RKT SDN2 Kedisan Tahun Anggaran 2024

RENCANA KERJA TAHUNAN
(RKT)
BERBASIS PBD
TAHUN 2024
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 KEDISAN

KECAMATAN TEGALLALANG
KABUPATEN GIANYAR
HALAMAN PENGESAHAN
RENCANA KERJA TAHUNAN
SD NEGERI 2 KEDISAN
Setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah, dengan ini

RKT SD Negeri 2 Kedisan disahkan dan diberlakukan mulai tahun 2024
Disahkan : Tegallalang
Pada tanggal : 3 Januari 2024
Ketua Komite Kepala SD Negeri 2 Kedisan
I Ketut Sunarta, SS Desak Ketut Kelaci Sucitrawati, S.Pd

NIP. 196506301985102001
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kehadapan Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah
melimpahkan segala Rahmatnya kepada kami semua, sehingga kami dapat menyusun dan
menyelesaikan Rencana Kerja Tahunan (RKT) SD Negeri 2 Kedisan.
Kami semua menyadari bahwa Rencana Kerja Tahunan (RKT) SD Negeri 2
Kedisan yang kami susun masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh
kerendahan hati kami mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak
yang berkompeten dan berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan, khususnya di SD
Negeri 2 Kedisan untuk perbaikan penyusunan Rencana Kerja Tahunan (RKT) di masa
yang akan datang .
Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah
ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses
penyusunan Rencana Kerja Tahunan (RKT) ini. Ucapan terimakasih kami ucapakan kepada
:
1. I Wayan Eka Suwarjawa, S.Pd sebagai Korwil Kecamatan Tegallalang yang telah
memberikan arahan dan pembinaan terkait penyusunan Rencana Kerja Tahunan ini;
2. I Wayan Eka Suwarjawa, S.Pd sebagai Pengawas Pembina SD Negeri 2 Kedisan
yang telah memberikan bimbingan dan saran terkait penyusunan Rencana Kerja
Tahunan ini; dan
3. Pihak - pihak terkait yang telah turut membantu selesainya Rencana Kerja Tahunan
ini.
Akhirnya kami berharap semoga Rencana Kerja Tahunan (RKT) ini dapat menjadi
pedoman penyelenggaraan pendidikan di SD Negeri 2 Kedisan untuk Tahun Anggaran
2024 dan juga untuk kurun waktu 1 (satu) tahun ke depan, sehingga Visi dan Misi SD
Negeri 2 Kedisan dapat dicapai/di wujudkan dengan baik.
DAFTAR ISI
Halaman Judul................................................................................................ i
Halaman Pengesahan .................................................................................... ii
Kata Pengantar............................................................................................... iii
Daftar Isi.......................................................................................................... iv
Daftar Gambar................................................................................................ v
Daftar Tabel.................................................................................................... vi
Daftar Lampiran............................................................................................. vii
BAB I. PENDAHULUAN.............................................................................. 1
A..........................................................................................................Latar Belakang
..........................................................................................................1
B...........................................................................................................Landasan
Hukum.................................................................................................. 2
C...........................................................................................................Tujuan
2
D..........................................................................................................Manfaat
3
E...........................................................................................................Ruang Lingkup
..........................................................................................................3
BAB II. PROFIL SEKOLAH........................................................................ 5

A..........................................................................................................Identitas
Sekolah................................................................................................. 5
B...........................................................................................................Visi dan Misi
Sekolah................................................................................................. 6
C...........................................................................................................Tujuan Sekolah
..........................................................................................................6
D..........................................................................................................Analisis Rapor
Pendidikan Sekolah.............................................................................. 7
BAB III. RENCANA KERJA TAHUNAN SEKOLAH.............................. 15

BAB IV. RENCANA KEGIATAN ANGGARAN SEKOLAH................... 27
BAB V. PENUTUP......................................................................................... 28
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................... 29
LAMPIRAN.................................................................................................... 30
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Identifikasi Laporan Rapor (Memilah capaian indikator ......... 10

Rapor Pendidikan)
Gambar 2. Identifikasi (Memilih Prioritas Rekomendasi).........................11
Gambar 3. Benahi (Menyusun Rencana Kerja Tahunan) .......................... 11
Gambar 4. Benahi (Menyusun RKAS Sesuai Rekomendasi)..................... 12
Gambar 5. RKAS (RKAS Yang Sudah di Sahkan Dinas) ......................... 12
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Rencana Kerja Tahunan SD Negeri 2 Kedisan ............................ 16

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. SK Tim Pengembang Sekolah .............................................. 30

Lampiran 2. Undangan Rapat Penyusunan RKT ....................................... 34
Lampiran 3. Daftar Hadir Rapat Penyusunan RKT ................................... 35
Lampiran 4. Notulen Rapat Penyusunan RKT .......................................... 36
Lampiran 5. Berita Acara Penyusunan RKT ............................................. 38
Lampiran 6. Foto/Dokumentasi Rapat Penyusunan RKT ......................... 39
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Penyelenggaraan pendidikan di Indonesia diatur dengan Peraturan Pemerintah
tentang Standar Nasional Pendidikan, atau dikenal dengan PP No. 19 Tahun 2005. Regulasi
tersebut menegaskan bahwa penyelenggaraan pendidikan harus memenuhi standar yang
ditetapkan pemerintah, komponen standar pendidikan yang diatur dalam peraturan
pemerintah tersebut adalah standar isi, standar kelulusan, standar pendidik dan tenaga
kependidikan, standar proses, standar penilaian, standar pengelolaan, standar
pembiayaan, dan standar sarana prasarana. Yang terjadi di lapangan, belum seluruh sekolah
dapat memenuhi standar nasional Pendidikan, hal ini dikarenakan setiap sekolah memiliki
kondisi yang berbeda satu sama lainnya dalam berbagai standar. Seperti yang terjadi di SD
Negeri 2 Kedisan komponen standar Nasional pendidikan belum terpenuhi, dikarenakan
berbagai hal yang menghambat terpenuhinya Standar Nasional Pendidikan.
Berbagai standar yang belum terpenuhi secara maksimal di SD Negeri 2 Kedisan
adalah sebagai berikut, proses pembelajaran belum sepenuhnya memenuhi amanat standar
proses, perencanaan pembelajaran belum begitu lengkap dan belum mencerminkan
kegiatan pembelajaran yang inovatif, hal ini dikarenakan masih kurangnya pemahaman
guru tentang penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran, bahkan masih ada guru yang
belum mampu menyusun perencanaan pembelajaran yang sesuai standar proses, kegiatan
pembelajaran masih bersifat konvensioanal guru belum mampu menciptakan situasi
pembelajaran yang menyenangkan, penggunaan media pembelajaran masih sedikit.
Standar pengelolaan masih kurang, dikarenakan kepala sekolah selaku leader di
sekolah belum memperoleh pengalaman tentang cara pengelolaan sekolah yang
efektif, kepala sekolah belum mendapat pelatihan khusus tentang pengelolaan sekolah.
Sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah belum lengkap, sekolah belum memiliki ruang
laboratorium, Ruang UKS, sarana olahraga sangat terbatas karena sekolah tidak memilki
lahan untuk pengembangan di bidang olahraga.Standar pendidik dan tenaga kependidikan
belum terpenuhi maksimal sesuai ketentuan, dikarenakan di SD Negeri 2 Kedisan masih
kekurangan guru yaitu guru muatan lokal.
Pembiayaan sekolah bersumber dari BOS pusat. Untuk
memenuhi kebutuhan sesuai Standar Nasional Pendidikan kepala sekolah mencoba
menyusun rencana kerja tahunan, agar standar nasional Pendidikan di SD Negeri 2
Kedisan secara bertahap dapat dipenuhi. Peningkatan kualitas sumber daya menusia
merupakan prasyarat mutlak untuk mencapai tujuan pembangunan. Salah satu wahana
untuk meningkatkan kualitas SDM tersebut adalah pendidikan sehingga kualitas pendidikan
harus senantiasa ditingkatkan termasuk peningkatan kualitas pendidikan di SD Negeri 2
Kedisan.
Sejalan dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat terhadap pendidikan anaknya,
sekolah ini memerlukan peningkatan dan pengembangan dalam berbagai aspek, misalnya
dalam hal kesiswaan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga
kependidikan serta pengembangannya, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan,
budaya dan lingkungan sekolah, peran serta masyarakat dan kemitraan dalam pendidikan,
serta lain-lain. Berdasarkan kondisi tersebut, maka perlu kiranya dilakukan upaya
penyusunan Rencana Kerja Tahunan Sekolah (RKTS) agar sekolah memiliki rambu-rambu
yang bisa dijadikan landasan dalam pengelolaan program, implementasi, memonitoring dan
evaluasi yang baik, terstruktur dan terukur.
Rencana Kerja Tahunan SD Negeri 2 Kedisan tahun 2024 ini disusun bardasarkan :
1. Kekuatan dan kelemahan berdasarkan hasil rapor pendidikan tahun 2023
2. Evaluasi pelaksanaan rencana program dan kegiatan RKT/RAKS tahun 2024
3. Disesuaikan dengan perkembangan dan perubahan terkini berdasarkan
keputusan pemerintah terkait status SD Negeri 2 Kedisan sebagai pelaksana
Kurikulum Merdeka
B. Landasan Hukum
1. Undang-undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 4
(pengelolaan dan pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efesiensi, transparansi
dan akuntabilitas publik);
2. Peraturan Pemerintah No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal
53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang
merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan
yang meliputi masa 4 tahun);
3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Stándar Pengelolaan Pendidikan
dinyatakan bahwa sekolah membuat (1) Rencana Kerja Jangka Menengah yang
menggambarkan tujuan yang akan ingin dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang
berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang
mendukung peningkatan mutu lulusan dan (2) Rencana Kerja Tahunan yang
dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS) dilaksanakaan
berdasarkan Rencana Kerja jangka menengah.
C. Tujuan
Adapun tujuan dari penyusunan rencana kerja tahunan adalah sebagai berikut:
1. Tujuan Umum
 Memberikan gambaran tentang kegiatan kerja sekolah dalam rangka
pemenuhan Standar Nasional Pendidikan;
 Memberikan gambaran tentang berbagai kegiatan sekolah dalam rangka
peningkatan akses sekolah, dan peningkatan layanan pendidikan kepada
masyarakat;
 Memberikan gambaran tentang langkah – langkah yang dilakukan sekolah
dalam rangka peningkatan mutu pendidikan;
 Membantu sekolah dalam mewujudkan rapor pendidikan sekolah melalui
profil pendidikan tahun 2023 dan akreditasi sekolah;
 Membantu sekolah untuk mewujudkan visi dan misi;
 Membantu sekolah dalam merespon tuntutan partisipasi masyarakat;
 Membantu sekolah dalam meningkatkan keterbukaan dan akuntabilitas.
2. Tujuan Khusus
 Ingin memberikan penjelasan secara rinci tentang berbagai kegiatan sekolah
yang akan dilaksanakan selama tahun 2024 kepada masyarakat dan
stakeholder pendidikan guna peningkatan layanan pendidikan
yang akan dilaksanakan di SD Negeri 2 Kedisan.
D. Manfaat
Manfaat RKT ini dapat diuraikan sebagai berikut :
1. Sebagai acuan bagi sekolah untuk mencapai terget - target peningkatan kualitas
pendidikan yang akan dicapai dalam jangka pendek.
2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi sekolah dalam memanfaatkan subsidi
baik subsidi dari pemerintah maupun dari non pemerintah.
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga sekolah dalam meningkatkan
kualitas pendidikan dan pembelajaran,
4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program
peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
E. Ruang Lingkup
Ruang lingkup Rencana Kerja Tahunan SD Negeri 2 Kedisan meliputi
implementasi manajerial delapan (8) Standar Nasional Pendidikan yakni :
1. Implementasi Standar Isi;

2. Implementasi Standa Proses;
3. Implementasi Standar Kompetensi Lulusan;
4. Implementasi Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan;
5. Implementasi Standar Sarana Dan Prasarana;
6. Implementasi Standar Pengelolaan;
7. Implementasi Standar Pembiayaan;Dan
8. Implementasi Standar Penilaian Pendidikan.
Adapun implementasi terhadap delapan Standar Nasional Pendidikan tersebut
memiliki tujuan sebagai berikut:
1. Penjaminan dan pengendalian mutu sekolah.

