RPP Kelas 1 Semester 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMP Negeri 1 Labuhanhaji Timur

Mata Pelajaran : Bahasa Indoesia
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (12 JP)
A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang 3.5.1 Menentukan ciri umum teks prosedur yang
cara melakukan sesuatu dan cara membuat berwawasan lingkungan pada teks yang
(cara memainkan alat musik/tarian daerah, dibaca/didengar/dilihat.
cara membuat kuliner khas daerah, dll) 3.5.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks
dari berbagai sumber yang dibaca dan prosedur yang berwawasan lingkungan pada
didengar. teks yang dibaca/didengar/dilihat.
3.5.3 Menentukan jenis teks prosedur yang
berwawasan lingkungan pada teks yang
dibaca/didengar/dilihat.
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur 4.5.1 Meringkas urutan isi teks prosedur yang
tentang cara melakukan sesuatu dan berwawasan lingkungan pada teks yang
cara membuat (cara memainkan alat dibaca/didengar/dilihat.
musik/tarian daerah, cara membuat 4.5.2 Menjawab pertanyaan isi teks prosedur
kuliner khas daerah, dll) dari berbagai yang berwawasan lingkungan pada teks
sumber yang dibaca dan didengar. yangdibaca/didengar/dilihat
4.5.3 Mendemonstrasikan cara melakukan suatu
pekerjaan dari simpulanteks prosedur yang
berwawasan lingkungan pada teks
yangdibaca/didengar/dilihat
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pelajaran, siswa dapat:
1. Menentukan ciri umum teks prosedur yang berwawasan lingkungan pada teks yang
2. Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur yang berwawasan lingkungan pada teks
yang dibaca/didengar/dilihat.
3. Menentukan jenis teks prosedur yang berwawasan lingkungan pada teks yang dibaca/ didengar/
dilihat.
4. Meringkas urutan isi teks prosedur yang berwawasan lingkungan pada teks yang
5. Menjawab pertanyaan isi teks prosedur yang berwawasan lingkungan pada teks
yang dibaca/didengar/dilihat
6. Mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulanteks prosedur yang
berwawasan lingkungan pada teks yangdibaca/didengar/dilihat
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
 Ciri umum teks prosedur
 Struktur teks: Tujuan, bahan, alat langkah,
 Ciri kebahasaan: kalimat perintah, kalimat saran, kata benda, kata kerja, kalimat majemuk
(dengan, hingga, sampai), konjungsi urutan (kemudian, selanjutnya, dll)
 Simpulan isi teks prosedur
2. Materi Pembelajaran Pengayaan

