Kartu Soal Fisika Kelas Xi

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 KEFAMENANU
JALAN SASI, KELURAHAN MAUBELI, KECAMATAN KOTA
KABUPATEN TIMOR TENGAH UTARA
KARTU SOAL
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
JENJANG SEKOLAH : SMA INSANA TENGAH
PROG/JURUSAN :PEMINATAN MIA
Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP Fisika
Paket Soal : 01
KompetensiDasar: 3.1 Menerapkankonsep torsi, momeninersia,titikberat, dan
momentum sudutpadabendategar (statisdandinamis) dalamkehidupansehari-
harimisalnyadalamolahraga
Materi Pokok: Kesetimbangan Benda Tegar
Indikator Soal: Disajikan gambar batang pada kemiringan tertentu, peserta menganalisis
percepatan sudut batang tersebut dengan tepat
BukuSumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL

NOMOR
SOAL 1. Perhatikanlah sistem di bawah ini. Sebuah batang dengan
9 kemiringan 53 derajat di tahan menggunakan tali dan diengsel pada
KUNCI titik tertentu seperti terlihat pada gambar.
JAWABAN
D
Jika panjang batang 5m dan massanya 150 kg, dan bila tali
putus.Tentukanlah percepatan sudut batang, dan saat batang berada
dalam posisi horizontal!
A. 3,6 rad
B. 37,42 rad
C. 2 rad/s2
D. 3√(2 ) rad −1
E. √3 rads
Penelaah/Editor : Keputusan*:
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
................................................
NIP. *diisi tanda rumput

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI …………..
KARTU SOAL
JENJANG SEKOLAH : SMA NEGERI ……….
PROG/JURUSAN : PEMINATAN MIA
Paket Soal : 01
Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari - hari
Materi Pokok: Elastisitas

Indikator Soal: Disajikan gambar pegas, peserta didik dapat menentukan jauhnya pegas
yang ditekan
Dengan Tepat
Buku Sumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR Sebuah balok bermassa 2 kg meluncur pada bidang datar yang
SOAL licin dengan kecepatan 20 m/s. balok kemudian menumbuk ujung
10 pegas yang memiliki konstanta pegas 5000 N/m, seperti pada
KUNCI gambar berikut :
JAWABAN
C
Pegas tertekan sejauh …

a. 0,50 m
b. 0,45 m
c. 0,40 m
d. 0,35 m
e. 0,20 m
Penyelesaian :
Diketahui :
m = 2kg ; v = 20 m/s ; k = 5000 N/m
Ditanya : ∆x = …..?
Jawab : Rumus : Ek = W
½ mv2 = ½ k. ∆x2
mv2=k.∆x2
√
2
∆x = mv
k
√ √ √ √
2
( ) ( 2 ) (400) 800 4
= 2 (20) = = =
5000 5000 5000 25
Ditolak
................................................
KARTU SOAL
Paket Soal : 02
Kompetensi Dasar : 3.3 Menerapkan hukum – hukum fluida statik dalam kehidupan sehari -
hari
Materi Pokok: Fluida Statis
Indikator Soal: disajikan data tentang fluida statik, Peserta didik menentukan besar gaya
apung dengan tepat
Buku Sumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR Sebuah batu seberat 70 kg terletak didasar sebuah danau.
SOAL Volumenya 3,0 x 104 cm3. Besar gaya yang diperlukan untuk
11 mengangkat batu tersebut adalah …..
KUNCI a. 100 N
JAWABAN b. 200 N
D c. 300 N
d. 400 N
e. 500 N
Penyelesaian :
Diketahui :
m = 70 kg
V = 3,0 x 104 cm2
mH2O = 1,0 x 103 kg/m3
g = 9,8 m/s2
Ditanya :
FB = …..?
Jawab :
Rumus :
FB= mH2O . g = ρH2O . g. V
= (1,0 x 103 kg/m3) (9,8 m/s2) (3,0 x 10-2 cm2)
= 2,9 x 102 N
Berat Batu = massa batu . gravitasi bumi
= 70 kg . 9,8 m/s2
= 6,9 x 102 N
Sehingga gaya yang diperlukan untuk mengangkat batu tersebut
adalah 690 N – 290 N = 400 N
Ditolak
................................................
KARTU SOAL
Paket Soal : 01
KompetensiDasar: 3.3 Menerapkanhukum – hukumfluidastatikdalamkehidupansehari - hari
Materi Pokok: FluidaStatis

Indikator Soal: Disajikan gambar tentang pengangkat hidrolik, peserta didik dapat
menentukan besar gaya dengan tepat
BukuSumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR Perhatikangambarberikut !
SOAL
12
KUNCI
JAWABAN
E
Sebuah pengungkit hidrolik digunakan untuk mengangkat mobil.

