wwwisekolah penggerak:kemdikbud.go.id/gurupenggerak/ ¢ wil ° Merdeka Belajar Episode Kelima fi @ J Guru Penggerak hi Angkatan 8, 9, 10 > ¥Arah Program Guru Penggerak Dene lsbrria| ECU ect © Tertapat_berbagal macam insiatf yang telah lakukan Kemelkbud dalam mengintervensl guru dan fokus pada peningkatan pengetahuan konten pedagi ‘Guru tidak dapat menerapkan pengetahuan dan ‘eeterampilan yang a dapatkan dipelatinan karena ‘kurangnya dukungan dari pemimpin sekolah, Pemihan peserta pelatihan guru biasarya berdasarkan pada penunjukkan dan has! UKG. Belum ada asesmen menyeluruh untuk ‘mengetahui kompetens| guru rogram Guru Penggerak fokus pada pengembangan kepemimpinan embelajaran dan kemandirian guru dalam pengembangan profesional iinya. rogram Guru Penggerak menjadikan kepala sekolah dan pengawas Sekolah sebagai mitra Guru Penggerak untuk bersama-sama melakukan transformasi pendidikan di sekolah. Sein itu, program ini ditujukan Untuk para guru yang berpotensi menjadi pemimpin pendiikan Indonesia rmasadepan, rogram Guru Penggerak akan melakukan asesmen dari sisi pedagoe, kemampuan analitis, mativas, dan kompetens lan sehingga data peserta pelatihan dapat digunakan sebagai_pengembangan_pelatihan dan engukuran keberhasilanpeatinan yang lebih objktiArah Program Guru Penggerak Dents ered) EE EUL ke ect © Freshen Garu dakukan dengan workshop Program platreltnon pur horus mengedepantancosching don workshop ddl rungantedurg Lerpsah dar crvtheyobsning unk rmemasthan teorteor penbuajaan yang Torte elas dansekolh © ation ruarg_pelatnon bis crasfomasian te dalam perieljron dl dlr fas don berdompsk pace penneatonkualas fas bela © _Pereenboraan konpetes gua beret sean Program Guru Pengerak mengembangkan Korenites Prat sags peathanskesamenyebblan grok @qy rare el bersame dan ele antag, Seg Bisa femangat_melanhitan pera seelsh sali ulng stat menghadap estan dalam penerapan Konsep vane Imenghodop Kesar tesla, baru dip © esther sre dengan model _cncatng Se ee ein Er yng ssh ath oan ps qs megan ata emblsiron e r erean penezpsian anita unk eating sya Imeniacian data an hal ees ebay ssmenentokan ebb” rogram,Visi Guru Penggerak mewujudkan Capaian Merdeka Belajar Capaian Merdeka > pe Belajar eae Guru Penggerak De et cu ee asco CC) eo eeu eerKemendikbudristek akan mendorong Guru Penggerak menjadi pemimpin- pemimpin pendidikan di masa depan yang mewujudkan generasi unggul Indonesia ‘Menciptakan SDM Unggul untuk pembangunan Nasional Ol Kepala Sekolah ae : o yn 3 “Na. Penugasan lain i ‘ di bidang pendidikan . W .Poin Perubahan Permendikbudristek no. 40 tahun 2021 a > vn ‘Mami Soak an STTPP sertat era Sos” DAM Seta Guy Panga eh bap PN tas Gur A Petar bah a PR, hea Gur yang gaan pads slion neg cesoeggamisa nem msryarst 1, Pengunn baal eden KS 5 Semtrsata monks roses Perapan “isha, dnt ah Pondian Gu Pongo ‘Mert pangaanan maneeraldogan tugss Yang lsat dengan ung aotlsn sing ea 2 (du) at erie pengaaman marae pang Sgt 2 (8) Pengatn Manager ‘rene oan erbn Botan Koja Kopala Sekolah beryjuan utuk 2 a Mengembangkan pembelsjran yang berpusat kepada peserta ik Memjeckan ingkangen bela yang aman, nyaman, can inks Meméargun butaya leks dalam pengembangan