

BENTUK RANA KUN

N SK_KD MATERI INDIKATOR Md Sd Sk SEM BUTIR SOAL A B C D E
TEST H CI
3.1 Wilayah dan Siswa dapat Setiap daerah memiliki Melakukan Menentuk Menerapka Menginteg Mengemba A
Pewilayahan menganalisis karakteristik berbeda-beda. sinergi an fungsi n prinsip rasikan ngkan
dalam Konsep karakteristik Perbedaan ini hendaknya pembangu pembangu ekoefisiens penataan ruang
tata Ruang setiap wilayah menciptakan harmonisasi antar nan antar nan bagi i dalam ruang terbuka
Wilayah dan
1 PG dan √ XII - 1 C4 daerah agar pembangunan daerah masyarak pembangu dalam hijau dalam
Pewilayahan
pemanfaatannya wilayah berlangsung efektif. at nan pembangu konsep
untuk Upaya tepat untuk mencapai nan pembangun
pembangunan pembangunan tersebut an
adalah…
3.1 Wilayah dan Siswa dapat Sebutan kota hujan Hujan Tingkat Pusat Pemanfaa Pertanian B
Pewilayahan menjelaskan menunjukkan klasifikasi terjadi curah penelitian tan air penduduk
dalam Konsep wilayah formal wilayah formal kota bogor. setiap hari hujan hujan hujan wilayah
Wilayah dan
2 tata Ruang PG dan fungsional √ XII - 1 C2 Kriteria wilayah formal dalam di wilayah tinggi terdapat terdapat di bogor
Pewilayahan
sebutan tersebut adalah… bogor diwilayah diwilayah wilayah tergantung
bogor bogor bogor tingkat
curah hujan
3.1 Wilayah dan Siswa dapat Wonosobo dan Malang Aktif Statis Dinamis Homogen heterogen D
Pewilayahan menjelaskan dikelompokkan sebagai
dalam Konsep wilayah formal wilayah dataran tinggi.
tata Ruang Wilayah dan dan fungsional. Pengelompokkan ini untuk
3 PG √ XII - 1 C2
Pewilayahan membedakan beberapa
wilayah formal. Berdasarkan
pengelompokkan tersebut,
wilayah formal bersifat…
3.1 Wilayah dan Siswa dapat Pewilayahan fungsional dapat Arah dan Massa Arah dan Massa Jarak dan D
Pewilayahan menjelaskan ditentukan menggunakan Jarak dan Jarak intensitas dan intensitas
dalam Konsep Wilayah dan pewilayah analisis gravitasi. Analisis aliran intensitas aliran
4 tata Ruang PG fungsional √ XII - 1 C2 aliran
Pewilayahan tersebut menitik beratkan pada
berdasarkan
analisis gravitasi pendekatan….

3.1 Wilayah dan Siswa dapat Perhatikan bagan Berikut! Pasar Kantor Sekolah Perumaha Rumah B
Pewilayahan menganalisis n sakit
dalam Konsep Wilayah dan arah pusat
5 PG √ XII - 1 C4
tata Ruang Pewilayahan pertumbuhan
disetiap wilayah
 Tanda X menunjukkan pusat
pertumbuhan, yaitu….

3.1 Wilayah dan Siswa dapat Perhatikan gambar berikut! 1. Pusat 2.Banyak 3, 4, mudah 5, daerah A
Pewilayahan menganalisis kegiatan sumber Sebagian untuk sejuk dan
dalam Konsep arah pusat ekonomi daya alam besar kegiatan pemandang
tata Ruang pertumbuhan daerah masyaraka perdagan an indah
disetiap wilayah t agraris gan

