PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI

BALAI PELAYANAN DAN PENGAWASAN
PENDIDIKAN WILAYAH XII
Jl. Karikil No.88, RT.04/RW.09, Karikil, Kec. Mangkubumi, Kab. Tasikmalaya, Jawa Barat 46181

SUPERVISI ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKS Sukapura Kab. Tasikmalaya
Nama Guru : Nugraha Romadhon, ST
Pangkat Golongan :-
Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan: 12 Jam
Sertifikasi :-
Kondisi Skor Nilai Keterangan
No Komponen Administrasi ya tidak 1 2 3 4 Kesesuaian
Pembelajaran
1 Program Tahunan  
2 Pogram Semester  
3 Silabus  
4 RPP  
4 = Baik Sekali
5 Kalender Pendidikan  
6 Jadwal Tatap Muka  
3 = Baik
7 Agenda Harian  
8 Daftar Nilai  
2 = Cukup
9 KKM  
10 Absensi Siswa  
1 = Kurang
11 Buku Teks Guru  
12 Buku Pegangan Siswa  
Jumlah 21 20
Skor

Keterangan : Skor Perolehan X 100%

Nilai Akhir = Skor Maxsimal

Ketercapaian:
86 % - 100 % = Baik Sekali NILAI AKHIR
70 % - 85 % = Baik
55 % - 69 % = Cukup 85
Dibawah 55 % = Kurang
TINDAK LANJUT:

Tasikmalaya,.................................2023
Pengawas Guru Mata Pelajaran

Maman, S.Pd., M.B.A.. Nugraha Romadhon, ST

NIP 19670919199103 1 006 NIP

Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman

 PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI
BALAI PELAYANAN DAN PENGAWASAN
PENDIDIKAN WILAYAH XII
Jl. Karikil No.88, RT.04/RW.09, Karikil, Kec. Mangkubumi, Kab. Tasikmalaya, Jawa Barat 46181

INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru : Nugraha Romadhon, ST
2. Sekolah : SMKS Sukapura Kab. Tasikmalaya
3. Kelas/Semester : XI Multimedia
4. Mata pelajaran : Desain Grafis Percetakan
5. Hari tanggal : Kamis, 9 Februari 2023
Kondisi Skor Nilai
No Komponen Pemahaman RPP ya tidak 1 2 3 4 Keterangan Kesesuaian
A. Identitas
1 Nama Sekolah  
2 SK   4 = Baik Sekali
3 KD  
4 Indikator   3 = Baik
5 Alokasi waktu  
B Tujuan Pembelajaran   2 = Cukup

C Materi Pembelajaran
D Metode Pembelajaran
E Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
1 ekplorasi
 
  1 = Kurang
 

2 elaborasi  

3 konfirmasi  

4 Pengasan Terstruktur  
K M T T (Kegiatan Mandiri  
5
Tidak Terstruktur)
F Penilaian
1 Tes (ULANGAN)  

2 PT (Penugasan Terstruktur)  

3 KMTT  

4 Pengamatan (afektif)  

G Media Pembelajaran  

H Sumber Belajar  
Jumlah Skor 12 60
Nilai Akhir 95
Kategori Baik Sekali

Keterangan : Skor Perolehan X 100%

Nilai Akhir = Skor Maxsimal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali

70 % - 85 % = Baik NILAI AKHIR
55 % - 69 % = Cukup
Dibawah 55 % = Kurang 95

Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman

TINDAK LANJUT:

Tasikmalaya, ...Februari 2023

Pengawas Guru Mata Pelajaran

Maman, S.Pd., M.B.A.. Nugraha Romadhon, ST

NIP 19670919199103 1 006 NIP

Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman

 PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN PROVINSI
BALAI PELAYANAN DAN PENGAWASAN PENDIDIKAN WILAYAH XII
Jl. Karikil No.88, RT.04/RW.09, Karikil, Kec. Mangkubumi, Kab. Tasikmalaya, Jawa Barat 46181

