Memberikan jawaban dengan tepat sesuai usia
anak
Prinsip dasar yang harus dipegang orangtua 2 Prinsip yang harus dipegang orangtua
dalam memberikan pengetahuan kesehatan
reproduksi kepada anak balita adalah •  Apabila anak mulai bertanya tentang kesehatan
reproduksi, maka orangtua perlu memberikan
memberikan jawaban yang benar terhadap jawaban dengan cara :
rasa keingintahuan anak tentang seksualitas •  Mendengarkan dengan seksama seMap per-‐
dan kesehatan reproduksi, serta menyikapi tanyaan yang diajukan anak
dengan bijak perilaku mereka. •  Tidak mengabaikan pertanyaan anak
•  Memberikan jawaban singkat, jelas dan Mdak
berbelit-‐belit
•  Diusahakan jawaban harus sesuai dengan usia
dan kebutuhan anak
•  Menghilangkan rasa tabu
•  Membiasakan menyebut organ tubuh sesuai
nama benarnya

1 Jangan memarahi atau menakuM

Tingkah laku itu normal. Bila orangtua memarahi
Apa yang dilakukan orangtua maka anak bisa terganggu kejiwaannya seperM seks
apabila dalam tahap perkembangan phobia, impotensi atau frigiditas, dikala ia dewasa.
psikososialnya anak melakukan
hal-‐hal seperM :
2 Mengalihkan perhaMan anak

•  Memasukkan benda atau jari ke mulut Alihkan perhaMan anak pada hal lain, dengan cara
•  Menggesek-‐gesek alat kelamin •  Pindahkan tangan anak dari akMvitas itu
•  Beri mainan yang menarik minatnya
•  Memegang/menarik-‐narik alat •  Temani anak bermain, hingga ia lupa dengan
kelamin (terutama anak laki-‐laki) akMvitas tadi.
•  dan lainnya
Jika sudah melewaM masanya biasanya anak akan
meninggalkan kebiasaan itu. Sebaiknya katakan
dengan tenang kepada anak:

”Nak, penis/vaginanya Mdak boleh dibuat mainan,
nanM lecet, kalau lecet dipakai pipis akan sakit”.

Sebenarnya dari sudut anak, ia bukan lagi pribadi yang

sepenuhnya pasif, melainkan ia mulai mau menentukan
Beberapa Pertanyaan anak
sendiri. Dari sudut perkembangan sosialnya, anak mulai tentang Kesehatan Reproduksi
bisa melakukan sendiri beberapa akMvitasnya yang pada
tahap awal dilakukan orang lain/orangtua.
Apabila ada pertanyaan dari anak, sebaiknya
orangtua jangan mengelak atau marah, tetapi
bersikaplah tenang dan pasMkan bahwa memang
anak membutuhkan informasi tersebut. Berilah
jawaban sebatas yang ditanyakan anak dan
pergunakanlah bahasa yang dapat dimengerM anak
dengan menggunakan isMlah yang mudah diingat
anak.
Pertanyaan yang sering muncul dari anak balita
tentang kesehatan reproduksi sangat beragam,
antara lain :

Contoh: sikap yang terlalu keras dari orangtua untuk
melaMh mengatur buang air besar akan menyebabkan 1 Kenapa hanya ibu yang bisa melahirkan ?
tumbuhnya sikap-‐sikap menentang dari anak. Sebaliknya
sikap yang terlalu membiarkan mengatur sendiri akan ”Yang bisa hamil dan melahirkan hanya ibu, karena
menimbulkan sikap yang selalu ragu-‐ragu terhadap hanya ibu perempuan yang memiliki rahim. Rahim
dirinya sendiri dan terhadap apa yang akan diper-‐ adalah tempat adik bayi tumbuh dan berkembang
buatnya. dari kecil hingga sampai waktunya lahir”.