2. Penjaminan mutu sekolah dalam rangka mencerdaskan, membentuk watak, serta
peradaban peserta didik secara bermartabat.
3. Sebagai dasar dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan dalam rangka
mewujudkan mutu sekolah.
4. Penyempurnaan perencanaan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan
perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global.
Penyusunan rencana kerja tahunan memiliki sasaran yang ingin dicapai yaitu:
 Menginventaris kegiatan sekolah baik yang bersifat akademik maupun non
akademik, guna peningkatan kualitas layanan pendidikan yang diberikan
sekolah kepada masyarakat.
 Meningkatkan disiplin kerja pendidik dan tenaga kependidikan di lingkungan
SD Negeri 2 Kedisan, sehingga dapat meningkatkan kompetensi dan
bersikap profesioanal sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan bersama.
 Pemenuhan sarana dan prasarana pendidikan guna peningkatan kualitas
pembelajaran yang dilaksanakan sekolah, sehingga akhirnya diharapkan
dapat meningkatkan prestasi belajar siswa baik segi akademik maupun non
akademik.
 Mengefektifkan pengelolaan sumber dana yang diperoleh sekolah sebesar-
besarnya untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Adapun hasil yang diharapkan dari penyusunan rencana kerja tahunan ini adalah:
 Tersosialisasinya rencana kerja tahunan sekolah secara baik dan merata
kepada semua pemangku kepentingan pendidikan dalam rangka pemenuhan
Standar Nasioanl Pendidikan
 Tersusunnya berbagai kegiatan sekolah yang bersifat akademik maupun non
akademik, terutama dalam rangka pemenuhan standar isi, proses, dan
penilaian, sehingga akhirnya akan berpengaruh terhadap mutu pendidikan
di SD Negeri 2 Kedisan.
BAB II
PROFIL SEKOLAH
A. Identitas Sekolah
1. Nama Sekolah : SD Negeri 2 Kedisan
a. NSS : 101220506011
b. NPSN : 50102130
c. Alamat : Br. Bayad
d. Desa : Kedisan
e. Kecamatan : Tegallalang
f. Kabupaten : Gianyar
g. Provinsi : Bali
h. Kode POS : 80561
i. Telephone/Fax :-
j. Website :-
k. Status sekolah : Negeri
l. Akreditasi : Terakreditasi B
m. Tahun : 2019
2. SK Pendirian :
a. Dikeluarkan oleh : GUB. KDH PROV 1 BALI
b. Nomor : NO: 73/68
c. Tanggal : 1 JANUARI 1968
3. Keadaan Sarpras :
a. Gedung Sekolah : Rusak Ringan
b. Gedung Perpustakaan : Belum memiliki
c. Ruang Kelas : Masih layak pakai
d. Ruang Guru : Gabung dengan ruangan KASDA
e. Ruang Kasda : Cukup Memadai
f. Ruang UKS : Belum memiliki
g. Gudang : Belum memiliki
h. Rumah Dinas : Belum memiliki
4. Keadaan Siswa :
a. Siswa Kelas I : 24 orang
b. Siswa Kelas II : 32 orang
c. Siswa Kelas III : 21 orang
d. Siswa Kelas IV : 35 orang
e. Siswa Kelas V : 30 orang
f. Siswa Kelas VI : 25 orang
Total : 167 orang
5. Kepala Sekolah
a. Nama Lengkap : Desak Ketut Kelaci Sucitrawati, S.Pd
b. NIP : 19650630 198510 2001
c. Pendidikan Terakhir : S1
d. Jurusan : Pendidikan Agama Hindu
e. Alamat : Br. Tengah, Desa Kenderan, Tegallalang
6. Keadaan Tendik
a. Guru Kelas : 6 orang
b. Guru Mapel Agama Hindu : 1 orang
c. Guru Mapel Penjaskes : 1 orang
d. Tenaga TU : 1 orang
e. Tenaga Kebersihan : -
B. Visi dan Misi Sekolah

1. Visi Sekolah
“Terwujudnya pendidikan yang demokratis, unggul dalam prestasi
akademik, berdasarkan budaya bangsa dan Tri Hita Karana””.
Adapun indikator ketercapaian dari visi sesuai dengan variabelnya antara lain:.
1. Unggul dalam perolehan Ujian Akhir Sekolah (UAS)
2. Unggul dalam lomba-lomba aktivitas dan kreatifitas
3. Unggul dalam berbahasa Inggris
4. Unggul dalam pembelajaran berbasis IT
5. Unggul dalam kedisiplinan
6. Unggul dalam kebersihan dan kelestarian lingkungan
7. Unggul dalam lomba-lomba akademis tingkat provinsi
8. Meningkatkan profesi warga sekolah yang berwawasan global
9. Mengembangkan Pendidikan Budaya Karakter Bangsa
10. Mengembangkan Pendidikan Ekonomi Kreatif dan Kewirausahaan
C. Tujuan
Tujuan yang diharapkan oleh SD Negeri 2 Kedisan dalam implementasi kurikulum

sebagai bentuk dan cara mewujudkan misi sekolah yang telah ditetapkan adalah sebagai
berikut:
1. Tujuan Jangka Pendek dan Jangka Menengah (1- 3 Tahun ke depan)

a. Merancang pembelajaran yang menarik dan menyenangkan (pembelajaran
berdiferensiasi)
b. Menambah kegiatan pengembangan diri yang sesuai dengan pemetaan minat
dan bakat peserta didik (komputer, tari, klub IPA/Matematika)
c. Mendampingi peserta didik dalam mengembangkan minat dan bakatnya
d. Tersedianya fasilitas yang mampu mengembangkan minat dan bakat peserta
didik
e. Menjalin kerjasama dengan pihak luar untuk melengkapi program sekolah yang
memfasilitasi minat dan bakat peserta didik
f. Membuat kotak saran pada masing – masing kelas yang diperuntukan untuk
siswa dalam mengekpresikan pendapatnya.
g. Kegiatan ektrakurikuler di setiap hari sabtu sesui dengan minat dan bakatnya.
h. Kerjasama yang dibuktikan dengan MOU dengan masyarakat, instansi, dan
dunia usaha.
i. Lingkungan yang bebas dari sampah serta perawatan tanaman dengan pupuk
organik
j. Saling menghormati, berbagi dalam hal suka dan duka
k. Membiasakan warga sekolah dalam hal ini (murid, pendidik, dan tenaga
kependidikan) untuk melakukan persembahyangan setiap hari di sekolah.
2. Tujuan Jangka Panjang (4 tahun ke depan)

a. Menghasilkan lulusan yang memiliki mental pembelajar sejati.
b. Membentuk peserta didik yang berakhlak mulia dan selalu peduli sosial dalam
toleransi beragama.
c. Menjalin kerjasama dengan pihak luar (sanggar, perguruan tinggi, dan dunia
usaha dan industri) untuk melengkapi program sekolah yang memfasilitasi
berbagai keragaman potensi, minat dan bakat peserta didik.
d. Membudayakan lingkungan belajar dan karakter inovatif cepat tanggap di
lingkungan sekolah.
e. Menyediakan fasilitas untuk mengembangkan kreativitas, inovasi dan minat
bakat peserta didik.
C. Analisis Rapor Pendidikan Sekolah

Rapor pendidikan diperoleh dari pelaksanaan Asesmen Nasional tahun 2023
yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
sebagai upaya untuk memetakan capaian sekolah yang meliputi Kualitas Capaian
Pembelajaran Peserta Didik, Kualitas Proses Pembelajaran kepada Peserta Didik dan
Kualitas Sumber Daya Manusia pada Sekolah. Pada pembahasan di bawah ini akan
dideskripsikan, sekaligus di analisis berdasarkan data yang diperoleh dari situs
raporpendidikan.kemdikbud.go.id
1. Kualitas Capaian Pembelajaran Peserta Didik

Hasil belajar peserta didik bisa dilihat dari aspek kognitif dan nonkognitif,
yang diukur dari kemampuan literasi dan numerasi peserta didik sementara nonkognitif
dari karakter dan perilaku yang sejalan dengan nilai Profil Pelajar Pancasila. Deskripsi
hasil AKM adalah sebagai berikut:
a. Kemampuan Literasi (A.1)
Sebagian besar peserta didik telah mencapai batas kompetensi minimum untuk
literasi membaca., dengan indikator:
1) Kompetensi membaca teks informasi sebesar 64,05 %
2) Kompetensi membaca teks sastra sebesar 65,04%
3) Kompetensi mengakses dan menemukan isi teks (L1) 69,63%
4) Kompetensi menginterpretasi dan memahami isi teks (L2) 64,02%
5) Kopetensi Mengevaluasi dan merefleksi isi teks (L3) 63,43%
b. Kemampuan Numerasi (A.2)
Sebagian besar peserta didik telah mencapai batas kompetensi minimum untuk
numerasi, dengan indikator:
1) Kompetensi pada domain Bilangan 50,39%
2) Kompetensi pada domain Aljabar 58,03%
3) Kompetensi pada domain Geometri 58,36%
4) Kompetensi pada domain Data dan Ketidakpastian 60,98%
5) Kompetensi mengetahui (L1) 64,85%
6) Kompetensi menerapkan (L2) 56,29%
7) Kompetensi Nalar (L3) 53,66%
c. Indeks Karakter (A.3)
Peserta didik terbiasa menerapkan nilai-nilai karakter pelajar pancasila yang
berakhlak mulia, bergotong royong, mandiri, kreatif dan bernalar kritis serta
berkebinekaan global dalam kehidupan sehari hari.
1) Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia 63,62%
2) Gotong royong 61,71%
3) Kreativitas 56,55%
4) Nalar kritis 53,69%
5) Kebhinekaan global 62,92%
6) Kemandirian 52,34%
2. Kualitas Proses Pembelajaran Peserta Didik

a. Kualitas Pembelajaran dengan capaian Baik
Pembelajaran menunjukkan kualitas yang optimal ditunjukkan dengan suasana
kelas yang kondusif, dukungan afektif dan aktivasi kognitif dari guru yang
konstruktif.
b. Refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru capaian kurang
Upaya peningkatan kualitas pembelajarannya sporadis hanya untuk sekedar
menyelesaikan tugas. Guru menggunakan cara berulang untuk melakukan
pembelajaran dan tidak nampak adanya proses reflektif.
c. Kepemimpinan intruksional capaian baik

Kepemimpinan instruksional yang visioner dengan mengacu pada visi-misi
sekolah secara konsisten termasuk mengkomunikasikan visi-misi kepada warga
sekolah sehingga perencanaan, praktik dan asesmen pembelajaran berorientasi
peningkatan hasil belajar Peserta didik melalui dukungan program, sistem insentif
atau sumber daya yang memadai yang berdampak pada membudayanya guru
melakukan refleksi dan perbaikan pembelajaran.
d. Iklim Keamanan Sekolah capaian baik.
Satuan pendidikan memiliki lingkungan sekolah yang aman, terlihat dari
kesejahteraan psikologis yang baik dan rendahnya kasus perundungan, hukuman
fisik, kekerasan seksual, dan penyalahgunaan narkoba. Satuan pendidikan dapat
mempertahankan kualitas warga sekolah dalam mencegah dan menangani kasus
untuk menciptakan iklim keamanan di lingkungan sekolah.
e. Iklim Kesetaraan Gender capaian baik
Satuan Pendidikan secara aktif mensosialisasikan dan menyuarakan dukungan
akan pentingnya mewujudkan kesetaraan hak-hak sipil antar kelompok gender
dengan dasar prinsip keadilan.
f. Iklim Kebinekaan capaian baik
Satuan pendidikan sudah mampu menghadirkan suasana proses pembelajaran
yang menjunjung tinggi toleransi agama/kepercayaan dan budaya; mendapatkan
pengalaman belajar yang berkualitas; mendukung kesetaraan
agama/kepercayaan, dan budaya; serta memperkuat nasionalisme
g. Iklim Inklusivitas capaian baik
Satuan pendidikan sudah mampu menghadirkan suasana proses pembelajaran
yang menyediakan layanan yang ramah bagi peserta didik dengan disabilitas dan
cerdas berbakat istimewa.
3. Kualitas Sumber Daya Manusia dan Satuan Pendidikan

a. Kompetensi dan Kinerja GTK
Proporsi guru dan kepala sekolah yang pernah mengikuti pelatihan melalui
Platform Merdeka Mengajar (PMM) dan non-PMM pada pelatihan kurikulum
dan/atau bidang pengetahuan bidang studi, pedafgogi, manajerial, atau pelatihan
lain dikali bobot masing-masing pelatihan."
1) Partisipasi dalam Platform Merdeka Mengajar
Proporsi guru dan kepala sekolah yang memanfaatkan Platform Merdeka
Mengajar capaian baik.
2) Pelatihan
Proporsi guru dan kepala sekolah yang mengikuti pelatihan lainnya
(menggabungkan pelatihan bidang studi, pedagogi, manajerial, dll tidak
melalui Platform Merdeka Mengajar) capaian baik.
b. Pengelolaan Sekolah yang Partisipatif, Transparan, dan Akuntabel
Dalam pelaksanaan dan pengembangan aktivitas, sekolah penting untuk
melibatkan warga sekolah (orang tua dan peserta didik). Dari sisi pengelolaan
dana, perlu diperhatikan proporsi jensi belanja yang dilakukan, dan bagaimana
tingkat pemanfaatan TIK dalam melakukan perencanaan dan pembelajaan
anggaran.
1) Partipasi Warga Sekolah tergolong kurang
Keterlibatan warga sekolah dalam proses perencanaan, pengembangan, dan
pelaksanaan kegiatan di sekolah.
2) Pemanfaatan Sumber Daya Sekolah hasilnya kurang
Satuan pendidikan memiliki proporsi pemanfaatan sumber daya sekolah untuk
peningkatan mutu yang rendah.
3) Pemanfaatan TIK untuk Administrasi tergolong baik
Satuan pendidikan memiliki proporsi pembelanjaan dana BOS secara daring
yang tinggi.
4) Program dan kebijakan sekolah capaian sedang
Satuan pendidikan melibatkan orang tua dan murid dalam beberapa kegiatan di
satuan pendidikan khususnya berupa kegiatan akademik dan atau non-
akademik.
Melihat gambaran Rapor Pendidikan Sekolah Dasar Negeri 2 Kedisan di atas, maka dapat
dilakukan analisis terhadap rapor pendidikan sekolah sebagai berikut :
Gambar 1.
Gambar 2
PANDUAN MEMBACA REKOMENDASI PBD
A. LEMBAR PRIORITAS REKOMENDASI DAN REKOMENDASI LENGKAP
1 Kolom IDENTIFIKASI: acuan satuan
pendidikan dalam memilih dan menetapkan
masalah
a. Kolom 'Masalah' berisi 6 indikator prioritas (level 1) yang dapat diintervensi oleh
satuan pendidikan (khusus SMK, terdapat 2 indikator prioritas tambahan).
b. Kolom 'Capaian' dan 'Skor' menampilkan hasil capaian satuan pendidikan pada
indikator yang dimaksud
c. Warna pada kolom 'Capaian':
Label capaian dengan warna HIJAU, artinya indikator ini sudah baik namun
MASIH BISA DITINGKATKAN
Label capaian dengan warna MERAH ATAU KUNING, artinya indikator ini
PERLU DITINGKATKAN
2 Kolom REFLEKSI: acuan satuan pendidikan
dalam merumuskan akar masalah
a. Kolom 'Akar Masalah' berisi akar masalah utama yang memengaruhi capaian
indikator
b. Kolom 'Capaian' dan 'Skor' menampilkan hasil capaian satuan pendidikan pada
akar masalah yang dimaksud
c. Warna pada kolom 'Capaian':
Label capaian dengan warna HIJAU, artinya indikator ini sudah baik namun
MASIH BISA DITINGKATKAN
Label capaian dengan warna MERAH ATAU KUNING, artinya indikator ini
PERLU DITINGKATKAN
3 Kolom BENAHI: acuan satuan pendidikan dalam menentukan program dan kegiatan
sebagai solusi dari akar masalah
Kolom 'Program Benahi' merupakan referensi program secara umum yang dapat diterapkan di satuan pendidikan
Kolom 'Inspirasi Kegiatan Benahi' memberikan sejumlah referensi kegiatan spesifik yang
dapat diterapkan di satuan pendidikan
Kolom 'Tautan Referensi Benahi' merupakan tautan menuju kumpulan konten pembelajaran terkait akar masalah yang dapat dibenahi oleh satuan
pendidikan
Kolom 'Contoh Kegiatan ARKAS' merupakan referensi nama kegiatan di aplikasi ARKAS jika Anda ingin menganggarkan salah satu inspirasi
kegiatan yang diberikan.
4 Satuan pendidikan BOLEH MEMILIH SALAH SATU dari indikator yang ada dan DIPERKENANKAN MENAMBAH INDIKATOR LAIN sesuai kebutuhan
satuan pendidikan dengan merujuk pada Laporan Rapor Pendidikan.
5 Satuan pendidikan BOLEH MENAMBAHKAN KEGIATAN LAIN di luar rekomendasi
program tersebut yang dirasa sesuai dengan akar masalah.
B. CONTOH CARA MEMBACA TABEL

