Siti Zahra Mulianti Natsir

072620006
Universitas Pakuan

TUGAS ANALISIS KORELASI PEARSON STATISTIKA

1. Judul : Hubungan Minat Belajar Siswa dengan Hasil Belajar IPA Kelas VIII MTsN. Model
Makassar
2. Rumusan Masalah : 1.Bagaimana hubungan minat belajar siswa terhadap hasil belajar IPA
siswa kelas VIII MTsN. Model Makassar?
3. Identifikasi Variable :
a. Variable Independen : Minat Belajar Siswa (Data Interval)
b. Variable Dependen : Hasil Belajar Siswa (Data Interval)

No Inisial Siswa Minat Belajar (X) Hasil Belajar (Y)

1 RY 42 100

2 ZA 33 90

3 CD 40 80

4 IK 49 70

5 ED 43 60

6 GH 36 50

7 LT 40 80

8 WI 37 52

9 JK 42 83

10 PP 42 87

11 LK 32 48

12 LG 42 88

13 MN 40 93

14 NP 38 54

15 QP 39 65

16 PK 33 66
Siti Zahra Mulianti Natsir
072620006
Universitas Pakuan

17 RW 36 68

18 ZR 32 63

19 SY 37 66

20 YU 35 75

21 UI 49 97

22 RE 50 99

23 TU 43 87

24 IO 37 52

25 PL 39 50

26 LK 31 55

27 BI 39 60

28 UR 40 67

29 SZ 31 76

30 TR 30 73

Total 1157 2154

Rata-rata 38.57 71.80

a. Analisis Deskriptif Manual

1) Minat belajar
N : 30
Nilai maksimum: 50
Nilai minimum: 30
Banyak kelas : 1 + 3.3 log 30 = 5.8 dibulatkan menjadi 6
Rentang (R) : 50 – 30 = 20
Panjang Kelas (K) : 20/6 = 3.3 dibulatkan menjadi 3

No. Interval Frekuensi

1 30-32 5
2 33-35 3
3 36-39 9
4 40-43 10
Siti Zahra Mulianti Natsir
072620006
Universitas Pakuan

5 44-46 0
6 47-50 3

1. Analisis Deskriptif Menggunakan SPSS

Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
Minat Belajar 30 30 50 38.57 5.296
Hasil Belajar IPA 30 48 100 71.80 15.947

Valid N (listwise) 30

▪ Rumusan Hipotesis : Minat belajar siswa berhubungan dengan hasil belajar IPA
▪ Hipotesis Statistika :
Ho : Tidak ada korelasi positif antara minat belajar siswa dengan hasil belajar IPA
Ha : Ada korelasi positif antara minat belajar siswa dengan hasil belajar IPA
▪ Kriteria Pengujian : (Pada Analisis korelasi Pearson)
Jika Nilai Sig ≥ α (0,05) maka Ho diterima atau tolak Ha
Jika Nilai Sig ≤ α (0,05) maka Ha diterima atau tolak Ho

2. Uji Normalitas SPSS (Kolmogorov-Smirnov Test)

Kriteria :

a. Jika Nilai Sig ≥ α (0,05) maka data terdistribusi normal

b. Jika Nilai Sig ≤ α (0,05) maka data terdistribusi tidak normal

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized
Residual
N 30
Normal Parametersa,b Mean .0000000
Std. Deviation 13.87071852
Most Extreme Differences Absolute .136
Siti Zahra Mulianti Natsir
072620006
Universitas Pakuan

Positive .123
Negative -.136
Test Statistic .136
Asymp. Sig. (2-tailed)c .165
Monte Carlo Sig. (2-tailed)d Sig. .165
99% Confidence Interval Lower Bound .155
Upper Bound .174
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. Lilliefors' method based on 10000 Monte Carlo samples with starting seed 1314643744.

Berdasarkan hasil analisis, diperoleh nilai signifikansi 0,165 > 0,05 maka data
terdistribusi normal.

3. Analisis Korelasi Pearson

Dasar pengambilan keputusan:
a. Jika nilai signifikansi < 0.05 maka bekorelasi
b. Jika nilai signifikansi > 0.05 maka tidak berkorelasi
Pedoman Derajat Hubungan
a. Nilai koefisien > 0 sd < 0,2 = Hubungan sangat rendah atau sangat lemah,
b. Nilai koefisien 0,2 sd < 0,4 = Hubungan rendah atau lemah,
c. Nilai koefisien 0,4 sd < 0,6 = Hubungan cukup besar atau cukup kuat,
d. Nilai koefisien 0,6 sd < 0,8 = Hubungan besar atau kuat,
e. Nilai koefisien 0,8 sd < 1 = Hubungan sangat besar atau sangat kuat.