2 Bagaimana adik bayi ada dalam perut ibu ? 3 Bagaimana adik bayi bisa keluar dari perut ibu?
”Adik bayi bisa tumbuh dalam rahim ibu jika sebuah ”Adik bayi keluar dari perut/rahim ibu melalui suatu
sel telur (sebuah sel telur yang sangat kecil) dan lubang pada alat kelamin ibu yang disebut vagina.
sebuah sel sperma (sebuah biji yang sangat kecil) Lubang tersebut ada diantara dua paha ibu.
saling bertemu.
Namun ada sebagian adik bayi yang lahir dengan
Seorang perempuan atau ibu memiliki sel telur di operasi (Caesar) yang dilakukan oleh dokter dengan
dalam rahimnya, dan laki-‐laki atau ayah memiliki cara membuka perut ibu bagian bawah untuk jalan
sperma yang tersimpan dalam buah zakarnya. Bila lahir adik bayi”.
sel telur dan sperma saling bertemu akan
menghasilkan pembuahan maka tumbuhlah bayi
dalam rahim ibu”.

Kenapa alat kelaminku Mengapa cara buang air kecil anak perempuan
4 berbeda dengan adik ?
5 beda dengan laki-‐laki ?
”Alat kelamin laki-‐laki memang berbeda dengan ”Cara buang air kecil anak perempuan memang ber-‐
perempuan. Alat kelamin laki-‐laki disebut penis, beda dengan laki-‐lak.
sedangkan alat kelamin perempuan disebut vagina.
Anak perempuan buang air kecil melalui lubang
Pada vagina terdapat 2 lubang kecil, lubang yang vagina, sehingga jika buang air kecil harus jongkok
depan untuk buang air kecil sedangkan lubang yang atau duduk agar agar air seninya Mdak mengalir ke
lainnya adalah tempat jalan keluarnya bayi”. mana-‐mana membasahi kaki dan bajunya.

Anak laki-‐laki buang air kecil melalui penis yang akan
mudah diatur mengalirnya air seni bila mereka
kencing berdiri”.

6 Apa sih menstruasi itu ? 8 Kenapa ibu punya payudara?
”Menstruasi atau haid merupakan tanda-‐tanda anak “Ibu memiliki payudara untuk menyusui bayinya
perempuan beranjak dewasa. Menstruasi berarM ada yang baru lahir, karena ASI (air susu ibu) adalah
darah yang keluar dari vagina. Itu adalah hal yang makanan terbaik untuk bayi”.
normal (alamiah) dan Mdak sakit. Menstruasi juga
disebut datang bulan karena biasanya datang seMap
bulan sekali”. 9 Apakah aku juga akan punya bayi?
“Jika anak perempuan yang menanyakan hal ini,

maka bisa menjawab "Ya, keMka kamu dewasa dan
7 Dari mana keluar darah menstruasi ? menikah mungkin kamu akan memiliki bayi".

”Darah menstruasi berasal dari dinding rahim Tapi jika anak laki-‐laki yang bertanya, maka bisa
perempuan dewasa yang keluar melalui vagina”. menjawab, "Tidak bisa, anak laki-‐laki Mdak memiliki
tempat khusus untuk bayi seperM yang ada pada
perempuan".

10 Bolehkah temanku memegang penisku? E Apa Upaya Orangtua

Menjaga Anak Agar Tidak
“Tidak boleh. Penis adalah bagian tubuh yang hanya
menjadi milik pribadi. Tak seorangpun boleh Mengalami Dorongan Seksual
memegangnya, kecuali ada masalah pada penis
sehingga perlu diperiksa oleh dokter atau orangtua.
Terlalu Dini
Selain itu kamu juga Mdak boleh memegang penis
temanmu, atau vagina teman perempuanmu".
SeMap hari anak-‐anak kita menyaksikan
adegan seks (ciuman, berpelukan) melalui
media dan tayangan yang mereka tonton di
TV, video dan lainnya.

Semua itu menjadi biasa, bahkan bisa
mendorong mereka untuk mencoba. Maka
jangan pernah berpikir menunda untuk
selalu berbicara terbuka dengan anak dan
memberikan contoh dan teladan melalui
Mngkah laku yang baik.