Wilayah dan
6 PG √ XII - 1 C4
Pewilayahan

Pengembangan wilayah
seperti pada gambar
cenderung kea rah angka…
karena…

3.1 Wilayah dan Siswa dapat Daerah pegunungan Jumlah Kerawana Sumber Kondisi Lokasi D
Pewilayahan menganalisis berkembang lebih lambat penduduk n bencana daya alam topografi bahan baku
dalam Konsep Wilayah dan untuk menjadi pusat besar rendah melimpah bergelomb indutri dekat
7 PG arah pusat √ XII - 1 C4
tata Ruang Pewilayahan pertumbuhan karena… ang
pertumbuhan
disetiap wilayah
3.1 Wilayah dan Bagian permukaan bumi yang Perwilayah Wilayah Ruang Wilayah Wilayah B
Siswa dapat
Pewilayahan mempunyai luas dan unsur an wilayah fungsional formal
menjelaskan
dalam Konsep Wilayah dan tertentu,dimana batas dan
8 PG pengertian √ XII - 1 C2
tata Ruang Pewilayahan sistemnya ditentukan
wilayah dan
berdasarkan aspek administratif
pewilayahan
dan fungsional disebut....
 3.1 Wilayah dan Siswa dapat Wujud struktur ruang dan pola Wilayah Perwilaya Tata ruang Keruanga Klasifikasi D
Pewilayahan menjelaskan pemanfaatan ruang,baik han n ruang
dalam Konsep Wilayah dan direncanakan maupun tidak
9 PG pengertian √ XII - 1 C2
tata Ruang Pewilayahan direncanakan dinamakan ....
wilayah dan
pewilayahan
3.1 Wilayah dan Monitoring merupakan salah Mengamati Mengawa Mendokum Memeriks Menilai D
Pewilayahan satu kegiatandalam tata ruang. pemanfaan si rencana mentasikan a kesesuaian
Siswa dapat
dalam Konsep Manfaat kegiatan tersebut ruang penataan perunbaha perubaha pemanfaata
mengidentifikasi
tata Ruang Wilayah dan adalah…. disuatu ruang n n kualias n ruang
10 PG monitoring dan √ XII - 1 C2
Pewilayahan wilayah disuatu pemanfaat tata guna dengan
evaluasi tata
wilayah an ruang ruang dan rencana
ruang
lingkunga tata ruang
n
3.1 Wilayah dan Tokoh yang mengemukakan Perroux Walter Boudenvill Alfred August B
Pewilayahan Siswa dapat Teori Tempat sentral adalah.... Christaller e Webber Losch
dalam Konsep Pembangunan
mengidentifikasi
11 tata Ruang wilayah dan Pusat PG √ XII - 1 C2
teori-teori pusat
Pertumbuhan
pertumbuhan

3.1 Wilayah dan Siswa mampu Perhatikan gambar berikut! 1), 2), dan 1), 3), dan 2), 3), dan 2), 4), dan 3), 4), dan D
Pewilayahan mengidentifikasi 3) 4) 4) 5) 5)
dalam Konsep unsur-unsur
tata Ruang pembangunan
Pembangunan
12 wilayah dan Pusat PG √ XII - 1 C2
Pertumbuhan

Unsur penting dalam

pembangunan ditunjukkan oleh
angka….
3.1 Wilayah dan Siswa mampu Polarisasi ekonomi mendorong Pendapata Kesempat Wilayah Kerawana Investasi A
Pewilayahan mengidentifikasi terbentuknya pusat n an kerja jangkauan n tindak atau modal
dalam Konsep Pembangunan terjadinya pertumbuhan serta penduduk bagi pemasaran kriminalita yang masuk
13 tata Ruang wilayah dan Pusat PG spread effect √ XII - 1 C2 menyebabkan spread effect disekitar penduduk produk s dari daerah
Pertumbuhan dan backwah dan Backwash effect. Contoh pusat makin menjadi meningkat lain
effect spread effect adalah… pertumbuh rendah lebih menurun
an tinggi sempit
3.1 Wilayah dan Siswa mampu Industri merupakan salah satu Perpindaha Penuruna Pengemba Peningkat Perpindaha A
Pewilayahan Pembangunan mengidentifikasi kutub pertumbuhan. n n harga ngan an n
14 dalam Konsep wilayah dan Pusat PG teori kutub √ XII - 1 C2 Keberadaan industry dapat penduduk jual lahan fasilitas aktivitas pengusaha
tata Ruang Pertumbuhan pertumbuhan memancarkan kekuatan dari sekitar disekitar umum ekonomi bahan baku
 sentrifugal. Fenomena yang industry industry disekitar disekitar kesekitar
menunjukkan kekuatan industry industry industry
tersebut adalah…
3.1 Wilayah dan Siswa mampu Perhatikan gambar berikut! Kepentinga Kebutuha Kenyaman Kemampu Kesenjanga B
Pewilayahan mengidentifikasi n n akan an alat an n lokasi
dalam Konsep teori pusat administras barang transportas mendapat menjadi
tata Ruang pertumbuhan i akan dipengaru i menjadi kan bahan
mengikat hi oleh bahan barang pertimbang
status jarak pertimbang dan jasa an dalam
Pembangunan kependudu menuju an untuk menjadi alternatif
15 wilayah dan Pusat PG √ XII - 1 C2 kan pasar mobilitas tolok ukur pilihan
Pertumbuhan seseorang penduduk