Hasil analisis

Correlations
Hasil Belajar
Minat Belajar IPA
Minat Belajar Pearson Correlation 1 .493**
Sig. (2-tailed) .006
N 30 30
Siti Zahra Mulianti Natsir
072620006
Universitas Pakuan

Hasil Belajar IPA Pearson Correlation .493** 1

Sig. (2-tailed) .006
N 30 30
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai signifikansi 0.006 < 0.05 yang
menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara minat belajar dan hasil belajar. Sementara
itu, diperoleh nilai korelasi pearson sebesar 0.493 yang menunjukkan tingkat hubungan
antara minat belajar dan hasil belajar berada pada tingkatan sedang. Lebih lanjut,
hubungan minat belajar berhubungan secara positif dengan hasil belajar IPA. Adapun
nilai signifikansi yang diperoleh melalui analisis korelasi pearson sebesar 0.006 ≤ α
(0,05) yang menunjukkan Ha diterima atau Ho ditolak.

Kesimpulan:

Berdasarkan hasil uji korelasi pearson, dapat disimpulkan bahwa Ha diterima, yakni
terdapat korelasi positif antara minat belajar siswa dengan hasil belajar IPA.
Siti Zahra Mulianti Natsir
072620006
Universitas Pakuan

HASIL ANALISIS REGRESI LINEAR SEDERHANA

Variables Entered/Removeda
Variables Variables
Model Entered Removed Method
1 Minat Belajar . Enter
(X)b
a. Dependent Variable: Hasil Belajar (Y)
b. All requested variables entered.

Model Summary
Adjusted R
Model R R Square Square Std. Error of the Estimate
1 .493a .243 .216 14.116
a. Predictors: (Constant), Minat Belajar (X)

ANOVAa
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 1795.292 1 1795.292 9.009 .006b
Residual 5579.508 28 199.268
Total 7374.800 29
a. Dependent Variable: Hasil Belajar (Y)
b. Predictors: (Constant), Minat Belajar (X)

Coefficientsa
Standardized
Unstandardized Coefficients Coefficients
Model B Std. Error Beta t Sig.
1 (Constant) 14.502 19.262 .753 .458
Minat Belajar (X) 1.486 .495 .493 3.002 .006
a. Dependent Variable: Hasil Belajar (Y)
Siti Zahra Mulianti Natsir
072620006
Universitas Pakuan

Dari hasil di atas dapat di interpretasikan bahwa, nilai koefisien determinasi dapat dilihat dari
tabel R Square yaitu sebesar 0,243 artinya persamaan garis regresinya dapat menerangkan
0,243%. Selanjutnya pada kolom ANOVA diperoleh nilai sig sebesar 0,06 berarti pada alpha 5%
dapat disimpulkan bahwa regresi sederhana cocok (fit) dengan data yang ada persamaan garis
regresi, dapat dilihat di tabel ‘Coefficience’. Dari data-data tersebut makan didapat nilai konstan
a sebesar 14.502 dan nilai b sebesar 1.486 , sehingga persamaan regresinya:

Y = a + bx

Hasil belajar siswa = 14.502 + 1.486 (Minat belajar siswa)

Dari persamaan di atas, kita dapat memprediksi variable dependen dari variable independen. Misal ingin
mengetahui berapakah hasil belajar siswa jika diketahu motivasi belajar nya senilai 40. Maka :
Hasil belajar siswa = 14.502+ 1.486 (Minat belajar siswa)
Hasil belajar siswa = 14.502+ 1.486 (40)
Hasil belajar siswa = 14.502 + 59.44
Hasil belajar siswa = 73.942
Maka, jika nilai motivasi belajar siswa sebesar 40, hasil belajarnya adalah 73.942.
Siti Zahra Mulianti Natsir
072620006
Universitas Pakuan

ANALISIS REGRESI LINEAR BERGANDA

No Inisial Siswa Literasi Sains (X1) Literasi Digital (X2) Hasil Belajar (Y)
1 RY 31 50 100

