SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
UPT SD NEGERI 205 PADANG LOANG

TEMATIK TERPADU
KELAS 4
SEMESTER 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 9 : Kayanya Negeriku

Subtema 1 : Kekayaan Sumber Energi di Indonesia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi • Kewajiban • Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban dan hak dan hak warga mengidentifikasi  Nasiona • Jujur Guru
Kewarganegaraa warga masyarakat dalam warga masyarakat masyarakat hak dan kewajiban lis • Disiplin  Buku
n kehidupan sehari-hari dalam kehidupan • sikap disiplin terhadap  Mandiri • Tanggung Siswa
dalam menjalankan sehari-hari dalam dalam lingkungan.  Gotong Jawab  Internet
agama. menjalankan agama. Royong • Santun  Lingkunga
memenuhi
2.2 Menunjukkan sikap 1.2.2 Menjalankan
kewajiban
•Mengidentifikasi  Integrita • Peduli n
disiplin dalam kewajiban dan hak perilaku-perilaku s • Percaya
memenuhi kewajiban warga masyarakat yang menunjukkan diri
dan hak sebagai warga dalam kehidupan pelaksanaan hak • Kerja
masyarakat sebagai sehari-hari dalam dan kewajiban Sama
wujud cinta tanah air. menjalankan agama. dalam kehidupan
3.2 Mengidentifikasi 2.2.1 Mematuhi sikap Jurnal:
sehari-hari.
pelaksanaan kewajiban disiplin dalam • Catatan
dan hak sebagai warga memenuhi kewajiban • Menemukan pendidik
masyarakat dalam dan hak terhadap contoh perilaku tentang
kehidupan sehari-hari. lingkungan dengan yang menunjukkan sikap
4.2 Menyajikan hasil penuh kepedulian. peserta
pelaksanaan hak
identifikasi pelaksanaan 2.2.2 Menjalankan didik saat di
dan kewajiban
kewajiban dan hak sikap disiplin dalam sekolah
dalam kehidupan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
sebagai warga memenuhi kewajiban sehari-hari. maupun
masyarakat dalam dan hak terhadap informasi
kehidupan sehari-hari. lingkungan dengan •Mengidentifikasi dari orang
penuh kepedulian. perilaku-perilaku lain
3.2.1 Mengetahui dan yang menunjukkan Penilaian
menyebutkan pelaksanaan hak Diri:
kewajiban dan hak dan kewajiban • Peserta
sebagai warga dalam kehidupan didik
masyarakat terhadap sehari-hari mengisi
lingkungan dalam daftar cek
kehidupan sehari-hari • Menemukan tentang
dengan benar. contoh perilaku sikap
3.2.2 Menjelaskan yang menunjukkan peserta
kewajiban dan hak pelaksanaan hak didik saat di
sebagai warga dan kewajiban rumah, dan
masyarakat terhadap dalam kehidupan di sekolah
lingkungan dalam sehari-hari.
kehidupan sehari-hari Pengetahua
dengan benar. n
4.2.1 Melakukan Tes tertulis
identifikasi •
pelaksanaan kewajiban Memahami
dan hak sebagai warga hubungan
masyarakat terhadap manusia
lingkungan dalam dengan
kehidupan sehari-hari lingkungan,
dengan benar. contoh
4.2.2Mempresetasikan sumber
hasil identifikasi energi.
pelaksanaan kewajiban •
dan hak sebagai warga Memahami
masyarakat terhadap hak dan
lingkungan dalam kewajiban
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kehidupan sehari-hari terhadap
dengan benar. lingkungan.
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mencatat • wawancara • Membaca bacaan •
Indonesia dari seorang tokoh informasi dari seorang menggunakan tentang memahami
melalui wawancara tokoh melalui kosakata baku lingkungan. jenis-jenis
menggunakan daftar wawancara dan kalimat • Membuat peta sumber
pertanyaan. menggunakan daftar efektif pikiran. energi.