Identifikasi Refleksi Benahi
N Masal Capaian Skor Akar Masalah Program Benahi Inspirasi Tautan Contoh Kegiatan ARKAS (Opsional)
o ah Kegiatan Referensi
Benahi Benahi
1 D.4 Sedang 1.32 Kesejahteraan Peningkatan Satuan https:// Kegiatan BOS Reguler
Iklim psikologis kompetensi GTK Pendidikan guru.kemdik - Pengembangan diri terkait kesejahteraan
Keama siswa dan kebijakan yang meningkatka bud.go.id/ psikologis siswa melalui PMM
nan menunjang n kompetensi pelatihan-
kesejahteraan GTK dengan mandiri/ Kegiatan BOP Kesetaraan
psikologis murid mempelajari contextualiz - Kegiatan Forum Tutor/Forum PKBM/Forum SKB
konten terkait ed-
menciptakan learning/112
perasaan
aman dan
nyaman
secara
psikologis
bagi murid
sehari-hari di
sekolah
Dari ilustrasi tabel di atas, maka satuan pendidikan dapat membaca dan
memahaminya sebagai berikut:
IKLIM KEAMANAN di satuan pendidikan TERGOLONG WASPADA dikarenakan
adanya akar masalah pada KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS SISWA.
Untuk itu, satuan pendidikan DAPAT MEMBENAHI permasalahan tersebut melalui
peningkatan kompetensi guru dan kebijakan yang menunjang literasi.
Di contoh ini, INSPIRASI KEGIATAN adalah dengan meningkatkan kompetensi GTK dengan mempelajari konten terkait menciptakan perasaan aman dan
nyaman secara psikologis bagi murid sehari-hari di sekolah.
Satuan pendidikan dapat menemukan REFERENSI MATERI BENAHI untuk membantu membenahi akar masalah melalui tautan yang tersedia.
Jika satuan pendidikan merasa perlu menganggarkan kegiatan ke ARKAS, salah satu NAMA KEGIATAN ARKAS yang dapat diinput adalah
"Pengembangan diri terkait kesejahteraan psikologis siswa melalui PMM"
Satuan pendidikan Anda dapat merujuk contoh kegiatan sesuai dengan penggunaan BOS reguler atau BOP kesetaraan.
Referensi kegiatan lainnya yang relevan dapat dieksplorasi langsung pada ARKAS dan dipilih sesuai dengan kondisi dan kebutuhan satuan pendidikan.
Gambar 3
PRIORITAS REKOMENDASI PBD SD NEGERI 2 KEDISAN TAHUN 2023
- Lembar ini berisi 12 (16 UNTUK SMK) MASALAH DAN AKAR MASALAH dengan skor terendah.
- Lembar ini bertujuan untuk MEMBANTU SATDIK menentukan prioritas masalah dan akar masalah yang ingin
ditindaklanjuti secara mandiri.
- Contoh program dan inspirasi kegiatan benahi yang diberikan DAPAT DISESUAIKAN berdasarkan kondisi satdik
Anda. Laporan diperbarui 11 Jul
- Kolom KEGIATAN ARKAS hanya digunakan JIKA ANDA INGIN MENGANGGARKAN rekomendasi program benahi. 2023

N Masalah Capaian Skor Akar Masalah Program Benahi Inspirasi Kegiatan Benahi Tautan Referensi Contoh Kegiatan ARKAS
o Indikator Indikator lain yang Contoh program yang Contoh kegiatan sebagai Benahi (Opsional)
prioritas yang mempengaruhi dapat meningkatkan langkah konkret dari Hanya jika Anda ingin
menggambarka capaian indikator capaian indikator akar program benahi. menganggarkan ke ARKAS.
n kualitas Satdik prioritas. masalah.
Anda.
1 D.8 Iklim Baik 71,5 Toleransi agama Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
Kebinekaan 2 dan budaya kompetensi GTK dan meningkatkan kompetensi guru.kemdikbud.go. - Pengembangan diri
kebijakan yang GTK dengan mempelajari id/pelatihan- terkait toleransi beragama
menunjang konten terkait sikap dan mandiri/ dan budaya melalui PMM
terciptanya toleransi perilaku penghargaan contextualized- - Pengembangan diri
agama dan budaya terhadap keragaman agama learning/140? terkait dukungan
dan budaya di sekolah utm_source=raporp kesetaraan agama dan
endidikan budaya melalui PMM
- Peringatan Hari Besar
Agama dan Nasional
Kegiatan BOP Kesetaraan
- Penguatan saka widya

budaya bakti
- Penguatan pendidikan
karakter dan penumbuhan
budi pekerti, termasuk
pencegahan dan
penanggulangan tindak
kekerasan, dan penguatan
kebhinekaan di lingkungan
Satuan Pendidikan
- Penyelenggaraan
Pesantren Kilat Atau
Kegiatan Keagamaan
Sejenis
Satuan Pendidikan melalui
GTK mengintegrasikan
upaya untuk membiasakan
sikap dan perilaku yang
menunjukkan penerimaan
dan penghargaan terhadap
keragaman agama dan
budaya di sekolah dalam
proses pembelajaran
Satuan Pendidikan
memfasilitasi adanya
kebijakan dan penganggaran
terkait upaya membiasakan
sikap dan perilaku yang
menunjukkan penerimaan
dan penghargaan terhadap
keragaman agama dan
budaya di sekolah
2 D.8 Iklim Baik 71,5 Program dan Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
Kebinekaan 2 kebijakan sekolah kompetensi GTK dan meningkatkan kompetensi guru.kemdikbud.go. - Pelatihan guru dan
tentang kebijakan yang GTK dengan mempelajari id/pelatihan- kepala sekolah terkait
perundungan mendukung konten terkait definisi, ragam mandiri/ perundungan
terlaksananya kasus, serta program contextualized- - Pengembangan diri
program dan perundungan learning/120? terkait perundungan
kebijakan sekolah utm_source=raporp melalui PMM
terkait perundungan endidikan - Penyelenggaraan:
Melaksanakan kegiatan
orientasi siswa baru yang
bersifat akademik dan
pengenalan lingkungan
tanpa kekerasan
- Workshop peningkatan
kompetensi bidang studi
sesuai dengan tugas tutor
untuk tiap tutor mapel
pencegahan dan
Satuan Pendidikan
- Sosialisasi Kebijakan-
Kebijakan
pemahaman ke dalam sikap
pencegahan dan mitigasi
perundungan dalam proses
pembelajaran
Satuan Pendidikan
terkait upaya peningkatan
pemahaman guru, serta
pencegahan dan
penanggulangan
perundungan di sekolah
3 A.3 Karakter Baik 59,7 Kemandirian Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
6 kompetensi GTK dan meningkatkan kompetensi guru.kemdikbud.go. - Pengembangan diri
kebijakan yang GTK dengan mempelajari id/pelatihan- terkait karakter
mendukung sikap konten terkait Profil Pelajar mandiri/ kemandirian melalui modul
mandiri Pancasila untuk dimensi contextualized- dan sumber lainnya diluar
Kemandirian learning/39? PMM
utm_source=raporp - Pengembangan diri
endidikan terkait peningkatan
kapasitas satuan
pendidikan secara mandiri
untuk mengajar karakter
kemandirian secara efektif
- Pengembangan diri
terkait pelibatan orang tua
dalam penguatan
pembelajaran karakter
kemandirian

