1

JENDELA
BAHASA DGB’22

Bahasa dalam kehidupannya merupakan struktur, mencangkup

struktur bentuk dan makna. Dengan menggunakan struktur itu ma-
nusia bisa berkomunikasi dengan manusia lainnya. Dengan bahasa
ilmu pengetahuan yang ditemukan dapat disebar luaskan sehingga
dapat dimanfaatkan oleh orang banyak guna kemajuan kehidupan.

Dalam penyampaiannya kita tentunya harus memperha-

tikan struktur bahasa. Apabila struktur bahasa yang digu-
nakan tidak sesuai dengan kaidah yang berlaku tentun-
ya akan mengurangi makna informasi yang disampaikan.

Buku ini tentunya dibuat dengan bahasa yang sudah dirangkai dengan
sedemikian rupa sesuai dengan ejaan yang disempurnakan paling
terbaru dan paling up to date. Tentunya dengan adanya buku ini bisa
dijadikan rujukan untuk mengetahui Bahasa Indonesia yang baik dan
benar. Selain menjadi media pembelajaran, buku ini juga bisa dijadikan
referensi pengajar untuk menentukan cara mengajar sehingga dapat-
memberikan tugas yang terbaik untuk mahasiswannya.Tentunya para
pengajar juga dapat mengetahui sifat – sifat psikologis para mahasiswa.

Buku ini juga sangat menyenangkan untuk dibaca karena tersaji be-
berapa humor pada tulisan yang dibuat oleh mahasiswa itu sendi-
ri,serta menggunakan alur cerita sehingga tidak membuat para pem-
baca merasa bosan.
 II

JENDELA BAHASA
DGB’22

Penata Letak : Kaka Adirajasa

Editor : Nadhira Dzikri Mardhiyani
Najwa Kamila
Dera Arbianti
Redaksi : Catur Mukti Nugroho
Nafilati Nazma
Dhiya Fairuz Shafiyah
Desain Sampul : Adelia Nadwa Kamila Sadikin
Indie Fadila Putra Wardoyo
Percetakan : Muhammad Daffa Zaidan

425 Halaman | 14 x 21 cm
 III

SEBUAH
PENGANTAR
Dengan memanjatkan puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya sehingga penu-
lis dapat menyelesaikan buku ini dengan judul “Jendela Bahasa”, se-
bagai salah satu syarat untuk menyelesaikan tugas akhir mata kuliah
Bahasa Indonesia di semester satu ini.

Penulis menyadari bahwa buku ini tidak mungkin terselesaikan tan-

pa adanya dukungan, bantuan, bimbingan, dan nasihat dari berbagai
pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu tapi tidak men-
gurangi rasa hormat dan terima kasih penulis selama penyusunan
buku ini. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih
setulus-tulusnya kepada Bapak Djony Herfan, M.I.Kom, selaku Dosen
mata kuliah Bahasa Indonesia DG1B atas segala bimbingan, arahan
serta saran yang diberikan kepada penulis sehingga buku ini dapat
diselesaikan dengan baik.

Dalam penulisan buku ini masih banyak kekurangan dan kesalahan,

karena itu segala kritik dan saran yang membangun akan menyem-
purnakan penulisan buku ini serta bermanfaat bagi penulis dan para
pembaca.

Depok, 31 Desember 2022

Penulis
IV

DAFTAR
ISI
SEBUAH PENGANTAR.....................................................................III
DAFTAR ISI....................................................................................... IV
BTHARI BENING O’BRILLIAN AR-RABBANI....................................9
Tugas EYD................................................................................9
Social Experiment.................................................................. 10
Soal UTS.................................................................................11
Film Pendek............................................................................13
MUHAMMAD RASY RAMDHANI .....................................................15
Kalimat Sesuai KBBI V............................................................15
Membuat Soal UTS.................................................................16
Social Experiment...................................................................17
Pembuatan Film Pendek.........................................................19
KAKA ADIRAJASA ...........................................................................21
Awal........................................................................................21
Memahami Ejaan Yang Disempurnakan.................................22
Waktu UTS..............................................................................24
Karakter Utama.......................................................................26
Akhir........................................................................................28
INDIE FADILA PUTRA WARDOYO .................................................29
Membuat Kalimat Berdasarkan EYD V...................................30
Wawancara Masyarakat terkait EYD......................................32
Membuat Soal UTS.................................................................33
Pembuatan Film Pendek.........................................................34
DAANIYA NUR AZIZAH ...................................................................35
Kalimat sesuai KBBI V............................................................35
 V

Membuat soal UTS.................................................................36

Social Experiment...................................................................36
Membuat Film.........................................................................39
NAFILATI NAZMA ............................................................................41
Membuat Kalimat Berdasarkan EYD V...................................41
Wawancara Mahasiswa..........................................................42
Membuat Soal UTS.................................................................44
Membuat Film Pendek yang berjudul “Ganggu”.....................45
REY FANZA RAMADHAN SITANGGANG .......................................47
Pertama dari semuanya..........................................................47
EYD dan masyarakat..............................................................48
Membuat soal UTS.................................................................49
Film pendek.............................................................................50
RAFI NUGRAHA ..............................................................................53
Prakata....................................................................................53
Membuat Kalimat Dari Materi EYD V......................................54
Meneliti Tingkat Pengetahuan Masyarakat Mengenai EYD....56
Membuat Resume “Tipo Sebagai Alasan Pembenaran”.........58
Membuat Soal.........................................................................58
Membuat Film.........................................................................59
Penutup...................................................................................60
FARID HASAN .................................................................................61
Awal........................................................................................61
Memahami Ejaan Yang Disempurnakan.................................62
UTS.........................................................................................64
Film..........................................................................................65
DERA ARBIANTI ..............................................................................67
Kalimat sesuai KBBI V............................................................67
Membuat soal UTS.................................................................68
Social Experiment...................................................................68
Membuat Film.........................................................................71
ADELIA NADWA KAMILA SADIKIN .................................................73
VI

Awal Mula................................................................................73
UTS Moment...........................................................................74
Online Moment........................................................................76
Project Film.............................................................................76
Pemutaran Film.......................................................................77
Buku........................................................................................78
PRAYOGA WIJAYA .........................................................................81
EYD.........................................................................................81
Typo........................................................................................83
UTS.........................................................................................83
Film Pendek............................................................................84
Penutup...................................................................................86
NADHIRA DZIKRI MARDHIYANI .....................................................87
Pertemuan Awal......................................................................87
Kamu Nanyea? Gak, Saya yang Nanyea...............................89
Film di Ambang Tenggat.........................................................91
Hari-Hari UTS..........................................................................93
MUHAMMAD ARSAH AL-WAHID ....................................................95
Membuat Kalimat Berdasarkan EYD V...................................95
Pengetahuan masyarakat soal kaidah kebahasaan...............96
Membuat Soal UTS.................................................................99
Membuat Film Pendek..........................................................100
PRIAGUNG ARIF MARTONO ........................................................101
Ejaan Yang Disempurnakan (EYD).......................................101
Typo......................................................................................103
UTS.......................................................................................103
Film Pendek..........................................................................104
Penutup.................................................................................105
MUHAMMAD FIKRI RAHADATUL AISYI .......................................107
Pertemuan Pertama .............................................................107
Tugas Video Pertama Kalinya...............................................108
Ujian Tengah Semester........................................................109
 VII

Proyek Film Pendek..............................................................110

AHMAD REZA FIRMANSYAH .......................................................113
Membuat Kalimat Berdasarkan EYD yang Tepat.................113
Pengerjaan UTS Secara Daring............................................115
Sutradara Dan Editor?..........................................................117
MUTIARA DEWI RAMADANTI .......................................................119
Awal Kuliah dan Mengenal EYD...........................................119
Tugas Kelompok Pertama, Wawancara Masyarakat............120
Membuat Soal UTS Bahasa Indonesia.................................121
UTS Bahasa Indonesia.........................................................122
Membuat Film Pendek..........................................................123
ARIP PUTRAWAN ..........................................................................125
Tugas Contoh Kalimat Berdasarkan EYD yang Tepat..........125
Video Social Experiment.......................................................127
Short Film.............................................................................129
MUHAMMAD HAZNUN HAYKAL ...................................................131
Minggu awal perkuliahan Bahasa Indonesia DG-1B............131
Membuat video Wawancara Masyarakat..............................133
Membuat soal UTS ..............................................................134
Tugas kelompok membuat film pendek................................135
RAFLY AFRIZA ..............................................................................137
Awal dari Sebuah Awal.........................................................137
Panggilan Pertama................................................................138
Kak, Boleh Minta Waktunya Sebentar?................................139
Tipo? Typo?..........................................................................140
UTS? Gampang lah, Berujung Remedial..............................141
Jatuh Bangun Aku Melihat Hantu Sampah...........................143
Setiap Pertemuan Ada Perpisahan.......................................144
DHIYA FAIRUZ SHAFIYAH ............................................................145
Membuat Kalimat EYD V......................................................145
Wawancara Penggunaan Bahasa Indonesia........................147
Membuat Soal UTS...............................................................150
Membuat Film Pendek..........................................................152
VIII

NAJWA KAMILA..............................................................................155
Mengenal EYD......................................................................155
Interview Seputar EYD..........................................................156
Film pendek...........................................................................158
CATUR MUKTI NUGROHO ...........................................................161
Perkenalan dan awal mula perkuliahan................................161
Tugas Awal Memberi Contoh EYD.......................................162
Observasi Pengetahuan Bahasa Pada Masyarakat.............164
Pembuatan Soal UTS...........................................................166
Membuat Proyek Film...........................................................167
AMELIA ZAHRA .............................................................................169
KBBI......................................................................................169
Tipo.......................................................................................170
UTS.......................................................................................170
Social Experiment.................................................................171
Bikin Film...............................................................................174
 9

Bthari
Bening 2206421028

Hai teman-teman,
Perkenalkan nama saya Bthari Bening O’Brillian Ar-Rabbani, kalian
bisa panggil saya Bening. disini saya akan menceritakan pengalaman
saya ketika belajar dan mengerjakan tugas Bahasa Indonesia yang
diajarkan oleh dosen kita yang sangat hebat dan berhati sabar yaitu
bapak Djony Herfan.
Tugas EYD
Awal mula kita masuk kelas untuk mengikuti kegiatan belajar menga-
jar pada mata kuliah Bahasa Indonesia ini cukup unik dan menarik.
karna saat itu pak Djony memulai kegiatan belajar mengajar dengan
menanyakan sebuah pertanyaan yang berkesan “buat apa sih kita
belajar Bahasa Indonesia? Bukankah kita sudah memakainya dalam
kehidupan sehari hari?” menurut saya itu sangat menarik sampai
sampai semua mahasiswa terdiam karena pertanyaan itu. Setelah itu
kita berkenalan satu sama lain dengan pak Djony Herfan dan bercan-
da canda untuk beradaptasi dengan lingkungan pembelajaran mata
kuliah Bahasa indonesia

Lalu kita beralih ke tugas pertama Bahasa Indonesia saat itu kita di-
tugaskan untuk membuat kalimat menggunakan kaidah kebahasaan
dari EYD dan dikumpulkan ke link drive Bahasa Indonesia setelah itu
dipertemuan berikutnya kita membahas tugas pertama kita melalui
zoom. saat itu saya mendapat bagian huruf abjad dan mengerjakan
itu dengan senang hati di rumah sekitar jam 3 sore ditemani oleh mi
soto Indomie dengan telur
10

setengah matang. Setelah mengerjakan tugas itu rasanya lega dan

plong seperti sebuah pencapaian walaupun hanya seperti itu tapi
momen itu sangat berharga bagi saya apalagi itu adalah tugas per-
tama.

Social Experiment
Baik berlanjut ke tugas berikutnya saat itu kita kuliah offline, yang be-
rarti harus datang ke kampus. Saat itu saya terlambat masuk kelas,
untung saja pak Djony tidak memarahi saya, beliau sangat baik.

Lalu kelas DG-1B mendapat tugas, yaitu tugas social experiment ten-
tang pengetahuan masyarakat mengenai Bahasa Indonesia. kelom-
pok saya terdiri dari 3 orang yaitu Indie Fadila, Daffa Zaidan, dan juga
saya Bthari Bening. pertama kelompok kita diskusi di kantin bawah
kampus yang biasa disebut “kawah”. saat itu sudah sore dan kita baru
keluar dari kelas, Daffa adalah rekan kelompok saya yang membawa
laptop untuk mencatat hasil-hasil ide untuk proses pengerjaan tugas
Bahasa Indonesia ini.

Sebenarnya waktu itu hujan, sehingga kita agak sulit mencari cari
tempat untuk mengerjakan tugas ini karena dimana mana tidak ada
stop kontak untuk mengisi daya baterai ponsel kami yang sudah low.
Kita membuat keputusan untuk mengerjakannya di kantin bawah. kar-
na kemungkinan disana banyak stop kontak. Lalu, setelah itu kami
pulang masing-masing. saya menaiki bis kuning.

Lalu hari berikutnya kita berinisiatif untuk membuat video social ex-
periment yang sudah kita konsep dari hari sebelumnya. ya, walaupun
saya tidak bisa hadir dan ikut bergabung dikarenakan ada suatu hal
yg membuat saya tidak bisa ikut, tetapi saya sangat puas dengan ha-
sil yang mereka kerjakan. saya bangga dan sangat percaya diri untuk
menunjukan video kami kepada bapak dosen kita pak Djony Herfan
selaku pengajar mata kuliah Bahasa Indonesia dan juga
 11

teman-teman sekelasku tercinta dan saya hormati.

Seusai saya melihat videonya, lalu saya membuat penjelasan terkait

tema tugas, konsep tugas, dan tujuan tugas agar lebih jelas. Saya
membuatnya menggunakan aplikasi Power Point. saya menjelas-
kan satu persatu dengan sangat detail. reaksi pak Djony Herfan dan
Teman teman saat melihat presentasi hasil video social experiment
kelompok kita juga sepertinya sangat senang dan terinspirasi. itu ada-
lah hal kecil yang sangat berkesan rasanya seperti kita sudah berhasil
karena berjuang dengan maksimal dan bersungguh sungguh.

Soal UTS
Lalu tugas berikutnya yaitu membuat pertanyaan untuk soal UTS
Bahasa Indonesia saya mengerjakannya di rumah teman saya dan
memikirkan apa yang harus dipertanyakan dalam Bahasa Indone-
sia. kemudian terpikir di benak saya pertanyaan “mengapa kita perlu
menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, apa penye-
babnya?” sepertinya pertanyaan itu cocok untuk dibahas, saya pe-
nasaran dengan pertanyaan tersebut.

Dan jangan salah, setelah kita membuat soal tentu saja kita harus
menemukan jawabannya juga, lalu saya berpikir dan menjawab den-
gan “Karena menggunakan bahasa indonesia yang baik dan benar
setiap hari, setiap waktu akan menjadi kebiasaan baik dan mulia.
Dengan begitu Bahasa akan terus lestari juga tidak akan tergerus
oleh perkembangan budaya. Selain itu, bangsa Indonesia tidak akan
kehilangan jati dirinya karena Bahasa yang digunakan adalah Bahasa
nenek moyangnya”
setelah itu saya tulis pertanyaan dan jawaban itu di notes handphone
saya. Setelah pulang dari rumah teman saya langsung saya tulis per-
tanyaan tadi di buku agar tidak lupa akan tugas Bahasa Indonesia
tersebut.
12

Tiba saatnya dimana kita harus mengerjakan UTS Bahasa Indone-

sia. Wah disaat saat seperti itu saya sangat gugup walaupun saya
sudah sangat siap mempersiapkan diri saya sebelum hari H pada
saat pengerjaan saya sangat fokus karena itu saya bisa mengerjakan
dengan baik sembari meminum air putih agar tetap fokus, soalnya
lumayan susah karena itu semua essay maka dari itu jangan sampai
kita memikirkan hal lain yang tidak perlu terpikirkan.
Saya sangat gugup, waktu pengerjaan hampir habis rasanya seperti
dikejar kejar oleh hal yang sedikit menakutkan. Tetapi akhirnya saya
berhasil mengerjakannya dengan tepat waktu.
 13

Film Pendek
Setelah beberapa minggu kami ditugaskan untuk mengerjakan se-
buah film pendek dengan tema bebas tetapi tetap menginspirasi, tidak
lama setelah itu kita membuat grup chat untuk kelompok kami agar
lebih mudah berkomunikasi dan berdiskusi.

Lalu saat kita sedang di kampus menunggu Bu Anggi yaitu dosen

mata kuliah Rupa Dasar memulai kelas, kita berpikir sebaiknya sam-
bil menunggu kita juga mendiskusikan tentang bagaimana kita akan
mengerjakan film Bahasa Indonesia yg menginspirasi para penonton.

Saat kita berdiskusi kita menemukan titik temu untuk membuat filmn-
ya, kita memutuskan untuk membuatnya dengan tema “jangan mem-
buang sampah di sembarang tempat” menggunakan konsep horor.
Setelah berdiskusi akhirnya kita memutuskan untuk memilih siapa
yang mengambil peran.

Tokoh utamanya yaitu Rafly Afriza sebagai tokoh yang gemar mem-
buang sampah sembarangan dan Daffa Zaidan sebagai hantu yang
penuh amarah. Naskah ditulis, diketik, dan dicetak oleh Nafilati Naz-
ma dan Dera Arbianti. Bagian mengambil gambar, video, dan edit vid-
eo adalah Indie Fadila.

Karna saat itu kita kekurangan properti akhirnya saya Bthari Ben-
ing dan Nafilati Nazma mencari properti yang kurang, saya dan Nafi
menggunakan motor untuk mencarinya.

Tiba saat dimana kita memulai syuting itu sangat menyenangkan kita
bisa membuat momen Bersama, itu adalah hal kecil yang sangat ber-
harga. Semua sangat bersemangat begitupun saya tentunya. Proses
syuting sangat mengasyikan mereka samua banyak tertawa dan sep
14

ertinya mereka agak lelah karena banyak scene-scene yang mengu-

ras tenaga.

Saya senang berbagi pengalaman dengan mereka, itu takkan terlupa-

kan!. Kerja tim kita begitu kompak senang rasanya bisa satu kelompok
dengan mereka semua. Setelah seusai syuting kami semua pulang ke
rumah masing-masing dan saatnya Indie mengedit semua hasil reka-
man hari ini. saat filmnya sudah jadi, kami sekelas memutar film itu
dan menikmatinya. semua tampak terpukau oleh film yang kita buat.

Terima kasih teman-teman semua, itulah pengalaman saya saat be-

lajar dan mengerjakan tugas bahasa Indonesia. Sekian dari saya,
terima kasih semua yang sudah membaca pengalaman saya yang
sangat mengasyikan.
 15

M Rasy
Ramdhani 2206421029

Kalimat Sesuai KBBI V

Setelah ospek, tibalah hari dimana pertama kali merasakan yang
namanya kuliah pada Rabu, 08 September 2022. Di pagi hari ada
mata kuliah Bahasa Indonesia yang dilakukan secara online lewat
Google Meet. Setelah itu, sebelum melakukan pembelajaran, dosen
ingin mengetahui mahasiswa nya terlebih dahulu, kemudian dosen
menyuruh mahasiswa memperkenalkan diri masing – masing dari
mana asal sekolah dan tempat tinggal.

Tibalah minggu ke-2 mata kuliah Bahasa Indonesia. Dosen pak Djony
Herfan menyuruh semua mahasiswa untuk melakukan absensi ke-
hadiran di e-learning PNJ, kemudian memasuki pelajaran. Materi
yang pertama yaitu ejaan yang disempurnakan (EYD) dan KBBI V,
pak Djony Herfan memberikan tugas membuat 5 kalimat yang sesuai
ketentuan di EYD V. Pembagian kalimat dibagi berdasarkan nomor
urut absen dan saya kedapatan membuat kalimat huruf vokal.

Setelah diberikan tugas untuk membuat kalimat sesuai urutan nomor

absen, saya langsung mengerjakan tugas yang diberikan dikertas
lembar lalu di foto untuk mengumpulkan tugas tersebut menjadi satu
di Google Drive karena di pertemuan selanjutnya masih dilakukan se-
cara online, saya tetap mengumpulkan secara offline melalui ketua
kelas di pertemuan yang akan offline dikampus.
16

Setelah membahas tugasnya, ternyata masih banyak kekurangan

yang terdapat pada kalimat tersebut, seperti akhiran kalimat yang ti-
dak diberi tanda titik sebagai pengakhiran sebuah kalimat. Kemudian
melihat tugas masih banyak yang salah, kami memperbaiki kalimat
itu bersama – sama supaya mahasiswa kelas DG-1B lebih teliti lagi
dalam penulisan kalimat yang benar.

Membuat Soal UTS

Pada 07 November 2022, tibalah hari dimana saya melakukan UTS.
Pak Djony Herfan memberi tugas untuk membuat soal UTS. Kami
diberikan tugas masing-masing memberi 1 pertanyaan yang akan
dipilih beberapa untuk dijadikan soal UTS. Dan tugas dikumpulkan
menjadi 1 file di Google Drive.

Setelah semua mahasiswa mengumpulkan tugas melalui Google

Drive, kami semua membahas soal yang sudah dikumpulkan oleh
teman – teman saya. Kami membahas soal ini supaya kami mengeta-
hui soal mana saja yang akan keluar menjadi soal UTS.

Setelah membahas soal mana saja yang dipilih menjadi soal UTS,
Ketua kelas merangkum semua pertanyaan yang mahasiswa buat.
Tugas ini bertujuan supaya dosen tau seberapa mahasiswa yang be-
lum paham tentang materi Bahasa Indonesia.
 17

Social Experiment
Pada 12 Oktober 2022, Pak Djony Herfan memberikan tugas kelom-
pok yang terdiri dari 3 orang setiap masing kelompok. Tugas ini ten-
tang social experiment. Setelah ditentukan kelompok oleh pak Djony
Herfan, saya berkelompok dengan M Haznun dan Nafilati. Saya
dengan kelompok berdiskusi tentang apa yang ingin ditanya kepada
orang – orang untuk pembuatan video social experiment. Dan kelom-
pok saya ingin menanyai tentang penggunaan Bahasa Indonesia
yang baik dan benar.

Kami melakukan diskusi tentunya tidak hanya 1 hari saja, kami

melakukan diskusi agar video wawancaranya terlihat mudah dimen-
gerti oleh para mahasiswa.

Setelah kami bertiga melakukan diskusi, mulailah sesi wawancara

Di sekitaran kampus Politeknik Negeri Jakarta pada 17 – 18 Okto-
ber 2022, kami melakukan wawancara agar kami mengetahui apakah
masih banyak yang belum mengetahui penggunaan Bahasa Indone-
sia yang baik dan benar sesuai dengan KBBI dan EYD V.

Kami melakukan syuting dan bertanya kepada mahasiswa yang tidak

sibuk untuk diwawancarai di sekitar kampus Politeknik Negeri Jakar-
ta. Kami memberi beberapa pertanyaan kepada mahasiswa, dan per-
tanyaan yang pertama adalah “apa kata baku dan contoh dari kata
baku yang benar adalah Apotik atau Apotek, selanjutnya nya ada An-
tri atau Antre”.

Beberapa pertanyaan yang kami berikan kepada narasumber kami

juga beritahu jawaban yang benar dan detailnya seperti apa:
- Apa itu kata baku
18

Kata baku adalah kata yang sesuai dengan kaidah kebahasaan In-
donesia
Contoh dari kata baku yang benar dari Apotek atau Apotik, yang be-
nar menurut KBBI V adalah Apotek.
 19

Pembuatan Film Pendek

Kemudian DG-1B diberikan tugas oleh pak Djony Herfan untuk mem-
buat film pendek. Pembuatan film ini dilakukan secara berkelompok,
Dan kelompok nya adalah kelompok dari pembuatan video social
experiment tetapi beda nya kelompok ini di gabung sesuai urutan
kelompok genap dan kelompok ganjil sesuai urutan kelompok masing
– masing, saya kedapatan kelompok ganjil karena pada saat pembua-
tan video social experiment saya mendapat kelompok 5.

Setelah mendapat kelompok saya dan teman-teman saya berdiskusi

tentang apa yang akan kita buat dalam film pendek. Diskusi ini ti-
dak dilakukan satu hari saja tetapi dilakukan berhari hari agar konsep
pembuatan film pendek ini lebih menarik.

Kelompok saya juga mendiskusi kan apa saja properti yang akan di-
gunakan saat pembuatan film pendek. Teman saya mengatur siapa
saja yang akan mendapatkan peran. Ada Rafly, M Haznun, Prayoga,
Rey Fanza, Catur, M Daffa. Dan teman yang lain. Selebihnya ada
yang menjadi kameran, penulis naskah, tukang make up, dan figuran.

Film pendek ini berceritakan tentang sekumpulan mahasiswa yang

ingin melakukan kerja kelompok, si pemeran utama ini membuang
sampah sembarangan yang ia tidak tahu di tempat ia buang sampah
adalah tempat yang sangat angker. Tetapi ia merasa bodo amat, tidak
tau menau akhirnya ia dimimpikan oleh hantu yang ia buang sampah
sembaranga. hantu ini berpesan “jangan lah buang sampah semba-
rangan” jika tidak ingin di”ganggu”.

Pembuatan film pendek ini tentunya tidak dilakukan hanya satu hari
saja, tetapi pembuatan film ini dilakukan secara berhari – hari dan
dilakukan setelah pulang kuliah hingga maghrib. Pembuatan film ini
dilakukan di kampus Politeknik Negeri Jakarta di Gedung jurusan
20

Teknik Grafika Penerbitan. Pembuatan film pendek ini dilakukan

setelah pulang kuliah dalam satu hari hanya dapat beberapa scene
saja untuk scene selanjutnya dilakukan esok hari. Pembuatan film
pendek ini dikumpulkan awal Desember dan di presentasikan hasil-
nya di depan kelas disaksikan oleh dosen Pak Djony dan teman –
teman kelas.
 21

Kaka
Adirajasa 2206421030

Awal
Perkenalkan nama saya Kaka Adirajasa, saya merupakan mahasiswa
Desain Grafis pada salah satu perguruan tinggi negeri yaitu Politeknik
Negeri Jakarta. Pada kesempatan kali ini, saya akan menceritakan
pengalaman saya belajar mata kuliah Bahasa Indonesia di semester
satu.

Pengalaman yang saya tuliskan ini berdasarkan tugas – tugas yang

sudah saya kerjakan selama semester 1 berlangsung. Hal tersebut
dilakukan untuk memenuhi penilaian mata kuliah Bahasa Indonesia
melalui tugas individu, maupun tugas kelompok.

Sebelum memulai pengalaman mengerjakan tugas Bahasa Indonesia

selama perkuliahan, saya ingin menyampaikan tentang kesan perta-
ma saya belajar mata kuliah Bahasa Indonesia. Kesan pertama yang
saya rasakan cukup baik, karena dalam pembelajaran dan juga pen-
yampaian materi dapat saya cerna dengan baik. Hal tersebut dapat
membuka wawasan saya mengenai ilmu Bahasa Indonesia yang se-
belumnya belum pernah saya ketahui.

Hal selanjutnya adalah mengenai tugas – tugas yang diberikan se-

lama perkuliahan mata kuliah Bahasa Indonesia. Menurut saya tu-
gas-tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah Bahasa
Indonesia sangatlah jelas dan dapat dengan mudah saya kerjakan.
22

Walaupun dalam pengerjaannya, masih terdapat kekeliruan yang ha-

rus diperbaiki. Tetapi dengan adanya perbaikan tersebut, semakin
banyak pengetahuan yang dapat saya ambil dalam belajar.
Pada penugasan kali ini, merupakan penugasan terakhir sebelum
saya meninggalkan mata kuliah Bahasa Indonesia pada semester 1
ini. Tugas kali ini sekaligus menjadi bahan evaluasi untuk saya jika
terdapat kesalahan pembelajaran dalam perkuliahan saya di semes-
ter 1 ini.

Memahami Ejaan Yang Disempurnakan

Pada awal semester, saya mendapatkan materi tentang Ejaan Yang
Disempurnakan (EYD). Di sini saya belajar tentang penggunaan
huruf, penulisan kata, penggunaan tanda baca, serta penulisan unsur
serapan.
Berdasarkan materi yang sudah didapatkan, selanjutnya saya
mengerjakan beberapa penugasan yaitu membuat 5 contoh kalimat
berdasarkan poin EYD 5 yang sudah ditentukan. Poin atau tema yang
saya dapatkan yaitu tentang huruf konsonan.
Huruf konsonan merupakan huruf mati dalam huruf alfabet. Huruf
konsonan berjumlah 21 huruf yang terdiri dari huruf b, c, d, f, g, h, j,
k,l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z.

Pada penugasan kali ini, saya menulis menggunakan pulpen lalu

menuliskannya diatas kertas. Setelah itu, kertas yang sudah selesai
saya tulis, discan agar memudahkan dosen untuk menilai tugas saya.
Tugas tersebut saya kumpulkan tepat waktu pada 25 September
2022.

Tugas EYD ini merupakan tugas individu, sehingga dalam penger-

jaannya tugas ini hanya dilakukan oleh saya seorang diri. Tugas ini
diberikan agar saya dapat mengetahui lebih lanjut mengenai EYD
pada Bahasa Indonesia. Dalam pengerjaannya, saya membaca ma
 23

teri tentang huruf konsonan pada website resmi EYD 5, lalu membaca
beberapa referensi kalimat yang mengandung huruf konsonan dida-
lamnya.

Setelah membaca materi dan melihat beberapa referensi kalimat,

saya dapat mengerjakan tugas EYD ini dengan mudah dan tepat
waktu. Walaupun, Ketika tugas ini dikoreksi, ternyata masih banyak
kesalahan dalam penulisan kata yang saya buat.

Pada penugasan selanjutnya, masih mengenai EYD yang merupakan

penugasan secara kelompok kecil. Tentunya pada penugasan kali ini
saya tidak mengerjakannya seorang diri, melainkan Bersama kedua
teman saya yaitu Nadhira Dzikri Mardhiyani, dan juga Muhammad
Fikri Rahadatul Aisyi. Mereka membantu saya dalam hal pengerjaan
tugas ini, begitu pula sebaliknya.

Tugas Bahasa Indonesia yang saya kerjakan secara kelompok kecil ini
merupakan tugas lanjutan dari materi EYD yang sudah disampaikan
sebelumnya. Dimana saya, serta teman-teman saya mengambil be-
berapa poin untuk dibahas dalam satu video yang edukatif, kreatif,
dan juga menghibur.
Pada tugas ini, mahasiswa disuruh untuk membuat suatu video waw-
ancara mengenai beberapa poin yang ada pada EYD 5. Kelompok
saya yang terdiri dari 3 orang akhirnya memilih 3 poin dalam EYD
yang sudah disepakati Bersama yaitu kata baku, kata dasar, dan kata
serapan.

Tugas EYD kali ini diberikan agar mahasiswa dapat mengedukasi

serta mencari tahu seberapa baik pengetahuan masyarakat terha-
dap Ejaan Yang disempurnakan. Kemudian, tugas ini dapat menjadi
pengembangan ilmu dari tugas sebelumnya yang sudah saya kerja-
kan.
24

Penugasan ini dilakukan oleh saya dan beberapa teman kelompok

saya, juga melibatkan masyarakat dan kalangan mahasiswa, teru-
tama mahasiswa Politeknik Negeri Jakarta. Tentunya pelaksanaan
wawancara dalam video wawancara kelompok saya dilakukan di
lingkungan kampus Politeknik Negeri Jakarta.

Pengerjaan penugasan video wawancara kelompok, saya lakukan

pada 17 Oktober 2022 di siang hari. Pada Video ini kelompok saya
menggunakan konsep Vlog agar video terkesan lebih fun dan juga
tidak kaku. Dalam video wawancara itu juga saya menggunakan ka-
ta-kata yang tidak baku, alias kata kata yang juga biasa saya gunakan
dalam kehidupan sehari-hari.

Isi pada video wawancara kelompok saya yaitu menanyakan bebera-

pa pertanyaan mengenai kata baku, kata dasar, dan juga kata sera-
pan. Setiap peserta wawancara saya beri 3 pertanyaan yang harus
dijawab. Jawaban yang diberikan oleh peserta wawancara sangatlah
beragam.

Pengetahuan dan keterampilan saya dalam menggunakan EYD pada

kehidupan sehari-hari meningkat setelah mengerjakan 2 tugas terse-
but. Dimulai dari penggunaan huruf, penulisan kata, penggunaan tan-
da baca, dan penulisan kata serapan. Terutama pengetahuan pada
huruf konsonan, kata baku, kata dasar, dan kata serapan.

Waktu UTS
Setelah 8 kali pertemuan mata kuliah Bahasa Indonesia, tiba saatn-
ya untuk saya menghadapi Ujian Tengah Semester(UTS). Pada ujian
Bahasa Indonesia kali ini saya sebagai mahasiswa akan mengerjakan
soal – soal tentang pemahaman kebahasaan.
 25

Disini saya sebagai mahasiswa disuruh untuk membuat soal, dari

mahasiswa untuk mahasiswa mengenai kebahasaan. Setelah soal
tersebut dibuat, dosen pengampu mata kuliah Bahasa Indonesia akan
mengoreksi dan merangkumnya menjadi pertanyaan yang baru, yang
mencakup beberapa pertanyaan yang telah dibuat oleh mahasiswa.

Pembuatan soal UTS ini saya buat secara daring saat pertemuan on-
line pada 2 November 2022. Pembuatan soal UTS ini dibuat secara
individu yang kemudian disatukan dengan 26 soal lainnya yang sudah
dibuat oleh rekan-rekan mahasiswa.

Penugasan ini saya lakukan supaya soal yang dibuat tidak akan
memberatkan saya sebagai mahasiswa, karena konsep UTS Baha-
sa Indonesia adalah dari mahasiswa, untuk mahasiswa. Selain itu,
dengan membuat soal sendiri, saya mendapatkan pengalaman baru
dalam belajar Bahasa Indonesia, karena banyak sekali pertanyaan
dari rekan-rekan mahasiswa yang belum pernah saya ketahui.

Dalam pengerjaannya saya melakukan beberapa pencarian tentang

materi kebahasaan, terutama pada materi EYD. Tujuan saya melaku-
kan hal tersebut agar saya dapat memahami betul soal yang akan
saya buat. Selain itu saya melakukan diskusi kepada rekan maha-
siswa untuk menambah wawasan kebahasaan yang sudah saya pe-
lajari sebelumnya.

Setelah membuat soal untuk UTS dari mahasiswa, untuk mahasiswa,

pengalaman tersebut tentunya sangatlah berkesan bagi saya.
Saya mendapatkan pengetahuan yang lebih luas lagi mengenai ke-
bahasaan. Karena setelah semua soal UTS yang dibuat oleh maha-
siswa sudah selesai, masih banyak sekali kesalahan yang harus dire-
visi ketika saya membuat sebuah kalimat pertanyaan.
Dan dari hal tersebut lah saya belajar untuk memperhatikan setiap
kata, tanda baca, dan penyusunan kata dalam kalimat.
26

Karakter Utama
Sudah 5 bulan berlalu semenjak saya menjadi mahasiswa baru di Po-
liteknik Negeri Jakarta. Sudah banyak juga pelajaran baru di hidup
saya yang saya terima. Dan, pada akhir dimana mata kuliah Bahasa
Indonesia ini, saya mendapatkan tugas membuat film pendek yang
kreatif, edukatif, dan mempunyai makna di dalamnya.