4.3 Melaporkan hasil pertanyaan dengan • Melakukan • Perilaku-
wawancara benar. wawancara. perilaku
menggunakan kosakata 3.3.2 Menguraikan • Wawancara. yang
baku dan kalimat efektif informasi dari seorang menunjukka
dalam bentuk teks tulis. tokoh melalui n
wawancara •Mengidenti
menggunakan daftar fikasi
pertanyaan dengan pelaksanaa
benar. n hak dan
4.3.1 Melaporkan hasil kewajiban
wawancara dalam
menggunakan kehidupan
kosakata baku dan sehari-hari.
kalimat efektif dalam •
bentuk teks tulis Memahami
dengan tepat. arti lirik
4.3.2Mempresentasika sebuah
n hasil wawancara lagu,
menggunakan memahami
kosakata baku dan pengaruh
kalimat efektif dalam kondisi
bentuk teks tulis geografis
dengan tepat. terhadap
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui dan • Sumber • Membaca teks kegiatan
Pengetahuan berbagai sumber energi, mengidentifikasi energi dan dan mengamati manusia.
Alam perubahan bentuk sumber energi, perubahan gambar tentang
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
energi, dan sumber perubahan bentuk bentuk energi energi air dan Keterampila
energi alternatif (angin, energi, dan sumber listrik. n
air, matahari, panas energi alternatif (angin, • Berdiskusi
bumi, bahan bakar air, matahari, panas tentang energi air Praktik/Kine
organik, dan nuklir) bumi, bahan bakar dan listrik. rja
dalam kehidupan sehari- organik, dan nuklir) •Mengidentifikasi • Membuat
hari. dalam kehidupan sumber-sumber peta pikiran
4.5 Menyajikan laporan sehari-hari dengan energi yang ada di tentang
hasil pengamatan dan benar. sekitar kita. energi air
penelusuran informasi 3.5.2 Menjelaskan dan listrik.
tentang berbagai sumber energi, • melakukan
perubahan bentuk perubahan bentuk wawancara
energi. energi, dan sumber menggunak
energi alternatif (angin, an daftar
air, matahari, panas pertanyaan
bumi, bahan bakar dengan
organik, dan nuklir) benar
dalam kehidupan •
sehari-hari dengan Menyanyika
benar. n lagu
4.5.1 Melakukan berjudul
pengamatan dan “Alam
penelusuran informasi Bebas”
tentang berbagai • Berdiskusi
perubahan bentuk mengidentifi
energi dengan tepat. kasi hak
4.5.2Mempresentasika dan
n hasil pengamatan kewajiban
dan penelusuran terhadap
informasi tentang lingkungan.
berbagai perubahan •Mengidenti
bentuk energi dengan fikasi
tepat. sumber-
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui •Pemanfaatan • Mengamati sumber
Pengetahuan karakteristik ruang dan karakteristik ruang dan sumber daya gambar lingkungan energi yang
Sosial pemanfaatan sumber pemanfaatan sumber alam alam. ada di
daya alam untuk daya alam untuk •Mengidentifikasi sekitar kita.
kesejahteraan kesejahteraan pengaruh kondisi • Bernyanyi
masyarakat dari tingkat masyarakat dari tingkat geografis terhadap dengan
kota/kabupaten sampai kota/kabupaten sampai kegiatan manusia. ketetapan
tingkat provinsi. tingkat provinsi dan nada dan
4.1 Menyajikan hasil menganalisis pengaruh tempo
identifikasi karakteristik kondisi geografis •
ruang dan pemanfaatan terhadap kegiatan Menyanyika
sumber daya alam untuk manusia dengan benar. n lagu
kesejahteraan 3.1.2 Menjelaskan “Alam
masyarakat dari tingkat karakteristik ruang dan Bebas”
kota/kabupaten sampai pemanfaatan sumber dengan
tingkat provinsi. daya alam untuk memperhati
kesejahteraan kan tempo
masyarakat dari tingkat dan tinggi
kota/kabupaten sampai rendah
tingkat provinsi dengan nada
benar. dengan
4.1.1 Melakukan tepat.
identifikasi karakteristik
ruang dan
pemanfaatan sumber
daya alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dengan
tepat.