SUPERVISI ADMINISTRASI PENILAIAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKS Sukapura Kab. Tasikmalaya
Nama Guru : Nugraha Romadhon, ST
Pangkat Golongan : ‘-
Mata Pelajaran : Ilmu Gizi Jumlah
Jam Tatap Muka : 3 Jam
Sertifikasi : ‘-
Kondisi Skor Nilai
No Komponen Administrasi Penilaian Keterangan Kesesuaian
ya tidak 1 2 3 4
1 Buku Nilai  

2 Melakukan Tes (UH, Mid)   4 = Baik Sekali

3 Penugasan Terstruktur  
KMTT (Kegiatan Mandiri Tidak  
4 3 = Baik
Terstruktur)
5 Penilaian Psikomotor  

6 Penilaian Ahlak Mulia   2 = Cukup

7 Peniilaian Kepribadian  

8 Remedial   1 = Kurang
9 Analisis Ulangan Harian  

10 Bank Soal  
Jumlah Skor 6 32
Nilai Akhir 95
Kategori Baik Sekali

Keterangan : Skor Perolehan X 100%

Nilai Akhir = Skor Maxsimal
Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali
70 % - 85 % = Baik
55 % - 69 % = Cukup
Dibawah 55 % = Kurang

TINDAK LANJUT:

Tasikmalaya,…..Februari 2023
Pengawas Guru Mata Pelajaran

Maman, S.Pd., M.B.A. Nugraha Romadhon, ST

19670919199103 1 006 NIP

Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman

 PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN PROVINSI
BALAI PELAYANAN DAN PENGAWASAN PENDIDIKAN WILAYAH XII

KUNJUNGAN KELAS KTSP 2006

Nama Sekolah : SMKS Sukapura Kab. Tasikmalaya Mata Pelajaran : Desain Grafis
Percetakan
Nama Guru : Nugraha Romadhon, ST Jml. Jam T.M : 12 Jam
Pangkat/Gol : ‘- Seritifikasi : ‘-

Kondisi
No Komponen Penilaian Tidak Skor
Ada
Ada

1 Kegiatan Pendahuluan
a. Menyiapkan peserta didik  4
b. Melakukan apersepsi  4
c. Menjelaskan KD dan tujuan pembelajaran yg ingin dicapai  4
d. Menyampaikan cakupan materi dan kesiapan bahan ajar  4
e. Penampilan guru  4
2 Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Eksplorasi
1 Melibatkan siswa mencari informasi dari aneka sumber sesuai dengan materi  4
2 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media dan sumber belajar  4
lainnya
3 Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa, antar siswa dan guru,  4
lingkungan dan sumber belajar.
4 Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran.  4
5 Memfasilitasi siswa melakukan percobaan dilaboratorium, stodio dan  4
lapangan
B. Elaborasi
1 Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas  4
tertentu yang bermakna
2 Memfasilitasi siswa melalui tugas, diskusi dan lain-lain yg bisa memunculkan  4
gagasan baru baik lisan maupun tertulis.
3 Memberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan  4
masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut
4 Memfasilitasi siswa dlm pembelajaran kooperatif/kolaboratif  4
5 Memfasilitasi siswa berkompetensi secara sehat untuk meningkatkan prestasi  4
siswa.
6 Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yg dilakukan baik lisan  4
maupun tertulis baik scara individu/kelompok
7 Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individu maupun  3
kelompok
8 Memfasilitasi siswa melakukan pameran, festival, turnamen, serta produk  3
yang dihasilkan
9 Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yg menumbuhkan kebanggaan dan  4
rasa percaya diri siswa.
C. Konfirmasi
1 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tertulis,  4
isyarat atau hadiah atas keberhasilan siswa

Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman

 Kondisi
No Komponen Penilaian Tidak Skor
Ada
Ada
2 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui  4
berbagai sumber
3 Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman  3
4 Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan  4
siswa yg menghadapi kesulitan.
5 Membantu menyelesaikan masalah siswa dlm melakukan pengecekan hasil  4
eksplorasi.
6 Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan memberikan  4
informasi untuk berekslorasi lebih jauh
3 Penutup
a. Membuat rangkuman/simpulan  4
b. Melakukan penilaian/ refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah di  4
sampaikan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajran  4
d. Memberikan tugas tertruktur dan mandiri tidak. terstruktur.  4
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  4
f. Pemberian salam di akhir pembelajaran  4
Jumlah Skor : ...................... 121
NILAI : ......................... 97.6
Konversi Baik Sekali
KESIMPULAN
SARAN

Keterangan : Skor : 4 = Sangat baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

Skor Perolehan X 100%

Nilai Akhir = Skor Maxsimal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali

70 % - 85 % = Baik NILAI AKHIR
55 % - 69 % = Cukup
Dibawah 55 % = Kurang 97.6
TINDAK LANJUT:

Tasikmalaya, ......Februari 2023

Pengawas Guru Mata Pelajaran

Maman, S.Pd., M.B.A.. Nugraha Romadhon, ST

19670919199103 1 006 NIP

Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman

 PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI

KANTOR CABANG DINAS PENDIDIKAN

WILAYAH XII

KUNJUNGAN KELAS BERDASARKAN KURIKULUM 2013

Nama Sekolah : SMKS Sukapura Kab. Tasikmalaya Mata Pelajaran Desain Grafis
Percetakan
Nama Guru : Nugraha Romadhon, ST Jml. Jam T.M 12 Jam
Pangkat/Gol :- Seritifikasi -

Kondisi
No Komponen Penilaian Skor
Ya Tidak
A. Kegiatan Pendahuluan
a. Melakukan apersepsi dan motivasi  4
Menyiapkan fisik dan psikis peserta dalam mengawali kegiatan 
b. 4
pembelajaran
Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta 
c. 4
didik dalam perjalanan menuju sekolah atau dengan tema sebelumnya
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema yang 
d. 4
dibelajarkan.
Mengajak peserta didik berdinamika\melakukan sesuatu kegiatan yang 
e. 4
terkait dengan materi.
B. Kegiatan inti
1. Guru menguasai materi yang di ajarkan
a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.  4
Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
b diintegrasikan secara relavan dengan perkembangan. iptek dan kehidupan  4
nyata
Menyajikan materi dalm tema secara sistematis dan gardual ( dari yang 
c. 4
mudah ke sulit ,dari konkrit ke abstrak).
2. Guru menerapkan Strategi pembelajaran yang mendidik
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan di capai.  4
b Melakukan pembelajaran secara urut .  4
c. Menguasai kelas dengan baik .  4
d. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.  4
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan 
e. 4
positif (Nurturant effect).
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang 
f 4
direncanakan.
3. Guru menerapkan pendekatan saintifik
a. Menyajikan topik atau materi yang mendorong peserta didik melakukan  4
kegiatan mengamati/ observasi.
b Memancing peserta didik untuk bertanya  3
c. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengumpulkan  4
informasi atau data
d. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untu mengasosiasikan /  4
mengolah informasi
e. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk terampil  4
mengkomunikasikan hasil secara lisan maupun tertulis
4. Aspek yang diamati
a. Memancing peserta didik untuk bertanya.  3
Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengumpulkan 
b. 4
informasi/data.
Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman
 Kondisi
No Komponen Penilaian Skor
Ya Tidak
Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk 
c. 4
mengasosikan/mengolah informasi.
Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk terampil 
d. 4
mengkomunikasikan hasil secara lisan maupun tertulis
5. Guru melaksanakan penilaian autentik
a. Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti pelajaran.  4
Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam melakukan aktivitas 
b 4
individu/kelompok.
Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap perilaku dan keterampilan 
c. 3
peserta didik.
6. Guru memanfaatkan sumber belajar/ media dalam pembelajaran
a. Menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan sumber belajar.  4
b Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran .  4
c Menghasilkan yang menarik .  4
d Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar.  4
e Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.  4
7. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran
a Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,peserta  4
didik , dan sumber belajar.
b Merespon positif partisipasi peserta didik,  4
c Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon pesera didik.  4
d Menunjukkan hubungan pribadi yang kondusif.  4
e Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam pembelajaran.  4
8. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
a Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.  4
b Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.  4
c Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai.  4
C. Penutup
9. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
a Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan pes  4
b Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan  4
lanjutan,atau tugas.
Jumlah Skor : ...................... 161
NILAI : .........................
98
Konversi
KESIMPULAN
SARAN
Keterangan : Skor : 4 = Sangat baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

