Lampiran 1

KISI-KISI INSTRUMEN VARIABEL X

(PERSEPSI SISWA TENTANG KARAKTERISTIK GURU)

Pernyataan
Variabel Indikator Jumlah
+ -
Persepsi Siswa 1. Penguasaan materi pelajaran. 1,2 3 4
Tentang
Karakteristik 2. Penguasaan landasan dan 4,5 6 3
Guru wawasan kependidikan.

3. Penguasaan proses 7,8 9 3

pendidikan.

4. Mampu menyesuaikan diri 10,11 12 3

dengan tuntutan kerja.

5. Mampu menyesuaikan diri 13,14 15 3

dengan lingkungan sekitar.

6. Penampilan sikap yang 16,17 18 3

positif terhadap situasi
pendidikan.

7. Pemahaman, penghayatan, 19,20, 23,24, 7

dan penampilan nilai-nilai 21,22 25
yang dimiliki.

8. Penampilan tauladan dan 26,27, 29,30 5

panutan. 28
Jumlah 19 11 30
Lampiran 2

INSTRUMEN VARIABEL X
(PERSEPSI SISWA TENTANG KARAKTERISTIK GURU)

Alternatif Jawaban
No. Pernyataan
SS S RR TS STS
1 Guru perlu menguasai materi pelajaran dalam
setiap proses pembelajaran.
2 Guru mampu menguasai materi pelajaran
dalam segi kehidupan di masyarakat.
3 Guru dalam kehidupannya tidak perlu
menerapkan perilaku yang berhubungan
dengan materi-materi pelajaran.
4 Guru harus menguasai landasan pendidikan
dalam kehidupan.
5 Guru harus mempunyai wawasan yang luas
dalam setiap segi kehidupan.
6 Wawasan tentang landasan pendidikan tidak
perlu dikuasai oleh seorang guru.
7 Proses pendidikan harus dapat diterapkan
guru dalam kehidupan.
8 Proses pendidikan yang diterapkan guru di
dalam kehidupan dapat mencapai tujuan
pendidikan.
9 Guru tidak perlu memperhatikan proses
pendidikan dalam kehidupan.
10 Guru harus mampu menyesuaikan diri
dengan tuntutan kerja.
11 Guru harus mampu menjawab seluruh
persoalan yang menyangkut masalah
pekerjaannya yang berhubungan dengan
kehidupan.
12 Guru tidak perlu menyesuaikan diri dengan
tuntutan kerja.
13 Di dalam lingkungan kehidupan
bermasyarakat guru harus dapat
menyesuaikan diri.
14 Guru harus dapat mengetahui kondisi dan
situasi lingkungan kehidupannya.
 Alternatif Jawaban
No. Pernyataan
SS S RR TS STS
15 Guru tidak harus menyesuaikan diri di dalam
kehidupan.
16 Penampilan guru harus sesuai dengan tuntutan
pendidikan.
17 Sikap guru harus bersikap positif dalam setiap
aspek kehidupan.
18 Guru tidak perlu untuk berpenampilan positif
dalam setiap aspek kehidupan.
19 Pemahaman guru akan nilai-nilai pendidikan
perlu ditingkatkan.
20 Penghayatan guru terhadap nilai-nilai
pendidikan harus diterapkan dalam
kehidupan.
21 Penampilan guru dalam kehidupan harus
sesuai dengan nilai-nilai pendidikan.
22 Guru harus memiliki dedikasi yang tinggi.
23 Guru tidak perlu memperhatikan nilai-nilai
pendidikan dalam kehidupan.
24 Guru tidak perlu memahami pentingnya nilai-
nilai pendidikan.
25 Guru tidak perlu menghayati dan menerapkan
nilai-nilai pendidikan.
26 Guru harus dapat menjadi tauladan dalam
kehidupan.
27 Guru harus dapat memberikan contoh positif
dalam kehidupan.
28 Guru harus dapat memberikan kontribusi
pengetahuannya dalam kehidupan.
29 Guru tidak perlu memberikan tauladan dalam
kehidupan.
30 Guru tidak perlu untuk menjadi panutan
dalam lingkungannya.
 Lampiran 3

