LAPORAN PRAKTIK

PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

DI SUSUN OLEH :

FINGKY NURVIANA
NIM. 859536323

UPBJJ MAJENE
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2022
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan taufik-Nya sehingga saya selaku mahasiswa S1
PGSD-BI dapat menyusun Rencana Pembelajaran Terpadu ini sebagai suatu
rangkaian pada mata kuliah Pembelajaran Terpadu di SD.
Laporan ini merupakan bagian yang tak terpisahkan dari mata kuliah
pembelajaran terpadu di SD. Saya dengan segala rendah hati menyadari bahwa
banyak sekali kekurangan yang terdapat di dalam penyusunan laporan ini. Maka
dari itu saya mohon bimbingan demi kebaikan saya di masa yang akan datang.
Selain itu saya juga mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Tanda, S.Pd, MAP. selaku tutor dan pembimbing praktik
pembelajaran terpadu.
2. Bapak Mokhamad Ma’sun S.Pd, selaku kepala sekolah yang memberikan
fasilitas dan sarana praktik pembelajaran terpadu di sekolah.
3. Ibu Siti Nuraeni S.Pd, selaku teman sejawat yang memberikan masukan
dan penilaian pada pelaksanaan praktik di sekolah.
4. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa laopran ini jauh dari kata sempurna dan masih
terdapat beberapa kekurangan, oleh karena itu penulis sangat mengharapkan saran
dan kritik yang membangun dari pembaca untuk penyempurnaan laporan ini.

Tommo, 28 November 2022

Fingky Nurviana

2
 DAFTAR ISI

Halaman Judul………………………………………………………………….. 1

Kata Pengantar………………………………………………………………….. 2

Daftar isi…………………………………………………………………………3

Jejaring Tema…………………………………………………………………….4

Silabus………………………………………………………………….……….. 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)………………………………………7

Materi……………………………………………………….…………………... 14

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)……………………………………………20

Soal-Soal Evaluasi……………………………………………………………….22

Lembar Refleksi………………………………………………………………….24

APKG 1…………………………………………………………………………. 25

APKG 2…………………………………………………………………………. 27

Link Video Pembelajaran………………………………………………………. 30

Foto-foto Kegiatan……………………………………………………………… 30

Penutup…………………………………………………………………………. 31

3
JEJARING TEMA

4
 SILABUS

Mapel KD Indikator Materi Kegiatan Penil Aloka Sumber

Pembela Pembelajara aian si Belajar
jaran n Wakt
u

IPA 3.1 3.1.1 ● Mema ● Mampu Tes 17 ● Buku

Menggali Mengiden hami menyubutka lisan menit Guru
informasi tifikasi macam n dan ● Buku
tentang informasi -maca macam-mac tes Sisw
konsep tentang tertuli a
m am wujud
● Medi
perubahan perubahan wujud benda s.
a
wujud benda wujud benda ● Melihat prakt
dalam pada ● Mema Praktik ek
kehidupan proses hami perubahan ● Lingk
memasak peruba wujud unga
makanan han benda n
wujud padat-cair
benda

MTK 3.3 3.3 ● Mema ● Menjelaskan Tes 17 ● Buku

Menyatakan Menentuk hami cara tertuli menit Guru
suatu an dua penju penjumlaha s ● Buku
bilangan bilangan mlaha n bersusun Sisw
sebagai, yang a
n cara dengan
jumlah, jumlahny bersus menyimpan
selisih, dan a sudah un
hasil kali. diketahui denga
jumlahny n
a. menyi
mpan

B. 3.10 3.10 ● Mem ● Memberika Tes 17 ● Buku

Indonesi Mencermati Menunjuk ahmi n saran tertuli menit Guru
a Ungkapan kan kalim terhadap s ● Buku
atau kalimat Ungkapan at contoh Sisw
saran, atau a
saran yang telah
masukkan, kalimat denga disajikan
dan saran. n
penyelesaian 4.10 conto
masalah ah Menulisk h
dalam teks an saran masal
tulis. tentang ah

5
 4. 10 kewajiban yang
Memeragak yang telah
an seharusny disaji
Ungkapan a kan
atau kalimat dilakukan
saran

Sbdp 3.2 4.1.1 ● Mem ● Menyanyi Tes 17 ● Buku

Mengetahui Mengiden ahi kan lagu “ lisan Menit Guru
bentuk dan tifikasi pola Jika Ibuku ● Buku
variasi pola bentuk irama Tua Sisw
irama dalam pola a
lagu : Nanti”
lagu. irama Jika bersama-s
Ibuku ama.
4.3 4.3.1 Tua
Menampilka Memerag Nanti
n bentuk dan akan pola ”
variasi irama
irama sederhana
melalui lagu dalam
lagu
dengan
tepukan
tangan