Skor Perolehan X 100%

Nilai Akhir = Skor Maxsimal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali

70 % - 85 % = Baik NILAI AKHIR
55 % - 69 %
Dibawah 55 %
=
=
Cukup
Kurang
98

Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman

 TINDAK LANJUT:

Tasikmalaya,.....Februari 2023

Pengawas Guru Mata Pelajaran

Maman, S.Pd., M.B.A.. Nugraha Romadhon, ST

19670919199103 1 006 NIP. -

Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman

 PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI

KANTOR CABANG DINAS PENDIDIKAN

WILAYAH XII

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
NO KOMPETENSI GURU MAPEL terpenuhi) sebagian terpenuhi
0 1 2
KOMPETENSI PAEDAGOGIK
1. Menguasai karateristik peserta didik
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta 
1.1
didik dikelasnya
Guru memastika bahwa semua peserta didik mendapatkan
1.2 kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam 
kegiatan pembelajaran
Guru dapat mengatur kelas untuk membrikan kesempatan
1.3 belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan 
fisik dan kemmapuan belajar yang berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyimpangan perilaku Peserta
1.4 didik ntuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan 
peserta didik lainnya
Guru membantu pengembangan potensi dan mengatasi 
1.5
kekurangan peserta didik
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelebihan fisik
tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaransehingga 
1.6
peserta didik tersebut tidak termarginalkan ( resisihkan),
diolok, minder dsb.
Skor 1 10
2. Menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran yang mendidik
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menguasi materi pembelajaransesuai usia dan 
2.1
kemampuan belajarnya melulalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik
terhadap materi pembelajaran tertentu menyesuaikan akrifitas 
2.2
pembelajarn berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman
tersebut
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan yang
2.3 dilakukannya baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan 
rencana terkait keberhasilan pelajaran
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi 
2.4
kemajuan belajar peserta didik
Guru merencanakan kegiatan pembelajaranyang saling
2.5 terkaitsatu sama lain dengan memperhatikan tujuan 
pembelajaran maupun proses belajar peserta didik
Guru memeprhatikan respon peserta didik yang belum/
kurang memhami materi pembelajaran yang diajarkan dan 
2.6
menggunakannya untuk memperbaiki rancanganpembelajaran
berikutnya
Guru memeprhatikan respon peserta didik yang belum/
kurang memhami materi pembelajaran yang diajarkan dan 
2.6
menggunakannya untuk memperbaiki rancanganpembelajaran
berikutnya
Skor 12

Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman

 Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
NO KOMPETENSI GURU MAPEL terpenuhi) sebagian terpenuhi
0 1 2
3. Pengembangan kurukulum