Udara bertekanan tinggi digunakan untuk menekan piston kecil
yang memiliki jari-jari 5 cm.Tekanan yang diterima diteruskan
oleh cairan didalam system tertutup ke piston besar yang
memiliki jari-jari 15 cm. Besar gaya yang harus diberikan udara
bertekan tinggi untuk mengangkat mobil yang memiliki berat
sebesar 13.300 N adalah …..
a. 480 N c. 1250 N e. 1480 N
b. 840 N d. 1340 N
Penyelesaian :
Diketahui :
r1 = 5 cm = 0,05 m = 5x10-2 m
r2 = 15 cm = 0,015 m = 15x10-2 m
F2 = 13. 300 N
Ditanya : F1 = …..?
Jawab :
Rumus :
F1 = ( )
A1
F
A2 2
π ( 5 x 10−2 m)2 −2 2
25 x 10 m
F1= ( 13.200 N ) = (13.200 N )
π (15 x 10−2 m)2 225 x 10−2 m2
332.500
= = 1.477,7 = 1.480 N
225
Ditolak
................................................
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 KEFAMENANU
JALAN SASI, KELURAHAN MAUBELI, KECAMATAN KOTA
KARTU SOAL
JENJANG SEKOLAH : SMA NEGERI MANAMAS
Paket Soal : 05
Kompetensi Dasar: 3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang
meliputi karakteristik termal suatu bahan, kapasitas, dan konduktivitas kalor padakehidu
pansehari-hari
Materi Pokok: Suhu dan Kalor
Indikator Soal: Disajikan gambar batang logam peserta didik menganalisis suhu sambungan
logam dengan tepat
BukuSumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR Logam P, Q dan R berukuran sama konduktivitas logam P, Q dan R
SOAL berturut-turut dalah 4k, 2k dan k. Ketiganya terhubung dengan suhu
pada ujung-ujung terbuka seperti gambar berikut ini.
13 P Q R
20˚C Tx Ty 160˚C
KUNCI Suhu pada sambungan logam P dengan Q(Tx) adalah ........

JAWABAN A. 40˚C
B. 60˚C
C. 80˚C
D. 100˚C
A E. 120˚C
Dik: kP = 4k
kQ = 2k
kR = k
TP = 20˚C
TR= 160˚C
Dit: Tx = ........?
Jawab : H = k.∆T
 Tinjau logam P dan Q
Hp = HQ
Kp . ∆Tp = KQ. ∆TQ
4k . (Tx – 20 ) = 2k . (Ty – Tx)
2(Tx – 20) = Ty – Tx
2Tx – 40 = Ty – Tx
3Tx – 40 = Ty
 Tinjau logam Q dan R
HQ= HR
KQ. ∆TQ= KR . ∆TR

2k . (Ty – Tx) = k . (160 – Ty)
2Ty – 2Tx = 160 – Ty
3Ty = 160 + 2Tx
3(3Tx – 40) = 160 + 2Tx
9Tx – 120 = 160 + 2Tx
9Tx - 2Tx = 120 + 160
7Tx = 280
Tx = 280/7
Tx = 40˚C
Ditolak
................................................

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI BININO
JALAN SULFIN OENENU, KELURAHAN OENENU UTARA,
KECAMATAN BIKOMI TENGAH,
KARTU SOAL
JENJANG SEKOLAH : SMA NEGERI BININO

Paket Soal: 06
KompetensiDasar: 3.6Menjelaskanteorikinetik gas dankarakteristik gas padaruangtertutup
Materi Pokok: Teori Kinetic Gas
Indikator Soal: Disajikan pernyataan tentang gas ideal peserta didik menjelaskan sifat-sifat
gas ideal dengan tepat
BukuSumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR
SOAL Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
14 1) Setiap partikel gas selalu bergerak dengan arah sembarang/acak
2) Tidak berlaku Hukum Newton tentanggerak
KUNCI 3) Tumbukan yang terjadi bersifat lenting sempurna
JAWABAN 4) Ukuran partikel gas tidak dapat diabaikan terhadap ukuran wadah
B Pernyataan yang benar berkaitan dengan sifat-sifat gas ideal ditunjukkan
pada nomor...
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
Pembahasan :
Sifat-sifat gas ideal:
1) Setiap partikel gas selalu bergerak dengan arah sembarang/acak
2) Tumbukan yang terjadi bersifat lenting sempurna
3) Ukuran partikel gas dapat diabaikan terhadap ukuran wadah
4) Gaya tarik-menarik antarpartikel diabaikan
5) Partikel gas memenuhi hukum Newton tentang gerak
6) Partikel gas tersebar merata pada seluruh ruangan dalam wadah
Ditolak
................................................
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI BIKOMI NILULAT
KARTU SOAL
JENJANG SEKOLAH : SMA NEGERI BIKOMI NILULAT

Paket Soal : 01
KompetensiDasar: 3.7 Menganalisisperubahankeadaan Gas Ideal

denganmenerapkanHukumTermodinamika
Materi Pokok: Termodinamika
Indikator Soal: Disajikan gambar mesin Carnot peserta didik menentukan kalor yang dilepas
dengan tepat
BukuSumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR
Pada grafik P-V mesin Carnot di bawah ini diketahui usaha yang di
SOAL
lakukan 7200 J.
15
KUNCI
JAWABAN
Besar kalor yang dilepas system adalah…

A. 21.600 J
B. 18.400 J
C. 10.800 J
D. 3.600 J
E. 1.800 J
Pembahasan :
Dik : T 2=300 K
T 1 = 900 K
W = 7200 J
Dit :kalor yang dilepas (Q2) ?
Jawab :
T2
E = 1-
T1
900 300 600 2
E= - = =
900 900 900 3
W
E=
Q1
W 7.200 J
Q 1= = = 10.800 J
Q1 2 /3
W = Q 2- Q 1
Q2=¿Q −W =10.800J −7.200 J =3.600 J ¿
1
Ditolak
................................................