4.1.2Mempresentasika
n hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
daya alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dengan
tepat.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Mengetahui tanda • tempo dan • Menyanyikan
Prakarya tempo dan tinggi rendah tempo dan tinggi tinggi rendah lagu berjudul “Alam
nada. rendah nada dalam nada. Bebas”.
4.2 Menyanyikan lagu lagu dengan tepat. • Menyanyikan
dengan memperhatikan 3.2.2 Menjelaskan lagu dengan
tempo dan tinggi rendah tanda tempo dan tinggi memerhatikan
nada. rendah nada dalam ketepatan nada
lagu dengan tepat. dan tempo.
4.2.1 Menyesuaikan
lagu dengan tempo dan
tinggi rendah nada
dengan tepat.
4.2.2 Menyanyikan lagu
“Alam Bebas” dengan
memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
dengan tepat.
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Subtema 2 : Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi •kewajiban dan • Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  B
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban dan hak hak warga mengidentifikasi  Nasionalis • Jujur uku
Kewarganegar warga masyarakat dalam warga masyarakat masyarakat hak dan kewajiban  Mandiri • Disiplin Guru
aan kehidupan sehari-hari dalam kehidupan •Sikap disiplin terhadap  Gotong • Tanggung Jawab  B
dalam menjalankan sehari-hari dalam dalam lingkungan. Royong • Santun uku
agama. menjalankan agama.  Integritas • Peduli Siswa
memenuhi
2.2 Menunjukkan sikap 1.2.2 Menjalankan •Mengidentifikasi • Percaya diri  I
disiplin dalam memenuhi kewajiban dan hak kewajiban dan • Kerja Sama
perilaku-perilaku nternet
hak
kewajiban dan hak warga masyarakat yang menunjukkan  L
sebagai warga dalam kehidupan sebagai warga Jurnal: ingkung
pelaksanaan hak
masyarakat sebagai sehari-hari dalam masyarakat dan kewajiban • Catatan pendidik an
wujud cinta tanah air. menjalankan agama. terhadap sumber tentang sikap
3.2 Mengidentifikasi 2.2.1 Mematuhi sikap peserta didik saat
daya alam dalam
pelaksanaan kewajiban disiplin dalam di sekolah maupun
dan hak sebagai warga memenuhi kewajiban kehidupan sehari- informasi dari
masyarakat dalam dan hak terhadap hari. orang lain
kehidupan sehari-hari. lingkungan dengan • Menemukan Penilaian Diri:
4.2 Menyajikan hasil penuh kepedulian. • Peserta didik
contoh perilaku
identifikasi pelaksanaan 2.2.2 Menjalankan mengisi daftar cek
yang menunjukkan
kewajiban dan hak sikap disiplin dalam tentang sikap
sebagai warga memenuhi kewajiban pelaksanaan hak peserta didik saat
masyarakat dalam dan hak terhadap dan kewajiban di rumah, dan di
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kehidupan sehari-hari. lingkungan dengan dalam kehidupan sekolah
penuh kepedulian. sehari-hari
3.2.1 Menyebutkan dan terhadap sumber Pengetahuan
memahami kewajiban daya alam. Tes tertulis
dan hak sebagai warga • Memahami
masyarakat terhadap •Mengidentifikasi pemanfaatan
lingkungan dalam perilaku-perilaku sumber daya alam,
kehidupan sehari-hari yang menunjukkan mengetahui
dengan benar. pelaksanaan hak manfaat makhluk
3.2.2 Menjelaskan dan kewajiban hidup,mengetahui
kewajiban dan hak dalam kehidupan jenis dan
sebagai warga sehari-hari. persebaran sumber
masyarakat terhadap daya alam di
lingkungan dalam • Menemukan Indonesia.
kehidupan sehari-hari contoh perilaku • Memahami
dengan benar. yang menunjukkan tentang hak dan
4.2.1 Melakukan pelaksanaan hak kewajiban terhadap
identifikasi lingkungan.