Tugas kali ini merupakan tugas kelompok besar, ada banyak sekali
rekan mahasiswa yang bekerja didalam kelompok tersebut. Setelah
pembagian kelompok, dan perbincangan yang cukup panjang ber-
sama rekan-rekan saya. Kelompok saya memilih menceritakan mas-
alah Kesehatan mental dalam cerita film pendek tersebut, dan rekan
kelompok memilih saya sebagai Pemeran Utama.
Pada penugasan film pendek ini, saya tidak melakukannya sendi-
ri, melainkan bersama dengan rekan kelas saya yang sudah terba-
gi menjadi 2 kelompok besar. Awal mula pembuatan film pendek ini
dilakukan pada 21 November 2022, dan memakan waktu satu minggu
dalam pembuatannya.

Penugasan yang saya lakukan ini selain untuk memenuhi penilaian

pada mata kuliah Bahasa Indonesia, juga sebagai wadah untuk men-
getahui seberapa bagus kualitas berbahasa saya ketika di depan
kamera, keberanian ketika tampil di depan kamera, dan juga melatih
tingkat kepercayaan diri saya.

Saya melakukan shooting film pendek di beberapa latar tempat, yaitu

di lingkungan kampus Politeknik Negeri Jakarta, dan juga disalah satu
rumah rekan kelompok saya yaitu Rafi Nugraha.

Dengan membagi peran, dan juga tugas kepada rekan kelompok,

saya dapat menyelesaikan penugasan film pendek ini dengan tepat
waktu. Ada tim produksi yang bertugas mengatur jalannya proses
 27

Setelah menyelesaikan tugas film pendek ini, saya mendapatkan pen-

galaman yang belum pernah saya dapatkan sebelumnya. Tentunya
selama proses pembuatan film berlangsung, banyak sekali masalah
yang dihadapi, tetapi saya dan rekan kelompok dapat melaluinya den-
gan baik.

Kemudian dengan adanya tugas kelompok seperti itu, dapat melatih

saya menjadi pribadi yang mampu bekerja secara tim, dengan banyak
sekali pemikiran di dalamnya.

Film pendek tersebut memberikan saya kepercayaan diri yang begitu

besar. Saya merasa senang dapat melihat diri saya memainkan peran
yang cukup penting didalam film pendek tersebut. Namun keberhas-
ilan tersebut tentunya tidak bisa saya dapatkan jika tidak ada rekan
– rekan yang membantu saya dalam prosesnya.
28

Akhir
Usai sudah cerita saya ini, sebuah tulisan yang saya tulis untuk men-
ceritakan pengalaman mengerjakan tugas kuliah pada mata kuli-
ah Bahasa Indonesia. Keberhasilan tak akan bisa digapai bila tidak
melalui kesulitan. Oleh sebab itu, saya akan terus melalui kesulitan
demi mencapai keberhasilan yang saya inginkan.

Begitu banyak pengalaman yang bisa saya petik untuk diri saya kede-
pannya, tetapi semua itu belum cukup. Maka saya tidak akan berhenti
belajar untuk bisa menjadi “versi terbaik dari diri saya”.
 29

Indie
Fadila 2206421032

Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh, perkenalkan, nama

saya Indie Fadila Putra Wardoyo, untuk tugas yang saya penuhi kali
ini, saya ingin memberikan sebuah pengalaman dan juga sebuah ar-
ahan bagaimana Bahasa Indonesia bisa diaplikasikan ke kehidupan
sehari-hari namun tetap dengan pedoman Bahasa Indonesia yang su-
dah disempurnakan dan ditetapkan sebagai pedoman nasional.

Tugas yang saya penuhi kali ini berlandaskan dengan tugas yang
sudah saya kerjakan sebelumnya untuk memenuhi penilaian mata
kuliah Bahasa Indonesia, dengan tugas individu maupun tugas yang
berkelompok.

Sesuai dengan arahan yang sudah disebutkan, tugas saya kali ini ha-
rus bisa bermanfaat untuk orang lain, yang bersifat multimedia, dan
multichannel. sehingga, pengalaman saya di semester 1 ini dalam
mengerjakan tugas dapat dimanfaatkan dengan baik dan sebagai
media evaluasi diri saya jika terdapat kesalahan pembelajaran dalam
perkuliahan saya di semester 1 ini.

Singkat cerita untuk memulai tugas saya kali ini, saya ingin berceri-
ta dan mengawali semuanya dengan pendahuluan, impresi pertama
kepada pembelajaran dan perkuliahan mata kuliah Bahasa Indonesia
cukup baik kepada saya, karena dalam pembelajaran dan perkulia-
han yang daring maupun dilakukan secara luring, memberikan saya
pengenalan terhadap mata kuliah Bahasa Indonesia yang tentunya
30

membuka wawasan saya terhadap tata cara penulisan dan penyebu-

tan yang disempurnakan, yang dimana pada mata kuliah dalam se-
mester ini, memberikan banyak manfaat untuk saya, terutama bisa
mengetahui tata cara penulisan yang baik sehingga bisa menyusun
tugas-tugas lainnya yang menggunakan Bahasa Indonesia dapat ter-
susun secara rapih dan tidak menyelewengkan tata cara.

Membuat Kalimat Berdasarkan Fungsi

tanda” di dalam EYD V
Untuk tugas yang pertama kali saya buat, saya membuat sebuah
tugas mengenai EYD atau Ejaan Yang Disempurnakan, pada tugas
kali ini, saya membuat sebuah soal tentang pemilihan kata baku dan
yang tidak baku, dengan mengunjungi website resmi untuk EYD edisi
5 pada https//ejaan.kemdikbud.go.id.

Pada pertemuan sebelum mengerjakan tugas ini, saya diberi arahan

oleh bapak Djony Herfan sebagai dosen pengampu pada mata kuli-
ah Bahasa Indonesia untuk membacakan bermacam-macam ejaan
yang disempurnakan pada website tersebut, pada website tersebut,
terdapat berbagai macam sebuah penulisan dan kata-kata yang tepat
untuk digunakan dalam Bahasa Indonesia, seperti kata baku dan ka-
ta-kata lainnya.

Di kesempatan pertemuan tersebut yang diadakan dalam perkuliah-

an daring, teman-teman kelas membaca EYD satu persatu, bertujuan
untuk mengenalkan kata-kata yang sudah disusun dan ditetapkan se-
bagai ejaan yang sudah disempurnakan secara nasional, sehingga,
selain dalam pedoman tersebut, ejaan tersebut dikatakan tidak baku
dan tidak sesuai dengan kaidah pedoman ejaan Bahasa Indonesia.

EYD tentunya sangat berguna karena bisa membantu dalam menulis

 31

sebuah laporan formal ataupun surat formal yang ditujukan kepada

atasan ataupun seseorang yang mempunyai jabatan penting, sehing-
ga apa yang ditulis maupun diketik, tidak menyalahi aturan dan tetap
elok jika dibaca. Sehingga tidak ada kekeliruan dan miskonsepsi yang
menjadikan sebuah kesalahpahaman antar penulis dan pembaca,
dalam perkuliahan pun digunakan Bahasa Indonesia yang baik dan
benar sesuai dengan EYD. Seperti halnya proposal, makalah, skrip-
si, maupun tugas akhir yang menjadi syarat untuk kelulusan dalam
perkuliahan di universitas manapun.

Dalam kesempatan tersebut, saya pergunakan sebaik-baiknya untuk

mengenal EYD secara dalam dan memberi latihan kepada diri sendiri
agar bisa menggunakan Bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah dan
aturannya.
Setelah saya memahami materi EYD, saya diberikan tugas untuk
memberikan penjabaran dan beberapa contoh kata baku yang bia-
sa saya temui dalam kehidupan sehari-hari, tugas tersebut ditulis di
buku maupun kertas lalu seperti tugas pada umumnya, diunggah ke
e-learning sebagai tempat pengumpulan tugas tersebut.

• Seperti contoh :
Pebruari adalah ejaan yang salah karena kata tersebut tidak baku,
dikarenakan huruf yang benar dalam kata tersebut adalah F, bukan P.
hal tersebut dikarenakan sudah ditetapkan dalam EYD.

Photokopi adalah ejaan yang salah dikarenakan kata tersebut adalah

kata serapan yang tidak sesuai dan tidak berkesinambungan secara
utuh, untuk kata yang dibenarkan adalah Fotokopi. karena kata sera-
pan tersebut lebih berkesinambungan dalam kesatuan kata.

Maap adalah ejaan yang salah dikarenakan kata tersebut mempunyai

huruf yang ditempatkan tidak sesuai dengan EYD, huruf yang benar
32

dalam kata tersebut adalah F. karena jika menggunakan huruf P, kata

tersebut menjadi sebuah kata yang tidak baku, dan tidak sesuai den-
gan kaidah berbahasa EYD.

Wawancara Masyarakat terkait EYD

Setelah tugas individu tersebut, saya diberi kesempatan untuk beker-
ja sebagai satu kesatuan dengan teman kelas saya, atau bisa disebut
dengan tugas berkelompok, tugas berkelompok ini bertujuan untuk
mengasah keterampilan dan juga kerjasama sehingga bisa tercapain-
ya sebuah pemahaman EYD secara menyeluruh dalam kelas.
Tugas tersebut adalah membuat video social experiment, bertujuan
untuk mengasah dan mencari tahu keterampilan dari masyarakat ter-
hadap EYD dan kata baku dan kata yang tidak baku dalam kehidupan
sehari-hari.

Dalam kesempatan tersebut, saya dan teman-teman saya mendapa-

tkan kelompok yang sudah ditentukan sebelumnya, berisikan saya
sendiri, Bthari Bening O’Brillian Ar-Rabbani, dan juga Muhammad
Daffa Zaidan.

Saya dan teman-teman menggunakan kesempatan ini sebaik-baiknya

untuk bekerja sama dalam penugasan tersebut, Tugas tersebut kami
laksanakan di sekitar kediaman saya. Tujuannya untuk mengukur pe-
mahaman masyarakat sekitar terkait kata baku dan tidak baku dalam
bahasa Indonesia. Tentunya, teman-teman dari kelompok lain mem-
bantu saya dalam pembuatan tugas video tersebut.

Tugas tersebut berjalan sesuai dengan rencana. Berdasarkan hasil

wawancara, ternyata tingkat wawasan masyarakat sekitar terbilang
cukup baik dalam mengetahui definisi dari kata baku dan tidak baku.
selain itu, mereka bisa membedakan sebuah kata yang baku dan juga
 33

yang tidak baku. setelah video tersebut selesai saya sunting, teman
saya yaitu Bthari Bening membantu dalam pembuatan presentasi
dengan bahan-bahan materi yang sudah kami susun dan diskusikan
sebelumnya.
Sesuai dengan timeline perencanaan, kami mempresentasikan hasil
kerja kami di hadapan kelas yang disertai dengan video, sekaligus
mengedukasi teman-teman yang lain terkait materi yang kami ambil,
yaitu kata baku dan kata tidak baku.

Dengan harapan, kami juga bisa berlatih sebagai edukator atau pen-
yampai materi dihadapan publik, bisa melatih softskill dan juga bisa
lebih percaya diri dihadapan teman-teman.
Alhamdulillah, kami dapat menyelesaikan tugas tersebut secara baik
dan cukup dimengerti oleh teman-teman, dan setelah saya menyele-
saikan tugas tersebut, saya membuat soal UTS yang dibahas bersa-
ma dengan teman-teman.

Membuat Soal UTS

Dalam pembahasan soal UTS tersebut, kami menuliskan beberapa
contoh soal yang sekiranya akan digunakan untuk pembuatan soal
UTS yang asli, dengan bimbingan dosen pengampu mata kuliah Ba-
hasa Indonesia yaitu bapak Djony Herfan. Kami mengetahui kelema-
han dan kekurangan dari soal yang telah kami buat. Setelah itu, kami
mengevaluasinya dan melakukan Ujian Tengah Semester dengan
baik, namun setelah UTS dilaksanakan kami mendapatkan remedial
atau perbaikan dalam ujian kami.
34

Pembuatan Film Pendek

Setelah UTS telah selesai dilaksanakan, kami diberikan tugas kelom-
pok yaitu tugas film pendek yang mempunyai pesan edukatif dan juga
bisa memberikan sebuah motivasi, setelah pembagian kelompok sele-
sai dilaksanakan, kami segera membagi tugas karena masih banyak
sekali tugas-tugas dari mata kuliah yang lain yang harus dikerjakan.
Saya memberi kepercayaan kepada Nafilati dan Dera untuk penulisan
naskah, dan teman-teman lainnya yang sudah siap sedia membantu
dalam pembuatan film pendek yang mengedukasi.

Singkat cerita, dalam film pendek yang telah kami buat tersebut, kami
melalui proses pra-produksi, produksi, dan post-produksi. Kami men-
yadari bahwa kami bisa bekerja dalam sebuah tim maupun kelompok
dengan baik, juga mampu dalam menyajikan sebuah film pendek ber-
tema horror yang mengedukasi penonton bahwasanya kita dilarang
untuk membuang sampah dimanapun dan apapun alasannya.

Video tersebut kami sajikan kepada teman-teman kelompok lain di

kelas, kami menontonnya bersama-sama dan menikmati hasil kerja
keras yang telah kami buat bersama-sama. saya merasa mendapat
banyak pengalaman dan pembelajaran dari tugas tersebut, karena
bisa melatih keterampilan, wawasan, pengetahuan, dan tentunya ker-
jasama.

Demikian pengalaman yang sudah saya tulis, semua ilmu selalu akan
ada manfaatnya, tidak ada ilmu yang tidak bermanfaat, mohon maaf
jika ada kesalahan penyampaian, sebelumnya, terimakasih banyak.
 35

Daaniya
Nur Azizah 2206421034

Kalimat sesuai KBBI V

Pertemuan di minggu kedua mata kuliah Bahasa Indonesia pak Djony
Herfan memberi materi yaitu tentang Ejaan Yang Disempurnakan
(EYD) dan KBBI V, Setelah Pak Djony Herfan memberikan materi,
pak Djony Herfan juga memberikan tugas untuk membuat 5 kalimat
sesuai ketentuan di EYD V. Pembagian kalimat dibagi berdasarkan
nomor absen dan saya dapat bagian untuk membuat kalimat penggu-
naan kata miring.

Setelah diberikan tugas untuk membuat kalimat sesuai urutan nomor

absen, saya mengerjakan tugas tersebut di selembar kertas lalu difoto
untuk mengumpulkan tugas tersebut menjadi satu di Google Drive
karena di pertemuan minggu berikutnya masih dilakukan secara on-
line dan akan membahas tugas ini secara online, tetapi kami tetap
mengumpulkan secara langsung melalui ketua kelas di pertemuan
yang akan offline di kampus nantinya.

Setelah membahas tugas tersebut ternyata masih banyak kekuran-

gan yang terdapat pada kalimat tersebut, seperti di akhiran kalimat
tidak diberi tanda titik atau penggunaan tanda koma yang tidak tepat.
Setelah melihat tugas yang masih banyak kekurangannya kami me-
perbaiki kalimat itu secara bersama sama agar mahasiswa kelas DG-
1B lebih teliti lagi dalam penulisan kalimat.
36

Membuat soal UTS

Pada 7 November 2022 adalah hari dimana kami melaksanakan UTS.
Pak Djony Herfan memberi tugas untuk membuat soal UTS. Pak
Djony Herfan memberikan tugas kepada kami dengan menugaskan
masing masing mahasiswa memberi 1 pertanyaan yang akan dipilih
beberapa untuk dijadikan soal UTS, dan tugas ini dikumpulkan men-
jadi satu file di Google Drive.

Setelah mengumpulkan tugas melalui Google Drive kami semua

membahas soal-soal yang sudah teman-teman saya kumpulkan.
Kami membahas soal ini bertujuan untuk menyeleksi soal mana saja
yang bisa menjadi soal UTS.

Setelah membahas mana saja soal yang akan dipilih untuk UTS,
teman saya merangkum semua pertanyaan itu untuk soal UTS nanti.
Tugas ini bertujuan untuk mengetahui seberapa mahasiswa yang be-
lum mengetahui tentang materi Bahasa Indonesia.

Social Experiment
Pada 12 Oktober 2022 Pak Djony Herfan memberikan kami tugas
kelompok yang dimana kelompok tersebut masing-masing terdiri dari
3 orang, dan tugas ini adalah tentang social experiment. Setelah di-
tentukan kelompok, saya mendapat kelompok 2 dengan teman saya
Dhiya Fairuz dan Arif putrawan. Setelah ditentukan kelompok oleh
Pak Djony Herfan, saya dan dua teman saya berdiskusi tentang apa
yang akan kita tanyakan nanti untuk pembuatan video social experi-
ment. Dan yang akan kami tanyakan nantinya adalah tentang Peng-
gunaan Bahasa Indonesia Yang Baik Dan Benar.

Kami melakukan diskusi tentunya tidak hanya 1 hari, kami melakukan

diskusi untuk beberapa hari agar
 37

Video wawancara ini terlihat lebih simple tetapi mudah dipahami oleh
mahasiswa Politeknik Negeri Jakarta. Dan juga menayangkan video
yang berbobot.

Setelah melakukan diskusi kami bertiga memulai wawancara di seki-

taran kampus Politeknik Negeri Jakarta selama 2 hari yaitu dari 17
Oktober hingga 18 Oktober 2022, yang kami wawancarai adalah ma-
hasiswa Politeknik Negeri Jakarta. Kami melakukan wawancara agar
mengetahui apakah masih banyak mahasiswa yang tahu mengenai
Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar menurut KBBI
dan EYD V.

Kami melakukan syuting selama 2 hari dikarenakan saya tidak bisa

mengikuti pembuatan tugas video tersebut. Pada 17 Oktober saya
pergi periksa ke dokter dikarenakan saya sakit diare, karena tugas ini
dikumpulkan di minggu berikutnya jadi saya segara membuat video
wawancara di kampus Politeknik Negeri Jakarta.

Kami mewawancarai beberapa mahasiswa yang ada di kampus

Politeknik Negeri Jakarta. Kami memberi beberapa pertanyaan ke-
pada mahasiswa ini, dan pertanyaan yang pertama adalah “Apa itu
kata baku dan contoh dari katu baku yang benar adalah Negosiasi /
Negosiasi, selanjut nya ada Subyek / Subjek”. Selajutnya pertanyan
kedua adalah “Apa yang kalian tahu tentang kata serapan? Seperti
kata serapan dari kata lugu dan juga anyar yang diserap dari Bahasa
apa?”. Pertanyaan ketiga yaitu tentang Bahasa Gaul seperti “Apa itu
JAPRI?”

Beberapa pertanyaan yang kami berikan kepada narasumber juga

kita akan kasih tahu jawaban detail nya yaitu:
1. Apa itu kata baku?
Kata baku adalah kata yang sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia.
38

Contoh dari kata baku yang benar dari Negoisasi / Negosiasi, yang
benar menurut KBBI V adalah Negosiasi.

Contoh yang kedua adalah Subyek / Subjek, yang benar menurut

KBBI V adalah Subjek.
2. Apa yang kalian tahu tentang kata serapan?
Kata serapan adalah kata yang berasal dari Bahasa asing maupun
Bahasa daerah.
Contoh kata lugu adalah polos yang berasal dari serapan Sunda.
Contoh kedua itu ada anyar yang artinya baru, yang berasal dari sera-
pan Jawa.
3. Apa itu JAPRI?
JAPRI adalah kepanjangan dari jalur pribadi yang biasa digunakan
orang lain untuk menghubungi secara pribadi.

Setelah melakukan pembuatan video social experiment kami diminta

untuk membuat ppt dari hasil video tersebut. Pembuatan ppt harus
mengandung unsur 5W + 1H. setelah video selesai di edit dan sudah
menyiapkan ppt, Pak Djony Herfan meminta kami kelas DG-1B un-
tuk melakukan presentasi sesuai dengan kelompoknya. Presentasi ini
dilakukan secara offline dan online, presentasi secara online di laku-
kan di minggu berikut nya melalui Google Meet.

Setelah melakukan pembuatan video social experiment ternyata ma-

sih ada beberapa mahasiswa yang belum mengetahui tentang peng-
gunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, walaupun masih
banyak yang belum mengetahui penggunaan Bahasa indonesia yang
baik dan benar kami akan memperbaikinya sehingga narasumber
mengetahui jawaban yang tepat.
Tujuan pembuatan video social experiment ini agar mahasiswa yang
tadi nya tidak mengetahui penggunaan Bahasa Indonesia yang baik
dan benar jadi lebih tahu dan mengerti.
 39

Membuat Film
Selanjutnya DG-1B diberi tugas oleh dosen mata kuliah Bahasa In-
donesia untuk membuat film pendek. Pembuatan film ini dilakukan
secara berkelompok, dan kelompok nya adalah kelompok yang dari
pembuatan video social experiment tetapi beda nya kelompok ini di
gabung menjadi bagian kelompok genap dan kelompok ganjil sesuai
urutan kelompok masing-masing, saya mendapat kelompok genap
karena pada saat pembuatan video social experiment saya mendapat
kelompok 2.

Setelah mendapat kelompok saya dan teman-teman saya berdiskusi

tentang apa yang akan kita buat dalam film pendek. Diskusi ini ti-
dak dilakukan satu hari saja tetapi dilakukan berhari hari agar konsep
pembuatan film pendek ini menarik.

Kelompok saya juga mendiskusi kan apa saja properti yang akan di-
gunakan saat pembuatan film pendek. Teman saya mengatur siapa
saja yang akan mendapatkan peran. Seperti saya berperan sebagai
ibu, Priagung sebagai ayah, Kaka Adirajasa sebagai anak pertama,
Dhiya Fairuz sebagai adik, Arif dan Najwa sebagai Om dan Tante.
Dan teman saya yang selebihnya ada yang mengatur naskah, meny-
iapkan properti, dan juga ada sebagai cameramen.

Film pendek ini bercerita tentang anak yang mengalami keluarga bro-
ken home, yang selalu melihat kedua orang tua nya ribut setiap hari.
Dan di akhir film membuat seorang adik nya meninggal dikarenakan
terlalu banyak mengkonsumsi obat obatan karena terlalu depresi
melihat orang tua nya yang sering ribut di rumah karena masalah
ekonomi.

Pembuatan film pendek ini tentunya tidak dilakukan hanya 1 hari saja
tetapi pembuatan film pendek ini dilakukan berhari hari dan dilaku
40

kan saat pulang kuliah hingga malam hari. Pembuatan film pendek
ini kelompok kami membutuhkan 2 tempat yaitu di rumah teman kami
dan juga di kampus Politeknik Negeri Jakarta.

Pembuatan film pendek ini dilakukan setiap hari setelah pulang kuli-
ah, dalam satu hari kita bisa melakukan syuting untuk beberapa scene
begitupun di hari kedua dan seterusnya. Pembuatan film pendek ini
dikumpulkan pada awal desember dan di presentasikan di depan
teman-teman dan juga dosen bahasa Indonesia
 41

Nafilati
Nazma 2206421035

Membuat Kalimat Berdasarkan EYD V

Pada 20 September 2022, saya dan teman-teman kelas DG1B
mendapat tugas pertama kami dari Bapak Djony. Sebenarnya saya
belum paham dengan tugas yang diberikan karena aturannya yang
belum jelas. Bukan saya saja, tetapi teman-teman kelas DG-1B juga
belum mengerti yang sebenarnya ditugaskan. Saya dan teman-teman
kelas DG-1B mencoba untuk berdiskusi agar pembagian poin-poin di
dalam EYD V terlaksana dengan baik dan kami dapat melanjutkan
tugas dari diskusi tersebut. Pada 21 September 2022, ketua kelas
DG-1B mencoba untuk menanyakan dan mengkonfirmasi kejelasan
tugas yang diberikan.

Setelah mendapat jawaban dari Pak Djony, ketua kelas DG-1B akh-
irnya membagikan tugas dari poin-poin EYD V kepada masing masing
mahasiswa DG-1B. Saya mendapatkan bagian untuk membuat 5 ka-
limat menggunakan huruf tebal Sesuai dengan aturan yang ada pada
EYD V. Saya mulai mencari dan memahami apa fungsi huruf tebal
dalam suatu kalimat.

Setelah membaca dan memahami tentang fungsi huruf tebal di EYD

V, saya tahu bahwa huruf tebal ditulis untuk menegaskan bagian tu-
lisan yang sudah ditulis miring dan juga menegaskan bagian karan-
gan seperti bab dan subbab. Salah satu kalimat yang saya tulis untuk
memenuhi tugas adalah “psikologi adalah ilmu yang berkaitan dengan
42

proses mental”.
27 September 2022, pada malam hari saya mengumpulkan 5 con-
toh kalimat huruf tebal di dalam G-drive yang sudah di buat oleh ket-
ua kelas dalam bentuk foto. 28 September 2022, mahasiswa DG-1B
melakukan pembelajaran bahasa Indonesia secara online dengan
Bapak Djony. Pada pertemuan kali ini, kami membahas tugas yang
telah kami kerjakan. Hanya sebagian Mahasiswa yang tugasnya diba-
has oleh Pak Djony karena waktu yang tidak mencukupi.

Wawancara Mahasiswa Terkait Kata Baku

Dan Kata Serapan.
Setelah tugas individu atau tugas pertama selesai, kami diberi tugas
lagi. Tugas kali ini dikerjakan secara berkelompok. Kelompok saya
terdiri dari Rasy dan Haykal. Pak Djony menyebut tugas kali ini se-
bagai tugas kelompok kecil, karena terdiri dari 3 orang. Tugas kali
ini cukup menguras tenaga, karena saya, Haykal, dan Rasy harus
mencari materi, Narasumber, dan diakhiri dengan membuat laporan
berupa video yang akan dipresentasikan.

Langkah pertama yang Saya lakukan untuk tugas kali ini adalah mem-
buat grup WA yang berisi tiga orang yaitu saya, Rasy, dan Haykal.
Kami berdiskusi tentang waktu dan tempat untuk melakukan waw-
ancara Bahasa Indonesia. Saya, Rasy, dan Haykal sepakat untuk
melakukan wawancara pada Sabtu, 15 Oktober 2022 dengan nara-
sumber Mahasiswa yang bertempatan di PNJ atau Politeknik Negeri
Jakarta. Saya, Rasy, dan Haykal memilih mahasiswa sebagai nara-
sumber karena mahasiswa merupakan contoh sumber daya manusia
berpendidikan.

Tetapi saat hari Sabtu tiba, kami berdiskusi kembali tentang wawan-
cara di kampus PNJ. Jikalau dilakukan di hari Sabtu, kemungk
 43

inan kami mendapatkan narasumber kecil. mahasiswa sedang ti-

dak melakukan kegiatan apapun di PNJ pada hari Sabtu karena li-
bur. Mungkin beberapa mahasiswa ada yang ke kampus, tetapi kami
belum tau situasi PNJ saat hari libur seperti apa. Saya, Rasy, dan
Haykal juga belum mencari materi dan membuat pertanyaan menge-
nai kata baku dan kata serapan. Lebih efektif jika kami melakukannya
pada Senin, 17 Oktober 2022 dan menghubungi narasumber terlebih
dahulu untuk menghemat waktu.

Sebelum hari senin tiba, saya menghubungi beberapa narasumber

yang merupakan mahasiswa Politeknik Negeri Jakarta. Narasumber
ini merupakan teman saya sendiri. Pertama saya menghubungi Ari-
na, salah satu mahasiswa PNJ dari prodi desain grafis kelas A, ia
bersedia untuk membantu saya dan teman teman saya menjadi nara-
sumber pada Senin, 17 Oktober 2022. Kedua Saya menghubungi Ari
mahasiswa TICK A yang berasal dari Palembang.

Sebenarnya saya ingin melihat apakah Ari bisa menggunakan bahasa

Indonesia yang baik dan benar, mengingat bahasa daerah merupa-
kan bahasa pertama yang Ari pakai. Ari setuju menjadi narasumber
hari senin nanti bersama dengan Alvin. Alvin juga mahasiswa TICK
A tetapi ia berasal dari bekasi. Narasumber lainnya adalah teman-
teman sekelas saya sendiri.

Sebelum senin tiba, tepatnya pada minggu, 16 Oktober 2022 di malam

hari, Saya, Rasy, dan Haykal menyiapkan pertanyaan untuk wawan-
cara esok hari. Kami membagi tugas untuk membuat pertanyaan. Per-
tanyaan yang kami buat terkait dengan kata baku dan kata serapan.
Haykal mendapatkan tugas untuk membuat pertanyaan mengenai
kata serapan, saya dan Rasy membuat pertanyaan untuk kata baku
dan tidak baku. Mahasiswa dapat memilih satu yang merupakan kata
baku. Contoh pertanyaan kata Baku adalah “kamu tau ga kata yang
44

bener tuh Antri atau Antre?” nanti mahasiswa akan menyebutkan satu
kata yang mereka anggap benar.

Pada Senin, 17 Oktober 2022 saya dan Haykal datang ke kampus

pada jam 10 pagi, kami sepakat untuk berkumpul di TamBun (taman
bundar). Sambil menunggu Rasy datang kami ber-2 menyatukan per-
tanyaan yang sudah dibuat tadi malam. Di pertengahan menyusun
pertanyaan, Rasy datang membawa pertanyaan lainnya dan kami
menggabungkannya. Saya bertanya apakah mereka berdua siap un-
tuk melakukan wawancara tetapi jawabannya adalah belum. Saya
menghubungi Arina, ternyata Arina belum bisa karena sedang ada
mata kuliah. Saya juga menghubungi Ari dan Alvin mereka siap di
wawancarai di depan gedung Administrasi niaga. Setelah siap kami
mewawancarai satu-persatu narasumber.

Setelah selesai wawancara saya menyiapkan materi power point

untuk presentasi, sedangkan Rasy dan Haykal mengedit. kebetulan
kelompok kami mendapat giliiran paling terakhir presentasi.

Membuat Soal UTS.

Pada tugas kali ini, saya menulis pertanyaan tentang kata yang ditulis
miring. Yang saya pelajari pada EYD V huruf miring bisa digunakan
untuk menulis judul buku, menegaskan huruf khusus, juga dapat
menuliskan kata asing atau daerah.
 45

Membuat Film Pendek yang berjudul

“Ganggu”
Kali ini Saya dan teman-teman DG1B mendapat tugas bahasa Indo-
nesia ke-4 yang harus dikumpulkan selambat-lambatnya 30 Novem-
ber 2022. Tugas ini merupakan tugas kelompok besar yang terdiri dari
13 orang. Saya dan 12 teman-teman DG1B ditugaskan untuk mem-
buat film edukasi.

Saat berada di kelas, kelompok kami berdiskusi tentang film apa yang
akan dibuat. Rey mendapatkan ide untuk membuat film horror, tapi
tetap mempunyai unsur edukasi. Saya dan teman-teman setuju den-
gan usulan Rey, kami pun membuat sebuah alur cerita sederhana un-
tuk film yang akan dibuat. Saya dan teman-teman kelompok sepakat,
film tersebut akan menceritakan tentang mahasiswa yang membuang
sampah sembarangan dan penunggu yang memberikan pelajaran
kepada mahasiswa tersebut. Saya bertugas menulis apa saja yang
sedang didiskusikan teman-teman ke dalam sebuah buku, tidak lupa
saya juga menulis properti apa yang harus disiapkan untuk syuting
nanti dan nama pemeran. Indie sebagai sutradara memutuskan untuk
menjadikan Rafly sebagai pemeran utama karena Farhan tidak mau
dan Daffa sebagai pemeran hantu penunggu. Saya juga mendapat
tugas untuk menulis naskah atau biasa disebut sebagai script writer
bersama Dera.

Keesokan harinya Dera menulis cerita yang lebih lengkap dan men-
uangkannya ke dalam naskah, tetapi tetap melihat panduan catatan
di dalam buku yang saya buat. Setelah tiga atau empat hari Dera
menyelesaikan tugasnya, Dera memberikan naskah kepada saya un-
tuk saya ubah sesuai dengan alur yang kita sepakati. Saya mengedit
naskah yang Dera berikan agar mudah dipahami saat kami melaku-
kan proses penghafalan naskah dan pembuatan film.
46

Saya dan teman-teman kelompok dari awal sepakat untuk membuat

film ini hanya satu hari, karena face painting yang kami sewa hanya
untuk satu hari.

Pada Selasa, 22 November 2022 Saya dan 11 orang teman sekelom-

pok saya akhirnya menjalani syuting film yang kami beri judul “gang-
gu”. syuting tidak dilakukan secara urut, melainkan secara latar tem-
pat dan juga latar waktu. Scene yang berlatar di gedung TGP pada
pagi hari akan menjadi scene yang di take pertama. Satu orang teman
saya yang bernama Farhan tidak bisa hadir tanpa alasan yang jelas.
Karena Farhan sebagai pemegang kamera tidak hadir, proses pem-
buatan film terkendala sebentar. untuk mempersingkat waktu sutrada-
ra yang bernama Indie mengambil alih sebagai pemegang kamera.
Saya berpikir kemungkinan Farhan akan hadir di sore hari, tetapi
ternyata tidak sama sekali. Pada jam 12 siang kelompok kami istirahat
terlebih dahulu. Saya dan Bening membeli properti tambahan seperti
micellar water, manset, kapas, dan keperluan lainnya untuk hantu.

Tepat jam satu, kami berkumpul kembali di gedung TGP dan memulai
proses syuting selanjutnya. Syuting berjalan dengan lancar dan tepat
pada waktu yang sudah kami tentukan, yaitu berhenti pada pukul 5
sore. Saya menghapus make-up pemeran hantu terlebih dahulu se-
belum pulang. Indie dan teman-teman lain juga sedang melakukan
take terakhir di depan gedung TGP. Setelah semuanya selesai, kami
pulang ke rumah masing masing dan film berlanjut ke tahap editing.

Pada Rabu, 30 November 2022 di pelajaran bahasa Indonesia saya

dan teman-teman kelompok dengan bangga mempresentasikan film
yang sudah kami buat. Saya bangga karena teman-teman sekelom-
pok saya bisa diajak bekerja sama dan mereka tidak pernah terlihat
bermalas-malasan saat kami menjalankan tugas. Mereka bertanggu-
ng jawab dengan tugas yang sudah dibagikan oleh sutradara.
 47

Rey
Fanza 2206421036

Pertama dari semuanya

Semua dimulai setelah PKKP Politeknik Negeri Jakarta 2022. Pada
saat itu muncul lah pemberitahuan jadwal pembelajaran untuk kelas
DG-1B yang akan dimulai beberapa hari lagi. Setelah itu, teman saya
Adelia Nadwa mengundang saya untuk masuk ke dalam grup pembe-
lajaran mata kuliah bahasa Indonesia.

Setelah saya masuk ke dalam grup yang disuruh oleh Adelia, saya
akhirnya tahu bahwa yang akan mengajarkan mata kuliah bahasa
Indonesia adalah Pak Djony Herfan. Saya merasa sangat senang,
karena saya akan merasakan bagaimana pembelajaran di perguruan
tinggi.

Setelah semua teman sekelas saya masuk grup mata kuliah baha-
sa Indonesia, tiba-tiba saya mendapatkan berita yang membuat saya
terkejut dan sekaligus senang, karena saya diberitahu bahwa akan
melaksanakan perkuliahan secara offline untuk pertemuan mata kuli-
ah bahasa Indonesia pertama saya. Ternyata bukan saya saja yang
terkejut dengan berita itu, ternyata teman-teman saya juga kaget akan
berita tersebut dan membuat grup kelas saya heboh.