SEKOLAH MENENGAH ATAS
KARTU SOAL
JENJANG SEKOLAH : SMA
Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP FISIKA
Paket Soal : 01
KompetensiDasar: 3.8 Menganalisiskarakterisitikgelombangmekanik
Materi Pokok: Gelombangmekanik

Indikator Soal: Disajikan data gabus yang terapung di ataspermukaan air laut,
pesertadidikmenentukanpanjangdankecepatangelombangdengantepat
BukuSumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL

NOMOR Duabuahdaunkeringterpisahpadajarak 60 cm di ataspermukaan air sungai.
SOAL Salah satudaunkeringberada di puncakgelombangdandaunkering yang
37 lainberada di lembah.
KUNCI Antarakeduadaunkeringtersebutterdapatsatubukitgelombang.Jikafrekuensigel
JAWABAN ombang air 2 Hertz makatentukancepatrambatgelombang.
Penyelesaian
Diketahui
x= 60 cm=0,6 m
f = 2 Hz
1
Ditanya v=…?
Jawab
1,5 λ=x
1,5 λ=¿0,6
0,6 3
λ= = 0,4 m
1,5
v=λf
v=0,4.2=0,8m/ s
Ditolak
................................................

KARTU SOAL

Paket Soal : 01
KompetensiDasar: 3.9 Menganalisisbesaran-

besaranfisisgelombangberjalandangelombangstasionerpadaberbagaikasusnyata
Materi Pokok: gelombangberjalandangelombangstasioner

Indikator Soal: Disajikan data tali yang merambatdenganujungtalibebas,
pesertadidikmenentukanletakperutke- 2 dengantepat
BukuSumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL

NOMOR
SOAL
16
Seutas senar yang panjangnya 2 m diikat salah satu ujungnya dan ujung
lainnya digetarkan dengan vibrator sehingga terbentuk 5 simpul gelombang
KUNCI
stasioner.Letak perut kedua dari ujung pantul adalah....
JAWABAN
A. 1/4 meter
B. 3/4 meter
B C. 1 meter
D. 3/2 meter
E. 7/4 meter
Penyelesaian :
Dik : x = 2 m
n=2
Dit : xp2 = …….?
Jawab :
2 n−1
xp 2 =
4λ
2 ( 2 ) −1
xp 2 =
4.1
3 x 2
xp 2 = meter λ= = =1m
4 n 2
Ditolak
................................................
KARTU SOAL

Paket Soal : 01
KompetensiDasar:3.10
Menerapkankonsepdanprinsipgelombangbunyidancahayadalamteknologi
Materi Pokok: gelombangbunyidancahaya
Indikator Soal: Disajikan data

kisidifraksipesertadidikmenentukanpanjanggelombangsinardengantepat
BukuSumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR
Sebuah kisi difraksi dengan konstanta kisi 500 garis/cm digunakan
SOAL
untuk mendifraksikan cahaya pada layar yang berjarak 1 m dari kisi.
Jika jarak antara dua garis terang berurutan pada layar adalah 2,4 cm
17 maka panjang gelombang cahaya yang digunakan adalah …
A. 400 nm
KUNCI B. 450 nm
JAWABAN C. 480 nm
D. 560 nm
E. 600 nm
C Penyelesaian :
Dik : d = 1 / 500 garis/cm

l = 1 m = 100 cm
P = 2,4 cm
Dit :λ = …..?
Jawab :
P.d
λ=
l
1
2,4 x
λ= 500
100
2,4 1
λ= x
500 100
24 x 10−1
λ=
5 x 10 4
4,8 x 10−7
λ=
10−9
λ=4,8 x 102
λ=480 nm
Ditolak
................................................
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI
UTARA
KARTU SOAL
JENJANG SEKOLAH : SMA NEGERI 2 KEFAMENANU
Paket Soal : 01
KompetensiDasar: 3.11
Menganalisiscarakerjaalatoptikmenggunakansifatpemantulandanpembiasancahayaolehcermi
ndanlensa
Materi Pokok: Alat optic
Indikator Soal: Disajikan data
tentangteropongpesertadidikmenentukanpanjangteropongdengantepat!
BukuSumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL

NOMOR Lensa objektif yang digunakan ke dua teropong sama yaitu 60 cm. Anggap
SOAL mata tidak berakomodasi dan mendapatkan perbesaran 3 kali perbesaran
38 benda. Jika panjang focus lensa pembalik 10 cm, tentukan perbandingan
KUNCI panjang teropong bintang dan teropong bumi!
JAWABAN PEMBAHASAN
Diketahui
fob=60 cm
M=3 kali 1
fp=10 cm
ditanya d bintang: d bumi=...?
jawab
fob
M=
fok
fob 60
fok= = =20 cm
M 3
Panjang teropong bintang

d = fob+fok 4
d=60 cm+20 cm =80 cm
panjang teropong bumi
d=fob+fok+4fp
d=60+20+4.10
=120 cm
Jadi perbandingannya:
80 :120
2:3
Ditolak
................................................