dan kewajiban
pelaksanaan kewajiban • Memahami
dalam kehidupan
dan hak sebagai warga manfaat makhluk
masyarakat terhadap sehari-hari. hidup.
lingkungan dalam • Menunjukkan
kehidupan sehari-hari pelaksanaan hak
dengan benar. dan kewajiban
4.2.2Mempresetasikan dalam kehidupan
hasil identifikasi sehari-hari
pelaksanaan kewajiban terhadap sumber
dan hak sebagai warga daya alam.
masyarakat terhadap • Memahami arti
lingkungan dalam lirik sebuah lagu.
kehidupan sehari-hari • Memahami
dengan benar. pemanfaatan
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mencatat • wawancara • Melakukan sumber daya alam.
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Indonesia dari seorang tokoh informasi dari seorang menggunakan wawancara tentang
melalui wawancara tokoh melalui daftar sumber daya alam. Keterampilan
menggunakan daftar wawancara pertanyaan • Membuat peta Praktik/Kinerja
pertanyaan. menggunakan daftar • wawancara pikiran. • Melakukan
4.3 Melaporkan hasil pertanyaan dengan menggunakan • Melakukan wawancara tentang
wawancara benar. kosakata baku wawancara. sumber daya alam.
menggunakan kosakata 3.3.2 Menguraikan dan kalimat • Membaca. • Membuat peta
baku dan kalimat efektif informasi dari seorang efektif • Wawancara. pikiran tentang
dalam bentuk teks tulis. tokoh melalui energi, dan sumber
wawancara energi alternatif
menggunakan daftar (angin, air,
pertanyaan dengan matahari, panas
benar. bumi, bahan bakar
4.3.1 Melaporkan hasil organik, dan nuklir)
wawancara dalam kehidupan
menggunakan sehari-hari
kosakata baku dan • Menyanyikan
kalimat efektif dalam lagu berjudul
bentuk teks tulis Tanah Air
dengan tepat. • Berdiskusi
4.3.2Mempresentasika tentang hak dan
n hasil wawancara kewajiban terhadap
menggunakan lingkungan.
kosakata baku dan • Wawancara
kalimat efektif dalam tentang perilaku-
bentuk teks tulis perilaku yang
dengan tepat. menunjukkan
Ilmu 3.2 Membandingkan 3.2.1Mengidentifikasi • perubahan • Berdiskusi pelaksanaan hak
Pengetahuan siklus hidup beberapa sumber energi, bentuk energi, tentang dan kewajiban
Alam jenis makhluk hidup perubahan bentuk dan sumber pemanfaatan dalam kehidupan
serta mengaitkan energi, dan sumber energi sumber daya alam sehari-hari
dengan upaya energi alternatif (angin, di Indonesia. terhadap sumber
alternatif
pelestariannya. air, matahari, panas • Membaca bacaan daya alam.
• siklus hidup
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
3.5 Mengidentifikasi bumi, bahan bakar beberapa jenis tentang sumber
berbagai sumber energi, organik, dan nuklir) makhluk hidup daya alam.
perubahan bentuk dalam kehidupan • Mengamati
energi, dan sumber sehari-hari dengan gambar.
energi alternatif (angin, benar.
air, matahari, panas 3.2.2 Menjelaskan
bumi, bahan bakar sumber energi,
organik, dan nuklir) perubahan bentuk
dalam kehidupan sehari- energi, dan sumber
hari energi alternatif (angin,
4.2 Membuat skema air, matahari, panas
siklus hidup beberapa bumi, bahan bakar
jenis mahluk hidup yang organik, dan nuklir)
ada di lingkungan dalam kehidupan
sekitarnya dan slogan sehari-hari dengan
upaya pelestariannya. benar.
4.5 Menyajikan laporan 3.5.1 Mengetahui
hasil pengamatan dan sumber energi,
penelusuran informasi perubahan bentuk
tentang berbagai energi, dan sumber
perubahan bentuk energi energi alternatif (angin,
air, matahari, panas
bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir)
dalam kehidupan
sehari-hari dengan
benar.