 Menulis teks prosedur
3. Materi Pembelajaran Remedial

E. Model/Metode Pembelajaran
Scientifik
F. Media/Alat, Bahan
1. Media/Alat
a. teks prosedur
b. infocus
c. laptop
2. Bahan
a. kertas plano
b. spidol
c. lakban
G. Sumber Belajar
a. Kemdikbud. 2014. Bahasa dan Sastra IndonesiaUntuk SMP/MTs KelasVII. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
b. Titik Harsiati. dkk. 2016. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs. Edisi Revisi.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Balitbang, Kemdikbud. Hal.81 s.d. 97
c. Titik Harsiati. dkk. 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan. Balitbang, Kemdikbud. Hal. s.d.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Uraiankegiatan Waktu
1 Pendahuluan 8
1. Guru menanyakan penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari menit
sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu menentukan ciri
teks prosedurdan menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
yaitu adanya teks prosedur dalam komunikasi nyata (pada buku resep,
manual cara menggunakan alat, dan ragam komunikasi yang lain) dan
menyadari manfaat praktis untuk berkontribusi dalam masyarakat.
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi pembelajaran.
4. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan yakni
siswa dibimbing membentuk kelompok belajar kemudian berdiskusi terkait
dengan materi yang disampaikan.
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian yang akan dilakukan yaitu
penilaian sikap, dan pengetahuan.
KegiatanInti
1. Mengamati
 Siswa membaca/teks prosedur yang berwawasan lingkungan. 100
2. Menanya menit
 Siswa menuliskan pertanyaan terkait dengan teks yang dibaca.
3. Mengumpulkan informasi
 Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber terkait dengan
ciri umum teks prosedur yang berwawasan lingkungan.
kata/kalimat sebagai ciri teks proseduryang berwawasan lingkungan.
4. Mengolah informasi
 Siswa mencatat ciri umum teks prosedur yang berwawasan lingkungan.
 Siswa mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur yang
berwawasan lingkungan.
5. Mengkomunikasikan
 Perwakilan kelompok memajang hasil kerja kelompok.
 Kelompok lain menanggapi.
12
Penutup menit
1. Guru menfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
ciri umum teks prosedur yang berwawasan lingkungan.
2. Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik dalam proses dan
hasil pembelajaran dengan cara memberikan beberapa butir pertanyaan.
4. Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu
membaca teks prosedur lain.
5. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada
pertemuan berikutnya, yaitu berdiskusi untuk menjelaskan jenis teks
prosedur yang berwawasan lingkungan.
2 Pendahuluan 8
1. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari menit
sebelumnya, yaitu menentukan ciri umum teks proseduryang berwawasan
lingkungan dengan cara bertanya jawab.
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu menentukan
jenis teks proseduryang berwawasan lingkungandan menunjukkan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yaitu adanya teks prosedur yang
berwawasan lingkungandalam komunikasi nyata (pada buku resep,
dengan materi yang disampaikan.
penilaian sikap, dan pengetahuan.
KegiatanInti
1. Mengamati
100
 Siswa membaca teks prosedur yang berwawasan lingkungan. menit
2. Menanya
jenis teks prosedur yang berwawasan lingkungan.
 Siswa menulis jenis teks prosedur yang berwawasan lingkungan.
 Perwakilan kelompok memajangkan hasil kerja kelompok di papan
pajang.
 Kelompok lain memberikan tanggapannya. 12
menit
Penutup
jenis teks prosedur yang berwawasan lingkungan.
mencari contoh teks prosedur di majalah, surat kabar, dan buku.
pertemuan berikutnya, yaitu meringkas urutan teks prosedur yang
berwawasan lingkungan.
3 Pendahuluan 8
sebelumnya, yaitu jenis teks prosedurdengan cara bertanya jawab.
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu meringkas
urutan teks proseduryang berwawasan lingkungandan menunjukkan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yaitu adanya teks prosedur
dalam komunikasi nyata (pada buku resep, manual cara menggunakan
alat, dan ragam komunikasi yang lain) dan menyadari manfaat praktis
untuk berkontribusi dalam masyarakat.
dengan materi yang disampaikan
penilaian sikap dan penilaian keterampilan.
KegiatanInti
1. Mengamati 100
 Siswa membaca teks prosedur yang berwawasan lingkungan. menit
2. Menanya
meringkas urutan teks prosedur yang berwawasan lingkungan.
 Siswa meringkas urutan teks prosedur yang berwawasan lingkungan.
 Perwakilan kelompok memajang hasil kerja kelompok.
 Kelompok lain menanggapi hasil kerja kelompok.
12
Penutup menit
meringkas urutan teks prosedur yang berwawasan lingkungan.
hasil pembelajaran dengan cara memberikan beberapa butir pertanyaan
membaca teks prosedur yang berwawasan lingkungan lainnya dan
menentukan jenisnya.
pertemuan berikutnya, yaitu mendemonstrasikan cara melakuakan
sesuatu.
4 Pendahuluan 8
sebelumnya, yaitu menyimpulkan urutan teks prosedurdengan cara
bertanya jawab.
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu
mendemonstrasikan cara melakukan sesuatudan menunjukkan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari yaitu adanya teks prosedur yang
berwawasan lingkungandalam komunikasi nyata (pada buku resep,
4. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
penilaian sikap dan penilaian keterampilan.
KegiatanInti
1. Mengamati
 Siswa membaca teks prosedur yang berwawasan lingkungan. 100
2. Menanya menit
mendemonstrasikan cara melakukan sesuatu.
 Siswa berlatih mendemonstrasikan cara melakukan sesuatu.
 Siswa mendemontrasikan cara melakukan sesuatu.
 Siswa lain memberikan tanggapannya.
12
Penutup
menit
mendemontrasikan cara melakukan sesuatu.
4. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil tulisan siswa terbaik.
I. Penilaian
Aspek/ Kemampuan Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Sikap Observasi Jurnal
Pengetahuan Tes Uraian
Keterampilan Kinerja Praktik
Mengetahui, Labuhanhaji Timur, 03 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Bidang Study
Ahmad Pasni, S.Pd Siti Hijiriah, S.Pd, M.Pd