Hierarki dari gambar tersebut

adalah….
3.1 Wilayah dan Siswa mampu Kota bontang memiliki Sumber Kondisi Lingkunga Fasilitas Sumber A
Pewilayahan mengidentifikasi pertambangan gas alam. daya alam topografi n hayati penunjang daya
dalam Konsep lokasi pusat Kondisi ini menyebabkan kota manusia
tata Ruang pertumbuhan tersebut menjadi pusat
Pembangunan pertumbuhan. Kegiatan
16 wilayah dan Pusat PG √ XII - 1 C2 pertambangan memicu
Pertumbuhan tumbuhnya aktifitas
masyarakat yang memusat di
kota Bontang. Pusat
pertumbuhan di kota bontang
ditentukan oleh factor….
3.1 Wilayah dan Siswa mampu Kemudahan aktivitas ekonomi Jaringan Kuantitas Ketersedia Keberada Jumlah D
Pewilayahan mengidentifikasi menjadikan suatu wilayah listrik penduduk an bahan an bahan baku
dalam Konsep Pembangunan factor penentu berpotensi menjadi pusat memadai tinggi bakar Pelabuha melimpah
17 tata Ruang wilayah dan Pusat PG lokasi pusat √ XII - 1 C2 pertumbuhan, misalnya n laut
Pertumbuhan pertumbuhan kemudahan dalam aktivitas
distribusi. Factor pendukung
aktivitas tersebut adalah….
18 3.1 Wilayah dan Pembangunan PG Siswa mampu √ XII - 1 C4 Kota sasmita menjadi pusat Banyak Penduduk Pelaku Pelajar Banyak A
Pewilayahan wilayah dan Pusat menganalisisi pertumbuhan karena adanya tenaga kota usaha melanjutk penjual
dalam Konsep Pertumbuhan factor penentu aktifitas seperti perdagangan, kerja sasmita membuka an studi kebutuhan
tata Ruang lokasi pusat Pendidikan, industry, dan jasa. memilih menyewa warung perguruan sekunder
pertumbuhan Setiap aktivitas tersebut indekos di kan rumah makan di tinggi di ditemukan
menyebabkan pemusatan kota dan toko kota kota di kota
sumber daya manusia di kota sasmita sasmita sasmita sasmita
 sasmita. Contoh fenomena
pemusatan sumber daya
manusia akibat aktivitas
industry di kota sasmita
adalah….
3.1 Wilayah dan Siswa mampu Salah satu unsur jangkauan Bandar Toko Gedung Perguruan Pusat B
Pewilayahan menganalisisi dalam konsep dasar teori udara kelontong bioskop tinggi perbelanjaa
Pembangunan
dalam Konsep factor penentu tempat sentral adalah n
19 wilayah dan Pusat PG √ XII - 1 C4
tata Ruang lokasi pusat jangkauan pendek (low order).
Pertumbuhan
pertumbuhan Contoh pusat pelayanan dalam
jangkauan tersebut adalah…
3.1 Wilayah dan Siswa mampu Perhatikan gambar berikut! Suhu Ketersedi Sumber Tingkat Akses jalan C
Pewilayahan menganalisisi udara lebih aan air daya kesuburan di dataran
dalam Konsep factor penentu sejuk melimpah manusia tanah rendah lebih
tata Ruang lokasi pusat terampil lebih memadai
pertumbuhan tinggi
Pembangunan
20 wilayah dan Pusat PG √ XII - 1 C4
Pertumbuhan