warg satuanpendiskan dan pangelclaan program satuan pondiskan eningkatkan kualtas proses don has! beljarpeseria dikGuru Penggerak adalah pemimpin pembelajaran yang, mendorong tumbuh kembang murid secara holistik, aktif, dan proaktif dalam —mengembangkan pendidik lainnya untuk mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat kepada muri, serta menjadi teladan dan agen transformasi ekosistem Pendidikan untuk mewujudkan profil Pelajar Pancasila. Perjalanan Guru Penggerak dimulai dengan tahap seleksi dan mengikuti rangkaian Program Pendidikan Guru Penggerak selama 6 bulan dengan pola hybrid yang terdiri dari kelas pelatihan daring, lokakarya, dan pendampingan. idGuru Penggerak akan selalu berpihak pada murid Co ee omunitas belaja ee reat sesuai dengan tahap rT CE Suck i fe] Murid Merdeka et esretead Ce ee ee Belajar poner eereiteety Cee a)Guru Penggerak Sebagai Pendorong Transformasi Pendidikan Indonesia oO Peran guru saat ini Mendorong peningkatan prestast akademik murid Mengajar dengan kreatif Mengembangkan diri secara aktif o Harapan peran guru pet ect een anon) Ce ee err ce ea ag Cee em ieee) ‘Menjadi teladan dan agen transformasi bagi eee elPengawas dan Kepala Sekolah adalah mitra strategis Guru Penggerak dalam mengupayakan terjadinya transformasi pendidikan di sekolah dan wilayahnya Mira beljr dan transforms Mitra belalr dan transformasi perubahanpendidkan di perubahan pendidlkan dl 2 wilayahnya Q seholah , Pengawas Kepala Sekolah Sekolah onenessPendidikan Guru Penggerak Dilakukan dengan Pendekatan Andragogi dan Berbasis Pengalaman ee | ee | Rekrutmen Calon Pendidikan Calon Generasi Baru Guru Penggerak Guru Penggerak Pemimpin PendidikanProfil Lulusan Pendidikan Guru Penggerak Guru Penggerak siap menjadi pemimpin pembelajaran yang mampu: 4. Mandiri Mengembangkan Di Terus mengembangkan kompete berdasarkan has refleksinyaterhadap praktik pembelajaran. 43. Berkolaborasi Mengembangkan Sekolah ‘ergotongroyong dengan orang tua rekan sejawat dan komunitas untuk mengembangkan (merencanakan, metaksanakan, mengevaluasi visi ddan program sekolah, 2, Mengelola Pembelajaran Merancang, menerapkan, dan mengevaluasi ppembelajaran yang sesual dengan kebutuhan murid kin dan di masa depan dengan menggunakan data dalam pengambilan keputusan, ‘4. Mengembangkan Ekosistem Pembelajaran Holistic “Menumbubkermbangkan ekosistem pemelajar melalui ‘lah asa karsa, raga pike bersama dengan rekan ‘sejawat dan komuritas, secara sukarela dankolesalStrategi Utama Pendidikan Guru Penggerak + ve Sistem Seleksi Kurikulum Monitoring dan Evaluasi ‘Sistem sles Calon Guru Penggerk didessin ‘arikalum Program Pendidikan GuruPenggerak Monitoring evaluas dan pembeljran program secara labora oleh pratis pendaan da idesainsecraelaboati oleh Guru. Kepala yang berkelanjutan menjd alt unl bratsthuman resource seta dlakukan seo ‘Sekolah Dosen dn PraktsiPendiikan reningkatkankusitaslyanan program terbuka ntuksemia Gare fA = Tim Pendukung Pembelajaran Reflektif Tim Pendukung Propram yt silat dan perdamping Caton endian Gru Penggerak didesin par guru bieabeljr dan ‘GuruPengteakdlseetsl dengan terbuka dan dati secara ‘meneraphan angsunepengetahuan dan