RENCANA KERJA TAHUNAN

(RKT)
SMP ..................................................................
TAHUN 2022

LOGO
SEKOLAH

Penyusun:
Tim Pengembang SMP .................................................

PEMERINTAH KABUPATEN TASIKMALAYA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP .............................................
Jl. ..........................................................................
2022
 LEMBAR VALIDASI

Dengan mengucapkan alhamdulillah, Rencana Kerja Tahunan (RKT) SMP ........... Kabupaten

Tasikmalaya telah selesai diverifikasi pada tanggal .... bulan Januari Tahun 2022 dan

dinyatakan Valid/Tidak Valid*) sehingga Dapat/Tidak Dapat*) ditetapkan/disahkan dan

digunakan sebagai pedoman operasional dalam mengelola pendidikan di SMP .... tahun 2022.

Ket: *) coret yang tidak tepat

Tasikmalaya, ......... Januari 2022

Validator,

TASNO EFENDI, S.Pd., M.PMat.

NIP. 19680605 199103 1 011
 LEMBAR PENGESAHAN

Dengan memanjatkan puji dan syukur ke hadlirat Allah SWT, setelah mempertimbangkan
masukan dari stakeholders sekolah, Rencana Kerja Tahunan (RKT) SMP ....... Tahun 2022 telah
ditetapkan dan disahkan pemberlakuannya terhitung mulai tanggal ....... Januari 2022.
Selanjutnya, RKT ini akan dievaluasi dan/atau ditinjau ulang (review) sesuai dengan
kebutuhan dan perkembangan sekolah. Hasil evaluasi/review akan digunakan sebagai dasar
dalam menyusun RKT Tahun berikutnya.

Ditetapkan di: .................

Pada tanggal: ..................
Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

.......................... .................................
NIP. .........................

Mengesahkan:

Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Yayasan

Kabupaten Tasikmalaya,

Drs. IIN AMINUDIN, MSi.

NIP. 19630929 198503 1 013
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Menguraikan apa, bagaimana dan mengapa RKT harus dibuat sekolah
...................................................................................................................................................
...........................................................
B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah
sebagaimana telah diubah beberapa kali terakhir dengan Undang-Undang Nomor 9
Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014
tentang Pemerintahan Daerah;
4. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang tentang Standar Nasional
Pendidikan.
6. . Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan;
7. Peraturan Pemerintah Nomor 94 Tahun 2021 tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil;
8. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor
16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
9. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
10. Peraturan Presiden Nomor 87 tahun 2017 tentang Penguatan Pendidian Karakter.
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah;
12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Guru;
13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 18 Tahun 2007 tentang
Sertifikasi bagi Guru dalam Jabatan;
14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Satuan Pendidikan;
15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Tenaga Administrasi Sekolah;
16. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Tenaga Perpustakaan Sekolah;
17. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 26 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Tenaga Laboratorium Sekolah;
18. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Konselor;
19. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 32 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru Pendidikan Khusus;
20. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 33 Tahun 2008 tentang Standar
Sarana dan Prasarana SDLB, SMPLB, dan SMPLB;
21. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem
Penjaminan Mutu Pendidikan.
22. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 15 Tahun 2018 tentang Beban Kerja
Guru
23. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan
Inklusif bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi
Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa;
24. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2010 tentang
Program Induksi bagi Guru Pemula;
25. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 40 Tahun 2021 tentang
Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah.
26. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 36 Tahun 2014 tentang
Pedoman Pendirian, Perubahan, dan Penutupan Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah;
27. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
28. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang
Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
29. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
30. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang
Standar Penilaian Pendidikan.
 31. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2018 tentang
Penilaian Hasil belajar Oleh Satuan Pendidikan dan Pemerintah.
32. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Penidikan Dasar dan Menengah.
33. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2018 tentang
Penguatan Pendidikan Karakter di satuan Pendidikan.
34. Dst….
C. Tujuan
Menjelaskan tujuan penyusunan RKT dan tujuan dari RKT itu sendiri
...................................................................................................................................................
..................................................................
D. Manfaat
Menjelaskan manfaat dari penyusunan RKT dan manfaat dari RKT itu sendiri
...................................................................................................................................................
...................................................................
 BAB II
VISI, MISI, TUJUAN SEKOLAH, DAN NILAI YANG DIKEMBANGKAN

A. Visi
...............................................................................................................................................................
.................................................................................
Bagian Visi Indikator
1. ...........................
2. ...........................
................................................
3. ...........................
4.
1. ...............................
2. ...............................
.................................................
3. ..............................
4. ..............................

B. Misi
...................................................................................................................................................
...................................................................
C. Tujuan Sekolah
...................................................................................................................................................
....................................................................
D. Nilai yang Dikembangkan
Nilai yang dikembangkan oleh sekolah mengacu pada 6 kompetensi profil pelajar
pancasila.
...................................................................................................................................................
...................................................................
 BAB III
PROGRAM SEKOLAH
A. Identifikasi Tantangan Nyata
Tabel 3.1
Identifikasi Tantangan Nyata

No. Komponen Kondisi Pendidikan Saat Ini Kondisi Pendidikan yang Tantangan
Diharapkan (1 Tahun ke Depan)
Mutu Lulusan Terdapat 20 siswa masih tercatat
melakukan pelanggaran disiplin, ada
yang bolos, sering datang terlambat,
tidak berseragam, dan kurang patuh
pada tata tertib sekolah.
.... ..... ....

Mutu Proses Pembelajaran ....

Pembelajaran masih didominasi
guru, siswa jarang diberikan
kesempatan untuk berdiskusi,
sebagian guru (lebih dari 50%)
belum mengaitkan materi ajar
dengan konteks siswa dan
lingkungannya, jarang menggunakan
media/alat peraga sehingga
pembelajaran terlihat kurang
menyenangkan.
 No. Komponen Kondisi Pendidikan Saat Ini Kondisi Pendidikan yang Tantangan
Diharapkan (1 Tahun ke Depan)

B. Program Sekolah
Tabel 3.2
Program Sekolah
Penanggungjawab/
No. Komponen Program Kegiatan Sasaran
Koordinator Kegiatan
C. Jadwal Kegiatan
Tabel 3.3
Jadwal Kegiatan

Rencana Pelaksanaan pada Bulan ke:

No. Proram Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
 BAB IV
SUPERVISI, MONITORING, DAN EVALUASI

A. Tujuan
B. Pelaksana
C. Waktu Pelaksanaan

BAB V
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH

A. Sumber Pendapatan
1. Bantuan Operasional Sekolah
2. Yayasan
3. Bantuan Sukarela
B. Rencana Penggunaan Anggaran
1. Rencana Pengeluaran Rutin

No. Jenis Pengeluaran Besar Anggaran/Tahun

2. Rencana Anggaran Kegiatan

No. Program Kegiatan Alokasi Dana (Rp)

BAB VI
PENUTUP