NIP. 196709201997031004 NIP. 198308292009042004
Lampiran
1. Bahan Ajar
Teks Prosedur
Dalam kehidupan sehari-harikita sering menggunakan teks petunjuk,panduan, atau instruksi. Teks
jenis ini membantu kita memahami hal yang belum kita ketahui dan dapat melakukan suatu pekerjaan
secara tepat.
Produk-produk kreasidan karyamu akan bisa ditularkan dan disebarkandengan cara menuliskan cara
membuat/ melakukan.
Tujuan teks prosedur menjelaskan kegiatan yang harus dilakukanagar pembaca / pemirsa dapat secara
tepat dan akurat mengikuti sebuah proses membuat sesuatu, melakukan suatu pekerjaan, atau
menggunakan suatu alat.
Ciri teks prosedur dari segi isinya ada tiga: (a) panduan langkah-langkah yang harus dilakukan, (b)
aturan atau batasan dalam halbahan/ kegiatan dalam melakukan kegiatan, (c) isi kegiatan yang
dilakukan secara urut (kalau tidak urut disebut tips).
Ciri bahasa yang digunakan (a) kalimat perintah karena pada teks prosedur pembaca berfokus untuk
melakukan suatu kegiatan, (b)Selain kalimat perintah juga diberikan saran, dan larangan agar
diperoleh hasil maksimal pada waktu menggunakan, membuat, (c)penggunaan kata dengan ukuran
akurat ( ¼ tepung, 5 buah rimpangkunyit), (d) menggunakan kelompok kalimat dengan batasan yang
jelas (rebus hingga menjadi bubur, lipat bagian ujung kanan sehingga membentuk segitiga sama kaki).
Berdasarkan tujuannya teks prosedur dibagi menjadi tiga jenis yaitu (a)teks prosedur untuk memandu
cara menggunakan/ memainkan suatu alat (cara memainkan suatu alat musik, cara menggunakan alat,
(b) teks prosedur untuk memandu cara membuat (ada bahan, cara, dan langkah),dan (c) teks prosedur
untuk memandu cara melakukan sebuah kegiatan(cara menari, cara melakukan senam).
Lampiran
2. Instrumen Penilaian
Kisi-kisi Penilaian Tes Uraian dan Kinerja.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik
Penilaian
1 3.5 Teks prosedur 1. Menentukan ciri umum Tes uraian
Mengidentifikasi  Ciriumum teks teks prosedur pada teks
teks prosedur prosedur yang dibaca/didengar.
tentang cara  Strukturteks: 2. Mendaftar kata/kalimat Tes uraian
melakukan sesuatu Tujuan, bahan, alat
dan cara membuat langkah, sebagai ciri teks prosedur
(cara  Ciri kebahasaan: pada teks yang
dibaca/didengar. Tes uraian
memainkan alat kalimat perintah,
musik/tarian daerah, kalimat saran, kata 3. Menentukan jenis teks
cara membuat benda, kata kerja, prosedur pada teks yang
kuliner khas daerah, kalimat majemuk dibaca/didengar.
dll) dari berbagai (dengan, hingga,
sumber yang dibaca sampai), konjungsi
dan didengar. urutan (kemudian,
selanjutnya, dll)
2 4.5 Menyimpulkan  Simpulan isi teks 1. Meringkas urutan isi teks Kinerja
isi teks prosedur prosedur prosedur.
tentang cara 2. Menjawab pertanyaan isi Kinerja
melakukan sesuatu
teks prosedur
dan cara membuat
(cara 3. Mendemonstrasikan cara Kinerja
memainkan alat melakukan suatu
musik/tarian daerah, pekerjaan dari simpulan
cara membuat teks yang didengar
kuliner khas daerah,
dll) dari berbagai
sumber yang dibaca
dan didengar.
Pertemuan Pertama
1. Penilaian Sikap
Instrumen jurnal
No. Waktu Nama Catatan Perilaku Butir Tanda Tindak
Siswa Sikap tangan lanjut
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Uraian
Bacalah teks berikut!
Cara Membuat Obat Tradisional Insomnia
Anda mengalami insomnia (tidak bisa tidur)? Nenek moyang kita
mewariskan resep tradisional untuk penderita insomnia.
Bahan :
• 5 potong akar kelapa hijau masing-masing 4 cm
• 600 cc air
Langkah-langkah :
1. Ambil 5 potong akar kelapa hijau masing-masing 4 cm.
2. Tumbuk kasar bersama 10 butir biji teratai.
3. Tambahkan 600 cc air ke dalam hasil tumbukan .
4. Rebus semuanya dengan anco yang telah dibuang bijinya sehinggaair tersisa 300cc.
5.Minum selagi hangat.
Sumber:
http://lh3.googleusercontent.com/
Pertanyaan:
1. Tentukanlah ciri umum dari teks prosedur di atas!
2. Daftarlah!
a) Penggunaan kalimat perintah/ saran/ larangan pada teks tersebut!
b) Penggunaan kata yang menunjukkan ukuran pada teks tersebut!
c) Kalimat yang menunjukkan panduan cara melakukan kegiatan secara akurat pada teks
tersebut!
Pertemuan Kedua
1. Penilaian Sikap
Instrumen jurnal
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Uraian
Mencangkok Pohon Mangga