3.1 Guru dapat menyususn silabus sesuai dengan kurikulum 

Guru merangcang rencana pembelajaran yang sesuai dengan

3.2 silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik 
dapat mencapai komptesi dasar yang ditetapkan
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan 
3.3
memperhatikan tujuan pembelajaran
Guru memilih materi pembelajarn yang a.)sesuai dengan
tujuan pembelajaran. B) tepat dan muthakir. C) sesuai dengan
3.4 usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. D) dapat 
melaksanakan dikelas dan E) sesuai dengan kontek peserta
didik.
Skor 8
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Guru melaksanan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan 
4.1
aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti
tentang tujuan.
Guru melaksanan aktivitas pembelajaran yang bertujuan
4.2 untuk membantu proses belajar peserta didik bukan untuk 
menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru ( misallnya materi
4.3 tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar 
peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik
sebagai tahapan proses pembelajaran bukan semata mata
kesalahan yang harus dikoreksi .misal : dengan mengtahui 
4.4
terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju/tidak setuju
dengan jawaban tersebut sebelum memberikan
penjelasantentang jawaban yang benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi
4.5 kurikulum dan mengaitkannya dengan konteks 
kehidupan
sehari hari peserta didik.
Guru melkukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pemeblajaran yang 
4.6
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan
mempertahankan perhatian peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau
4.7 sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta 
dapat termanfaatkan secara produktif
Guru mamapu menyesuaikan aktivitas pembelaaran yang 
4.8
dirancang dengam kondisi kelas
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik
.4.9 untuk bertanya, memepratekan berinteraksi dengan peserta 
didik langsung
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
sistimatis untuk membantu proses belajar peserta didik sbg 
4.10
contoh guru menambah informasi baru setelah mengevalusai
pemahan peserta didik terhadap materi sebekumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar dan atau audio visual (
4.11 termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi bealajar peserta 
didik dalam pencapai tujuan pembelajaran.
Skor 22
5. Memahami dan mengembangkan potensi
guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk 
5.1
penilaian terhadap setiap peserta didik mengetahui kemajuan
Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman
Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman
 Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
NO KOMPETENSI GURU MAPEL terpenuhi) sebagian terpenuhi
0 1 2
masing masing

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas

5.2 pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar 
sesuai denagn kecakapan pola belajar masing masing
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran
5.3 yang memunculkan daya kratifitas dan kemampuan 
berpikir kritis peserta didik
Guru secara aktif membantupserta didik dalam proses
5.4 pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap 
individu
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentasng bakat
5.5 minat potensi dan kesulitan belajar masing masing peserta 
didik.
Guru memebrikan kesempatan belajar kepada peserta didik 
5.6
sesuai dengan cara belajarnyamasing masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan pesrta
5.7 didikdan mendorongnya untuk memahani dan menggunakan 
informasiyang disampaikan
Skor 14
6. Komunikasi dengan peserta didik
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman
dan menjaga partisipasi pesertadidik, termasuk memberikan 
6.1
pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk
menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.
Guru meembrikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan dan tanggapan peserta didik tanpa menginterupsi, 
6.2
kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi
pertanyaan /tanggapan trsebut.
Guru menanggapi pertanyaan pesetta didik secara tepat, benar,
6.3 dan muthkir sesuai tujuan pembelajarn dan isi kurikulum 
tanpa memepermalukan
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat 
6.4
menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesrta didik
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap
semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang 
6.5
dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta
didik
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik
6.6 dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk 
menghilangkan kebungungan pada peserta didik
Skor 12
7. Penilaian dan evaluasi
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
7.1 pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang 
tertulis dalam RPP
Guru melaksankan peneilaian dengan berbagai teknik dan jenis
penilaian selain penialai formal yang dilaksanakan sekolah dan
7.2 mengumukan hasil serta implikasinya pada peserta didik 
tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran
yang telah dan akan dipelajari
Guru menganilis hasil penilaian untuk mengidentifaksi
topik/kompetensi dasar yang sulit sehungga diketahui kekuatan 
7.3
dan kelemahan masing masing peserta didik untuk keperluan
remidial dan pemgayaan .
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan 
7.4
merefleksikannya untuk meningkatkan
pembelajaran
Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman
Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman
 Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
NO KOMPETENSI GURU MAPEL terpenuhi) sebagian terpenuhi
0 1 2
selanjutnya dan dapat membuktika nya melalui catatan, jurnal
pembelajaran, rancangan pembelajaran , matei tambahan dsb
Guru memanfaatkan hasil penelaian sbagai bahan penyusunan 
7.5
rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
Skor 10
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
Bertindak sesuia norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan
8.
nasional Indonesia
Guru mengahargai dan mempromosikan prinsip prinsip
8.1 Pancasila sebagai dasar idiologi dan etika bagi semua warga 
indonesia
Guru mengembangkan kerja sama dan membina kebersamaan
8.2 dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang 
ada (misal : suku,agama,gender)
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat 
8.3
sesuai denga kondisi dan keberadaan masing masing.
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagi bangsa 
8.4
indonesia
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagman 
8.5
bangsa indonesia ( misalnya : budaya,suku, agama)
Skor 10
9. Menunjukan pribadi yang dewasa dan teladan
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara bepenampilan dan
9.1 berbuat terhadap semua peserta didik orang tua dan teman 
sejawat
Guru mau membagi pengalaman dengan kolega termasuk
9.2 mengudang meraka untuk mengobservasi cara 
mengajarnya dan memberi masukan
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan
bahwa guru dihormati peserta didik sehingga semua peserta 
9.3
didik selalu memperhatikan guru dan berpartisasi aktif dalam
proses pembelajaran.
Guru besikap dewasa dalam menerima masukan dari
9.4 peserta didik danmembrikan kesempatan kepada peserta 
didikuntuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
9.5 Guru berprilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah 