Untuk menjaga agar anak Mdak mengalami
dorongan seksual terlalu dini, maka ada
beberapa hal yang perlu dilakukan orangtua :

1 Ajarkan dan biasakan anak untuk 3 Melarang anak Mdur tengkurap.

minta izin masuk ke kamar orangtuanya.
Tidur dalam posisi tengkurap dapat menimbulkan
Ini adalah pendidikan moral untuk menjaga anak dorongan syahwat yang mungkin Mdak terasa pada
Mdak melihat kegiatan seksual orangtuanya. awalnya.

Namun bila anak dibiarkan Mdur tengkurap, secara
perlahan ia akan mencari posisi yang menurut
Memisahkan tempat Mdur anak syahwatnya akan menyenangkan.
2 dari orangtua dan saudaranya.
Lagipula Mdur tengkurap dari sisi kesehatan banyak
Anak yang Mdurnya Mdak dipisah dari orangtua atau menimbulkan penyakit. Maka jika orangtua melihat
saudaranya ada kecenderungan dorongan anaknya tengkurap, ubahlah posisinya.
seksualnya akan jauh lebih cepat berkembang
dibanding dengan yang dipisah tempat Mdurnya.
X

Menjaga Kesehatan Reproduksi Balita
9.
Membentuk
Membiasakan anak melihat
4 hal-‐hal yang baik Karakter
Mata bagi anak adalah jendela untuk melihat dunia
luar di sekitarnya. Apa yang dilihat oleh mata akan
Sejak Usia Dini
direkam dalam pikiran dan jiwanya dengan cepat.

Menjaga mata anak-‐anak dari hal-‐hal yang Mdak baik
untuk dilihat merupakan salah satu pendidikan
moral bagi anak, anak menjadi terjaga dari hal-‐hal
buruk yang akan diingatnya sampai dewasa.

Membentuk Karakter Sejak Usia Dini Membentuk Karakter Anak
A Apa itu Karakter?
Karakter merupakan karakterisMk seseorang

sejumlah kualitas seseorang yang terdiri dari
3 (Mga) bagian yang saling terkait, yaitu :
•  pengetahuan,
•  Perasaan
•  Perilaku bermoral.

ArMnya manusia yang berkarakter adalah
individu yang mengetahui, mencintai serta
melakukan kebaikan.
Watak juga berarM akhlak atau spiritual-‐moral yaitu
Karakter disebut juga sebagai Mndakan moral suatu Mndakan konkrit dalam kehidupan sehari-‐hari.
yang berupa kompetensi, niat kebaikan dan
kebiasaan yang dilakukan seseorang. Oleh karena watak adalah idenMk dengan Mndakan
sehari-‐hari, maka permasalahan dalam mendidik
Dengan demikian karakter merupakan watak watak adalah bagaimana dapat melakukan
atau tabiat seseorang yang dimiliki sejak lahir kebiasaan dan berMndak baik dalam kehidupan
dan merupakan sesuatu yang membedakan sehari-‐hari, supaya manusia dapat bermasyarakat
seseorang dengan yang lain. dengan terhormat.

Untuk bermasyarakat secara terhormat, watak sese-‐ Menurut Borba karakter adalah kecerdasan moral,
orang harus : yang terkandung dalam 7 (tujuh) nilai moral, yaitu:
•  baik, •  EmpaM
•  disiplin, •  Kata haM
•  jujur, •  Kontrol diri
•  mengetahui batas kemampuan diri sendiri, dan •  Penghargaan
•  menghargai diri. •  Kebaikan
•  Toleransi
Sehingga manusia dengan watak yang baik dapat •  Kejujuran
diperhitungkan, diandalkan, dipercaya, karena Mn-‐
dakannya sama dengan yang diucapkan. Ketujuh nilai tersebut di atas menunjukkan kualitas
yang baik bagi semua manusia.
Orangtua harus mengenal watak anak-‐anaknya dengan
baik dan memiliki moral yang Mnggi ditunjukkan dengan Manusia yang mempunyai rasa kehormatan diri,
perilaku jujur, disiplin, dapat menjadi contoh panutan sadar, tahu, dan merasa bahwa seMap Mndakannya
yang baik, pembimbing dan pengawas tanpa melakukan akan mencemarkan namanya kalau Mndakannya
kekerasan. Mdak baik.