keteramoianbeunyadl berala untuk dapat memberdayakanpesert dengan tepat ‘elas dan dl scholahnyasertamerefllshan pengalamannyaKerangka Desain Pendidikan Guru Penggerak (6 bulan) DSA eR us ene 70% 20% 10% ‘elajar tempat keria dan KomunitasPraktkmeligutiperberian Bekjr dari Pelthanbersama umpan ala ataranrekan, dan iowa rekandan guratsin fasltatocdan pendamping Tujuanutama Profil Pelajar Pancasila Fokus Utama Pemimpin Pembelajaran Aetivitas pendlaikan melipul pembelajaran tatap muka, pembelajaran mandi faslitas individu, dan lokakarya ket Modul 1 Paket Modul2 Paket Modul 3 Reflksl dan dampak Paradigm dan'Vsi Guru _PraktikPembesjaran yang. _Peminpin erbeljran darn berkolanjutan Ponazerak Berpihak pads Mur Pangembangan Sekolah ‘Asesmen. Hai penilaian dari penugasan pribadi dan kelompok; aks nyata; refleksi & umpan bali (ir rekan sejawat, ‘murid, pala sekolah dan aktor pendamping) terkalt pengembangan kompetensi kepemimpinan.ig EN PE eee eee Ree ot tcle- Lg Angkatan 8, 9, 10 C1 ec) @ Kalimantan © suiawesi © Popa, Maluku © saa Ce foe et ed Cea fem eeny ern eee pesbetretir ry)Pertumbuhan Eksponensial Guru Penggerak Jumlah Guru Penggerak Tahun 2024 Sebanyak 405.900 SL ttt fet of dl bo df of ef S$ FH #Pertumbuhan Guru Penggerak akan mencapai titik kritis yang mengantarkan perubahan berkelanjutan Titik Kritis Upaya strategis yang diterapkanPerjalanan Menjadi Guru Penggerak Cer Mes Perea em @ rane © rertepign inti eee cba Peace sa oe cone penatiantacerat Mca denern Pee eReNI vulcoreaenae dys Pool if ‘crnere eo 5 —o +@Q-—- -— + o— ©. Petite cage entrant finn na St seme renin ‘elaarMuriaPerjalanan Menjadi Guru Penggerak Pee aaord Moata2 Meta Peace (eee) Eel tr Pea oe engin Ser Days rice eee pasateKriteria Seleksi Peserta Program Guru Penggerak Angkatan 8, 9, 10 Kriteria Umum, Kriteria Seleksi | GaruASN maupen NON ASN sik dasha nee mupun sebelah stp san Y_ Meresapan peeljran yang best pac muri enka formal jeri T, SD SMP SMA SK, dn SLB yang rei SK Manes. Y_Mesiisrpi untuk ol pad ten ‘Veal sah yang beim mek Noor Resist Kea Schosh(NAKS} estat ‘oda stan poniilan Formal jejng TK SD, SMP, SMA, SK, dan SLB Y-_ Meraihompeters mengratan raglan dn elompok Meni shun guru Osta Pook Fenn (Ospod. Merk jar etlens yang tas a a ea Y _ Memikonpetes kapenininn dan bertnfak mana en eee eee Y_ Merulierarpis untuk el altar tea pad umn bak, oie bias an es ment “Yer masa sameness hang dar 10 (ser ah tu meri sia eaklebidani 7 Mena emeenncn batomntas dentan fe dan meri ‘Seana stele, Pevensie entbevarsn eneiden teresa senate tiPeran dan Kriteria Pengajar Praktik PGP Angkatan 8, 9, 10 _—_ Kompetensi yang diharapkan Peran 'Y-_Menguasal thnk dan keteramllan mentoring dan coaching ‘Y-_Memfastas lokakarya pada setiap bulan Y-_Menyasun rencana pendapingan 'Y-_Berhagi peat balk dengan calon guru penggerale Y- Membuat kesepaatan dengan clon guru pengserk ‘Y Mengevatas dan member umpan blk calon guru penggerak Y_Membuat jadwal pendarpingan 'Y-_ Memfasitas proses fis! dan rencanatndaklanjut untuk peserta saat mass ding ‘Mem koitmen untuk memenuitenggat waktu ‘Y-_Membuatlaporancapalanperkembangan clon guru penggerk \Y-_Mengevluas dan member umpan balk alon gw