Kepala Sekolah Tommo, 10 November 2022

SD INPRES TOMMO III Mahasiswa

MOKHAMAD MA’SUN, S.Pd FINGKY NURVIANA, S.Hum

NIP. 197102181992031008 NIM. 859536323

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KURIKULUM 2013

Sekolah : SD INPRES TOMMO III

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Kewajiban dan Hak ku (Tema 4, subtema 1)
Muatan Terpadu : IPA, Matematika, Bahasa Indonesia, dan Sbdp
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 kali pertemuan 2 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, Menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami Pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar,
melihat dan menanya.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

IPA
No Kompentensi Dasar (KD) Indikator

1 3.1 Menggali informasi tentang konsep 3.1. Mengidentifikasi

perubahan wujud benda dalam kehidupan informasi tentang perubahan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk wujud pada proses memasak
lisan, tulis, visual, dan eksplorasi makanan
lingkungan

Matematika
No Kompentensi Dasar (KD) Indikator

1 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai, 3.3 Menentukan dua

jumlah, selisih, dan hasil kali. bilangan yang jumlahnya
sudah diketahui jumlahnya.

7
 Bahasa Indonesia
No Kompentensi Dasar (KD) Indikator

1 3.10 Mencermati Ungkapan atau 3.10 Menunjukkan Ungkapan

kalimat saran, masukkan, dan atau kalimat saran.
penyelesaian masalah ah dalam teks
tulis.

2 4. 10 Memeragakan Ungkapan atau 4.10 Menuliskan saran tentang

kalimat saran kewajiban yang seharusnya
dilakukan

SBdp
No Kompentensi Dasar (KD) Indikator

1 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola 4.1.1 Mengidentifikasi

irama dalam lagu bentuk pola irama
sederhana dalam lagu

2 4.3 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.3.1 Memeragakan pola

melalui lagu irama sederhana dalam
lagu dengan tepukan
tangan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca wacana, siswa dapat mengidentifikasi informasi
tentang perubahan wujud padat menjadi cair
2. Dengan membuat pertanyaan, siswa dapat mengidentifikasi informasi
yang berdasarkan wacana dengan tepat.
3. Dengan menyelesaikan penjumlahan bilangan cacah.
4. Dengan memerhatikan contoh, siswa dapat memberikan kalimat saran
untuk suatu peristiwa.
5. Dengan belajar bernyanyi diharapkan siswa dapat mengikuti pola
irama lagu dengan tepat

8
D. Materi Pembelajaran
Materi pelajaran dapat berasal dari buku siswa dan buku guru,
sumber belajar lain berupa dari lingkungan sekitar yang dikelompokkan
menjadi materi untuk pembelajaran. Hal-hal yang dilakukan saat
pembelajaran yaitu:
a. Melihat proses perubahan
b. Menjawab pertanyaan
c. Membaca teks
d. Menemukan kalimat sara
e. Menemukan bilangan yang jumlahnya sudah di ketahui
f. Mempelajari pola irama
g. Menyanyikan lagu dengan pola irama sederhana

E. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Menanyakan kabar dan mengecek kehadiran 10
Pendahuluan siswa
2. Berdoa sebelum belajar menit
3.Menyanyikan lagu Garuda Pancasila. Guru
menanamkan semangat nasionalisme.
Kegiatan Mencoba 70
Inti ● Siswa membaca terlebih dahulu tentang menit
proses perubahan wujud benda
● Siswa memperhatikan guru mempraktikkan
perubahan wujud benda dari padat menjadi
cair. Menggunakan lilin yang di bakar.
● Setelah melihat bersama-sama lilin yang di
bakar berdiskusi tentang apa yang terjadi.
● Guru dapat mengggali pengetahuan siswa
dengan beragam pertanyaan, di antaranya
adalah sebagai berikut.

Menanya
✔ Apa yang terjadi pada ketika lilin dibakar?
✔ Apakah lilin dapat dapat berubah kembali
seperti semula?
✔ Berikan contoh lain benda padat menjadi
cair !

Mengamati dan Menanya

● Kegiatan selanjutnya Guru menjelaskan
bilangan cacah

9
 ● Menjelaskan penjumlahan dua bilangan yang
sudah diketahui jumlahnya.
● Kemudian memberikan contoh soal.
…… + …….. = 350
…… - …….. .= 50
● Memberi kesempatan siswa untuk bertanya.
● Memberikan latihan soal 10 nomor.
● Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa.