Tiba di hari Rabu, sesuai dengan jadwal yang telah diberikan. Saya
melakukan pembelajaran tatap muka di Politeknik Negeri Jakarta un-
tuk mata kuliah bahasa Indonesia dengan pak Djony. Pak Djony
48

memperkenalkan diri sambil berguyon yang membuat kami terhibur,

disusul dengan perkenalan diri oleh saya.

Pertemuan hari itu membahas tentang tata cara mengoreksi kata, ka-
limat, dan tanda baca yang tidak sesuai Ejaan Yang Disempurnakan
(EYD) baik itu “typo” atau kurang dalam menggunakan tanda khusus.
Kelas saya belajar dengan nyaman dan tentram. Semua ilmu yang
diberikan oleh pak Djony mengenai EYD edisi V dapat saya mengerti.
Setelah pertemuan tersebut saya diberi tugas untuk membuat sebuah
soal tentang pemilihan kata baku dan tidak baku yang sesuai dengan
EYD edisi V.

Saya diberikan waktu hingga pertemuan selanjutnya untuk menyele-

saikan tugas tersebut. Hari Rabu pun tiba dan saya menyerahkan
tugas yang telah saya kerjakan secara individu. Pada hari itu juga,
pak Djony membahas bersama-sama tugas yang telah saya kerjakan
secara individu bersama teman sekelas saya. Tugas yang saya kerja-
kan seperti Abjad (kata baku) - Abjat (kata tidak baku)

Dari hasil diskusi pembahasan tugas yang diberikan, saya mempe-

lajari bahwa EYD merupakan hal yang sangat penting dalam saya
berbahasa dan menulis. Karena EYD merupakan panduan yang su-
dah ditetapkan oleh para ahli bahasa Indonesia. EYD juga akan terus
berkembang seiring perkembangan zaman.

EYD dan masyarakat

Saya sudah mempelajari tentang EYD, dan pada 19 Oktober 2022
saya pun diberi tugas selanjutnya oleh pak Djony untuk membuat se-
buah video mengenai seberapa paham dan tahu masyarakat sekitar
mengenai EYD. Tugas ini dilakukan secara berkelompok dan saya
mendapatkan teman satu kelompok yaitu Yoga dan Rafly.
Untuk tugas ini, kami melakukan diskusi terlebih dahulu di Politeknik
 49

Negeri Jakarta untuk menentukan pertanyaan yang akan kami tanya-

kan kepada narasumber dan bagaimana konsep video yang akan
saya dan teman-teman buat.

Setelah berdiskusi, akhirnya saya menentukan bahwa kita akan

mewawancarai narasumber yang ada di sekitar Politeknik Negeri
Jakarta. Pertanyaan yang saya ajukan adalah mengenai baku atau
tidaknya sebuah kata, dan arti dari kata yang sering digunakan se-
hari-hari. Setelah itu saya mencari narasumber untuk diwawancarai
dan mendapatkan narasumber 5 orang. Wawancara cukup memakan
banyak waktu.

Setelah saya mewawancarai narasumber, saya mendapatkan respon

yang sangat menarik. Karena setiap narasumber memiliki pengeta-
huan dan pemahaman yang berbeda-beda mengenai EYD. Setelah
wawancara kami

masuk ke dalam proses editing video, dan membuat PowerPoint pre-

sentasi untuk menerangkan kepada pak Djony yang saya dan teman-
teman lakukan di depan kelas. Saya dan teman-teman puas dengan
hasil dan respon yang kami terima dari DG-1B.

Membuat soal UTS

Sebelum UTS dimulai, kelas DG-1B melakukan pembelajaran online
dari rumah. Saya dan teman-teman diberi tugas oleh pak Djony, untuk
membuat satu soal mengenai EYD yang akan di masukkan ke dalam
soal Ulangan Tengah Semester (UTS). Soal yang saya buat adalah
“mengapa EYD digunakan kembali setelah sebelumnya Indonesia
menggunakan PUEBI”.
Setelah saya membuat soal mengenai EYD, saya mengumpulkan
melalui teman saya Adelia. Hari Rabu pun tiba, saya dan teman-teman
50

membahas soal yang kita buat masing-masing. Dengan bimbingan

pak Djony, saya pun mengetahui apa yang kurang dari soal yang tel-
ah saya buat. Sekaligus saya mengetahui soal-soal yang akan keluar
di UTS nanti.

Walaupun saya sudah mengetahui soal yang akan keluar di UTS, tapi
saya tetap mendapatkan nilai yang jelek dan melakukan remedial.

Film pendek
Setelah UTS saya dan teman-teman DG-1B langsung diberi tugas
baru oleh pak Djony, yaitu tugas kelompok untuk membuat sebuah
film pendek yang bertemakan edukasi. Kelompoknya adalah gabun-
gan dari kelompok sosial eksperimen sesuai angka ganjil dan genap.
Saya mendapat kelompok ganjil pada tugas sosial eksperimen, maka
dari itu ditugas ini saya masuk ke kelompok ganjil atau kelompok A.

Setelah saya diberikan tugas tersebut, beberapa hari berikutnya saya

dan teman-teman kelompok saya lakukan diskusi untuk menentukan
tugas masing-masing, dan film apa yang akan kita buat. dan teman-
teman kelompok saya mengutarakan pendapat dan idenya mas-
ing-masing, dan pada akhirnya ide saya yang dipilih untuk dijadikan
film.

Ide saya adalah membuat film bergenre horor yang bertema edukatif.
Tugas saya adalah sebagai wakil sutradara dan aktor pendukung.

Menceritakan tentang seorang mahasiswa yang suka membuang

sampah sembarangan, sudah ditegur berkali kali oleh temannya ia
tidak sadar dan masih terus membuang sampah sembarangan. Sam-
pai suatu hari ia membuang sampah ditempat yang ada penunggun-
ya, penunggu tempat itu terus mengganggu mahasiswa tersebut dan
mahasiswa tersebut akhirnya sadar bahwa membuang sampah sem
 51

barangan adalah perbuatan yang tidak benar.

Setelah saya dan teman-teman menentukan cerita, kita langsung

membuat skrip film yang diketik oleh teman saya yaitu Nafi dan Dera.
Hingga Selesai proses pra-produksi kami langsung masuk ke proses
produksi yaitu shooting.

Saya dan teman-teman memilih gedung TGP sebagai latar tempat

film kita, karena sesuai dengan cerita film yang telah saya dan teman-
teman buat, dan Juga mendukung suasana untuk film kami.

Saya dan teman-teman memulai syuting dari jam 10.00 pagi hing-
ga jam 05.00 sore. Setelah semua anggota tim berkumpul saya dan
teman-teman mendandani teman saya Daffa, untuk di cat wajahnya
agar terlihat seram karena Daffa bertugas sebagai hantu atau setan
dalam film ini. Setelah itu saya dan teman-teman langsung jalan ke
tempat adegan pertama yaitu di samping gedung jurusan elektro.

Di adegan pertama ini saya dan teman-teman membuat percakapan

antara pemeran utama dan pemeran pendukung sebelum puncak
masalah. Ceritanya mereka sedang berdiskusi tentang tugas namun
tiba-tiba pemeran utama membuang sampah sembarangan dan di-
marahi oleh saya karena perbuatan itu tidak baik.

Setelah beberapa kali take dari adegan pertama, akhirnya saya dan
teman-teman mendapatkan visual yang sesuai dengan sutradara
inginkan dan kita langsung lanjut ke adegan selanjutnya. Saya dan
teman-teman mengambil latar tempat di jalan menuju kantin bawah
agar terlihat seperti mereka sedang berjalan ke sebuah kelas. Di ade-
gan kedua ini saya dan teman-teman, membuat adegan pemeran uta-
ma sedang berjalan bersama pemeran pendukung dan ia membuang
sampah sembarangan kembali
52

Lanjut, saya dan teman-teman syuting untuk puncak masalahnya di

daerah sekitar TGP dan ruang kelas di gedung TGP. Pada adegan di
daerah ini akan berfokus kepada pemeran utama dan pengganggu
yang terus mengikutinya.

Setelah itu take adegan yang sangat banyak dan melelahkan, akhirn-
ya saya dan teman-teman mendapatkan visual yang sesuai dengan
yang kami inginkan dan saya pulang ketika langit sudah membiru dan
malam pun datang.

Selanjutnya adalah masuk ke proses editing yang saya dan teman-

teman serahkan kepada teman saya yaitu indie sebagai editor seka-
ligus sutradara. Semua bekerja dengan semangat dan efisien dan
tibalah di hari penayangan atau pengumpulan tugas film ini. Kami me-
nonton bersama-sama di kelas di gedung TGP bersama Pak Djonny
dan setelah kami menonton Pak Djonny menyukai film buatan saya
dan teman-teman.

Harapan saya dari tugas ini adalah saya dapat menginspirasi orang-
orang dengan sebuah film ini. Saya juga belajar bagaimana Bekerja
sama untuk membuat sebuah film yang bagus dan dapat dinikmati
oleh semua orang.
 53

Rafi
Nugraha 2206421037

Prakata
Awalnya, saya menganggap bahwa mata kuliah Bahasa Indonesia
adalah mata kuliah yang cukup merepotkan. Sejatinya, bahasa adalah
alat untuk berkomunikasi. Bahasa digunakan untuk menyampaikan
dan menerima pesan dengan baik dan benar. Adanya aturan dalam
berbahasa memiliki tujuan untuk menghindari adanya kesalahpaha-
man dalam berkomunikasi. Aturan yang tercantum dalam EYD dan
KBBI ini biasanya kita gunakan dalam menyampaikan pesan yang
bersifat formal dan umum, bukan digunakan dalam komunikasi se-
hari-hari. Selama saya mendapatkan pelajaran Bahasa Indonesia
sejak SD hingga SMA, kesan yang saya rasakan tidak terlalu baik
karena pembelajaran ini seringkali terasa seperti memiliki banyak
sudut pandang yang berbeda. Bahkan terkadang antar guru memiliki
jawaban yang berbeda dalam mengatasi persoalan yang sama. Con-
tohnya, ketika masa sekolah dulu seringkali kita diminta untuk meny-
impulkan suatu teks cerita, seringkali kesimpulan yang benar yang
diberikan justru sesuatu yang tak terpikirkan sama sekali oleh saya.
Hal ini membuat saya bingung dengan pelajaran Bahasa Indonesia.

Ketika memasuki dunia perkuliahan, ternyata mata kuliah Bahasa In-

donesia yang saya pelajari tidak seburuk saat sekolah dulu. Di sini,
lebih banyak diajarkan cara menggunakan Bahasa Indonesia sesuai
keperluan saya yang saat ini sedang menempuh pendidikan Desain
Grafis di Politeknik Negeri Jakarta. Walaupun pada awalnya saya
54

merasa sedikit kebingungan, tetapi lambat laun pelajaran yang diber-

ikan oleh Pak Djony Herfan sebagai dosen semakin menemukan titik
jelas. Kesalahan-kesalahan yang saya lakukan juga diperbaiki den-
gan jelas hingga saya dapat memahaminya dengan baik. Walaupun
terkadang saya masih merasa bingung dan kurang mengerti dengan
perkataan Pak Djony, tapi pembelajaran yang beliau sampaikan cuk-
up menyenangkan.

Menurut saya, pembelajaran Bahasa Indonesia yang saya dapatkan

dari Pak Djony memiliki kesan yang jauh lebih baik dibandingkan
masa sekolah dulu. Saya tidak lagi dituntut agar bisa 100% memaha-
mi aturan EYD dan KBBI, melainkan dituntut untuk menggunakan Ba-
hasa Indonesia yang dapat dipahami masyarakat umum dan tentunya
dengan standar formal yang cukup agar terkesan sopan. Tidak mas-
alah bila saya terkadang menggunakan kata-kata yang kurang baku
selama saya menggunakannya secara konsisten dan tidak membuat
pesan yang ingin disampaikan melenceng dari yang kita inginkan.

Membuat Kalimat Dari Materi EYD V

Pada materi pertama ini, saya masih belum terbiasa dengan gaya
mengajar Pak Djony sehingga seringkali merasa bingung ketika be-
liau mengajar. Pada saat itu pembelajaran dilakukan secara daring.
Karena seringkali merasa bingung, saya pun beberapa kali memati-
kan suara Google Meet. Beruntung saat itu materi yang disampaikan
masih terbilang mudah untuk dimengerti sehingga saya tidak merasa
khawatir akan tertinggal.

Tugas pertama yang saya dapatkan adalah membuat kalimat dari ma-
teri yang ada di EYD V. Pada tugas kali ini saya dan teman-teman
kelas DG-1B diminta untuk membuat kalimat dari bab-bab materi
yang ada di EYD V yang tersedia dalam bentuk website yang telah
dibagikan melalui grup Whatsapp. Pembagian bab diberikan sesuai
 55

dengan absensi kelas. Saya mendapatkan bab tentang kata turunan.

Bab ini termasuk materi yang cukup mudah dibanding beberapa ma-
teri lain seperti kata serapan umum dan khusus. Berikut ringkasan
materinya :
- Kata turunan
Kata turunan adalah kata dasar yang diturunkan dengan cara mem-
beri imbuhan, dibentuk berulang, ataupun digabungkan dengan kata
lain yang dapat memberikan makna yang baru.

- Kata berimbuhan
Kata berimbuhan itu sendiri memiliki tata cara penulisan yaitu :
a. Kata yang mendapat imbuhan (awalan, sisipan, akhiran, serta
gabungan awalan dan akhiran) ditulis serangkai dengan imbuhannya.
Contoh : dibuang, menabung, gelembung, kinerja.
b. Kata yang mendapat bentuk terikat ditulis serangkai jika men-
gacu pada konsep keilmuan tertentu.
Contoh : antargolongan, antikekerasan, narapidana.
c. Kata yang diawali huruf kapital dan mendapat bentuk terikat
dirangkaikan dengan tanda hubung (-).
Contoh : non-Indonesia, pro-Barat, anti-PKI
d. Kata yang ditulis dengan huruf miring dan mendapat bentuk
terikat dirangkaikan dengan tanda hubung (-).
Contoh : anti-mainstream, pasca-reshuffle
e. Bentuk terikat maha- dan kata dasar atau kata berimbuhan
yang mengacu pada nama atau sifat Tuhan ditulis terpisah dengan
huruf awal kapital sebagai pengkhususan.
Contoh : Yang Maha Esa

- Gabungan Kata
Gabungan kata juga memiliki beberapa tata cara penulisan yaitu :
a. Unsur gabungan kata, termasuk istilah khusus, ditulis terpi-
sah.
56

Contoh : ibu kota, duta besar, orang tua

b. Gabungan kata yang dapat menimbulkan salah pengertian

ditulis dengan membubuhkan tanda hubung (-) di antara unsur-un-
surnya.
Contoh : buku-sejarah baru (buku sejarah yang baru, bukan bekas),
buku sejarah-baru (buku tentang sejarah yang baru).

c. Gabungan kata yang mendapat awalan dan akhiran seka-

ligus ditulis serangkai.
Contoh : ditandatangani, digarisbawahi

d. Gabungan kata yang hanya mendapat awalan atau akhiran

ditulis terpisah.
Contoh : bertepuk tangan

Berdasarkan materi tersebut saya pun membuat contoh kalimat yang

sederhana yaitu “Kinerja saya semakin meningkat setiap harinya”.
Pak Djony memberikan balasan yang biasa karena kalimat yang saya
buat sudah benar.

Meneliti Tingkat Pengetahuan Masyarakat

Mengenai EYD
Tugas selanjutnya yang diberikan Pak Djony adalah meneliti tingkat
pengetahuan masyarakat mengenai EYD. Tugas ini dilakukan secara
berkelompok. Setiap kelompok ditugaskan untuk melakukan wawan-
cara secara langsung masyarakat yang ada di sekitar Politeknik Neg-
eri Jakarta. Pembagian kelompok dilakukan secara acak.

Saya mendapati kelompok bersama dua orang teman saya yaitu Pria-
gung Arif Martono dan Adelia Nadwa. Awalnya kami ingin melakukan
 57

wawancara di kawasan Stasiun Pondok Cina. Namun, wawancara

kami tidak berjalan dengan baik karena tidak menemukan narasum-
ber yang bersedia untuk diwawancara. Selanjutnya kami mencoba
mencari narasumber di lingkungan Universitas Indonesia.

Kami mencari mulai dari Stasiun Universitas Indonesia hingga beber-

apa halte pemberhentian Bus Kuning. Sayangnya, setelah berkeliling
cukup lama kami tetap tidak menemukan narasumber yang bersedia
untuk diwawancarai. Akhirnya, kami pun memutuskan untuk mencari
narasumber di lingkungan Politeknik Negeri Jakarta.

Kami mendapati narasumber yang seluruhnya adalah mahasiswa.

Empat orang dari jurusan yang sama dan satu orang lainnya beras-
al dari jurusan Administrasi Niaga. Saya bertugas menyimpan hasil
rekaman wawancara dan memberikannya kepada Adel yang bertu-
gas mengedit video. Selain itu saya juga bertugas untuk membuat
materi yang akan dipresentasikan.

Setelah mendapatkan hasil wawancara kami ditugaskan untuk

menampilkannya melalui presentasi yang akan dilaksanakan pada
pertemuan selanjutnya. Sayangnya pada hari itu saya tidak bisa
menghadiri kelas karena sakit. Begitu pula dengan Agung sehingga
terpaksa Adel harus melakukan presentasi sendirian.

Menurut saya, tugas ini cukup menarik dan menyenangkan karena

bisa melatih skill saya dalam berkomunikasi. Saya juga bisa menge-
tahui tingkat pengetahuan masyarakat mengenai EYD sehingga jika
hasilnya kurang baik kami lah sebagai mahasiswa yang bertugas
memberikan pemahaman kepada masyarakat.
58

Membuat Resume “Tipo Sebagai Alasan

Pembenaran”
Tugas ketiga yang diberikan Pak Djony adalah membuat resume
dari teks yang sudah dibuat Pak Djony yang berjudul “Tipo Sebagai
Alasan Pembenaran”. Dalam teks tersebut Pak Djony mengutarakan
pendapatnya tentang orang-orang yang seringkali menjadikan tipo
sebagai alasan pembenaran. Pak Djony berpendapat bahwa banyak
sekali penulis yang tidak memeriksa kembali tulisannya. Hal ini juga
seringkali dilakukan oleh mahasiswa. Karena batas waktu yang ter-
batas, mereka tidak sempat memeriksa kembali tugas yang hendak
mereka kumpulkan. Tugas resume ini ditulis secara manual untuk
menghindari adanya mahasiswa yang menyalin resume milik orang
lain.

Menurut saya, topik yang diangkat di tugas yang ketiga ini menarik
untuk disimak karena permasalahan tipo ini memang sering terjadi
bahkan oleh diri saya sendiri. Memang manusia tidak luput dari kes-
alahan. Namun, alangkah baiknya kita untuk mengurangi dan mem-
perbaiki kesalahan kita sebelum kesalahan itu membuat orang lain
kesusahan.

Membuat Soal
Beberapa minggu setelah tugas terakhir yakni membuat resume tiba
waktunya minggu terakhir sebelum Ujian Tengah Semester. Pada
minggu ini, Pak Djony meminta masing-masing mahasiswa untuk
membuat soal apapun yang terkait dengan pembelajaran yang telah
disampaikan. Awalnya, tugas ini terasa mudah karena masing-mas-
ing mahasiswa hanya diminta membuat satu soal. Namun, pada saat
pembahasan justru semua sangat kebingungan dengan pembahasan
dari Pak Djony.
 59

Hal ini dikarenakan Pak Djony meminta untuk menambahkan subjek

mahasiswa pada setiap pertanyaan. Ada beberapa soal yang sudah
dibuat dan sulit untuk menambahkan subjek mahasiswa pada per-
tanyaannya. Contohnya, “Bagaimana proses penyerapan istilah asing
ke Bahasa Indonesia”,”Apa fungsi utama bahasa”, serta pertanyaan
lain yang sejenisnya.

Menurut saya, pembahasan kali ini sangatlah membingungkan kare-

na banyak sekali pertanyaan yang sulit untuk ditambahkan subjek
mahasiswa. Pada sesi ini saya pun kembali mematikan suara Google
Meet setelah pertanyaan yang saya buat selesai dibahas. Penyam-
paian Pak Djony yang cukup unik terkadang membuat saya kebin-
gungan. Namun, di sisi lain juga menarik dan cukup menyenangkan
untuk disimak.

Membuat Film
Setelah Ujian Tengah Semester, tibalah saatnya kami mengerjakan
tugas pembuatan film. Tugas ini dilakukan secara berkelompok. Seti-
ap kelompok terdiri dari 13-14 mahasiswa. Tema yang ingin diangkat
dalam film bebas, tetapi harus ada pembelajaran yang bisa diambil
dari film tersebut. Kelompok saya mengangkat tema drama dalam film
yang akan dibuat.
Dalam film yang kami buat ini, dikisahkan terdapat dua orang ka-
kak-beradik yang berada dalam keluarga yang tidak harmonis. Orang
tua mereka seringkali bertengkar. Bahkan, Ayah mereka tak jarang
melakukan kekerasan dalam rumah tangga. Sang Adik yang terlalu
depresi melihat ketidakharmonisan di dalam rumahnya setiap hari,
akhirnya memutuskan untuk bunuh diri dengan meminum obat hing-
ga overdosis.
Sang Kakak mengalami trauma yang cukup hebat sehingga beberapa
kali harus konsultasi ke psikolog. Namun, akhirnya Sang Kakak bisa
terlepas dari traumanya dan bertekad untuk menjadi seorang psikolog
60

yang sukses di masa depan agar tragedi yang menimpa adiknya tidak
terjadi oleh banyak orang.

Dalam pembuatan film ini, saya berperan sebagai penyedia latar.

Proses pembuatan film dilakukan di dua tempat yaitu di rumah saya
dan di kampus Politeknik Negeri Jakarta.

Sejujurnya, ini merupakan pengalaman berharga karena hasil kerja

keras kami sangatlah memuaskan. Saya sendiri tidak terlalu suka me-
mainkan peran karakter dalam film sehingga saya memutuskan untuk

Penutup
Begitulah pengalaman saya menjalani mata kuliah Bahasa Indonesia
di Politeknik Negeri Jakarta bersama Pak Djony Herfan dan teman-
teman kelas DG-1B. Suatu pengalaman yang cukup berkesan bagi
saya bisa melewati satu semester ini dengan menyenangkan.
 61

Farid
Hasan 2206421038

Awal
Perkenalkan nama saya Farid Hasan, saya merupakan mahasiswa
program studi Desain Grafis di Politeknik Negeri Jakarta. Untuk me-
menuhi tugas yang saya kerjakan, saya ingin menceritakan pengala-
man yang saya dapatkan selama mempelajari mata kuliah Bahasa
Indonesia pada semester 1 dan juga sebuah arahan bagaimana
Bahasa Indonesia digunakan sehari-hari dengan menggunakan pe-
doman Bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Pengalaman ini saya tulis berdasarkan tugas-tugas yang sudah diker-

jakan selama pertama saya masuk kuliah hingga sampai ke peng-
hujung semester 1 berlangsung. Tugas ini berdasarkan pada tugas
individu maupun tugas kelompok mata kuliah Bahasa Indonesia.
Untuk impresi pertama saya kepada pembelajaran dan perkuliahan
mata kuliah Bahasa Indonesia cukup baik, karena pembelajarannya
sangat membuka wawasan saya terhadap Bahasa Indonesia yang
merupakan bahasa yang saya gunakan setiap hari untuk berkomu-
nikasi dengan orang tua, teman, dan orang lain. Untuk penyampaian
materi yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah Bahasa In-
donesia bisa saya cerna dengan baik.

Mengenai tugas-tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata

kuliah Bahasa Indonesia sangatlah jelas dan mudah dipahami dan
dapat saya kerjakan. Walaupun saat pengerjaannya, masih terdapat
62

kesalahan pada penulisan maupun penyampaiannya yang harus

diperbaiki. Tetapi, dengan adanya perbaikan tersebut, semakin ban-
yak pengetahuan yang dapat saya ambil dalam belajar.

Memahami Ejaan Yang Disempurnakan

Pada awal semester, saya mendapatkan materi tentang Ejaan Yang
Disempurnakan (EYD) yaitu EYD V. Pada materi ini saya belajar ten-
tang penggunaan huruf, penulisan kata, penggunaan tanda baca, dan
penulisan unsur serapan.

Berdasarkan materi yang diberikan, selanjutnya saya mengerjakan

beberapa penugasan yaitu membuat 5 contoh kalimat berdasarkan
ketentuan dari EYD V. Tema yang saya dapatkan yaitu tentang tanda
hubung.

Tanda hubung sendiri bisa digunakan untuk menandai bagian kata

yang terpenggal oleh pergantian baris, menyambung unsur bentuk
ulang, untuk (a) menyambung tanggal, bulan, dan tahun yang dinya-
takan dengan angka, (b) menyambung huruf dalam kata yang dieja
satu demi satu, dan (c) menyatakan skor pertandingan, untuk mem-
perjelas hubungan bagian kata atau ungkapan, untuk merangkaikan
unsur yang berbeda, yaitu di antara huruf kapital dan nonkapital serta
di antara huruf dan angka, tidak digunakan di antara huruf dan ang-
ka jika angka tersebut melambangkan jumlah huruf, untuk merangkai
unsur bahasa Indonesia dengan unsur bahasa daerah, bahasa asing,
atau slang, untuk menandai imbuhan atau bentuk terikat yang men-
jadi objek bahasan, dan digunakan untuk menandai dua unsur yang
merupakan satu kesatuan.

Pada penugasan kali ini, saya menulis menggunakan alat tulis pulpen
lalu menuliskannya di atas kertas. Setelah selesai, saya memfoto
 63

tugas saya, lalu mengirimnya ke link Google Drive yang sudah dise-
diakan oleh ketua kelas saya yaitu Adelia.

Tugas EYD V ini merupakan tugas individu, sehingga dalam penger-

jaannya tugas saya kerjakan sendiri. Tugas ini diberikan agar saya
dapat memahami lebih lanjut mengenai EYD V pada Bahasa Indone-
sia. Juga dalam pengerjaannya, saya membaca materi tentang tanda
hubung pada website resmi EYD V, lalu membaca beberapa contoh
referensi kalimat yang mengandung tanda hubung di dalamnya.

Setelah membaca materi dan melihat beberapa contoh referensi ka-

limat, saya dapat mengerjakan tugas EYD V tepat waktu. Walaupun,
ketika tugas saya dikoreksi, ternyata masih banyak kesalahan dalam
penulisan kata yang saya buat.

Pada penugasan selanjutnya yang masih berhubungan dengan EYD

V. Penugasan ini dilakukan dalam skala kelompok kecil. Pada penu-
gasan kali ini saya mengerjakannya bersama dengan dua teman saya
yaitu Ahmad Reza dan Farhansyah. Namun saat pengerjaan teman
saya Ahmad Reza tidak bisa hadir saat itu. Jadi, saya mengerjakan
tugas tersebut berdua dengan Farhansyah.

Tugas Bahasa Indonesia yang saya kerjakan dalam skala kelompok

kecil ini merupakan tugas lanjutan dari materi EYD V yang sudah dis-
ampaikan sebelumnya. Dimana saya, serta teman-teman saya men-
gambil beberapa poin untuk dibahas dalam satu video yang edukatif,
kreatif, dan juga menghibur.

Pada tugas ini mahasiswa disuruh untuk mewawancarai beberapa

orang, baik mahasiswa maupun masyarakat. Kelompok saya memilih
2 poin dalam EYD V. Poin yang kami ambil adalah kata dasar, dan
kata baku.
64

Tugas EYD V ini diberikan agar mahasiswa dapat mengedukasi serta

mencari seberapa baik pengetahuan masyarakat terhadap EYD. Tu-
gas ini menjadi acuan dari pengembangan ilmu dari tugas sebelum-
nya. Pelakasanaan wawancara yang kelompok saya lakukan berada
di lingkungan Politeknik Negeri Jakarta. Lalu, untuk waktu wawanca-
ranya kami lakukan di siang hari pada 17 Oktober 2022. Dalam waw-
ancara saya menggunakan kata baku dan tidak baku, dikarenakan
narasumber yang saya wawancarai merupakan mahasiswa Politeknik
Negeri Jakarta.

Pengetahuan dan keterampilan saya dalam menggunakan EYD V

pada kehidupan sehari-hari sedikit bertambah setelah mengerjakan 2
tugas tersebut. Dimulai dari penggunaan huruf, penulisan kata, peng-
gunaan tanda baca, dan penulisan kata serapan.

UTS
Setelah beberapa kali pertemuan mata kuliah Bahasa Indonesia, tiba
saatnya untuk saya menghadapi Ujian tengah Semester atau yang bi-
asa disebut dengan UTS. Pada UTS Bahasa Indonesia ini mahasiswa
diuji untuk mengerjakan soal-soal tentang pemahaman kebahasaan
yang sudah diajarkan pada pertemuan-pertemuan sebelumnya.

Pada pertemuan sebelum UTS mata kuliah Bahasa Indonesia ber-

langsung. Kami mendapatkan tugas dari dosen pengampu mata
kuliah Bahasa Indonesia untuk membuat soal UTS dimana soal-soal
tersebut akan dipilih oleh dosen mata kuliah Bahasa Indonesia untuk
dijadikan soal UTS yang akan kami diujikan pada UTS mendatang.

Pembuatan soal ini diberikan untuk mahasiswa karena konsep dari

UTS Bahasa Indonesia adalah dari mahasiswa, untuk mahasiswa.
Dimana soal mahasiswa yang terpilih sudah direvisi oleh dosen pen-
gampu mata kuliah Bahasa Indonesia. Soal yang dibuat oleh rekan-
 65

rekan mahasiswa sangat beragam yang dimana materi dari soal

tersebut tidak jauh dari kebahasaan Bahasa Indonesia.

Dalam pengerjaannya saya melakukan pencarian tentang materi ke-

bahasaan, terutama pada materi EYD V. Tujuannya adalah, supaya
saya dapat memahami soal yang akan saya buat. Selain itu saya juga
melakukan diskusi dengan rekan mahasiswa untuk menambah wa-
wasan kebahasaan yang sudah dipelajari sebelumnya.

Setelah membuat soal untuk UTS, saya mendapatkan pengetahuan

yang lebih luas lagi mengenai kebahasaan Bahasa Indonesia. Karena
setelah semua soal UTS yang dibuat oleh mahasiswa sudah selesai,
masih banyak sekali kesalahan yang harus direvisi ketika membuat
sebuah kalimat pertanyaan. Dan dari hal tersebut, saya belajar untuk
memperhatikan setiap kata, tanda baca, dan penyusunan kata dalam
kalimat.

Film
Setelah beberapa pertemuan dan sudah sekitar 5 bulan saya menja-
di mahasiswa Politeknik Negeri Jakarta. Sudah banyak pengalaman
baru dan materi ajar yang belum sama jumpai pada saat masih duduk
di bangku sekolah. Terlebih lagi untuk perihal kebahasaan.

Lalu, untuk tugas dalam skala kelompok besar, kami mendapat tugas
untuk membuat film pendek yang memiliki unsur edukatif, kreatif, dan
mempunyai makna di dalamnya. Untuk pembagian kelompoknya dip-
ilih berdasarkan kelompok yang terbuat dari tugas sebelumnya yang
dibagi menjadi ganjil dan genap. Untuk tema yang kelompok saya
pilih adalah menceritakan masalah kesehatan mental.

Pada penugasan film pendek ini memakan waktu sampai satu ming-
gu, dimana pembuatan film pendek kami berlokasi di dua titik, yang
pertama berlokasi di rumah Rafi Nugraha dan yang kedua berlokasi di
66

gedung TGP yang terletak di Politeknik Negeri Jakarta. Penugasan ini

dilakukan selain untuk memenuhi penilaian pada mata kuliah Bahasa
Indonesia, juga sebagai wadah untuk mengetahui seberapa bagus
kualitas berbahasa, keberanian ketika tampil di depan kamera, dan
juga melatih tingkat kepercayaan diri.

Dengan membagi peran dan tugas kepada rekan kelompok, kami

dapat menyelesaikan penugasan film pendek ini dengan tepat waktu.
Ada tim produksi yang bertugas mengatur jalannya proses produksi
film, dan juga ada tim pendukung yang memenuhi segala keperluan
lainnya.

Setelah menyelesaikan film pendek ini, saya mendapatkan pengala-

man yang belum pernah saya dapatkan sebelumnya. Tentunya sela-
ma proses pembuatan film berlangsung, banyak sekali masalah yang
dihadapi, tetapi saya dan rekan kelompok dapat melaluinya.

Kemudian, dengan adanya tugas kelompok seperti itu, dapat melatih

saya menjadi pribadi yang mampu bekerja secara tim, dengan banyak
pemikiran di dalamnya. Keberhasilan pembuatan film pendek ini ti-
dak mungkin bisa berhasil sendiri, semua dapat berhasil karena kerja
sama tim yang baik selama proses syuting berlangsung.
 67

Dera
Arbianti 2206421039

Kalimat sesuai KBBI V

Pertemuan di minggu pertama mata kuliah bahasa indonesia dilak-
sanakan secara daring atau online melalui Google Meet, saat itu be-
lum masuk materi hanya perkenalan saja. Lalu, minggu selanjutnya
masuk materi yaitu tentang Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) dan
KBBI V. Pada minggu itu, dosen kami yaitu pak Djony Herfan mem-
beri tugas untuk membuat 5 kalimat sesuai ketentuan di EYD V, pem-
bagian kalimatnya dibagi sesuai urutan absen di e-Learning. saat itu
saya mendapat bagian untuk membuat kalimat kata depan.

Saya mengerjakan tugas tersebut di selembar kertas yang nantinya

selembar kertas itu difoto lalu dikumpulkan di satu file Google Drive.
Minggu selanjutnya masih dilaksanakan secara daring atau online
melalui Google Meet dari rumah masing-masing. Minggu itu, kami
membahas soal tugas yang kami kerjakan. Satu persatu mahasiswa
ditunjuk untuk membaca tulisan mahasiswa lain.

Ternyata, banyak kalimat yang masih kurang tepat, alasannya karena

sebagian besar mahasiswa kelas DG-1B tidak memperhatikan tanda
baca dalam penulisan kalimat, seperti tanda titik di akhir kalimat harus
digunakan. Namun, ada mahasiswa yang tidak menggunakan tanda
titik. Kalimat yang kurang tepat itu kami perbaiki bersama sama. Den-
gan hal ini, mahasiswa DG-1B menjadi lebih paham dalam penulisan
kalimat dan lebih teliti lagi dalam penggunaan tanda baca.
68

Membuat soal UTS

UTS dilaksanakan pada 07 November 2022. Dosen mata kuliah ba-
hasa indonesia kami memberi kami tugas membuat soal untuk UTS.
Soal itu ditulis di selembar kertas yang nantinya difoto lalu dikumpul-
kan dalam satu file Google Drive, sebelum dibuat menjadi soal UTS
seutuhnya, pertanyaan yang kami buat diperbaiki agar lebih dipahami
oleh mahasiswa kelas DG-1B. Tugas ini bertujuan untuk mengetahui
mana hal dalam materi bahasa indonesia yang belum diketahui oleh
mahasiswa DG-1B. Dengan ini, mahasiswa dapat mencari jawabann-
ya, lebih tepatnya seperti pertanyaan ini dibuat oleh mahasiswa DG-
1B untuk mahasiswa DG-1B.