Karakter perlu dibentuk sejak dini, karena usia dini

merupakan masa-‐masa kriMs yang akan menentukan
sikap dan perilaku seseorang di masa yang akan datang.

Pada masa tersebut merupakan tahap awal kehidupan
seseorang dan merupakan masa yang sangat penMng
untuk meletakkan dasar-‐dasar kepribadian seseorang.

Mengembangkan karakter anak menjadi tugas utama
orangtua yang dilakukan melalui penanaman nilai-‐nilai
moral sebagai dasar dari norma yang dianut oleh
keluarga dan penerapannya dilakukan melalui fungsi-‐
fungsi keluarga.

B Bagaimana Membentuk Mengenali Karakter Anak

Karakter Anak
Mengembangkan Karakter Anak

Pembentuk karakter anak sejak usia dini perlu
dilakukan secara terus menerus melalui Mndakan
dan perilaku yang baik. MengamaM Perilaku Anak

Langkah-‐langkah yang bisa dijadikan panutan/
contoh oleh keluarga atau orang tua dalam
membentuk karakter anak adalah sebagai Pembiasaan dalam Kehidupan
berikut :
Penguatan Karakter Anak
Catatan AkMfitas Anak Sehari-‐hari

Mengenali Karakter Anak 1 Pengetahuan tentang Moral
Pengetahuan tentang moral adalah sikap, perilaku,

Karakter merupakan ciri-‐ciri anak dalam bersikap
akhlak, budi pekerM atau Mndakan anak yang diang-‐
dan berperilaku yang mapan. Anak yang
gap baik menurut norma agama, adat isMadat, sopan
berkarakter kepribadiannya dapat diandalkan,
santun dan eMka.
diperhitungkan, dipercaya. Oleh karena itu orang
tua harus memahami bahwa karakter ber-‐
hubungan dengan Mga hal yang sangat terkait, 2 Perasaan tentang Moral
yaitu:
Perasaan moral adalah perasaan, pikiran, emosi
seseorang dalam bersikap dan berperilaku. Perasaan
moral selalu mengontrol dirinya dan lingkungannya.
Orang tua sedapat mungkin menanamkan perasaan
moral ini terhadap anaknya sejak usia dini.
3 Perilaku tentang Moral
Perilaku moral adalah sikap, perilaku dan Mndakan

yang mempunyai nilai-‐nilai moral dan norma-‐norma.
Oleh karena itu orang tua dapat menanamkan sikap
dan perilaku bermoral pada anak itu sejak usia dini
melalui pembiasaan dalam kehidupan sehari-‐hari.

1 Mendidik anak balita berbeda dengan

mendidik anak remaja atau dewasa.
Mengembangkan Karakter Anak
2 Mendidik anak balita lebih diMMkberatkan
pada penanaman nilai-‐nilai moral
Orang tua yang berkarakter akan membentuk
anak-‐anaknya berkarakter pula. keagamaan, budi pekerM, eMka dan adat
isMadat yang berlaku.
Untuk mengembangkan karakter anak, orang tua
sebaiknya memperhaMkan beberapa hal sebagai 3 Mendidik anak balita Mdak dengan
berikut: kata-‐kata atau menceramahinya.
4 Mendidik anak balita Mdak dengan

cara kekerasan atau memarahinya
atau dibawah ancaman.
5 Mendidik anak balita harus dengan

penteladanan orang tua dan
percontohan sikap dan perilaku.
6 Mendidik anak balita Mdak sekali saja

melainkan harus berkelanjutan hingga
karakter anak itu terbentuk.