Mengamati
● Kegiatan selanjutnya guru menjelaskan
pengertian kalimat saran
● Mengidentifikasi kata-kata yang biasa
digunakan dalam kalimat saran, seperti
sebaiknya dan seharusnya.
● Siswa mengamati kalimat dan menunjukkan
saran yang tepat.
● Memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya
● Memberikan pertanyaan kepada siswa secara
lisan kalimat saran yang menunjukkan
masalah :
a. Udin minta di belikan sepatu baru.
Padahal sepatu udin banyak dan masih
bagus.
Saran : Sebaiknya Udin tidak perlu
membeli sepatu, karena sepatu yang lama
masih banyak dan bagus.
b. Dito selalu membawa uang jajan
sebanyak 50.000, saat di sekolah.
Saran : Seharusnya Dito membawa uang
jajan jangan terlalu banyak.

Menyanyi
● Kegiatan selanjutnya belajar menyanyikan
lagu “jika ibuku tua nanti”
Jika ibuku tua nanti
Beruban berambut putih
Akan ku jaga ibuku
Agar senang selalu
Jika ayahku tua nanti
Berjalan bertongkat kayu
Akan ku tuntun selalu
Kemana ayah pergi

10
 ● Mendengarkan guru menyanyikan lagu lalu
siswa mengikuti bersama-sama
● Semua siswa bernyanyi secara bersama-sama

Kegiatan 10
Penutup ● Siswa melakukan refleksi tentang kegiatan Menit
hari ini.
● Memberikan Pekerjaan Rumah (PR)
mencakup keseluruhan materi
● Melakukan ice breaking
● Doa penutup dipimpin oleh ketua kelas
● Sebelum pulang siswa berbaris “ bermain
tebak kata”.

F. Penilaian

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap).

b. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

1. Membuat pertanyaan dari pembelajaran terpadu yang telah di pelajari
sebanyak 10 nomor
Benar semua (jumlah benar/10 x 100) = 100

2. Instrumen Penilaian
1. Daftar periksa kemampuan mengamati dan menuliskan proses perubahan wujud
dari padat menjadi cair
Mengamati peristiwa Menentukan jenis
perubahan wujud pada perubahan wujud
No Nama Siswa proses pembakaran dengan
lilin tepat
T BT T BT
1
2
3
4
5
T: Terlihat
BT: Belum Terlihat

11
2. Rubrik Penilaian Matematika
Menyelesaikan Menyelesaikna
bilangan cacah dalam bilangan cacah dalam
No Nama Siswa
penjumlahan pengurangan
T BT T BT
1
2
3
4
5
T: Terlihat
BT: Belum Terlihat

3. Rubrik bercerita tentang kalimat saran.

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Kelancara Seluruh cerita Setengah Kurang Belum
n disampaikan atau lebih dari mampu
dalam dengan lancar. bagian cerita setengah bercerita.
bercerita disampaikan bagian
dengan cerita
lancar. disampaik
an
dengan
lancar.
2 Kepercay Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerluka Belum
aan ragu-ragu. ragu. n menunjukk
diri dalam bantuan an
bercerita guru. kepercaya
an
diri.

4. Daftar Periksa menyanyikan lagu “ibuku tua nanti”

Penguasaan
Penampilan
No Nama Siswa lagu
T BT T BT
1
2
3
4
5
T: Terlihat, BT : Belum Terlihat

12
G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 3
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3. Lilin
4. Gula
5. Korek api

Tommo, 10 November 2022

Supervisor 2/Teman Sejawat Mahasiswa

SITI NURAENI, S.Pd FINGKY NURVIANA, S.Hum

NIP. 197104101992032007 NIM. 859536323

Mengetahui
Kepala SD INPRES TOMMO III

MOKHAMAD MA’SUN, S.Pd

NIP. 197102181992031008

13
 MATERI

1. IPA

14
 Beberapa wujud benda dapat berubah-rubah ntah itu cair ke gas, padat ke
cair dan lain-lain. Pada artikel ini saya akan membahas perubahan wujud benda
beserta contohnya. Silakan Anda pahami dengan seksama.
Perubahan wujud benda ada 6 yaitu ; membeku, mencair, menyublim, menguap,
mengembun, dan mengkristal. Kita akan membahasnya beserta dengan
contohnya.
Padat ke Cair : Mencair / Melebur

Perubahan wujud dari benda padat menjadi benda cair.

Contohnya :

● Es batu yang mencair.

● Lilin mencair terkena api.
● Gula yang di panaskan

Cair ke Padat : Membeku

Perubahan wujud dari benda cair menjadi benda padat.

Contohnya :

● Air yang membeku di dalam kulkas (freezer).

● Lilin yang membeku dengan sendirinya.