Wilayah seperti pada gambar

lebih berpotensi menjadi pusat
pertumbuhan karena…
3.1 Wilayah dan Siswa mampu Harga bahan pangan Mengemba Mendirika Memperlua Meningkat Membangu E
Pewilayahan menganalisisi dikawasan Indonesia timur ngkan n pusat s kan n jalur
dalam Konsep Pembangunan peran penting lebih tingi daripada dikawasan kegiatan pertokoan pengelolaa kualitas transportasi
21 tata Ruang wilayah dan Pusat PG dalam √ XII - 1 C4 Indonesia barat. Peran pertanian bahan n SDA SDM yang
Pertumbuhan perencanaan perencanaan tata ruang pokok memadai
tata ruang nasional untuk mengatasi
masalah tersebut adalah….
3.1 Wilayah dan Siswa mampu Jangka waktu RTRW 20 tahun 1 tahun 5 tahun 10 tahun 20 tahun E
Pewilayahan Pembangunan mengidentifikasi Nasional ....ditinjau ditinjau ditinjau ditinjau ditinjau 5 ditinjau
22 dalam Konsep wilayah dan Pusat PG perencanaan √ XII - 1 C2 setiap....sekali setiap setiap setiap tahun setiap 5
tata Ruang Pertumbuhan tata ruang tahun akhir tahun sekali tahun sekali
nasional tahun
3.1 Wilayah dan Siswa mampu Perhatikan pernyataan berikut! Jika 1), 2), Jika 1) Jika semua Jika 2) Jikah hanya C
Pewilayahan Pembangunan mengidentifikasi dan 3) dan 3) jawaban dan 4) 4) yang
23 dalam Konsep wilayah dan Pusat PG perencanaan √ XII - 1 C2 yang benar yang benar yang benar
tata Ruang Pertumbuhan tata ruang benar benar
nasional
 Menurut UU No. 38 Tahun
2004 tentang Jalan, jaringan
jalan dapat dibedakan atas…
3.1 Wilayah dan Siswa mampu Penerapan pendekatan top- Menunda Mengimpl Mengubah Mengadak Mengidentifi D
Pewilayahan menganalisisi down dalam kebijakan tata proses ementasi keseluruha an kasi
dalam Konsep peran penting ruang pedesaan menyebabkan pembangu peraturan n kegiatan permasalah
tata Ruang dalam desa kehilangan akses sumber nan desa perundan perencana musyawar an desa
Pembangunan
perencanaan daya karena kebijakan tata dalam g- an tata ah secara
24 wilayah dan Pusat PG √ XII - 1 C4
tata ruang ruang yang belum jangka undangan ruang nasional umum
Pertumbuhan
mengakomodasi aspirasi desa. waktu secara pedesaan desa
Upaya tepat mengatasi tertentu parsial
permasalahan tersebut
adalah….
3.1 Wilayah dan Siswa mampu Perhatikan gambar berikut! Memasang Mengubah Memberika Menyedia Membatasi D
Pewilayahan menganalisis tanda pemukima n kan rumah interaksi
dalam Konsep peran penting larangan n kumuh pekerjaan susun penduduk
tata Ruang dalam pembangu menjadi bagi yang yang tinggal
perencanaan nan rumah perumaha penduduk terjangkau dipemukima
Pembangunan
tata ruang liar n elit dipemukim bagi n liar
25 wilayah dan Pusat PG √ XII - 1 C4
an liar penduduk
Pertumbuhan

Peran tata ruang untuk

mengatasi masalah seperti
pada gambar adalah….
3.2 Interaksi Siswa mampu Karakteristik fisik desa Rumah Jarak Sebagian Terdapat Terdapat A
keruanagn desa menjelaskan mencerminkan kondisi penduduk antara besar pemukima segregasi
dan kota karaktersitik fisik keruangan yang berbeda didesa rumah lahan n wilayah pemukimma
Pola keruangan desa dengan wilayah kota. Salah memiliki satu dimanfaatk kumuh n
26 PG √ XII - 1 C3
desa satu perbedaannya adalah halaman dengan an untuk dan berdasarka
yang luas yang lain pemukima pemukima n status
berdekata n n elit sosial
n
3.2 Interaksi Siswa mampu Potensi fisik desa meliputi Budidaya Pertanian Pengemba Peternaka Budidaya E
keruanagn desa Pola keruangan menjelaskan kondisi ikilim, air, lahan, kol dan padi ngan n sapi di kentang di
27 PG √ XII - 1 C3
dan kota desa karaktersitik fisik penduduk, dan ternak. wortel didaerah kegiatan halaman dataran
 desa Kegiatan ekonomi penduduk didataran sekitar industry belakang rendah
desa yang memanfaatkan iklim tinggi aliran padat rumah
adalah…. sungai karya
3.2 Interaksi Siswa mampu Perhatikan struktur ruang desa Ketersedia Jenis Kondisi Topografi Aktivitas C
keruanagn desa menganalisis berikut! an air, tanah, iklim, jenis wilayah, penduduk,
dan kota struktur ruang topografi ketersedia tanah, dan ketersedia topografi
desa wilayah, an air, dan topografi an air, dan wilayah,
dan jenis kondisi wilayah kondisi dan jenis
tanah iklim iklim tanah
Pola keruangan
28 PG √ XII - 1 C4
desa

