Tugas Partisipasi Tuweb 1

Mata Kuliah : PDGK4501 Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)

Nama Mahasiswa : Fingky Nurviana
NIM : 859536323
Tugas : 1a
1. Mengakses laman Guru Pintar Online (GPO) pada alamat http://gurupintar.ut.ac.id.
2. Downloads Minimal 3 vidio Pembelajaran
3. Lakukan analisis video: Tentang upaya perbaikan pembelajaran. Sumber daring tersebut dapat berasal dari video di laman
GPO / Vidio dari sumber lain. Atau Lakukan Analisis Pembelajaran yang dilakukan Mahasiswa di kelasnya masing – masing!
Dengan format terlampir!
4. Kemudian mengirim Laporan Analisisnya seagai Tugas Praktik 1 (lampirkan bukti diskusi berupa Screen shot/foto) ke
https://lms.ut.ac.id.

Judul Video
1. Menarik perhatian siswa : https://gurupintar.ut.ac.id/index.php/2022/11/07/menarik-perhatian-siswa/
2. Siswa tidak menyukai pelajaran matematika :
https://gurupintar.ut.ac.id/index.php/2023/02/07/siswa-tidak-menyukai-pelajaran-matematika/
3. Belajar matematika dengan lingkungan sebagai media :
https://gurupintar.ut.ac.id/index.php/2023/02/07/belajar-matematika-dengan-lingkungan-sebagai-media/
 FORMAT REFLEKSI AWAL UNTUK MENEMUKAN MASALAH DALAM PKP
No Hari/Tanggal Identifikasi Masalah
1 Senin, 24 April
2023 1. Kurangnya minat belajar peserta 1.
didik dalam belajar Matematika
2. Guru pada penyajian 2.
materi terlalu cepat
3. Kurangnya perhatian siswa ketika 3.
pembelajaran berlangsung.
2 Selasa, 25 1. Guru tidak menggunakan alat
April 2023 peraga.
2. Pembelajaran yang monoton
sehingga siswa bosan.
3 Rabu, 26 April 1. Guru mengajar dengan metode
2023 ceramah sehingga siswa merasa
jenuh terhadap proses pembelajaran 2.
2. Guru juga tidak melakukan
kegiatan apersepsi.
Penyebab Rencana Solusi
Guru kesulitan dalam menarik perhatian 1. Gunakan media
siswa pembelajaran yang menarik
Guru kurang menggunakan media perhatian anak
pembelajaran. 2. Guru bisa membawa anak
Guru bisa menggunakan contoh belajar sambil bermain
3. Memberikan apersepsi dan
benda-benda disekitar
rewood kepada anak
1. Guru tidak menggunakan media yang 1. Untuk mengidentifikasi
dapat menarik perhatian siswa kurangnya minat terhadap
2. Siswa tidak mau bertanya jika penjelasan pembelajaran Matematika
guru tidak jelas 2. Untuk mengidentifikasi
penyebab siswa kurang
mengerti apa yang
disampaikan oleh guru
1. Guru menyampaikan materi kurang Pemecahan masalah Guru
menarik menyadari bahwa penggunaan
Tidak variatif model pembelajaran yang metode ceramah saja tidaklah
dilakukan pada pembelajaran Matematika efektif dikarenakan tidak ada
hal yang menarik dari
pembelejaran tersebut.
Dengan menggunakan media
dalam pembelajaran terlebih
dengan menggunakan
benda/nyata dapat menarik
perhatian siswa.
 Masalah yang dipilih
Apakah dengan 1.
meningkatkan efektivitas
belajar siswa kelas III SD 2.
Inpres Tommo 3 mata
pelajaran Matematika
tentang sudut siku-siku, 3.
sudut lancip dan sudut
tumpul dengan 4.
menggunakan media
gambar.
Penyebab
Pengelolan kelas yang tidak
maksimal
Guru kurang memahami dan
kurang trampil mengunakan
media pembelajaran.
Pengelolaan yang tidak
maksimal
Guru kurang memberi contoh
Alasan pemilihan masalah
Agar masalah tersebut dapat dipecahkan dan
dapat diperbaiki dan meningkatkan
efektivitas belajar siswa kelas III SD Inpres
Tommo 3 mata pelajaran Matematika tentang
sudut siku-siku, sudut lancip dan sudut
tumpul dengan menggunakan media gambar.
Solusi
Alternatif pemecahan masalah
meningkatkan efektivitas hasil
belajar siswa kelas III SD
Inpres Tommo 3 mata
pelajaran Matematika tentang
sudut siku-siku, sudut lancip
dan sudut tumpul dengan
menggunakan media gambar.

Rumusan Masalah Tujuan Perbaikan Pembelajaran

Berdasarkan analisis masalah, maka yang Berdasarkan rumusan masalah yang telah dirumuskan, maka tujuan penelitian ini adalah:
menjadi fokus dalam penelitian ini adalah:

Untuk mengetahui peningkatan efektivitas hasil belajar siswa kelas III SD Inpres Tommo 3
Rumusan maslah sebagai berikut
mata pelajaran Matematika tentang sudut siku-siku, sudut lancip dan sudut tumpul dengan
Bagaimana peningkatan efektivitas hasil menggunakan media gambar.
belajar siswa kelas III SD Inpres Tommo 3
mata pelajaran Matematika tentang sudut
siku-siku, sudut lancip dan sudut tumpul
dengan menggunakan media gambar.