15
Gas ke Cair : Mengembun

Perubahan wujud dari benda gas menjadi benda cair.

Contohnya :

● Embun pada tanaman di pagi hari.

Cair ke Gas : Menguap

Perubahan wujud dari benda cair menjadi benda gas.

Contohnya :

● Air yang menguap terkena sinar matahari.

● Air yang direbus lama kelamaan habis.

Padat Ke Gas : Menyublim

Perubahan wujud dari benda padat menjadi benda gas.

Contohnya :

● Kapur barus yang disimpan di tempat terbuka lama kelamaan habis.

Gas ke Padat : Mengkristal / Mendeposisi

Perubahan wujud dari benda gas menjadi benda padat.

Contohnya :

● Parfum yang disemprotkan ke tubuh akan terlihat seperti butiran-butiran

kecil.

16
2. MATEMATIKA

17
3. BAHASA INDONESIA

18
4. SBdp

19
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama :........................
Kelas :........................
No. Absen :........................

Tujuan

1. Mengetahui perbedaan macam-macam wujud benda

2. Memahami penjumlahan menyimpan dengan cara bersusun

3. Memahami saran dari peristiwa-peristiwa

4. Memahami lagu Jika Ibuku Tua Nanti

Kegiatan 1

Mengamati benda-benda di sekitar. Gunakanlah hasil pengamatan kalian untuk

melengkapi bagan berikut!

20
Kegiatan 2
1. 7565
6726 +

2. 6547
5767 +

3. 7579
5435 +

4. 7659
6275 +

5. 8789
1447 +

Kegiatan 3

Kegiatan 4

Lengkapi lirik lagu di bawah ini!

Jika ibuku tua nanti ………………… akan ku jaga ibuku ………………….

Jika ayahku tua nanti……………………. akan ku tuntun selalu ………………

21
 SOAL-SOAL EVALUASI

A. IPA
1. Tuliskan contoh benda padat yang ada di ruang kelas!
2. Tuliskan contoh perubahan wujud benda dari padat menjadi cair!
3. Tuliskan 3 contoh benda cair!
4. Tuliskan 3 contoh benda gas!
5. Apa yang terjadi pada gula setelah di panaskan?

B. MATEMATIKA
1. 5476
6721 +

2. 6546
5747 +

3. 7568
5462 +

4. 7658
6286 +

5. 8769
1438 +

C. BAHASA INDONESIA
1. Udin minta di belikan HP baru, padahal HP udin masih bagus.
Saran:.......................................................................................
2. Pulang sekolah Lani sangat lelah. Ia tidur siang tanpa berganti baju.
Saran:......................................................................................
3. Penebangan hutan secara liar di lakukan di pulau Jawa dan Sumatera.
Saran:......................................................................................
4. Pemburuan gajah secara liar di lakukan untuk mengambil Gadingnya.
sehingga populasi gajah semakin berkurang.
Saran:......................................................................................

22
 5. Dito dan Deni berkelahi di dalam kelas, karena saling ejek sehingga
suasana kelas sangat ribut.
Saran:......................................................................................

D. SBdp
1. Lagu jika ibuku tua nanti diciptakan oleh?
2. Lagu jika ibuku tua nanti bercerita tentang?
3. Jika ibuku tua nanti memiliki birama?
4. Lagu ibuku tua nanti memiliki pola irama yang……..
5. Birama ¾ artinya setiap birama terdiri atas?

23
LEMBAR REFLEKSI

24
APGK 1

25
26
APGK 2

27
28
29
VIDEO PRAKTEK PEMBELAJARAN TERPADU DI SD DAPAT DI
LIHAT PADA LINK DIBAWAH INI
https://youtu.be/BnYOJDhj8oY

DOKUMENTASI KEGIATAN PRAKTEK

Gambar 1. Kegiatan awal bersama siswa

Gambar 2. Kegiatan Inti Penyampaian Materi

Gambar 3. Supervisor/Teman Sejawat

30
 PENUTUP

Demikian laporan praktik mata kuliah pembelajaran terpadu di SD dari

kami. Penyusun menyadari masih banyak kekurangan dalam laporan ini, oleh
karena itu saran, kritik, dan masukan dari pembaca sangatlah kami harapkan
untuk perbaikan laporan di masa yang akan datang. Semoga laporan ini bisa
bermanfaat bagi penyusunan khususnya dan juga bagi pembaca sebagai
sumbangsih untuk kemajuan pendidikan di sekolah terutama pada pembelajaran
terpadu di Sekolah Dasar.
Tidak lupa kami ucapkan banyak terima kasih pada semua pihak yang
sudah banyak membantu dalam penyusunan laporan ini.

31