Social Experiment
19 Oktober 2022, kami ditugaskan untuk membuat video eksperimen
sosial. Tugas ini dikerjakan secara kelompok yang terdiri dari 3 orang,
saya bergabung di kelompok 1 yang beranggotakan Amelia sebagai
koordinator, Catur, dan saya. kami memulai wawancara di sekitar
kampus dan stasiun. Sebelum itu kami membahas kalimat apa saja
yang ingin kami tanyakan kepada narasumber serta mencari tujuan
dan manfaat dari pertanyaan tersebut. Kami menggunakan kata baku,
kata serapan dan penulisan ejaan sebagai bahan pertanyaan.

Selanjutnya, kami langsung menuju ke lokasi pertama yaitu Stasiun

Universitas Indonesia, kami berangkat menggunakan bus kuning.
Saat sampai tujuan, kami sangat kesulitan mencari narasumber kare-
na di lokasi orang-orang terlihat sangat sibuk, ada yang beralasan
menunggu ojek online, ada yang menolak secara terang terangan.
kami sangat kebingungan, setelah itu kami melihat seorang bapak
yang duduk di halte, lalu kami memperkenalkan diri dan mencoba
bertanya apakah beliau bersedia kami wawancarai, ternyata beliau
bersedia.
 69

Dengan cepat kami segera mewawancarai beliau dan mulai mer-

ekam video, catur mewawancarai dengan menggunakan handphone
sebagai mic, saya dan amelia merekam video menggunakan hand-
phone. Setelah wawancara selesai, kami memberikan sedikit permen
sebagai tanda terimakasih karena beliau bersedia diwawancarai. Se-
lanjutnya karena kami merasa di stasiun UI dipenuhi oleh orang orang
sibuk, kami beralih ke lokasi ke 2 menuju halte Teknik UI dengan
menggunakan bus kuning.

Setelah sampai tujuan kami melihat kumpulan siswa dan siswi SMA
dan bertanya apakah diantara kalian ada yang bersedia diwawanca-
rai, para kumpulan anak SMA itu menunjuk seorang siswa dan ia ber-
sedia diwawancarai, lalu kami bersiap mewawancarai dan merekam
video. Seperti biasa kami memberikan permen lagi sebagai tanda ter-
ima kasih karena telah bersedia diwawancarai.

Selanjutnya, kami berjalan ke arah pintu KUTEK UI, dan bertemu

seorang bapak, kami memperkenalkan diri dan meminta izin untuk
wawancara, namun ia menolak secara halus dengan alasan takut per-
tanyaannya sulit dipahami, kami meyakini bapak tersebut bahwa per-
tanyaan ini sangat mudah, ia hanya perlu memilih mana pilihan yang
tepat. Mendengar hal itu ia langsung bersedia diwawancarai. Setelah
wawancara kami memberikan permen sebagai tanda terima kasih.

Setelah wawancara 3 orang kami memutuskan untuk membuat per-

tanyaan baru. Kami diskusi di halte Teknik UI disana ada banyak kuc-
ing jadi sembari diskusi kami bermain bersama kucing gemuk penuh
bulu. Pertanyaan sudah dibuat kami lanjut mencari narasumber, kami
melihat seorang lelaki muda duduk di pinggir jalan, ia beristirahat
setelah bersepeda. Tentu saja sebelumnya kita memperkenalkan diri
terlebih dahulu lalu memberi tahu maksud dan tujuan kami.
70

Lelaki tersebut bersedia untuk diwawancara. Ditengah proses waw-

ancara lelaki tersebut ditertawai oleh temannya, saya ikut tertawa ke-
cil karena lucu melihat ekspresi lelaki itu sangat tegang, padahal kami
bertanya hal yang mudah.

Hasil wawancara satu ini ada beberapa yang salah jadi kami bantu
edukasi mana pertanyaan yang salah dan kami memberitahu jawa-
ban yang benar serta alasannya. Setelah itu kami memberi permen
sebagai tanda terima kasih. Kami rasa wawancara di lokasi kedua
sudah cukup. Kami berganti lokasi ke tiga di Stasiun Pondok Cina,
kami berangkat menggunakan bus kuning.

Sampai di lokasi yaitu stasiun Pondok Cina, kami sempat merasa

ragu karna di lokasi sebelumnya sama-sama di stasiun dipenuhi den-
gan orang orang sibuk, kami memulai wawancara kepada seorang
ibu-ibu yang sedang mengobrol, sebelumnya kami memperkenalkan
diri serta memberi tahu maksud dan tujuan kami. Ibu tersebut berse-
dia diwawancarai, dalam rekaman wawancara tadi ternyata kami lupa
mengaktifkan mic sehingga suara selama wawancara tidak terdengar.
Kami memutuskan untuk tidak menggunakan video yang tadi diam-
bil, sehingga kita mencari narasumber lain, kami ke tempat penitipan
motor dan bertanya kepada bapak penjaga motor apakah beliau ber-
sedia diwawancara, bapak tersebut menolak dan menyarankan untuk
mewawancarai anak muda yang duduk di dekat toko minuman.

Akhirnya kami mendekati lelaki muda di dekat toko minuman, lela-

ki tersebut tengah duduk santai dan bersedia diwawancarai, setelah
wawancara, seperti biasa kami memberikan permen sebagai tanda
terima kasih. Kami merasa masih kekurangan narasumber, lalu kami
mencari lagi di sekitar stasiun, kami bertemu seorang wanita duduk
di kursi, kami bertanya apakah dia bersedia diwawancara, ternyata
wanita itu bersedia, kami segera mewawancarai dan merekam video.
 71

Setelah itu kami memberikan permen lagi. Waktu sudah menjelang

sore kami memutuskan untuk makan siang sebelum pulang. Kami
makan siang di rumah makan belakang Universitas Gunadarma.
Setelah makan waktu sudah menunjukkan jam 15.00 WIB, kami berp-
isah di stasiun. Kami berencana untuk melanjutkan wawancara maha-
siswa di kampus. Esoknya kami lanjut wawancara di kampus. Setelah
cukup, video siap diedit. Saya dan Amel bertugas mengedit video dan
Catur bertugas menyiapkan PPT untuk materi presentasi. Setelah
semua siap kami langsung presentasi.

Tugas kali ini yaitu social experiment sangat penting menurut saya,
karena dari tugas ini saya jadi tahu berapa banyak orang yang tahu
mengenai makna kata dan kata baku serta tidak baku sesuai yang
ada di KBBI.

Membuat Film
Selanjutnya, DG-1B diberi tugas membuat film pendek bertema edu-
kasi, tugas ini dikerjakan secara kelompok besar, kelompok social ex-
periment digabung sesuai angka ganjil dan genap. Kelompok saya
waktu itu kelompok 1 jadi masuk ke kelompok ganjil atau kelompok A.

Kelompok kami memutuskan untuk membuat film bergenre horror na-

mun masih berunsur edukasi, Setelah menentukan genre kami mendi-
skusikan garis besar cerita, dalam film yang kami buat menceritakan
tentang seorang mahasiswa yang suka membuang sampah semba-
rangan, sudah ditegur berkali kali oleh temannya ia tidak sadar dan
masih terus membuang sampah sembarangan. Sampai suatu hari, ia
membuang sampah ditempat yang ada penunggunya, penunggu tem-
pat itu terus mengganggu mahasiswa tersebut dan mahasiswa terse-
but akhirnya sadar bahwa membuang sampah sembarangan adalah
perbuatan yang tidak benar.
72

Kami syuting dari pagi hingga sore di lingkungan kampus, saat itu
mata kuliah pagi online, kami memutuskan untuk online di kampus
sembari syuting film, mata kuliah siang offline atau tatap muka jadi
syuting ditunda hingga kelas selesai, setelah kelas selesai kami lanjut
syuting hingga sore. Film ini telah diselesaikan oleh kelompok ganjil
dengan lancar. Dalam pembuatan film pendek ini saya dan Nafi ber-
tugas sebagai penulis cerita, dengan syuting selesai dalam sehari.
Menurut saya terbilang cepat, kameramen dan editor kelompok kami
sangat keren hasil filmnya sangat memuaskan. Film berjudul “Gang-
gu” ini memiliki pesan yaitu jangan suka buang sampah sembaran-
gan.

Mungkin sekian yang bisa saya tulis, saya ucapkan terima kasih ke-
pada Pak Djonny Herfan selaku dosen mata kuliah Bahasa Indone-
sia di kelas DG-1B. Berkat tugas yang bapak berikan saya mendapat
pengalaman dan ilmu yang belum saya dapatkan sebelumnya. Sehat
selalu Pak Djonny dan teman-teman DG-1B, semoga sukses.
 73

Adelia
Nadwa 2206421040

Awal Mula
Semua berawal dari hari Minggu, dimana saya ingin meminta kode
enrollment e-learning kepada dosen saya yang bernama Pak Djony
Herfan, tapi yang saya dapatkan justru sebuah telepon darinya. Dia
berkata bahwa, dia akan mengundang saya ke grup mata kuliahnya
dan meminta saya untuk mengundang teman kelas saya. Saya pun
memberikan link invite ke grup kelas saya lalu meminta kembali kode
enrollment e-learning Bahasa Indonesia.

Minggu pertama kuliah merupakan surprise pertama dalam sejarah

kuliah saya, karena dia mengumumkan bahwa perkuliahannya akan
dilaksanakan secara offline tepat jam 8 malam. pengumuman terse-
but membuat heboh sekelas karena ini adalah pengumuman yang
sangat mendadak apalagi banyak teman saya yang tinggal jauh dari
Depok. hal ini membuat kami semua speedrun dari rumah ke kampus
kami ini.

sesampainya disana, Pak Djony memperkenalkan diri sambil mem-

buat candaan yang membuat kami terhibur, disusul dengan perke-
nalan diri dari kami. Pertemuan hari itu membahas tentang tata cara
mengoreksi kata atau kalimat atau tanda baca yang tidak sesuai en-
tah itu typo atau ada yang kurang menggunakan tanda khusus. Materi
itu membuat saya sangat bingung, karena saya tidak pernah melihat
cara koreksi seperti itu sebelumnya. Dari situ saya berpikir bahwa hal
74

seperti ini memang ada tapi hanya ada di dunia jurnalistik dan seper-
tinya ini hanya berlaku untuk pengoreksian manual.
Beberapa minggu kemudian, kami mendapat tugas harian biasa
seperti mencari contoh kalimat, dan ringkasan. Selain itu, kami juga
mendapat tugas membuat video social experiment mengenai seber-
apa baik dan benar masyarakat dalam menggunakan kata yg sesuai
dengan EYD. Hari itu adalah hari yang cukup gila mengingat saya
secara tiba-tiba diangkat menjadi koordinator kelompok saya sendiri
padahal pada saat itu saya sedang sakit. Saya dan kelompok saya
pun mencari orang untuk diwawancarai dan membuat presentasi
mengenai penugasan ini dalam bentuk Powerpoint.

UTS Moment
Minggu persiapan UTS pun dimulai dan berlangsung chaos karena
kami sekelas sama sekali tidak paham apa yang dimaksud dosen
kami sendiri. Kami disuruh untuk membuat 1 soal UTS materi apa
saja tapi dosen kami merevisi secara keseluruhan semua soal yang
kami buat sehingga makna soal tersebut berubah. Hal itu membuat
saya frustasi sehingga saya pun mengerjakan soal UTS sesuai logika
saja.

Tiga hari terakhir UTS adalah 3 hari dimana seluruh kelas DG-1
dan DG-3 melakukan presentasi hasil project PBL kalender dan se-
tiap kelompok mendapatkan jadwal yang berbeda, kelompok saya
mendapat jadwal hari Rabu. Pagi itu adalah persiapan presentasi,
tiba-tiba saya mendapat pesan dari Pak Djony berupa link Google
Docs. saya membuka link tersebut tapi tidak bisa, karena link terse-
but butuh izin. saya pun meminta akses tapi yang saya dapat justru
telepon darinya. Dia bertanya apa maksud saya meminta akses, saya
sendiri pun kebingungan kenapa dia menelpon saya, maka saya pun
menjelaskan hingga mengirim screenshot bagaimana cara mengedit
akses link.
 75

Malam pun berlalu dan saya mendapatkan link yang sama dari Pak
Djony. Link tersebut bisa dibuka tapi yang saya dapat hanyalah se-
buah kertas kosong. saya pun bertanya apakah kosong dan apa fung-
sinya, tapi dia justru menjawab tidak tahu. Saya sama sekali tidak
paham apa yang sedang terjadi, lalu saya pun bertanya mengapa
bapak mengirimkan link ini, lantas dia menjawab tidak tahu sambil
menyebutkan nama lengkap saya. saya benar-benar frustasi dan saya
pun memilih untuk diam saja sambil menenangkan diri saya mengin-
gat pada saat itu saya masih berada di perjalanan menuju rumah.
76

Online Moment
Beberapa minggu kemudian, kami melaksanakan perkuliahan secara
online. Karena Pak Djony belum join google meet selama setengah
jam lebih, saya pun menunggu sambil share screen desktop saya dan
menyetel video lucu di Youtube. Pak Djony mengeluhkan mengapa ti-
dak ada yang join, tapi ternyata dia masuk ke room google meet yang
salah. Hal itu sontak membuat kami tertawa dan melanjutkan menon-
ton video lucu. Namun, tiba-tiba Pak Djony masuk ke room meet dan
saya masih dalam keadaan share screen. Untungnya saya menden-
gar panggilan teman saya lalu saya pun berhenti share screen.

Project Film
Dua minggu sebelum UTS, Pak Djony mengumumkan project baru
yakni film pendek. Hal itu sontak membuat kami heboh karena ini
project yang cukup unik, ditambah lagi deadline pengumpulan yang
sangat singkat. Pak Djony memberikan detail penugasan berupa apa
saja yang harus ada di film tersebut, seperti unsur edukasinya, tema,
durasi film, dan lain sebagainya.

Project ini dikerjakan secara berkelompok dan pembagian kelompok-

nya berdasarkan nomor ganjil dan genap dan itu diambil berdasarkan
kelompok sebelumnya. Karena kelompok saya sebelumnya bernomor
genap, maka saya masuk ke kelompok genap.

Berdasarkan hasil diskusi kami para kelompok genap, maka kami

mengambil tema film gangguan mental. Nanti filmnya menceritakan
tentang seorang kakak yang berjuang menjadi psikolog karena per-
tengkaran orang tuanya dan adiknya yang bunuh diri akibat depresi.
kami membuat timeline pembuatan film pendek secara keseluruhan
selama hanya seminggu, dimana 3 hari pertama adalah syuting dan
sisanya untuk hari cadangan jika ada scene yang harus di-retake.
 77

Selain itu, kami juga mendiskusikan siapa yang akan menjadi pem-
buat naskah, storyboard, kameramen, sutradara, hingga siapa saja
yang memainkan perannya.

Ini adalah moment yang sangat saya tunggu karena project film ada-
lah project kesukaan saya. Saya mendapat bagian membuat story-
board karena sebelumnya saya sudah membuat storyboard untuk
scene awal dan menunjukkannya kepada sutradara. Setelah itu, kami
pun merencanakan set lokasi dan properti. Kami sudah mengatur lo-
kasi yang berbeda untuk setiap scene. Lokasi tersebut adalah kelas,
rumah salah satu anggota kelompok kami dan lorong gedung TGP.

Satu minggu itu benar-benar melelahkan karena saya harus pulang

malam, tapi itu juga benar-benar satu minggu yang sangat menyenang-
kan. Saya bisa berbagi pendapat dengan sutradara seperti apa story-
board untuk setiap scene berikutnya. Saya juga melakukan dokumen-
tasi berupa foto dan video untuk behind the scene nantinya.

Pemutaran Film
Minggu selanjutnya, kami melakukan pemutaran film yang sudah
dikerjakan oleh kelompok ganjil dan genap. Pemutaran film pertama
dimulai dari kelompok genap yang berjudul ‘Illness’. Sebelum dilaku-
kan pemutaran film. Masing-masing kelompok melakukan sesi foto
bersama. Pemutaran film berlangsung heboh karena menurut beber-
apa dari kelompok saya menemukan bagian scene yang sama sekali
tidak ada di naskah tapi dapat dieksekusi dengan baik oleh sutradara
saya.
Film itu diproduseri oleh saya sendiri sehingga saya juga bangga den-
gan apa yang saya kerjakan. Pemutaran film selanjutnya dari kelom-
pok ganjil yang berjudul “Ganggu”. film ini bergenre horor dan men
78

ceritakan tentang seseorang yang diganggu makhluk halus lantaran

membuang sampah sembarangan.

Pemutaran film ini benar-benar sangat ditunggu-tunggu oleh kami

semua karena kami ingin melihat pemeran hantu di film tersebut. Be-
nar saja, pemutaran film tersebut benar-benar heboh dan bukanya
kami merasa takut, kami justru dibuat ngakak dengan hantu yang
diperankan oleh Daffa di film tersebut. Pemutaran kedua film diakhiri
dengan tepukan tangan dan sorakan gembira. Pak Djony mengapre-
siasi hasil karya dari kami semua, begitu juga kami sendiri.

Buku
Selanjutnya, Pak Djony mengumumkan project tugas akhir yaitu mem-
buat buku yang berisi pengalaman mahasiswa selama belajar Bahasa
Indonesia. buku tersebut dikerjakan per kelas, bukan per mahasiswa.
Saya ingat dia pernah mengatakan project ini sebelumnya tapi saya
kira project itu dikerjakan secara individu. Alasan Pak Djony memer-
intahkan kami untuk membuat buku adalah dia ingin membuktikan
bahwa Bahasa Indonesia bukan hanya sekedar belajar saja, tetapi
bisa diaplikasikan metode belajar multimedia, multichannel, multitask-
ing, multitugas, dan multiplatform. Saya sendiri tidak tahu apa maksud
dari tujuannya, tetapi saya tahu buku seperti apa yang harus kami
buat.

Pak Djony juga meminta siapa saja yang akan menjadi tim redaksi
dan tim usaha. Dia pun juga menjelaskan apa saja jobdesk dari mas
ing-masing tim. Karena sebelumnya saya mengira buku itu dikerja-
kan individu dan saya sempat membuat cover-nya, saya pun diangkat
menjadi bagian dari tim usaha dan menunjukkan cover-nya kepada
tim redaksi.
 79

Sekitar dua pertemuan berikutnya, salah satu dari tim redaksi alias
Kaka mengajak saya untuk melakukan pertemuan khusus untuk
membahas project buku ini. Dia tidak hanya mengajak saya, dia
juga mengajak beberapa dari mahasiswa kelas DG-1B. Pertemuan
ini dilakukan setelah kami makan siang di kantin dan melaksanakan
perkuliahan sejarah desain. Pertemuan dilakukan di area fotsil dan
disitulah dilakukan pembagian tim redaksi, tim usaha, dan tim editor
sekaligus menjelaskan jobdesk masing-masing tim secara detail.

Sambil pembagian tugas, salah satu dari kami menceritakan pengala-

man lucu selama ospek di rindam jaya. Kami pun sontak tertawa dan
saling berbagi cerita pengalaman kami selama di rindam. Setelah itu,
Kaka pun menjelaskan timeline pembuatan buku Bahasa Indonesia
dan membagikannya ke grup kelas.

Dua minggu itu adalah minggu yang paling sibuk karena kami harus
menyelesaikan tugas ilustrasi, PBL, dan tugas pembuatan booklet
untuk mata kuliah sejarah desain. Saya sangat frustasi karena tidak
tahu apa yang harus saya selesaikan terlebih dahulu tapi saya tetap
mencoba untuk tenang dan menyelesaikannya satu-satu. Setelah
semuanya selesai, saya pun mencoba untuk mengetik pengalaman
saya untuk tugas buku Bahasa Indonesia.

Seminggu terakhir ini saya terus mengetik pengalaman saya sambil

mengingat kembali apa yang saya dapat selama belajar mata kuliah
ini. Dari apa yang saya tulis ini, saya merasa banyak hal yang saya
tidak saya ketahui mengenai tata bahasa yang sesuai dengan ejaan
yang disempurnakan (EYD) dan PUEBI.

Selain itu, saya menjadi lebih berhati-hati dalam menulis atau menge-
tik sesuatu meskipun itu tidak formal, dan yang lebih penting lagi saya
menjadi tahu bagaimana cara berbicara kepada dosen secara online
80

dengan baik dan benar walaupun dosennya asyik dan tidak kaku.
Sepertinya sudah cukup saya menulis pengalaman ini, semoga saya
bisa menjadi mahasiswa yang lebih baik lagi untuk kedepannya.
 81

Prayoga
Wijaya 2206421041

Saya Prayoga Wijaya biasanya dipanggil Yoga. Saya dari kelas DG-
1B jurusan Teknik Grafika dan Penerbitan (TGP). Ini adalah rangku-
man cerita saya tentang pengerjaan tugas Bahasa Indonesia di Po-
liteknik Negeri Jakarta jurusan TGP. Dalam pembelajaran Bahasa
Indonesia di Politeknik Negeri Jakarta dilakukan secara hybrid yaitu
daring dan luring oleh dosen kami yaitu Pak Djony Herfan.

EYD
Pada pembelajaran pertama, kami belajar tentang pedoman Baha-
sa Indonesia yaitu EYD (Ejaan Yang Disempurnakan), dan KBBI
(Kamus Besar Bahasa Indonesia). EYD adalah pedoman ejaan Baha-
sa Indonesia yang sudah berlaku sejak tahun 1972. Dan KBBI adalah
kamus ekabahasa resmi Bahasa Indonesia yang disusun oleh Badan
Pengembangan dan Pembinaan Bahasa dan diterbitkan oleh Balai
Pustaka.

Mahasiswa diminta untuk membacakan beberapa poin dari EYD

untuk mengenalkan kata dan istilah yang telah disempurnakan dan
ditetapkan secara nasional

Selanjutnya kami diminta untuk membuat minimal 5 kalimat dari poin-

poin EYD oleh dosen kami, dan saya mendapat bagian poin singka-
tan. Saya membuat kalimat singkatan dari berbagai referensi, berikut
adalah kalimat yang saya buat;
82

● Surat itu ditujukan kepada yth. Bapak Andi Gunawan.

● Pelaksanaan pemilu empat tahun yang lalu terbilang lancar
meski terdapat sejumlah hambatan.
● Anto menjabat sebagai Humas di perusahaan tersebut.
● Sesi pemaparan materi yang pertama akan dipaparkan oleh
Prof. Dedy Mulyana.
● Para buruh tengah berunjuk rasa di depan Gedung MPR.

Setelah memahami materi tentang EYD dan KBBI, kami diminta untuk
membuat video eksperimen diruang publik. Eksperimen itu bertujuan
untuk mengetahui seberapa paham pengetahuan masyarakat Indo-
nesia tentang penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar
sesuai dengan EYD dan KBBI.

Kami membentuk tim yang berisikan masing-masing tiga mahasiswa.

Saya Bersama dengan Rey Fanza dan juga Rafly Afriza. Kami me-
wawancarai beberapa mahasiswa dari Politeknik Negeri Jakarta
mengenai kata baku dan tidak baku. Kata yang kami gunakan ada-
lah kata “praktik” dan “praktek”, “fikir” dan “pikir”. Dan karena dituntut
harus mengandung hiburan, maka kami memberikan satu game ke-
pada narasumber, yaitu dengan permainan sambung lagu, lalu kami
menanyakan sebuah kata yang ada pada lagu tersebut, apakah kata
tersebut sudah benar penggunaanya atau tidak, arti dari kata tersebut
dan sebagainya.

Setelah selesai mewawancarai, kami diminta untuk mempresenta-

sikan hasil dari wawancara yang kami lakukan. Dari hasil wawancara
itu kami dapat memberikan kesimpulan bahwa Sebagian masyarakat
di Indonesia masih kurang memahami antara kata yang baku dan ti-
dak baku. Namun, Sebagian besar sudah memahaminya.
 83

Typo
Pada materi berikutnya mengenai tentang typo sebagai alasan pem-
benar. Dosen kami, pak Djony Herfan, memberikan kami modul materi
tentang typo sebagai alasan pembenar. Kami diberikan pertanyaan
yaitu, “kesadaran apa yang didapat setelah membaca materi yang
diberikan?”, dan “pengetahuan apa yang didapat setelah membaca
materi yang diberikan?”.

Selain itu, kami juga diminta untuk mencari kalimat yang memiliki
kata atau istilah yang terdapat typo. Berikut adalah kalimat yang saya
dapatkan;

● “butuh uang buta lebaran”.

● “Kafir miskin”.
● “Ketinggian tsunami 10cm”.
● “Timnas indonesia tiba di tahan air”.
● “Kondisi terkini di bundaran BI”.
● “Flora dan fauzan”.
● “Syarat mendapatkan gelas sarjana”.
● “Ayah bakar”.
● “Menyatakan bawah anak tersebut mengundurkan diri”.
● “Kebun kepala sawit”.

UTS
Selanjutnya, karena sudah mendekati pertengahan semester, kami
diminta untuk membuat soal untuk UTS. Masing-masing mahasiswa
harus memberikan minimal satu pertanyaan untuk dibahas di per-
temuan berikutnya. Pertanyaan yang saya tanyakan adalah; “Menga-
pa kita harus menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar?”.
Saya juga telah mencari jawaban dari pertanyaan tersebut yaitu, “un-
tuk menjaga harkat, martabat, dan jati diri serta untuk menghargai
84

atau menghormati orang lain”.

Pembahasan dilakukan pada minggu berikutnya, dan dilakukan se-
cara daring.

Film Pendek
UTS dilakukan secara daring dengan menggunakan e-learning, begi-
tu juga dengan mata kuliah lainnya. UTS Bahasa Indonesia berbentuk
essay dan terdapat 10 pertanyaan yang diambil dari tugas membuat
pertanyaan minggu lalu.

Setelah menyelesaikan UTS, pada minggu selanjutnya mahasiswa

diminta untuk membuat film pendek. Film pendek harus mengandung
edukasi, dan tentu saja menghibur. Dalam satu kelas, mahasiswa di-
minta untuk membuat dua kelompok. Kelompok disini dibagi dengan
cara melihat dari kelompok sebelumnya pada tugas mewawancarai
masyarakat publik tentang penggunaan kata dan istilah baku dan ti-
dak baku, yaitu kelompok ganjil yang berisikan gabungan dari kelom-
pok yang berangka ganjil, dan kelompok genap yang berisikan gabun-
gan dari kelompok berangka genap.

Saya sendiri berada di kelompok ganjil yang beranggotakan;

- Indie Fadila, sebagai sutradara sekaligus kameraman,
- Dera Arbianti, sebagai penulis naskah,
- Nafilati Nazma, sebagai penulis naskah,
- Rafli Afriza, sebagai pemeran,
- Rey Fanza, sebagai pemeran,
- M Haznun Haykal, sebagai pemeran,
- Prayoga Wijaya (saya), sebagai pemeran,
- Catur Mukti N, sebagai pemeran,
- M Daffa Zaidan, sebagai pemeran,
- M Rasy, sebagai lighting sekaligus soundman,
 85

- Amelia Zahra, sebagai tim kreatif,

- Bthari Bening, sebagai tim kreatif,
- Ahmad farhansyah, sebagai tim kreatif.

Kami memulai kegiatan pembuatan film ini dengan berdiskusi terlebih

dahulu mengenai bagaimana alur cerita ini berjalan dan sebagainya.
Kami mendiskusikan dikelas pada saat sebelum jam mata kuliah dim-
ulai dan setelah mata kuliah selesai. Setelah mendapatkan gambaran
tentang cerita yang akan difilmkan, kami mulai membentuk tim, mulai
dari penulis naskah, hingga pemeran dan tim-tim kreatif lainnya.

Film yang kami buat berjudul “Ganggu”, dengan genre horror yang
mengedukasi. Film ini menceritakan tentang seseorang yang nakal
dan sering buang sampah sembarangan. Di suatu hari, ia membuang
sampahnya ke tempat yang terbilang angker. Walaupun sudah dila-
rang dan dinasehati, tetapi ia tidak mendengarkannya.

Sampai suatu hari ia diikuti oleh penunggu dari tempat angker tersebut
hingga membuatnya sadar dan membuang sampah pada tempatnya.
Kami memulai pengambilan adegan pada hari berikutnya, setelah
perkuliahan selesai. Pada adegan tertentu kami merekam di depan
Gedung TGP untuk membuat adegan seolah sedang memasuki dan
keluar dari kampus, kami juga memakai tempat di depan Gedung
Teknik Elektro untuk membuat adegan diskusi tugas, lalu di dalam
Gedung TGP untuk adegan perkuliahan dan juga klimaks dari film
tersebut.
86

Penutup
Demikian yang dapat saya rangkum dari cerita pengalaman saya
dalam mengerjakan tugas Bahasa Indonesia. Dalam mengerja-
kan tugas-tugas tersebut selama satu semester itu terasa sangat
menyenangkan dan seru apalagi disaat kita harus mengerjakannya
Bersama-sama secara berkelompok dengan teman-teman sekelas.
Saya sangat berterimakasih kepada dosen kami, Pak Djony Herfan
yang telah mengajarkan materi Bahasa Indonesia dengan cara yang
menyenangkan kepada kami mahasiswa Teknik Grafika dan Pener-
bitan khususnya DG-1B. karena membuat kami mendapatkan ilmu
yang sangat bermanfaat sehingga kami dapat mengerti mengenai
kata yang baku dan tidak baku, bagaimana cara penulisan yang be-
nar, dan bagaimana penggunaan beberapa kata atau istilah di dalam
suatu kalimat, serta telah menyadarkan kami tentang typo yang tidak
boleh menjadi alasan pembenar dalam suatu kalimat atau kata.
Film pendek yang kami buat juga telah memberikan kami pelajaran
bagaimana membuat film yang baik dan benar dengan sharing ilmu
pengetahuan dari teman sekelompok, begitu juga dengan isi film yang
sangat mengedukasi.
 87

Nadhira
Dzikri 2206421042

Pertemuan Awal
Halo! Saya Nadhira Dzikri Mardhiyani, seorang lulusan SMA yang ten-
gah menjelajahi kehidupan perkuliahan pertama di Politeknik Negeri
Jakarta pada tahun 2022. Tulisan ini saya buat sebagai wadah untuk
mengabadikan beberapa kejadian yang terjadi di awal masa perkulia-
han saya, tepatnya selama mengikuti mata kuliah Bahasa Indonesia
di semester satu.

Rabu, 14 September 2022, merupakan pertemuan pertama mata kuli-

ah bahasa Indonesia. Pertemuan tersebut dilaksanakan secara of-
fline. Tepatnya pagi hari di mana rasa bersemangat masih menghiasi
jiwa. Pada hari sebelumnya, mata kuliah offline hanya diadakan pada
siang hari sehingga saya kira perkuliahan di pagi hari akan terasa
sedikit aneh. Nyatanya, justru sebaliknya! Otak masih terasa ringan
karena udara luar yang sangat sejuk. Ini sangat cocok untuk mene-
mani pembelajaran baru.

Sedikit cerita, saya pernah teramat menyukai bahasa Indonesia sam-

pai-sampai tiada satu hari pun tanpa menulis dalam keseharian jen-
jang berseragam saya. Namun, saya mulai tertarik dengan matem-
atika saat memasuki SMA dan memfokuskan diri di bidang tersebut
hingga seringkali lupa untuk menulis. Sangat disayangkan tentunya.
Maklum, sih, saat itu saya masih labil dan ingin mengejar ekspektasi
diri. Intinya, saya kira tidak akan bertemu dengan mata pelajaran
88

bahasa Indonesia lagi setelah SMA dan nyatanya kita langsung ber-
jumpa di dunia perkuliahan.

Pagi itu, kelas dimulai pada pukul 07.30 WIB. Jujur, sebenarnya cuk-
up terasa kaku. karena saya sudah sangat lama tidak menulis den-
gan kaidah kebahasaan yang baik dan benar. Meski begitu, dosen
saya memiliki cara uniknya sendiri dalam mengajar sehingga kegiatan
pembelajaran terasa lebih santai dan menyenangkan.

Namanya bapak Djony Herfan. Awalnya saya salah menerka orang

yang pernah bekerja di Gramedia ini sebagai mahasiswa karena
kemeja kotak-kotak yang dikenakannya disertai penggunaan atribut
yang menyerupai mahasiswa kampus.

Pada hari tersebut, pak Djony menjelaskan tentang cara mengorek-

si kata-kata yang salah atau typo di bidang media sesuai dengan
pengalamannya. Beliau juga memberikan beberapa wejangan yang
cukup melekat dalam ingatan saya sambil diselingi dengan bebera-
pa candaan. Salah satu yang paling saya ingat adalah ketika beliau
berkata, “Kita ini sama-sama belajar, kita setara. Mungkin ada hal-hal
yang kalian tahu yang saya tidak tahu dan sebaliknya. Saya cuma
menang di pengalaman aja, selebihnya kita sama. Oleh karena itu,
ayo kita belajar sama-sama”. Mendengar hal tersebut, seketika saya
menghela nafas lega karena mengetahui bahwa dosen saya merupa-
kan pembelajar yang cukup menerapkan mindset tersebut di dalam
hidupnya sehingga tidak mudah bagi beliau untuk menjustifikasi ses-
eorang tanpa mengetahui alasan konkretnya.

Setelah kelas bahasa Indonesia berakhir, saya pun melanjutkan mata

kuliah kedua di kampus secara online di gedung serbaguna. Saat itu
saya tidak memiliki kuota internet dan seorang teman mengajari saya
cara untuk menyambungkan hotspot gratis di PNJ. Ya, sejarah men
 89

catat hari itu sebagai hari pertama saya menyambungkan hotspot gra-
tis di Politeknik Negeri Jakarta.

Minggu selanjutnya, tepatnya tanggal 21 September 2022, saya

mengikuti kelas bahasa Indonesia secara online di rumah. Hari itu,
saya dan teman-teman belajar mengenai fungsi serta cara penggu-
naan tanda baca, bilangan, jenis huruf, dan lain-lain dalam penulisan
bahasa Indonesia yang baik dan benar menurut KBBI V dan EYD V

Hari itu juga merupakan hari di mana pak Djony memutuskan untuk
memberikan tugas pertama kami. Tugasnya adalah membuat lima ka-
limat berbeda berdasarkan jenis tanda baca, bilangan, jenis huruf, dan
lain-lain. Setiap mahasiswa mendapatkan bagiannya masing-masing.
Saya mendapat bagian untuk membuat kalimat dengan unsur angka
dan bilangan.

Pada minggu selanjutnya, pak Djony memeriksa tugas kami melalui

Google Meet. Dan hasilnya, beberapa dari kami seringkali lupa untuk
memberikan tanda titik (.) pada akhir kalimat. Kami pun mendapat
satu pesan lagi dari pak Djony. “Ibarat kamu bawa motor tapi pas mau
berhenti masih di gas. Jangan, ya. Kalau mau berhenti kan kita harus
pakai rem. Nah, sama halnya dengan penggunaan tanda titik pada
sebuah kalimat”, ujarnya.

