MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 15 Yogyakarta
Fase/ Jenjang/ Kelas/Semester : D/ SMP/VII/Genap
Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Alokasi Waktu : 2 JP x 45 Menit
Materi Ajar : Kerajaan dan Peninggalan Sejarah Masa Islam di Indonesia
Profil Pancasila : Bergotong royong

B. KOMPETENSI AWAL

 Mengidentifikasi peran Islam dalam membentuk budaya dan tradisi masyarakat di Indonesia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengindentifiksikan Kerajaan Kerajaan Islam di Insonesia.

 Memahami Peninggalan Sejarah Masa Islam di Indonesia

D. SARANA DAN PRASARANA

Media : Video, lembar kegiatan (LKPD)
Alat : Laptop, Proyektor, Pengeras suara.
Sumber Ajar :
 Artikel dan sumber belajar mengenai Kerajaan dan peninggalan di Indonesia
 Kemendikbud. 2021. Ilmu Pengetahuan Sosial, Buku Siswa Kelas VII,Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
 Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
pembelajaran.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir keras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin.
F. MODEL PEMBELAJARAN
Model Problem based learning.
 Orientasi masalah.
 Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.
 Membimbing penyelidikan kelompok.
 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecah masalah.

KOMPETENSI INTI
A. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )
1. Guru dan peserta didik mengucapkan salam dan berdoa menurut agama dan
kepercayaannya masing-masing.
2. Guru menanyakan kehadiran peserta didik dan kesiapan peserta didik dalam mengikuti
pembelajaran.
3. Guru memberikan pertanyaan pemantik.

 Kegiatan Inti (60 menit)

1. Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah
Guru menayangkan gambar, dan video pengaruh masuknya Islam ke Indonesia.

Video
Video Kerajaan dan peninggalannya di Indonesia (1).mp4
https://www.youtube.com/chanel/UCq9rBa-YDHXIjI9t-1423Vw
 Peserta didik mengamati video yang ditayangkan guru tentang Kerajaan dan
peninggalan Islam Indonesia.
 Berdasarkan hasil pengamatan peserta didik diminta menyimpulkan dengan
bahasanya sendiri hal-hal yang ingin diketahui atau ditanyakan yang berkaitan
dengan Kerajaan dan Peninggalan Islam di Indonesia.
 Guru memberikan informasi terkait materi yang akan disampaikan melalui bahan
ajar dan media PPT

2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar

 Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5
peserta didik ( bervariasi jenis kelamin dan tingkatkan kesiapan )
 Peserta didik dibimbing guru membagi tugas dari masing-masing anggota
kelompok sesuai dengan LKPD

3. Membimbing penyelidikan kelompok

 Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi
 peserta didik mencari sumber informasi lain.
 Peserta didik membuat laporan sederhana terkait dengan materi yang sudah
didapatkan dari berbagai sumber belajar

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Guru mengawasi dan membimbing peserta didik dalam proses pembuatan
laporan.
 Kelompok yang belum selesai diberi tambahan waktu untuk menyelesaikannya
dan mendapatkan pendampngina guru (deferensiasi proses).
 Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya dan ditanggapi kelompok lain.

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecah masalah

 Peserta didik didampingi guru untuk membuat kesimpulan kegiatan
pembelajaran.
 Peserta dan guru melakukan evaluasi berkaitan dengan poses pemecahan
masalah didampingi guru tentang peninggalan dan Kerajaan islam di Indoneisa.

 Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
 Peserta didik dan Guru menyimpulkan materi pelajaran yang sudah dipelajari
 Peserta didik diberi kesempatan untuk merefleksikan hasil pembelajaran
 Peserta didik diberitahukan materi pertemuan berikutnya
 Guru menutup pelajaran

B ASESMEN / PENILAIAN
Asesmen diagnostik
Non test

Asesmen formatif
Peserta didik diberikan lembar kerja (LK) untuk mengetahui sejauh mana pemahamannya terhadap
materi.

Asesmen sumatif
Menggunakan bentuk asesmen performa yaitu penilain terhadap penampilan peserta didik dan
proses diskusi yang dilakukan di dalam kelompok.
 C. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang memiliki capaian pembelajaran diatas rata- rata.
Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan
pembelajaran pengayaan untuk memperluas dan/pendalaman materi dengan meringkas buku referensi
terkait materi potensi sumber daya alam disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik.

Remedial
Remedial dilakukan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi
atau pembelajaran mengulang kepada peserta didik yang belum mencapai target capaian pembelajaran

D REFLEKSI
Refleksi peserta didik:
 Apa kalian memahami materi yang disampaikan pada hari ini?
 Bgaimana perasaan kalian setelah mengikuti pembelajaran hari ini?

Refleksi Guru:
 Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan ?
 Apakah ada kesulitan pada pembelajaran hari ini !
 Bagaimana guru mengatasi kesulitan tersebut !
 Bagaimana respon siswa pada saat pembelajaran!
 Apakah tujuan pembelajaran hari ini sudah tercapai?
 Apa yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran hari ini ?

E RUBRIK PENILAIAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ( PPP)

Fase :D
Semester : Genap
Tahun pelajaran : 2023 /2024

a. Sikap Gotong-royong

Aspek yang dinilai

Berpartisipasi Memberikan Membantu
aktifdalam pendapatdalam temandalam
menyiap kan memecahkan satu kelompokbila
bahan masalah adayang
Skor
No NAMA
bersama kesulitan Kriteria
4 3 2 1 4 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
dst
 Petunjuk Penskoran :

Kriteria Penilaian
Nilai Nilai
Kuantitatif Kriteria Kualitatif
81-100 Sangat Baik A
61-80 Baik B
41-60 Cukup C
< 40 Kurang D

F LAMPIRAN
LKDP
BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Yogyakarta, 23 Februari 2024

Guru Pamong Mahasiswa

ENDAH NUGROHO, S.Pd. REKAYANA SIMARMATA, S.Pd.

NIP.19720406 200604 2 022
 LKPD TTS IPS
NAMA Kelompok :

ACROSS
2. Kerajaan Islam Pertama di Nusantara
3. Masjid peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia
5. Kerajaan yang terletak di Sulawesi Selatan
6. Kerajaan yang runtuh akibat persilisihan dengan putra Sultan Ageng tirtayasa.
7. Raden patah ialah …… Kerajaan Demak
8. karya sastra berupa kitab-kitab dan isinya menjelaskan soal tasawuf
9. Penyebab keruntuhan Kerajaan Ternate dan Tidore oleh…
11. wilayah Kerajaan ini banyak dihasilkan rempah-rempah

DOWN
1. Dipecah pecah oleh Belanda
2. raja yang pernah memerintah Kerajaan Makasar
4. Gelar raja islam yang ada di Sumatra
10. Kerajaan Islam pertama di Jawa