Cara mencangkok pohon mangga dengan baik. Untuk mencangkok pohon mangga alat dan bahan yang anda
butuhkan diantaranya adalah :
 Sebuah pisau tajam dan tidak karatan
 Tali, anda dapat menggunakan tali dari plastic atau dari kulit bambu
 Plastik transparan atau dapat juga menggunakan serabut kelapa untuk menutup cangkokan nantinya.
 Tanah, pilih tanah yang subur dan cenderunglembab.
Langkah demi langkah cara untuk mencangkok pohon mangga
 Cari batang induk dengan ukuran sedang, sebaiknya tidak terlalu besar dan tidak terlalu kecil.
 Pilih batang yang baik jangan terlalu muda dan jangan terlalu tua.
 Beri jarak sekiar 10 cm dari batang pohon induk
 Kupas kulit dari batang pohon mangga yang akan dicangkok kurang lebih sekitar 5 cm panjangnya
 Setelah dikupas kerok kambium dari batang pohon tersebut dengan perlahan dengan menggunakan
pisau Anda.
 Tutup kupasan dengan menggunakan tanah yang lembab dan subur
 Bungkus tanah tersebut dengan menggunakan plastic atau dengan menggunakan serabut kelapa dan
ikat pada kedua ujungnya agar tanah tidak terjatuh.
Demikian tadi proses dari pencangkokan pohon mangga dan lakukan perawatan agar akar dari pohon
mangga cepat tumbuh. Jika anda melakukan pencangkokan pada musim penghujan mungkin akan lebih mudah
tumbuhnya namun jika anda melakukan pencangkokan pada musim kemarau anda perlu untuk menyiram tanah
dengan menggunakan air setiap harinya dan lakukan secara rutin. Untuk melakukan penyiraman anda dapat
melepas pengikat bagian atas sedikit membukanya lalu menyiramnya, jika anda tidak ingin membuka talinya,
anda dapat membuka sedikit lobang untuk menyiram tanah nantinya. Berbeda dengan menggunakan penutup
serabut, jika anda menggunakan penutup serabut kelapa, anda dapat langsung menyiramnya.
Setelah beberapa minggu akar akan tumbuh pada sekitar baying yang dikupas dan yang ditutupi oleh
tanah. Setelah usianya sekitar 2 hingga 3 minggu dan akar dari cangkok anda rasa cukup segera potong
cangkok anda menanamnya di tanah yang gembur dan subur. Setelah anda menanam hasil dari cangkokan
anda lakukan perawatan setiap harinya dengan menyiramnya secara teratur.
1. Tentukanlah jenis dari teks prosedur tersebut!
Pertemuan Ketiga
1. Penilaian Sikap
Instrumen jurnal
2. Penilaian Keterampilan
Instrumen Kinerja
Lampu Hiasdari Botol Bekas