3.5.2 Menjelaskan
sumber energi,
perubahan bentuk
energi, dan sumber
energi alternatif (angin,
air, matahari, panas
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir)
dalam kehidupan
sehari-hari dengan
benar.
4.2.1 Melakukan
pengamatan dan
penelusuran informasi
tentang berbagai
perubahan bentuk
energi dengan tepat.
4.2.2Mempresentasika
n hasil pengamatan
danpenelusuran
informasi tentang
berbagai perubahan
bentuk energi dengan
tepat.
4.5.1 Melakukan
pengamatan
danpenelusuran
informasi tentang
berbagai perubahan
bentuk energi dengan
tepat.
4.5.2Mempresentasika
n hasil pengamatandan
penelusuran informasi
tentangberbagai
perubahan bentuk
energi dengan tepat.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Memahami •pemanfaatan • Mengamati
Pengetahuan karakteristik ruang dan karakteristik ruang dan sumber daya gambar manfaat
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Sosial pemanfaatan sumber pemanfaatan sumber alam makhluk hidup.
daya alam untuk daya alam untuk • Mengamati
kesejahteraan kesejahteraan gambar peta
masyarakat dari tingkat masyarakat dari tingkat tentang jenis dan
kota/kabupaten sampai kota/kabupaten sampai persebaran sumber
tingkat provinsi. tingkat provinsi dengan daya alam di
4.1 Menyajikan hasil benar. Indonesia.
identifikasi karakteristik 3.1.2 Menjelaskan • Membaca bacaan
ruang dan pemanfaatan karakteristik ruang dan tentang
sumber daya alam untuk pemanfaatan sumber pemanfaatan.
kesejahteraan daya alam untuk
masyarakat dari tingkat kesejahteraan
kota/kabupaten sampai masyarakat dari tingkat
tingkat provinsi. kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi dengan
benar.
4.1.1 Melakukan
identifikasi karakteristik
ruang dan
pemanfaatan sumber
daya alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dengan
tepat.
4.1.2Mempresentasika
n hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber
daya alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dengan
tepat.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Mengetahui tanda • tempo dan • Menyanyikan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dan Prakarya tempo dan tinggi rendah tempodan tinggi rendah tinggi rendah lagu berjudul
nada nada dalam lagu nada Tanah Air.
4.2 Menyanyikan lagu dengan tepat. • Menyanyikan
dengan memperhatikan 3.2.2 Menjelaskan lagu dengan
tempo dan tinggi rendah tanda tempo dan tinggi memerhatikan
nada. rendah nada dalam ketepatan nada
lagu dengan tepat. dan tempo.
4.2.1 Menyesuaikan
lagu dengan tempo dan
tinggi rendah nada
dengan tepat.
4.2.2 Menyanyikan lagu
“Tanah Air” dengan
memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
dengan tepat.