SEKOLAH MENENGAH ATAS KATOLIK FIDES QUAERENS
INTELLECTUM
JALAN SASI, KELURAHAN SASI, KECAMATAN KOTA
KARTU SOAL
JENJANG SEKOLAH : SMAK FIDES QUAERENS INTELLECTUM

Paket Soal : 01
Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) berikut
keselamatannya dalam kehidupan sehari-hari
Materi Pokok: Arus Listrik Searah
Disajikan gambar sebuah rangkaian listrik peserta didik menentukan arus pada rangkaian tersebut
dengan benar
BukuSumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR
SOAL
Perhatikan gambar dibawah ini :
18
KUNCI
JAWABAN
B
Besar kuat arus I3 adalah …

A. 0,85 A D. 3, 85 A
B. 1,85 A E. 4, 85 A
C. 2, 85 A
Penyelesaian
Dik. E1=12 V ; E2=24 V ;
R1=2 Ω ; R2=4 Ω ; R3=8 Ω.
Dik. I 3 ?
Jawaban :
Hukum 1 Kirchhoff
I 3 =I 1 +I 2 ……….. (1)
Loop I
∑ E= E ( I×R )
E1 =I 1×R 1 +I 3×R 3
12 V =I 1 ×2Ω+ ( I 1 + I 2 )×8Ω
12 V =10 Ω I 1 +8 ΩI 2
6 V =5Ω I 1 +4 Ω I 2 …………(2)
Loop II
∑ E= E ( I×R )
E2 =I 2 ×R 2 + I 3 ×R3
24 V =I 2×4 Ω+ ( I 2 +I 1 ) ×8 Ω
24 V =8 Ω I 1 +12Ω I 2
Ditolak
................................................
INTELLECTUM
KARTU SOAL

Paket Soal : 01
Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) berikut
keselamatannya dalam kehidupan sehari-hari
Materi Pokok: Arus Listrik Searah
Disajikan data beberapa alat rumah tangga dengan dayanya peserta didik menganalisis biaya yang
diperlukan per bulan dengan benar
BukuSumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR
SOAL Keluarga mila menggunakan 20 buah lampu dengan daya 25 W yang
19 dinyalakan rata-rata 12 jam/hari, sebuah TV 70 W yang dinyalakan rata-rata 6
KUNCI
jam/hari. Jika tarif 1 kWh Rp.100, biaya yang harus bayar keluarga mila ke
JAWABAN
A PLN tiap bulan adalah …
A. Rp. 19.260 D. Rp. 16.860
B. Rp. 16.260 E. Rp. 17.620
C. Rp. 19.860
Penyelesaian
Dik. Energi yang dihabiskan lampu tiap hari
W 1=20 buah Χ 25 W Χ 12 Jam=6.000 Wh → 6 kWh
Energi yang dihabiskan TV tiap hari
W 2=1buah Χ 70 W Χ 6 Jam=420 Wh →0,42 kWh
1 kWh=Rp. 100
Dik. Biaya yang harus dibayar tiap bulan oleh keluarga Mila?
Penyelesaian :
Energi total perhari adalah :
W=W 1 +W 2
W=6+0,42=6 ,42 kWh
Total Energi dalam 1 bulan (30 hari) adalah = 30 x 6,42 kWh =192,6 kWh.
Tarif 1 kWh = Rp. 100.
Biaya sewa dalam 1 bulan adalah = 192,6 kWh x Rp. 100 = Rp. 19.260,00
Jadi biaya yang harus dibayar keluarga dalam 1 bulan adalah Rp.19.260,00
Ditolak
................................................
INTELLECTUM
KARTU SOAL

Paket Soal : 01
Kompetensi Dasar :3.3 Menganalisismuatanlistrik, gayalistrik, kuatmedanlistrik, fluks,
potensiallistrik, energipotensiallistriksertapenerapannya pada berbagaikasus
Materi Pokok: Gejala Listrik Statis
Disajikan pernyataan dan data tentang muatan listrik peserta didik dapat menentukan gaya
Coulomb dengan tepat
BukuSumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR
SOAL
20 Diketahui 2 buahmuatan masing-masing sebesar 8,1 C dan 10 C
KUNCI terpisahdenganjarak 9 m. Misal k = 9 × 109 Nm2 C–2 ,besargaya
JAWABAN Coulomb yang terjadi pada keduamuatantersebutadalah . . .
A A. 9 × 109 N
B. 9 × 108 N
C. 8 × 109 N
D. 8 × 108 N
E. 8 × 108 N
Penyelesaian
F = k . q1 q2 /r2
F = (9 × 109 Nm2 C–2 ).(8,1 C) (10 C) / (9m)2
F = (9 × 109 Nm2 C–2 ).(81 C2) / (81m2)
F = 9 × 109 N
Jadi, besargaya Coulomb yang terjadi pada keduamuatanadalah
9 × 109 N.
Ditolak
................................................
INTELLECTUM
KARTU SOAL

Paket Soal : 01
Kompetensi Dasar :3.3 Menganalisismuatanlistrik, gayalistrik, kuatmedanlistrik, fluks,
potensiallistrik, energipotensiallistriksertapenerapannya pada berbagaikasus
Materi Pokok: Gejala Listrik Statis
Disajikan gambar tentang rangkaiankapasitor, peserta didik dapat menghitung energi kapasitor
dengan tepat
BukuSumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR
SOAL
Besarenergi yang tersimpan pada rangkaiantersebutadalah . . .
21
KUNCI
JAWABAN
A
A. 576 J
B. 288 J
C. 144 J
D. 72 J
E. 48 J
Penyelesaian
Ditolak
................................................
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI LURASIK
JALAN PELAJAR-LURASIK
KARTU SOAL
JENJANG SEKOLAH : SMA NEGERI LURASIK