Kamu Nanyea? Gak, Saya yang Nanyea

Kamu nanyea di bagian ini saya dapat tugas apa? Aku kasih tau yea.
Jadi pada pertemuan setelah kami dibagi menjadi 9 kelompok yang
masing-masing beranggotakan 3 orang, kami diminta untuk bertan-
yea-tanyea alias mewawancarai orang-orang yang ada di sekitar kita
terkait dengan penggunaan bahasa Indonesia yang sesuai dengan
EYD V.
90

Pada tugas kali ini, pak Djony mempercayai saya untuk berada di
satu kelompok yang sama dengan Kaka dan Fikri. saya cukup senang
dengan kelompok yang saya dapatkan karena mereka merupakan
orang yang lumayan bisa diajak bekerja sama.

Sebelum melakukan wawancara, kami berdiskusi terlebih dahulu

mengenai konsep video dan daftar pertanyaan yang akan dilontar-
kan saat wawancara. Hasil kesepakatannya, kami akan merekam vid-
eo wawancara dengan topik seputar kata baku, kata dasar dan kata
serapan. Perekaman video tersebut kami lakukan dengan konsep
‘ngevlog’. Selain itu, target narasumbernya adalah para mahasiswa
yang ada di lingkungan Politeknik Negeri Jakarta. Kegiatan wawan-
cara kami laksanakan pada hari Senin, 17 Oktober 2022. Kami juga
sepakat bahwa masing-masing dari kami akan menanyakan tiga per-
tanyaan kepada narasumber yang kami temukan.

Dalam prosesnya, ponsel saya digunakan sebagai sebagai alat per-

ekam audio, sedangkan ponsel Fikri digunakan sebagai alat perekam
video selama wawancara berlangsung. Kami bertiga merekam dan
mengarahkan secara bergantian. Wawancara dilakukan di sekitar ge-
dung serbaguna atau yang sering dikenal dengan sebutan GSG oleh
masyarakat PNJ. Tempat ini juga merupakan tempat di mana saya
menyambungkan hotspot gratis milik PNJ.
Setelah bahan video dan audio berhasil dikumpulkan, Fikri berkon-
tribusi untuk mengedit video, saya berkontribusi untuk membuat isi
slide presentasi, dan Kaka berkontribusi dalam membuat desain slide
presentasinya.

Menurut saya pribadi, meskipun ditemui beberapa kendala selama

proses perekaman, terutama pada retake yang saya alami karena ke-
salahan pengucapan, hal ini menjadi suatu pengalaman baru yang
berharga bagi saya. Pengalaman memang guru yang paling berharga
 91

dan salah satu pelajaran yang saya dapat dari penugasan ini adalah
kita bisa mengedukasi orang banyak dengan cara yang tidak kaku.
Kemudian, dari segi pengembangan diri, pengalaman ini mengajarkan
saya untuk lebih percaya diri dan mampu berbicara di depan kamera.

Pada bagian akhir video, kami membuat penutup yang unik dengan
memasukkan unsur tren sound effect “terima kasihh” agar tidak terke-
san kaku bagi para penonton. Pengambilan rekaman tersebut kami
lakukan pada beberapa spot di area landmark PNJ dengan bantuan
perekaman dari Adel, salah satu teman sekelas saya.

Dengan segala keterbatasan waktu dan tenaga yang kami punya,

kami berhasil menyelesaikan video wawancara tersebut sehingga
kami dapat mempresentasikannya pada pertemuan kelas bahasa In-
donesia berikutnya. Saya pribadi cukup puas dengan hasil kerjasama
kami.

Film di Ambang Tenggat

Satu bulan kemudian, tepatnya pada Rabu, 19 Oktober 2022, pak
Djony memberikan tugas baru mengenai perfilman. Kali ini kami di-
minta untuk membuat sebuah film pendek yang memiliki pesan ke-
manusiaan.

Pak Djony menginginkan kami untuk bekerjasama dalam kelompok

yang lebih besar, dikarenakan pembuatan film bukan sesuatu yang
mudah untuk dilakukan oleh jumlah orang yang sedikit. maka dari itu
dibuatkanlah kelompok besar yang merupakan penggabungan kelom-
pok angka ganjil dan genap berdasarkan tugas sebelumnya.

Saya sendiri merupakan bagian dari kelompok genap karena pada

tugas sebelumnya saya merupakan anggota dari kelompok 4, sehing
92

ga pada penugasan film ini saya tergabung di kelompok yang sama

dengan Fikri, Kaka, Arif, Nia, Dhiya, Najwa, Arsah, Rara, Agung, Adel,
Rafi, Reza dan Farid.

Dalam proses pembuatan film ini, saya ikut berkontribusi dalam me-
nentukan beberapa alur di dalam cerita serta menentukan tokoh dan
penokohannya bersama Najwa. Selain itu, saya juga menjadi audio-
man, pemeran pembantu dan kru yang mengurus properti serta be-
berapa detail kecil di dalam film.

Kami sepakat untuk membuat sebuah film yang bercerita tentang ka-
kak-adik yang mengalami depresi akibat pertengkaran orang tuanya.
Terlepas dari masalah yang ada di dalam film tersebut, kami ingin
menyisipkan pesan-pesan penting di dalamnya agar para penonton
dapat mengambil makna positifnya.

Kami menjadikan rumah Rafi sebagai latar tempat utama, tepatnya

rumah dari sang pemeran utama. Selain itu, kami juga menggunakan
beberapa tempat di gedung TGP (Teknik Grafika dan Penerbitan) lan-
tai 4 untuk direkayasa menjadi bagian dari adegan pendek dalam film
kami sebagai ruang kelas, ruang makan, dan ruang psikolog.

Saya sangat menikmati prosesnya terutama saat berburu properti

seperti perjuangan mencari Yupi Calsi Bean, Adem Sari, serta mence-
tak foto keluarga dan mendiang adik dalam film. Lalu, salah satu yang
paling meningkatkan mood saya adalah pada saat membeli properti
bunga karena kebetulan bunga yang kami beli merupakan bunga ke-
sukaan saya, yaitu bunga aster berwarna putih. Selain berburu prop-
erti, kebersamaan setelah shooting juga menjadi bagian favorit saya
terlepas dari rasa lelahnya.

Bagian favorit saya dari film tersebut adalah ketika sang kakak me
 93

nemukan surat peninggalan adiknya. Saya merasa cukup tersentuh

dengan tulisan di dalam surat yang saya rangkai secara dadakan
bersama Fikri di hari terakhir shooting. Ternyata detail kecil seperti
itu mampu memberikan kesan yang emosional saat dibacakan oleh
suara merdu Dhiya.

Oh iya, sebenarnya film tersebut belum memiliki judul bahkan sampai

proses pengeditan selesai. Hingga pada akhirnya, kami pun sepakat
untuk menggunakan “illness” sebagai judul dari film tersebut. Saya
pribadi cukup puas dengan hasil akhir dari film tersebut. Fakta unikn-
ya, sesampainya di rumah, saya menonton ulang film tersebut seban-
yak lebih dari 5 kali.

Hari-Hari UTS

Tak terasa tinggal menghitung hari menuju UTS perdana kami. Waktu
berjalan begitu cepat lebih dari yang saya kira.

Pak Djony meminta kami untuk membantunya membuat kisi-kisi UTS

bahasa Indonesia dengan cara menugaskan setiap mahasiswa untuk
membuat satu soal terkait dengan materi yang telah kami pelajari se-
lama setengah semester ini. Soal yang saya buat pada saat itu adalah
“Bagaimana penggunaan tanda titik (.) yang baik dan benar? Jelas-
kan dan berikan contoh!”.

Awalnya saya merasa bingung, mengapa setiap soal yang saya dan
teman-teman buat dikoreksi dan diharuskan menggunakan kata-ka-
ta “jelaskan dan berikan contoh” pada setiap soal. namun saya tidak
memusingkan hal tersebut melainkan fokus kepada hal-hal yang bisa
saya kendalikan, yaitu persiapan.
94

Ketika hari UTS tiba, saya terkejut melihat bahwa sebagian besar per-
tanyaan asli dan kisi-kisinya sangatlah mirip.

Saya lumayan merasa percaya diri dengan hasil kerja saya. Namun,
saat nilai dibagikan satu kelas mengalami remedial dengan nilai pal-
ing tinggi 75. Remedial sudah saya kerjakan namun sampai hari ini
saya masih belum tahu dari angka 75 berapakah nilai UTS bahasa
Indonesia saya sekarang? Hehe.

rasanya baru kemarin saya menempuh ospek di politeknik Negeri Ja-

karta. Namun, pengalaman belajar bahasa Indonesia selama seten-
gah semester ini sudah memberikan banyak kenangan baru bagi
saya, baik suka maupun dukanya.

Pengalaman favorit saya terletak pada setiap tugas video dan pen-
galaman sebaliknya yaitu ketika saya terlalu fokus dengan pembe-
lajaran sampai lupa mengisi absen yang ternyata tidak ada toleransi
untuk mengubah absensi tersebut.

Terima kasih pak Djony dan teman-teman sekalian atas kerjasaman-

ya selama ini dalam membuat mata kuliah bahasa Indonesia menjadi
lebih menyenangkan. Senang bertemu dengan manusia-manusia he-
bat seperti kalian. Sekian, itulah beberapa pengalaman yang dapat
saya bagikan. Terima kasih telah membaca, terima kasih atas wak-
tunya.
 95

Muhammad
Arsah 2206421043

Membuat Kalimat Berdasarkan Fungsi tanda

tanda di dalam EYD V
Pada awal perkuliahan, saya mendapatkan tugas Bahasa Indonesia
tentang membuat kalimat berdasarkan fungsi tanda-tanda di dalam
EYD V atau bisa disebut Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempur-
nakan (EYD) adalah pedoman resmi yang dapat dipergunakan oleh
instansi pemerintah dan swasta serta masyarakat dalam penggunaan
bahasa Indonesia secara baik dan benar. saya mendapatkan kalimat
dalam penulisan kata ganti ku-, kau-, -ku, -mu, dan -nya. Saya di-
haruskan membuat masing-masing satu kalimat dari kata tersebut.
Berikut adalah contoh kalimat yang sudah saya buat dari kata ganti
ku-, kau-, -ku, -mu, dan -nya :
● Motor itu sudah kujual tadi.
● Celana ini boleh kaupinjam
● Masalahku bukan urusanmu
● Aku baru saja menemukan ATM-mu di jalan.
● Mobil mewah ini miliknya.

Dari kalimat yang saya buat di atas saya mendapatkan koreksi dari
Bapak Djony Herfan selaku dosen Bahasa Indonesia. saya disuruh
untuk menambahkan titik di akhir kalimat, katanya si kalau tidak me-
makai tanda baca titik itu seperti naik motor tanpa rem, saat itu saya
baru tersadar benar juga ya kalau menulis dan tidak menggunakan
tanda baca titik dapat membingungkan pembaca dan juga si pembaca
96

dapat berbicara tanpa berhenti sehingga tidak ada jeda. Pada saat ini,
saya mulai terbiasa menggunakan tanda baca titik pada setiap akhir
kalimat. Di EYD edisi kelima

saya banyak belajar tentang penggunaan huruf, penulisan kata, peng-

gunaan tanda baca, dan penulisan unsur serapan.
EYD sangat membantu saya dan teman teman kuliah saya di DG-1B
untuk membantu proses belajar pada mata kuliah Bahasa Indonesia
karena di EYD kita dapat mengetahui dalam membuat tata bahasa
semakin baku. Menjadikan pemilihan kosa kata dan istilah lebih baku.
Sehingga kita dapat bisa membuat karya tulis ilmiah yang baik.

Pengetahuan masyarakat soal kaidah

kebahasaan
Pada tugas kedua mata kuliah Bahasa Indonesia kali ini. Bapak
Djony Herfan menugaskan saya sebagai koordinator pada kelompok
6 yang beranggotakan Mutiara Dewi Ramadanti, Najwa Kamila dan
saya sendiri Muhammad Arsah Al-Wahid. Dimana kelas DG-1B diba-
gi menjadi 9 kelompok yang masing masing berisi 3 anggota. Dalam
tugas ini saya harus membuat video wawancara tentang pemahaman
mahasiswa terhadap kata baku, serapan, SPOK, dasar, dan ejaan.
Pada tugas kali ini, kami berbagi tugas masing-masing. Saya bertu-
gas sebagai kameramen dan editor video, Mutiara sebagai pembuat
naskah, Najwa sebagai pembuat PPT. kami menanyakan beberapa
pertanyaan seperti :
Kata baku :
● Hutang atau utang.
Kata Baku yang benar adalah utang.
● Hoax atau hoaks.
Kata baku yang benar adalah hoaks.
● Bus atau bis.
Kata baku yang benar adalah bus.
 97

● Peduli atau perduli.

Kata baku yang benar adalah peduli.
Kata Serapan :
● Maksud dari kata aneka.
● Maksud dari kata akses.
● Maksud dari kata actor.

Kata SPOK
Untuk kata spok kami menanyakan apakah mahasiswa men-
getahui tentang kata SPOK yang di mana spok ini merupakan sing-
katan dari Subjek (S), Predikat (P), Objek (O), dan Keterangan (K).
banyak mahasiswa PNJ mengetahui apa itu kata SPOK. Kami men-
getes 2 mahasiswa PNJ untuk membuat satu kalimat dengan meng-
gunakan SPOK dan kedua mahasiswa tersebut berhasil membuat
kalimat SPOK.
Kata Dasar
Sama seperti SPOK kami menanyakan kepada mahasiswa
apakah mereka mengetahui apa itu kata dasar. Kata dasar merupa-
kan kata rujukan pada bentuk yang asli, utuh, atau belum mendapat-
kan imbuhan atau tambahan apapun. Banyak mahasiswa tidak men-
getahui apa itu kata dasar. Kami menanyakan kepada 2 mahasiswa
PNJ untuk memilih kata dasar pada suatu kalimat yg kami berikan :
● Ibu makan nasi goreng.
Kata makan adalah kata dasarnya.
● Joni diminta mundur tiga Langkah oleh gurunya.
Kata mundur adalah kata dasarnya.
● Ayah sedang tidur di kamarnya.
Kata tidur adalah kata dasarnya.
Kata ejaan :
● Sistim atau sistem
Kata yang benar adalah system
● Samudra atau samudera
98

Kata yang benar adalah Samudra

Kata tambahan :
● Arti kata laundry
Yaitu penatu
● Arti kata offline
Yaitu luring (luar jaringan)

5W+1H :
- What
Wawanacara ini dilakukan untuk mengetahui apakah orang-orang
sudah berbahasa Indonesia dengan baik dan benar. Berbahasa In-
donesia yang baik dan benar berarti menyampaikan pikiran dengan
informasi yang lengkap secara teratur.
- When
Wawancara ini dilakukan pada hari senin, 17 Oktober 2022.
- Who
Yang melakukan wawancara ini diantara nya kelompok kami yaitu
Najwa Kamila, Muhammad Arsah dan Mutiara Dewi Ramadanti yang
dimana kami mewawancari beberapa mahasiswa di lingkungan kam-
pus PNJ.
- Where
Wawancara ini dilakukan di lingkungan kampus PNJ.
- How
Wawancara ini dilakukan dengan cara meminta waktu mahasiswa
untuk sebentar kemudian akan di jelaskan pengertian dari topik dan
kami akan menanyakan beberapa pertanyaan seputar kata baku, kata
serapan, dan lain-lain. Kemudian, kami memberi hadiah sebagai ben-
tuk apresiasi sudah meluangkan waktu mereka.
Kesulitan dalam pengerjaan tugas
Dari saya sendiri, kesulitan dalam pengerjaan tugas video kelompok
itu adalah mencari pertanyaan. Pertanyaan yang berkaitan tentang
kata baku, serapan, SPOK, dasar, dan ejaan. Saya dibantu oleh
 99

rekan saya dalam pencarian kata kata tersebut. Kesulitan lainya

adalah editing video karena dalam pembuatan video tersebut saya
menghabiskan waktu sekitar 5 jam yang di mana waktu terbanyak di
habiskan untuk mencari referensi video, sound, dan konsep.
Keseruan dalam pengerjaan tugas

Keseruannya adalah saya seperti wartawan, dikarenakan

saya membuat video wawancara dan menanyakan sesuatu kepada
orang lain. pengalaman itu merupakan pengalaman saya yang be-
lum pernah saya lakukan. Keseruan lainya adalah saya harus meny-
iapkan tripod camera, mic untuk keperluan mengambil video karena
saya sangat menyukai mengambil video-video menarik dan itu terlihat
keren. Saya lebih menyukai tugas yang berbentuk video karena itu
dapat mengasah kreatifitas saya dalam mengambil gambar video.

Membuat Soal UTS

Untuk tugas ke tiga kali ini, saya di harus kan membuat satu contoh
soal UTS yang berkaitan tentang Bahasa Indonesia dalam tugas ini
saya membuat soal berupa:

● Kenapa saat melakukan debat harus menggunakan Bahasa

baku dan ilmiah.
Dalam contoh soal yang saya buat saya mendapatkan koreksi dari
Bapak Djony Herfan saya harus memperbaiki kalimat yang saya su-
dah buat di karenakan soal tersebut bermakna luas. Dan saya men-
gubah kalimatnya menjadi seperti :
● Kenapa saat melakukan debat mahasiswa DG-1B harus
menggunakan Bahasa baku.

Saya menambahkan kata mahasiswa dan DG-1B untuk melengkapi

contoh soal tersebut agar pertanyan tersebut jelas untuk kepada sia-
pa pertanyan yang dilontarkan.
100

Membuat Film Pendek

Tugas terakhir adalah tugas membuat film pendek yang di mana an-
ggotanya berasal dari kelompok genap dan ganjil. Saya kedapatan
kelompok genap yang berisi dari kelompok 2, 4, 6, dan 8 kelompok
film pendek ini berisi 14 orang di antaranya saya, Adel, Reza, Arip,
Daniya, Dhiya, Farid, Fikri, Kaka, Kamila, Nadhira, Priagung, Rafi,
dan Rara. Dalam film pendek tersebut saya sebagai teman dari pem-
eran utama yang diperankan oleh Kaka.

Film tersebut berjudul “illness” yang dimana dalam film tersebut ber-
cerita tentang seorang kakak adik yang di mana adik dari kakak terse-
but bunuh diri karena tekanan mental dari keluarga mereka. Tempat
dalam film tersebut berlokasi di kampus PNJ dan rumah teman saya
Rafi yang berlokasi kelapa dua, Depok.

Waktu pengambilan video tersebut setelah berakhirnya jam kuliah

terakhir yang bertepatan pada pukul 12 siang sampai 5 sore yang
dimana kami mengerjakan selama 3 hari.
 101

Priagung
Arif 2206421044

Perkenalkan Saya Priagung Arif Martono, biasanya dipanggil Agung.

Saya dari kelas DG-1B Jurusan Teknik Grafika dan Penerbitan (TGP),
Prodi Desain Grafis Politeknik Negeri Jakarta. Disini saya akan men-
ceritakan sedikit awal perkuliahan yang ditugaskan untuk menjadikan
sebuah buku. Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di Politeknik
Negeri Jakarta dilakukan secara hybrid yaitu daring dan luring oleh
dosen kami yaitu Pak Djony Herfan.

Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)

Pada pembelajaran pertama, kami belajar tentang pedoman Bahasa
Indonesia yaitu EYD (Ejaan Yang Disempurnakan), dan KBBI (Kamus
Besar Bahasa Indonesia).

Kami diminta secara bergantian untuk membacakan beberapa poin

dari EYD untuk mengenalkan kata dan istilah yang telah disempur-
nakan dan ditetapkan secara nasional

Setelah itu kami juga diminta untuk membuat minimal 5 kalimat dari
poin-poin EYD dan saya mendapat bagian penggunaan kata sandang
Si dan Sang. Saya membuat kalimat penggunaan kata sandang Si
dan Sang dari berbagai referensi, berikut adalah kalimat yang saya
buat :

● Ibu membawakan bekal makanan untuk Sang anak.

102

● Si Bagus terlambat dating ke sekolah karena bangun kesian-

gan.
● Sebagai manusia sebaiknya kita selalu berdoa kepada Sang
pencipta.
● Dalam karangan bunga, terdapat surat yang ditulis oleh Si
pengirim.
● Sang adik tidak mendengarkan nasehat Sang kakak

Setelah memahami materi tentang EYD dan KBBI, kami diminta untuk
membuat video eksperimen di ruang publik. Eksperimen itu bertujuan
untuk mengetahui seberapa paham pengetahuan masyarakat Indo-
nesia tentang penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar
sesuai dengan EYD dan KBBI.

Kami disuruh untuk membuat kelompok yang berisikan masing-mas-

ing tiga mahasiswa. Dan saya dapat sekelompok dengan Rafi Nu-
graha dan juga Adelia Nadwa. Kami mewawancarai beberapa ma-
hasiswa dari Politeknik Negeri Jakarta mengenai kata baku dan tidak
baku. Kata yang kami gunakan adalah kata “analisis” atau “analisa”,
“apotik” atau “apotek”, “berpikir” atau “berfikir”. Setelah mewawanca-
rai beberapa mahasiswa kami juga memberikan sedikit hadiah kepa-
da narasumber karena sudah mau diminta waktunya sebentar untuk
diwawancarai.

Setelah selesai mewawancarai, kami diminta untuk mempresenta-

sikan hasil dari wawancara yang kami lakukan. Dari hasil wawancara
itu kami dapat memberikan kesimpulan bahwa, sebagian masyarakat
di Indonesia kurang memahami antara kata yang baku dan tidak baku.
Namun, tidak sedikit masyarakat Indonesia sudah memahaminya.
 103

Typo
Pada materi berikutnya mengenai tentang typo sebagai alasan pem-
benar. Dosen kami, Pak Djony Herfan, memberikan kami modul materi
tentang typo sebagai alasan pembenar. Kami diberikan pertanyaan
yaitu, “kesadaran apa yang didapat setelah membaca materi yang
diberikan?”, dan “pengetahuan apa yang didapat setelah membaca
materi yang diberikan?”.

Selain itu, kami juga diminta untuk mencari kalimat yang memiliki
kata atau istilah yang terdapat typo. Berikut adalah kalimat yang saya
dapatkan;
● “Kafir miskin”.
● “Timnas indonesia tiba di tahan air”.
● “Kondisi terkini di bundaran BI”.
● “Flora dan fauzan”.
● “Syarat mendapatkan gelas sarjana”.
● “Ayah bakar”.
● “Menyatakan bawah anak tersebut mengundurkan diri”.

UTS
Selanjutnya, Pertemuan terakhir sebelum UTS, kami diminta untuk
membuat soal UTS. Masing-masing mahasiswa harus memberikan
minimal satu pertanyaan dengan menggunakan kata “Mengapa” un-
tuk dibahas di pertemuan berikutnya. Pertanyaan yang saya tanyakan
adalah, “Mengapa Bahasa Indonesia tidak bisa terlepas dari Bahasa
asing dan Bahasa daerah?”. Dan saya juga sudah mencari jawaban
dari pertanyaan tersebut yaitu, “Bahasa Indonesia tidak dapat terle-
pas dari pengaruh Bahasa Asing dan Bahasa Daerah dikarenakan
terdapat beberapa kata serapan yang diambil dari Bahasa Asing mau-
pun Bahasa Daerah”. Pembahasannya dilakukan pada minggu beri-
kutnya, dan dilakukan secara daring.
104

Film Pendek
Dan kebetulan UTS dilakukan secara daring melalui Web e-Learning
PNJ, begitu juga dengan mata kuliah lainnya. Pada UTS Bahasa In-
donesia berbentuk essay dan terdapat 10 pertanyaan yang diambil
dari tugas membuat pertanyaan minggu lalu.

Setelah UTS selesai kami sekelas dibentuk menjadi 2 kelompok un-

tuk membuat film pendek yang harus mengandung nilai edukasi, dan
tentu saja menghibur.

Kelompok disini dibagi dengan cara melihat dari kelompok sebelum-

nya pada tugas mewawancarai masyarakat publik tentang penggu-
naan kata dan istilah baku dan tidak baku, yaitu kelompok ganjil yang
berisikan gabungan dari kelompok yang berangka ganjil, dan kelom-
pok genap yang berisikan gabungan dari kelompok berangka genap.
Saya sendiri berada di kelompok genap yang beranggotakan;

- Adelia Nadwa, sebagai producer sekaligus storyboard.

- Ahmad Reza, sebagai Director, Cameramen, dan juga Editor.
- Najwa Kamila, sebagai Scriptwriter.
- Nadhira Dzikri M, sebagai Scriptwriter.
- Farid Hasan, sebagai Soundman.
- M. Arsah, sebagai Soundman.
- Priagung Arif Martono (saya), sebagai pemeran (Bapak).
- Daaniya Nur, sebagai pemeran (Ibu).
- Kaka Adirajasa, sebagai pemeran (Adi).
- Dhiya Fairuz, sebagai pemeran (Sofia).
- Mutiara Dewi, sebagai pemeran (Psikiater).
- Arip Putrawan, sebagai pemeran (Om).
- M. Fikri, sebagai crew
- Rafi Nugraha, sebagai crew
 105

Kami memulai kegiatan pembuatan film ini dengan melakukan diskusi

terlebih dahulu mengenai film apa yang akan kami buat, dan bagaima-
na alur cerita ini berjalan dan sebagainya. Kami mendiskusikan di ke-
las pada saat sebelum jam mata kuliah dimulai dan juga di grup yang
sebelumnya sudah dibuat oleh salah satu anggota kelompok saya.
Setelah mendapatkan gambaran tentang cerita yang akan difilmkan,
kami mulai membentuk tim, mulai dari penulis naskah hingga pemer-
an dan tim-tim kreatif lainnya.

Film yang kami buat berjudul “Illness”. Film ini menceritakan tentang
seorang yang depresi karena melihat kedua orang tuanya berantem
secara terus menerus, sampai ia mengkonsumsi salah satu obat
penenang. Pada suatu hari sang anak yang depresi mendatangi seo-
rang psikolog untuk meminta saran dia harus berbuat apa. Hingga
akhirnya ia belajar dengan giat sehingga bisa menjadi orang yang
sukses.

Kami melakukan syuting dari hari senin sampai rabu. Pada hari senin
kami menggunakan rumah salah satu teman kami untuk dijadikan
lokasi pengambilan video. Adegan tertentu kami juga menggunakan
Gedung TGP.

Penutup
Demikian cerita yang dapat saya tuliskan dari cerita pengalaman
saya dalam mengerjakan tugas Bahasa Indonesia. Mengerjakan tu-
gas-tugas Bahasa Indonesia selama satu semester itu terasa sangat
menyenangkan dan terkadang merasa cukup Lelah juga tapi secara
keseluruhan sangat seru kok, apalagi disaat kita harus mengerjakan-
nya bersama-sama secara berkelompok dengan teman-teman seke-
las.

Saya sangat berterimakasih kepada dosen Bahasa Indonesia kami,

106

Pak Djony Herfan yang telah mengajarkan materi dengan cara yang
menyenangkan kepada kami para mahasiswa Teknik Grafika dan Pe-
nerbitan khususnya DG-1B. Sehingga kami mendapatkan ilmu yang
sangat bermanfaat dan kami juga dapat lebih mengerti mengenai
kata yang baku dan tidak baku, bagaimana cara penulisan yang be-
nar, dan bagaimana penggunaan beberapa kata atau istilah di dalam
suatu kalimat, serta telah menyadarkan kami tentang typo yang tidak
boleh menjadi alasan pembenar dalam suatu kalimat atau kata.

Film pendek yang kami buat juga telah memberikan kami pelajaran
bagaimana susah senangnya dalam membuat film dengan sharing
ilmu pengetahuan dari teman sekelompok, begitu juga dengan isi film
yang sangat mengedukasi.
 107

Muhammad
Fikri 2206421045

Pertemuan Pertama
Pertama kalinya saya bertemu dengan dosen mata kuliah, Pak Djony
Herfan. Disitu saya mendapat kabar bahwa perkuliahan mata kuliah
Bahasa Indonesia akan diselenggarakan secara offline di kampus.
Kabar itu datang pada malam hari yang dimana anak kelas dan juga
saya kaget mendengar kabar tersebut. Hal itu membuat saya diha-
ruskan untuk bangun pagi dan mencoba untuk bersiap kuliah secara
offline untuk pertama kalinya.

Esok harinya saya pun bersiap dan pergi ke kampus dengan motor.
Sesampainya di kampus, saya bergegas untuk berjalan ke kelas di
gedung TGP. Saya bertemu dengan anak-anak kelas DG-1B untuk
pertama kalinya secara luring dan menunggu Pak Djony datang ke
kelas. Sesampainya Pak Djony di kelas, ia memperkenalkan diri pada
kami dan membuat candaan agar suasana kelas tidak terlalu serius.
Setelahnya Pak Djony menyuruh untuk memperkenalkan diri kami
masing-masing. Lalu setelah itu dimulailah pengajaran materi yang
membahas tentang cara mengoreksi kalimat dan kata, tanda baca,
dan typo. Untuk pertama kalinya saya mengetahui cara mengoreksi
tulisan dengan baik dan benar.

Lalu diberikanlah tugas pertama kalinya yaitu mencari contoh kalimat,

dan juga membuat ringkasan dari sebuah artikel.
108

Tugas Video Pertama Kalinya

Setelah tugas-tugas secara tertulis dikerjakan. Beberapa minggu beri-
kutnya Pak Djony memberi tugas video pertama kalinya yang ditu-
gaskan untuk mewawancarai beberapa orang tentang seberapa baik
masyarakat dalam mengenal dan menggunakan kata atau kalimat
yang sesuai dengan EYD.

Setelah dibentuk kelompok, saya dan anggota kelompok bergegas

mempersiapkan tentang konsep dan bagaimana jalan atau alur cerita
dari video yang bisa dibilang seperti video social experiment.

Setelah konsep dan kata atau kalimat yang ingin ditanyakan telah
selesai kami buat dan pikirkan, kami sekelompok merundingkan hari
yang dimana semua anggota kelompok bisa untuk merekam dan me-
wawancara orang disekitar kampus. Lalu proses shooting dan waw-
ancara dilakukan dan setelah itu mulailah proses editing yang dimana
saya menjadi editor video tersebut.

Saat proses editing sudah selesai, saya mempersiapkan video terse-

but untuk dipresentasikan. Pada saat dikelas dan video itu dipresen-
tasikan. Saya sudah tenang dan lega.
 109

Ujian Tengah Semester

Dikarenakan ini ujian pertama selama saya masuk kuliah, saya mera-
sa panik dan takut tidak bisa mengerjakan. Pada minggu ini, saya
merasa tegang karena tidak mengerti bagaimana ujian mata kuliah
Bahasa Indonesia ini.

Kami disuruh membuat 1 soal untuk UTS dari materi yang telah
dipelajari seminggu sebelum ujian tetapi saat itu soal-soal yang tel-
ah anggota kelas buat direvisi dan diperbaiki sehingga maksud dan
bagaimana arti soal tersebut awalnya berubah dan menjadi lumayan
susah untuk dimengerti.

Pada hari dimana ujian mata kuliah Bahasa Indonesia dilakukan, saya
kaget dan merasa bingung melihat soal yang telah diberikan dikare-
nakan perbedaan maksud dan makna awal soal yang lebih berbeda
lagi dari yang telah direvisi di minggu sebelumnya. Saya mencoba
mengerjakan soal-soal tersebut dengan kepala yang berat dan pusing
karena mencoba memahami soal-soal tersebut.

Alhamdulilahnya saya bisa mengerjakan soal ujian tengah semester

Bahasa Indonesia walaupun dengan hati yang takut akan nilai yang
kurang memuaskan dikarenakan pengerjaan soal yang memusing-
kan.
110

Proyek Film Pendek

Bagian ini menurut saya bagian yang seru untuk diceritakan karena
menjadi salah satu kenangan dan momen yang mengesankan sela-
ma saya berkuliah sampai saat ini. Pada saat itu sehabis pemutaran
video social experiment, Pak Djony menyuruh kelompok-kelompok
yang ada digabung sehingga terbentuk menjadi dua kelompok yang
dimana beliau menjelaskan bahwa kami akan ditugaskan untuk mem-
buat proyek film pendek. Sontak saya kaget karena hal tersebut diber-
ikan secara tiba-tiba.

Minggu setelah itu kelompok saya berunding dari grup Whatsapp

hingga saat sela-sela jam kosong atau istirahat antara kelas, kami
merundingkan bagaimana film tersebut mau dibuat, apa konsepnya,
siapa saja tokohnya, apa ceritanya, dan sebagainya. Kelompok saya
mendapatkan hasil diskusi yang dimana cerita dari film pendek yang
akan dibuat ialah tentang kesehatan mental yang dimana menceri-
takan seorang kakak yang tertekan dikarenakan orang tuanya dan
adiknya yang overdosis dalam meminum obat antidepresan. Setelah
jalan cerita dan bagaimana semuanya dibuat, kami siap untuk lanjut
ke tahap production.
 111

Proses shooting dilakukan 3 hari berturut-turut dan beberapa hari un-

tuk mengambil scene cadangan. Saya berperan sebagai pembantu
dalam pembuatan film pendek ini dan saya juga turut menyumbang-
kan kamera saya untuk digunakan dalam merekam film pendek terse-
but. Selama proses shooting berlangsung, saya mendapat beberapa
pelajaran dan momen mengesankan bersama anak kelas saya yang
membuat saya merasa semakin mengenal mereka lebih dalam mulai
dari pergi ke rumah salah satu anggota kelompok saya yang digu-
nakan untuk film pendek, disela-sela shooting saya bertukar cerita
dengan anggota kelompok, makan bersama, dan sebagainya. Disitu
saya mendapatkan banyak kenangan mengesankan.

Lalu setelah proses shooting selesai, dilanjut ke tahap editing yang

dilakukan oleh salah satu anggota kelompok saya. Dan pada saat
hampir tahap akhir proses editing saya diberikan preview film pendek
tersebut dan saya cukup puas dengan hasilnya. Dilanjut dengan tahap
post-production untuk ditayangkan nanti saat kelas offline mata kuliah
Bahasa Indonesia.
112

Di minggu berikutnya, kami sekelas melakukan pemutaran perdana

dari dua kelompok yang masing-masing telah menyelesaikan film
pendeknya. Sebelum film pendek diputar, setiap kelompok melaku-
kan sesi foto bersama satu kelompok bersama dengan Pak Djony itu
sendiri. Dimulailah pemutaran film pendek setiap kelompok yang dim-
ulai dari kelompok pertama, yaitu kelompok saya sendiri. Pada saat
pemutaran, saya merasa senang dan bahagia melihat reaksi anggota
kelas saya selama pemutaran.

Lalu setelah film pendek kelompok saya selesai, dilanjut dengan film
dari kelompok selanjutnya yang mengusung genre horor. Selama
pemutaran saya dan anak-anak kelas tertawa bersama saat menon-
ton film pendek tersebut. Saya merasa bahagia dengan momen itu
dan Pak Djony pun mengapresiasi hasil karya dari kami semua.
 113

Ahmad
Reza 2206421046

Membuat Kalimat Berdasarkan EYD yang

Tepat
Bahasa Indonesia itu memiliki cara penulisannya sendiri. Atau yang
sering kita sebut dengan aturan penulisan. Dalam Bahasa Indonesia,
hal itu disebut dengan Ejaan yang Disempurnakan (EYD). Pada 27
September 2022, saya mendapatkan tugas untuk membuat Kalimat
dengan aturan penulisan EYD dari Bapak Djony Herfan. Dan saya
harus membuat 5 kalimat.

