INSTRUMEN SUPERVISI

(Administrasi Perencanaan Pembelajaran )

Nama Sekolah : SDN NO.2 Kota Barat Mata Pelajaran :

Nama Guru : Jumlah JTM :

KONDISI SKOR NILAI

NO ASPEK PEMBINAAN
YA TDK 4 3 2 1 KETERANGAN

1 Kalender Pendidikan 4 = Baik Sekali

3 = Baik
2 Program Tahunan 2 = Cukup
3 Program Semester 1 = Kurang

4 Silabus

5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Skor Maksimal = 40

6 Jadwal Tatap Muka

7 Agenda Harian
Daftar Nilai ( Sikap, Pengetahuan dan
8
Keterampilan)
9 Kriteria Ketuntasan Minimal -

10 Absensi Siswa

Jumlah

Catatan : .................................................................................................................................

Tindak lanjut : .........................................................................................................................

A. 86- 100 = Baik Sekali

B. 70- 85 = Baik
C. 55-69 = Cukup
D. Dibawah 55 = Kurang

Gorontalo, 20

Kepala Sekolah Guru Kelas/ Mapel

H.Nico Mahmud,S.Pd ……………...............

Nip. 196705071992081001 Nip.

INSTRUMEN SUPERVISI
 PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK (K.13

Nama Sekolah : SDN No.2 Kota Barat Mata Pelajaran :

Nama Guru : Jumlah Jam T.M :

KONDISI SKOR NILAI

ASPEK PEMBINAAN
NO YA TDK 4 3 2 1 KETERANGAN
1 Buku Nilai 4 = Baik Sekli
Melakukan Tes : 3 = Baik
a.Ulangan / penilaian Harian 2 = Cukup
2 1 = Kurang
b.Ulangan / penilaian Tengah Semester
c.Ulangan / penilaian Akhir Semester
a. Penilaian Pengetahuan :
1). Tes tulis
3 2). Penugasan
b. Deskripsi Nilai Pengetahuan
a. Penilaian Keterampilan:
1) Praktik
4 2) Projek
3) Produk
Skor Maksimal = 76
b. Deskripsi Nilai Keterampilan
a. Penilaian Sikap
1) Observasi
2) Penilaian diri
5
3) Penilaian antar peserta didik
b. Deskripsi Nilai Sikap
6 Remedial
7 Pengayaan
8 Analisis Ulangan Harian, PTS, PAS/PAT
9 Kumpulan Soal
Jumlah NA =

Catatan : ..................................................................................................................................

Tindak lanjut : ..........................................................................................................................

A. 86- 100 = Baik Sekali

B. 70- 85 = Baik
C. 55-69 = Cukup
D. Dibawah 55 = Kurang

Gorontalo, 20
Kepala Sekolah Guru Kelas/ Mapel

H.Nico Mahmud,S.Pd ……………………………….

NIP.196705071992081001 NIP.
 INSTRUMEN SUPERVISI

(PENYUSUNAN RPP Sesuai S.E Mendikbud No.14Tahun 2019)

Nama Sekolah : SDN No.2 Kota Ba Mata Pelajaran :

Nama Guru : Jumlah JTM :

KONDISI SKOR NILAI

NO ASPEK PEMBINAAN
YA TDK 4 3 2 1 KETERANGAN
1 Identitas Sekolah 4 = Baik Sekli
2 Mata pelajaran/tema/sub tema
3 = Baik
3 Kelas/semester/alokasi waktu
Tujuan Pembelajaran (memenuhi kriteria 2 = Cukup
4 ; Audience, Behavior, Condition,
Degree) 1 = Kurang
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
5
b. Kegiatan Inti
c. Penutup
Penilaian
6 Jurnal penilaian sikap
7 Pengetahuan (Instrumen Soal) Skor Maksimal = 44
8 Ketrampilan (rubrik)
9 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Jumlah NA =

Catatan : .............................................................................................................................

Tindak lanjut : ............................................................................................................................

A. 86- 100 = Baik Sekali

B. 70- 85 = Baik
C. 55-69 = Cukup
D. Dibawah 55 = Kurang

Gorontalo, 20
Kepala Sekolah Guru Kelas/ Mapel

H.Nico Mahmud,S.Pd ……………………………….