Paket Soal : 01
Kompetensi Dasar : Menganalisis medan magnetik, induksi magnetik, dan gaya magnetik pada
berbagai produk teknologi
Materi Pokok: Gaya Magnetik
Indikator Soal: disajikan gambar penghantar lurus berarus dan data arus listrik,kecepatan, jarak dan besar
muatan elektron, peserta didik dapat menentukan gaya pada elektron dengan tepat.
Buku Sumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR
1. Sebuah penghantar yang lurus panjang dialiri arus listrik sebesar 1,5 A. Sebuah
SOAL
elektron bergerak dengan kecepatan sebesar 5 x 104 m/s seara arus dalam
22 penghantar pada jarak 0,1 m dari penghantar tersebut. Jika muatan elektron -1,6
KUNCI x 10-19 C, gaya pada elektron oleh arus dalam penghantar tersebut adalah . . . .
JAWABAN
B
A. 1,5 x 10-20 N
B. 2,4 x 10-20 N
C. 3,2 x 10-20 N
D. 4,2 x 10-19 N
E. 5,0 x 10-19 N
Penyelesain Jawab
Diketahui : Timbul indukdi magnetik di sekitar arus
i= 1,5 A μ i (4 π .10−7 Wb / Am)(1,5 A)
v = 5 x 104 m/s B= 0 = =30 x 10−7 Wb
2 πa 2 π (0,1m)
q = -1,6 x 10-19 C Gaya pada elektron :
a = 0,1 m F=Bqv
ditanya :
¿ ( 30 x 10 Wb ) ¿1,6 x 10-19 C)( 5 x 104 m/s)
−7
F= ....?
¿2,4 x 10-20 N
Ditolak
................................................

KARTU SOAL

Paket Soal : 01
Kompetensi Dasar : Menganalisis medan magnetik, induksi magnetik, dan gaya magnetik pada
berbagai produk teknologi
Materi Pokok: Induksi Magnetik
Indikator Soal: Disajikan gambar kawat melingkar berarus dan data diameter dan arus listrik, peserta didik
dapat menentukan besar medan magnet dengan tepat.
Buku Sumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR
2. Titik O adalah pusat lingkaran yang diameternya 4 cm seperti terlihat pada
SOAL
gambar berikut. Jika kiuat arus yang mengalir pada kawat adalah 40 A,
23 besar medan magnet di titik O adalah . . . .
KUNCI
JAWABAN
C
A. π x 10-4 T
B. 2 π x 10-4 T
C. 3 π x 10-4 T
D. 4 π x 10-5 T
E. 5 π x 10-5 T
3
Perhatikan bahwa jumlah lilitannya bukan 1 lilitan (1 lingkaran) tetapi
4
lingkaran
Diperoleh dari :
2700 3
N= =
3600 4
3
Besar medan magnet di titik O yang dihasilkan kawat lingkaran adalah :
4
Ditolak
................................................
KARTU SOAL

Paket Soal : 01
Kompetensi Dasar : 3.4. Menganalisis fenomena induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari – hari.
Materi Pokok: Induksi elektromagnetik
Indikator Soal:
Disajikan gambar suatu partikel bermuatan dan menjelaskan besaran – besaran yang terdapat dalam medan magnetik.
Peserta didik dapat menentukan GGL Induksi dan arahnya
Buku Sumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR
Suatu rangkaian QRST terletak dalam zona medan magnet dengan kuat medan sebesar
SOAL
0,5 Wb/m2 dan arahnya masuk bidang kertas. Seperti pada gambar berikut :
24
KUNCI
JAWABAN
B
Bila pada rangkaian tersebut terdapat kawat AB dengan lebar sebesar 50 cm dan digeser
ke kanan dengan kecepatan 4 m/s, maka gaya gerak listrik dan arahnya adalah ...
A. 1 volt arah dari A ke B
B. 1 volt arah dari B ke A
C. 2 volt arah dari A ke B
D. 2 volt arah dari B ke a
E. 3 volt arah dari A ke B
Ditolak
................................................
KARTU SOAL

Paket Soal : 01
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis rangkaian arus bolak – balik (AC) serta penerapannya
Materi Pokok: Rangkaian Arus Bolak Balik
Disajikan data rangkaian arus AC yang disusun seri. Peserta didik dapat menentukan daya rangkaian
Buku Sumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR
Sebuah hambatan 600 Ω, induktor 1000 Ω dan kapasitor 200 Ω. Jika susunan ini
SOAL
dihubungkan dengan sumber tegangan AC 100V, maka daya rangkaiannya adalah ...watt
25 A. 40 Watt
KUNCI B. 30 Watt
JAWABAN C. 20 Watt
D. 10 Watt
D
E. 5 Watt
Penyelesaian
Dik 600 Ω
XL= 1000 Ω
Xc= 200 Ω
V= 100v
Ditnya : P …?
Jawab
P= I ef2.Z
Pertama kita hitung terlebih dahulu nilai Z
√ 2
Z= R + ( x L −X C ) 2
√ 6002 +(1000−200)2
√ 6002 +8002
√ 100000
= 1000 Ω
Lalu nilai lefnya
Vef 100
Lef=
z = 1000 =0,1 A
maka besar dayanya
2
P= Ief . Z
. 1000
= 0,1
2
= 10 watt
Ditolak
................................................