MengamaM Perilaku Anak Orangtua harus menyadari, bahwa anak balita

belum mempunyai pengalaman. Anak balita
belum mampu menilai sikap dan Mndakannya
Anak balita akan bersikap dan berperilaku secara sendiri.
alami dan berMndak tanpa rekayasa atau
kebohongan seperM orang dewasa. Peran orang tua senanMasa memberi arahan dan
mendukung Mndakan anak yang mengarah baik
Tampilan anak balita biasanya apa adanya sesuai dan mencegah perilaku yang kurang baik dengan
dengan keinginannya dibawah kesadaran anak. memberitahukannya.
Orang tua harus senanMasa mengamaM sikap dan
perilaku anak. MengamaM sikap dan perilaku Mdak hanya yang
baik-‐baik saja melainkan juga yang kurang baik
Apabila sikap dan Mndakan anak banyak perlu mendapat perhaMan yang lebih serius.
menyimpang dari moral dan norma, maka orang
tua berkewajiban mendidik dan mengarahkannya.

Sebaliknya bila anak selalu bersikap dan
berperilaku yang baik sebaiknya diberikan pujian
untuk menguatkan karakter baiknya.

Orang tua dapat memberikan penguatan sikap

Pembiasaan dalam Kehidupan dan perilaku anak, agar karakternya terbentuk
melalui cara sebagai berikut:

Pembentuk karakter yang posiMf pada anak balita 1 Memberikan pujian pada anak apabila
Mdak cukup sekali, tetapi harus berlanjut hingga bersikap dan berperilaku sesuai dengan
sikap dan perilaku yang baik itu, terbentuk menjadi moral dan norma-‐norma.
karakter anak yang baik.

Setelah orang tua berhasil menanamkan sikap dan
2 Apabila sikap dan perilaku anak belum
perilaku posiMf itu, maka pembinaan berikutnya terbentuk, sebaiknya orang tua terus
harus membiasakannya. berupaya membimbing anak hingga anak itu
bersikap dan berperilaku baik.
Penguatan Karakter Anak 3 Orangtua dan anggota keluarga lainnya

disarankan Mdak memberikan hukuman atau
memarahinya sehingga menjadikan anak
Tahap berikutnya untuk membentuk karakter anak, merasa takut untuk berMndak.
yaitu melalui penguatan agar sikap dan perilaku
anak tetap/Mdak berubah (konsisten) dalam
Mndakan sehari-‐harinya. 4 Orang tua seharusnya memberi contoh
yang baik dan menjadi teladan bagi anak
didalam keluarga maupun di luar rumah.

Membentuk Karakter Sejak Usia Dini
Catatan AkMfitas Anak Sehari-‐hari
Sikap, perilaku dan Mndakan anak yang baik atau

kurang baik sebaiknya dicatat oleh orang tua.

Catatan ini berguna untuk menilai dan meng-‐
evaluasi karakter anak. Karakter mana yang sudah
terbentuk dan belum terbentuk atau yang perlu
mendapat penguatan lebih lanjut.

Orang tua perlu mempunyai catatan tersendiri
terhadap sikap, perilaku dan Mndakan anak dengan
cara memperhaMkan atau mengamaMnya.

Apabila masih didapatkan sikap, perilaku dan
Mndakan anak yang menyimpang dari moral dan
norma, maka orang tua dapat mengarahkan,
mendidik atau memberi teguran.

Begitu pun sebaliknya apabila anak sudah
berperilaku baik dapat saja orang tua memujinya
atau memberikan hadiah jika memungkinkan.

Menjadi Orangtua Hebat Dalam Mengasuh Anak - Buku3 - 130810

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Menjadi Orangtua Hebat Dalam Mengasuh Anak - Buku3 - 130810

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bahan Penyuluhan Bina Keluarga Balita bagi Kader

BINA KELUARGA BALITA

A Tantangan Pengasuhan Apa tantangan pengasuhan

Apa yang dimaksud dengan Era Layar?