NIP.196705071992081001 NIP.
 INSTRUMEN SUPERVISI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (OBSERVASI KELAS)
PADA GURU DI SEKOLAH YANG MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM 2013

Nama Sekolah
: SDN NO. 2 KOTA BARAT Mata Pelajaran : ...................
Nama Guru : .................... Jumlah JTM : ...................
KONDISI SKOR NILAI
NO KOMPONEN PENILAIAN KETERANGAN
YA TDK 4 3 2 1
A. Kegiatan Pendahuluan 4= Baik Sekali
3= Baik
1 Melakukan apersepsi dan motivasi 2= Cukup
2 Menyiapkan fisik dan psikis peserta dalam 1= Kurang
mengawali kegiatan pembelajaran
3 Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitan dengan tema yang dibelajarkan
dan menyampaikan tujuan pembelajaran
4 Mengajak peserta didik berdinamika
melakukan sesuatu kegiatan yang terkait
dengan materi
B Kegiatan Inti

Guru menguasai materi yang diajarkan

5 Kemampuan menyesuaikan materi dengan

tujuan pembelajaran
6 Kemampuan mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang diintegrasikan
secara relavan dengan perkembangan,
Iptek, dan kehidupan nyata
7 Menyajikan materi dalam tema secara
sistematis dan gradasi (dari yang mudah ke
sulit ,dari konkret ke abstrak)
Guru menerapkan strategi pembelajaran yang
mendidik
8 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
9 Melakukan pembelajaran secara urut
10 Menguasai kelas dengan baik
11 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
12 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
positif (nurturant effect)
13 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan
Guru menerapkan pendekatan saintifik
14 Menyajikan topik atau materi yang
mendorong peserta didik melakukan
kegiatan mengamati
15 Memancing peserta didik untuk bertanya
16 Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengumpulkan
informasi atau data
17 Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk
mengasosiasikan/mengolah informasi
18 Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk terampil
mengomunikasikan hasil secara lisan
maupun tertulis
Guru melaksanakan penilaian autentik
19 Mengamati sikap dan perilaku peserta
didik dalam mengikuti pelajaran
20 Melakukan penilaian keterampilan peserta
didik dalam melakukan aktivitas
 individu/kelompok
21 Mendokumentasikan hasil pengamatan
sikap perilaku dan keterampilan peserta
didik
Guru memanfaatkan sumber belajar / media
dalam pembelajaran
22 Menunjukkan keterampilan dalam
pemanfaatan sumber belajar
23 Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media pembelajaran
24 Menghasilkan media pembelajaran yang
menarik
25 Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
26 Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran
Guru memicu dan/atau memelihara
keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran

27 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta

didik melalui interaksi guru, peserta didik,
dan sumber belajar
28 Merespons positif partisipasi peserta didik
29 Menunjukkan hubungan pribadi yang
kondusif
30 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme
peserta didik dalam pembelajaran
Guru menggunakan bahasa yang benar dan
tepat
dalampembelajaran
31 Menggunakan bahasa lisan secara jelas
dan lancar
32 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar
33 Menyampaikan pesan dan gaya yang
sesuai
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif Skor Maksimal
34 Melakukan refleksi atau membuat = 140
rangkuman dengan melibatkan peserta
didik .
35 Melaksanakan evaluasi/ tindak lanjut
dengan memberikan arahan kegiatan
lanjutan atau tugas
Jumlah NA =

A. 86- 100 = Baik Sekali

B. 70- 85 = Baik
C. 55-69 = Cukup
D. Dibawah 55 = Kurang

Gorontalo, 20
Kepala Sekolah Guru Kelas/ Mapel

H.Nico Mahmud,S.Pd ……………………………….

NIP.196705071992081001 NIP.

PEMERINTAH KOTA GORONTALO

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI NO..............................................KOTA GORONTALO

SURAT KETERANGAN
Nomor : ................................
Kepala SD .................................memberikan keterangan kepada yang tersebut di bawah ini :
Nama : Abdullatif Abdjulu, S.Pd
NIP : 196707292001031001
Jabatan : Pengawas Sekolah
Unit kerja : Dinas Pendidikan Kota Gorontalo

Telah melaksanakan Penilaian Kinerja Guru pada wilayah binaan dilaksanakan pada hari ..................,
tanggal ............................... bertempat di .................................
Kiranya surat keterangan ini dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Gorontalo, .................... 2023

Kepala Sekolah

........................................................
NIP :