KARTU SOAL

Paket Soal : 01
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis rangkaian arus bolak – balik (AC) serta penerapannya
Materi Pokok: Rangkaian Arus Bolak Balik
Disajikan gambar rangkaian rangkaian seri RLC peserta didik menentukan kuat arus listrik dengan tepat
Buku Sumber:
 Mediatama, Fisika SMA, edisi revisi 2017
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR
Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut
SOAL
26
KUNCI
JAWABAN
A
Jika tegangan maksimum sumber arus bolak-balik = 200 V, maka besar kuat arus
maksimum yang mengalir pada rangkaian adalah...
A. 2A
B. 3A
C. 5A
D. 6A
E. 7A
1. Diketahui:
R = 60 Ω
XL = 120 Ω
XC = 40 Ω
Vm = 200 volt
Ditanya : Im …?
Jawab :
Langkah pertama temukan dulu impedansi rangkaian (Z)
Kuat arus maksimumnya adalah

Ditolak
................................................

KARTU SOAL

Paket Soal : 01
Kompetensi Dasar : 3.6 Menganalisis fenomenan radiasi elektromagnetik , pemanfaatannya dalam teknlogi, dan
dampaknya dalam kehidupan
Materi Pokok: Rangkaian Elektromagnetik
Disajikan Pertanyaan dampak gelombang eletromagnetik , peserta didik menyebutkan dampak negative dari radiasi
elektromagnetik dengan tepat
Buku Sumber:
Modul Pembelajaran fisika SMA

RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR
Perhatikan pernyataan tentang bahaya radiasi gelombang elektromagnetik:
SOAL
(1) menyebabkan kanker kulit
27 (2) menyebabkan katarak mata
(3) memudarkan warna
KUNCI
(4) menyebabkan kemandulan
JAWABAN
(5) menyebabkan kerusakan sel jaringan hidup manusia
A
Pernyataan yang benar tentang bahaya sinar ultraviolet bagi kehidupan adalah . . .
A. (1),(2), dan (3)
B. (1),(2), dan (4)
C. (1),(3), dan (4)
D. (2),(3), dan (4)
E. (2),(3), dan (5)
Pernyataan yang benar tentang bahaya sinar ultraviolet bagi kehidupan adalah
(1)menyebabkan kanker kulit
(2) menyebabkan katarak mata
(3) memudarkan warna
Ditolak
................................................

KARTU SOAL

Paket Soal : 01
Kompetensi Dasar : 3.7 Menjelaskan fenomena perubahan panjang, waktu, dan massa
dikaitkan dengan kerangka acuan dan kesetaraan massa dengan energy dalam teori
relativitas khusus
Materi Pokok: Teori relativitas khusus
Indikator Soal :
peserta didik dapat menentukan perubahan panjang suatu benda dalam teori relativitas khusus
Buku Sumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR
SOAL Jarak dua kota di bumi adalah 800 km. berapakah jarak kedua kota
tersebut bila diukur dari sebuah pesawat antariksa yang terbang
28
dengan kecepatan 0,6 c searah dengan kedua kota tersebut?
KUNCI A. 640 km
JAWABAN
B. 650 km
A C. 660 km
D. 670 km
E. 680 km
Peneyelesaian
dik. Lo = 800 km = 800√0,64
V = 0,6 c = 800 x 0,8
dit. Lt…? Lt = 640 km
jawab:
Lt = Lo√1 - v2/c2
= 800√1 - (0,6 c)2/ c2
= 800√1 - 0,36
Ditolak
................................................

KARTU SOAL

Paket Soal : 01
Kompetensi Dasar : 3.7 Menjelaskan fenomena perubahan panjang, waktu, dan massa
dikaitkan dengan kerangka acuan dan kesetaraan massa dengan energy dalam teori
relativitas khusus
Materi Pokok: Teori relativitas khusus
Indikator Soal :
peserta didik dapat menentukan perubahan dilatase waktu dalam teori relativitas khusus
Buku Sumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR
SOAL Sekolompok makluk luar angkasa bergerak menuju bumi dengan
kecepatan 0,8 c. Makluk luar angkasa menyatakan telah menempuh
29
bumi dengan jarak 60 tahun cahaya. Para pengamat di bumi
KUNCI menyatakan bahwa jarak berapa tahun cahaya makluk luar angkasa
JAWABAN
tersebut mencapai bumi.
C A. 120
B. 110
C. 100
D. 80
E. 60
Penyelesaian:
Dik. V = 0,8 c
Δt0 = 60 tahun cahaya
Dit. Δt…?
Jawab
Δt = Δt0/√1 - v2/c2
= 60 tahun cahaya/√1 - (0,8 c)2/c2
= 60 tahun cahaya/√1 - 0,64 c2/c2
= 60 tahun cahaya/√0,36
= 60 tahun cahaya/0,6
= 100 tahun cahaya
Ditolak
................................................