1. Tulislah urutan membuat Lampu Hias Dari Botol Bekas pada gambar di atas!
2. Jawablah pertanyaan berikut!
a) Apa sajakah alat dan bahan yang dibutuhkan?
b) Bagaimanakah cara membuat Lampu Hias dari Botol Bekas?
Pertemuan Keempat
1. Penilaian Sikap
Instrumen jurnal

2. Penilaian Keterampilan
Instrumen Kinerja
1) Tentukanlah satu teks prosedur!
2) Tulislah simpulan langkah-langkahnya!
3) Peragakanlah langkah-langkah teks prosedur yang telah ditetapkan!
Rubrik Penskoran kinerja

Rubrik memeragakan teks prosedur
Aspek Deskripsi
Tujuan Menyebutkan apa yang dibuat dan dilakukan
Alat dan bahan yang Alat dan bahan dirinci sampai ukuran yang akurat
digunakan
Langkah-langkah Langkah-langkah berisi tahap-tahap kegiatan/ urutan
kronologis (termasuk hal yang perlu diperhatikan; jika panduan untuk
permainan, berikan aturan permainannya)
Penutup Ucapan selamat menikmati keindahan, kenyamanan,

kelezatan hasil kegiatan yang dilakukan atau memotivasi orang
untuk melakukan.
Penskoran
Semua butir skornya 1 jika ada dilakukan.
SkorPerolehanSiswa x Skor Ideal (100)

Nilai = --------------------------------------------------
SkorMaksimum
J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian Remedial
Remedial dilakukan dengan pembelajaran ulang dan bimbingan perorangan
 Pembelajaran ulang
Menentukan ciri-ciri teks prosedur.
 Bimbingan perorangan
Penentuan struktur/bagian-bagian teks prosedur
2. Pembelajaran Pengayaan
Penyimpulan urutan teks prosedur
Lampiran 3
LEMBAR KERJA SISWA
TEKS PROSEDUR
Sekolah : SMP Negeri 4 Percontohan

Mata Pelajaran : Bahasa Indoesia
Kelas/Semester : VII/1
I. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
II. Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara
memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar.
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara
memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll) dari berbagai sumber
yang dibaca dan didengar.
III. Indikator
1. Menentukan ciri umum teks prosedur yang berwawasan lingkungan pada teks yang
2. Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur yang berwawasan lingkungan pada teks
yang dibaca/didengar/dilihat.
3. Menentukan jenis teks prosedur yang berwawasan lingkungan pada teks yang dibaca/ didengar/
dilihat.
4. Meringkas urutan isi teks prosedur yang berwawasan lingkungan pada teks yang
5. Menjawab pertanyaan isi teks prosedur yang berwawasan lingkungan pada teks
yang dibaca/didengar/dilihat
6. Mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulanteks prosedur yang
berwawasan lingkungan pada teks yangdibaca/didengar/dilihat
Pertemuan Pertama
Bacalah teks berikut!
Cara Membuat Obat Tradisional Insomnia
Anda mengalami insomnia (tidak bisa tidur)? Nenek moyang kita