Keesokan harinya, saat mata kuliah Bahasa Indonesia. Tugas saya

dan teman–teman lainnya di bahas bersama sama dengan dosen
juga. Dari pembahasan itu, kami jadi tahu apa yang salah dan apa
yang benar mengenai kalimat EYD yang tepat. Dari segala aspek Ka-
limat tersebut dibahas. Bahkan kalimat yang saya buat masih saja ada
yang salah dan harus dikoreksi. Namun manfaatnya saya jadi menge-
tahui bagaimana cara membuat kalimat berdasarkan EYD yang tepat.

Setelah itu kami mendapatkan tugas berikutnya yaitu melakukan So-

cial Experiment atau wawancara kepada publik. Hal ini itu bermaksud
untuk melihat bagaimana pengetahuan masyarakat mengenai EYD.
Namun, perbedaanya dari tugas yang kemarin adalah bukan hanya
kalimat yang dilihat. Tapi kata-kata atau istilah baku Bahasa Indone-
sia, fungsi, dan beberapa padanan kata Bahasa Indonesia yang baik
dan benar. Dan juga tugas ini wajib direkam dan dipresentasikan di
depan kelas.
114

Sebelum kami turun ke lapangan, kami mendapatkan materi tentang

EYD tersebut oleh dosen. Dan juga kami mendapatkan banyak contoh
video dari kakak tingkat sebelumnya. Itu tentu sangat memudahkan
kami, kami jadi mempunyai patokan bagaimana Hasil Video nanti dan
apa saja yang harus saya lakukan pada tugas ini. Setelah itu, pemba-
gian kelompok dilakukan dan saya mendapatkan kelompok Bersama
teman sekelas saya yaitu Farid Hasan dan Ahmad Farhansyah.

Beberapa hari kemudian, Kelompok saya berdiskusi apa saja yang

kita ingin buat dan kita masukkan ke video nanti. Kami memikirkan
Konsep, pertanyaan, kalimat serta apa saja yang diperlukan untuk
pembuatan video ini. Kami memikirkan beberapa pertanyaan dan
jawaban yang ringan-ringan saja dikarenakan kami sudah memiliki
waktu yang sedikit dan tidak boleh telat.

Setelah kami mendapatkan ide dan konsep yang ingin kami sam-
paikan dan lampirkan pada video, kami memutuskan kapan ingin
membuat video dan melakukan wawancaranya. Kami sepakat kita
akan lakukan pada hari senin. Dikarenakan, hari senin itu memiliki
jadwal mata kuliah yang sedikit hanya 2 mata kuliah dan sampai jam
12 saja.

Namun siapa sangka, tiba-tiba di hari senin saya berhalangan hadir

dikarenakan Kondisi badan saya yang kurang bagus sehingga tidak
bisa untuk datang ke kampus. Akhirnya, saya menyuruh kedua teman
kelompok saya untuk membuat video tanpa saya. Tapi supaya adil,
saya yang mengedit hasil videonya nanti.

Setelah menunggu, hasil video pun dikirimkan ke saya, awalnya saya

cukup kecewa dengan videonya dikarenakan video tersebut tidak
sesuai dengan konsep dan ekspektasi saya tadinya. Tapi apa boleh
buat? Tugas harus tetap dilaksanakan. Saya memaksimalkan video
 115

tersebut di edit supaya video tersebut tetap terlihat menarik dan tetap
enak dilihat sampai akhir. Walaupun agak sulit namun saya masih
bisa melakukan itu cukup cepat.

Tibalah di hari presentasi, saya cukup deg-degan dikarenakan saya

merasa hasil video saya itu jelek sekali. Tidak sesuai ekspektasi saya.
Dan durasi video saya yaitu hanya 6 menit, Sedangkan teman-teman
lain ada yang sampai 10 menit, 13, bahkan 20 menit. Namun saat
dipresentasikan, teman-teman memberikan respon yang positif seh-
ingga saya cukup senang dengan tugas saya itu. Tentu saja saya
sudah lega dan senang mendengar respon itu. Namun kadang saya
masih kepikiran bagaimana video tersebut jadinya kalau dibuat den-
gan baik.
Pengerjaan UTS Secara Daring
Dan, persiapan UTS tiba. Tentu saja kami belum siap dengan ini.
Banyak materi yang belum kami mengerti dan kuasai. tapi, saya yakin
dengan belajar seadanya dan tekad yang bulat, kami bisa melakukan
UTS ini dengan mudah. Saya sebagai mahasiswa yang tidak ingin ri-
bet tentu saja tidak mau belajar terlalu serius. Saya juga begitu santai
karena soal UTS sebenarnya sudah dibuat.

Cara pembuatannya itu adalah setiap mahasiswa membuat 1 per-

tanyaan yang nantinya akan dilampirkan di dalam soal UTS. Namun
dari pertanyaan berikut, banyak kalimat yang diubah oleh dosen.
Beliau bilang dikarenakan pertanyaanya kurang lengkap dan kurang
sesuai. Tapi tidak masalah dikarenakan inti pertanyaannya sama. La-
gipula UTS akan dilaksanakan secara online. Jadi suasananya tidak
akan begitu tegang, dan saya juga masih bisa mencari jawaban di
Internet.

Namun setelah memulai, tentu tidak semudah itu. Saya memulai UTS
di sekitar jam 9 atau 10 pagi, dikarenakan di awal ada UTS matkul
116

pertama dan kalau tidak salah baru selesai pada jam setengah 9. UTS
berlangsung sekitar 2 jam. waktu yang cukup banyak, namun tidak
juga. Hal ini disebabkan oleh pertanyaan UTS nya. Pertanyaan dibuat
sesusah mungkin. Sebenarnya tidak susah, namun otak akan diperas
untuk terus menjawab soal ini. Soal yang diberikan itu seperti analisis
saja. Namun, harus memberikan beberapa contoh dan alasan yang
kuat.

Waktu 2 jam itu yang awalnya terasa banyak menjadi sangat sedikit.
Dikarenakan soal ini juga berbentuk Essay, jadi harus mengetik den-
gan cepat mengingat waktu yang terus berkurang. Awalnya saya san-
tai mengerjakan, namun waktu terus berjalan terus-terusan. Tiba-ti-
ba waktunya tersisa 30 menit, saya pun buru-buru mengetik apapun
yang ada di otak saya lalu segera mengirimkannya. karena lebih baik
mengirimkan jawaban yang belum tentu benar daripada kosong atau
tidak ada isinya sama sekali.

Setelah UTS selesai saya langsung merenggangkan badan saya,

karena duduk lebih dari 2 jam itu ternyata melelahkan. Dan, tentu
setelah UTS tersebut, kegiatan saya berikutnya adalah tidur siang,
mengisi Energi kembali. Jujur, ini adalah UTS yang cukup menga-
sah otak dikarenakan harus mempunyai analisa dan alasan yang ba-
gus untuk menjawab soal ini. Saya cukup beruntung bisa menjawab
semuanya. Dan tentu saya tidak akan meremehkan tugas atau ujian
dari perkuliahan ini.
 117

Sutradara Dan Editor?

Saya sangat menyukai film. Bukan penikmat film yang ambis, tapi,
saya suka bagaimana cerita yang dibentuk melalui audio visual yang
baik. Apalagi bagaimana visualnya terbentuk, saya sangat suka hal
itu. Kebetulan, untuk penugasan berikutnya kami disuruh untuk mem-
buat sebuah Film Pendek. Saat mendengar dosen memberikan Tu-
gas berikut, jujur saya agak kaget dan senang. dikarenakan hanya
di aspek ini minat saya akan dipakai. Namun saya juga agak sedikit
malas atau tidak senang. Dikarenakan, saya merasa pembuatan film
ini akan memakan waktu yang sangat banyak dan pastinya akan me-
makan energi juga.

Beberapa hari atau sekitar 1 minggu kemudian, saya dan kelompok

saya, segera memikirkan apa yang ingin disampaikan di film ini. Lebih
tepatnya, bagaimana konsep dan alur cerita film yang kelompok saya
mau buat. Oh ya, 1 kelas saya dibagi menjadi 2 kelompok, jadi nanti
Film yang dihasilkan hanya ada 2 film.

Saya sebagai sutradara dadakan, menanyakan mau buat film sep-

erti apa. Dan ternyata, sebelum kumpul kelompok itu, teman saya
sebagai penulis sudah memiliki cerita yang ingin dibuat dan ketika
saya membaca ceritanya, ceritanya cukup menarik dan konsepnya
juga menarik. Sambil membaca itu, saya memikirkan bagaimana cara
pengambilan video, dimana tempatnya, aktor dan lain.

Setelah itu, saya juga menyuruh teman saya untuk membuat Story-
board juga supaya memiliki patokan bagaimana Cerita tersebut bisa
terbentuk. Dan tentu saya juga membuatnya supaya hasilnya masih
bisa didiskusikan kembali. Setelah diskusi yang cukup panjang, hasil-
nya kita memiliki beberapa latar yaitu di rumah (kami menggunakan
salah satu rumah anggota), Gedung TGP, dan ruang kelas yang kami
manfaatkan juga.
118

Proses Shooting pun dimulai. Kami membuat Film ini sedemikian rupa
sebagus mungkin karena saya memang senang membuat film, dan ini
merupakan sebuah kesempatan saya mengembangkan minat saya.
Banyak drama yang terjadi juga saat pembuatan film ini. Diantaranya
adalah waktu pengerjaan yang berlebihan, perbedaan pendapat, Sto-
ryboard, dan masih banyak lainnya yang menghambat lajunya pem-
buatan film. Itu cukup menguras energi saya, namun semua masih
bisa berjalan dengan baik.

Setelah semua pengambilan gambar dilakukan, masuk ke proses ed-

iting. Setelah saya menjadi sutradara saya langsung beralih profesi
menjadi editor. ini yang cukup menguras energi saya, karena pros-
esnya bisa memakan waktu yang cukup lama dan tidak mudah juga.
Sehingga, saya harus menambahkan tenaga saya dan memaksakan-
nya.

Agak kesal kenapa saya mengambil 2 job ini, tapi mau bagaimana
lagi. Hal ini sudah terjadi dan harus bisa saya selesaikan. Proses ed-
iting pun bisa saya selesaikan h-1 sebelum presentasi di kelas. Saya
sangat bersyukur dan berharap film ini cukup memuaskan. Dan saat
penayangan film ini, teman-teman memberikan respon yang cukup
positif. Itu juga yang membuat saya senang dan saya sendiri cukup
puas dengan hasilnya walaupun masih banyak yang kurang.
 119

Mutiara
Dewi 2206421047

Awal Kuliah dan Mengenal EYD.

Secara mendasar mata kuliah Bahasa Indonesia merupakan pela-
jaran yang diarahkan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa
yang berkomunikasi dalam Bahasa Indonesia dengan baik dan benar,
baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terha-
dap hasil karya kesastraan Indonesia.

Saya mempelajari Bahasa Indonesia dengan baik dan benar melalui

mata kuliah Bahasa Indonesia yang dibimbing oleh dosen saya, Pak
Djony Herfan.

Selama saya kuliah, saya mendapat banyak pengalaman melalui tu-

gas-tugas yang saya kerjakan. Tugas pertama yang saya dapat pada
28 September 2022 adalah tugas menuliskan contoh kalimat dari tan-
da baca titik koma (;). Saat mengerjakan tugas tersebut, saya perlu
mempelajari beberapa ketentuan penggunaan tanda baca titik koma
(;) melalui internet.

Setelah saya sudah mengerjakan tugas tersebut, saya lebih sering

menggunakan EYD sebagai acuan saya dalam berbahasa Indonesia,
Ketika saya ragu akan bentuk formal dari suatu kata atau kalimat,
saya membuka EYD sebagai acuan saya.
120

Tugas Kelompok Pertama, Wawancara

Masyarakat
Saya juga mendapatkan tugas membuat video wawancara dan sur-
vei seputar KBBI yang dikerjakan secara berkelompok, yang terdiri
dari 3 orang mahasiswa. Saya bersama 2 teman saya yang lainnya,
mewawancarai beberapa mahasiswa di sekitar kampus. Tugas ini di
awali pada zoom meeting hari rabu, Pak Djony Herfan yaitu dosen
mata kuliah Bahasa Indonesia saya, memilih kelompok yang berang-
gotakan 3 orang. Awalnya, dipilih penanggung jawab kelompok dan
sisanya dipilih 2 orang sebagai anggota kelompok.

Saya adalah anggota kelompok 6 yang telah dipilih dosen saya.

Setelah dosen saya menjelaskan detail tugas dan apa saja yang ha-
rus dilakukan, saya dan 2 teman saya mulai berdiskusi perihal tugas
ini di grup WhatsApp yang telah kami buat. Awalnya, kami berdiskusi
tentang konsep dan pertanyaan apa saja yang akan kami tanyakan
dalam wawancara masyarakat ini.

Setelah kami mendapat konsep dan pertanyaan, kami mulai merekam

video wawancara pada hari kamis, tepatnya pada 17 Oktober 2022.
Setelah mendokumentasikan wawancara yang kami lakukan, video
tersebut diedit menjadi video yang akan dipresentasikan di pertemuan
mata kuliah bahasa Indonesia pada 19 Oktober 2022.

Dalam menjalani tugas ini, saya tidak menemukan kendala karena

saya dan 2 teman saya lancar dalam berdiskusi dan sepakat untuk
mengerjakannya bersama-sama.
 121

Membuat Soal UTS Bahasa Indonesia

Tugas selanjutnya yang saya dapat adalah membuat soal UTS baha-
sa Indonesia. Tugas ini diberikan oleh dosen saya menjelang UTS.
Tugas ini awalnya diberikan dosen saya via pertemuan tatap maya
pada saat jam mata kuliah bahasa Indonesia, setiap anak diminta un-
tuk membuat 1 soal yang ditulis tangan dikertas untuk dibahas se-
bagai kisi-kisi untuk UTS nanti.

Saya membuat contoh soal yang mencakup bagaimana contoh penu-

lisan tanda titik koma yang digunakan sebagai pengganti kata peng-
hubung untuk memisahkan kalimat setara di dalam kalimat majemuk.
Pertanyaan ini saya buat atas dasar tugas pertama saya yang dimana
saya membuat contoh kalimat seputar penggunaan titik koma.
Setelah saya menulis pertanyaan ini, saya mengumpulkan file nya
di Google Drive yang telah disediakan dan mengurutkannya sesuai
dengan nomor absen saya.

Pada pertemuan mata kuliah bahasa Indonesia selanjutnya atau

tepatnya 1 minggu menjelang UTS, dosen saya membahas per-
tanyaan-pertanyaan yang telah dibuat oleh teman-teman saya dan
saya.

Semua bentuk pertanyaan dibahas dari mulai jawabannya, struktur

soal dan dosen saya juga memberi beberapa perbaikan terhadap per-
tanyaan-pertanyaan yang sudah dibuat berupa penambahan berikan
penjelasan dan contohnya atas jawaban yang telah dijawab oleh ma-
hasiswa.
122

UTS Bahasa Indonesia

Ini adalah UTS pertama saya dalam mata kuliah bahasa Indonesia.
Pada tanggal 9 November 2022, tepatnya pada hari rabu UTS mata
kuliah bahasa Indonesia dibuka di e-Learning PNJ.

UTS ini dimulai pada pukul 07.30 WIB, saya mulai absen dan mem-
buka soal yang telah diberikan oleh dosen saya di e-Learning. Soal
UTS yang saya kerjakan sejumlah 10 butir soal dengan tenggat waktu
sekitar 30 menit.

Saat mengerjakan soal soal UTS dengan teliti dan seksama. Per-
tanyaan yang diberikan juga bisa dijawab dengan jawaban yang luas
berdasarkan pengalaman saya seputar pendapat saya soal bahasa
Indonesia sebagai bahasa tanah air, juga saya diminta untuk mem-
berikan beberapa contoh kalimat dari kata akhiran -pun.

Saya menyelesaikan UTS bahasa Indonesia ini tepat sebelum teng-

gat UTS ini berakhir. Dalam mengerjakannya, saya memiliki bebera-
pa kendala seperti kesulitan untuk mengekspresikan pendapat saya
melalui kata kata, pemilihan kata yang saya pilih juga cenderung sulit
dimengerti dan lain sebagainya.
 123

Membuat Film Pendek

Tugas yang paling berkesan bagi saya yaitu tugas membuat film
pendek yang dilakukan secara berkelompok. Kelompok ini terdiri dari
kelompok-kelompok yang sudah dibentuk dalam tugas wawancara
masyarakat. Terdiri atas 2 kelompok, kelompok genap dan ganjil.
Karena kelompok saya adalah kelompok 6, yaitu genap, maka saya
masuk kedalam kelompok genap. Setiap kelompok terdiri dari 13
sampai 14 orang.

Kelompok saya membuat film pendek yang berjudul ‘Illness’. Film itu
bercerita soal adik kakak yang harus berjuang karena kesehatan men-
tal yang mereka miliki. Film ini disusun dan dirangkai Bersama-sama
didalam kelompok. Kami merencanakan dan mengatur pembuatan
film ini sekitar kurang dari seminggu.

Awalnya, ditentukan terlebih dahulu konsep dari film ini kemudian dip-
ilih anggota kelompok yang cocok untuk memerankan peran yang ada
pada film ini. Dalam film itu, saya memerankan peran sebagai psiko-
log. Psikolog adalah orang yang menyelidiki penyebab gejala psikolo-
gi dari sisi non-medis, sedangkan psikiater dari sisi medis.

Film ini juga dikerjakan dengan lokasi syuting di kampus dan di rumah
teman saya. Film ini membutuhkan sekitar 3 hari proses merekam.
Meskipun saya tidak berkontribusi sebanyak teman-teman saya tim
produksi lainnya, syukurlah tugas membuat film pendek ini berjalan
lancar. Tentu saja, berkat kerja sama dari teman-teman sekelompok
saya. Dalam mengerjakan tugas ini, sejauh ini tidak ada kesulitan da-
lam mengerjakannya.
124

Film ini juga ditampilkan di pertemuan mata kuliah bahasa Indonesia

selanjutnya. Tentunya saya dapat menonton hasil film pendek dari
kelompok lain. Karena ini adalah film yang emosional, namun tetap
terselipkan rasa jenaka saat menontonnya karena teman-teman saya
mungkin kurang terbiasa melihat teman yang lain akting seperti haln-
ya aktor ataupun aktris di film.

Syukurlah semua tugas yang saya dapat dari mata kuliah Bahasa In-
donesia ini, memberikan pelajaran dan pemahaman saya yang lebih
terhadap penggunaan Bahasa Indonesia.
 125

Arip
Putrawan 2206421048

Tugas Perdana Membuat Beberapa Contoh

Kalimat Berdasarkan EYD yang Tepat
Halo, di sinilah awal mula terbitnya tugas perdana saya untuk mata
kuliah Bahasa Indonesia yang diajarkan oleh Bapak Djony Herfan.
Tugas pertama yang diberikan oleh dosen saya adalah membuat 5
contoh kalimat berdasarkan EYD yang tepat, Ejaan Bahasa Indone-
sia yang Disempurnakan (EYD) adalah pedoman resmi yang dapat
dipergunakan oleh instansi pemerintah dan swasta serta masyarakat
dalam penggunaan bahasa Indonesia secara baik dan benar.

Nah, awalnya saya bingung karena tugas yang diberikan oleh bapak
Djony sangat absurd menurut saya, mengapa? Bayangkan saya ma-
suk di perkuliahan yang berekspektasi tinggi malah diberikan tugas
sekolah tingkat dasar. Saya dapat bagian mencari kalimat yang meng-
gunakan tanda titik dua (:), ya, lumayan mudah. Tidak terlalu rumit.

Nah, pada saat saya mengerjakan tugas itu, saya mengeksplorasi ba-
gian teman-teman karena setiap orang dapat bagian yang berbeda.
Setelah mengeksplorasi ada beberapa penggunaan tanda baca yang
belum saya ketahui. Tapi, di situ lah saya belajar dan mencoba untuk
mengganti point of view & mindset saya, setelah saya membaca dan
mempelajarinya, ternyata masih banyak hal yang belum saya ketahui
tentang penulisan ejaan bahasa Indonesia yang tepat, seperti peng-
gunaan tanda kutip, penggunaan huruf tebal, serta partikel, dan lain-
126

lain. Lanjut, setelah saya mengerjakan tugasnya lalu dikumpulkan

di Google Drive yang sudah dibagikan oleh ketua kelas DG-1B yaitu
Adelia Nadwa.

Keesokan harinya, beruntung kelas online melalui Google Meet, kare-

na saya harus izin pergi untuk kontrol ke dokter gigi. Bangun pagi dan
langsung menuju Rumah Sakit Jagakarsa, sementara teman-teman
yang lain duduk dan menyalakan kamera di rumah masing-masing.
Sambil menunggu antrian, saya sempatkan ikut kelas Bahasa Indo-
nesia Pak Djony.

Kelas dimulai, kami membahas dan berdiskusi tentang tugas yang

kemarin sudah saya dan teman-teman buat. Dipilih secara acak lalu
didiskusikan bersama, sambil memperhatikan, ternyata tugas teman-
teman saya masih banyak yang kurang tepat dalam menulis ejaan
yang tepat. Tapi saya tetap tidak gugup karena saya optimis mengisi
dengan benar. Saya mengharapkan tugas saya dipilih secepat mun-
gkin, karena waktu yang tidak memungkinkan untuk saya mengikuti
satu kelas penuh.

Sayangnya, waktu demi waktu, tugas saya giliran untuk didiskusikan,

apesnya ketika nama saya dipanggil oleh Pak Djony, dokter pun me-
manggil berbarengan, karena prioritas saya ada di Rumah Sakit saya
pun bergegas menjawab panggilan dokter. Spontan keluar dari Goo-
gle Meet dan mematikan ponsel. Kontrol gigi selesai, saya bergegas
pulang menuju ke parkiran sambil melihat ponsel, berpuluh-puluh no-
tif muncul di ponsel saya, ada rasa panik, dan saya bertanya-tanya
“ada apa?”. Setelah melihat notifikasi tersebut, ya, benar saja, saya
di-alfa-kan.

Saya dipanggil Pak Djony diwaktu yang tidak tepat dan saya dianggap
alfa atau tidak menghadiri kelas karena tidak menjawab dari panggilan
 127

Pak Djony. Saya bergegas memberi klarifikasi melalui pesan pribadi

kepada Pak Djony. Hanya diberi reaksi emoji “hati” dan saya anggap
itu sudah memberikan penjelasan kepada Pak Djony mengapa saya
tidak menjawab panggilan di kelas online pada saat itu. Yah, walau-
pun saya tidak tahu apakah masih di alfakan atau sudah diperbaiki.

Video Social Experiment

Lanjut ketugas selanjutnya, tugas yang sudah diberitahu oleh Pak
Djony setelah melewati tugas pertama dan kelas materi lainnya, yai-
tu tugas video social experiment tentang seberapa baik masyarakat
atau mahasiswa dalam menggunakan kata yang tepat sesuai dengan
EYD. Pembagian kelompok dibagikan secara daring melalui Google
Meet, dan saya dipilih sebagai ketua koordinator kelompok yang dip-
ilih secara acak oleh Pak Djony, kelompok saya beranggotakan dua
orang teman saya yaitu, Dhiya dan Daaniya.

Awalnya saya agak cemas, karena belum mengenal mereka sama

sekali, karena pada saat itu masih suasana baru dan baru mengenal
beberapa teman. Hari itu juga saya langsung membuat grup khusus
untuk tugas video ini. Di grup pun saya hanya menyampaikan dan
membagi tugas kepada Dhiya dan Daaniya. Jujur saya cukup lega
ketika mereka merespon pesan saya.

Selang beberapa hari, kami sekelas mengerjakannya serempak di

hari yang sama pada saat mendekati deadline. Tiba di kampus, saya
menunggu anggota kelompok saya sembari menyiapkan beberapa
konsep, alat, menulis skrip dan bahan pertanyaan yang akan digu-
nakan untuk video social experiment nanti. Dhiya pun datang, saya
merasa beruntung karena Dhiya adalah orang yang kompeten walau-
pun pendiam di kelas. Kami langsung mendiskusikan persiapan un-
tuk membuat tugas video ini. Ditengah-tengah diskusi, Daaniya mem-
beri pesan di Whatsapp bahwa dia tidak bisa hadir dikarenakan harus
128

membawa saudaranya ke Rumah Sakit dan Daaniya pun juga dalam

keadaan yang kurang sehat dan tidak bisa ikut mengerjakan tugas
video hari itu. Lalu, saya dan Dhiya memaklumi dan tetap melanjutkan
tugasnya tanpa Daniya. Kami pun merencanakan 2 hari penugasan
karena Daaniya tidak bisa hadir. Selanjutnya, Saya dan Dhiya me-
wawancarai beberapa teman kampus yang ada di Politeknik Negeri
jakarta, kami membagikan penugasan sesuai bagian yang sudah
ditentukan saat diskusi. Selesai lah saya dan Dhiya mewawancarai
beberapa teman kampus, hanya tinggal bagian Daaniya saja yang
belum.

Besoknya, saya merasa beruntung karena Daaniya menepati janjinya

bahwa dia bisa hadir dan akan mewawancarai bagiannya. Walaupun
hari itu libur tidak ada kelas, tapi saya dan teman-teman yang lain
tetap harus datang ke kampus untuk mengerjakan tugas kelompok
mata kuliah lainnya. Jadi, saya merasa cukup senang karena masih
banyak teman di kampus. Selang beberapa waktu, Dhiya dan Dani-
ya datang, lalu, kami bergegas mencari tempat dan narasumber, ya,
karena saya belum mempersiapkan tempat dan narasumbernya,
kami menawarkan kepada teman sekelas yang ada di kampus yaitu
Nafilati dan Nadhira, kabar baik, mereka menyetujui dan siap menjadi
narasumbernya.

Sembari Daaniya menghafalkan skrip dan pertanyaannya, saya dan

Dhiya mencari tempat untuk mengambil adegan. Tugas berjalan den-
gan lancar, dan membuat saya lega, selesai sudah semua adegan,
hanya tinggal bagian editnya saja. Sampai di rumah saya langsung
menyalakan laptop dan mengedit video social experiment tersebut.
 129

Short Film
Untuk tugas kali ini, ya, bisa dikategorikan tugas besar. Jadi, dalam
satu kelas dibagi 2 kelompok, terdiri dari gabungan kelompok-kelom-
pok sebelumnya. ya, beruntung lagi ini merupakan tugas kelompok,
kenapa saya bilang beruntung? Karena, tugas video adalah tugas
yang saya kurang minati dan selalu menjadi beban dipikiran saya,
dan beruntungnya tugas ini adalah tugas kelompok.

Kenapa saya kurang minat ditugas video? Tugas video membutuh-

kan banyak persiapan, apalagi pra-produksi, saya harus menyiapkan
skrip, storyboard, mencari konsep, peran, tempat, alat, dan persiapan
lainnya. Saya kurang andal dalam mendireksi ataupun menjadi per-
an untuk film, saya masih memerlukan latihan dan pengalaman yang
lebih.

Seminggu kemudian, saya melewati briefing yang sudah kelompok

saya lakukan. Selesai brief, saya masih belum tahu peran saya di
kelompok, setelah itu, saya diberitahu teman saya yaitu Najwa Kami-
la bahwa kami berdua ditunjuk sebagai peran berpasangan sebagai
Om dan Tante dalam film tersebut. Dan, yah, saya terima keputusan
kelompok dan perannya pun hanya sedikit dalam adegan jadi saya
tidak masalah, saya pun juga tidak bisa menolak, lebih lagi saya tidak
ingin menjadi anggota yang pasif di dalam kelompok.

Hari pertama pembuatan film, saya dan teman-teman kelompok

menuju ke rumah Rafi yang akan menjadi latar tempat untuk pem-
buatan film. Setelah kelas selesai kami bergegas menuju ke rumah
Rafi. Kami berboncengan naik motor dan sebagian naik angkutan
umum karena jarak yang lumayan dekat dari kampus Politeknik Neg-
eri Jakarta. Sampai di rumah Rafi yang terletak di kelapa dua. Sambil
menunggu beberapa teman yang naik angkutan umum, saya istirahat
sebentar sambil bermain ponsel, scrolling media sosial.
130

Sesampainya mereka, saya langsung bergegas membantu mereka

untuk memulai adegan pertama. Setelah melewati beberapa jam,
saya memperhatikan akting dari teman-teman saya, mereka be-
nar-benar andal dalam dunia perfilman, saya amati dan saya menco-
ba memvisualisasikan untuk persiapan peran saya nanti. Waktu demi
waktu terlewati, jam sudah menunjukan pukul 6 sore, saya pun harus
bergegas pulang dan melanjutkannya di esok hari. Saya mengantar-
kan teman se-peran saya Kamila, karena searah ke stasiun Lenteng
Agung, jadi saya mengantarkannya ke stasiun Lenteng Agung dan
menemaninya sampai di depan loket.
Hari kedua, tidak jauh beda dengan hari pertama, saya dan teman-
teman lainnya bergegas ke rumah Rafi dan langsung mengambil ade-
gan, lalu, pulang.
Hari ketiga, hari dimana saya sangat deg-degan karena saya sangat
tidak percaya diri di depan kamera dan tidak pandai akting. Giliran
saya dipanggil oleh Reza untuk melakukan adegan, membutuhkan
waktu yang sangat lama untuk mengambil adegan yang benar hanya
karena saya selalu salah dan tidak percaya diri.
Saya berusaha keras untuk profesional tapi memang tidak bisa, dan
hasilnya pun apa adanya, di situ saya sangat merasa bersalah kepa-
da teman-teman yang lain. Walaupun mereka memaklumi, tapi tetap
saja, peran saya hancur dalam short film itu. Yah, cukup kecewa den-
gan diri saya sendiri, tetapi saya sangat apresiasi kerja tim kelompok
saya, mereka benar-benar di luar dugaan, dan saya sangat bangga
kepada mereka.
Malam harinya, kami bergegas ke McD terdekat, saya memesan beef
burger dan McFlurry. pulangnya, seperti biasa, saya berboncengan
dengan Kamila sampai Lenteng Agung.
Tugas Short film ini, saya banyak mengambil pelajaran, mulai dari
profesionalitas, soldaritas, kebersamaan, kerja tim, kekompakan, dan
melengkapi satu sama lain. Selain itu saya juga belajar bagaimana
caranya akting, mengambil shoot/footage.
 131

Haznun
Haykal 2206421049

Minggu-minggu awal perkuliahan Bahasa

Indonesia
DG-1B di Politeknik Negeri Jakarta
Awal mula perkuliahan Bahasa Indonesia saya sebagai Mahasiswa
Baru DG-1B Politeknik Negeri Jakarta terjadi pada 14 September
2022. Pertemuan pertama itu dilaksanakan secara offline yaitu di Ge-
dung Teknik Grafika dan Penerbitan tepatnya di lantai 4 ruang 413.
Perkuliahan mata kuliah Bahasa Indonesia dimulai dari pukul 07.30
sampai dengan 10.00 WIB, dosen yang mengajar bernama Bapak
Drs. Djony Herfan, M.I.Kom

Kuliah diawali dengan perkenalan dosen dan juga para mahasiswa

yangbertujuan untuk saling mengenal dan dekat satu sama lain, dan
juga pengenalan tentang perkuliahan Bahasa Indonesia di Jurusan
Teknik Grafika dan Penerbitan Program Studi Desain Grafis. Pada
saat itu Pak Djony menjelaskan materi-materi awal mata kuliah Ba-
hasa Indonesia yang akan dipelajari para saya dan mahasiswa DG-
1B. Dikarenakan pada hari itu adalah hari pertama perkuliahan mata
kuliah Bahasa Indonesia Mahasiswa DG-1B, tidak terlalu banyak ma-
teri-materi yang dijelaskan oleh Pak Djony, melainkan hanyalah pen-
genalan-pengenalan materinya saja dan juga jam selesainya perkuli-
ahan juga dimajukan menjadi pukul 09.30 WIB.

Perkuliahan Bahasa Indonesia pada minggu ke-2 tanggal 21 Septem-

ber 2022 dilaksanakan secara online melalui Google Meet. Perkuliah
132

an online juga dimulai pada pukul 07.30 s.d. 10.00 WIB, pada perkuli-
ahan hari itu saya mendengarkan penjelasan dari Pak Djony tentang
materi KBBI edisi 5 dan juga EYD V. saya dan teman-teman DG-1B
juga disuruh oleh Pak Djony untuk membuka website dan men-down-
load aplikasi KBBI edisi 5 dan EYD V, agar bisa lebih memudahkan
dalam memahami materi yang sedang dijelaskan. Dan di ujung jam
perkuliahan, Pak Djony memberikan sebuah tugas untuk minggu de-
pan kepada para mahasiswa DG-1B yaitu Membuat 5 Kalimat Ber-
dasarkan Fungsi tanda-tanda di dalam EYD V.

Pada minggu ke-3 perkuliahan Bahasa Indonesia yaitu pada 28

September 2022, perkuliahan kembali dilaksanakan secara online.
Pada hari itu saya dan juga teman-teman DG-1B mengumpulkan tu-
gas yang minggu lalu diberikan oleh Pak Djony. Pada hari itu Pak
Djony langsung menilai dan me-review tugas tersebut dengan cara
menyuruh para mahasiswa secara acak dan bergantian untuk memb-
aca tugas yang sudah dibuat. Berikut merupakan isi tugas yang sudah
saya buat :

5 Contoh kalimat yang menggunakan tanda hubung (-)

1. Pria itu sedang berandai-andai mempunyai uang yang ban-
yak.
2. Event Comifuro akan dilaksanakan pada 25-09-2022.
3. Pertandingan antara Timnas Indonesia melawan Curacao
berakhir dengan skor 3-2 untuk kemenangan Timnas Indonesia.
4. Pada UAS kali ini Haykal berada di peringkat ke-3
5. Gelaran Piala Dunia Tahun 2022 ini akan dilaksa-
nakan di Negara Qatar.

Tentunya masih ada beberapa kesalahan penulisan pada tugas yang

sudah saya buat dan langsung dikoreksi oleh pembaca maupun Pak
Djony sendiri. Itu menjadi pembelajaran tersendiri bagi saya karena
 133

pada awalnya saya mengira tugas yang sudah saya buat tidak memili-
ki kesalahan pada penulisan. Sepanjang perkuliahan Bahasa Indone-
sia pada hari itu full hanya diisi dengan me-review tugas yang sudah
dibuat oleh para Mahasiswa DG-1B, Namun sayangnya pada hari itu
saya tidak kebagian membaca tugas dikarenakan waktunya tidak cuk-
up, dan perkuliahan hari itu pun ditutup pada pukul 10.00 WIB.

Mulainya Tugas Di Luar Kelas Yaitu

Membuat Video Wawancara Masyarakat
Terkait EYD dan KBBI
Tepatnya pada minggu ke-4 tanggal 5 Oktober 2022, perkuliahan
Bahasa Indonesia Kembali dilaksanakan secara online. Pada awal
perkuliahan hari itu Pak Djony memperlihatkan sebuah video milik ka-
kak tingkat yaitu video wawancara masyarakat terkait EYD dan KBBI.
Pak Djony menjelaskan betapa masih banyaknya masyarakat Indo-
nesia yang belum begitu memahami penggunaan Bahasa Indonesia
yang benar sesuai dengan EYD V dan KBBI V.