B Apa dampak era layar

b Permainan Elektronik (Games)

b Permainan Elektronik (Games)

• Secara ﬁsik games bisa membuat anak

d Media Sosial (Facebook, Twi.er, Myspace, dll)

Upaya apa yang dapat

• Gunakan layanan pra bayar untuk mengontrol

• Jika menggunakan layanan GraMs/ unlimited

d Media Sosial D Apa tanda-­‐tanda bahwa

E Apa tanda-­‐tanda bahwa a Gejala ﬁsik

• kering mata, penglihatan berkurang

• Migrain sakit kepala

• Penyimpangan dalam makan (melewatkan

• Kegagalan untuk mengurus kebersihan

• Tidur gangguan / perubahan dalam pola

• Menempatkan komputer di daerah terbuka

• Pasang ﬁlter di internet dalam memblokir • Perlu pengawasan dan perMmbangan

Ajarkan anak tentang :

d Jalin kedekatan emosi

Pada anak balita keingintahuannya biasanya Mmbul bila

Di dalam perkembangan kehidupan manusia

O Masa oral (0-­‐1 tahun)

Masa oral merupakan tahap pertama perkembangan

X Masa anal (1-­‐3 tahun)

Setelah masa oral, anak memindahkan pusat kenikmat-­‐

V Masa phalik (3-­‐5 tahun)

Pada usia ini, anak memasuki masa phalik dimana

C Bagaimana Cara Dalam hal ini orangtua perlu menghindari isMlah-­‐

D Bagaimana Cara PrakMs 1 Prinsip yang harus dipegang orangtua

1 Jangan memarahi atau menakuM

2 Mengalihkan perhaMan anak

Sebenarnya dari sudut anak, ia bukan lagi pribadi yang

6 Apa sih menstruasi itu ? 8 Kenapa ibu punya payudara?

“Jika anak perempuan yang menanyakan hal ini,

10 Bolehkah temanku memegang penisku? E Apa Upaya Orangtua

1 Ajarkan dan biasakan anak untuk 3 Melarang anak Mdur tengkurap.

A Apa itu Karakter?

Karakter merupakan karakterisMk seseorang

Karakter perlu dibentuk sejak dini, karena usia dini

B Bagaimana Membentuk Mengenali Karakter Anak

Mengembangkan Karakter Anak

Penguatan Karakter Anak

Catatan AkMﬁtas Anak Sehari-­‐hari

Mengenali Karakter Anak 1 Pengetahuan tentang Moral

Pengetahuan tentang moral adalah sikap, perilaku,

3 Perilaku tentang Moral

Perilaku moral adalah sikap, perilaku dan Mndakan

1 Mendidik anak balita berbeda dengan

4 Mendidik anak balita Mdak dengan

5 Mendidik anak balita harus dengan

6 Mendidik anak balita Mdak sekali saja

MengamaM Perilaku Anak Orangtua harus menyadari, bahwa anak balita

Orang tua dapat memberikan penguatan sikap

Penguatan Karakter Anak 3 Orangtua dan anggota keluarga lainnya

Catatan AkMﬁtas Anak Sehari-­‐hari

Sikap, perilaku dan Mndakan anak yang baik atau

Anda mungkin juga menyukai

•  Secara ﬁsik games bisa membuat anak

•  Gunakan layanan pra bayar untuk mengontrol

•  Jika menggunakan layanan GraMs/ unlimited

d Media Sosial D Apa tanda-‐tanda bahwa

E Apa tanda-‐tanda bahwa a Gejala ﬁsik

•  kering mata, penglihatan berkurang

•  Migrain sakit kepala

•  Penyimpangan dalam makan (melewatkan

•  Kegagalan untuk mengurus kebersihan

•  Tidur gangguan / perubahan dalam pola

•  Menempatkan komputer di daerah terbuka

•  Pasang ﬁlter di internet dalam memblokir •  Perlu pengawasan dan perMmbangan

O Masa oral (0-‐1 tahun)

X Masa anal (1-‐3 tahun)

Setelah masa oral, anak memindahkan pusat kenikmat-‐

V Masa phalik (3-‐5 tahun)

C Bagaimana Cara Dalam hal ini orangtua perlu menghindari isMlah-‐

Catatan AkMﬁtas Anak Sehari-‐hari

Catatan AkMﬁtas Anak Sehari-‐hari