KARTU SOAL
JENJANG SEKOLAH :

Paket Soal : 02
Kompetensi Dasar : Disajikan data tentang electron yang bergerak peserta didik menentukan energi
kinetik electron dengan tepat
Materi Pokok: Radiasi benda hitam, efek foto listrik, efek Compton, dan sinar X
Indikator Soal: Disajikan beberapa pernyataan tentang sinar X, peserta didik dapat menjelaskan manfaat sinar
X dengan tepat
Buku Sumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL
NOMOR
Pernyataan-pernyataan di bawah ini berkaitan dengan karakteristik sinar X:
SOAL
1) Dibandingkan oleh aktivitas inti atom yang bersifat radioaktif
30
2) Memiliki frekuensi di atas frekuensi sinar tampak
KUNCI 3) Dapat menembus jaringan kulit
JAWABAN
Pernyataan yang benar ditunjukkan oleh nomor . . .
C A. 1 dan 2
B. 1. 2, dan 3
C. 2 dan 3
D. 1 dan 3
E. 3 saja
Pembahasan :
Sinar X dalam kedokteran biasa diebut sinar rontgen. Kegunaan sinar X adalah
menunjukkan kedudukan tulang, diagnosis penyakit dalam tubuh, memotret
organ, foto rontgen, analisis struktur atom dari kristal.
Ditolak
................................................
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI OENOPU
JALAN PELAJAR, DESA T’EBA, KECAMATAN BIBOKI TANPAH
KARTU SOAL
JENJANG SEKOLAH : SMA NEGERI OENOPU

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang: MGMP Fisika

Paket Soal : 31A
Kompetensi Dasar :
3.9 Menjelaskan konsep penyimpanan dan transmisi data dalam bentuk analog dan digital serta
penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi yang nyata dalam kehidupan sehari-
hari
Materi Pokok:
Teknologi digital
Indikator Soal:
Disajikan pernyataan tentang transmisi data peserta didik menjelaskan manfaat televisi digital
dengan tepat
Buku Sumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL

NOMOR Perhatikan beberapa pernyataan berikut!
SOAL 1) Siaran televisi digital dapat digunakan untuk acara yang bersifat
31 interaktif.
KUNCI 2) Siaran televisi digital terestrial dapat diterima oleh sistem
JAWABAN penerimaan televisi tidak bergerak maupun sistem penerimaan
B televisi bergerak.
3) Sistem penyiaran televisi digital memungkinkan penyiaran saluran
dan layanan lebih banyak daripada televisi analog.
4) Siaran televisi terlihat jernih.
Berdasarkan pernyataan di atas, yang termasuk manfaat televisi digital
ditunjukan pada nomor …
A. 1), 2), 3), dan 4)
B. 1), 2), dan 3)
C. 1), dan 3)
D. 2), dan 4)
E. 4) saja
Pembahasan Kunci Jawaban:
Manfaat televisi digital yaitu:

 Siaran televisi digital dapat digunakan untuk acara yang bersifat interaktif
 Siaran televisi digital terestrial dapat diterima oleh sistem penerimaan televisi tidak
bergerak maupun sistem penerimaan televisi bergerak.
 Sistem penyiaran televisi digital memungkinkan penyiaran saluran dan layanan lebih
banyak daripada televisi analog.
Ditolak
................................................

JALAN PELAJAR, DESA TEBA, KECAMATAN BIBOKI TANPAH
KARTU SOAL


Paket Soal : 32A
Kompetensi Dasar :
3.10 Menganalisis karakteristik inti atom, radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan proteksinya
dalam kehidupan sehari-hari
Materi Pokok:
Karakteristik inti atom, radioaktivitas, pemanfaatan, dampak
Indikator Soal:
Disajikan beberapa pernyataan teori atom peserta didik menyebutkan model atom dengan tepat
Buku Sumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL

NOMOR
Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini!
SOAL
1) Atom terdiri dari elektron yang beruatan negatif dan inti atom yang
32
bermuatan positif.
KUNCI
JAWABAN 2) Elektron mengorbit inti atom seperti planet pengorbit matahari
C 3) Elektron mengorbit inti atom pada orbit yang stasioner tanpa memancarkan
energi
Pernyataan yang membedakan model atom Rutherford dengan model atom
Thomson adalah ….
A. 1), 2) dan 3)
B. 1)
C. 2)
D. 3)
E. 1) dan 3)

 Teori atom Rutherford:
 Inti atom bermuatan positif, mengandung hampir seluruh isi atom
 Elektron bermuatan negatif selalu mengelilingi inti.
 Jumlah muatan inti sama dengan jumlah muatan elektron yang mengelilinginya
 Teori atom Thomson:
 Atom memiliki muatan listrik positif yang tersebar merata di seluruh bagian atom
 Banyaknya muatan positif sama dengan banyaknya muatan negatif

KARTU SOAL


Paket Soal : 33A
Kompetensi Dasar :
Materi Pokok:
Indikator Soal:
Disajikan data satu unsur kimia peserta didik menentukan energi ikat unsur tersebut dengan tepat
Buku Sumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL

NOMOR 9
SOAL Inti atom Be 4 memiliki massa 9,0121 sma,sedangkan massa proton dan neutron
33 masing-masing sebesar 1,0078 sma dan 1,0086 sma. Jika 1 sma setara dengan
9
KUNCI 931,5 MeV, maka besar energi ikat inti atom Be 4 adalah ….
JAWABAN A. 51,39 MeV
B
B. 57,85 MeV
C. 62,1 MeV
D. 90,12 MeV
E. 62,1 MeV