Terbentuknya struktur ruang

desa seperti pada gambar
didorong oleh factor….
3.2 Interaksi Siswa mampu Perhatikan ciri-ciri kedua desa Aksesibilita Daya Potensi Ketersedi Potensi B
keruanagn desa mengidentifikasi berikut! s wilayah dukung SDA aan SDM
dan kota struktur ruang lingkunga fasilitas
desa n umum

Pola keruangan
29 PG √ XII - 1 C2
desa
Jumlah penduduk di desa
bulan lebih banyak daripada
jumlah penduduk desa bintang.
Salah satu factor yang
mempengaruhi kondisi
tersebut adalah….
3.2 Interaksi Siswa mampu Perhatikan pola pemukiman Adat Kondisi Topografi Ativitas Kebiasaan A
keruanagn desa menganalisis berikut! istiadat iklim wilayah penduduk penduduk
dan kota Pola keruangan pola keruangan
30 PG √ XII - 1 C4
desa desa
 Terbentuknya pola pemukiman
seperti gambar disepanjang
sungai di dorong oleh factor….
3.2 Interaksi Siswa mampu Perhatikan pernyataan berikut! Menyebar Mengelom Radial memanjan linear B
keruanagn desa menganalisis pok g
dan kota pola keruangan
Pola keruangan desa
31 PG √ XII - 1 C4
desa
Pola keruangan desa yang
sesuai dengan pernyataan
diatas adalah….
32 3.2 Interaksi Pola keruangan PG Siswa mampu √ XII - 1 C4 Perhatikan informasi berikut! Memiliki Memanfaa Mata Sebagian Mayoritas B
keruanagn desa desa menganalisis sumber tkan pencaharia besar penduduk
dan kota jenis-jenis desa daya alam potensi n penduduk bekerja di
yang besar desa masyaraka bekerja sektor
untuk t sudah sebagai pariwisata
pembangu mulai nelayan
nan heterogen

Informasi tersebut
 menunjukkan desa lalandai
termasuk desa swasembada
karena….
3.2 Interaksi Siswa mampu Penduduk desa biasanya Kepadatan Memiliki Kegiatan Masih Memiliki B
keruanagn desa mengidentifikasi berasal dari garis keturunan penduduk hubungan ekonomi menjaga mata
dan kota ciri-ciri desa yang sama. Kondisi tersebut relative kekerabat penduduk tradisi dan pencaharian
Pola keruangan mendorong terbentuknya rendah an erat homogen adat beragam
33 PG √ XII - 1 C2
desa karakteristik social desa, istiadat
yaitu….

3.2 Interaksi Siswa mampu Perhatikan pola pemukiman Melimpahn Rendahny Terbatasny Luasnya Tingginya C
keruanagn desa menganalisis berikut! ya SDM a a sumber lahan kepadatan
dan kota pola keruangan kemampu mata air pertanian penduduk
desa an bersih penduduk
beradapta
si