Pada hari itu juga Pak Djony langsung memberi tugas kepada maha-
siswa DG-1B yaitu mewawancarai masyarakat terkait EYD dan KBBI.
Dan Pak Djony pun membagi kelompok yang berisikan 3 orang dalam
1 kelompok. Kebetulan saya ditunjuk sebagai Koordinator dan satu
kelompok dengan Nafilati Nazma dan Muhammad Rasy Ramdhani.
Tugas tersebut pun dikasih batas waktu atau deadline selama 2 ming-
gu yaitu sampai tanggal 19 Oktober 2022.

Kelompok saya pun mengerjakan tugas video wawancara tersebut

pada 17 Oktober 2022, saya sebagai Koordinator tentunya sudah
menyiapkan beberapa pertanyaan untuk diwawancarai yaitu dari ma-
teri Kata Baku dan Kata Serapan. Berikut adalah beberapa contoh
pertanyaan yang sudah kelompok saya wawancarai :
134

Kata Baku : Kuatir (Khawatir), Resiko (Risiko), Antri (Antre), Akte

(Akta)
Kata Serapan : Selfie (Swafoto), Verifikasi (Pemeriksaan), Karma
(Akibat)

Dan pada 19 Oktober 2022, para kelompok mempresentasikan vid-

eo dan ppt yang telah selesai dibuat. Namun karena waktunya tidak
cukup, kelompok saya pun mempresentasikan video dan ppt tersebut
pada tanggal 26 Oktober 2022.

Membuat soal UTS dan Pusingnya Para

Mahasiswa Mengerjakan UTS Bahasa
Indonesia
Pada 26 Oktober 2022, Ketika perkuliahan Bahasa Indonesia dilak-
sanakan secara online, selain melanjutkan presentasi video wawan-
cara dan ppt bagi kelompok yang belum, Pak Djony juga memberikan
sebuah tugas lain yaitu para Mahasiswa DG-1B disuruh untuk mem-
buat sendiri sebuah soal terkait materi yang sudah dipelajari selama
ini. Dan soal tersebut akan digunakan untuk Ujian Tengah Semester
(UTS). Tugas tersebut hanya dikasih batas waktu selama satu ming-
gu saja dan akan dibahas minggu selanjutnya.

Dan pada perkuliahan Bahasa Indonesia minggu selanjutnya tepat-

nya pada 2 November 2022, semua soal yang sudah selesai dibuat
oleh para Mahasiswa DG-1B dikumpulkan pada Google Drive. Pak
Djony pun langsung menunjuk para mahasiswa untuk membaca soal
yang sudah dibuat dan akan di-review dan dikoreksi jika terdapat ke-
salahan penulisan. Dan nampaknya banyak sekali soal yang terdapat
kesalahan penulisan dan harus dikoreksi. Berikut merupakan soal
yang sudah saya buat :

“Bagaimana cara kata serapan bisa masuk kedalam Bahasa Indone-

sia?”
 135

Ujian Tengah Semester (UTS) untuk Mata Kuliah Bahasa Indonesia

pun dimulai pada 8 November 2022 pukul 13.00 WIB. Pada saat itu
banyak Mahasiswa DG-1B termasuk saya yang kebingungan dengan
soal UTS yang tertera, dikarenakan dari sekian banyaknya soal yang
sudah kita buat namun hampir semua tidak masuk dalam soal UTS
tersebut. Saya dan teman-teman pun mati-matian dalam mengerja-
kan soal UTS Bahasa Indonesia tersebut. Dan syukurlah kami berha-
sil mengerjakan dan menyelesaikan UTS tersebut tepat waktu.

Seru dan Asiknya Tugas Kelompok Membuat

Film Pendek Bertema Edukasi dan Sisi
Kemanusiaan
Pada tanggal 19 Oktober 2022, perkuliahan Bahasa Indonesia dilak-
sanakan secara offline. Selain mempresentasikan video wawancara
dan ppt terkait EYD, Pak Djony juga memberikan sebuah tugas
kelompok baru yaitu membuat sebuah film pendek bertema eduka-
si dan memiliki sisi kemanusiaan. Tugas kali ini pun diberikan batas
waktu yang cukup lama yaitu sampai 30 November 2022, dan untuk
pembagian kelompok kali ini dibagi menjadi 2 yaitu kelompok ganjil
dan kelompok genap, dan kebetulan saat itu saya termasuk ke dalam
kelompok ganjil.

Kelompok saya pun mulai merancang pembuatan film pendek terse-

but mulai dari menentukan tema film yaitu bertema horor, pembuatan
script naskah, pemilihan latar tempat, waktu dan suasana, menentu-
kan aksesoris-aksesoris yang akan digunakan dan juga menentukan
pemeran-pemeran film pendek tersebut. Pada awalnya saya sempat
ingin ditunjuk sebagai pemeran utama, namun ternyata kurang cocok
dengan kepribadian pemeran utama yang ada di script, dan saya pun
tetap memainkan peran namun sebagai teman ke 2 dari pemeran uta-
manya. Berikut beberapa dialog yang saya bacakan pada saat pem-
buatan film pendek tersebut :
136

“Kenapa tuh” (kepada teman 1 dan teman 3)

“Jangan kebiasaan buang sampah sembarangan nif” (kepada Hanif)
“Lu buang sampah sembarangan lagi nif?” (kepada Hanif)

Dan pada 22 November 2022, kelompok saya pun mulai membuat

film pendek tersebut dari proses awal hingga akhir, pembuatan
film pendek tersebut memakan waktu dari pagi pukul 08.00 hingga
maghrib tiba pukul 18.00 WIB. Seluruh anggota pembuat film yang
terlibat sangat kelelahan, namun hasil film pendek yang telah dibuat
sangatlah memuaskan. Pada 30 November pun film pendek terse-
but telah ditonton oleh Pak Djony dan mendapat apresiasi atas kerja
keras para anggota kelompok.
 137

Rafly
Afriza 2206421050

Awal dari Sebuah Awal

Perkenalkan nama Saya Rafly Afriza dari kelas DG-1B dan disini saya
akan membagikan pengalaman saya saat melakukan kegiatan belajar
dan penyelesaian tugas-tugas mata kuliah Bahasa Indonesia dari Pak
Dosen Djony Herfan, yang dilakukan selama kurang lebih 1 semes-
ter di semester ganjil pertama sebagai Mahasiswa Politeknik Negeri
Jakarta.

Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan hybrid learning, yaitu

dilakukan secara daring melalui Google Meet dan secara langsung
di kampus Politeknik Negeri Jakarta. Selama di semester 1 ini saya
banyak belajar mengenai penggunaan huruf, penggunaan huruf kap-
ital, penulisan kata, penggunaan tanda baca, kata serapan, dan juga
makna kata yang tepat dengan menggunakan acuan pada Ejaan Ba-
hasa Indonesia Yang Disempurnakan atau EYD edisi ke-5, yang ser-
ing saya sebut juga kitab suci EYD. EYD edisi ke-5 merupakan edisi
terbaru dari EYD yang terus menyesuaikan dengan berkembangnya
zaman dan bahasa yang bermunculan di masyarakat.
138

Panggilan Pertama
Pada bulan September, masuklah tugas pertama yang saya dan
rekan- rekan DG-1B terima yaitu tentang pembuatan kalimat sesuai
dengan kriteria-kriteria fungsi yang ada pada EYD. Pembagian kriteria
tersebut dibagi sesuai dengan urutan absen, sehingga masing- mas-
ing mahasiswa mendapat poin dari EYD yang berbeda- beda. Saya
yang merupakan absen ke-23, saya mendapatkan materi tentang tan-
da pisah (--). Dimana pada kala itu, saya belum paham atau pernah
sadar melihat penggunaan tanda pisah ini.

Namun kemudian saya melakukan riset lebih lanjut tentang tanda

baca ini. Di dapatkan kalau tanda pisah dapat digunakan untuk men-
gapit keterangan atau penjelasan yang bukan bagian utama kalimat,
dapat saling menggantikan dengan bagian yang dijelaskan, dan juga
Tanda pisah digunakan diantara dua bilangan, tanggal (hari, bulan,
tahun), atau tempat yang berarti ‘sampai dengan’ atau ‘sampai ke’.
Disitu saya mulai paham mengenai tanda baca ini, dan bisa saya ap-
likasikan ke dalam sebuah kalimat.

Saya menuliskan 5 kalimat dalam sebuah kertas. Salah satu contoh

dari kalimat yang saya buat tentang penggunaan tanda pisah ini yaitu,
“Teori relativitas – diungkapkan oleh Albert Einstein – membuat saya
selalu berpikir untuk jangan dipikirkan.” Munculah sebuah kalimat
tersebut dalam pikiran saya yang terkesan nyeleneh. Saya tulislah
kalimat tersebut ke dalam kertas saya beserta 4 kalimat lainnya, dan
kemudian dikirimkan ke ibu negara kelas 1B atau ketua kelas, yai-
tu Adel. Pada pertemuan selanjutnya secara daring melalui Google
Meet, dibahas lah kalimat-kalimat yang sudah dibuat. Namun hanya
beberapa hasil kalimat dari rekan-rekan DG-1B yang dibahas karena
waktu yang kurang mencukupi.
 139

Kak, Boleh Minta Waktunya Sebentar?

Masuk ke tugas selanjutnya yaitu tentang video social experiment
yang dilakukan ke masyarakat mengenai kaidah kebahasaan yang
sesuai dengan EYD edisi ke-5. Materi bisa mencakup penggunaan
huruf kapital, penulisan kata, penggunaan tanda baca, kata serapan,
dan juga makna kata. Disini saya dan rekan-rekan DG-1B dibagi
kedalam beberapa kelompok, di mana di setiap kelompok terdiri dari
3 orang. Saya sekelompok dengan Rey dan Yoga, dimana menurut
saya mereka berdua adalah teman yang bisa cocok dengan saya se-
hingga membantu jalannya social experiment ini dengan lancar. Pem-
buatan naskah mengenai konsep dan pertanyaan yang dibuat 1 hari
atau h-1 sebelum proses shooting video dilakukan.

Hari Senin, 17 Oktober pun tiba, dan waktunya eksekusi dari konsep
yang sudah kita diskusikan 1 hari sebelumnya. Sebelum eksekusi vid-
eo, kami melakukan lagi pembahasan ulang mengenai ide-ide video
tersebut, setelah itu baru kami eksekusi.
Selain bertujuan untuk memenuhi tugas mata kuliah Bahasa Indo-
nesia, kami sekelompok juga ingin mengetahui seberapa jauh mas-
yarakat khususnya mahasiswa Politeknik Negeri Jakarta, familiar
dengan kata baku dan makna kata dari bahasa yang mereka gunakan
sehari- hari. Target yang kami tuju yaitu Mahasiswa Politeknik Negeri
Jakarta.

Dengan perlengkapan seadanya, kami bisa mengeksekusi konsep

dan ide yang sudah dibicarakan dengan lancar. Konsep yang dib-
awakan terkesan lebih kearah yang fun atau menyenangkan. Kelom-
pok saya lebih menekankan kepada pertanyaan yang berkaitan
dengan kata baku dan makna kata. Beberapa pertanyaan kata baku
dan makna kata kemudian disambung dengan sebuah games. Yaitu
dimana kelompok saya akan memutar sebuah lagu, kemudian akan
menanyakan kepada narasumber tentang salah satu kata yang ada
140

atau berkaitan dengan lagu yang diputar tersebut.

Pencarian target pun dilakukan, dan kami berhasil mendapatkan 5

orang mahasiswa yang kami tes pengetahuannya akan seberapa
tahu dirinya tentang penggunaan EYD secara tepat. Beberapa contoh
pertanyaanya seperti “Mana kata yang baku, praktek atau praktik?”,
“Tahu gak sih arti dari kata cinta?”, dan masih banyak lagi. Dari 5
orang yang sudah di wawancara tersebut, kebanyakan menjawab se-
cara ragu- ragu, ada yang menjawab dengan benar dan juga salah
tentunya.
Saya dan teman sekelompo
k pun mengambil kesimpulan bahwa ternyata masih banyak orang-
orang yang belum mengetahui makna kata yang sering didengar dan
digunakan dalam kehidupan sehari- hari mereka.

Tipo? Typo?
Tugas selanjutnya itu mengenai tipo, yaitu membuat resume dari
sebuah artikel berjudul “Tipo Sebagai Alasan Pembenar” dan juga
membuat 10 kalimat tata bahasa baku Indonesia yang memiliki tipo.
Awalnya saya sempat bingung “ini tipo apaan sih? tipografi?” Namun
setelah membaca artikel yang diberikan tipo yang dimaksud tersebut
yaitu yang sering saya dan juga teman- teman lainnya sebut sebagai
‘typo’ ketika terjadi salah ketik. Hal yang cukup lumrah terjadi dikalan-
gan masyarakat dan karena lumrahnya hal tersebut maka sering kali
dinormalisasi dan dimaklumi.

Padahal seharusnya dibenarkan agar kesalahan tersebut bisa dimini-

malisir dan tidak terulang kembali. “Lempar batu sembunyi tangan itu
mah namanya ya.” Kalau kata Pak Djonny Dosen Bahasa Indonesia.
Selesai membuat resume yang saya buat memenuhi 1 halaman, saya
lanjut membuat 10 kalimat tata bahasa baku Indonesia yang memiliki
tipo. Salah satu contoh dari kalimat yang saya buat yaitu “Pernahkah
 141

kau berfikir? Aku sebodoh ini. Aku hidup untukmu, aku mati tanpamu.”
Pada kalimat yang saya buat tersebut saya menekankan pada kata
berfikir, yang dimana seharusnya secara baku ditulis berpikir, meng-
gunakan huruf p bukan f.

UTS? Gampang lah, Berujung Remedial

Sebelum UTS atau Ujian Tengah Semester, Pak Djony meminta saya
dan rekan- rekan DG-1B untuk membuat soal dari materi- materi yang
sudah diberikan yaitu berhubungan dengan EYD. Masing- masing
mahasiswa diminta untuk membuat 1 soal yang kemudian dibahas
pada pertemuan daring melalui Google Meet sebagai gambaran atau
kisi- kisi soal pada UTS nantinya. Namun pada saat UTS, soal yang
ada pada lembar tersebut berbeda dengan apa yang dibahas. Den-
gan santainya saya mencoba menggampangkan menjawab soal- soal
tersebut. Nahasnya ternyata masih mendapat nilai yang tidak saya
harapkan. Syukurnya bukan hanya saya sendiri yang mendapat nilai
tersebut, namun banyak teman sekelas yang mendapat hasil nilai
yang serupa.
142

Jatuh Bangun Aku Melihat Hantu Sampah

Tugas terakhir yang saya dan rekan- rekan DG-1B selesaikan yaitu
membuat short movie atau film pendek secara berkelompok. Pem-
bagian kelompok terbagi 2 yaitu ganjil dan genap, yang dimana saya
masuk kedalam bagian dari kelompok ganjil. Pada suatu hari, tepatn-
ya di hari Kamis selagi menunggu mata kuliah kedua yaitu rupa dasar
yang dimulai pada jam 1 siang, saya dan teman- teman sekelompok
mulai mendiskusikan konsep dari film pendek yang akan kami buat.
Diskusi secara brainstorming dengan bertukar ide diselingi dengan
gelak tawa pun berhasil menghasilkan suatu ide brilian. Berawal dari
sebuah candaan ingin membawakan film pendek bertemakan horor
yang mengangkat cerita hantu yang muncul menggentayangi seseo-
rang yang membuang sampah sembarangan. Kemudian ide itu di-
poles lagi dengan menambahkan unsur dan bagian- bagian cerita,
sehingga sudah membentuk urutan scene dan arah dari film tersebut.
Berakhirlah ide itulah yang kami akan eksekusikan dalam pembuatan
film pendek ini.

Pembagian tugas dan peran pun dibagikan, ada yang bertugas se-
bagai sutradara, penulis naskah, tim kreatif, dan juga pemeran dari
film pendek tersebut. Saya lah yang kemudian ditunjuk untuk mem-
erani pemeran utama pada film pendek ini. Saya pun mengiyakan
saja selagi lumayan untuk mencoba dan menunjukkan kemampuan
berakting saya.

Selang beberapa hari naskah dari film hoor pendek bertajuk “Ganggu”
pun selesai, dan waktunya 1 hari untuk saya bisa memahami karakter
yang saya perani tersebut agar peran yang saya jalani bisa maksimal.
Saya mencoba latihan di kamar saya mulai dari cara berbicara, cara
jatuh, hingga cara berteriak dari karakter bernama ‘Hanif’ yang saya
perankan.
 143

Dikarenakan saya yang jarang dan hampir tak pernah teriak, saya
mencoba berteriak dengan menutup mulut saya dengan bantal un-
tuk meredam agar teriakkan saya tidak terdengar dan mengganggu
orang rumah dan tetangga sekitar, karena pada saat saya teriak- te-
riak tersebut keadaanya sudah malam hari.

Karakter Hanif yang saya perankan ini mempunyai sifat seperti anak
berandal atau nakal dan juga tengil. Diceritakan seorang Hanif ini
yang suka membuang sampah sembarangan, walaupun sudah di-
nasehati berkali-kali oleh temannya dan bahkan warga lokal, ia pun
tetap saja tidak peduli akan omongan mereka. Hingga akhirnya pada
suatu saat ketika

dirinya terbangun dari tidurnya di kelas, ia mendapati kejadian- keja-

dian tidak mengenakkan dan diluar logika menimpa dirinya. Sampai
pada bagian klimaks cerita dimana ia dikonfrontasi oleh hantu terse-
but dan akhirnya membuat dirinya tersadar bahwa kejadian tersebut
hanya terjadi di alam mimpinya ketika sedang tertidur di kelas, juga
menyadarkan dirinya untuk menjaga lingkungan dan tidak buang
sampah sembarangan.

Dalam semalam saya mencoba untuk menggeluti karakter dari Han-

if tersebut. Hingga akhirnya waktu yang dijadwalkan untuk shooting
film tiba pada hari Selasa. Pada awalnya saya yang agak grogi untuk
mengeluarkan sisi emosional dari peran Hanif ini, juga dikarenakan
tekanan yang cukup besar karena saya mendapati peran utama, na-
mun dikarenakan suasana yang enjoy dan santai sehingga membuat
saya nyaman untuk berakting.

Dengan panduan dari Pak Sutradara Indie, shooting yang dilakukan

dalam sehari di lokasi kawasan PNJ dan gedung TGP bisa berjalan
dengan lancar. Walaupun saya masih merasa kurang puas dengan
144

akting yang saya keluarkan, namun teman- teman justru berkata se-
baliknya, sehingga saya cukup berasa lebih tenang. Selang beberapa
hari lagi, film pendek tersebut selesai tahap edit dan saya cukup suka
dengan hasilnya. Tak lupa saya ucapkan terima kasih kepada Pak
Sutradara Indie dan rekan- rekan satu kelompok saya, kalian keren.

Setiap Pertemuan Ada Perpisahan

Itu dia pengalaman yang bisa saya bagikan selama mengikuti pem-
belajaran mata kuliah Bahasa Indonesia dengan Pak Dosen Djony
Herfan. Tentu ada suka dan tidaknya, ada seru dan dag-dig-dug nya.
Terima kasih yang sudah baca sampai di sini. Terima kasih juga untuk
kalian semua yang sudah bikin 1 semester ini menyenangkan.
 145

Dhiya
Fairuz 2206421051

Membuat Kalimat Berdasarkan Fungsi

Tanda-tanda di dalam EYD V
Saat menulis ini, saya sedang menjalani kuliah di Politeknik Neg-
eri Jakarta semester satu pada tahun 2022. Selama satu semester
berkuliah disini, banyak tugas dan proyek yang saya kerjakan. Salah
satunya tugas dari mata kuliah Bahasa Indonesia. Ada empat tugas
Bahasa Indonesia yang saya kerjakan selama satu semester ini.

Keempat tugas tersebut ada yang saya kerjakan sendiri dan juga ada
yang saya kerjakan secara berkelompok. Tugas yang saya kerjakan
sendiri atau biasa disebut tugas individu terdiri dari 2 tugas yaitu, tu-
gas pertama yang dimana saya disuruh membuat kalimat dengan
menggunakan aturan di EYD dan tugas ketiga saya disuruh membuat
soal untuk digunakan saat UTS nanti.

Untuk tugas kelompok juga terdiri dari 2 tugas, yaitu tugas untuk mem-
buat video social experiment dan Power point mengenai penggunaan
Bahasa Indonesia yang baik dan benar menurut EYD dan KBBI edisi
ke-5 serta tugas untuk membuat film pendek yang berisikan pelajaran
hidup.

Dalam pengerjaan keempat tugas tersebut tidak serta merta berjalan

dengan lancar. Banyak rintangan dan hambatan yang saya lalui dari
mengerjakan tugas pertama hingga saat saya menulis ini. Walaupun
begitu, Alhamdulillah saya dapat mentuntaskan semua tugas di se
146

mester 1 ini dengan baik. Maka dari itu, disini saya ingin menceritakan
pengalaman yang saya alami dari awal saya mendapatkan tugas per-
tama Bahasa Indonesia hingga saya dapat menulis cerita saya disini.
Sebelum saya mulai bercerita, saya ingin berterima kasih kepada Pak
Djony yang telah membimbing saya dari awal semester satu hingga
sekarang.

Pertemuan awal semester satu mata kuliah Bahasa Indonesia diisi

dengan pembelajaran mengenai EYD (Ejaan Yang Disempurnakan)
dan KBBI edisi ke-5.

Dari materi tersebut saya mendapat tugas pertama di semester perta-

ma, yaitu tugas membuat kalimat berdasarkan fungsi tanda-tanda di
dalam EYD. Tugas tersebut dikerjakan secara individu yang dimana
setiap orang mendapat point yang berbeda berdasarkan nomor urut
absen. Karena saya absen 24 maka saya disuruh untuk membuat
kalimat mengenai penggunaan tanda tanya.

Proses mengerjakan tugas tersebut lumayan memakan banyak wak-

tu. Saya mengawalinya dengan memahami materinya terlebih dahulu.
Jika sudah paham, saya lanjut dengan mencari referensi di Google,
saya mencari referensi sebagai contoh dari banyak website. Dan ter-
akhir jika referensi sudah dapat, saya mulai menulis di buku, kalimat
yang ingin saya buat. Total kalimat yang saya buat adalah 5 kalimat
dan setiap kalimat tersebut menggunakan tanda tanya.

Kalimat tanya yang saya buat terdiri dari dua macam seperti yang
ada di dalam EYD. Yang pertama, tanda tanya digunakan pada akhir
kalimat tanya dan yang kedua, tanda tanya digunakan di dalam tanda
kurung untuk menyatakan bagian kalimat yang diragukan atau yang
kurang dapat dibuktikan kebenarannya.
Kalimat yang saya buat untuk jenis tanda tanya pada akhir kalimat
 147

tanya ada tiga, yaitu (1) Kapan Galih pergi ke Bandung? (2) Bagaima-
na cara kerja mobil listrik? (3) Mengapa kamu tidak mengerjakan tu-
gas?. Sedangkan untuk jenis tanda tanya yang digunakan di dalam
tanda kurung untuk menyatakan bagian kalimat yang diragukan atau
yang kurang dapat dibuktikan kebenarannya hanya ada 2 kalimat
yang saya buat, yaitu (1) Di Antartika hidup 235 (?) spesies binatang
(2) Total dana yang dikorupsi sekitar 500 juta rupiah (?).

Untuk kalimat yang menggunakan tanda tanya di dalam kurung diar-

tikan bahwa kalimat tersebut masih diragukan, kurang jelas, dan be-
lum dapat dibuktikan kebenarannya. kalimat yang saya buat diartikan
bahwa di Antartika hidup 235 spesies binatang tapi belum bisa dibuk-
tikan kebenarannya, hanya sebatas perkiraan. Sama halnya dengan
kalimat yang lain.

Penilaian tugas tersebut dilakukan secara online lewat Google Meet.

Disitu pak Djony langsung mengoreksi tugas saya secara langsung.
Hal yang perlu dikoreksi adalah tanda baca dan penggunaan kata
dalam kalimat yang telah dibuat. Kalimat yang saya buat mendapat
beberapa koreksi dibagian penggunaan kata. Tapi untuk hal yang lain
Alhamdulillah sudah benar.
Wawancara Terkait Penggunaan Bahasa
Indonesia yang Baik dan Benar
Setelah tugas pertama selesai, ada lagi tugas kedua yang masih
mengangkat materi EYD dan KBBI. Di tugas kedua ini saya disuruh
untuk membuat video social experiment mengenai penggunaan Ba-
hasa Indonesia yang baik dan benar. Dalam pembuatan video, dibagi
menjadi 9 kelompok kecil yang masing-masing kelompok beranggo-
takan 3 orang. Pemilihan kelompok dilakukan oleh pak Djony secara
langsung pada pertemuan sebelumnya melalui Google Meet. Dalam
pembagian kelompok, saya masuk ke kelompok 2 bersama dengan
148

Daaniya dan Arif.

Dalam video social experiment tersebut harus bisa menjadi video

yang dapat menghibur, mendidik, mengkritik, dan menyampaikan in-
formasi. Pemilihan kata yang ingin ditanyakan pun juga bebas asal-
kan masih berpanduan pada EYD dan KBBI V. pemilihan kata yang
menarik juga menjadi poin tambah agar video terlihat lebih seru dan
tidak bosan. Kami diberi waktu 2 minggu untuk membuat tersebut.
Selain membuat video, saya juga disuruh untuk membuat Power point
yang mencakup 5W+1H (what, when, who, why, where, dan how)
mengenai video social experiment tersebut. Ppt dibuat setelah selesai
membuat videonya.

Pada pembuatan video tersebut, saya awali dengan menentukan pi-

lihan kata yang akan kami tanyakan. kami memilih 3 macam pilihan,
yaitu kata baku, kata serapan, dan bahasa gaul. Untuk kata baku,
kami menyiapkan 4 kata untuk ditanyakan, yaitu asas atau azaz, him-
bau atau imbau, negosiasi atau negoisasi, dan subjek atau subyek.
Untuk kata serapan kami memilih 2 kata yaitu, kata lugu dan anyar.
Dan untuk bahasa gaul, kami hanya memilih satu kata untuk ditanya-
kan yaitu, kata japri.

Setelah menentukan kata yang ingin ditanyakan, saya lanjut dengan

menentukan teknis wawancara. teknis wawancara yang kami ren-
canakan adalah dengan menanyakan 2 orang dalam satu frame seka-
ligus dan keduanya mendapat pertanyaan yang sama. Kami memu-
tuskan untuk menanyakan semua kata yang sudah kita pilih kepada
setiap orang, kecuali bahasa baku kami hanya menanyakan 2 kata
dari 4 pilihan. Contoh teknisnya adalah seperti ini, saya sebagai pe-
wawancara mewawancarai 2 orang yang masing-masing mendapat
pertanyaan yang sama. Untuk kata baku, saya akan menyuruh target
untuk memilih kata yang merupakan kata baku yang benar.
 149

Jika mereka memilih yang salah, maka saya sebagai pewawancara

akan menginfokan jawaban yang benar. Untuk kata serapan, saya
menanyakan arti atau makna dari kata lugu dan anyar. Sedangkan
untuk bahasa gaul, target akan disuruh untuk mengartikan arti dari
kata japri.

Jika teknis wawancara sudah ditentukan, maka selanjutnya adalah

mencari target atau orang yang akan diwawancarai. Kelompok saya
memutuskan untuk memilih mahasiswa Politeknik Negeri Jakarta se-
bagai target wawancara kami. Kami memilih 8 mahasiswa PNJ untuk
kami wawancarai, yang dimana di setiap frame akan ada dua orang
yang di wawancarai. Alasan kami memilih mahasiswa adalah untuk
mengetahui apakah masih banyak mahasiswa yang tahu mengenai
penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar menurut KBBI V
dan EYD V.

Untuk pewawancaranya, Saya, Daaniya, dan Arif akan bergantian

mewawancarai mahasiswa. Mulai dari awal hingga akhir wawancara
berjalan dengan lancar. Tetapi ada beberapa hambatan yang saya
alami, seperti sulit untuk mencari target wawancara dan kurangnya
briefing. Sehingga di awal-awal pembuatan video ada hal yang ku-
rang sesuai dengan yang kelompok saya rencanakan. Tapi setelahn-
ya Alhamdulillah berjalan dengan lancar.

Setelah selesai membuat video, selanjutnya video diedit oleh Arif.

Dari hasil wawancara kami, kami menyimpulkan bahwa masih ada
beberapa mahasiswa yang belum bisa membedakan kata baku yang
benar. Seperti asas atau azas dan subjek atau subyek, Menurut KBBI
V yang benar adalah asas dan subjek. Asas adalah dasar (sesuatu
yang menjadi tumpuan berpikir atau berpendapat) dan Subjek adalah
pokok pembicaraan atau pokok bahasan. Tetapi masih banyak yang
menjawab azas dan subyek. Lain halnya dengan imbau atau himbau
150

dan negoisasi atau negoisasi, mayoritas sudah menjawab dengan be-

nar yaitu, imbau dan negosiasi. Negosiasi adalah proses tawar-men-
awar dengan jalan berunding guna mencapai kesepakatan bersama
antara satu pihak dan pihak yang lain dan imbau memiliki makna,
panggil; sebut; pintakan; serukan.

Untuk kata serapan lugu, mayoritas mahasiswa sudah mengerti mak-

na dari kata tersebut yaitu, polos; tidak banyak tingkah; bersahaja;
sewajarnya; apa adanya. Kata lugu berasal dari serapan Sunda. Se-
dangkan untuk kata anyar, masih banyak mahasiswa yang belum
mengetahui arti dari kata anyar. Kata anyar sendiri berasal dari sera-
pan Jawa. Menurut KBBI V, anyar adalah baru. Yang terakhir ada-
lah Bahasa gaul. Untuk Bahasa gaul japri, sudah banyak yang dapat
menjawab dengan benar arti dari kata japri, tetapi baru sedikit yang
mengetahui singkatan dari japri. Japri dapat diartikan jalur pribadi.
Kata japri umumnya digunakan ketika hendak chat secara personal.

Setelah pembuatan video, saya lanjut membuat Power point Bersa-

ma dengan Daaniya. Isi dari Power point tersebut mencakup alasan
membuat video, memilih mahasiswa Politeknik Negeri Jakarta se-
bagai target wawancara, hasil wawancara berupa video yang telah
kami buat, dan lain-lain. Setelah semua selesai, saya dan kelompok
saya lanjut mempresentasikan Ppt hasil wawancara kami di depan
Dosen Bahasa Indonesia kami, Pak Djony. Dan akhirnya tugas kedua
telah tuntas.

Membuat Soal UTS

Setelah tugas kedua selesai, munculah tugas ketiga. Tugas ketiga ini
muncul Menjelang Ujian Tengah Semester (UTS). Untuk tugas ketiga
ini saya disuruh untuk membuat satu soal mengenai materi yang ber-
hubungan dengan yang Pak Djony ajarkan selama setengah semes-
ter ini yang nantinya akan dijadikan referensi untuk soal UTS saya.
 151

Materi tersebut masih berkesinambungan dengan EYD dan KBBI.

Soal yang dibuat juga harus berbobot, seperti menggunakan kata
bagaimana atau mengapa sebagai kata tanya. Bukan menggunakan
kata apa, kapan, dan dimana, yang membuat pertanyaan kurang ber-
bobot. soal berbentuk esai bukan pilihan ganda.

Sebelum membuat soal, saya mempelajari dan mengingat lagi ma-

teri yang diajarkan selama setengah semester ini. Mencari referensi
juga saya lakukan guna memudahkan saya untuk menyusun kalimat
soal yang ingin saya buat agar sesuai dengan EYD dan KBBI V. Jika
saya sudah selesai mencari ide dari beberapa referensi di Google
atau manapun, saya mulai menuangkannya pada kertas. Saya menu-
lis soal tersebut lalu saya susun kalimat yang menurut saya sesuai
penggunaan katanya dan mudah dimengerti oleh yang membaca.
Tugas membuat soal tersebut kemudian dikumpulkan di Google
Drive, lalu dibahas oleh Pak Djony melalui pertemuan online den-
gan Google Meet. Saat pembahasan tersebut, ada beberapa kata
yang dikoreksi dari soal yang saya buat. Soal yang saya buat adalah
mengenai bagaimana pentingnya PUEBI dalam menulis karya ilmi-
ah, yang setelah dikoreksi menjadi bagaimana sikap anda mengenai
pentingnya PUEBI dalam menulis karya ilmiah.

Dalam pembuatan soal ini saya mendapat beberapa hambatan. Per-

tama, saya bingung ingin membuat soal mengenai apa, karena pada
dasarnya banyak materi yang diajarkan oleh Pak Djony. Hambatan
yang kedua adalah saya sedikit sulit untuk menyusun kalimat soal
yang saya buat agar dapat dengan mudah dimengerti. Dan yang keti-
ga, saya ragu apakah soal yang saya buat ini masih berkesinambun-
gan dengan materi selama setengah semester ini. Walaupun terdapat
hambatan di atas akhirnya saya dapat menyelesaikannya dengan
baik.
152

Membuat Film Pendek

Setelah tugas ketiga terdapat tugas keempat. Sebenarnya tugas ke-
empat ini sudah ditugaskan sejak sebelum Ujian Tengah Semester
dilaksanakan. Tetapi untuk pengumpulannya memang setelah UTS,
yaitu pada awal Desember 2022. Tugas keempat yang diberikan oleh
Pak Djony adalah tugas untuk membuat film pendek yang mengedu-
kasi dan memiliki sisi kemanusiaan. Pengerjaan film pendek ini dibagi
menjadi 2 kelompok besar, yaitu kelompok genap dan kelompok gan-
jil. Saya masuk ke dalam kelompok genap karena pada tugas video
social experiment sebelumnya saya juga masuk ke dalam kelompok
2 atau genap.

Pembuatan film diawali dengan pemikiran konsep cerita atau narasi

yang ingin dibuat. Cerita yang kelompok saya buat bercerita tentang
seorang kakak dan adik yang sedang berusaha menghadapi keluar-
ganya di ambang perceraian, karena hal tersebut mental kakak bera-
dik tersebut menjadi kurang baik. parahnya sang adik berujung men-
galami depresi dan akhirnya meninggal dunia karena overdosis obat.
Secara singkat narasi kelompok saya seperti itu. Setelah menentukan
cerita, selanjutnya mulai dengan membuat storyboard dan penentuan
pemeran atau pembagian jobdesk. Disini saya mendapat peran se-
bagai sofia, adik yang mengalami depresi.
 153

Setelah pembagian jobdesk, saya dan anggota kelompok genap lain-

nya mulai melakukan syuting di 2 tempat, yaitu di rumah Rafi dan ge-
dung TGP. Proses syuting kami lakukan selama kurang lebih 3 hari.

Ada hal yang paling saya ingat saat proses syuting, yaitu saat scene
saya ditemukan meninggal dunia di kamar karena overdosis obat.
Disitu saya harus mengusahakan agar mulut saya berbusa dengan
meminum bubuk Adem Sari. Saat percobaan pertama saya sempat
gagal untuk mengeluarkan busa. Tapi Alhamdulillahnya pada perco-
baan yang kedua, saya berhasil mengeluarkan busa. Setelah syuting
selesai dilakukan, pembuatan film masuk ke tahap editing dan penen-
tuan judul. Judul film pendek kelompok kami adalah Ilness. Editing
selesai, film pendek ditayangkan di kelas untuk dilakukan penilaian
oleh Pak Djony.