ponggerak LY. Berkomunikasi dengan efektt Y- Memliékemampuan andrage Gambaran umum Masa Tugas PengajrPratk mendamping!pesrta dalam mempraktikkan materi yang didapat dar pembelaaran daring ert Pengaja Prati akan mmereflelsikan penerapan di seolah peseta Pendarpngan diakukan melli proses llakarya dan pendampingan individu _bertugasselama ébulanPeran dan Kriteria Pengajar Praktik PGP Angkatan 8, 9, 10 Guru Penexerak: Meni Seria Car Penegesk 2 Minna enon S10 Mani prealaran megsr 5 an Mami mss rp nol estan ges Y Mengingerentsn pba pss rast fit pena me in pan Y Mem prssneneprinrin toast Sh sed Y Reon sto etn MMP Ase as oon ‘Suntan runagate Guru: Y, Mina peniion S104 tid merge dar igs pm ip Mem pegs meer cn Ms 0 mss rs nol Zen stele Y Meninementsn prbejreangbeu pssmas Met penn etna’ pean gauss 1 arn Y Retaminen ux munstrin gears eer se Y, Moin enn 51/08 Y, Mi tr os oa tn on ‘Meat ers ir ara oun ebro Y Menensienension pembeeran yng erate Nea ees ering lth gi eta hon fetomtnen rt meron ogre sone een les Ment sega eprint es WENO RA, ‘ics Mes ciara koran ta ori evan eva a ‘Akademish 7 Meni pergdanan meng stu mth prams hn Maetindreroston pembsbven agar emt Meni pergsaan rth peaan a ars han totem tok emits pew oral deg aed Ment perodanantepimarenera pani O930504 [eure ong ‘Yang bergabung di dalam komnitas organisasl pendidikan (KOP), LSM dan fasitatorpendiikan di daerah) Y, Mri pean 1/04 Meni eran men stu meat ruse 5 hn 1, Meninenertostan penne yrg bra oo ma Mani perenoran menor! ptr presse a Beterumer skeen rosa Semi prone npsvingren orto serirpn ns Keun ong.Aturan Seleksi Calon Guru Penggerak Bagi Peserta Seleksi © Weroerislan dtumen pontine ahs desks IMPAB. soe ‘kere yer eran eh Kel Soon ‘Sot Oak Kp Slama eg rt Surat etre esas doa fat Pals es eng ora (© eens rites enter HM enc pth Be © Hens cvoerosann eer Seresann einen) 1 Fenn rors dagen haa Segre parieine eesd 1 Fenpnan neuhinngerrgan onan GR 36 © Meret cat seas, brane epshdsn conn ees peresanan © Werktan ta BEHAS eta lien CE on Oolmen nga eh ‘Seren © eres stn tts ca peknsin el hop 2g etetyane drain es hap Sree Menge archi esansin se hp 2 + Meroesoan run kan nds mee es + Marc sn gic & cn se nen ba ttn © coroners ing oS kart tit mene Oreste ee ttre OTE tart snes mein costa — Eo nt et deem mre tn OS enamatatmaienra aati Ones sree Seria Snes er 0 etree nan tneetn Sean (© rom tn apna te 2 nn etcSanksi Terhadap Pelanggaran Aturan Seleksi “Tidak mengunggah RPP hingga batas waktu ang iberian oleh partie seleel Kemalist “+ Pesera sles bantu och pak lin dalam mengerslan sol Seles seperti mengii CV, menjawab esa melakukan sinus rmongajar, don wowace “+ Merekan/menyimpan,dan/atau menyebacusskansebagaian _staupun keselruhansoal-oal seek! ataypun pada saat ment roses mengis esa, smulasimengaar. dan wavancara Tok menghadr ses siulas! mengajar dan wawancaratanpa pembertahuan sebelrmiya kepada pant seeks Kerdkbudrisek, Peserta meakukan plagirsme es “Menyampaitan informasiyang tidak ur saat wawancara Tok dapat mengikt seeks tahap 2 (shui Diduatiitas dar proses seeks atu danulr kata sudah dinjatakan lus proses seeks Diskusi dr proses scloks! Disko dr proses seeks Diskuahasi dar proses sles!