kompetensi
pengembangan bahan
ajar bagi tutor semua
mapel
pencegahan dan
Satuan Pendidikan
- Penyusunan program
Proyek Penguatan Profil
Pancasila (P5)
GTK mengimplementasikan
Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila dimensi
Kemandirian dalam
pembelajaran
Satuan Pendidikan
terkait pelaksanaan Projek
Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
4 A.3 Karakter Baik 59,7 Penerapan praktik Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
6 inovatif kompetensi GTK dan meningkatkan kompetensi guru.kemdikbud.go. - Workshop peningkatan
kebijakan yang GTK dengan mempelajari id/pelatihan- kompetensi guru tentang
menunjang penerapan konten terkait refleksi untuk mandiri/ metode/strategi
praktik inovatif inovasi pembelajaran contextualized- pembelajaran semua
learning/97? mapel
utm_source=raporp - Pelaksanaan supervisi
endidikan pembelajaran semua
mapel/guru di sekolah
- Partisipasi di komunitas
belajar antar satuan
pendidikan
kompetensi
pengembangan bahan
mapel
- Penyusunan modul
interaktif dan media
pembelajaran
- Penyusunan Program
Pengelolaan Multimedia
Satuan Pendidikan
mengembangkan dan
mengimplementasikan
praktik pembelajaran inovatif
yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran dan
karakteristik siswa dengan
berdasarkan refleksi
Satuan Pendidikan
untuk mendukung proses
pengembangan inovasi
pembelajaran berdasarkan
refleksi guru dan kepala
sekolah
5 D.4 Iklim Baik 80,7 Pemahaman dan Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
keamanan 3 sikap guru tentang kompetensi GTK dan meningkatkan kompetensi guru.kemdikbud.go. - Pelatihan guru dan
sekolah kekerasan seksual kebijakan yang GTK dengan mempelajari id/pelatihan- kepala sekolah terkait
menunjang konten terkait definisi, ragam mandiri/ kekerasan seksual
pemahaman dan kasus, serta sikap tentang contextualized- - Pengembangan diri
sikap guru terhadap kekerasan seksual learning/128? terkait kekerasan seksual
kekerasan seksual utm_source=raporp melalui PMM
endidikan - Sosialisasi Kebijakan-
Kebijakan
- Pengembangan diri:
Melaksanakan perilaku
hidup bersih dan
sehat/Pendidikan dan
pengembangan
pendidikan non-formal
sehat, aman, ramah anak,
dan menyenangkan
- Penyelenggaraan:
pencegahan
penyalahgunaan
narkotika, psikotropika, zat
adiktif (narkoba), minuman
keras, merokok, dan HIV
AIDS
pencegahan dan
Satuan Pendidikan
pencegahan dan
penanggulangan kekerasan
seksual dalam proses
pembelajaran
Satuan Pendidikan
pencegahan dan
penanggulangan kekerasan
seksual di sekolah
keamanan 3 kebijakan sekolah kompetensi GTK dan meningkatkan kompetensi guru.kemdikbud.go. - Pelatihan guru dan
sekolah tentang kebijakan yang GTK dengan mempelajari id/pelatihan- kepala sekolah terkait
perundungan mendukung konten terkait definisi, ragam mandiri/ perundungan
terlaksananya kasus, serta program contextualized- - Pengembangan diri
program dan perundungan learning/120? terkait perundungan
kebijakan sekolah utm_source=raporp melalui PMM
terkait perundungan endidikan - Penyelenggaraan:
Melaksanakan kegiatan
orientasi siswa baru yang
bersifat akademik dan
pengenalan lingkungan
tanpa kekerasan
pencegahan dan
Satuan Pendidikan
- Sosialisasi Kebijakan-
Kebijakan
pencegahan dan mitigasi
perundungan dalam proses
pembelajaran
Satuan Pendidikan
pencegahan dan
penanggulangan
perundungan di sekolah
7 D.1 Kualitas Baik 72,5 Metode Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
pembelajaran 7 pembelajaran kompetensi GTK dan meningkatkan kompetensi guru.kemdikbud.go. - Pengembangan inovasi
kebijakan yang GTK dengan mempelajari id/pelatihan- terkait metode
menunjang aktivasi konten terkait praktik mandiri/ pembelajaran
kognitif pembelajaran interaktif yang contextualized- - Workshop peningkatan
sesuai dengan tujuan learning/82? kompetensi guru tentang
pembelajaran dan utm_source=raporp metode/strategi
karakteristik siswa endidikan pembelajaran semua
mapel
Supervisi, Monitoring dan
Evaluasi
- Partisipasi dalam
komunitas belajar
- Penyelenggaraan
pembelajaran aktif kreatif
efektif dan nyaman
- Penyusunan modul
pembelajaran
Satuan Pendidikan
mengembangkan dan
mengimplementasikan
praktik pembelajaran
interaktif yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran
dan karakteristik siswa
Satuan Pendidikan
untuk mendukung praktik
pembelajaran interaktif di
sekolah
8 D.1 Kualitas Baik 72,5 Penerapan praktik Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
pembelajaran 7 inovatif kompetensi GTK dan meningkatkan kompetensi guru.kemdikbud.go. - Workshop peningkatan
kebijakan yang GTK dengan mempelajari id/pelatihan- kompetensi guru tentang
menunjang penerapan konten terkait refleksi untuk mandiri/ metode/strategi
praktik inovatif inovasi pembelajaran contextualized- pembelajaran semua
learning/97? mapel
utm_source=raporp - Pelaksanaan supervisi
endidikan pembelajaran semua
mapel/guru di sekolah
- Partisipasi di komunitas
pendidikan
kompetensi
pengembangan bahan
mapel
- Penyusunan modul
pembelajaran
Satuan Pendidikan
mengembangkan dan
mengimplementasikan
pembelajaran dan
Satuan Pendidikan
sekolah
9 A.1 Baik 84 Kompetensi Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
Kemampuan (84% membaca teks kompetensi GTK dan meningkatkan kompetensi guru.kemdikbud.go. - Pengembangan diri
literasi siswa informasi kebijakan yang GTK dengan mempelajari id/pelatihan- terkait literasi melalui
sudah menunjang konten terkait teks informasi mandiri/ PMM
mencapa kompetensi membaca yang berkaitan erat dengan contextualized- - Pelaksananaan kegiatan
i teks informasi kemampuan literasi di learning/24? pengembangan minat
kompete Platform Merdeka Mengajar utm_source=raporp baca peserta didik
nsi endidikan - Pemberdayaan
minimum Perpustakaan
)
-
Penguatan/pengembanga
n pembelajaran literasi
dan numerasi
- Pengembangan diri:
pemanfaatan
perpustakaan pendidikan
non-formal
- Peningkatan minat baca
Peserta Didik
pembelajaran tentang teks
informasi yang berkaitan erat
dengan kemampuan literasi
siswa secara keseluruhan
Satuan Pendidikan
terkait penguatan literasi
10 A.1 Baik 84 Penerapan praktik Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
Kemampuan (84% inovatif kompetensi GTK dan meningkatkan kompetensi guru.kemdikbud.go. - Workshop peningkatan
literasi siswa kebijakan yang GTK dengan mempelajari id/pelatihan- kompetensi guru tentang
sudah menunjang penerapan konten terkait refleksi untuk mandiri/ metode/strategi
mencapa praktik inovatif inovasi pembelajaran contextualized- pembelajaran semua
i learning/97? mapel
kompete utm_source=raporp - Pelaksanaan supervisi
nsi endidikan pembelajaran semua
minimum mapel/guru di sekolah
) - Partisipasi di komunitas
pendidikan
kompetensi
pengembangan bahan
mapel
- Penyusunan modul
pembelajaran
Satuan Pendidikan
mengembangkan dan
mengimplementasikan
pembelajaran dan
Satuan Pendidikan
sekolah
11 A.2 Baik 80 Kompetensi pada Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
Kemampuan (80% domain Bilangan kompetensi GTK dan meningkatkan kompetensi guru.kemdikbud.go. - Pengembangan diri
numerasi siswa kebijakan yang GTK dengan mempelajari id/pelatihan- terkait numerasi melalui
sudah menunjang konten pengembangan diri mandiri/ PMM
mencapa kemampuan numerasi untuk memahami bilangan, contextualized- - Pengembangan diri
i pada domain Bilangan aljabar, geometri, data, dan learning/22? terkait pelibatan orang tua
kompete ketidakpastian di Platform utm_source=raporp dalam penguatan
nsi Merdeka Mengajar endidikan pembelajaran - numerasi
minimum - Pengembangan diri
) terkait peningkatan
kapasitas satuan
pendidikan secara mandiri
untuk mengajar numerasi
secara efektif

- Workshop CTL bagi
semua tutor mapel
-
Penguatan/pengembanga
n pembelajaran literasi
dan numerasi
pembelajaran tentang
bilangan, aljabar, geometri,
data, dan ketidakpastian
siswa secara keseluruhan
dengan mempelajari
inspirasinya di Platform
Merdeka Mengajar
Satuan Pendidikan
mendukung adanya
terkait upaya penguatan
numerasi di sekolah
12 A.2 Baik 80 Penerapan praktik Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
Kemampuan (80% inovatif kompetensi GTK dan meningkatkan kompetensi guru.kemdikbud.go. - Workshop peningkatan
numerasi siswa kebijakan yang GTK dengan mempelajari id/pelatihan- kompetensi guru tentang
sudah menunjang penerapan konten terkait refleksi untuk mandiri/ metode/strategi
mencapa praktik inovatif inovasi pembelajaran contextualized- pembelajaran semua
i learning/97? mapel
kompete utm_source=raporp - Pelaksanaan supervisi
nsi endidikan pembelajaran semua
minimum mapel/guru di sekolah
) - Partisipasi di komunitas
pendidikan
kompetensi
pengembangan bahan
mapel
- Penyusunan modul
pembelajaran
Satuan Pendidikan
mengembangkan dan
mengimplementasikan
pembelajaran dan
Satuan Pendidikan
sekolah
Gambar 4
PRIORITAS REKOMENDASI PBD SD NEGERI 2 KEDISAN TAHUN 2023

- Lembar ini berisi 12 (16 UNTUK SMK) MASALAH DAN AKAR MASALAH dengan skor terendah.
- Lembar ini bertujuan untuk MEMBANTU SATDIK menentukan prioritas masalah dan akar masalah yang ingin
ditindaklanjuti secara mandiri.
- Contoh program dan inspirasi kegiatan benahi yang diberikan DAPAT DISESUAIKAN berdasarkan kondisi
satdik Anda.
- Kolom KEGIATAN ARKAS hanya digunakan JIKA ANDA INGIN MENGANGGARKAN rekomendasi program
benahi. Laporan diperbarui 11 Jul 2023

N Masalah Capaian Skor Akar Masalah Program Benahi Inspirasi Kegiatan Tautan Contoh Kegiatan ARKAS
o Indikator prioritas Indikator lain Contoh program Benahi Referensi (Opsional)
yang yang yang dapat Contoh kegiatan Benahi Hanya jika Anda ingin menganggarkan
menggambarkan mempengaruhi meningkatkan sebagai langkah ke ARKAS.
kualitas Satdik capaian indikator capaian indikator konkret dari
Anda. prioritas. akar masalah. program benahi.
1 D.8 Iklim Baik 71,52 Toleransi agama Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
Kebinekaan dan budaya kompetensi GTK meningkatkan guru.kemdikb - Pengembangan diri terkait toleransi
dan kebijakan kompetensi GTK ud.go.id/ beragama dan budaya melalui PMM
yang menunjang dengan mempelajari pelatihan- - Pengembangan diri terkait
terciptanya konten terkait sikap mandiri/ dukungan kesetaraan agama dan
toleransi agama dan perilaku contextualize budaya melalui PMM
dan budaya penghargaan d-learning/ - Peringatan Hari Besar Agama dan
terhadap keragaman 140? Nasional
agama dan budaya utm_source=
di sekolah raporpendidik Kegiatan BOP Kesetaraan
an - Penguatan saka widya budaya
bakti
- Penguatan pendidikan karakter dan
penumbuhan budi pekerti, termasuk
pencegahan dan penanggulangan
tindak kekerasan, dan penguatan
kebhinekaan di lingkungan Satuan
Pendidikan
- Penyelenggaraan Pesantren Kilat
Atau Kegiatan Keagamaan Sejenis
Satuan Pendidikan
melalui GTK
mengintegrasikan
upaya untuk
membiasakan sikap
dan perilaku yang
menunjukkan
penerimaan dan
penghargaan
terhadap keragaman
agama dan budaya
di sekolah dalam
proses
pembelajaran
Satuan Pendidikan
memfasilitasi
adanya kebijakan
dan penganggaran
terkait upaya
membiasakan sikap
dan perilaku yang
menunjukkan
penerimaan dan
penghargaan
terhadap keragaman
agama dan budaya
di sekolah
Kebinekaan kebijakan kompetensi GTK meningkatkan guru.kemdikb - Pelatihan guru dan kepala sekolah
sekolah tentang dan kebijakan kompetensi GTK ud.go.id/ terkait perundungan
perundungan yang mendukung dengan mempelajari pelatihan- - Pengembangan diri terkait
terlaksananya konten terkait mandiri/ perundungan melalui PMM
program dan definisi, ragam contextualize - Penyelenggaraan: Melaksanakan
kebijakan sekolah kasus, serta d-learning/ kegiatan orientasi siswa baru yang
terkait program 120? bersifat akademik dan pengenalan
perundungan perundungan utm_source= lingkungan tanpa kekerasan
raporpendidik
an Kegiatan BOP Kesetaraan
- Workshop peningkatan kompetensi
bidang studi sesuai dengan tugas
tutor untuk tiap tutor mapel
Pendidikan
- Sosialisasi Kebijakan-Kebijakan
Satuan Pendidikan
melalui GTK
mengintegrasikan
pemahaman ke
dalam sikap
pencegahan dan
mitigasi
perundungan dalam
proses
pembelajaran
Satuan Pendidikan
memfasilitasi
adanya kebijakan
dan penganggaran
terkait upaya
peningkatan
pemahaman guru,
serta pencegahan
dan
penanggulangan
perundungan di
sekolah
3 A.3 Karakter Baik 59,76 Kemandirian Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
kompetensi GTK meningkatkan guru.kemdikb - Pengembangan diri terkait karakter
dan kebijakan kompetensi GTK ud.go.id/ kemandirian melalui modul dan
yang mendukung dengan mempelajari pelatihan- sumber lainnya diluar PMM
sikap mandiri konten terkait Profil mandiri/ - Pengembangan diri terkait
Pelajar Pancasila contextualize peningkatan kapasitas satuan
untuk dimensi d-learning/ pendidikan secara mandiri untuk
Kemandirian 39? mengajar karakter kemandirian
utm_source= secara efektif
raporpendidik - Pengembangan diri terkait
an pelibatan orang tua dalam
penguatan pembelajaran karakter
kemandirian