2 ZA 50 44 90

3 CD 20 42 80

4 IK 45 50 70

5 ED 39 33 60

6 GH 50 31 50

7 LT 44 50 80

8 WI 42 20 52

9 JK 50 45 83

10 PP 33 39 87

11 LK 32 38 48

12 LG 42 49 88

13 MN 40 35 93

14 NP 38 22 54

15 QP 39 28 65

16 PK 38 10 66

17 RW 49 27 68

18 ZR 35 37 63

19 SY 22 40 66

20 YU 28 35 75

21 UI 49 25 97

22 RE 50 50 99
Siti Zahra Mulianti Natsir
072620006
Universitas Pakuan

23 TU 43 44 87

24 IO 37 20 52

25 PL 39 22 50

26 LK 31 19 55

27 BI 39 15 60

28 UR 40 21 67

29 SZ 31 43 76

30 TR 30 22 73

Total 1156 1006 2154

Rata-rata 39 34 72

Dasar pengambilan keputusan

Uji t
1. jika nilai sig. < 0.05 atau t hitung > t tabel: terdapat pengaruh variabel X terhadap
variabel Y
2. sig > 0.05 atau t hitung < t tabel : tidak terdapat pengaruh variabel X thdp Y

Rumus: t tabel = t (alfa/2; n-k-1)

Ket:
• alfa = 0.05
• n = jml sampel
• k = jumlah variabel x
• t tabel = 0.025; 27 = 2.05183

Uji F
1. sig < 0.05 atau F hitung > Ftabel: terdpt pengaruh variabel X secara simultan thdp
variabel Y
2. sig > 0.05 atau F hitung < Ftabel : tdk terdapat pengaruh variabel X scr simultan thdp
variabel Y
Siti Zahra Mulianti Natsir
072620006
Universitas Pakuan

Pengujian Hipotesis H1 dan H2 dengan Uji t

Coefficientsa
Standardized
Unstandardized Coefficients Coefficients
Model B Std. Error Beta t Sig.
1 (Constant) 34.923 13.113 2.663 .013
Literasi sains .261 .296 .133 .882 .386
Literasi digital .800 .202 .599 3.961 .000
a. Dependent Variable: Hasil belajar

• t tabel = 0.025; 27 = 2.05183

a. Pengujian Hipotesis H1
Diketahui nilai sig. untuk pengaruh kemampuan literasi sains terhadap hasil belajar IPA
adalah sebesar 0.386 > 0.05 dan nilai t hitung 0.882 < t tabel 2.05183, sehingga dapat
disimpulkan bahwa H1 ditolak, yang mana tidak terdapat pengaruh Literasi Sains (X1)
terhadap Hasil belajar (Y).
b. Pengujian Hipotesis H2
Diketahui nilai sig. untuk pengaruh kemampuan literasi digital terhadap hasil belajar ipa
sebesar 0.000 < 0.05 dan nilai t hitung 3.961 > t tabel 2.05183. Sehingga disimpulkan bahwa
H2 diterima, yang mana terdapat pengaruh literasi digital (X2) terhadap hasil belajar (Y).
Siti Zahra Mulianti Natsir
072620006
Universitas Pakuan

PENGUJIAN HIPOTESIS KETIGA (H3)

ANOVAa
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 2844.835 2 1422.417 8.478 .001b
Residual 4529.965 27 167.776
Total 7374.800 29
a. Dependent Variable: Hasil belajar
b. Predictors: (Constant), Literasi digital, Literasi sains

• F tabel : 3.34

Berdasarkan output di atas, diperoleh nilai signifikansi untuk X1 dan X2 sebesar 0.001 < 0.05
dan nilai F hitung 8.478 > 3.34. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H3 diterima yang
mengindikasikan bahwa terdapat pengaruh variable X1 dan X2 secara simultan terhadap variable
Y.
Siti Zahra Mulianti Natsir
072620006
Universitas Pakuan

KOEFISIEN DETERMINASI

Model Summary
Adjusted R Std. Error of the
Model R R Square Square Estimate
1 .621a .386 .340 12.953
a. Predictors: (Constant), Literasi digital, Literasi sains

Berdasarkan output di atas diketahui nilai R square sebesar 0.340, hal ini mengindikasikan
bahwa pengaruh variable X1 dan X2 secara simultan terhadap variable Y adalah sebesar 34%