Pola keruangan
34 PG √ XII - 1 C4
desa

Terbentuknya pola pemukiman

seperti gambar disepanjang
sungai di dorong oleh factor….
3.2 Interaksi Siswa mampu Kondisi keruangan desaWilayah Wilayah Wilayah Wilayah Wilayah E
keruanagn desa mengidentifikasi dicirikan dengan kepadatan sempit dan luas dan sempit dan luas dan luas dan
dan kota Pola keruangan factor fisik dan penduduk yang rendah. Factor permukima pemukima jumlah jumlah jumlah
35 PG √ XII - 1 C2
desa social fisik dan social yangn n penduduk penduduk penduduk
keruangan desa mendorong terciptanya kondisi penduduk penduduk banyak banyak sedikit
tersebut adalah…. rapat rapat
36 3.2 Interaksi Pola keruangan PG Siswa mampu √ XII - 1 C2 Berikut ini yang bukan Perkemban Kota Perkemba Dampak Terjadinya E
keruanagn desa kota mengidentifikasi merupakan prinsip gan kota dapat ngan dan perkemb alih fungsi
dan kota prinsip terjadi lahan
pembangunan pembangunan kota sedikit berkemb pertumbu angan merupakan
adalah ..... demi ang han kota kota pengaruh
sedikit dan dengan dipengaru adalah dari
berlangsun cepat hi oleh alih ketersediaa
g secara n di kota
 terus karena kondisi fungsi yang tinggi
menerus adanya geografis lahan
berbagai dan yang
fasilitas penduduk terjadi
yang yang secara
lengkap memanfa terus
dan atkannya menerus
memadai hingga
lahan
sudah
tidak
tersedia

3.2 Interaksi Siswa mampu Dampak perkembangan kota Terjadi Kepadata Arus Mata Pemukiman A
keruanagn desa mengidentifikasi terhadap lingkungan fisik perubahan n urbanisasi pencahari penduduk
dan kota Pola keruangan ciri fisik kota tata guna penduduk tinggi an tidak teratur
37 PG √ XII - 1 C2 daerah sekitar kota, yaitu....
kota lahan meningkat penduduk
beragam
3.2 Interaksi Siswa mampu Perhatikan ilustrasi berikut! Metropolis Necropolis Megapolis Eopolis Polis A
keruanagn desa mengidentifikasi
dan kota tahap
perkembangan
kota
Pola keruangan
38 PG √ XII - 1 C2
kota

Perkembanagan kota kalandini

telah memasuki tahap.
3.2 Interaksi Siswa mampu Kota Bekasi menjadi kota Sumber Lokasi Sumber Pusat Pusat grosir A
keruanagn desa menganlisis satelit bagi Jakarta. Salah satu tenaga kegiatan pinjaman pemerinta dan
dan kota Pola keruangan tahap peran kota Bekasi bagi Jakarta kerja industry modal han kota manufakur
39 PG √ XII - 1 C4
kota perkembangan berdasarkan pernyataan
kota tersebut adalah sebagai….
3.2 Interaksi Siswa mampu Kota Delima dihuni oleh 25.000 Hambatan Kemudah Keterbatas Perkemba Kemudahan B
keruanagn desa Pola keruangan mengidentifikasi penduduk. Dari jumlah topografi an an ngan aksesibilitas
40 PG √ XII - 1 C2
kota
dan kota pola keruangan tersebut, sebanyak 75% distribusi ekonomi wilayah
 kota penduduk tinggal didekat
fasilitas umum, seperti stasiun,
terminal, dan bandar udara.
Kecenderungan tersebut
didorong oleh….
3.2 Interaksi Siswa mampu Perhatikan gambar berikut! Daerah Daerah Pemukima Pemukima Pemukiman A
keruanagn desa menganalisis pusat pusat n kelas n kelas kelas atas
dan kota teori struktur kegiatan kegiatan bawah dan atas dan dan
ruang kota dan daerah dan pemukima daerah pemukiman
pemukima daerah n kelas grosir kelas
n kelas pemukima atas menengah
atas n kelas
bawah

Pola keruangan
41 PG √ XII - 1 C2
kota

Wilayah angka 1 dan 5 seperti

gambar teori konsentris
difungsikan untuk ... .