Skor 10
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru,
Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat 
10.1
waktu
Jika Guru harus meninggalkan kelas guru mengaktifkan siswa
dengan melakukan hal hal produktif terkait dengan mata 
10.2
pelajaran dan memimnta guru piket atau guru lain untuk
mengawasi kelas
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua
10.3 kegiatan lain diluar jam mengakar berdasarkan ijin dan 
persetujuan pengelola sekolah.
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri 
10.4
kegiatan yang telah direncanakan termasuk proses
pembelajaran dikelas
Guru menyelasaikan semua tugas administrasi dan non
10.5 pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang 
diterapkan.

Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman

 Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
NO KOMPETENSI GURU MAPEL terpenuhi) sebagian terpenuhi
0 1 2
Guru memanfaatkan waktu luang selaian mengajar untuk 
10.6
kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah
10.7 dan mempunyai prestasi yang berdampak positip terhadap 
nama baik sekolah.
10.8 Guru meras bangga dengan profesi sebagai guru. 

Skor 16
KOMPETENSI SOSIAL
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Guru memperlakukan peserta didik secara adil, memberikan
11.1 perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing 2 tanpa 
memperhatikan faktor personal
Guru menjaga hub baik dan peduli dengan temansejawat
11.2 (bersifat inklusif),serta berkontrobusi positi fterhadap semua 
diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak
11.3 membatasi perhatiannya pada kelompok tertentu (mis: perseta 
didik yg pandai, kaya, berasal dr daerah yg sama dg guru)
Skor 6
Komunikasi dengan sesama pendidik tenaga kependidikan, orang
12.
tua dan masyarakat
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan
dan potensi pesrta didik kepada orang tuanya, baik dalam 
12.1
pertemuan formal maupun tidak formal anatara guru dan orang
tua, teman sejawat dan dan dapat menujukan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan diluar pembelajaran yg
12.2 diselenggarakan oleh sekolah ddan masyarakat dan dapat 
memberikan buktinya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dr
12.3 masyarakat,berkomunokasi dengan masyarakat sekitar,serta 
berperan dalam kegiatan sosial dimasyarakat.
Skor 6

KOMPETENSI PROFESIONAL
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
13.
mendukung mata pelajaran yang diampu
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi
dasar untuk mata pelajaran yang diampunya untuk
13.1 mengidentifakasi materi pembelajaran yg dianggap sulit, 
melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran ,
memeprkirakan alokasi waktu yang diperlukan
Guru menyerahkan informasi yang tepat dan muthakir di 
13.2
dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
Guru menyususn materi, perencnaan dan pelaksanaan
pembebelajaran yang berisi informasi yang tepat, muthakir, dan 
13.3
yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi
pembelajaran.
Skor 6
14. Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Guru Melakukan evaluasi secara spesifik, lengkap, dan 
14.1
didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan dari teman sejawat,
14.2 atau dari teman sejawat atau hasil penilaian proses sebagai 
bukti yang menggambarkan kinerjanya

Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman

 Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
NO KOMPETENSI GURU MAPEL terpenuhi) sebagian terpenuhi
0 1 2
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran 
14.3
selanjutnya dalam program pengembangan keprofesian
berkelanjutan ( PKB)
Guru mengaplikasikan pengalaman PKB dalam program
14.4 perencanaan, pelaksaan, penilaian pembelajaran dan 
tindak lanjut
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi,
14.5 mengikuti kegiatan ilmiah ( seminar, konferensi) dan aktif 
dalam pelaksanaan PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi ddan 
14.6
pelaksaan PKB
Skor 2 8

Tasikmalaya, …Februari. 2023

Penilai , Guru yang Dinilai,

Dedi Ah. Kurniadi, S.Pd., M.Pd.. Nugraha Romadhon, ST

Pengawas Pembina,

Maman, S.Pd., M.B.A.

NIP. 19670919199103 1 006

Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman

 PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI

KANTOR CABANG DINAS PENDIDIKAN

WILAYAH XII

PROGRAM PENGAWASAN TAHUNAN

TAHUN 2017-2018
PELAKSANAA
NO JENIS PROGRAM PENGAWASAN ASPEK MAT N KET
ERI Smt 1 Smt 2
1. Pembinaan Guru dan Kepala Sekolah
1.1. Pembinaan Guru Kinerja Guru 14 Kompetensi Kinerja Guru V V
1.2. Pembinaan Kepala Sekolah Kinerja Kepala Sekolah 6 Kompetensi Kinerja Kepala Sekolah V V
14 Kompetensi Kinerja Sebagai Guru
2. Pemantauan SNP
8 Standar Pendidikan Standar Isi V V
Standar Proses V V
Standar Kelulusan V V
Standar Penilian V V
Standar Pengelolaan V V
Standar Sarana dan Prasarana V V
Standar PTK V V
Standar Pembiayaan V V
3. Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
3.1. Kinerja Guru Formatif 14 Kompetensi Guru V
Sumatif 14 Kompetensi Guru V
6 Kompetensi Kepala Sekolah
3.2. Kinerja Kepala Sekolah Formatif V
14 Kompetensi Guru
6 Kompetensi Kepala Sekolah
Sumatif V
14 Kompetensi Guru
4. Pembimbingan dan Pelatihan Guru dan Kepala Sekolah
4.1. Pembimbingan dan Pelatihan Guru Profesional Pengelolan Kelas/KBM V V
Pengembangan Kurikulum V V
PTK V V
4.2. Pengembangan dan Pelatihan Kepala
Manajerial Supervisi V
Sekolah
Perencanaan Sekolah V V
Pelaksanaan V V
EDS V V
Profesional Pengelolaan Kelas/KBM V V
Pengembangan Kurikulum 2013 V V
PTK/PTS V V
Supervisi V
5. Membimbing dan Melatih Pengawas Muda dan Madya
Tugas Pokok Pengawas Program Pengawasan V V
Kinerja Pengawas V V
Profesional PTS V V

Tasikmalaya,................................2023

Koordinator Pengawas, Pengawas Pembina,

Dr. H. Krisna Sujaya, Drs., M.Pd. Maman, S.Pd., M.B.A.

NIP 19590619198903 1 003 NIP. 19670919199103 1 006

Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman

 ADMINISTRASI
INSTRUMEN PENGAWASAN

SATUAN PENDIDIKAN JENJANG SMK

TAHUN PELAJARAN 2023

Berdasarkan Acuan Permendikbud 143

Tahun 2014

Oleh:

MAMAN, S.Pd.,M.B.A.
NIP 19670919199103 1 006

KCD WILAYAH XII

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
JL. Gudang Jero III No. 21 RT 06 RW. 01 Kel. Panglayungan Kec. Cipedes
TASIKMALAYA

Administrasi Instrumen Kepengawasan Sekolah, - Maman