RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas/Semester :X

Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

Materi Pokok : Kerajaan-kerajaan islam di wilayah Indonesia timur

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menganalisis perkembangan Menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu dan

kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya pada
masa kerajaan-kerajaan Hindu
dan Buddha di Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-bukti
yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini
Buddha yang pernah ada di Indonesia
Menjelaskan perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan, dan budaya
pada masa kerajaan-kerajaan Hindu dan
Buddha di Indonesia
Menjelaskan bukti-bukti kehidupan
pengaruh Hindu dan Buddha yang masih
ada sampai masa kini

4.6 Menyajikan hasil penalaran Menyajikan karya tulis tentang nilai-nilai

dalam bentuk tulisan tentang
nilai-nilai dan unsur budaya yang
berkembang pada masa kerajaan
Hindu dan Buddha yang masih
berkelanjutan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada masa kini
dan unsur budaya yang berkembang pada
masa kerajaan Hindu dan Buddha yang
masih berkelanjutan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada masa kini

B. Tujuan Pembelajaran

 Menjelaskan skstem pemerintahan Kerajaan-kerajaan islam di wilayah Indonesia timur

(Banten)
 Mengidentifikasi Kerajaan-kerajaan islam di wilayah Indonesia timur (Banten)
C. Metode Pembelajaran

Model : Jigsaw

Metode : Diskusi dan tanya Jawab

D. Media & Sumber Belajar

 Media : Power Point
 Alat : Laptop, Proyektor, Papan Tulis, Spidol

 Sumber : Buku Teks Pembelajaran Sejarah

E. Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahuluan (15 Menit)

Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, peserta didik diperiksa kehadirannya sebagai sikap disiplin

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.

Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh

(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi Kerajaan-kerajaan islam di
wilayah Indonesia timur

Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
Acuan serta metode belajar yang akan ditempuh

Kegiatan Inti (60 Menit)

Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Kerajaan-kerajaan islam di wilayah Indonesia timur

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal

Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Kerajaan-kerajaan islam di wilayah Indonesia timur

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Kerajaan-kerajaan islam di wilayah Indonesia timur

Communicati Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
on klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Kerajaan-kerajaan islam di wilayah Indonesia timur (Banten)
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
 hal yang belum dipahami

Penutup (15 Menit)

Guru Bersama peserta didik merefleksi pengalaman belajar dengan memberikan penguatan
terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan menyampaikan
rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri dengan
salam penutup.

F. Penilaian Pembelajaran

 Penilaian Sikap : Teknik Observasi

 Penilaian Pengetahuan : LKPD,Tes tertulis.
 Penilaian Keterampilan : Tanya Jawab

Mengetahui, Pekanbaru,12 Juli 2022

Kepala SMAN Plus Provinsi Riau Guru Mapel Sejarah

Andri Karmidi, M.Pd Elfidayati, S.Pd

NIP.197105171995121001 NIP. –
 LAMPIRAN PENILAIAN DAN MATERI

PENILAIAN

- Penilaian Sikap

Penilaian sikap dilakukan dengan pengamatan perilaku peserta didik dalam

kegiatan pembelajaran.

- Rubrik Penilaian Sikap:

No. Nama Disiplin Tanggung Jawab Santun

1.

2.

3.

4.

5.

6.

10

11

12

13

14

15

16

17

18
 19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Ket: Predikat A nilai 85-100, B nilai 70-84, C nilai 50-69, D 30-49 E 0-29

Penilaian Keterampilan (Penugasan)

Melalui LKPD yang diselesaikan peserta didik mempresentasikan.
- Rubrik Penilaian Keterampilan:
No Nama Kesesuain Kemampuan Kreasi dan
. dengan Menyelesaikan Inovasi
Jawaban Masalah
dengan
Pertanyaan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7
 8

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Ket: Predikat A nilai 85-100, B nilai 70-84, C nilai 50-69, D 30-49 E 0-29