pengembangan bahan ajar bagi tutor
semua mapel
Pendidikan
- Penyusunan program Proyek
Penguatan Profil Pancasila (P5)
Satuan Pendidikan
melalui GTK
mengimplementasik
an Projek
Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
dimensi
Kemandirian dalam
pembelajaran
Satuan Pendidikan
memfasilitasi
adanya kebijakan
dan penganggaran
terkait pelaksanaan
Projek Penguatan
Profil Pelajar
Pancasila
4 A.3 Karakter Baik 59,76 Penerapan Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
praktik inovatif kompetensi GTK meningkatkan guru.kemdikb - Workshop peningkatan kompetensi
dan kebijakan kompetensi GTK ud.go.id/ guru tentang metode/strategi
yang menunjang dengan mempelajari pelatihan- pembelajaran semua mapel
penerapan konten terkait mandiri/ - Pelaksanaan supervisi
praktik inovatif refleksi untuk contextualize pembelajaran semua mapel/guru di
inovasi d-learning/ sekolah
pembelajaran 97? - Partisipasi di komunitas belajar
utm_source= antar satuan pendidikan
raporpendidik
semua mapel
- Penyusunan modul interaktif dan
media pembelajaran
- Penyusunan Program Pengelolaan
Multimedia
Satuan Pendidikan
mengembangkan
dan
mengimplementasik
an praktik
pembelajaran
inovatif yang sesuai
dengan tujuan
pembelajaran dan
karakteristik siswa
dengan berdasarkan
refleksi
Satuan Pendidikan
memfasilitasi
adanya kebijakan
dan penganggaran
untuk mendukung
proses
pengembangan
inovasi
pembelajaran
guru dan kepala
sekolah
5 D.4 Iklim Baik 80,73 Pemahaman dan Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
keamanan sikap guru kompetensi GTK meningkatkan guru.kemdikb - Pelatihan guru dan kepala sekolah
sekolah tentang dan kebijakan kompetensi GTK ud.go.id/ terkait kekerasan seksual
kekerasan yang menunjang dengan mempelajari pelatihan- - Pengembangan diri terkait
seksual pemahaman dan konten terkait mandiri/ kekerasan seksual melalui PMM
sikap guru definisi, ragam contextualize - Sosialisasi Kebijakan-Kebijakan
terhadap kasus, serta sikap d-learning/
kekerasan tentang kekerasan 128? Kegiatan BOP Kesetaraan
seksual seksual utm_source= - Pengembangan diri: Melaksanakan
raporpendidik perilaku hidup bersih dan
an sehat/Pendidikan dan
pengembangan pendidikan non-
formal sehat, aman, ramah anak,
dan menyenangkan
- Penyelenggaraan: pencegahan
penyalahgunaan narkotika,
psikotropika, zat adiktif (narkoba),
minuman keras, merokok, dan HIV
AIDS
Pendidikan
Satuan Pendidikan
melalui GTK
mengintegrasikan
pemahaman ke
dalam sikap
pencegahan dan
penanggulangan
kekerasan seksual
dalam proses
pembelajaran
Satuan Pendidikan
memfasilitasi
adanya kebijakan
dan penganggaran
terkait upaya
peningkatan
pemahaman guru,
serta pencegahan
dan
penanggulangan
kekerasan seksual
di sekolah
keamanan kebijakan kompetensi GTK meningkatkan guru.kemdikb - Pelatihan guru dan kepala sekolah
sekolah sekolah tentang dan kebijakan kompetensi GTK ud.go.id/ terkait perundungan
perundungan yang mendukung dengan mempelajari pelatihan- - Pengembangan diri terkait
terlaksananya konten terkait mandiri/ perundungan melalui PMM
program dan definisi, ragam contextualize - Penyelenggaraan: Melaksanakan
kebijakan sekolah kasus, serta d-learning/ kegiatan orientasi siswa baru yang
terkait program 120? bersifat akademik dan pengenalan
perundungan perundungan utm_source= lingkungan tanpa kekerasan
raporpendidik
Pendidikan
- Sosialisasi Kebijakan-Kebijakan
Satuan Pendidikan
melalui GTK
mengintegrasikan
pemahaman ke
dalam sikap
pencegahan dan
mitigasi
perundungan dalam
proses
pembelajaran
Satuan Pendidikan
memfasilitasi
adanya kebijakan
dan penganggaran
terkait upaya
peningkatan
pemahaman guru,
serta pencegahan
dan
penanggulangan
perundungan di
sekolah
7 D.1 Kualitas Baik 72,57 Metode Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
pembelajaran pembelajaran kompetensi GTK meningkatkan guru.kemdikb - Pengembangan inovasi terkait
dan kebijakan kompetensi GTK ud.go.id/ metode pembelajaran
yang menunjang dengan mempelajari pelatihan- - Workshop peningkatan kompetensi
aktivasi kognitif konten terkait praktik mandiri/ guru tentang metode/strategi
pembelajaran contextualize pembelajaran semua mapel
interaktif yang d-learning/ - Penyusunan Program Supervisi,
sesuai dengan 82? Monitoring dan Evaluasi
tujuan pembelajaran utm_source=
dan karakteristik raporpendidik Kegiatan BOP Kesetaraan
siswa an - Partisipasi dalam komunitas belajar
- Penyelenggaraan pembelajaran
aktif kreatif efektif dan nyaman
media pembelajaran
Satuan Pendidikan
mengembangkan
dan
mengimplementasik
an praktik
pembelajaran
interaktif yang
sesuai dengan
tujuan pembelajaran
dan karakteristik
siswa
Satuan Pendidikan
memfasilitasi
adanya kebijakan
dan penganggaran
untuk mendukung
praktik
pembelajaran
interaktif di sekolah
8 D.1 Kualitas Baik 72,57 Penerapan Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
pembelajaran praktik inovatif kompetensi GTK meningkatkan guru.kemdikb - Workshop peningkatan kompetensi
dan kebijakan kompetensi GTK ud.go.id/ guru tentang metode/strategi
yang menunjang dengan mempelajari pelatihan- pembelajaran semua mapel
penerapan konten terkait mandiri/ - Pelaksanaan supervisi
praktik inovatif refleksi untuk contextualize pembelajaran semua mapel/guru di
raporpendidik
semua mapel
media pembelajaran
Multimedia
Satuan Pendidikan
mengembangkan
dan
mengimplementasik
an praktik
pembelajaran
dengan tujuan
pembelajaran dan
karakteristik siswa
dengan berdasarkan
refleksi
Satuan Pendidikan
memfasilitasi
adanya kebijakan
dan penganggaran
untuk mendukung
proses
pengembangan
inovasi
pembelajaran
guru dan kepala
sekolah
9 A.1 Kemampuan Baik (84% 84 Kompetensi Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
literasi siswa membaca teks kompetensi GTK meningkatkan guru.kemdikb - Pengembangan diri terkait literasi
sudah informasi dan kebijakan kompetensi GTK ud.go.id/ melalui PMM
mencapai yang menunjang dengan mempelajari pelatihan- - Pelaksananaan kegiatan
kompetensi kompetensi konten terkait teks mandiri/ pengembangan minat baca peserta
minimum) membaca teks informasi yang contextualize didik
informasi berkaitan erat d-learning/ - Pemberdayaan Perpustakaan
dengan kemampuan 24?
literasi di Platform utm_source= Kegiatan BOP Kesetaraan
Merdeka Mengajar raporpendidik - Penguatan/pengembangan
an pembelajaran literasi dan numerasi
- Pengembangan diri: pemanfaatan
perpustakaan pendidikan non-formal
- Peningkatan minat baca Peserta

Didik
Satuan Pendidikan
melalui GTK
mengimplementasik
an pembelajaran
tentang teks
informasi yang
berkaitan erat
dengan kemampuan
literasi siswa secara
keseluruhan
Satuan Pendidikan
memfasilitasi
adanya kebijakan
dan penganggaran
terkait penguatan
literasi
1 A.1 Kemampuan Baik (84% 84 Penerapan Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
0 literasi siswa praktik inovatif kompetensi GTK meningkatkan guru.kemdikb - Workshop peningkatan kompetensi
sudah dan kebijakan kompetensi GTK ud.go.id/ guru tentang metode/strategi
mencapai yang menunjang dengan mempelajari pelatihan- pembelajaran semua mapel
kompetensi penerapan konten terkait mandiri/ - Pelaksanaan supervisi
minimum) praktik inovatif refleksi untuk contextualize pembelajaran semua mapel/guru di
raporpendidik
semua mapel
media pembelajaran
Multimedia
Satuan Pendidikan
mengembangkan
dan
mengimplementasik
an praktik
pembelajaran
dengan tujuan
pembelajaran dan
karakteristik siswa
dengan berdasarkan
refleksi
Satuan Pendidikan
memfasilitasi
adanya kebijakan
dan penganggaran
untuk mendukung
proses
pengembangan
inovasi
pembelajaran
guru dan kepala
sekolah
1 A.2 Kemampuan Baik (80% 80 Kompetensi pada Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
1 numerasi siswa domain Bilangan kompetensi GTK meningkatkan guru.kemdikb - Pengembangan diri terkait
sudah dan kebijakan kompetensi GTK ud.go.id/ numerasi melalui PMM
mencapai yang menunjang dengan mempelajari pelatihan- - Pengembangan diri terkait
kompetensi kemampuan konten mandiri/ pelibatan orang tua dalam
minimum) numerasi pada pengembangan diri contextualize penguatan pembelajaran - numerasi
domain Bilangan untuk memahami d-learning/ - Pengembangan diri terkait
bilangan, aljabar, 22? peningkatan kapasitas satuan
geometri, data, dan utm_source= pendidikan secara mandiri untuk
ketidakpastian di raporpendidik mengajar numerasi secara efektif
Platform Merdeka an
Mengajar Kegiatan BOP Kesetaraan
- Workshop CTL bagi semua tutor
mapel
- Penguatan/pengembangan
pembelajaran literasi dan numerasi
Satuan Pendidikan
melalui GTK
mengimplementasik
an pembelajaran
tentang bilangan,
aljabar, geometri,
data, dan
ketidakpastian siswa
secara keseluruhan
dengan mempelajari
inspirasinya di
Platform Merdeka
Mengajar
Satuan Pendidikan
mendukung adanya
kebijakan dan
penganggaran
terkait upaya
penguatan numerasi
di sekolah
1 A.2 Kemampuan Baik (80% 80 Penerapan Peningkatan Satuan Pendidikan https:// Kegiatan BOS Reguler
2 numerasi siswa praktik inovatif kompetensi GTK meningkatkan guru.kemdikb - Workshop peningkatan kompetensi
sudah dan kebijakan kompetensi GTK ud.go.id/ guru tentang metode/strategi
mencapai yang menunjang dengan mempelajari pelatihan- pembelajaran semua mapel
kompetensi penerapan konten terkait mandiri/ - Pelaksanaan supervisi
minimum) praktik inovatif refleksi untuk contextualize pembelajaran semua mapel/guru di
raporpendidik
semua mapel
media pembelajaran
Multimedia
Satuan Pendidikan
mengembangkan
dan
mengimplementasik
an praktik
pembelajaran
dengan tujuan
pembelajaran dan
karakteristik siswa
dengan berdasarkan
refleksi
Satuan Pendidikan
memfasilitasi
adanya kebijakan
dan penganggaran
untuk mendukung
proses
pengembangan
inovasi
pembelajaran
guru dan kepala
sekolah
Gambar 5
RENCANA KERJA TAHUNAN (RKT)

- Lembar Rencana Kerja Tahunan (RKT) ini digunakan untuk mencatat masalah, akar masalah, program dan kegiatan yang direncanakan untuk
dilakukan tahun mendatang.
- Perencanaan yang Anda masukkan ke RKT dapat diambil dari hasil Rapor Pendidikan, atau hasil diskusi dengan komite yang sudah disepakati
bersama Satdik Anda.
- Lembar Rencana Kerja Tahunan (RKT) ini menjadi dasar untuk pengisian Lembar Kerja ARKAS, terutama untuk kegiatan yang membutuhkan biaya
dalam pelaksanaannya.
- Kolom "Benahi", "Kegiatan", "Penjelasan Kegiatan" dapat langsung dipindahkan ke Lembar Kerja ARKAS.
No Identifikasi Masalah Refleksi Akar Benahi Kegiatan Penjelasan Kegiatan Apakah Kegiatan
Nama indikator Masalah Program tindak lanjut Kegiatan konkret dari Penjabaran kegiatan yang Membutuhkan
prioritas yang ingin Nama indikator sesuai dengan akar program yang Anda akan satuan pendidikan Biaya?
satuan pendidikan atau subindikator masalah yang Anda tentukan (bisa diambil dari Anda lakukan berdasarkan Diisi dengan "Ya" / "Tidak".
Anda fokuskan di akar masalah yang tentukan (bisa diambil dari kolom Inspirasi Kegiatan kegiatan yang dipilih Kegiatan yang membutuhkan
tahun mendatang ingin satuan kolom Program Benahi Benahi yang diberikan atau biaya perlu dipindah ke
pendidikan Anda yang diberikan atau membuat kegiatan sendiri) Lembar Kerja ARKAS.
perbaiki membuat program sendiri)
1 [CONTOH]: Kompetensi Peningkatan kompetensi Pengembangan diri Guru mengikuti pelatihan Tidak
Kemampuan membaca teks GTK dengan terkait literasi melalui mandiri terkait literasi di
Literasi sastra mempelajari konten PMM platform Merdeka
terkait teks sastra yang Mengajar
berkaitan erat dengan
kemampuan literasi
Pelatihan dan Ya
peningkatan kapasitas
guru terkait literasi (2x
setahun)
Guru melakukan kegiatan Ya
sharing pengetahuan di
sekolah (1x sebulan)
Gambar 6
LEMBAR KERJA ARKAS

- Lembar ini dapat menjadi RUJUKAN SAAT ANDA INPUT rencana kegiatan dan anggaran (RKAS) ke dalam ARKAS.
- Langkah-langkah menggunakan Lembar Kerja ARKAS adalah sebagai berikut:
1. Masukkan "Benahi", "Kegiatan", dan "Penjelasan Kegiatan" dari dokumen Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang memerlukan anggaran. Kegiatan yang
tidak membutuhkan biaya tetap dilaksanakan meski tidak dimasukkan dalam ARKAS.
2. Karena kegiatan yang ada dalam ARKAS masih bersifat umum, mohon beri penjelasan yang lebih spesifik dalam kolom Penjelasan Kegiatan.
No Benahi Kegiatan Penjelasan Uraian Kegiatan Jumlah Satuan Harga Satuan Total
Program/kegiatan Hanya diisi dengan Kegiatan Rincian Jumlah Satuan dari Harga Jumlah
benahi yang dipilih kegiatan yang Keterangan lebih barang/jasa yang barang/jasa yang jumlah yang barang/jasa barang/jasa
dalam RKT membutuhkan spesifik tentang akan dibelanjakan akan telah diisikan untuk tiap dikalikan harga
anggaran Kegiatan ARKAS. untuk mendukung dibelanjakan (misal: rim, satuan satuan
kegiatan kotak, dll)
1 [CONTOH] Pengembangan diri Pelatihan dan Narasumber 2 Orang Rp 500.000 Rp 1.000.000