Diketahui :
Nomor atom Z = 4
Nmor massa A = 9
N = (A-Z) = 9 – 4 = 5
Massa inti = 9,0121
Massa proton = 1,0078 sma
Massa neutron = 1,0086 sma
1 sma = 931,5 MeV
9
Ditanya : E inti atom Be 4 =…..?
ikat
Jawab :
Eikat = m x 931,5 MeV Δm=[(Z .mP+ N . mn )−mint i ]
Δm=[(4.1,0078+5.1,0086)−9, 0121 ]
Δm=[(4 ,0312+5, 043 )−9,0121 ]
Δm=[(9,0742)−9,0121]
Δm=0, 0621 sma
Eikat = m x 931,5 MeV
= 0,0621 x 931,5 MeV
= 57,85 MeV

KARTU SOAL


Paket Soal : 34A
Kompetensi Dasar :
Materi Pokok:
Indikator Soal:
Disajikan data suatu unsur radioaktif peserta didik dapat menentukan massa zat yang meluruh dengan
tepat
Buku Sumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL

NOMOR
Unsur paruh dari Radium adalah 1.600 tahun. Bila dalam sebongkah batu
SOAL
mengandung 0,2 gram Radium, maka jumlah radium dalam batu tersebut 12.800
34
tahun yang lalu adalah …
KUNCI A. 31,2 gram
JAWABAN
B. 41,2 gram
C
C. 51,2 gram
D. 61,2 gram
E. 71,2 gram
Ditolak
................................................
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI TAEKAS
KARTU SOAL
JENJANG SEKOLAH : SMA NEGERI TAEKAS

Paket Soal : 35A
Kompetensi Dasar : 3.11 Menganalisis keterbatasan sumber energi dan dampaknya bagi kehidupan
Materi Pokok: Sumber energi
Indikator Soal:
Disajikan pernyataan tentang penyebab peningkatan kebutuhan energi, peserta didik dapat
menyebutkan faktor penyebab peningkatan kebutuhan energi bagi kehidupan sehari-hari.
Buku Sumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL

NOMOR Perhatikan faktor-faktor berikut!
SOAL 1) Meningkatnya tingkat kesejahteraan penduduk pada setiap negara.
35A 2) Beralihnya gaya hidup penduduk dunia menjadi lebih produktif
KUNCI 3) Meningkatnya pencemaran di berbagai negara
JAWABAN 4) Meningkatnya konsumsi masyarakat terhadap energgi yang lebih
C efisien
5) Faktor tumbunya energi terbarukan bersaing untuk memenuhi
permintaan dunia
Faktor penyebab peningkatan kebutuhan energi dunia ditunjukkan pada
angka …
A. 1), 2) dan 3)
B. 1), 2) dan 4)
C. 1), 4) dan 5)
D. 2), 3) dan 4)
E. 3), 4) dan 5)
Pembahasan kunci jawaban:

Faktor yang menyebabkan peningkatan kebutuhan energi dunia adalah pada poin 1), 4), 5).
Peningkatan kebutuhan energi di antaranya dapat disebabkan oleh semakin berkembangnya
kegiatan ekonomi yang salah satunya dapat ditunjukan dengan meningkatnya kesejahteraan
penduduk dan kebutuhan energi dapat disebabkan oleh meningkatnya konsumsi dan permintaan
energi dari masyarakat.
Ditolak
................................................

Kartu Soal Fisika Kelas Xi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Fisika Kelas Xi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

RUMUSAN BUTIR SOAL

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

Materi Pokok: Elastisitas

Pegas tertekan sejauh …

Materi Pokok: FluidaStatis

Sebuah pengungkit hidrolik digunakan untuk mengangkat mobil.

KUNCI Suhu pada sambungan logam P dengan Q(Tx) adalah ........

KQ. ∆TQ= KR . ∆TR

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP Fisika

KompetensiDasar: 3.6Menjelaskanteorikinetik gas dankarakteristik gas padaruangtertutup

Materi Pokok: Teori Kinetic Gas

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP Fisika

KompetensiDasar: 3.7 Menganalisisperubahankeadaan Gas Ideal

Materi Pokok: Termodinamika

Besar kalor yang dilepas system adalah…

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

Materi Pokok: Gelombangmekanik

RUMUSAN BUTIR SOAL

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP FISIKA

KompetensiDasar: 3.9 Menganalisisbesaran-

Materi Pokok: gelombangberjalandangelombangstasioner

RUMUSAN BUTIR SOAL

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP FISIKA

Materi Pokok: gelombangbunyidancahaya

Indikator Soal: Disajikan data

Dik : d = 1 / 500 garis/cm

RUMUSAN BUTIR SOAL

Panjang teropong bintang

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP Fisika

Besar kuat arus I3 adalah …

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP Fisika

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP Fisika

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP Fisika

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP Fisika

Materi Pokok: Gaya Magnetik

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP Fisika

Materi Pokok: Induksi Magnetik

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP Fisika

Materi Pokok: Induksi elektromagnetik

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP Fisika

Materi Pokok: Rangkaian Arus Bolak Balik

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP Fisika

Materi Pokok: Rangkaian Arus Bolak Balik

Kuat arus maksimumnya adalah

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP Fisika

Materi Pokok: Rangkaian Elektromagnetik

Modul Pembelajaran fisika SMA

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP Fisika

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP Fisika

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang:MGMP Fisika

JENJANG SEKOLAH : SMA NEGERI OENOPU

Mata Pelajaran: Fisika Nama Pengembang: MGMP Fisika