KISI-KISI INSTRUMEN VARIABEL Y

(KEDISIPLINAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn)

Pernyataan
Variabel Indikator Jumlah
Positif Negatif
Kedisiplinan 1. Biasa mengerjakan sesuatu dengan 1,2,3, 4,5 7
Siswa Dalam tertib. 26,27
Proses
Pembelajaran 2. Memanfaatkan waktu untuk 6,7,8,28, 9,10 7
PKn melakukan kegiatan positif. 29

3. Belajar secara teratur dan selalu 11,12,13 14,15 6

mengerjakan sesuatu dengan 30
tanggung jawab.

4. Mengetahui segala peraturan dan 16,17,18 20 5

mematuhi tata tertib lingkungan 19
dalam lingkungan pergaulan
sosial.

5. Biasa menjaga ketertiban umum 21,22,23 25 5

dan tata pergaulan secara 24
bertanggung jawab.
Jumlah 22 8 30
 Lampiran 4

INSTRUMEN VARIABEL Y
(KEDISIPLINAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn)

Alternatif Jawaban
No. Pernyataan
Sl Sr Kd P TP
1 Siswa mengerjakan tugas belajar dengan tertib.
2 Pekerjaan sekolah yang diberikan kepada siswa
dikerjakan sesuai dengan ketentuan yang diberikan
guru.
3 Ketertiban siswa dalam mentaati peraturan sekolah
mempengaruhi tingkat kedisiplinan.
4 Siswa mengerjakan pekerjaan sekolah tidak tertib.
5 Ketentuan yang guru berikan dalam setiap tugas yang
diberikan kepada siswa tidak ditaati.
6 Pemanfaatkan waktu dilakukan siswa dalam
mengerjakan sesuatu yang bersifat positif.
7 Siswa memiliki kemampuan untuk memanfaatkan
waktu luang untuk kegiatan yang positif.
8 Pemanfaatan waktu yang siswa lakukan termasuk
kemampuan dalam berlaku disiplin.
9 Pemanfaatan waktu yang siswa lakukan dalam
kegiatan belajar tidak efektif.
10 Siswa tidak memiliki kemampuan untuk
menggunakan waktu belajarnya.
11 Dalam kegiatan belajar siswa belajar secara teratur.
12 Siswa mengerjakan suatu tugas dengan tanggung
jawab
13 Siswa dalam kegiatan belajarnya mengerjakan tugas
yang diberikan oleh guru.
14 Siswa tidak mengerjakan tugas sekolah dengan
penuh tanggung jawab.
15 Siswa terbiasa untuk melaksanakan kegiatan belajar
secara tidak teratur.
16 Siswa mengetahui dan mematuhi tata tertib
lingkungan sekolah.
17 Siswa menjaga ketertiban sekolah.
18 Siswa bertanggung jawab di dalam lingkungan
pergaulan.
 Alternatif Jawaban
No. Pernyataan
Sl Sr Kd P TP
19 Dalam kehidupan sehari-hari siswa berusaha bersikap
disiplin.
20 Siswa tidak mematuhi peraturan sekolah.
21 Siswa mematuhi tata tertib pergaulan di masyarakat
secara bertanggung jawab.
22 Siswa menjaga ketertiban umum.
23 Siswa disiplin di lingkungan pergaulan.
24 Siswa dapat menjaga tata tertib pergaulan di sekolah,
di rumah atau di masyarakat.
25 Siswa tidak menjaga ketertiban dalam setiap
pergaulan.
26 Dalam belajar siswa membiasakan diri untuk tertib
27 Ketertiban siswa dalam mengikuti pelajaran yang
diberikan guru meningkat
28 Waktu belajar siswa mampu dimanfaatkan dengan
baik
29 Siswa melakukan kegiatan yang berguna dalam
belajar
30 Siswa menggunakan waktu belajarnya secara teratur