3.2 Interaksi Siswa mampu Perhatikan Kawasan berikut! 1), 2), dan 1), 2), dan 1), 3), dan 2), 3), dan 2), 3), dan C
keruanagn desa menganalisis 4) 5) 5) 4) 5)
dan kota terbentuknya
pusat
petumbuhan
Pola keruangan
42 PG √ XII - 1 C2
kota

Kawasan yang berpotensi

menjadi kutub pertumbuhan
ditunjukkan oleh angka….
43 3.2 Interaksi Pola keruangan PG Siswa mampu √ XII - 1 C2 Daerah yang memiliki sewa Sectoral Inti Ganda Konsentris Konsektor Konsektoral B
keruanagn desa kota mengidentifikasi tanah dan harga tanah rendah al Eropa amerika
dan kota struktur ruang merupakan jalur-jalur yang latin
kota bentuknya menjadi memanjang
dari pusat kota ke daerah
perbatasan. Pernyataan
 tersebut menunjukkan salah
satu teori struktur keruangan
kota, yaitu teori….
3.2 Interaksi Siswa mampu Interaksi antara desa dan kota Sarana Jumlah Sarana Terbentuk Timbuknya E
keruanagn desa menganalisis dapat memberikan dampak dan tenaga transportas nya kesadaran
dan kota dampak bagi masyarakat baik bagi prasarana pendidik i semakin lapangan masyarakat
Interaksi desa dan interaksi desa masyarakat desa maupun Pendidikan dan maju dan kerja bagi akan
44 PG √ XII - 1 C4
kota dan kota kota. Dampak positif interaksi terpenuhi kependidi beragam lulusan pentingnya
desa dan kota bagi masyarakat kan sekolah pendidikan
desa di bidang pendidikan meningkat kejuruan
adalah….
3.2 Interaksi Siswa mampu Perhatikan fenomena pada Meningkat Berkuang Menurunny Meningkat Meluasnya A
keruanagn desa menganalisis gambar berikut! nya jumlah nya lebar a nya kawasan
dan kota fenomena yang penduduk jalan penggunaa pengguna perkantoran
terjadi di kota di kota karena n an dan
kebutuhan kendaraan transporta perdaganga
pemukima pribadi si umum n
n
Interaksi desa dan
45 PG √ XII - 1 C4
kota

Faktor penyebab fenomena

pada gambar adalah….
3.2 Interaksi Siswa mampu Perhatikan table berikut! A1), B2), A1), B3), A2), B1), A3), B1), A3), B2), D
keruanagn desa menganalisis dan C3) dan C2) dan C3) dan C2) dan C1)
dan kota Interaksi desa dan interaksi desa
46 PG √ XII - 1 C4
kota dan kota
 Pasangan tepa tantara contoh
interaksi antarwilayah dan
factor yang mempengaruhinya
adalah….
3.2 Interaksi Siswa mampu Jumlah penduduk kota A 3 km ke 3 km dari 5 km ke 7 km dari 7 km ke D
keruanagn desa menghitung adalah 4.000 orang, kota B kota A kota B Kota A kota B kota A
dan kota kekuatan adalah 1.000 orang. Jarak
interaksi antara
antara kota A ke B adalah 21
desa dan kota
kilometer. Titik kilometer
Interaksi desa dan
47 PG √ XII - 1 C3 tempat pembangunan
kota
kompleks pertokoan terbaik
menurut teori titik henti
adalah….

3.2 Interaksi Siswa mampu Diketahui jumlah penduduk 2.000 3.000 4.000 5.000 1.000 A
keruanagn desa menghitung kota Kuningan adalah 50.000
dan kota kekuatan jiwa dan kota Sumedang
interaksi antara adalah 40.000 jiwa. Jarak
Interaksi desa dan
48 PG desa dan kota √ XII - 1 C3 antara kota Kuningan dengan
kota
kota Sumedeang adalah 1.000
km. Berapakah kekuatan
interaksi antara kedua kota
tersebut?
49 3.2 Interaksi Interaksi desa dan PG Siswa mampu √ XII - 1 C3 Perhatikan gambar berikut! 1 2 3 4 5 A
 keruanagn desa menghitung
dan kota kekuatan
interaksi antara
desa dan kota

kota

Berapakah nilai konektivitas

dari sebuah jaringan kota di
bawah ini
3.2 Interaksi Siswa mampu Wilayah A dan B berjarak 15 7.500 5.000 6.000 6.500 4.000 C
keruanagn desa menghitung km dan memiliki jumlah
dan kota Interaksi desa dan kekuatan penduduk masing-masing
50 PG √ XII - 1 C3
kota interaksi antara 15.000 jiwa dan 6.000
desa dan kota jiwa. Berapa nilai kekuatan
interaksi wilayah A–B?