Saat pembuatan film pendek ini, tidak sepenuhnya berjalan dengan

mulus. Saat memerankan sofia saya memiliki berbagai hambatan.
Pertama, saya belum pernah akting atau memerankan suatu film se-
belumnya, jadi ini adalah pertama kalinya saya berakting di sebuah
film pendek. Kedua, saya sulit untuk mengekspresikan ekspresi seak-
an-akan saya mengalami depresi, sehingga feel yang dirasakan ku-
rang dapat. Kedua hambatan tersebut saya usahakan sebaik mungkin
agar film selesai dengan hasil yang baik. Dan semoga film pendek
yang saya dan kelompok saya buat mendapat nilai yang terbaik.
154

Tugas keempat tersebut menjadi tugas penutup di semester 1 ini.

Setelah keempat tugas tersebut selesai, saya ditugaskan oleh Pak
Djony menuangkan cerita dan pengalaman saya selama mengerja-
kan keempat tugas tersebut. Oleh karena itu, saya menuangkan cer-
ita saya disini. Setelah mengerjakan keempat tugas tersebut tidak
terasa semester satu sudah ingin berakhir. Terima kasih Pak Djony
atas bimbingannya dari awal semester satu hingga sekarang men-
jelang akhir semester satu. Cerita diatas menggambarkan pengala-
man yang saya alami dari saya awal mendapat tugas hingga akhir
semester satu ini.
 155

Najwa
Kamila 2206421052

Mengenal EYD
Ejaan Yang Disempurnakan atau yang biasa disingkat EYD, merupa-
kan sebuah mata kuliah yang memulai semuanya. Semua kisah yang
sangat berarti untuk saya, baik itu senang, sedih ataupun menjengkel-
kan. Semuanya akan bermula di mata kuliah satu ini.

Dimulai dengan jam yang menunjukan angka 07.30 anak DG-1B pun
memulai mata kuliah ini, dengan seksama kami mendengarkan apa
yang diajarkan bapak dosen kami. Nama kami satu persatu dipang-
gil untuk membaca ketentuan ketentuan yang ada, namun saya lupa
mengecek apakah perangkat saya aman atau tidak dalam mengirim
dan menerima suara.

Saya terus berdoa agar nama saya tidak disebut, namun sayang nama
saya disebutkan sebagai pembaca selanjutnya oleh Farid. Dan benar
saja mic yang saya gunakan tidak dapat menangkap suara saya saat
berbicara, saya berusaha untuk tidak panik dan mencoba untuk me-
minta izin agar giliran saya digantikan. Tetapi izin saya tidak dihirau-
kan dan nama saya dicatat dalam daftar hadir namun tidak aktif.

Setelah kami menerima materi anak-anak DG-1B diberikan tugas

membuat kalimat berdasarkan ketentuan EYD V, jujur saja saya pada
saat itu sangat bingung dengan ketentuan yang diberikan bapak
dosen kami. Singkat cerita, akhirnya saya mampu mengerjakannya
dengan lancar, dan setelah itu saya kumpulkan di Google Drive.
156

Pada hari Rabu berikutnya kami memulai pelajaran seperti biasanya.

Tugas yang sudah kami kumpulkan lalu diperiksa satu per satu oleh
dosen dan juga teman-teman kami, diluar dari dugaan ternyata ham-
pir semua mahasiswa kurang tepat dalam menerapkan EYD.

Dimulai dari penggunaan tanda titik yang selalu terlupakan, pemboro-

san kata, kata-kata yang kurang spesifik dan masih banyak lagi. Un-
tuk tugas saya sendiri terdapat beberapa kelalaian, antara lain peng-
gunaan tanda baca yang seharusnya tidak diberikan spasi, dan juga
penggunaan huruf kapital yang kurang lengkap

Setelah mata kuliah sudah selesai kami pun tersadar, bahwa sebagai
desainer grafis EYD bukan hanya sekedar titik koma dan juga kapi-
tal. Namun bagaimana kita menyusun kata agar para pembaca akan
mudah memahami dan akan langsung menangkap pesan yang ingin
kita sampaikan, tentunya tanpa ada kesalahpahaman atau miss com-
munication.
Interview Seputar EYD
Setelah kami dikenalkan dengan mata kuliah EYD, sudah waktunya
bagi kami mempraktekan apa yang sudah kami pelajari. Bapak dosen
kami akhirnya memberikan tugas untuk mewawancarai masyarakat
seputar EYD, dengan dibentuknya kelompok yang berjumlah 3 maha-
siswa maka petualangan kami dimulai.

Saya mendapati kelompok 6 yang anggotanya terdiri dari Muhammad

Arsah Al-Wahid, Mutiara Dewi Ramadanti, dan saya sendiri. Kami
memulai wawancara dengan tujuan yang sama, yaitu mengetahui se-
berapa jauh pengetahuan masyarakat soal kaidah kebahasaan

Untuk sesi pertama dalam wawancara kelompok 6, kami memilih ma-

teri kata baku untuk dijadikan penelitian. Kami menanyakan penger-
tian kata baku, dan juga beberapa pertanyaan pilihan seperti hutang
 157

atau utang, hoaks atau hoax, bus atau bis dan juga peduli atau per-
duli.

Lanjut sesi kedua kami bertanya seputar kata serapan, dan beberapa
maksud dari kata serapan seperti, arti dari aneka, aksesoris, dan juga
aktor. Untuk sesi ketiga materi yg digunakan adalah SPOK dilanjutkan
dengan kata ejaan dan ditutup dengan materi kata dasar.

Kami memberikan hadiah kecil untuk masyarakat yang berkenan

untuk ditanyakan, setelah itu kami memutuskan untuk pulang lalu
melanjutkan pengeditan dan mengumpulkan materi untuk ppt rumah
masing-masing.

Keesokan harinya adalah hari penilaian tugas kami, bagi kelompok

yang sudah siap untuk menampilkan hasil diskusi dipersilahkan un-
tuk maju ke depan kelas. Kelompok kami maju lebih awal dari nomor
yang sudah didapatkan, namun tidak apa karena kami sudah meny-
iapkan semuanya dengan matang.

Bapak dosen dan teman-teman memperhatikan dengan seksama,

kami menjelaskan hasil diskusi lalu menampilkan video yang sudah
kami buat, betapa bahagianya kami karena bapak dosen tersenyum
melihat presentasi kami. Dengan begitu berakhirlah tugas wawancara
kami
158

Film pendek
Kelompok yang sudah dibentuk sebelumnya lalu digabung dengan
ketentuan ganjil dan genap. Saya mendapat kelompok genap jujur
saya sangat senang karena mendapatkan kelompok genap, dikare-
nakan orang-orangnya memiliki pengalaman di bagian film. Kami pun
mulai berdiskusi soal cerita apa yang akan kita jadikan sebuah video
yang memiliki pesan dan juga singkat tentunya.

Disini saya mengajukan diri untuk membuat cerita dasarnya. Jujur saja
awalnya saya juga bingung tentang apa yang ingin saya tulis, namun
setelah mendengarkan keinginan teman-teman seperti keinginannya
Adel untuk menampilkan unsur sedih, lalu Kaka ingin menampilkan
unsur keluarga. Setelah mendengarkan saran dari teman-teman,
saya akhirnya bisa menyimpulkan bahwa saya ingin menulis tentang
permasalahan keluarga.

Saya menulis cerita dengan mengambil tema mental illness, dimulai

dengan perjuangan kakak dan adiknya yang harus menerima bahwa
keluarga mereka tidak seharmonis dan aman orang-orang pada um-
umnya. Tidak hanya itu, mereka juga harus melawan depresi yang
mereka tanggung. Disini saya ingin menggambarkan karakter kakak
yang sangat ingin yang terbaik untuk adiknya.

Sewaktu saya mengetik cerita yang ingin saya buat, saya sedikit kes-
ulitan di pertengahan cerita karena terdapat beberapa kendala seperti
terdapatnya banyak plot hole. Dikarenakan hal tersebut saya mulai
berbicara dengan Nadhira dan Kaka, tentang bagaimana cara men-
gatasi hal tersebut. Setelah berbicara dengan mereka berdua, pada
akhirnya kami selesai membuat cerita tersebut dan dilanjutkan den-
gan Nadhira yang membenarkan atau merapikan teks.

Keesokan harinya kami berkumpul dan mulai membicarakan storyline

 159

pembuatan video, saya cukup terkejut dengan pernyataan Reza soal

pembuatan video yang hanya akan dilakukan 3 hari. Dan untuk per-
annya sendiri kami membaginya sesuai dengan kecocokan karakter
dengan pemerannya, diharapkan dengan begitu para aktor mudah
untuk menyesuaikan peran mereka tanpa harus merubah karakter
Kembali.

Hari pertama sudah datang, setelah perkuliahan telah usai kami

semua bergegas pergi ke Rumah Rafi dan bergegas menyiapkan diri
untuk membuat video. Semuanya berjalan lancar meskipun beberapa
teman kami sedikit gugup karena baru pertama kali berhadapan den-
gan kamera.

Hari pun mulai malam dan kami juga sudah selesai mencapai target
video yang sudah ditentukan pada hari itu, kami pun bergegas untuk
pulang kerumah masing-masing, karena jaraknya yang jauh saya pun
meminta bantuan salah seorang teman yang bernama Arif untuk men-
gantar saya hingga ke stasiun lenteng agung. Sesampainya disana
saya sedikit ragu untuk berjalan karena saya belum pernah kesana,
tiba-tiba ia memarkirkan motornya lalu mengajak saya hingga depan
stasiun.

Keesokan harinya kami sepakat untuk mengerjakan pengambilan

video kami di PNJ. Setelah perkuliahan selesai kami tidak langsung
pulang, melainkan menata kelas menjadi tempat yang kami ingink-
an yaitu seperti tempat makan keluarga, setelah tersusun kami pun
memulai proses pembuatan video kami. Tidak ada kendala pada
pembuatan video kali ini, mungkin hanya perlu penyesuaian karena
perbedaan tempat.
160

Hari terakhir pembuatan film, kami sepakat untuk mengunjungi Kem-

bali rumah Rafi. Sesampainya disana kami disambut Kembali dengan
hangat, diberikan cemilan dan juga minuman yang banyak, tentunya
hal tersebut membuat kami semakin semangat dalam mengerjakan
pembuatan Video. Selanjutnya kami memulai pembuatan video, jujur
saja pada hari ketiga ini video yang dibuat cukup rumit dan mem-
butuhkan properti tambahan. Namun kami semua dapat melaluinya
dengan baik.

Setelah selesai kami semua berpamitan dengan keluarga Rafi untuk

pulang dan tentu saja kami juga berterima kasih karena sudah diizink-
an mengambil gambar di sini. Namun setelah itu kami tidak langsung
pulang, melainkan mampir terlebih dahulu ke MCD terdekat dikare-
nakan kita semua merasa lapar, Saat kami makan dan berbincang
disana kami merasa lebih dekat satu sama lain.

Hari rabu selanjutnya pun tiba, waktunya penampilan video kami

semua. Terimakasih untuk bapak editor kami Reza, video kami terli-
hat mengagumkan dan indah. Begitu pula untuk kelompok ganjil, mer-
eka bisa menyajikan kesan horor dengan baik. Kami semua terlihat
puas dengan hasil dari video kelompok kami masing masing.

Saya merasa senang karena dengan tugas video ini saya menjadi
lebih dekat dan mengenal teman-teman saya. Dengan adanya video
ini pula saya dapat mengetahui bahwa apa yang saya visualisasikan
di cerita yang yang kami tulis dapat menjadi seindah ini, dan tentu
saja saya sangat berterimakasih kepada teman-teman yang mau ber-
partisipasi dengan baik, tanpa kalian tugas ini tentu saja tidak akan
selesai.
 161

Catur
Mukti 2206421053

Perkenalan dan awal mula perkuliahan

Mata kuliah bahasa Indonesia adalah mata kuliah wajib yang harus
dipelajari oleh Mahasiswa PNJ. Di mata kuliah tersebut Mahasiswa
PNJ akan mempelajari bagaimana menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar serta diarahkan untuk mengimplementasikannya
secara langsung di kehidupan sehari – hari baik itu di kehidupan ber-
masyarakat maupun di kehidupan perkuliahan.

Hai, Perkenalkan saya Catur Mukti Nugroho, Mahasiswa PNJ, Ju-

rusan Teknik Grafika dan Penerbitan, Program Studi Desain Grafis,
kelas DG-1B. Dalam penulisan ini saya akan menceritakan pengala-
man saya selama belajar di mata kuliah Bahasa Indonesia serta be-
berapa arahan bagaimana Bahasa Indonesia bisa diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari namun tetap dengan pedoman Bahasa Indo-
nesia yang sudah disempurnakan dan ditetapkan sebagai pedoman
nasional.

Penulisan ini akan berdasarkan pada pengalaman saya selama

mengerjakan tugas – tugas yang diberikan di mata kuliah Bahasa In-
donesia. Tugas yang diceritakan akan meliputi tugas individu dan tu-
gas kelompok. Lalu sesuai dengan arahan yang telah diberikan, tugas
saya kali ini haruslah bermanfaat untuk orang lain, yang bersifat mul-
timedia, dan multichannel, sehingga, pengalaman saya di semester
1 ini dalam mengerjakan tugas dapat dimanfaatkan dengan baik dan
162

sebagai media evaluasi diri saya jika terdapat kesalahan pembelaja-

ran dalam perkuliahan saya di semester 1 ini.

Rabu 14 September 2022 adalah hari dimana saya pertama kali

melakukan pembelajaran mata kuliah bahasa Indonesia. Perkuliahan
dilakukan secara daring melalui media Google Meet. Hal yang perta-
ma kelas saya lakukan pada saat itu adalah melakukan perkenalan
antara dosen dengan mahasiswa DG-1B.

Kemudian diketahui bahwa dosen yang akan mengajar saya bernama

DJony Herfan, beliau ini sangat berkompeten dalam bidangnya baik
itu dari segi pengalaman kerjanya maupun keilmuan yang di dalam-
nya.

Selama perkuliahan pertama ini kelas saya merasa cukup baik se-
bagai sebuah permulaan. saya dijelaskan mengenai apa saja yang
akan saya pelajari nantinya selama perkuliahan berjalan serta pera-
turan apa saja yang boleh dan tidak boleh dilakukan selama perkulia-
han berlangsung. Tak hanya sampai disitu, kita juga dijelaskan men-
genai beberapa proyek yang akan kita kerjakan seperti membuat film
dan buku. Contohnya seperti penulisan ini yang nantinya akan dijad-
ikan sebuah buku.
Tugas Awal Memberi Contoh EYD
Sekian pertemuan telah dilewati. Akhirnya, untuk pertama kalinya
kelas saya diberikan tugas pertama kali saya buat, saya membuat
sebuah tugas mengenai EYD atau Ejaan Yang Disempurnakan, pada
tugas kali ini, saya membuat sebuah contoh tentang pemilihan kata
baku dan yang tidak baku dalam penggunaan tanda baca elipsis (...),
dengan mengunjungi website resmi untuk EYD edisi 5 pada https//
ejaan.kemdikbud.go.id.

Sebelum memberikan tugas ini, pada awal pembelajaran Pak Djony

 163

membahas sekilas mengenai EYD 5 dan menunjuk siswa secara acak

untuk membacakannya. Setelah kelas saya dijelaskan mengenai EYD
5, kamipun diberikan tugas untuk memberikan 5 contoh kalimat dari
materi EYD 5 tentunya dengan setiap mahasiswa memiliki materinya
tersendiri sesuai dengan absen yang sudah ditentukan. Semisal saya
absen 26 dan saya mendapatkan materi mengenai tanda baca elipsis
(...). tugas inipun diberikan tenggat waktu hingga pertemuan selanjut-
nya yang artinya kita hanya diberikan waktu sekitar kurang dari 7 hari
pengerjaan.

Selama pengerjaan tugas saya tidak mengalami kendala yang mere-

potkan. kalaupun ada, kendala yang saya temui hanya tugas dari mata
kuliah lain yang mengganggu proses pengerjaan tugas mata kuliah
Bahasa Indonesia saya. Itupun tidak terlalu memberikan dampak
yang berarti buat saya.

Jika ditanya apakah penugasan awal ini sulit atau tidak? Maka saya
akan menjawab “susah – susah gampang”. Karena dalam penger-
jaannya, saya haruslah sangat teliti dalam penggunaan kata dan tan-
da baca dalam tugas tersebut. Terlebih merangkai sebuah kata me-
merlukan ide dan pemikirian yang sangat besar.

Lalu, bagaimana cara mengerjakan tugas ini? Baik, saya akan men-
jabarkannya satu demi satu. Pertama kita cari tahu mengenai apa itu
tanda baca elipsis (...). banyak sumber yang dapat kita ambil dalam
pengerjaan tugas ini contohnya seperti mesin pencari Google dan
website EYD 5.

Menurut EYD 5, elipsis adalah tanda baca yang digunakan untuk :

● menunjukkan bahwa dalam suatu kalimat atau kutipan ada
bagian yang dihilangkan atau tidak disebutkan.
● menulis ujaran yang tidak selesai dalam dialog.
164

● menandai jeda panjang dalam tuturan yang dituliskan.

● Tanda elipsis di akhir kalimat diikuti dengan tanda baca akhir
kalimat berupa tanda titik, tanda tanya, atau tanda seru.

Biar pembaca lebih memahaminya maka saya akan memberikan be-

berapa contohnya, sebagai berikut :
- Penyebab kemerosotan ... akan diteliti lebih lanjut.
- “Jadi, simpulannya .... Oh, sudah saatnya kita beristirahat!”
- Maju ... jalan!
- “Pergi dari sini jika kamu ...!”

Ya seperti itu kira – kira tugas pertama yang saya kerjakan. Semoga
pembaca dapat memahaminya.

Observasi Pengetahuan Bahasa Pada

Masyarakat.
Tugas selanjutnya saya dan kelas DG-1B diminta oleh Pak Djony un-
tuk membagi ke dalam beberapa kelompok yang mana 1 kelompok
berisikan 3 orang. Tugas ini mengharuskan kami untuk mencari tahu
tingkat kesadaran masyarakat akan pentingnya penggunaan Bahasa
Indonesia yang baik dan benar di dalam kehidupan sehari – hari.

Untuk kelompoknya sendiri saya mendapatkan teman kelompok yaitu

2 orang perempuan bernama Amelia Zahra dan Dera Arbianti. Ber-
syukurlah saya karena mendapatkan teman sekelompok yang rajin
dan bisa diajak untuk kerja sama tim, sehingga tidak memberikan
kendala apapun dalam pengerjaannya.

Nah dalam pengerjaannya setiap kelompok diwajibkan membuat

video proses kita dalam wawancara masyarakat sekitar. Masyarakat
yang kita wawancarai adalah warga di area stasiun pondok cina, kam-
pus UI dan Kampus PNJ. Tidak lupa kita diharuskan untuk membuat
 165

file presentasinya untuk dipresentasikan di depan kelas saat pembe-

lajaran mata kuliah Bahasa Indonesia berikutnya.
Adapun pertanyaan yang kami wawancarai seperti menanyakan
mana kata yang baku dan tidak baku seperti
“Analisis atau Analisa”
Tidak hanya sampai disitu, kami juga menanyakan makna sebuah
kata yang jarang orang ketahui seperti
“artinya Gadget itu apa sih?”

Pertanyaan – pertanyaan itulah yang nantinya akan saya lemparkan

kepada audiens saya dan apabila mereka menjawab salah maka
akan kami benarkan serta memberitahu mana yang benar di akhir
sesi wawancara.

Setelah proses wawancara selesai maka kami akan langsung men-

gedit hasil rekaman wawancara menjadi video yang menarik untuk
ditampilkan. Lalu tidak lupa kami membuat file ppt yang memuat 5W
+ 1H (apa, kenapa, kapan, dimana, siapa dan bagaimana). Kemudian
sesuai dengan hari yang ditentukan kami mempresentasikannya di
depan.
166

Pembuatan Soal UTS

Lanjut pada tugas yang ketiga yaitu membuat soal UTS. Menjelang
beberapa hari sebelum pelaksanaan UTS, kelas saya diminta untuk
membuat contoh soal UTS sebanyak 10 buah soal per orang. Tugas
ini menurut saya agak merepotkan karena selain kita harus memper-
hatikan EYD, kita juga harus memperhatikan kerumitan soal yang
dibuat karena dari apa yang dijelaskan oleh Pak Djony, tugas yang
diberikan kali ini akan menjadi soal UTS nantinya. Oleh karena itu
saya akan sangat memperhatikan sekali soal yang saya buat agar jika
sewaktu – waktu diantara soal – soal yang saya buat terpilih menjadi
soal UTS nantinya maka saat pengerjaan tidak akan membebani saya
dalam menjawabnya.

Perlu diketahui ketika semua telah selesai mengerjakan maka hal se-
lanjutnya yang akan dilakukan adalah membahas serta mengoreksi
ejaan yang digunakan. Untuk saya sendiri, saya mendapat banyak
sekali revisi setiap kalimat dari soal yang saya buat. Tak putus asa
saya langsung merevisi dan mengumpulkannya kembali demi me-
menuhi target nilai yang dicapai.
 167

Membuat Proyek Film

Beberapa hari setelah UTS dilaksanakan, kelas saya langsung
mendapat tugas untuk membuat film pendek dengan kelas dibagi
menjadi 2 team dimana masing – masing team ada yang beranggo-
takan 13 – 14 orang. Untuk tim saya beranggotakan 13 orang.

Ketentuan dari pembuatan film ini terbilang cukup bebas karena kita
diberikan kreativitas sebebas – bebasnya dalam pembuatannya.
Ketentuan yang berlaku adalah film haruslah berdurasi minimal 5
menit.

Dalam proses pembuatannya, tim saya sempat mengalami kendala

dalam menentukan konsep film. Selain waktu pengerjaan yang terbil-
ang sebentar untuk sebuah film pendek yaitu hanya 2 minggu. Maka
saya dan tim saya berpikir untuk mencari konsep yang sederhana dan
minim pengeluaran biaya.

Dan pada akhirnya saya dan tim saya bersepakat bahwa kami akan
mengusung konsep film horror. Dari cerita yang saya dan tim saya
kembangkan, film yang kami buat nantinya akan bercerita mengenai
seorang remaja yang sangat nakal, keras kepala dan sangat susah
untuk dinasehati terutama dalam hal membuang sampah. Akibat dia
yang sembarangan membuang sampah ia dihantui oleh hantu sampah
yang mana hantu tersebut ingin si pemeran utama untuk membuang
sampah pada tempatnya. Untuk peran saya sendiri, saya akan ber-
peran sebagai warga lokal yang mana saya akan menasehati ketika si
pemeran utama membuang sampah sembarangan di hadapan saya.
Proses pembuatan film ini menurut saya cukup melelahkan karena
kita harus mengulang beberapa adegan dikarenakan beberapa ken-
dala seperti pemain yang lupa naskah, pemain yang belum ready,
pemain yang bercanda melulu, dll.
168

Dengan segala kesusahan dan keterbatasan yang ada, akhirnya film

yang tim saya buat akhirnya selesai dalam waktu yang ditentukan. Ke-
tika hari dimana pengumpulan dan penayangan, saya sangat tertarik
sekali dan tak sabar untuk melihat hasilnya. Dari yang saya tonton,
hasil yang didapat menurut saya cukup memuaskan untuk sebuah
film pendek yang dilakukan dalam pengerjaan yang singkat.

Mungkin itu saja yang bisa saya sampaikan mengenai pengala-

man saya selama melakukan perkuliahan bahasa Indonesia. Cukup
menarik, menyenangkan dan juga membuat saya dapatkan pengala-
man baru serta wawasan yang luas. Saya bersyukur atas apa yang
telah saya perbuat, dan semoga makin menjadi lebih baik lagi kede-
pannya.
 169

Amelia
Zahra 2206421054

KBBI
Pada minggu pertama kelas dilaksanakan secara daring, pertemuan
secara daring tersebut hanya diisi perkenalan saja belum memasu-
ki materi perkuliahan. Lalu pada minggu kedua perkuliahan kembali
dilaksanakan secara daring. Pada waktu itu, materi perkuliahan berisi
pembahasan mengenai KBBI dan EYD yang ke-V (5). Pada materi
EYD V, saya mendapat tugas dari dosen mata kuliah bahasa Indo-
nesia untuk membuat contoh kalimat dari lima kata yang terdapat da-
lam EYD V. Pembagiannya diurut sesuai absen. Pada waktu itu, saya
mendapat bagian membuat 5 contoh kalimat dari tanda petik.

Saya membuat 5 contoh setelah membaca kegunaan tanda petik da-

lam kalimat yang terdapat di EYD V. EYD V ini bisa dicari di internet.
Lalu tibalah pertemuan ketiga, yang masih dilaksanakan secara dar-
ing melalui google meet. Tugas yang sudah dikumpulkan di Goo-
gle Drive ini, akhirnya dibahas secara bersama-sama melalui share
screen yang ada di Google Meet. Beberapa mahasiswa ditunjuk untuk
membaca tugas mahasiswa lain untuk mengevaluasi bersama men-
genai kesalahan penulisan kata, huruf, ejaan, dan tanda baca. Tibal-
ah saatnya giliran tugas saya yang dievaluasi, ada banyak kesalahan
dalam penulisan contoh kalimat yang saya berikan. Salah satunya
adalah tanda titik yang tidak terdapat dalam kalimat yang saya buat.
Karena sudah terbiasa tidak menggunakan tanda titik pada kalimat
singkat yang hanya sebaris.
170

Lalu kurang lengkapnya kejelasan mengenai kalimat yang dibuat,

seperti siapa yang ada dalam kalimat tersebut, kepada siapa dan lain-
nya. Intinya sebuah kalimat harus memiliki unsur 5W+1H. Dari situ
saya belajar untuk membuat kalimat yang lebih jelas dan detail.

Tipo
Di pertemuan selanjutnya saya mendapat tugas membuat resume
dari rubrik Bahasa bertajuk “Tipo sebagai Alasan Pembenar”, tugas
tersebut dibuat dalam satu halaman. Selain itu dibuat juga sepuluh
contoh kalimat yang mengandung unsur tipo, contoh itu buatan sendi-
ri bukan dari rubrik yang diberikan.

Tipo adalah kesalahan tik atau kesalahan penulisan kata dan tanda
baca. Dalam mengerjakannya saya mulai dari membuat resume, den-
gan merangkum poin-poin penting yang terdapat dalam rubrik “Tipo
sebagai Alasan Pembenar”. Selanjutnya saya membuat 10 contoh ka-
limat yang mengandung unsur tipo.

Lalu saat hari rabu, hari yang terdapat mata kuliah Bahasa Indone-
sia. Kelas tersebut diisi dengan mengevaluasi tugas contoh tipo yang
telah dibuat oleh masing-masing mahasiswa DG-1B. Sama seperti
tugas membuat 5 kalimat dari kata yang terdapat dalam EYD. Kami
membahas kelengkapan kalimat juga. Setelah itu lanjut membahas
materi baru.

UTS
Menjelang UTS kelas saya mendapat tugas untuk membuat soal uts,
masing-masing mahasiswa DG-1B menulis soal, nantinya beberapa
soal tersebut akan dijadikan soal UTS yang sesungguhnya. Jadi saya
menulis soal yang menurut saya mudah dipahami agar jika soal yang
saya tulis dipilih, saya tidak akan terlalu sulit menjawabnya. Sama
halnya dengan mahasiswa yang lain.
 171

Social Experiment
Saya kembali mendapat tugas, kali ini dikerjakan secara berkelom-
pok yang berisikan tiga orang. Tugas kali ini adalah membuat social
experiment. Social experiment merupakan kegiatan yang bertujuan
untuk mengetahui sifat atau respon seseorang dalam melihat per-
masalahan atau isu tertentu. Dalam tugas kali ini saya dan anggota
kelompok saya melakukan social experiment mengenai KBBI dalam
masyarakat.

Social experiment ini dibuat dalam bentuk video, yang berisi wawan-
cara langsung pada masyarakat mengenai KBBI. Dalam video terse-
but juga harus edukatif. Selain membuat video, kita juga memper-
siapkan presentasi mengenai social experiment yang telah dikerjakan.
Sebelum membuat video social experiment, saya dan dua anggota
saya melakukan pertemuan untuk membahas tujuan, manfaat, per-
tanyaan yang akan kami tanyakan pada narasumber, dan menen-
tukan lokasi kami melakukan wawancara tersebut. Setelah selesai
menentukan hal-hal tersebut, kami langsung melakukan social exper-
iment dengan melakukan wawancara pada beberapa orang.

Pertama, kami ke stasiun Universitas Indonesia mencari orang yang

bersedia kami wawancarai. Saat kami sampai di stasiun Universitas
Indonesia, kami bingung harus mulai darimana. Disana terdapat orang
lalu lalang, ada yang duduk menunggu jemputan, ada yang berjalan
cepat hendak naik kereta, dan kesibukan lainnya. Di tengah suasana
ramai tersebut, butuh waktu beberapa menit untuk kami menemukan
target yang tepat. Pada waktu itu saya merasa sangat gugup karena
harus mewawancarai orang asing, saat itu target kami adalah orang
dewasa yang bukan mahasiswa. Kami menemukan satu orang yang
terlihat tidak sibuk, memberanikan diri mendekati. Kami menyapa
seorang wanita, dengan mengucapkan salam, memperkenalkan diri,
asal instansi dan menjelaskan maksud dan tujuan kami, akan tetapi
172

wanita tersebut menolak untuk diwawancara.

Setelah mendapat penolakan, kami kembali mencari seseorang yang

bisa kami wawancara. Sudah ada beberapa orang yang menolak
kami. Sempat bingung karena kami belum berhasil mewawancarai
satu orang pun. Lalu kami kembali mencoba bertanya, kali ini bera-
lih pada seorang pria paruh baya. Kembali, kami memperkenalkan
diri, memberitahukan tujuan kami menghampiri. Akhirnya pria paruh
baya tersebut bersedia menerima permintaan kami. Selesai sesi
wawancara, kami mengucapkan terimakasih kepada pria paruh baya
tersebut dan memberikan hadiah berupa permen. Setelah itu kami
memutuskan untuk berpindah ke tempat lain, dikarenakan sulitnya
mendapat orang yang bersedia kami wawancarai.

Dengan menggunakan Bis kuning UI kami turun di halte teknik UI, lalu
pergi menuju pintu KUTEK UI yang hanya bisa dilalui pengendara mo-
tor dan pejalan kaki. Terdapat lalu lalang mahasiswa UI, disana kami
melihat sekumpulan anak SMA, kami memutuskan untuk mewawan-
carai mereka. Salah satu dari mereka setuju untuk kami wawancara.
Selesai sesi tersebut, kami kembali mencari target, kali ini kami meng-
hampiri seorang wanita paruh baya, sama seperti sebelumnya kami
memperkenalkan diri dan maksud kami. Wanita paruh baya tersebut
awalnya ragu menerima permintaan kami, sehingga kami mencoba
meyakinkan. Akhirnya wanita paruh baya itupun setuju.

Selesai mewawancarai wanita paruh baya tadi, kami kembali berdi-

skusi karena merasa pertanyaan kami kurang edukatif. Sehingga kami
memutuskan untuk membuat ulang pertanyaan dan kembali mencari
narasumber. Masih di sekitar lokasi pintu KUTEK UI kami kembali
menemukan target narasumber kami, yaitu seorang lelaki muda yang
tengah beristirahat sehabis berolahraga dengan sepeda. Lelaki muda
tersebut langsung setuju untuk kami wawancara. Karena kami men
 173

gubah pertanyaan, kami jadi kekurangan narasumber. Akhirnya kami

mencari narasumber lagi, kali ini di tempat berbeda.

Tiba di stasiun Pondok Cina, kami kembali mencari narasumber yang

bersedia kami wawancarai. Sempat bingung ingin mulai darimana,
kami melihat ibu-ibu yang sedang mengobrol. Kami pun memutus-
kan menghampiri keduanya. Berbincang sebentar memberitahukan
maksud kedatangan kami, salah satu ibu-ibu itu pun bersedia kami
wawancarai. Selesai wawancara kami baru sadar ternyata perekam
suaranya tidak dalam kondisi menyala, membuat wawancara tadi pun
terasa sia-sia. Kami melanjutkan pencarian narasumber, kami meng-
hampiri seorang kakek yang sedang bekerja sebagai tukang parkir.
Kakek tersebut menolak permintaan kami, ia menyarankan kami untuk
mewawancarai seorang lelaki muda yang bekerja sebagai crew outlet
minuman. Lelaki tersebut terlihat sedang bersantai bermain game di
ponselnya. Kami pun memutuskan mengubah haluan, setelah berbin-
cang sebentar, lelaki tersebut menyetujui.

Kembali kami mencari narasumber, kami menghampiri seorang per-

empuan muda yang sedang duduk di kursi yang berada di stasiun
Pondok Cina. Perempuan tersebut menyetujui, kami pun melanjutkan
kegiatan wawancara kami. Setelah mendapat dua narasumber, kare-
na yang satu tidak terhitung. Kami masih ingin mencari narasumber,
akan tetapi banyak penolakan yang kami dapat. Hari pun sudah siang
menjelang sore, kami memutuskan mengakhiri kegiatan wawancara
dan melanjutkan esok hari saat berada di kampus.

Tiba hari saat kami berada di kampus PNJ, kami mewawancarai

beberapa mahasiswa PNJ. Setelah dirasa narasumber yang kami
wawancarai sudah cukup. Kami pun mengakhiri kegiatan wawancara
kami. Hal terakhir yang perlu kami lakukan adalah mengedit video
174

wawancara dan membuat Power point dari social experiment yang

telah kami lakukan.

Bikin Film
Selesai tugas social experiment, saya kembali mendapat tugas baru.
Tugasnya adalah membuat film yang bersifat edukatif dan menginspi-
rasi, bukan film dokumenter. Film tersebut dibuat secara berkelom-
pok, kelas saya dibagi menjadi dua kelompok. Kelompok saya memi-
lih untuk membuat film horor yang mengedukasi.

Setelah naskah film sudah dicetak, kami akan melakukan syuting per-
tama kami yang berlokasi di PNJ. Proses syuting yang kami lakukan
berada di depan gedung teknik elektro. Disana kami melakukan pen-
gambilan gambar untuk pertama kali. Adegan yang direkam adalah
saat pemeran utama sedang mengerjakan tugas kelompok bersama
temannya, lalu ia membuang sampah sembarangan. Dilanjutkan den-
gan adegan berjalan di sekitar gedung jurusan teknik elektro. Selesai
merekam, kami kembali ke TGP untuk mengikuti perkuliahan, setelah
selesai perkuliahan kami berniat melanjutkan syuting.

Syuting kembali kami lanjutkan, kali ini berlokasi di lantai 4 gedung

TGP. Pertama kami merias dulu peran hantu dengan aksesoris ser-
ba hitam dan juga riasan wajah hitam agar menampilkan kesan se-
ram. Selesai merias, kami melanjutkan pengambilan gambar di kelas.
Setelah di kelas kami mengambil pengambilan gambar juga dikamar
mandi untuk kemunculan peran hantu, juga di tangga dan lorong ke-
las lantai 4. Kami juga mengambil gambar di depan gedung TGP.
Selesai sudah proses pembuatan film yang berjudul Ganggu. Saat
pertemuan mata kuliah Bahasa Indonesia, film pun diputar dari dua
kelompok yang ada.
 175

Usai...
176

Karya
Lainnya

Banzai World book by DGB ‘22