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Subtema 3 : Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi •kewajiban dan • Latihan  Religius Sikap: 24 JP  Buk
Pancasila kewajiban dan hak kewajiban dan hak hak warga menyelesaikan  Nasionalis • Jujur u Guru
dan warga masyarakat dalam warga masyarakat masyarakat soal berkaitan  Mandiri • Disiplin  Buk
Kewarganega kehidupan sehari-hari dalam kehidupan •sikap disiplin dengan median  Gotong • Tanggung Jawab u Siswa
raan dalam menjalankan sehari-hari dalam dalam dan modus. Royong • Santun  Inte
agama. menjalankan agama.  Integritas • Peduli rnet
memenuhi
2.2 Menunjukkan sikap 1.2.2 Menjalankan • Berdiskusi • Percaya diri  Lin
disiplin dalam memenuhi kewajiban dan hak kewajiban dan • Kerja Sama
mengidentifikasi gkungan
kewajiban dan hak warga masyarakat hak
hak dan kewajiban
sebagai warga dalam kehidupan terhadap Jurnal:
masyarakat sebagai sehari-hari dalam lingkungan. • Catatan pendidik
wujud cinta tanah air. menjalankan agama. tentang sikap
3.2 Mengidentifikasi 2.2.1 Mematuhi sikap •Mengidentifikasi peserta didik saat
pelaksanaan kewajiban disiplin dalam perilaku-perilaku di sekolah maupun
dan hak sebagai warga memenuhi kewajiban yang menunjukkan informasi dari
masyarakat dalam dan hak terhadap pelaksanaan hak orang lain
kehidupan sehari-hari. lingkungan dengan dan kewajiban Penilaian Diri:
4.2 Menyajikan hasil penuh kepedulian. • Peserta didik
dalam kehidupan
identifikasi pelaksanaan 2.2.2 Menjalankan mengisi daftar cek
sehari-hari
kewajiban dan hak sikap disiplin dalam tentang sikap
sebagai warga memenuhi terhadap peserta didik saat
masyarakat dalam kewajiban dan hak lingkungan. di rumah, dan di
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kehidupan sehari-hari. terhadap lingkungan • Menemukan sekolah
dengan penuh contoh perilaku
kepedulian. yang menunjukkan Pengetahuan
3.2.1 Memahami pelaksanaan hak Tes tertulis
kewajiban dan hak dan kewajiban •Mengidentifikasi
sebagai warga dalam kehidupan sumber-sumber
masyarakat terhadap energi alternatif.
sehari-hari
lingkungan dalam • Memahami hak
terhadap
kehidupan sehari-hari dan kewajiban
dengan benar. lingkungan. terhadap
3.2.2 Menjelaskan •Mengidentifikasi lingkungan.
kewajiban dan hak akibat tidak • Memahami usaha
sebagai warga pelestarian
dilaksanakannya
masyarakat terhadap lingkungan alam.
lingkungan dalam pelaksanaan hak • Menunjukkan hak
kehidupan sehari-hari dan kewajiban dan kewajiban
dengan benar. dalam kehidupan dalam kehidupan
4.2.1 Melakukan sehari-hari. sehari-hari.
identifikasi • Memahami arti
• Menemukan
pelaksanaan kewajiban lirik sebuah lagu,
dan hak sebagai warga contoh perilaku memahami usaha-
masyarakat terhadap yang menunjukkan usaha pelestarian
lingkungan dalam perilaku merusak sumber daya alam.
kehidupan sehari-hari lingkungan alam. • Memahami
dengan benar. dampak tidak
4.2.2Mempresetasikan dilaksnakannya
hasil identifikasi hak dan kewajiban
pelaksanaan kewajiban secara seimbang,
dan hak sebagai warga mengidentifikasi
masyarakat terhadap perilaku merusak
lingkungan dalam lingkungan.
kehidupan sehari-hari
dengan benar. Keterampilan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mencatat •wawancara • Melakukan Praktik/Kinerja
Indonesia dari seorang tokoh informasi dari seorang menggunakan wawancara tentang • Membuat peta
melalui wawancara tokoh melalui daftar usaha pelstarian pikiran tentang
menggunakan daftar wawancara pertanyaan kekayaan hayati usaha pelestarian
pertanyaan. menggunakan daftar •wawancara hewan dan kekayan hayati
4.3 Melaporkan hasil pertanyaan dengan menggunakan tumbuhan. hewan dan
wawancara benar. kosakata baku • Membuat peta tumbuhan.
menggunakan kosakata 3.3.2 Menguraikan dan kalimat pikiran. • Melakukan
baku dan kalimat efektif informasi dari seorang efektif • Melakukan wawancara dengan
dalam bentuk teks tulis. tokoh melalui wawancara untuk menggunakan
wawancara mengetahui usaha- daftar pertanyaan
menggunakan daftar usaha pelestarian dengan benar.
pertanyaan dengan lingkungan alam. • Menyanyikan
benar. • Wawancara. lagu berjudul “Air
4.3.1 Melaporkan hasil Bersih”
wawancara • Berdiskusi
menggunakan tentang hak dan
kosakata baku dan kewajiban terhadap
kalimat efektif dalam lingkungan.
bentuk teks tulis • Bernyanyi
dengan tepat. dengan ketetapan
4.3.2 nada dan tempo,
Mempresentasikan
hasil wawancara
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif dalam
bentuk teks tulis
dengan tepat.