Peningkatan terkait literasi melalui peningkatan
kompetensi GTK PMM kapasitas guru
dengan terkait literasi (2x
mempelajari setahun)
konten terkait
teks sastra yang
berkaitan erat
dengan
kemampuan
literasi
Fotokopi A4 100 Lembar Rp 200 Rp 20.000
Snack 50 Box Rp 10.000 Rp 500.000
Gambar 7
BAB III
RENCANA KERJA TAHUNAN SEKOLAH (RKTS)
Dalam rangka mewujudkan visi dan misi sekolah maka perlu disusun program kerja tahunan
kepala sekolah SD Negeri 2 Kedisan. Tahapan langkah penyusunan program kerja kepala sekolah
melalui beberapa tahapan yaitu merumuskan program sekolah, menyusun jadwal kegiatan dan
penganggaran dana yang bersumber dari dana pemerintah (BOS).
1. Merumuskan program kerja tahunan (RKT) sekolah yang dilakukan melalui empat
langkah dengan mempertimbangkan kekuatan dan kelemahan berdasarkan profil
pendidikan sekolah :
a. menetapkan sasaran;
b. merumuskan program dan menetapkan penanggung jawab program;
c. menentukan indikator keberhasilan; dan
d. menentukan kegiatan.
2. Menyusun jadwal kegiatan dengan mempertimbangkan program sekolah yang memuat
sasaran, indikator keberhasilan, uraian kegiatan dan penanggungjawab kegiatan.
3. Menyusun Rencana Anggaran Dana, Penganggaran dana adalah tahapan yang penting
dalam rangka pemenuhan kebutuhan sekolah dalam upaya peningkatan mutu.
Pertimbangan lain yang hendaknya mendapat perhatian dalam penyusunan RKT adalah
peran serta warga sekolah dan masyarakat yang terwakili oleh Komite Sekolah. Peran serta
tersebut dapat dituangkan dalam keikutsertaan mereka dalam pembahasan RKT dan RKAS. Peran
serta masyarakat dalam wadah komite tersebut akan mampu memberi pertimbangan dari berbagai
sudut pandang sehingga akan mampu mengakomodir keunggulan lokal dari sekolah tersebut
berada.
Jadwal
Sasaran Kegiatan Jenis Kegiatan Penanggung Pembiayaan Pelaksanaan di Besar
Indikator jawab RKAS Anggaran
(Rp)
Program : Pengembangan Kompetensi Lulusan (Implementasi Permendiknas nomor 67 tahun 2013)
1. Peserta 1.1 Penyusunan Rutin Tersusunnya KKM sekolah BOS Reguler Bulan Juli
didik/Sekolah Kurikulum dan kelas Kepala Sekolah,
memiliki sekolah Guru Kelas, dan guru
prestasi yang mapel
baik
1.2 Penyusunan Rutin Tersusunnya Kriteria Kepala Sekolah, Bos Reguler Bulan Januari,
administrasi kelas Kenaikan Guru Kelas, Guru Juli
Kelas dengan baik PAH, Guru Olahraga
1.3 Ujian Akhir Rutin Siswa dapat menyelesaikan Bos Reguler Mei
Kepala Sekolah
Sekolah program belajarnya
1.4 ANBK (Asesmen Rutin Mengukur tingkat Kepala Sekolah, guru Bos Reguler September
Nasional Berbasis pencapaian siswa (AKM, kelas V dan Proktor
Komputer) Survei Karakter, Survei
Lingkungan Belajar)
1.5 Pemantapan Rutin Terlaksanannya Pengayaan Kepala Sekolah Bos April

Penggayaan / dan Guru Kelas V Reguler
AN (Asesmen Tambahan Jam Belajar
Nasional) sehingga Kompetensi
Dasar peserta didik
Jadwal
(Rp)
memenuhi standar untuk
kelulusan
2. Peserta didik 2.1 Pelayanan Rutin Terlaksananya Bimbingan dan Kepala Sekolah Bos Reguler Juni
memiliki sikap Bimbingan dan Konseling terhadap dan Wali Kelas
dan prilaku Konseling peserta didik yang
yang bermasalah
diharapkan 2.2 Penilaian Sikap Rutin Terlaksananya penilaian sikap Kepala Sekolah Bos Reguler Juni
peserta didik seperti dalam dan wali Kelas
buku kerohanian, dokumen
pengamatan guru, buku
aktifitas keseharian,
penilaian teman sejawat,
penilaian diri, jurnal sikap
dan perilaku
3. Peserta didik 3.1 Analisi Soal dan Rutin Terlaksananya pembuatan Kepala Sekolah, Bos Reguler Januari,
memiliki Permasalahan kisi-kisi soal yang Semua Guru April,Agustus
pengetahuan Siswa dalam dilanjutkan dengan validitas,
yang menyelesaikan reliabilitas, indeks
soal kesukaran dan daya
Jadwal
(Rp)
diharapkan pembeda, sehingga diketahui
permasalahan siswa
Program : Pengembangan Standar Isi (Implementasi Permendiknas nomor 22 tahun 2003)
1. Kurikulum sesuai 1.1 Penyusunan Rutin Dapat tersusunnya Kepala Sekolah Bos Reguler Januari,Juni
dan relevan Pembagian pembagian
Tugas Guru tuas sesuai dengan SPM
dan Jadwal
Pelajaran
1.2 Penyusunan Rutin Dapat tersusunnya Kepala Sekolah Bos Reguler Juni
Program Tahunan Program
tahunan dengan
baik
sesuai dengan
standar isi
1.3 Penyusunan Rutin Dapat tersusunnya Kepala Sekolah Bos Reguler Januari, Juni,
Program Semester Program
semester dengan baik
1.4 Pembuatan Rutin Dapat tersusunnya Kepala Sekolah, Bos Januari, Juli
Silabus/ATP silabus/ATP mengacu pada Guru Kelas, Guru Reguler
Standar Isi, Standar OR, dan Guru PAH
Jadwal
(Rp)
Kompetensi Lulusan dan
panduan KTSP
1.5 Pembuatan Rutin Ada RPP / Modul Ajar Kepala Sekolah, Bos Januari,
Rencana tertulis untuk setiap Guru Kelas, Guru Reguler April,
Pelaksanaan kompetensi dasar OR, dan Guru PAH Agustus,
Pembelajaran berdasarkan prinsip- Nopember
(RPP) / Modul prinsip pembelajaran
Ajar
Program : Pengembangan Standar Proses (Implementasi Permendiknas nomor 65 Taun 2013)
1. Rancangan PBM 1.1 Penyediaan sarana Rutin Tersedianya sarana Kepala Sekolah Bos Reguler Pebruari,
sesuai dengan penunjang KBM penunjang KBM agar dan Guru Kelas
standar dan pembelajaran dapat
dirancang untuk teralaksana dengan
mencapai menyenangkan
pembelajaan 1.2 Pengadaan Buku Rutin Adanya buku administrasi Kepala Sekolah Bos Reguler Januari, Juli
efektif sesuai Administrasi kelas kelas
dengan agar pembelajaran lebih
kebutuhan efektif
peserta didik Strategis Pengadaan bahan praktik Kepala Sekolah Bos Reguler
keterampilan dan Guru Kelas
Jadwal
(Rp)
sekolah
2. Pembelajaran 2.1 Penyusunan Rutin Adanya program kesiswaan Kepala Sekolah Bos Reguler Juli, Oktober
dilaksanakan Program yang
dengan Kesiswaan baik
menggunakan
metode yang 2.2 Penerimaan Siswa Rutin Terlaksananya Program Kepala Sekolah Bos Reguler Juni
interaktif, Baru Kesiswaan yang baik yang
inspiratif, salah satunya penerimaan
menyenangkan siswa baru bisa
, kreatif, mengakomodir siswa
menantang dan melaksanakan program wajib
memotivasi belajar
peserta didik 2.3 Bantuan Siswa Rutin Terlaksananya bantuan siswa Kepala Sekolah
Miskin miskin agar dengan adanya
bantuan tersebut siswa dapat
termotivasi lebih giat dalam
melaksanakan proses
pembelajaran
2.4 Kegiatan Rutin Siswa mengikuti semua Kepala Sekolah, dan Pebruari
PORSENI cabang Guru OR
PORSENI yang
diselenggarakan di tingkat
kedesaan, kecamatan maupun
Jadwal
(Rp)
kabupaten
2.5 Kegiatan Lomba Rutin Siswa mengikuti Kepala Sekolah, dan

Akademik semua bidang Guru Kelas
lomba akademik yang
diselenggarakan.
2.6 Penyusunan dan Rutin Terlaksananya ekstrakurikuler Kepala Sekolah Bos Reguler Mei
pelaksanaan pramuka
program secara rutin dengan
kepramukaan dibuktikan program yang telah
disusun dan laporan
kegiatannya
2.7 Pengembangan diri Strategis Terlaksananya kegiatan Kepala Sekolah, Personal
terkait kualitas optimalisasi PMM sebagai Guru Kelas, Guru
pembelajaran upaya peningkatan kualitas OR, dan Guru PAH
melalui PMM pembelajaran
2.8 Pengembangan Strategis Bos Pebruari,

Terlaksananya pengembangan Kepala Sekolah,
kegiatan literasi Guru Kelas, Guru Reguler Agustus
kegiatan literasi di sekolah
oleh guru dan siswa OR, dan Guru PAH
2.9 Pelaksanaan Strategis Terlaksananya kegiatan Kepala Sekolah, Personal Januari s/d
komunitas belajar di melalui komunitas belajar di Guru Kelas, Guru Desember
satuan pendidikan satuan pendidikan OR, dan Guru PAH
Jadwal
(Rp)
2.10 Pelaksanaan Strategis Pelibatan Orang tua dalam Kepala Sekolah, Bos Januari s/d
Kegiatan penguatan pembelajaran dan Guru Kelas Reguler Desember
Pembelajaran dan numerasi
Ekstrakurikuler
3. Supervisi dan 3.1 Laporan Supervisi Rutin Terlaksananya laporan Kepala Sekolah
evaluasi proses Kepala Sekolah supervisi
pembelajaran
dilaksanakan
secara berkala
dan
berkelanjutan
Program : Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (Implementasi Permendiknas nomor 16 tahun
2007 dan nomor 13 tahun 2007)
1. Kompetensi 1.1 Mengikuti kegiatan Rutin Kepala sekolah mengikuti Kepala Sekolah Personal
Pendidik KKKS (K3S) kegiatan
Bertambah KKKS setiap bulan
1.2 Mengikuti pelatihan Rutin untuk Kepala Sekolah, Bos

profesi pendidik Mengikuti pelatihanan Dan semua guru Reguler
dan tenaga keprofesionalan guru dalam
kependidikan mendidik seperti pelatihan
pembelajaran Kurikulum
Merdeka
Jadwal
(Rp)
1.3 Pembinaan Rutin Terlaksananya pembinaan Kepala Sekolah Personal
Profesional/Komp profesionalisme/kompetensi
etensi secara berkala di sekolah
berkelanjutan di untuk menghadapi perubahan
Sekolah Kurikulum yang ada
1.4 Kegiatan Rutin Terlaksananya kegiatan Kepala Sekolah Personal
KKG/MGMP/KKK KKG/MGMP/KKKS/MKKS
S/MKKS melalui komunitas belajar
antar satuan pendidikan
1.5 Peningkatan Strategis Melaksanakan kegiatan Kepala Sekolah, Bos
kompetensi guru peningkatan kompetensi Guru Kelas, Guru Reguler
kelas, mata guru melalui pelatihan yang OR, dan Guru PAH
pelajaran relevan
1.6 Peningkatan Strategis Melaksanakan kegiatan Kepala Sekolah Personal
kompetensi kepala peningkatan kompetensi
sekolah kepala sekolah melalui
pelatihan yang relevan
1.7 Pelaksanaan Rutin Kepala Sekolah, Personal
Terlaksananya supervise
supervisi Guru Kelas, Guru
pembelajaran semua
pembelajaran semua OR, dan Guru PAH
mapel/guru di sekolah oleh
mapel/guru di
kepala sekolah
sekolah
Program : Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah (Implementasi Permendiknas nomor 24 tahun 2007)
Jadwal
(Rp)
1. Pengadaan Alat
kantor /
inventaris 1.1 Pembelian Poster- Strategis Terpasangnya poster-poster Kepala Sekolah Bos Reguler Pebruari
sekolah dan Poster tentang tentang Pendidikan untuk
terpelihara Pendidikan mengedukasi siswa
dengan baik
1.2 Pengadaan tempat Strategis Kepala Sekolah, dan Donatur dari Pebruari
inventaris
sampah organik, Tersedianya tempat sampah Guru Kelas komunitas
tersebut
non organic dan organik dan non organik Peduli
Teba Modern untuk mempermudah Lingkungan
program pemilahan sampah ‘Trah
Warrior’
1.3 Pemeliharaan IT Rutin IT sekolah terpelihara dengan Kepala Sekolah Bos Reguler Pebruari,
baik Agustus
2. Pengembangan 2.1 Pengadaan buku Rutin Tersedianya buku/modul Kepala Sekolah Volunteer
Perpustakaan pengayaan dan literasi membaca sebagai Tamu
referensi upaya untuk meningkatkan Mancanegara
kompetensi literasi membaca ‘Mr.Dennis”
untuk siswa, guru, dan kepala
sekolah
2.2 Pengadaan buku Rutin Tersedianya buku paket siswa Kepala Sekolah Bos Reguler Juni
paket
Jadwal
(Rp)
dan guru
3. Pemeliharaan 3.1 Pemeliharaan Rutin Tersediannya ruang kelas Kepala Sekolah Bos Reguler September
dan Perbaikan Ruang kelas yang
Gedung nyaman
sekolah secara 3.2 Pemeliharaan Rutin Lapangan terpelihara dengan Bos Reguler Januari s/d
rutin agar Kepala Sekolah
Lapangan baik Desember
terpelihara
dengan baik 3.3 Pemeliharaan Rutin Terpeliharanya taman dengan Bos Reguler Januari s/d
Taman baik Kepala Sekolah Desember
agar bisa menjadi sekolah
hijau
3.4 Perbaikan Strategis Donatur Januari
Tersedianya ruang kelas yang
lantai,atap dan Kepala Sekolah Komite
layak pakai
pintu ruang kelas Sekolah
3.5 Pemeliharaan Strategis Menghias dan mengecat Kepala Sekolah Bos Reguler Maret
sarana dan dinding bertema Literasi dan
prasarana Numerasi
peningkatan
kemampuan
literasi dan
numerasi
4. Pengadaan dan 4.1 Pengadaan dan Rutin Tersedianya meja Kepala Sekolah Bos reguler Oktober
Jadwal
(Rp)
perawatan Pemeliharaan kursi
mobiler meja kursi guru guru
yang baik
Program : Pengembangan Standar Pengelolaan (Implementasi Permendiknas nomor 69 tahun 2009, nomor 19
tahun 2007)
Bos Reguler 1.1 Penyusunan Visi Rutin Mempunyai Visi dan Misi Kepala Sekolah Bos Juli
Misi Sekolah Sekolah Reguler
Yang jelas dan dapat
diimplementasikan
1.2 Penyusunan Profil Rutin Mempunyai Profil Sekolah Kepala Sekolah Bos Juli
Sekolah yang Reguler
tersusun dengan baik
2 Merencanakan 2.1 Pembuatan RKT Rutin Adanya berkas RKT dan Kepala Sekolah, Januari
dan mengelola dan RKAS RKAS Komite Sekolah,
sesuai dengan
standar
kemitraan yang
Jadwal
(Rp)
kuat dengan
visi misi dan
tujuan 2.2 Pengelolaan Dana Rutin Pengelolaan bos yang Kepala Sekolah Bos Reguler Januari s/d
diketahui dan BOS baik dan bendahara BOS Desember
tersosialisasika dengan adanya buku kas
n dengan baik umum, buku kas pembantu
untuk 2.3 Pembuatan Rutin Adanya laporan Kepala Sekolah Bos Reguler Januari s/d
perbaikan Laporan pertanggungjawaban Desember
berkelanjutan Pertanggungjawab Dan bendahara BOS
an dana BOS yang sesuai standar
3. Membangun 3.1 Pengembangan diri Strategis Terbentuknya group WA orang Kepala Sekolah, Guru Bos Reguler Juli
dan terkait pelibatan tua siswa tiap kelas serta Kelas
meningkatkan orang tua dalam terlaksananya kegiatan rapat
kepedulian penguatan Bersama orang tua siswa terkait
orang tua pembelajaran kegiatan literasi dan numerasi
terhadap numerasi di rumah
kegiatan
literasi dan
numerasi di
rumah
4. Mempunyai 4.1 Penyusunan Rutin Adanya Program Supervisi, Kepala Sekolah Bos Januari, Juli
program Program Monitoring dan Evauasi Reguler
supervisi, Supervisi,
Jadwal
(Rp)
Monitoring dan Monitoring dan
Evaluasi Evaluasi
4.2 Supervisi Rutin Adanya supervisi akademik Kepala Sekolah