mewariskan resep tradisional untuk penderita insomnia.
Bahan :
• 5 potong akar kelapa hijau masing-masing 4 cm
• 600 cc air
Langkah-langkah :
1. Ambil 5 potong akar kelapa hijau masing-masing 4 cm.
2. Tumbuk kasar bersama 10 butir biji teratai.
3. Tambahkan 600 cc air ke dalam hasil tumbukan .
4. Rebus semuanya dengan anco yang telah dibuang bijinya sehinggaair tersisa 300cc.
6.Minum selagi hangat.
Sumber:
http://lh3.googleusercontent.com/
Pertanyaan:
1. Tentukanlah ciri umum dari teks prosedur di atas!
2. Daftarlah!
a. Penggunaan kalimat perintah/ saran/ larangan pada teks tersebut!
b. Penggunaan kata yang menunjukkan ukuran pada teks tersebut!
c. Kalimat yang menunjukkan panduan cara melakukan kegiatan secara akurat pada teks tersebut!
Pertemuan Kedua
Mencangkok Pohon Mangga
Cara mencangkok pohon mangga dengan baik. Untuk mencangkok pohon mangga alat dan bahan yang anda
butuhkan diantaranya adalah :
 Sebuah pisau tajam dan tidak karatan
 Tali, anda dapat menggunakan tali dari plastic atau dari kulit bambu
 Plastik transparan atau dapat juga menggunakan serabut kelapa untuk menutup cangkokan nantinya.
 Tanah, pilih tanah yang subur dan cenderunglembab.
Langkah demi langkah cara untuk mencangkok pohon mangga
 Cari batang induk dengan ukuran sedang, sebaiknya tidak terlalu besar dan tidak terlalu kecil.
 Pilih batang yang baik jangan terlalu muda dan jangan terlalu tua.
 Beri jarak sekiar 10 cm dari batang pohon induk
 Kupas kulit dari batang pohon mangga yang akan dicangkok kurang lebih sekitar 5 cm panjangnya
 Setelah dikupas kerok kambium dari batang pohon tersebut dengan perlahan dengan menggunakan
pisau Anda.
 Tutup kupasan dengan menggunakan tanah yang lembab dan subur
 Bungkus tanah tersebut dengan menggunakan plastic atau dengan menggunakan serabut kelapa dan
ikat pada kedua ujungnya agar tanah tidak terjatuh.
Demikian tadi proses dari pencangkokan pohon mangga dan lakukan perawatan agar akar dari pohon
mangga cepat tumbuh. Jika anda melakukan pencangkokan pada musim penghujan mungkin akan lebih mudah
tumbuhnya namun jika anda melakukan pencangkokan pada musim kemarau anda perlu untuk menyiram tanah
dengan menggunakan air setiap harinya dan lakukan secara rutin. Untuk melakukan penyiraman anda dapat
melepas pengikat bagian atas sedikit membukanya lalu menyiramnya, jika anda tidak ingin membuka talinya,
anda dapat membuka sedikit lobang untuk menyiram tanah nantinya. Berbeda dengan menggunakan penutup
serabut, jika anda menggunakan penutup serabut kelapa, anda dapat langsung menyiramnya.
Setelah beberapa minggu akar akan tumbuh pada sekitar baying yang dikupas dan yang ditutupi oleh
tanah. Setelah usianya sekitar 2 hingga 3 minggu dan akar dari cangkok anda rasa cukup segera potong
cangkok anda menanamnya di tanah yang gembur dan subur. Setelah anda menanam hasil dari cangkokan
anda lakukan perawatan setiap harinya dengan menyiramnya secara teratur.
Tentukanlah jenis dari teks prosedur tersebut!
Pertemuan Ketiga
Lampu Hiasdari Botol Bekas

1. Tulislah urutan membuat Lampu Hias Dari Botol Bekas pada gambar di atas!
2. Jawablah pertanyaan berikut!
c) Apa sajakah alat dan bahan yang dibutuhkan?
d) Bagaimanakah cara membuat Lampu Hias dari Botol Bekas?
Pertemuan Keempat
1. Tentukanlah satu teks prosedur!

2. Tulislah simpulan langkah-langkahnya!
Simpulan Langkah-langkah Teks Prosedur
3. Peragakanlah langkah-langkah teks prosedur yang telah ditetapkan!

RPP Kelas 1 Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 1 Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Labuhanhaji Timur

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

3. Materi Pembelajaran Remedial

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Aspek/ Kemampuan Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Mengetahui, Labuhanhaji Timur, 03 Januari 2023

Ahmad Pasni, S.Pd Siti Hijiriah, S.Pd, M.Pd

Mencangkok Pohon Mangga

1. Tentukanlah jenis dari teks prosedur tersebut!

Lampu Hiasdari Botol Bekas

No. Waktu Nama Catatan Perilaku Butir Tanda Tindak

Rubrik Penskoran kinerja

Penutup Ucapan selamat menikmati keindahan, kenyamanan,

SkorPerolehanSiswa x Skor Ideal (100)

J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Sekolah : SMP Negeri 4 Percontohan

Anda mengalami insomnia (tidak bisa tidur)? Nenek moyang kita

Mencangkok Pohon Mangga

Tentukanlah jenis dari teks prosedur tersebut!

Lampu Hiasdari Botol Bekas

1. Tentukanlah satu teks prosedur!

Simpulan Langkah-langkah Teks Prosedur

3. Peragakanlah langkah-langkah teks prosedur yang telah ditetapkan!

Anda mungkin juga menyukai