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Memahami •sumber • Membaca bacaan
Pengetahuan berbagai sumber energi, sumber energi, energi, tentang sumber
Alam perubahan bentuk perubahan bentuk perubahan daya alam yang
energi, dan sumber energi, dan sumber bentuk energi, berpotensi menjadi
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
energi alternatif (angin, energi alternatif (angin, dan sumber sumber energi
air, matahari, panas air, matahari, panas energi alternatif.
bumi, bahan bakar bumi, bahan bakar alternative • Mengamati
organik, dan nuklir) organik, dan nuklir) gambar perilaku
dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan yang
hari. sehari-hari dengan mencerminkan
4.5 Menyajikan laporan benar. usaha pelestarian
hasil pengamatan dan 3.5.2 Menjelaskan lingkugan dan yang
penelusuran informasi sumber energi, merusak
tentang berbagai perubahan bentuk lingkungan alam.
perubahan. energi, dan sumber • Mengidentifikasi
energi alternatif (angin, usaha-usaha
air, matahari, panas pelestarian sumber
bumi, bahan bakar daya alam.
organik, dan nuklir)
dalam kehidupan
sehari-hari dengan
benar.
4.5.1 Melakukan
pengamatan dan
penelusuran informasi
tentang berbagai
perubahan bentuk
energi dengan tepat.
4.5.2Mempresentasika
n hasil pengamatan
dan penelusuran
informasi tentang
berbagai perubahan
bentuk energi dengan
tepat.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui •pemanfaatan • Mengamati
Pengetahuan karakteristik ruang dan karakteristik ruang, sumber daya gambar.
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Sosial pemanfaatan sumber pemanfaatan dan alam • Mengamati
daya alam untuk usaha pelestraian gambar tentang
kesejahteraan sumber daya alam tentang usaha
masyarakat dari tingkat untuk kesejahteraan pelestarian
kota/kabupaten sampai masyarakat dari tingkat kekayan hayati
tingkat provinsi. kota/kabupaten sampai hewan dan
4.1 Menyajikan hasil tingkat provinsi dengan tumbuhan.
identifikasi karakteristik benar.
ruang dan pemanfaatan 3.1.2 Menjelaskan
sumber daya alam untuk karakteristik ruang,
kesejahteraan pemanfaatan dan
masyarakat dari tingkat usaha pelestraian
kota/kabupaten sampai sumber daya alam
tingkat provinsi. untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi dengan
benar.
4.1.1 Melakukan
identifikasi karakteristik
ruang, pemanfaatan
dan usaha pelestraian
sumber daya alam
untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi dengan
benar.
4.1.2Mempresentasika
n hasil identifikasi
karakteristik ruang,
pemanfaatan dan
usaha pelestraian
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
sumber daya alam
untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi dengan
benar.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Mengetahui tanda •tempo dan • Menyanyikan
dan Prakarya tempo dan tinggi rendah tempo dan tinggi tinggi rendah lagu berjudul “Air
nada. rendah nada dalam nada Bersih”
4.2 Menyanyikan lagu lagu dengan tepat. • Menyanyikan
dengan memperhatikan 3.2.2 Menjelaskan lagu dengan
tempo dan tinggi rendah tanda tempo dan tinggi memerhatiakan
nada. rendah nada dalam ketepatan nada
lagu dengan tepat. dan tempo.
4.2.1 Menyesuaikan
lagu dengan tempo dan
tinggi rendah nada.
4.2.2 Menyanyikan lagu
dengan memperhatikan
tempo dan tinggi
rendah nada dengan
tepat.

Mengetahui Padang Loang, ………………………………

Kepala UPT SD NEGERI 205 PADANG LOANG Guru Kelas 4

PATIMASARI, S.Pd MADINAH, S.Pd

NIP. 19700211 199307 2 001 NIP. 19711114 202221 2 006