Akademik untuk
meningkatkan kinerja aparat
sekolah secara akademik
4.3 Supervisi Non Rutin Adanya supervisi non Kepala Sekolah
Akademik akademik untuk
meningkatkan kemampuan
secara non akademik
4.4 Rapat Pembinaan Rutin Rapat pembinaan Bos Januari s/d
diselenggarakan secara rutin Kepala Sekolah Reguler Desember
setiap bulan
4.5 Rapat Komite Rutin Rapat Komite sekolah Kepala Sekolah Bos Juli
Sekolah dilaksanakan minimal 2 kali Reguler
dalam satu tahun
Program : Pengembangan Standar Pembiayaan (Implementasi PP 48 Th 2008 Pendanaan Pendidikan)
1. Terpenuhinya 1.1 Belanja ATK Rutin Adanya ATK dan Kepala Sekolah Bos Januari, Mei,
Daya dan jasa bahan habis pakai Reguler September
Jadwal
(Rp)
sekolah dan 1.2 Langganan Listrik Rutin Terbayarnya listrik ke PLN Kepala Sekolah Bos Januari s/d
terlaksananya Reguler Desember
kegiatan rumah 1.3 Langganan Internet Rutin Terbayarnya internet wifi Kepala Sekolah Bos Januari/
tangga dengan sekolah untuk melakukan Reguler Desember
baik akses internet
1.4 Biaya Fotocopy Rutin Adanya fotocopy untuk Kepala Sekolah Bos Maret,
perlengkapan administrasi Reguler Agustus
sekolah
1.5 Belanja alat Rutin Adanya alat kebersihan dan Kepala Sekolah Bos Januari,
kebersihan dan UKS UKS Reguler Agustus
yang memadai
1.6 Biaya pembuatan Rutin Adanya foto peserta didik Kepala Sekolah Personal Maret
Foto peserta didik untuk
berbagai keperluan
1.7 Honor Guru Rutin Terbayarkannya honor Kepala Sekolah Bos Januari s/d
Guru Reguler Desember
Program : Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian (Implementasi Perendiknas nomor 66 Tahun 2013)
1. Terlaksananya 1.1 Penyusunan Strategis Adanya panduan penilaian, Kepala Sekolah Bos Maret,
kegiatan pedoman penilaian, penskoran dan analisis hasil Reguler Juni,Septemb
pembelajaran penskoran dan penilaian er, Nopember
dengan baik panduan analisis
sehingga KKM hasil penilaian
dapat terpenuhi 1.2 Penyusunan Kisi - Rutin Adanya kisi - kisi soal Kepala Sekolah Bos Mei
Kisi ulangan ulangan dan Guru Reguler
Jadwal
(Rp)
kenaikan kelas kenaikan kelas
1.3 Penyusunan Soal Rutin Adanya Soal Ulangan Harian Kepala Sekolah Bos Pebruari,
Ulangan Harian dan Guru Reguler April,
Agustus,O
ktober
1.4 Penyusunan Soal Rutin Adanya Soal Ulangan Kepala Sekolah Bos Maret,Sept
Ulangan Tengah Tengah dan Guru Reguler ember
Semester Semester
1.5 Penyusunan soal Rutin Kepala Sekolah Bos Nopember
Adanya soal ulangan akhir
ulangan akhir dan Guru Reguler
semester
semester
1.6 Penyusunan soal Rutin Adanya soal ulangan Kepala Sekolah Bos Mei
ulangan kenaikan kenaikan dan Guru Reguler
kelas kelas
1.7 Pelaksanaan Rutin Terlaksanannya Ulangan Kepala Sekolah
Ulangan Harian Harian dan Guru
1.8 Pelaksanaan Rutin Terlaksananya Ulangan Kepala Sekolah
Ulangan Tengah Tengah dan Guru
Semester semester
1.9 Pelaksanaan Rutin Terlaksananya Ulangan Kepala Sekolah
Ulangan Semester Semester dan Guru
Ganjil Ganjil
Jadwal
(Rp)
1.10 Pelaksanaan Rutin Terlaksananya Kepala Sekolah
Ulangan Kenaikan UlanganKenaikan dan Guru
Kelas kelas
1.11 Analisis Hasil Rutin Terdapat Hasil Analisi Kepala Sekolah
Penilaian Penilaian dan Guru
1.12 Remidial Rutin Terlaksanannya Remidial Kepala Sekolah
dan Guru
1.13 Penggayaan Rutin Terlaksanannya Pengayaan Kepala Sekolah
dan Guru
1.14 Portofolio Rutin Terdapat Portofolio sebagai Kepala Sekolah Bos Juli
inovasi penilaian dan Guru Reguler
1.15 Proyek Rutin Terdapat proyek terkait Kepala Sekolah
inovasi dan Guru
penilaian
1.16 Penugasan Rutin Terdapat penugasan sebagai Kepala Sekolah
inovasi penilaian dan Guru
BAB IV
RENCANA KEGIATAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)
Berdasarkan uraian Rencana Kerja Tahunan (RKT) SD Negeri 2 Kedisan di atas, maka
disusunlah Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah sebagai bentuk implementasi program
nyata. Penganggaran dana dalam rangka melaksanakan RKT menggunakan sumber anggaran
dana BOS Tahun Anggaran 2024. Dalam penyusunan RKAS mempertimbangkan beberapa
hal diantaranya sebagai berikut :
1. Luasnya cakupan kegiatan
2. Personil ketenagaan yang dilibatkan
3. Lama waktunya kegiatan
4. Prioritas implementasi kegiatan berdasarkan kebutuhan sekolah
5. Mengacu pada petunjuk teknis yang berlaku
6. Besaran sumber dana yang tersedia
Tahapan pelaksanaan penyusunan RKAS adalah sebagai berikut :
1 Penyusunan draft oleh bendahara sekolah, bendahara sekolah merancang dan
menyusun draf RKAS dengan mempertimbangkan masukan dari guru dan staf
pegawai;
2 Telaah draft oleh kepala sekolah, mencermati item-item RKAS sehingga
sesuai dengan juknis yang berlaku;
3 Sosialisasi draft yang melibatkan unsur guru, staf pegawai, pengawas, komite
sekolah dan perwakilan orang tua siswa, untuk mencari masukan dan saran
terkait item - item RKAS;
4 Perubahan RKAS berdasarkan pertimbangan hasil sosialisasi dan penyesuaian
dengan petunjuk teknis terbaru;
5 Persetujuan dan pengesahaan RKAS, yang melibatkan pengawas dan pengurus
komite sekolah;
6 Pendokumentasian RKAS pada arsip sekolah sehingga dapat dijadikan acuan
dan bukti fisik penyelenggaraan perencanaan pengembangan sekolah di tahun
berikutnya.
BAB V
PENUTUP
Rencana Kerja Tahunan (RKT) SD Negeri 2 Kedisan ini merupakan dokumen

perencanaan jangka pendek yang disusun berdasarkan dokumen perencanaan jangka
menengah 4 tahun untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. Rencana Kerja Tahunan
Sekolah ini memuat semua program/ kegiatan yang akan dilaksanakan pada tahun 2024, baik
yang bersifat strategis maupun yang bersifat rutin.
Dari hasil monitoring dan evaluasi pelaksanaan program/kegiatan tahun 2023 dan hasil
kesepakatan para pemangku kepentingan di SD Negeri 2 Kedisan, maka perencanaan
program/kegiatan strategis yang akan dikembangkan pada tahun 2024 adalah meliputi
delapan standar pendidikan yaitu:
1. Implementasi Standar Isi;

2. Implementasi StandaProses;
3. Implementasi Standar Kompetensi Lulusan;
4. Implementasi Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan;
5. Implementasi Standar Sarana Dan Prasarana;
6. Implementasi Standar Pengelolaan;
7. Implementasi Standar Pembiayaan;Dan
8. Implementasi Standar Penilaian Pendidikan.
Dengan adanya RKT ini sekolah akan lebih mudah melaksanakan pengelolaan
program/kegiatan, implementasi, monitoring, dan evaluasi yang baik, terstruktur dan terukur
dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di SD Negeri 2 Kedisan. Namun demikian,
keberhasilan pelaksanaan Rencana Kerja Tahunan ini tergantung dari partisipasi semua
stakeholder di SD Negeri 2 Kedisan.
DAFTAR PUSTAKA
Depdiknas, 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13

tahu 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah. Jakarta: Depdiknas
Depdiknas, 2005. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19

Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Jakarta : Depdiknas
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 13 Tahun 2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan
Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
Kemdiknas, 2010. Buku 1. Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

(PKB). Jakarta : Dirjen PMPTK
Kemdiknas, 2010. Buku 2. Pedoman Pelaksanaan Kinerja Guru (PK Guru). Jakarta : Dirjen
PMPTK
Menpan, 2009. Buku 3. Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Jakarta : Permenpan
Kemdiknas, 2010. Buku 4. Pedoman Kegiatan PKB dan Angka Kreditnya. Jakarta : Dirjen
PMTK
Kemdiknas, 2010. Buku 5. Pedoman Penilaian PKB. Jakarta : Dirjen PMTK
LAMPIRAN
Lampiran 1
PEMERINTAH KABUPATEN GIANYAR

DINAS PENDIDIKAN
Alamat :Br. Bayad, Desa Kedisan ,Kec.Tegallalang,Gianyar
Telp : - Email : sdn2kedisan@gmail.com
KEPUTUSAN
KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI 2 Kedisan

NOMOR : 421.2/1.1/K2/2024
TENTANG
TIM PENGEMBANG SEKOLAH

TAHUN 2024
Menimbang : a. bahwa dalam rangka memperlancar proses Evaluasi Diri Sekolah pada
Sekolah Dasar Negeri 2 Kedisan, maka dipandang perlu membentuk Tim
Pengembang Sekolah;
. b. bahwa untuk menjamin terpeliharanya tata tertib serta memantapkan
kelancaran tugas Tim Pengembang Sekolah Dasar Negeri 2 Kedisan
perlu diatur dalam Surat Keputusan Kepala Sekolah;
c. bahwa berdasarkan huruf a dan b perlu menetapkan Surat Keputusan
Kepala Sekolah Dasar Negeri 2 Kedisan tentang Tim Pengembang
Sekolah pada Sekolah Dasar Negeri 2 Kedisan tahun anggaran 2024;
Mengingat : 1. Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2003 Nomor 78,Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 4301);
2. Undang – Undang Republik Indonesia No. 14 tahun 2005 tentang Guru
dan Dosen
3. PP RI Nomor 32 Tahun 2013 tentang perubahan atas Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
4. Instruksi Presiden No. 1 tahun 2010 tentang Akselerasi Sistem Penjamin
Mutu Pendidikan;
5. Peraturan menteri Pendidikan Nasional No. 7 tahun 2007 tentang
Organisasi dan Tata kerja Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 13 tahun 2007 tentang
Stándar Kepala Sekolah.

Rincian Tugas Unit Kerja di Lingkungan Lembaga Penjaminan Mutu
Pendidikan.

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan;
M E M U T U S K A N
Menetapkan
Pertama : Keputusan Kepala Sekolah Dasar Negeri 2 Kedisan tentang Penetapan

Susunan Tim Pengembang Sekolah tahun anggaran 2024 dalam lampiran I;
Kedua : Pembagian Tugas Tim Pengembang Sekolah sebagaimana tersebut dalam
lampiran II;
Ketiga : Masing-masing Tim Pengembang Sekolah pada Sekolah dasar Negeri 2
Kedisan, wajib melaporkan pelaksanaan tugas secara tertulis dan berkala
kepada Penanggung Jawab.
Keempat : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini dibebankan pada
anggaran BOS Tahun 2024;
Kelima : Apabila dalam Keputusan ini terdapat kekeliruan akan dibetulkan
sebagaimana mestinya;
Keenam : Keputusan ini mulai berlaku dan dilaksanakan sejak tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di : Kedisan
Tanggal : 3 Januari 2024
Kepala SD Negeri 2 Kedisan
Desak Ketut Kelaci Sucitrawati, S.Pd

NIP. 19650630 198510 2001
Lampiran I : SK Kepala SD Negeri 2 Kedisan
Nomor : 421.2/1.1/K2/2024
Prihal : Susunan TPS
SUSUNAN TIM PENGEMBANG SEKOLAH
No. Jabatan Nama Jabatan Pokok
1 Pengarah Pengawas SD
I Wayan Eka Suwarjawa, S.Pd
2 Penanggung Jawab Kepala Sekolah
I Made Ratayasa, S.Pd
3 Ketua Ida Ayu Primayanti, S.Pd.SD Guru Kelas I
Wakil Ketua Ketua Komite
I Ketut Sunarta, SS
4 Sekretaris Guru Kelas IV
Ni Luh Darmayanti, S.Pd
5 Bendahara Guru Kelas II
Pande Made Sutriawan, S.Pd
6 Koordinator
a. Stándar Isi Ni Made Suriati, S.Pd.SD Guru Kelas III
b. Stándar Proses Ida Ayu Primayanti, S.Pd.Sd Guru Kelas II
c. Stándar Guru Kelas VI

Ni Kadek Desi marini, S.Pd
Kompetensi
Lulusan
d. Stándar Pendidik Ni Kadek Masari, S.Ag Guru Agama Hindu

dan Tenaga
Kependidikan
e. Stándar Sarana Ni Luh Darmayanti, S.Pd Guru Kelas IV

dan Prasarana
f. Stándar Ni Wayan Yesi Swantari, S.Pd Guru PJOK

Pengelolaan
g. Stándar Pande Made Sutriawan, S.Pd Guru Kelas II

Pembiayaan
h. Stándar Penilaian Ni Kadek Setiawati, SE Guru Kelas V

Lampiran II : SK Kepala SD Negeri 2 Kedisan
Nomor : 421.2/1.1/K2/2024
Prihal : Susunan TPS
I. PEMBAGIAN TUGAS
Seluruh Tim Pengembang Sekolah Dasar Negeri 2 Kedisan tahun anggaran 2024
secara umum sebagai berikut :
1. Mempersiapkan dan menyelesaikan pengisian instrumen EDS dan
mengumpulkan bukti fisik EDS.
2. Mengevaluasi hasil EDS.
3. Melaporkan hasil EDS
4. Menyusun Rencana Pengembangan Sekolah (RPS).
II. TUGAS KHUSUS

1. Pengarah ( Komite Sekolah dan Pengawas Sekolah )
1.1 Memberikan pengarahan dalam pengisian dan pengumpulan bukti
fisik EDS.
1.2 Memberikan pengarahan dalam mengevaluasi EDS dan menyusun
RPS.
1.3 Membantu dan bekerja sama dengan tim pengembang lainnya.
2. Penanggung Jawab
2.1 Menerbitkan SK Tim Pengembang Sekolah.
2.2 Memberi petunjuk dan pengarahan pengisian dan pengumpulan bukti
fisik EDS kepada tim pengembang Sekolah.
3. Ketua.
3.1 Membentuk tim Pengembang Sekolah.
3.2 Memberi petunjuk dan pengarahan tentang pelaksanaan pengisian
instrumen EDS dan pengumpulan bukti fisik EDS kepada tim
pengembang EDS sekolah.
3.3 Memonitor pelaksanaan pelaksanaan pengisian instrumen EDS dan
pengumpulan bukti fisik EDS kepada masing-masing penanggung
jawab standar.
3.4 Bersama-sama dengan sekretaris menyelesaikan laporan EDS.
3.5 Mengkoordinir pelaksanaan pelaksanaan pengisian instrumen EDS
dan pengumpulan bukti fisik EDS kepada masing-masing
penganggung jawab standar.
4. Sekretaris.
4.1 Membuat program kerja panitia dan membagi tugas tim pengembang
sekolah.
4.2 Bersama-sama dengan ketua menyelesaikan laporan EDS.
4.3 Mengarsipkan semua instrumen EDS yang sudah terisi beserta bukti
fisik EDS.
4.4 Menerima hasil kerja semua penanggung jawab standar.
5. Anggota
5.1 Mengisi instrumen EDS sesuai dengan tanggung jawabnya.
5.2 Mengumpulkan bukti fisik yang dibutuhkan.
5.3 Ikut bertanggung jawab dalam pembuatan laporan EDS.

NIP. 19650630 198510 2001

DINAS PENDIDIKAN
Nomor : 421.2/1.2/K2/2024 Tegallalang, 8 Januari 2024
Lamp. : - Kepada
Perihal : Undangan Yth
1. Bapak /Ibu Guru SD Negeri 2
Kedisan
2. Staf Pegawai SD Negeri 2 Kedisan
di
Tempat
Dengan hormat,
Bersama surat ini kami mengundang Bapak / Ibu untuk hadir nanti pada:
Hari : Senin
Jam : 10.00 WITA s/d Selesai
Tempat : SD Negeri 2 Kedisan
Acara : Rapat Penyusunan RKT Tahun 2024
Mengingat begitu pentingnya acara dimaksud, maka kehadiran Bapak / Ibu sangat
kami harapkan serta tepat waktu.
Demikianlah Surat Undangan ini kami sampaikan, atas perhatianya kami ucapkan
terima kasih.

NIP. 19650630 198510 2001
Lampiran 3

DINAS PENDIDIKAN
DAFTAR HADIR
RAPAT PENYUSUNAN RKT TAHUN 2024
SDN 2 KEDISAN
HARI/TANGGAL : 11 JANUARI 2024
Jabatan Tanda
No Nama Jabatan Dinas
Sidang Tangan
1 Desak Ketut Kelaci Sucitrawati, S.Pd Kepala Sekolah Anggota
2 Ni Made Suriati, S.Pd.SD Guru Anggota
3 Ida Ayu Primayanti, S.Pd.Sd Guru Anggota
4 Pande Made Sutriawan, S.Pd Guru Anggota
5 Ni Kadek Desi Marini, S.Pd Guru Anggota
6 Ni Luh Darmayanti, S.Pd Guru Anggota
7 Ni Wayan Yesi Swantari, S.Pd Guru Anggota
8 Ni Kadek Masari, S.Ag Guru Anggota
9 Ni Kadek Setiawati, SE Guru Anggota
10 Gede Agustina Hendrawan Staf TU Anggota
Kedisan, 11 Januari 2024


NIP. 19650630 198510 2001
Lampiran 4
°
DINAS PENDIDIKAN
Notulen Rapat Penyusunan RKT (Rencana Kerja Tahunan)

Tahun 2024
Hari /Tanggal :
1. Pembukaan
Rapat dibuka oleh Kepala Sekolah pada pukul 10.00 wita dengan mengucapkan
panganjali umat “Om Swastiastu”. Ucapan syukur kehadapan Tuhan Yang Maha Esa
Karena peserta rapat dapat hadir dalam keadaan sehat.
2. Isi
 Perumusan RKT di prioritaskan dalam 8 standar dan prioritas utama dalam tiap tahun,
berdasarkan analisis rapor pendidikan tahun 2023, sehingga standar yang nilainya
rendah pada rapor pendidikan 2023 dapat ditingkatkan di tahun 2024.
 Penyusunan RKT mengacu pada visi misi sekolah, RKJM sekolah, sehingga visi misi
sekolah dapat terwujud.
 Pihak sekolah dalam 8 bidang kategori dalam RKT maupun RKAS agar di masing –
masing standar dipegang oleh koordintaor .
 Masing – masing kordinator bertugas mengkaji analisis rapor pendidikan di masing –
masing standar agar terjadi peningkatan di tahun 2024. Koordinator menganalisis
kebutuhan dalam menunjang peningkatan di masing – masing standar tersebut.
 Meminta setiap Koordinator bidang melaporkan kegiatannya di masing – masing
standar dalam rapat di sekolah
3. Penutup
Rapat ditutup oleh kepala sekolah pada pukul 12.00 wita dengan diakhiri parama santi
“Om Santih, Santi, Santih Om” Ucapan Terimakasih kepala sekolah atas kehadiran
peserta rapat


NIP. 19650630 198510 2001
Lampiran 5
°
DINAS PENDIDIKAN
Alamat :Br. Bayad, Desa Kedisan, Kec.Tegallalang,Gianyar
BERITA ACARA RAPAT PENYUSUNAN RKT TAHUN 2024

Nomor: 421.2/1.3/K2/2024
Pada hari ini Kamis Tanggal Sebelas Bulan Januari Tahun Dua Ribu Dua Puluh Empat
bertempat di SD Negeri 2 Kedisan, Desa Kedisan, Kecamatan Tegallalang, Kabupaten
Gianyar telah dilaksanakan rapat penyusunan RKT tahun 2024 yang dihadiri oleh Kepala
Sekolah, Dewan Guru dan Staf SD Negeri 2 Kedisan. Rencana kerja Kepala Sekolah kami
susun, sebagai acuan dalam melaksanakan tugas secara efektif dan efisien agar berdaya guna
dalam meningkatkan mutu pendidikan khususnya di SD Negeri 2 Kedisan . Rapat RKT
berjalan dengan lancar, aman, dan tertib sehingga sekolah dapat mendokumentasikan
kegiatan rapat penyusunan RKT ini.


NIP. 19650630 198510 2001
Lampiran 6
Foto Kegiatan Rapat Penyusunan Rencana Kerja Tahunan (RKT) Tahun 2024
Hari dan tanggal : Senin, 11 Januari 2024

RKT SDN2 Kedisan Tahun Anggaran 2024

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKT SDN2 Kedisan Tahun Anggaran 2024

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA KERJA TAHUNAN

SEKOLAH DASAR NEGERI 2 KEDISAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah, dengan ini

Ketua Komite Kepala SD Negeri 2 Kedisan

I Ketut Sunarta, SS Desak Ketut Kelaci Sucitrawati, S.Pd

BAB II. PROFIL SEKOLAH........................................................................ 5

BAB III. RENCANA KERJA TAHUNAN SEKOLAH.............................. 15

Gambar 1. Identifikasi Laporan Rapor (Memilah capaian indikator ......... 10

Tabel 1. Rencana Kerja Tahunan SD Negeri 2 Kedisan ............................ 16

Lampiran 1. SK Tim Pengembang Sekolah .............................................. 30

1. Implementasi Standar Isi;

1. Penjaminan dan pengendalian mutu sekolah.

B. Visi dan Misi Sekolah

akademik, berdasarkan budaya bangsa dan Tri Hita Karana””.

Tujuan yang diharapkan oleh SD Negeri 2 Kedisan dalam implementasi kurikulum

1. Tujuan Jangka Pendek dan Jangka Menengah (1- 3 Tahun ke depan)

2. Tujuan Jangka Panjang (4 tahun ke depan)

C. Analisis Rapor Pendidikan Sekolah

1. Kualitas Capaian Pembelajaran Peserta Didik

2. Kualitas Proses Pembelajaran Peserta Didik

c. Kepemimpinan intruksional capaian baik

3. Kualitas Sumber Daya Manusia dan Satuan Pendidikan

B. CONTOH CARA MEMBACA TABEL

Identifikasi Refleksi Benahi

Kegiatan BOP Kesetaraan

- Penguatan saka widya

Kegiatan BOP Kesetaraan

Kegiatan BOP Kesetaraan

Kegiatan BOP Kesetaraan

Kegiatan BOP Kesetaraan

Kegiatan BOP Kesetaraan

Kegiatan BOP Kesetaraan

Kegiatan BOP Kesetaraan

Kegiatan BOP Kesetaraan

Kegiatan BOP Kesetaraan

Kegiatan BOP Kesetaraan

PRIORITAS REKOMENDASI PBD SD NEGERI 2 KEDISAN TAHUN 2023

Identifikasi Refleksi Benahi

Kegiatan BOP Kesetaraan

- Peningkatan minat baca Peserta

RENCANA KERJA TAHUNAN (RKT)

LEMBAR KERJA ARKAS

1 [CONTOH] Pengembangan diri Pelatihan dan Narasumber 2 Orang Rp 500.000 Rp 1.000.000

1.5 Pemantapan Rutin Terlaksanannya Pengayaan Kepala Sekolah Bos April

Program : Pengembangan Standar Isi (Implementasi Permendiknas nomor 22 tahun 2003)

Program : Pengembangan Standar Proses (Implementasi Permendiknas nomor 65 Taun 2013)

2.5 Kegiatan Lomba Rutin Siswa mengikuti Kepala Sekolah, dan

2.8 Pengembangan Strategis Bos Pebruari,

1.2 Mengikuti pelatihan Rutin untuk Kepala Sekolah, Bos

4.2 Supervisi Rutin Adanya supervisi akademik Kepala Sekolah

Program : Pengembangan Standar Pembiayaan (Implementasi PP 48 Th 2008 Pendanaan Pendidikan)

Rencana Kerja Tahunan (RKT) SD Negeri 2 Kedisan ini merupakan dokumen

1. Implementasi Standar Isi;

Depdiknas, 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13

Depdiknas, 2005. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19

Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945

Kemdiknas, 2010. Buku 1. Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

PEMERINTAH KABUPATEN GIANYAR

KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI 2 Kedisan

TIM PENGEMBANG SEKOLAH

Mengingat : 1. Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 49 tahun 2008 tentang

8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 63 tahun 2009 tentang